Đang tải... (xem toàn văn)
- Trên cơ sở đánh giá kết quả thực hiện trong thời gian qua, các chi bộ Đảng tăng cường chỉ đạo Ban giám hiệu, các tổ bộ môn thực hiện có chất lượng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấ[r]
(1)UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: 3397 /SGD&ĐT Tam Kỳ, ngày 01 tháng năm 2009
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2009-2010
=================
Kính gởi: -Các phịng GD&ĐT huyện, thành phố.
-Các trường THPT, PTDT nội trú tỉnh, PTDT nội trú huyện Căn Chỉ thị số 4899/2009/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo
dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009-2010 với chủ đề năm học “đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục";
Căn Quyết định số 4385/QĐ-BGDĐT ngày 30/6/2009 việc ban hành kế
hoạch thời gian năm học 2009-2010 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông và Giáo dục thường xuyên Bộ GDĐT;
Căn Công văn số 7394/BGD&ĐT-GDTrH ngày 25/8/2009 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2009-2010;
Sở hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2009-2010 sau:
A.CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1.Tiếp tục thực vận động phong trào thi đua ngành. a)Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị 06-CT/TW Bộ Chính trị Trung ương Đảng.
- Trên sở đánh giá kết thực thời gian qua, chi Đảng tăng cường đạo Ban giám hiệu, tổ mơn thực có chất lượng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị 06-CT/TW Bộ Chính trị Trung ương Đảng, đưa nội dung vào sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, nội dung sinh hoạt chủ nhiệm tháng với hình thức phù hợp Các trường học cần xem xét mức độ thực vận động vào đánh giá, xếp loại cán giáo viên tư tưởng, phẩm chất đạo đức năm
(2)- Tổ chức thực Chương trình hành động số 3058/CTHĐ-SGD&ĐT việc thực Kết luận Bộ Chính trị việc tiếp tục thực Nghị TW (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020, ngày 28/7/2009, Sở
- Phối hợp chặt chẽ phát huy tốt vai trị tổ chức Đồn, Hội, Đội cơng tác giáo dục đạo đức, trị tư tưởng trường học Tổ chức triển khai thực tốt Công văn liên tịch số 05/GD&ĐT-CA ngày 25/6/2009 Sở GD&ĐT Công an tỉnh việc tiếp tục thực Thông tư liên tịch số 10/2002/TTLT/BGD&ĐT-BCA bảo đảm an ninh trường học sở giáo dục tình hình
b)Tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, cuộc vận động “Hai không” ngành.
- Các trường học đạo tổ môn, giáo viên dạy học, ôn tập sát đối tượng, bám sát chuẩn kiến thức kĩ chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo QĐ số 16/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/05/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
- Thực đánh giá xếp loại học sinh theo Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành theo QĐ số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 QĐ số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/9/2008 Bộ GD&ĐT
Đối với phòng GD&ĐT: Trên sở liệu Sở cung cấp kết thi tuyển sinh lớp 10, năm học 2009-2010, phòng GD&ĐT đạo trường THCS rà soát lại việc đánh giá xếp loại học sinh, tìm ngun nhân có biện pháp chấn chỉnh tượng cho điểm, đánh giá xếp loại không theo thực chất, lực học tập học sinh
c)Tiếp tục triển khai thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Các trường học cần gắn việc thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia Năm học này, trường triển khai thực tốt nội dung giáo dục kĩ sống cho học sinh theo tài liệu hướng dẫn Bộ GD&ĐT Phối hợp với quan, ban ngành địa phương thực bảo tồn di tích văn hóa, lịch sử địa phương, đưa trị chơi dân gian vào nhà trường, tăng cường giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục an tồn giao thơng phịng chống ma túy, ngăn chặn có hiệu bạo lực học đường tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường
2.Tập trung đạo thực phổ cập giáo dục trung học sở nâng cao chất lượng giáo dục.
a) Thực mục tiêu phổ cập giáo dục trung học sở
(3)Các phịng GD&ĐT tích cực tham mưu với UBND huyện, thành phố đạo, tổ chức thực tốt phổ cập giáo dục THCS hoàn thiện tất hồ sơ phổ cập để đảm bảo đạt chuẩn năm 2009
b) Đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học
- Các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý Giáo dục công dân: Trên sở giải pháp thống Hội thảo bàn đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năm học 2008-2009, tiếp tục thực nâng cao hiệu việc đổi kiểm tra đánh giá
- Các mơn Tốn, Vật lý, Hóa học, Tiếng Anh Sinh học: Các trường học tiến hành tổ chức Hội thảo đổi kiểm tra thúc đẩy đổi phương pháp dạy học cấp trường vào tháng 11, cấp phòng vào tháng 12 cấp Sở vào tháng 01 năm 2010
- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, cụm chuyên môn tập trung vào việc nghiên cứu khoa học, chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng thiết thực phục vụ đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, khắc phục tình trạng dạy học theo lối “đọc-chép” Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, học tập quản lý giáo dục
- Mỗi trường học tiến hành xây dựng Nguồn học liệu mở giáo dục để hỗ trợ giáo viên, học sinh giảng dạy, tự học, tự kiểm tra, đánh giá
c)Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học
- Tiếp tục triển khai đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2009 Tiếp tục tổ chức dạy song ngữ Tiếng Anh -Tiếng Pháp lớp trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm Tăng cường đầu tư sở vật chất phịng học tin học máy vi tính, nâng cao chất lượng dạy học Tin học trường
-Thực chương trình đào tạo, nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhằm cải tiến chất lượng dạy, học ngoại ngữ; khả sử dụng công nghệ thông tin quản lý, dạy học
3.Từng bước chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán quản lý đầu tư sở vật chất, đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường chuẩn quốc gia
a)Chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý
- Liên kết với trường Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Đà Nẳng tổ chức lớp nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Anh, lớp đào tạo tiếng Anh cho giáo viên dự thi Cao học
- Tổ chức lớp đào tạo hiệu trưởng phổ thơng theo chương trình liên kết Việt Nam - Singapore theo Kế hoạch số 489/KH-BGD&ĐT, ngày 17/7/2009 Bộ GD&ĐT
(4)b) Xây dựng trường chuẩn quốc gia tăng cường sở vật chất
-Đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường THCS, THPT đạt chuẩn quốc gia gắn với việc nâng cao chất lượng giáo dục tòan diện
-Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác thiết bị dạy học, tập trung đánh giá chất lượng hiệu sử dụng thiết bị dạy học
c)Thực đề án giáo dục
- Thực đề án “Chuyển đổi trường THPT bán công địa bàn tỉnh sang trường THPT công lập” UBND tỉnh
- Củng cố phát triển trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú theo đề án Bộ GD&ĐT
- Triển khai thực thí điểm giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp THCS trường THCS thuộc huyện Hiệp Đức
- Tiếp tục liên kết với VVOB đạo tạo bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên đổi phương pháp dạy học cấp THCS
- Xây dựng đề án phát triển đại hóa trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm
B.CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I.THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 1.Thực chương trình kế hoạch giáo dục
a)Tiếp tục thực kế hoạch giáo dục với thời gian 37 tuần thực học được phân bố: học kỳ có 19 tuần học kỳ có 18 tuần thực học sở giữ nguyên tổng số tiết học môn học, điều chỉnh thời lượng tích hợp số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học hàng tuần theo qui định Bộ GD&ĐT
Trên sở khung chương trình, phân phối chương trình mơn học thực hiện, trường, tổ chun mơn rà sốt thống điều chỉnh cho phù hợp với thực trạng dạy học trường theo ngun tắc khơng làm thay đổi tổng số tiết học kì, tổng số tiết chương, phần môn học qui định Bộ GD&ĐT Các trường có điều chỉnh phân phối chương trình cần báo cáo văn Sở (phòng GDTrH) để Sở theo dõi
Đối với trường có khả tự chủ tài chính, có kinh phí chi trả dạy vượt tiêu chuẩn, tăng thời lượng cho mơn học chương, cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh, không thu tiền học sinh để chi trả cho việc tăng tiết học
(5)Các cụm chuyên môn tăng cường sinh hoạt cụm theo hướng chia xẻ kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, xây dựng tình đồn kết, giao lưu học hỏi giáo viên trường
Các tổ mơn cần có kế hoạch giúp giáo viên trẻ, giáo viên trường tiếp cận với chương trình sách giáo khoa mới, kĩ đổi phương pháp dạy học, sử dụng thiết bị dạy học đổi kiểm tra, đánh giá
c)Các trường THPT cần tổng kết, rút kinh nghiệm tổ chức dạy học phân hóa năm học vừa qua để tổ chức tốt dạy học phân hóa phù hợp với lực, nguyện vọng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường năm học
d)Thực dạy học tự chọn: Tiếp tục thực đạo dạy học tự chọn Bộ GD&ĐT
-Đối với trường THPT
+Các ban KHTN ban KHXH&NV, toàn thời lượng dạy học tự chọn sử dụng để dạy học tự chọn bám sát
+Đối với ban bản: Do có phân hóa ban (có A, B, C, D, học từ đến môn nâng cao) nên tổ chức dạy học tự chọn sau:
*Đối với lớp học từ đến môn nâng cao: Các môn nâng cao dạy học theo chương trình nâng cao chương trình chuẩn chủ đề tự chọn nâng cao Thời lượng dạy học tự chọn lại dành để dạy chủ đề bám sát
*Đối với lớp không học môn nâng cao nào: Các mơn học dạy theo chương trình chuẩn thời lượng dạy học tự chọn dùng để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ môn học cho học sinh
Nội dung chủ đề bám sát, chủ đề tự chọn nâng cao, tổ chuyên môn tiến hành phân công giáo viên biên soạn, tổ thẩm định nội dung, sau trình Hiệu trưởng phê duyệt Hiệu trưởng trước tổ chức dạy học tự chọn mơn học Nếu nội dung dạy học tự chọn Hiệu trưởng phê duyệt năm học trước tiếp tục thực
+Giải chuyển ban, chuyển hình thức học tập phân hóa ban theo qui định Bộ GD&ĐT
- Đối với trường THCS
Năm học này, tổ chức Hội thảo thống nội dung dạy học tự chọn môn Ngữ văn lớp Tốn lớp tồn tỉnh Các mơn cịn lại, tổ chun mơn thống nội dung, trình Hiệu trưởng phê duyệt Hiệu trưởng trước tổ chức dạy học tự chọn mơn học Nếu nội dung dạy học tự chọn Hiệu trưởng phê duyệt năm học trước tiếp tục thực
e) Đối với mơn Mỹ thuật, Âm nhạc THCS
Các phịng GD&ĐT có giải pháp cụ thể khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, thiết bị dạy học lựa chọn nội dung dạy học thích hợp để bảo đảm yêu cầu giáo dục toàn diện, đáp ứng vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
(6)a) Phân cơng giáo viên
Bảo đảm thực đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính cơng bằng, công khai hợp lý phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp số tiết giáo viên học kỳ (kể tiết dạy kiêm nhiệm)
Theo chương trình giáo dục phổ thông, hoạt động giáo dục qui định thời lượng số tiết học cụ thể môn học Các giáo viên phân công thực Hoạt động lên lớp (HĐNGLL) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy môn học; việc điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học
b)Thực tích hợp HĐNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ
-HĐNGLL: Thực đủ chủ đề tháng với thời lượng tiết/ tháng tích hợp nội dung HĐNGLL sang mơn GDCD sau:
+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở chủ đề đạo đức pháp luật
+Cấp THPT: Lớp 10, chủ đề đạo đức; lớp 11, chủ đề kinh tế trị; lớp 12, chủ đề pháp luật
Cần đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em vào thực lớp 9, 10 tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL
-HĐGDHN:
+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN tiết/năm học việc đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau:
(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ đề tháng (ii) “Tiến biến lên Đoàn”, chủ điểm tháng
Sở ủy quyền cho phòng GD&ĐT hướng dẫn trường THCS thực nội dung tích hợp sát với thực tiễn địa phương cần tập trung hướng dẫn học sinh chọn đường học lên vào sống lao động sau tốt nghiệp THCS
+Các lớp 10, 11, 12: Thời lượng HĐGDHN tiết/năm học sau tích hợp đưa sang giảng dạy mơn cơng nghệ tích hợp đưa sang HĐGDNGLL chủ đề sau đây:
(i) “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng
(ii) “Thanh niên với học tập, rèn luyện nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước”, chủ đề tháng
(iii) “Thanh niên với xây dựng bảo vệ tổ quốc”, chủ đề tháng 12
Các trường vào đội ngũ giáo viên, sở vật chất có, tổ chức thực Hoạt động giáo dục (HĐGDNGLL, HDGDHN cho nhiều lớp khối phải bảo đảm chất lượng hoạt động, chủ đề phải quản lý tốt học sinh Đối với HĐGDHN, trường nên trọng đến việc hướng dẫn học sinh xác định lực, khả học tập để lựa chọn đường học lên vào sống lao động
(7)Năm học qua, việc phối hợp thực hoạt động giáo dục nghề trường trung tâm chưa tốt, ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục nghề phổ thông Sở đề nghị trường trung tâm sở đánh giá cơng tác phối hợp, tìm ưu, khuyết điểm tổ chức hoạt động giáo dục nghề năm qua để phối hợp xây dựng kế hoạch giáo dục nghề hợp lý, phân công cụ thể trách nhiệm dạy học tổ chức thi nghề cuả năm học Kế hoạch giáo dục nghề phải Hiệu trưởng Giám đốc trung tâm đồng ký xác nhận gởi Sở trước ngày 30/8/2009
d)Việc thực nhiệm vụ giáo dục QP&AN, thực dạy học ngoại ngữ: Tiếp tục đào tạo, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên QP&AN Các trường tiếp tục thực theo công văn Bộ GD&ĐT ban hành
3 Đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá
a)Về đổi phương pháp dạy học a.1)Định hướng đạo
- Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến nhà trường, quan quản lý giáo dục xã hội định hướng đổi nội dung, phương pháp giáo dục, phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh gía, thi cử trình xuyên suốt việc thực đổi giáo dục phổ thông
- Tạo chuyển biến nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên việc tiếp tục thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi dạy học Phát động phong trào soạn bài, soạn câu hỏi, tập, đề kiểm tra tạo “Nguồn học liệu mở” giúp giáo viên có tài liệu để tham khảo, sử dụng đổi dạy học đổi kiểm tra đánh giá, giúp học sinh tự kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức Bộ GD&ĐT
a.2)Các giải pháp
-Tiếp tục phát động sâu rộng đổi phương pháp giảng dạy, giáo dục theo hướng xây dựng môi trường sư phạm thân thiện nhà trường, bồi dưỡng tình cảm hứng thú, tinh thần chủ động, thái độ học tập tích cực học sinh, kiên nghiêm cấm việc dạy học theo lối đọc chép Cụ thể
+Căn chuẩn kiến thức làm sở giảm tải nội dung phù hợp với lực tiếp thu học sinh phải bàn bạc thảo luận kỹ sinh hoạt tổ nhóm chun mơn
+Tiếp tục phát huy tích tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên
(8)+Thực dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt xây dựng thực có hiệu kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu,
+Tăng cường dự thăm lớp, lưu ý đến việc tự học, tự rèn luyện kỹ sư phạm, kỹ ứng xử sư phạm giáo viên
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trong năm học, tổ môn cần làm hay sưu tầm sử dụng đồ dùng dạy học công nghệ thông tin, giảng điện tử có chất lượng Mỗi học kỳ, trường cần tổ chức hội thảo chuyên sâu bàn việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Cần lưu ý việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin với mục đích tăng cường nâng cao hiệu phương tiện dạy học phục vụ cho đổi phương pháp, cần chấn chỉnh việc lạm dụng cơng nghệ thơng tin làm phai mờ vai trị chủ đạo người thầy trình dạy học Kết hợp với Tổ chức VVOB tổ chức Hội thảo dạy học tích cực thơng qua việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học lồng ghép giáo dục môi trường dạy học bậc THCS
- Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm bảo đảm tính linh hoạt hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kĩ sống cho học sinh
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi phương pháp dạy học hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học theo tinh thần Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập Thực tốt công khai, kiểm tra trường học sở giáo dục để người học xã hội giám sát, đánh giá (3 công khai: chất lượng đào tạo/các điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên/thu - chi tài chính; kiểm tra: việc phân bổ sử dụng ngân sách/thu sử dụng học phí/sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức/chương trình kiên cố hóa trường, lớp học nhà cơng vụ cho giáo viên)
- Các cụm tiếp tục tổ chức thực sinh hoạt chuyên môn với nội dung chủ yếu năm học tiếp tục đổi phương pháp dạy học đẩy mạnh đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học môn học
b/Đổi kiểm tra, đánh giá: b.1)Định hướng đạo
- Tiếp tục quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 01/8/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học học sinh tích cực"
(9)nhân mặt tồn làm sở điều chỉnh hoạt động dạy học, điều chỉnh công tác quản lý đạo chuyên môn kịp thời, đề biện pháp ngăn chặn có hiệu việc đánh giá chất lượng dạy học không thực chất
b.2)Các giải pháp
- Các tổ chun mơn có biện pháp bồi dưỡng, kiểm tra giáo viên kĩ đề, soạn đáp án chấm kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức kĩ chương trình giáo dục phổ thơng
- Lập "Nguồn học liệu mở" câu hỏi, tập, đề kiểm tra, giáo án, tài liệu tham khảo để giáo viên học sinh tham khảo trình dạy, học Mỗi trường lập "Nguồn học liệu mở" sở tham khảo, cập nhật thông tin từ trang Website Bộ, Sở, từ trường bạn, từ đợt sinh hoạt chuyên môn theo cụm…
- Căn vào chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục làm sở để kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, bảo đảm khách quan, thống Thực qui chế đánh giá, xếp loại học sinh ban hành theo QĐ 40/QĐ-BGD&ĐT QĐ số 51/QĐ-BGD&ĐTcủa Bộ GD&ĐT Việc đánh giá cần sát trình độ học sinh, với thái độ khách quan, công minh
- Cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá, qui định thực phân phối chương trình mơn học Bộ GD&ĐT
- Đối với môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá theo hướng “mở”, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến làm Năm học này, Sở yêu cầu phòng GD&ĐT, trường THPT tổ chức Hội thảo đổi kiểm tra, đánh giá mơn học Tốn Vật lý, Sinh học, Tiếng Anh Hóa học vào tháng 11/2009, tiến tới tổ chức hội thảo cấp tỉnh vào tháng 1/2010
- Đối với môn Thể dục cần coi trọng kiến thức, thái độ học tập, ý thức cố gắng vươn lên học tập, không thiên đánh giá thành tích đào tạo vận động viên Việc đánh giá môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật thực theo qui định năm học 2008-2009
- Kiểm tra học kì, thi thử tốt nghiệp THPT, Sở có văn đạo riêng
4.Thí điểm mơ hình giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết tật
- Tiếp tục thực công văn số 10188/BGD&ĐT, ngày 24/9/2007 thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp trung học; khai thác nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Các trường tạo điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật tham gia học hòa nhập học lên sau phổ thơng Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật cần xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp
(10)- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế
- Các trường THCS Phịng GD&ĐT Hiệp Đức thực thí điểm Mơ hình giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật cần phối hợp với quyền, đồn thể, tổ chức xã hội cộng đồng thực tiến độ qui trình hoạt động
5.Thực nội dung giáo dục địa phương
Các trường tiếp tục thực theo công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GD&ĐT Năm học này, trường THCS thực dạy học chương trình văn học địa phương theo tài liệu Sở GD&ĐT
6.Chú trọng giáo dục toàn diện, dạy học tích hợp nội dung các
mơn học khóa:
a)Thực tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giáo dục tiết kiệm lượng
- Tiếp tục thực theo công văn số 7120/ BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 Bộ GD&ĐT, cần trọng giáo dục kĩ sống, giáo dục đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ mơi trường Các phịng GD&ĐT tổ chức triển khai bồi dưỡng giáo viên tích hợp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Sinh học Công nghệ (nếu chưa thực hiện)
- Chỉ đạo tổ môn cần đưa nội dung giáo dục môi trường vào nội dung kiểm tra cách phù hợp với đặc điểm, nội dung mơn, chương, có nội dung tích hợp với giáo dục mơi trường
- Các trường cần tổ chức cho học sinh dã ngoại tìm hiểu mơi trường nhằm giáo dục tình u thiên nhiên, tinh thần bảo vệ môi trường thông qua tiết thực hành môn Sinh học 9, 12, hoạt động lên lớp
b)Tăng cường giáo dục an tồn giao thơng, vệ sinh thân thể, vệ sinh an tồn thực phẩm (thực theo thơng tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008), triển khai thực tốt Công văn liên tịch số 05/GD&ĐT-CA ngày 25/6/2009 Sở GD&ĐT Công an tỉnh việc tiếp tục thực Thông tư liên tịch số 10/2002/TTLT/BGD&ĐT-BCA bảo đảm an ninh trường học sở giáo dục tình hình mới, tăng cường phịng chống ma túy tệ nạn xã hội, ngăn chặn có hiệu bạo lực học đường; phối hợp có hiệu tổ chức nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chức thực tiết giáo dục tập thể
7.Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học Tin học Ngoại ngữ
(11)- Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tin học, ngoại ngữ, sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học
II.HOÀN THIỆN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC
1.Hoàn thiện mạng lưới trường lớp:
- Tăng cường đầu tư, hoàn thiện hệ thống mạng lưới trường lớp, cải tạo nhà vệ sinh, xây dựng hệ thống cung cấp nước cho học sinh nhằm thực vận động : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Các trường chưa có quyền sử dụng đất cần hồn thiện hồ sơ, thủ tục trình UBND tỉnh cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất
- Tổ chức thực tốt đề án chuyển đổi loại hình trường THPT UBND tỉnh
- Thực tiếp nhận trường PTDT nội trú, đầu tư mở rộng trường bán trú dân nuôi
2.Xây dựng sở vật chất trường học, trường chuẩn Quốc gia xây dựng trường THPT chuyên, trường dân tộc nội trú, bán trú
a/Xây dựng CSVC trường học:
- Tập trung nguồn lực tài để xây dựng trường học theo hướng đại hoá, mua sắm trang thiết bị dạy học, nâng cấp phịng mơn đáp ứng nhu cầu dạy học
- Các trường có thư viện đạt chuẩn theo QĐ 01/2003/QĐ-BGD&ĐT cần đầu tư đầu sách, tăng cường hiệu phòng đọc, bước ứng dụng công nghệ thông tin để xây dựng thư viện điện tử Các trường chưa có thư viện đạt chuẩn, cần xây dựng thư viện đạt chuẩn, có kế hoạch đào tạo cán thư viện đủ chuyên môn Nhằm tăng cường thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thư viện trường học nên tăng cường đầu sách “Những câu chuyện kể gương đạo đức Hồ Chí Minh” để giáo viên, học sinh đọc học tập
- Thực xây dựng phịng học mơn theo Qui định phịng học môn ban hành theo QĐ số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 qui chế thiết bị giáo dục ban hành theo QĐ số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 06/1/2000 Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT
- Xây dựng cảnh quan sư phạm, môi trường xanh-sạch-đẹp theo QĐ số 1221/2000/BYT Bộ Y tế yêu cầu phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"
b/Xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
(12)+ Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc củng cố, trì chất lượng trường THCS công nhận từ năm 2003 trở trước theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT, lập báo cáo gởi Sở (theo mẫu ) để Sở có kế hoạch tổ chức kiểm tra
+ Năm học phấn đấu xây dựng 03 trường THPT đạt chuẩn quốc gia THPT Sào Nam, Nguyễn Duy Hiệu Trần Quí Cáp Các trường khẩn trương hoàn thành đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, sở tự kiểm tra theo tiêu chuẩn Bộ để đề xuất giải pháp khả thi trình Sở, UBND tỉnh phê duyệt
3.Thực phổ cập giáo dục bậc trung học
- Các huyện, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS cần tăng cường trì nâng cao chất lượng phổ cập GDTHCS, hồn chỉnh hồ sơ theo qui định năm tiếp tục xây dựng kế hoạch, tổ chức thực phổ cập giáo dục bậc trung học
- Các huyện Nam Trà My Bắc Trà My, đẩy mạnh tiến độ thực phổ cập GDTHCS để đến tháng 12/2009 hoàn thành phổ cập GDTHCS
- Hoàn chỉnh hồ sơ phổ cập năm 2009 tham mưu UBND tỉnh trình Bộ GD&ĐT việc kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS tỉnh Quảng Nam
III.XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ
1.Xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý
- Tiếp tục thực Chỉ thị 40-CT/TƯ Ban bí thư “Về việc xây dựng,
nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán công tác quản lý giáo dục”, QĐ
số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 Thủ tướng Chính phủ xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục
- Tăng cường giáo dục trị tư tưởng cho cán quản lý giáo viên, tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ
Chí Minh”, gắn với vận động “Không vi phạm đạo đức nhà giáo”, “Mỗi thầy cô gương đạo đức, tự học sáng tạo” Nội dung sinh hoạt tổ,
nhóm chun mơn cần đưa nội dung để thảo luận học tập
- Khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên nâng cao trình độ, tăng tỷ lệ giáo viên chuẩn
- Các trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập trị hè giáo viên.Cần nghiêm túc kiểm điểm, phê bình cán bộ, giáo viên khơng tham gia học tập trị, khơng nghiêm túc làm thu hoạch, thực khiếu kiện không qui định pháp luật, mê tín dị đoan
- Phát ngăn chặn kịp thời giáo viên có biểu suy thối đạo đức, phai mờ lý tưởng, phát ngôn không đường lối, chủ trương, sách Đảng
2.Tổ chức thực thông tư liên tịch 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV, khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, triển khai đánh giá hiệu trưởng giáo viên theo chuẩn Bộ
(13)1.Tăng cường kỷ cương, nề nếp phát động phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
a)Tiếp tục thực thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh, phát huy vai trị tích cực, tinh thần tự giác, hứng thú học tập cho học sinh; giáo dục thái độ ứng xử thân thiện thành viên trường học, uốn nắn kịp thời thái độ, hành vi thiếu văn hóa, ngăn ngừa bạo lực học đường Huy động nguồn lực từ trường việc chăm sóc, bảo quản xây dựng tượng đài Bà mẹ Việt Nam anh hùng
- Tăng cường thực Điều lệ trường trung học, thực công văn số 88/SGD&ĐT việc hướng dẫn thực nề nếp chuyên môn trường học
b)Thiết lập kỷ cương, nề nếp kiểm tra, đánh giá thi Các sở giáo dục trường không tự đặt kì thi, thi thử ngồi qui định chưa có ý kiến Sở
- Tăng cường giáo dục ý thức trách nhiệm, bồi dưỡng kỹ ứng xử, tận tình giáo dục giúp đở học sinh yếu thầy cô giáo để phấn đấu đạt trường học thân thiện
- Tăng cường công tác tra, kiểm tra quản lý chương trình, quản lý sở vật chất tài Thực cơng khai kiểm tra trường học
- Thực nghiêm túc QĐ số 47/QĐ-UBND tỉnh dạy thêm, học thêm
Các trường phải báo cáo kịp thời phòng GD&ĐT, Sở khó khăn khơng thể khắc phục việc thực môn học, hoạt động giáo dục qui định chương trình giáo dục phổ thông
2.Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục
a.Tiếp tục tuyên truyền thực đường lối sách Đảng, Nhà nước xã hội hóa giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hóa giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ ngày 30/5/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường Thực huy động nguồn lực xã hội phục vụ cho nghiệp giáo dục
b.Triển khai thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/3/2008 Bộ GD&ĐT Phát huy vai trị tổ chức Đồn, Đội, phối hợp có hiệu với tổ chức xã hội, với gia đình cộng đồng giáo dục tồn diện học sinh, thực phong trào vận động
c.Thực quyền tự chủ, chịu trách nhiệm sử dụng ngân sách, tài theo qui định Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 phủ; thực “3 công khai” “4 kiểm tra” qui định Chỉ thị 47/2008/CT-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT
(14)Năm học này, công tác thi đua, khen thưởng trọng đánh giá hiệu mặt hoạt động sau:
I.Đối với phòng GD&ĐT
1.Về kết thực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2.Về kết nâng cao chất lượng giảng dạy học tập kết tổ chức sinh hoạt cụm chuyên môn, biện pháp kết hạn chế số lượng học sinh lưu ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu
3.Về thực chương trình kế hoạch dạy học, thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, thực qui chế chuyên môn, thi cử
4.Về kết PCGDTrHCS, hồ sơ sổ sách PCGDTrCS, công tác tổ chức, đón Đồn kiểm tra Bộ
5.Về biện pháp kết xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo viên, việc khắc phục tình trạng thiếu giáo viên mơn Âm nhạc, Mỹ thuật, cán thiết bị, thí nghiệm, y tế
6.Về biện pháp kết thực xã hội hóa giáo dục
7.Về biện pháp, kế hoạch kết xây dựng CSVC, sử dụng trang thiết bị dạy học, tự làm đồ dùng dạy học
8.Về kết xây dựng "Nguồn học liệu mở"
9.Về kết tổ chức hội thảo đổi kiểm tra, đánh giá mơn Tốn, Sinh học, Tiếng Anh, Vật lý Hóa học
10.Về kết xây dựng trường chuẩn quốc gia
11.Về kết tham gia hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao Sở tổ chức
12.Về việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo
2.Đối với trường THPT
1.Về kết thực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2.Về kết nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, kết tổ chức,tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn, biện pháp kết hạn chế số lượng học sinh lưu ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu
3.Về thực chương trình kế hoạch dạy học, thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, thực qui chế chuyên môn, thi cử
4.Về kết phối hợp với phịng GD&ĐT cơng tác PCGD bậc trung học
5.Về biện pháp kết thực xã hội hóa giáo dục
6.Về biện pháp, kế hoạch kết xây dựng CSVC, sử dụng trang thiết bị dạy học, tự làm đồ dùng dạy học
7.Về kết xây dựng "Nguồn học liệu mở"
(15)9.Về kết tham gia hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao Sở tổ chức
10.Về việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo
Các tiêu chuẩn thi đua cụ thể, Sở ban hành có văn hướng dẫn cụ thể Bộ GD&ĐT
C.TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Các phòng GD&ĐT, trường THPT lập kế hoạch cụ thể để triển khai thực có hiệu nhiệm vụ năm học Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở đạo giải
Nơi nhận:
-Như (để thực hiện); GIÁM ĐỐC