Tich hop moi truong trong mon Vat li

Th«ng qua d¹y häc tõng tiÕt häc cña bé m«n vËt. lý[r]

(1)

A Những vấn đề chung

I Một số hình ảnh môi tr ờng

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

PhÇn thø hai:

Giáo dục bảo vệ môi tr ờng trong môn vật lý t.h.c.s

I- ch ơng trình tích hợp Giáo dục bảo vệ môi tr ờng môn vật lý t.h.c.s

Nhiệm vụ : ( Hoạt động nhóm theo n v phũng)

1 Nghiên cứu ch ơng trình tích hợp Giáo dục bảo vệ môi tr ờng môn vật lý t.h.c.s.(Trong tài liệu)

2 Nêu ý kiÕn cđa nhãm vỊ néi dung GDBVMT a) VỊ kiÕn thøc cã thĨ tÝch hỵp

(41)

Ví dụ:

Lớp Tên bài ( vào nội dung bài)Địa tích hợp

9

Bài 9.

Sự phụ thuộc điện trở vào

vật liệu làm dây dẫn.

- Công thức tính điện trở dây dẫn.

R

S

(42)

Néi dung GDBVMT

( Kiến thức, kĩ tích hợp)

+ R dây dẫn nguyên nhân toả nhiệt dây Làm hao phí điện

+ Mỗi dây dẫn làm chất chịu đ ợc I xác định Nếu sử dụng dây dẫn khơng I cho phép làm dây dẫn nóng cháy, gây hoả hoạn

(43)

II- Ph ơng pháp tích hợp Giáo dục bảo vƯ m«i tr êng m«n vËt lý

1 Thiết kế đơn vị GDMT a) Mục tiêu

b) Thực nhiệm vụ c) Công bố sản phẩm d) Đánh giá

2 Các kiểu triển khai GDMT

Kiểu Thông qua dạy học tiết häc cđa bé m«n vËt

lý Cã dạng nội dung môn học khai thác GDMT + Dạng 1: Nội dung chủ yếu học số phần nội

dung môn học vật lÝ cã sù trïng hỵp víi néi dung DGMT + Dạng : Một số nội dung học hay sè phÇn néi

(44)

a) Khơng làm tính đặc tr ng mơn học b) Khai thác nội dung có chọn lọc, tập trung

c) Phát huy cao độ hoạt động tích cực nhận thức kinh nghiệm thực tế HS

d) Nội dung GDMT cần gần gũi, thiết thực, gắn liền với thực tế địa ph ơng

* MÉu gi¸o ¸n khai th¸c néi dung GDMT

I – Mục tiêu:1 Về kiến thức; 2.Về kĩ năng; 3.Về thái độ II – Chuẩn bị: Chuẩn bị GV; Chuẩn bị HS,

gợi ý ứng dụng CNTT dạy học) III – Các hoạt động dạy học

(45)

IV – T liƯu GDMT

Chó ý: NÕu t¾c tích hợp nội dung GDMT dạng 2

Mục tiêu: + Về thái độ

 Các hoạt động dạy học Bài mới

Thời gian Kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

 Kiểu 2 Thông qua hoạt động ngoại khố vật lí.