§ång thêi c¸c bËc cha mÑ thÝch con phô gióp kiÕm thªm thu nhËp h¬n lµ ®Õn tr êng... Kh«ng sö dông ® îc internet hoÆc kh«ng thÓ göi tin nh¾n.[r]
(1)(2)VÝ dơ vỊ kØ lơc thÕ giíi Ghi nÐt:
- Ng êi gi÷ kỉ lục giới nhảy xa là: MikePowell với khoảng cách là 8,95 m ; t ơng đ ơng với chiều dsài ng ời nằm däc liÒn nhau.
- Kỉ lục giới dành cho vật chạy nhanh cạn thuộc lồi báo Gêpa, tấc độ nhanh lên tới 100 m giây.
Câu hỏi: Điều định việc giáo dục chất l ợng hay khơng có chất l ợng?
Tr¶ lêi:
-Số học sinh lớp ; giáo viên đứng lớp đ ợc đào tạo chuẩn quan tâm đến học sinh.
- Sè l ợng tài liệu dạy học, sách giáo khoa.
- Học sinh đ ợc học ch ơng trình phù hợp với em. - Môi tr ờng học tập đảm bảo an toàn.
(3)VÝ dụ giáo dục chất l ợng giới:
-ở Zăm bia, trung bình lớp học có tới 64 học sinh với giáo viên, – nhiỊu tr êng sè häc sinh lªn tíi trªn 100 em líp.
- ë Li – bª - ria, khoảng 27 học sinh tiểu học có sách giáo khoa.
- Trên nửa số học sinh 11 tuổi n íc Ken- nia, Ma- la- uy, M«-
zam- bích, U- gan- đa, Tan- za- nia Zăm- bia tới lớp mà sách giáo khoa.
Câu hỏi: Trên giới Việt Nam có cịn tình trạng trẻ em khơng đ ợc học hay khơng? Con số bao nhiêu?
Tr¶ lêi:
-Theo điều tra phủ ấn Độ, 31,5 % học sinh tiểu học của n ớc bỏ học để trông em giúp đỡ gia đình Đồng thời bậc cha mẹ thích phụ giúp kiếm thêm thu nhập đến tr ờng bang có tỉ lệ nghèo đói cao bậc cha mẹ muốn họ hỗ trợ việc kiếm tiền cho gia đình tới lớp bang Bihar, bang nghèo ấn Độ, tỷ lệ đến lớp bậc tiểu học 42.2%
- Theo số liệu Bộ GD- ĐT Việt Nam, tính đến hết học kì I năm học
(4)Câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến nguy trẻ em không đến tr
êng?
- Nghèo đói. - Vị trí địa lí. - Vấn đề giới.
(5)Ham ch¬i
Ham chơi
điện tử
in t Ham Ham chơi,chơi, chán học, chán học, đua đòi… đua đòi… Hay tắt Hay tắt mắt lấy mắt lấy đồ đồ bạn bạn Học sinh Học sinh gia đình gia đình có hồn có hồn cảnh khó cảnh khó khăn khăn Học sinh Học sinh
nghÌo v ỵt
nghèo v ợt
khó khó Các biểu C¸c biĨu hiƯn kh¸c hiƯn kh¸c (häc kÐm, (häc kÐm,
l êi hoc…
l êi hoc…
24 em
24 em 25 em25 em 5 em5 em 77 em77 em 8 em8 em 24 em24 em
Một số biểu khác th ờng học sinh tr ờng TH thị trấn i ngụ
(Theo điều tra GV học sinh)
(6)Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học, chán học …
Gia đình có hồn cảnh khó khăn
- Bố mẹ mải làm ăn buôn bán không quan tâm đến cái.
- Quá chiều chuộng con, đáp ứng nhiều nhu cầu (cho tiền ăn quà, chơi bời thoải mái,…)
- Môi tr ờng xung quanh tác động (quán điện tử, bi-a,…)
(7)(8)(9)(10)Câu hỏi: T ơng lai cđa mäi ng êi sÏ nh thÕ nµo nÕu tr ëng thµnh
khơng biết đọc, biết viết hay làm tính, khơng có kĩ sống, phẩm chất đạo đức kém?
Tr¶ lêi Khã kiÕm viƯc lµm
.Khơng đọc đ ợc biển đ ờng
Không thể dạy đ ợc đọc viết Khơng thể viết th
.Không thể đọc sách báo để biết thông tin
Không sử dụng đ ợc internet gửi tin nhắn Không thể mua bán hàng tính
Hạn chế giao tiÕp
(11)(12)(13)Các nhà lãnh đạo giới cam kết
* " Mọi trẻ em trai gái đ ợc tới tr ờng mục tiêu Giáo dục cho ng ời đ ợc 180 n ớc kí cam kết thực Darka, Sênegan năm 2000
Giảm số ng ời lớn khơng biết đọc viết xuống cịn nửa Cho tới nay, thế
giới bị đẩy xa khỏi mục tiêu đề nhiều n ớc đạt đ ợc mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận năm 2115 ch khụng phi
năm 2015.
* Giỏo dục cho ng ời sách quan trọng Việt Nam chiến l ợc tồn diện tăng tr ởng xố đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010 Với nỗ lực toàn xã hội tỉ lệ mù chữ ng ời lớn t 15 tui
trở lên giảm từ 10,12% xuống 7,87% Tức là, cứ 100 ng ời tõ 15
tuổi trở lên Việt Nam có khoảng ng ời khơng biết đọc, biết viết.
(14)