Đang tải... (xem toàn văn)
Khi phân tích đề, cần đọc kĩ đề bài, chú ý những từ ngữ then chốt để xác định yêu cầu về nội dung, hình thức và phạm vi tư liệu. II[r]
(1)Ngày soạn: 15 / /2009 Làm văn
Tieát : I MỤCTIÊU
1 Về kiến thức: Giúp học sinh :
- Nắm vững cách phân tích xác định yêu cầu đề bài, cách lập dàn ý cho viết
Về kó năng:
- Có ý thức thói quen phân tích đề lập dàn ý trước làm bài
Về thái độ:
II CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị giáo vieân
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 11, Ôn tập Ngữ văn 11 Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
2 Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn theo hướng dẫn sách
giaùo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. Kiểm tra cũ : (5 phút ) Phân tích tranh mùa thu “ Câu cá
mùa thu Nguyễn Khuyến - Giới thiệu : (2 phút)
Trong chương trình Ngữ văn THCS, làm quen với văn nghị luận, đặc biệt rèn luyện số kĩ : cách lập luận, cách xây dựng luận điểm, luận Trong tiết học nầy, rèn luyện thêm số kĩ nhằm tránh trường hợp lạc đề, xa đề làm bài: kĩ phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận
- Tieán trình dạy:
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC
10’ Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh chia thành nhĩm, nhĩm chịu trách nhiệm phân tích đề để sgk , cử người lên trình bày, Gv nhận xét, chỉnh sửa
Hoạt động 1:
Hoïc sinh tìm hiểu đề để sgk , cử người lên trình bày, Gv nhận xét, chỉnh sửa
I Phân tích đề Đề 1.
Phân tích đề: Đây dạng đề
định hướng rõ nội dung nghị luận
- Vấn đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào kỉ
- Yêu cầu nội dung: Từ ý kiến Vũ Khoan suy ra:
+ Người Việt Nam có nhiều điểm mạnh: thông minh nhạy bén với
(2)20’ Hoạt động 2:
- Gv yêu cầu nhóm dựa vào kết phân tích đề trên, lập dàn ý cho đề văn - Gv hướng dẫn hs thực
Hoa
Hoạt động 2:
phục điểm yếu thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỉ XXI
-Yêu cầu phương pháp: sử
dụng thao tác lập luận bình luận, giải thích, chứng minh
-u cầu tư liệu: dùng dẫn
chứng thực tế xã hội chủ yếu
Đề 2:
Phân tích đề.
-Vấn đề cần nghị luận: Tâm
sự HXH Tự tình II
-Yêu cầu nội dung: Nêu
cảm nghĩ tâm diễn biến tâm trạng HXH: nỗi cô đơn, chán chường, khát vọng sống hạnh phúc…
-Yêu cầu phương pháp: sử
dụng thao tác lập luận phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ
-Yêu cầu tư liệu: Dẫn
chứng thơ HXH chủ yếu → Phân tích đề cơng việc trước tiên trình làm văn nghị luận Khi phân tích đề, cần đọc kĩ đề bài, ý từ ngữ then chốt để xác định yêu cầu nội dung, hình thức phạm vi tư liệu
II
Lập dàn
Là xếp ý theo trật tự lô gích
1 Xác lập luận điểm. 2 Xác lập luận cứ
Tìm luận làm sáng tỏ cho luận điểm
3 Sắp xếp luận điểm, luận cứ.
a.Mở bài: Giới thiệu định hướng triển khai vấn đề b.Thân bài: Sắp xếp luận điểm, luận luận điểm theo trật tự lơ gíc
(3)5’ Hoạt động 3: - Yêu cầu hs làm lớp
- Gv hướng dẫn, gợi ý để hs làm
- Gv nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: đọc
III Ghi nhớ ( Sgk ) IV Luyện tập.
Đề
a Phân tích đề: Đây dạng đề định hướng rõ nội dung nghị luận
- Vấn đề cần nghị luận: Giá trị thực sâu sắc đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh”
- Yêu cầu nội dung:
+ Bức tranh cụ thể, sinh động sống xa hoa thiếu sinh khí người phủ chúa Trịnh, tiêu biểu tử Trịnh Cán
+ Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía dự cảm suy tàn tới gần triều Lê - Trịnh kỉ XVIII - Yêu cầu phương pháp:
Sử dụng thao tác phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ - Yêu cầu tư liệu: dùng dẫn
chứng đoạn trích b Lập dàn ý.
Dựa vào kết phân tích đề để lập dàn ý
4
Củng cố :( phút)
- Làm tập để củng cố
- Gv chốt lại ý tiết học
- Ra tập nhà: Học sinh nhà học Làm tập sách giáo khoa. - Chuẩn bị : - Soạn Thao tác lập luận phân tích
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
(4)