Đang tải... (xem toàn văn)
Ngêi d©n nghÌo vÊt v¶, khæ cùc bao vÉn hoµn nghÌo, cßn bän quan l¹i chØ biÕt ¨n trªn ngåi trèc vµ hëng thô sung síng vÉn hoµn sung síng.[r]
(1)Tuần: 28
Ngày soạn: / / 09 Ngày dạy: 18 / / 09
TiÕt 105 :
sèng chÕt mỈc bay
( Phạm Duy Tốn) A: Mục tiêu cần đạt:
Qua học học sinh có đợc:
* Kiến thức: Hiểu đợc giá trị thực, nhân đạo thành công nghệ thuật truyện ngắn " Sống chết mặc bay"
* Kĩ năng: Đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích nhân vật qua cảnh đối lập – t-ơng phản tăng cấp
* Thái độ: Có thái độ phê phán tầng lớp quan lại phong kiến xa, xót th-ơng ngời dân nghèo khổ phải chịu cảnh lũ lụt xa
B: Chn bÞ:
1:Thầy: Tích hợp TV: Dùng cụm củ – vị để mở rộng câu TLV: Các tiết học văn nghị luận văn nghị luận
2: Trò: Học cũ, chuẩn bị
C Tổ chức hoạt động dạy học
* ổn định tổ chức * Kiểm tra:
? Trình bày luận điểm Hồi Thanh ông bàn luận " ý nghĩa văn chơng" Theo em luận điểm bao quát đầy đủ, tồn diện ý nghĩa văn chơng cha? Vì sao?
? Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ ln điểm " Văn chơng hình dung sống muôn hình vạn trạng Chẳng văn chơng sáng tạo sống" Cho ý ví dụ?
*Tổ chức dạy học mới. - Giíi thiƯu bµi míi: - Néi dung:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Đọc phần thích *
? Trình bày hiểu biết em em tác giả Phạm Duy Tèn ?
? Văn " Sống chết mặc bay" có vị trí nh văn nghiệp Phạm Duy Tốn nh văn học đại Việt Nam
- GV: Cần phân biệt truyện ngắn đại với truyện dân gian truyện trung đại mà em đợc học Truyện ngắn đại Việt Nam hình thành chủ yếu từ đầu kỉ XX, viết văn xuôi đại; thiên kể chuyện thật
- GV hớng dẫn đọc: Chú ý phân biệt giọng đọc: Giọng kể – tả tác giả, giọng quan phụ mẫu hách dịch, hống hachs, nạt nộ, giọng sợ sệt, khúm núm thầy đề, dân phu )
- GV đọc mẫu
I Tìm hiểu chung Tác giả, tác phẩm HS đọc
HS trình bày ( SGK/ )
2 Đọc Tìm hiểu thích * Đọc
HS nghe
(2)- GV gọi HS đọc - GVNX
- §äc chó thÝch 2, 3, 4, 6, SGK/ 79 - 81 ? Em h·y kể tóm tắt văn này?
? Chuyn k kiện gì? Nhân vật kiện ai?
? Văn chia làm phần? Xác định giới hạn nội dung phần?
? Trong t¸c phÈm trọng tâm miêu tả nằm đoạn nào?
? Tìm chi tiết gợi tả khơng gian, thời gian, địa điểm diễn câu chuyện
? Nh÷ng chi tiết gợi tả cảnh tợng nh nào?
? Tên sơng đợc nói cụ thể ( Nhị Hà) nhng tên làng tên phủ đợc gọi X, điều thể dụng ý tác giả?
? Em có nhận xét cách mở ®Çu chun?
? Tìm chi tiết miêu tả cảnh dân phu hộ đê?
? Trong đoạn văn miêu tả cảnh dân phu hộ đê tác giả sử dụng nhiều từ loại gì? ? Việc sử dụng nhiều từ láy tợng hình có tác dụng miêu tả cảnh hộ đê nh nào? ? Trong thiên nhiên đợc tác giả miêu tả nh nào?
? Qua chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên em nhận thấy tác giả sử dụng
HS đọc * Tìm hiểu thích HS c
HS tóm tắt văn Tìm hiểu chung văn HSTL
- Sự việc: Vỡ đê
- Nh©n vËt chÝnh: Quan phô mÉu HSTL
- Bè cơc: phÇn
+ Đoạn 1: Từ đầu " khúc đê hỏng mất": Nguy vỡ đê chống đỡ ngời dân
+ Đoạn 2: Tiếp " Điếu mày": Cảnh quan phủ nha lại đánh tổ tôm hộ đê
+ Đoạn 3: Còn lại: Cảnh đê vỡ nhân dõn ri vo cnh thm su
=> Đoạn II Ph©n tÝch
1.Nguy vỡ đê chống đỡ ng ời dân
HS tìm chi tiết - Thời gian: Gần đêm
- Không gian: Trời ma tầm tÃ, nớc sông Nhị Hà lên to
- a im: Khỳc làng X thuộc phủ X; hai, ba đoạn thẩm lậu
=> Cảnh đêm tối, ma to, nguy v HSTL
Dụng ý: Câu chuyện không xảy nơi mà phổ biến nhiều nơi n-ớc ta
=> To tỡnh có vấn đề để từ liên tiếp việc sảy
HS liƯt kª chi tiết
- Dân phu: hàng trăm nghìn ng-ời giữ gìn, kẻ thuổng, ngời cuốc bì bõm dới bùn ngời ngời lít thít nh chuét lét
- Tiếng trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng ngời xao xác gọi sang hộ ai mệt lử ri
NT: Nhiều từ láy tợng hình => Cảnh nhốn nháo, căng thẳng
HS liệt kê chi tiết - Trời ma tầm tà trót xng - Díi s«ng níc cø cn cn bèc lên => NT: Tăng cấp -> Sức nớc ngày mạnh
(3)nghệ thuật gì? Tác dụng?
? Nhận xét tơng quan lực lợng sức ngời sức nớc?
? Từ tơng quan lực lợng dẫn tới hậu gì?
- GV giảng + bình
- Sc nc ngày mạnh, sức ngời ngày giảm => đê v
KL: Thiên tai lúc giáng xuống, ®e däa cc sèng cđa ngêi d©n
* Cđng cố:
? Kể tóm tắt văn " Sống chết mặc bay"? * Hớng dẫn nhà:
- Học
- Soạn theo câu hỏi SGK/ 81, 82 - Chuẩn bị mới: Sống chết mặc bay ( tiếp) Tuần: 28
Ngày soạn: / / 09 Ngày dạy: 21 / / 09
TiÕt 106 :
sèng chÕt mặc bay ( Tiếp theo) ( Phạm Duy Tốn)
A: Mục tiêu cần đạt:
Qua học học sinh có đợc:
* Kiến thức: Tiếp tục hiểu đợc giá trị thực, nhân đạo thành công nghệ thuật truyện ngắn " Sống chết mặc bay"
* Kĩ năng: Phân tích nhân vật qua cảnh đối lập – tơng phản tăng cấp * Thái độ: Có thái độ phê phán tầng lớp quan lại phong kiến xa, xót th-ơng ngời dân nghèo khổ phải chịu cảnh lũ lụt xa
B: Chn bÞ:
1:Thầy: Tích hợp TV: Dùng cụm củ – vị để mở rộng câu TLV: Các tiết học văn nghị luận văn nghị luận
2: Trò: Học cũ, chuẩn bị
C Tổ chức hoạt động dạy học
* ổn định tổ chức * Kiểm tra:
? Tóm tắt văn " Sống chết mặc bay" *Tổ chức dạy học mới.
- Giới thiƯu bµi míi: - Néi dung:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
? Trong dân phu đang sức giữ đê quan phủ nha lại đâu? ? Đình đợc tác giả miêu tả với đặc điểm gì?
? Trong cảnh bật hình ảnh trung tâm nào?
- GV thời phong kiến nh thời Pháp thuộc có quan niệm coi quan nh cha mẹ dân Vậy tìm hiểu xem " quan cha mẹ" dân hộ đê nh th no
? Tìm chi tiết miêu tả dáng ngồi quan phụ mẫu?
II Ph©n tÝch ( TiÕp)
2 Cảnh quan phủ nha lại đánh tổ tôm hộ đê
HSTL
- Địa điểm: Trong đình cao, vững chãi - Quan phụ mẫu
(4)? Qua nh÷ng chi tiÕt em cã nhận xét dáng ngồi quan phụ mẫu?
? Khi hộ đê quan phụ mẫu mang theo đồ vật gì?
? Em có nhận xét loại đồ vật mà quan phụ mẫu mang để hộ đê?
? Trong đọan văn này, tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
- GV giảng: Cuộc sống quý phái ngài cách biệt với sống đám dân mà ngài chăn dắt
? Quan nói nh với lính thầy đề?
? Nhận xét cách nói quan phơ mÉu?
? Khơng khí quang cảnh đình đợc miêu tả nh nào?
? Qua lời nói khơng khí đình phản ánh điều quan phụ mẫu?
- GV giảng: Cái uy quan lớn lao Bao nhiêu ngời đình phải phụ thuộc hồn toàn vào quan, phải làm việc theo ý quan, đến to tiếng khơng dám, nói với quan phải ln tha, bẩm Cái uy mà đem đạo việc hộ đê quý làm sao?
? Tìm chi tiết miêu tả khơng khí ngồi đê lúc này?
? Trong đoạn văn tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
- GV: Việc tác giả đặt song song cảnh t-ợng đình ngồi đê để dễ dàng nhận cách biệt sống ngời dân nghèo bọn quan lại Ngời dân nghèo vất vả, khổ cực bao hồn nghèo, cịn bọn quan lại biết ăn ngồi trốc hởng thụ sung sớng hoàn sung sớng Đây có lẽ bất cơng lớn xó hi xa
? Qua tất chi tiết kể cho hình dung ông quan nh nào?
- GV chốt: Đó khơng phải hình ảnh viên quan phụ mẫu nói riêng mà
ra, tên ngời nhà quỳ dới đất mà gãi chực hầu điếu đóm
=> Dáng ngồi: oai vệ đờng bệ HS liệt kê chi tiết
- Đồ vật: bát yến hấp đờng phèn, để khay khảm, tráp đồi mồi ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía ống thuốc bạc đồng hồ vàng dao chi ngà ống vơi chạm ngốy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bơng
=> Đồ vật sang trọng nhng khơng phục vụ cho việc hộ đê
- NT: LiƯt kª => Cc sống quý phái
- Lời nói: "Điếu mày"; "ừ" => Hách dịch
HS liệt kê chi tiÕt
- Khơng khí tĩnh mịch, trang nghiêm, ( Trừ quan phụ mẫu không dám to tiếng) nhàn nhã, đờng bệ nguy nga
=> Ph¶n ¸nh uy thÕ cđa quan
HS liƯt kª chi tiÕt
- Ngồi kia, ma gió ầm ầm, dân phu rối rít, vất vả, lấm láp, tắm gió gội ma nh đàn sâu lũ kiến đê
NT: So sánh, đối lập => làm bật cảnh tợng đình ngồi đê
(5)là hình ảnh chung tất bọn quan lại, kẻ cho quyền làm cha mẹ dân xà hội phong kiến thối nát tríc
? Trớc việc ngồi đê dân phu dờng nh vô vọng để giữ đê, đình quan nha lại chơi tổ tơm tác giả bộc lộ thái độ qua on no?
? Trong đoạn văn tác giả sử dụng hình thức ngôn ngữ nào?
- GV gợi ý ( lời nói ai? dùng nhiều kiểu câu gì? ý dÊu chÊm than)
? Các câu văn tập trung nói vấn đề gì?
? Em nhận thấy thái độ tác giả qua câu hỏi, câu cảm thán đoạn văn trên?
GV: Bằng câu cảm thán, câu hỏi tập trung đoạn văn để nói ham mê tổ tôm quan phụ mẫu, nịnh nọt bợ đỡ bọn nha lại cảm nhận đợc thái độ phê phán tác giả bọn quan lại
? Khi quan nha lại chơi nghe thấy điều từ ngồi đê vọng lại? ? Âm báo hiệu điều gì?
? Khi nghe thấy âm quan bọn nha lại đình có thái độ gì?
? Cảnh thiên nhiên ngời dân phu đợc gợi tả qua chi tiết nào?
? Qua chi tiết chứng tỏ điều gì?
- GV liên hệ: Các em theo dõi ti vi phần hình dung đợc cảnh tợng lũ lụt, dịng nớc chảy xiết trơi vật chúng gặp đờng, to bị nớc trơi ngời bé nhỏ, cối, đồ vật cánh đồng chống
HS liƯt kª chi tiÕt
" đó, quan phụ mẫu với nha lại hạnh phúc"
NT: Ng«n ngữ ngời dẫn chuyện + ngôn ngữ biểu cảm
=> Quan ngời ham mê tổ tôm - Thái độ phê phán
HSTL
" Bỗng nghe xa tiếng kêu vang trời dậy đất"
=> Đê vỡ
HS liệt kê chi tiÕt
Mọi ngời giật nảy mình, quan điềm nhiên, lăm le chực ngời ta bốc trúng qn chờ hạ
Có ngời khẽ nói: - Bẩm, dễ có đê vỡ Ngài cau mặt gắt rằng: - Mặc kệ
Rồi ngồi xếp lại, quay gối dựa sang bên tay phải, nghiờng mỡnh bo thy li:
- Có ăn không bốc chứ!
- By gi ny đình nơn nao sợ hãi
HS liƯt kª chi tiÕt
- TiÕng ngêi kêu rầm rĩ, nghe lớn tiếng gà, tiếng chó kêu vang tứ phía - Tiếng ào nh thác chảy xiết
(6)tri c vi sức nớc
- GV dẫn dắt: Đê vỡ, thứ bị trôi, ngời dân tìm đến quan phụ mẫu hịng mong chờ gii phỏp
? Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh lời nói ngời dân vào b¸o tin cho quan?
? Qua chi tiết cho thấy ngời dân quê có thái độ gì?
? Quan có hành động lời nói nh trớc báo tin ngi dõn quờ?
? Trong đoạn văn tác giả sử dụng hình thức ngôn ngữ chủ yÕu?
? Qua lời nói quan phụ mẫu cho thấy quan phụ mẫu có thái độ nh việc vỡ đê ván quan chơi dở?
? Ngồi ngơn ngữ đối thoại, đoạn văn tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
- GV bình: Khi quan cời nói sung sớng đến bậc ù ván to lúc ngời dân tất đau khổ cực Sự tơng phản, đối lập thật gay gắt, mâu thuẫn dung hịa
? Qua cho thấy quan phụ mẫu ngời nh nào?
- GV: Khi đọc đến em hiểu đ-ợc dụng ý tác giả đặt nhan đề văn " Sống chết mặc bay" Đúng nh câu nhân dân ta thờng nói: Sống chết mặc bay tiền thầy bỏ túi
? Tìm chi tiết miêu tả cảnh đê vỡ? - GV treo tranh minh họa -> Qua tranh giúp em hình dung cụ thể cảnh tợng đê vỡ
? Trớc cảnh tợng tác giả bộc lộ tình cảm qua câu văn nào?
? Trong đoạn văn cuối tác giả sử dụng hình thức ngơn ngữ nào? Tác dụng?
? Trong văn tác giả sử dụng
HS liƯt kª chi tiết
- Một ngời nhà quê mẩy lấm láp, quần áo ớt đầm, tất tả xông vào thở kh«ng lêi:
Bẩm quan lớn đê vỡ rồi! => Thái độ: Sợ hãi
HS liƯt kª chi tiÕt
- Quan lớn đỏ mắt tía tai, quay quát rằng: " Đê vỡ thời ông cắt cổ chúng mày, thời ơng bỏ tù chúng mày
§i cỉ nã
Ngài quay mặt lại hỏi thầy đề: - Thy bc quõn gỡ th
- Thì bốc
Quan lớn vỗ tay xuống sập kêu to: - Đây rồi! Thế lại!
Rồi ngài vội vàng xòe bài, miệng vừa cời vừa nói:
- ù! Thông tôm, chi chi nảy! Điếu mày NT: Ngôn ngữ đối thoại
=> Thái độ: thơ , đổ trách nhiệm cho dân việc đê vỡ
Vui sớng cực độ ù ván to HSTL
NT: §èi lËp
=> Tình cảnh khốn khổ ngời dân, nỗi lo âu ngời xung quanh >< thái độ vô trách nhiệm lên đến đỉnh điểm quan
Quan phô mÉu tàn nhẫn, vô lơng tâm
3 Cnh v
HS liƯt kª chi tiÕt " Níc tràn lênh láng ngập hết"
" Kẻ sống không chỗ bóng bơ vơ"
- Ngôn ngữ miêu tả + biểu cảm
(7)chủ yếu biện pháp nghệ thuật gì? Chỉ rõ cách dùng biện pháp văn bản?
? T¸c dơng cđa viƯc sư dơng biƯn pháp nghệ thuật này?
- GV: Tng phn làm bật ý tởng, tăng cấp để nhấn mạnh khắc sâu chất tính cách nhân vật Kết hợp biện pháp NT không phép cộng mà phép nhân hai biện pháp NT hài hòa, cộng hởng với để tạo nên hiệu nghệ thuật tổng hợp với sức mạnh đợc nhân lên nhiều lần
? Vậy qua văn em hiểu phép tăng cấp, phép tơng phản ( đối lập)? - GV kết luận toàn
? Nêu nét đặc sắc nội dung nghệ thuật bài?
? Qua văn tác giả bộc lộ thái độ tình cảm nh nào?
- GV nhËn xÐt -> ghi nhí
HSTL
- NT: Tơng phản, tăng cấp => Tác dụng
+ Phản ánh đối lập hoàn toàn sống sinh mạng nhân dân với sống bọn quan lại mà đứng đầu tên quan phủ " lòng lang thú"
HSTL ( SGK/ 81, 82)
III Tæng kÕt
HSTL
- Giá trị thực: Phản ánh đối lập hoàn toàn sống sinh mạng ngời dân với sống bọn quan lại đứng đầu tên quan phủ " lòng lang thú"
- Giá trị NT: Vận dụng kết hợp thành công phép NT tơng phản tăng cấp Có trình độ sử dụng ngơn ngữ sinh động Câu văn nhìn chung sáng gọn sinh động
- Giá trị nhân đạo: Thể niềm cảm th-ơng tác giả trớc sống lầm than cực ngời dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền đa đến * Ghi nhớ SGK/ 37
* Cñng cè:
? Nêu đặc sắc nội dung nghệ thut ca bi?
? Qua văn em hiểu thêm điều xà hội phong kiến xa? * Híng dÉn vỊ nhµ:
- Häc bµi
- Làm tập phần luyện tấp ( SGK/ 83)
- Chuẩn bị mới: Cách làm văn lập luận giải thích
Cnh thiờn nhiờn Cnh dân phu hộ đê Cảnh quan nha lại - Trời ma tầm tã
trót xuèng
- Dới sông nớc cuồn cuộn bốc lên
- Dân phu: hàng trăm nghìn ngời giữ gìn, kẻ thuổng, ngời cuốc bì bõm díi bïn ngêi nµo ngêi Êy lít thít nh cht lét
- Tiếng trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng ngời xao
- Địa điểm: Trong đình cao, vững chãi - Chân dung: Uy nghi chễm chện ngồi Tay trái tự gối xếp, chân phải duỗi thẳng ra, tên ngời nhà quỳ dới đất mà gãi chực hầu điếu đóm
(8)- Ma giã Çm Çm
TiÕng ào nh thác chảy xiết
- Nớc tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lóa m¸ ngËp hÕt
xác gọi sang hộ ai mệt lử - Tiếng kêu vang trời dậy đất - dân phu rối rít
- Tiếng kêu vang trời dậy đất
- Tiếng ngời kêu rầm rĩ, nghe lớn tiếng gà, tiếng chó kêu vang tứ phía
- Một ngời nhà quê mẩy lấm láp, quần áo ớt đầm, tất tả xông vào thở không lời:
Bẩm quan lớn đê vỡ rồi!
bông
- Lời nói: "Điếu mày"; "ừ" Cã ngêi khÏ nãi:
Mọi ngời giật nảy mình, quan điềm nhiên, lăm le chực ngời ta bốc trúng quân chờ hạ
Có ngời khẽ nói: - Bẩm, dễ có đê vỡ Ngài cau mặt gắt rằng: - Mặc kệ
Rồi ngồi xếp lại, quay gối dựa sang bên tay phải, nghiêng bảo thầy đề lại:
- Có ăn không bốc chứ!
- By gi đình nơn nao sợ hãi
- Quan lớn đỏ mắt tía tai, quay quát rằng: " Đê vỡ thời ông cắt cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày Đuổi cổ
Ngài quay mặt lại hỏi thầy đề: - Thầy bốc quân
- Thì bốc
Quan lớn vỗ tay xuống sập kêu to: - Đây rồi! Thế lại!
Rồi ngài vội vàng xòe bài, miệng vừa c-ời võa nãi:
(9)