[r]
(1)tích luỹ kiến thức cá nhân Tháng9
Thêi gian tÝch luü: 06/09/2009
Nội dung tích luỹ1: Định hớng đổi PPDH
môn toán trờng THCS 1) Đặc trng cđa PPDH tÝch cùc:
- Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phơng pháp tự học
- Tăng cờng học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò 2) Việc soạn giáo án theo PPDH tích cực:
- Xác định mục tiêu
- Quan tâm mối quan hệ dạy kiến thức dạy phơng pháp - Tổ chức hoạt động
- Sư dơng “ phiÕu häc tập - Soạn hệ thống câu hỏi
3)Mt s hoạt động dạy học tình điển hình mơn tốn: a) Các hoạt động dạy học Khái niệm, Định lý:
- TiÕp cËn - H×nh thµnh - Cđng cè - VËn dơng
b) Dạy học quy tắc:
- Xỏc nh rõ thao tác theo trình từ hờp lý
- Thực hoạt động tơng ứng với thao tác theo trình tự - Củng cố quy tắc
- VËn dơng quy t¾c
c) Dạy học giải tập: - Tìm hiểu nội dung đề - Tìm cách giải
- Trình bày lời giải
- Kiểm tra lời giải nghiên cứu sâu lời giải 4) Vận dụng PPDH môn Toán:
- Phng phỏp ỏp
- Phơng pháp luyện tập thực hành
- Phơng pháp dạy học phát giải vấn đề - Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ
Thêi gian tÝch luü: 10/09/2009
Nội dung tích luỹ2: Nhiều cách giải cho toán: Bài toán tỷ lệ thức:
Cho a
b= c
d 1; a,b,c,d
CMR: a
a− b = c c − d
(2)C¸ch 1: a b= c d ⇒ a c= b d ⇒ a c= a −b c − d⇒
a a −b=
c c − d C¸ch 2:
a b=
c
d⇒ad=bc⇒ac−ad=ac−bc⇒a(c − d)=c(a −b)⇒ a a −b=
c c − d C¸ch 3: a b= c d⇒ b a= d c ⇒1−
b a=1−
d c⇒
a −b a =
c − d c ⇒
a a −b=
c c d Cách 4: Từ giả thiết ad=bc
Vì vËy: a
a− b= ad
d(a− b)=
ad
ad−bd= bc
bc−bd= bc
b(c − d)=
c c d Cách 5:
Đặt a
b= c
d=m⇒ a = mb
c = md
Ta cã: a
a− b= mb mb− b=
m m−1 c
c − d= md md−d =
m m −1 C¸ch 6:
Ngợc lại cách Cách 7: Ta cã: a
a− b= c
c −d⇒a(c −d)=c(a −b)
⇒ac−ad=ac−bc⇔ad=bc⇔a
b= c
d (đúng)
VËy: a
a− b= c c −d
Thêi gian tÝch luü: 10/09/2009
Néi dung tích luỹ3: Trò chơi:
Dắt ngựa chuồng
Có 16 xếp thành hàng ngang đợc đánh số từ đến 16, số chuồng ngựa Có hai ngựa, ô số ô số 16 Hai ngời lần lợt đi, ngời đến lợt phải dắt hai ngựa (con đợc) ô nhiều ô tuỳ ý, nhng không đợc lùi không dắt qua chuồng
(3)1 10 11 12 13 14 15 16
Lu ý: Ngời trớc giành thắng lợi biết cách chơi
(4)Thời gian tích luỹ: 15/09/2009
Nội dung tích luỹ4: vẻ đẹp số:
Toán học thật môn học thú vị khơng bạn? Trong ẩn chứa điều kỳ diệu
Trong điều kỳ diệu ấy, xin giới thiệu bạn chút vẻ đẹp số để trao đổi, học hỏi tìm thêm số kỳ lạ khác:
Các đẳng thức kỳ lạ:
1 (5+1+2)3 = 512 (4+9+1+3)3 = 4913 (5+8+3+2)3 = 5832 (1+7+5+7+6)3 = 17576 (1+9+6+8+3)3 = 19683
81 : 92 = 12
9801 : 92 = 112 998001 : 92 = 1112 99980001 : 92 = 11112 9999800001 : 92 = 111112 999998000001 : 92 = 1111112 99999980000001 : 92 = 11111112
……… ……… 9…….980………01 : 92 = 1…….…..12
1