Đang tải... (xem toàn văn)
- Phoái hôïp Ñoaøn- Ñoäi, cha meï HS, toå tröôûng ñieåm tröôøng vaø giaùo vieân chuû nhieäm ñeå giaùo duïc hoïc sinh, quan taâm xaây döïng neà neáp haønh vi ñaïo ñöùc, giaùo duïc kó naên[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM LONG HAØ C Độc lập –Tự –Hạnh phúc
Số /KHCM Long Ha,ø ngày 12 tháng 10 naêm 2009
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN – ĐIỂM TRƯỜNG NĂM HỌC :2009-2010
- Năm học 2009-2010 năm học mà toàn ngành tập trung quán triệt thực nhiệm vụ trọng tâm: “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục triển khai vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn kết với vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức , tự học sáng tạo”; vận động hai không với nội dung “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích; nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo việc không cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp ” phong trào thi đua” Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực”
- Căn vào văn hướng dẫn đạo ngành Phòng giáo dục huyện Phước Long việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009- 2010
- Căn vào phương hướng nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động năm học 2009-2010 phân công phụ trách mảng hoạt động nhà trường
- Chuyên môn Trường Tiểu học Long Hà C đề kế hoạch, tiêu giải pháp thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : I Thuận lợi :
- Được quan tâm lãnh đạo, đạo, phối hợp giúp đỡ kịp thời cấp uỷ Đảng , quyền địa phương , ngành, nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh
- Công tác chuyên môn hoạt động điểm trường nhà trường định hướng đạo cho phận nhà trường lập kế hoạch thực từ đầu năm
- Đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm, nhiệt tình, tổ trưởng điểm trường nhiệt tình trình phối hợp thực
- Cơ sở vật chất, tương đối đầy đủû đáp ứng cho nhu cầu dạy học
- Chất lượng giáo dục, tỉ lệ phổ cập GDTH có chuyển biến tốt, nhận thức phận đồng bào dân tộc thiểu số nâng lên, tạo thuận lợi tiến tới nâng cao tỉ lệ Phổ cập
GDTH phổ cập GDTH độ tuổi II Khó khăn :
- Trường có điểm lẻ , có điểm dân tộc STiêng với tỉ lệ học sinh chiếm 50% học sinh toàn trường , phần lớn đối tượng HS giao tiếp Tiếng Việt hạn chế ,ý thức tự học chưa cao, đa số chưa học mẫu giáo trước vào lớp
- Tỉ lệ học sinh giỏi trường cịn ít, học sinh yếu chiếm tỉ lệ cao, đa số rơi vào đối tượng học sinh dân tộc, học sinh có hồn cảnh khó khăn.
- Cơ sở vật chất điểm trường lẻ như: hàng rào, cổng trường, công trình vệ sinh, điện nước chưa có Hệ thống sân chơi bãi tập tạm bợ không đảm bảo;100% điểm trường chưa cấp giấy CN quyền sử dụng đất Bước đầu cịn khó khăn việc thực tiêu chí xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực
(2)BNHIỆM VỤ CHUNG :
Căn vào đặc điểm trên, chuyên môn nhà trường xác định cần tập trung đạo thực hiện một số nhiệm vụ sau:
+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghêï thông tin quản lý dạy học Tích cực đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với vùng dân tộc, trẻ khó khăn, trẻ khuyết tật thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực chuẩn KT-KN môn học tiểu học Bộ GD&ĐT
+ Thực mục tiêu nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi, giảm dần tỷ lệ học sinh yếu Dựa theo tiêu kế hoạch nhà trường đạo tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp lập kế hoạch giảng dạy theo hướng chuẩn kiến thức kĩ tích hợp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường Mỗi tổ khối giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch trọng công tác bồøi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu để đáp ứng tiêu kế hoạch đề năm học
+ Coi trọng việc rèn luyện phấm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ CBQL giáo viên để nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao
+ Điều tra, rà soát lại kết PCGDTH XMC địa bàn trường phụ trách Tập trung thật mạnh giải pháp để chống lưu ban-bỏ học từ nâng dần tỉ lệ PCGDTH PCGDTH độ tuổi, tiếp tục tham gia công tác dạy XMC địa bàn dân cư
+ Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ trưởng điểm trường xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực, lập góc dự án, giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Sử dụng kinh phí điểm trường để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn tiếp tục đến trường học tập
.KẾ HOẠCHÏ CỤ THỂ:
CHUYÊN MÔN:
I PHÁT TRIỂN VÀ DUY TRÌ SỐ LƯỢNG :
- Duy trì tư l chuyeđn caăn choẫng bỏ hóc: GV kieơm tra só sô haỉng ngày ghi leđn bảng, theo
dõi diễn biến học sinh Khơng để tình trạng HS nghỉ học dài ngày, HS nghỉ ngày tìm hiêủ tình hình thăm hỏi động viên kịp thời, phối hợp với quyền địa phương, đoàn thể, Ban đại diện nhà trường động viên vận động em học
II NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC : 1 Hạnh kiểm :
a Đối với BGH :
- Xây dựng đạo kế hoạch giáo dục hạnh kiểm kết hợp chương trình giảng dạy khố với chương trình giáo dục ngồi lên lớp thông qua chủ điểm
- Lồng ghép thi tìm hiểu : Học tập làm theo gương đạo đức HCM ; thi tìm hiểu lịch sử dân tộc, đạo dạy học tiết đạo đức ,lịch sử địa phương với nội dung hình thức phù hợp
b.Đối với GVCN:
- Chú trọng dạy chữ kết hợp dạy người Thực đúng, đủ đảm bảo chất lượng, chương trình giảng dạy khố đánh giá hạnh kiểm theo nhiệm vụ Thu thập chứng cứ, hoàn thành nhận xét đảm bảo đánh giá khách quan, cơng bằng, xác
- Mỗi thầy giáo phải thực gương mẫu, phải gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo học sinh noi theo
(3)giáo dục học sinh chấp hành tốt luật ATGTĐB , giáo dục bảo vệ mơi trường , phịng chống dịch bệnh, tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường.Coi trọng việc nêu gương tốt từ điển hình sách báo từ học sinh trường, lớp
2 Kế hoạch dạy học mơn văn hố :
a Nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên :
- Công tác soạn giảng phải có đầu tư thân giáo viên, phù hợp với đối tượng học sinh lớp, tổ chức điều khiển cho tất HS tham gia vào trình học tập Giáo viên soạn giáo án vi tính phải tuân thủ quy trình soạn theo cơng văn 175 Phịng giáo dục
- Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối kết hợp việc tự học thơng qua tài liệu tham khảo, băng hình có thư viện nhà trường tích cực làm sử dụng ĐDDH Tăng cường dự thao giảng, đánh giá xếp loại dạy GV đảm bảo thực chất Thực nghiêm túc quy định chuyên môn theo điều lệ trường tiểu học văn hướng dẫn ngành
- Đổi cách tổ chức, phương pháp xét chọn hội thi chuyên môn cấp trường để đánh giá kết thực chất; từ tuyển chọn, bồi dưỡng dự thi cấp như: Thi làm sử ĐDDH, soạn giáo án chỗ, giáo viên dạy giỏi
- Mỗi GV phải tham gia học tập đầy đủ, có hiệu đợt bồi dưỡng chun mơn, chun đề ; biết vận dụng hợp lý kiến thức bồi dưỡng vào giảng dạy
b Nâng cao chất lượng học sinh :
- Thực soạn, giảng phải đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ theo hướng dẫn tài liệu tập huấn Đối với điểm trường dân tộc, vận dụng theo CV số 21 nhà trường để tăng thời gian rèn KN: nghe-nói-đọc-viết tính tốn cho học sinh
- Các tiết hoạt động lên lớp thực tích hợp vào mơn Mĩ Thuật, m nhạc, Thủ cơng (kĩ thuật), Thể dục Quan tâm tun truyền phịng chống dịch cúm A (H1N1)
- Khuyến khích HS tự làm đồ dùng phục vụ học tập Mỗi tổ khối giáo viên cần nắm chất lượng học sinh đầu năm nhằm phân nhóm đối tượng; từ có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo HS yếu cụ thể, tránh bệnh hình thức
- Đổi cách tổ chức, phương pháp xét chọn hội thi: HS giỏi, VSCĐ,kể chuyện theo sách, vẽ tranh (Lớp 2-5),xé dán thủ công (lớp 1) theo thời điểm thích hợp để có đánh giá thực chất việc đầu tư giảng dạy giáo viên Coi trọng việc hướng dẫn cho học sinh biết cách tự học lớp-ở nhà; từ biết tự đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập đánh giá lẫn
- Giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh việc trang bị sử dụng sách tài liệu theo thời khoá biểu ngày đến trường theo CV số 1787/SGD&ĐT-GDTH ngày 01/08/2008
+ Dạy học cho HS dân tộc thiểu số – Trẻ khó khăn khuyết tật:
* Đối với lớp 1: Tổ chức lớp chuẩn bị Tiếng Việt cho trẻ trước vào lớp ( Bù Ca ) Các điểm lại tiếp tục nhận trẻ tuổi vào lớp trẻ làm quen Tiếng Việt
* Đối với lớp 2,3,4,5: Tăng cường dạy TV thông qua môn học khác để rèn kĩ nghe -nói-đọc-viết tính tốn giúp HS dân tộc tiếp thu có hiệu chương trình.Việc điều chỉnh nội dung dạy học theo CV 896 lớp 1,2,3,4 đính nội dung SGK tổ khối giáo viên cần nghiên cứu thảo luận cách nghiêm túc với tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ Dạy lớp ghép CV 9548 ngày 13/10/08 Bộ
+ Kiểm tra, đánh giá xếp loại :
(4)triển, tiến trẻ, tạo cho trẻ tự tin ham thích đến trường Chủ động việc kiểm tra đánh giá lại chưa đạt Các môn học đánh giá điểm số kiểm tra kì-cuối kì chủ yếu sử dụng dạng tập, câu hỏi kiến thức, kĩ để HS hiểu vận dụng; không yêu cầu học thuộc
-Trẻ khó khăn , khuyết tật thiểu số: Đánh giá kết học tập sở nhìn nhận tiến động viên khuyến khích kịp thời em
- Phân loại , đánh giá khả khuyết tật HS để có biện pháp giảng dạy giáo dục phù hợp Có thể giảm miễn số nội dung học tập không coi trẻ ngồi nhầm lớp Tạo điều kiện cho HS khó khăn học tập liên tục Đưa nội dung DH cho trẻ khó khăn, trẻ khuyết tật tập huấn vào soạn giảng Cập nhật thông tin lưu trữ đầy đủ thi TKT
III GIÁO DỤC NGOAØI GIỜ LÊN LỚP :
- Tham gia thực ngày sinh hoạt chủ điểm năm học Giáo viên cần theo dõi phát hiện, bồi dưỡng cho học sinh tham gia kì thi khiếu vẽ tranh, kể chuyện, đồng diễn thể dục nhằm phát triển toàn diện cho học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học
- Chú trọng GD đạo đức, hành vi cho HS qua sinh hoạt chủ điểm Phối hợp CTĐ tuyên truyền ý thức chăm sóc miệng , GD ý thức bảo vệ mơi trường, ATGT, phịng cúm A(H1N1)
IV CÔNG TÁC QUẢN LÍ
1 Quản lí – điều hành kế hoạch :
- Lập kế hoạch năm, học kì, tháng tháng sở hướng dẫn Phòng giáo dục, nhà trường thực tế đơn vị; hướng dẫn phận lập kế hoạch năm, học kì, tháng; phân cấp quản lí Kiểm tra duyệt trước thực Coi trọng việc đánh giá rút kinh nghiệm sau triển khai Nghiên cứu, tổ chức chuyên đề phù hợp giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học, BD - PĐ học sinh
2 Quản lí, xây dựng đội ngũ nhà giáo :
- Phân cơng, bố trí đội ngũ phù hợp lực trình độï Bố trí dạy thay cho GV dư tiết kiêm nhiệm để đảm bảo tiêu chuẩn lao động theo TT 35 Liên GD-ĐT&NV
- Kiểm tra giáo viên đăng kí soạn giáo án vi tính đề nghị hiệu trưởng định cho soạn theo yêu cầu nguỵên vọng giáo viên
- Cụ thể hóa vận động phong trào kế hoạch cụ thể theo chuyên đề Đặc biệt chủ đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Tập trung bồi dưỡng cho tổ khối GV quản lí dạy học theo chuẩn KT-KN, ứng dụng CNTT, đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp .Tạo điều kiện để giáo viên phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi cấp theo tiêu chí chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
3 Công tác tra , kiểm tra :
- Thực công tác kiểm tra thường xuyên kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra đột xuất, tập trung kiểm tra việc dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, xem xét hồ sơ giáo viên, tập học sinh để đánh giá việc thực chương trình, nội dung dạy học, trọng việc dự lớp Sau kiểm tra, dự phải thực đánh giá nhận xét tư vấn cho GV Kiểm tra hoạt động phận phân cấp
- Thực theo tiêu kế hoạch kiểm tra nội tháng nhà trường
Chỉ tiêu: + Thanh tra toàn diện: 08 GV; Thanh tra chuyên đề: lượt(Tổ CM-BP)
+ Kiểm tra giáo án:1lần/tuần; Kiểm tra toàn hồ sơ:1lần/tháng (GV) V MỘT SỐ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC:
I Số lượng :
(5) Chuyên cần : 98 %; Bỏ học: 1%
Kế hoạch mở lớp : KHỐI
CÁC MẶT KHỐI 1 KHỐI 2 KHỐI 3 KHỐI 4 KHỐI 5 TỔNG
SỐ LỚP: 5 26
SOÁ HS: 107 86 68 110 93 464
NÖ:Õ 51 42 32 56 42 223
DT: 42 38 43 53 47 223
NỮ DT: 21 15 19 25 22 102
HS L/ GHEÙP: 4 8
% SO KH 100% 99% 99% 100% 98% 99%
II Chất lượng:
1 Giáo dục hạnh kiểm:
SĨ SỐ THĐĐ THCĐĐ
SL % SL %
464 459 99
2 Giáo dục học lực : * TIẾNG VIỆT:
SĨ SỐ Giỏi Khá TB Yếu
464 15% 26% 55% 5%
* TỐN:
SĨ SỐ Giỏi Khá TB Yếu
464 18% 28% 49% 5%
* KẾT QUẢ CHUNG:
- Thi HS giỏi: Vòng trường: 08 Vòng huyện: 05 (Vào tháng 2,3/2010) - Giữ VS- viết CĐ: “ : 30 “ : 09 (Vào đầu HK2)
- Văn nghệ: Tổ chức cấp trường vào tháng 11 theo chủ điểm Đội
- Thi Kể chuyện theo sách,Vẽ tranh: Tham gia vòng trường tháng 10; Vòng huyện (GHK2)
3 Hoạt động chuyên môn:
N.DUNG D.GIỜ T G ĐDDHLÀM ĐDDH SẴN CĨSỬ DỤNG TRƯỜNGGVDG HUYỆNGVDG CH ĐỀ G.ÁN TỐTSOẠN
S.LƯỢNG 722 174 63 95=>100% 18 10 24 13
(Hiệu trưởng:4 tiết/tháng; P.Hiệu trưởng:8 tiết/tháng; Tổ trưởng: tiết/tháng; Giáo viên:2 tiết/tháng)
ĐIỂM TRƯỜNG
I CÔNG TÁC PCGD – XMC: 1 Chỉ tiêu kế hoạch:
Thống kê số liệu trẻ từ tuổi đến 14 tuổi đối tượng từ 15 35 tuổi, dự kiến tiếp tục mở lớp sau xoá mù chữ năm học, phấn đấu khơng có học sinh bỏ học để PCGD độ tuổi
SĨ SỐ XẾP LOẠI HỌC LỰC LÊN LỚP
GIỎI T.TIẾN CÒN LẠI LL THẲNG LL SAU
THI LẠI
LƯU BAN
(6)2 Biện pháp thực hiện:
- Điều tra lại,nắm xác số liệu trẻ từ đến 14 tuổi; 15 đến 35 tuổi thôn ấp thuộc địa bàn Trường Tiểu học Long Hà C phụ trách làm sở cho việc huy động trẻ bỏ học trẻ tuổi lớp Quán triệt CB GV thực hội đồng hai nhiệm vụ: Dạy phổ thông tham gia PC-XMC theo quy định điều lệ trường tiểu học
- Tham mưu với địa phương, Hội đồng giáo dục Ban đạo PC – XMC xã vận động trẻ học chống bỏ học
II CÔNG TÁC ĐIỂM TRƯỜNG: 1 Chỉ tiêu kế hoạch:
Laôp góc dự án GDTH đieơm trường cho trẹ em có hoàn cạnh khó khn, toơ chức hốt đng cụa Ban đái din cha mé hóc sinh nhađn vieđn h trợ giáo vieđn tái đieơm trường Bù Ca Tiêp túc xađy dựng đieơm trường thađn thin-hóc sinh tích cực theo tieđu chí cụa ngành đeă tái đieơm trường thođn 11, trường Các đieơm trường khác áp dúng tieđu chí xađy dựng trường hóc thađn thin-hóc sinh tích cực mà phân đaẩu xađy dựng tùy theo CSVC cođng cong tác giáo dúc tái đieơm trường
2 Biện pháp thực hiện:
- Lập góc dự án GDTH điểm trường nhằm tuyên truyền sâu rộng dự án GDTH cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; thành lập, cấu bổ sung Ban đại diện cha mẹ học sinh điểm trường nhằm phát huy hiệu hoạt động cộng đồng
- Cấp phát kịp thời SGK, tập cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh dân tộc từ chương trình dự án cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn
- Thường xuyên nhắc nhở nhân viên hỗ trợ giáo viên điểm trường thôn Bù Ca hỗ trợ giáo viên trình dạy học thời gian đầu năm học (lớp 1D) vận động học sinh có nguy bỏ học đến lớp năm học
- Khắc phục khó khăn sở vật chất; chủ động tham mưu, đề xuất giải pháp để cấp quản lí Cha mẹ học sinh tạo điều kiện, bước bổ sung hoàn thiện sở vật chất nhằm đạt mức CLTT xây dựng trường học thân thiện theo tiêu chí ngành, đặc biệt điểm trường thôn 11 Tham mưu với BĐD quyền thơn việc huy động xây dựng hàng rào điểm trường thôn Phu Mang lối vào cổng điểm trường thôn 11
- Phối hợp Đoàn- Đội, cha mẹ HS, tổ trưởng điểm trường giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh, quan tâm xây dựng nề nếp hành vi đạo đức, giáo dục kĩ sống cho em Thơng qua dạy hoạt động ngồi giờ, tập trung giáo dục HS chấp hành tốt luật ATGT, bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên, phịng chống cháy nổ tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường theo tiêu chí xây dựng điểm trường thân thiện- học sinh tích cực ngành đề
Trên kế hoạch hoạt động năm học 2009-2010 Chuyên môn Trường Tiểu học Long Hà C
NGƯỜI LẬP