Bài giảng CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN

CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Người trình bày: PGS.TS Vũ Trọng Rỹ Viện Khoa học giáo dục VN Vì phải xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học?      Báo cáo trị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX rõ “ChuÈn hãa, đại hóa, xà hội hóa nhng bin phỏp chiến lược nhằm thực mục tiêu giáo dục Chuẩn hoá tiêu chuẩn CNH, HĐH, văn minh đại Chuẩn hoá nhà trường mặt điều kiện cho giáo dục toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục Chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, trước hết phải xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV Bộ GD & ĐT ban hành Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học Tiếp theo ban hành Chuẩn nghề nghiệp GV trung học Quá trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học    Quá trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV trung học sở Quá trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV THPT Quá trình thống xây dựng chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên trung học Khái niệm chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học   Chuẩn Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Khái niệm chuẩn    Theo từ điển Tiếng Việt(Hồng Phê chủ biên) có nghĩa: Là chọn làm để đối chiếu, để hướng tới theo làm cho Là vật chọn làm mẫu để thể đơn vị đo lường Là công nhận theo quy định thói quen xã hội Khái niệm chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học   Theo nghĩa thứ thứ ba Chuẩn Là văn quy định yêu cầu phẩm chất, lực người giáo viên nhằm thực mục tiêu giáo dục cấp trung học sở trung học phổ thơng Mục đích ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Làm để:  Giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, từ có kế hoạch rèn luyện đạo đức, chuyên môn, nghiệp vụ  Cơ quan cán quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại, lập quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng  Phát triển chương trình đào tạo giáo viên sở giáo dục  Xây dựng sách, chế độ đãi ngộ giáo viên Căn xây dựng chuẩn     Căn pháp lý: văn pháp quy hành Đặc điểm lao động sư phạm giáo viên trung học Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học Yêu cầu đổi chương trình giáo dục trung học Căn pháp lý        Luật giáo dục (2009 ) Nghị 40/2000/QH10 Quốc hội Chỉ thị 40-CT/TW Ban bí thư TW Quyết định 09/2005/QĐ-TTg phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý,…” Điều lệ trường trung học QĐ số 06/2006/QĐ-BNV quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên QĐ số 16/2008/QĐ-BGDĐT quy định đạo đức nhà giáo QĐ 06 Quy chế đánh giá xếp loại GV MN GVPT    1) Mục đích 2) Yêu cầu 3) Nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại * nội dung đánh giá - Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống (5 nội dung ) - Kết công tác giao (2 nội dung) - Khả phát triển 4) Tiêu chuẩn xếp loại - Tốt - Khá - Trung bình - Kém Nội dung chuẩn (tiếp) Tiêu chuẩn Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục Tiêu chí Tìm hiểu đối tượng giáo dục Tiêu chí Tìm hiểu mơi trường giáo dục Nội dung Chuẩn (tiếp) Tiêu chuẩn Năng lực dạy học Tiêu chí Xây dựng kế hoạch dạy học Tiêu chí Đảm bảo kiến thức mơn học Tiêu chí 10 Đảm bảo chương trình mơn học Tiêu chí 11 Vận dụng PPDH Tiêu chí 12 Sử dụng phương tiện dạy học Tiêu chí 13 Xây dựng mơi trường học tập Tiêu chí 14 Quản lý hồ sơ dạy học Tiêu chí 15 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Nội dung Chuẩn (tiếp) Tiêu chuẩn Năng lực giáo dục Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Tiêu chí 17 Giáo dục qua mơn học Tiêu chí 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Tiêu chí 20 Vận dụng nguyên tắc,PP,HTTC GD Tiêu chí 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức HS Nội dung Chuẩn (tiếp) Tiêu chuẩn Năng lực hoạt động trị ,xã hội Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội Nội dung Chuẩn (tiếp) Tiêu chuẩn Năng lực phát triển nghề nghiệp Tiêu chí 24 Tự đánh giá, tự học, tự rèn luyện Tiêu chí 25 Phát giải vấn đề nẩy sinh thực tiễn giáo dục Mức tiêu chí     Mức1 điểm: yêu cầu tối thiểu Mức điểm: yêu cầu cao Giữa mức mức có mức: Mức Mức Mỗi mức cao bao gồm yêu cầu mức thấp liền kề cộng thêm vài yêu cầu mức Nguồn minh chứng Hồ sơ thi đua Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên Hồ sơ giảng dạy giáo viên Biên góp ý cho giáo viên tổ chun mơn, đồn thể,… Bằng khen, giấy khen,… Ví dụ Tiêu chí Phẩm chất trị Yêu nước, yêu CNXH: chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách Nhà nước;Tham gia hoạt động trị xã hội; thực nghĩa vụ công dân Mức Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối,… Mức Tự giác chấp hành,… Mức Gương mẫu chấp hành,… Mức 4.Gương mẫu vận động người chấp hành, Ví dụ Tiêu chí 11 Vận dụng phương pháp dạy học Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phát triển lực tự học học sinh Mức Vận dụng số phương pháp,… Mức Tiến hành cách hợp lý phương pháp,… Mức Biết phối hợp linh hoạt phương pháp,…rèn luyện kỹ tự học cho học sinh Mức Phối hợp cách thành thục, sáng tạo phương pháp,…ứng dụng công nghệ thông tin,…phát triển kỹ tự học học sinh Nguồn minh chứng 1.Giáo án Hồ sơ giảng dạy Dự lên lớp (biên đánh giá lên lớp giáo viên) Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm (nếu có) Trả lời vấn (khi yêu cầu) Vận dụng Chuẩn đánh giá, xếp loại lực nghề nghiệp giáo viên Giáo viên tự đánh giá người khác đánh giá giáo viên: theo tiêu chí tiêu chuẩn sở minh chứng có xác định mức đạt tiêu chí ghi vào phần đánh giá Đạt mức điểm Đạt mức điểm Đạt mức điểm Đạt mức điểm - Tính tổng điểm, xếp loại  Xếp loại  Loại kém: Tổng số điểm 25 từ 25 điểm trở lên có tiêu chí khơng cho điểm    Loại trung bình: Tất tiêu chí đạt từ mức điểm trở lên, tổng số điểm thuộc khoảng từ 25 đến 64 Loại khá: Tất tiêu chí đạt từ mức trở lên phải có 15 tiêu chí đạt từ mức trở lên tổng số điểm thuộc khoảng từ 65 đến 98 Loại xuất sắc: Tất tiêu chí đạt từ mức trở lên, phải có 15 tiêu chí đạt mức tổng số điểm thuộc khoảng từ 90 đến 100 Phiếu tự đánh giá giáo viên (tiếp) Cấu trúc gồm phần: - Thông tin chung - Kết đánh giá; gồm cột + Cột thứ nhất: Ghi tiêu chuẩn tiêu chí + Cột thứ 2: Ghi mức đạt tiêu chí + Cột thứ 3: Nguồn minh chứng có - Tổng hợp, xếp loại - Phiếu đánh giá chung Mục đích đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp    Xác định xác, khách quan mức độ lực nghề nghiệp giáo viên Trên sở đưa khuyến nghị giáo viên Trên sở xác định mức độ lực nghề nghiệp, tiến hành xếp loại Cung cấp thơng tin cho việc xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV  Cung cấp thông tin xác đáng làm sở cho việc xây dựng thực sách giáo Quy trình đánh giá Giáo viên tự đánh giá Tổ chuyên môn đánh giá Hiệu trưởng đánh giá ... dựng chuẩn nghề nghiệp GV THPT Quá trình thống xây dựng chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên trung học Khái niệm chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học   Chuẩn Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. .. hành Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học Tiếp theo ban hành Chuẩn nghề nghiệp GV trung học Quá trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học    Quá trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV trung học. .. ngũ giáo viên trung học     Về cấu đội ngũ Về chất lượng đội ngũ Về công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên Về công tác đánh giá giáo viên Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học đánh giá