Có 6 phương thức biểu đạt chính: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh và hành chính - công vụ, mỗi một phương thức trong số 6 phương thức đó đều có sức mạnh riêng, với những[r]
(1)Ngày soạn:4 -11-2009 Làm văn : Tiết:39
I MỤCTIÊU
Về kiến thức: Giúp học sinh :
Hiểu vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt việc vận dụng kết hợp phương thức đem lại lợi ích cơng việc làm văn
Về kó naêng
Nắm kiến thức cách vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt, tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh văn nghị luận để nâng cao hiệu nghị luận văn
Về thái độ:
1.Chuẩn bị giáo viên:
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 12
- Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận 2 Chuẩn bị học sinh :
+ Chuẩn bị SGK, ghi đầy đủ
+ ChuÈn bÞ phiÕu trả lời câu hỏi theo mẫu III HOT NG DY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. Kiểm tra cũ : (5 phút)
Nhắc lại phương thức biểu đạt học 3 Giảng mới:
- Giới thiệu : (2 phút)
Trong xã hội, người sống mà không tiến hành hoạt động giao tiếp Các hoạt động giao tiếp khác lại thường hướng tới mục đích khác Do có khác mà văn người tạo lập nên trình giao tiếp mang kiểu, dạng thức chung Và kiểu văn riêng lại đòi hỏi phương thức biểu đạt riêng tương ứng với đặc trưng Có phương thức biểu đạt chính: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh hành - cơng vụ, phương thức số phương thức có sức mạnh riêng, với ưu trội riêng.Song điều khơng có nghĩa mục đích giao tiếp hay kiểu văn sử dụng phương thức biểu đạt
Trong văn nghị luận, việc kết hợp phương thức biểu đạt, tự sự, miêu tả, biểu cảm đem lại hấp dẫn, sinh động cho văn nghị luận Để sử dụng tốt phương thức biểu đạt văn, vào “luyện tập” vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận
- Tiến trình dạy: THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC 10’ Hoạt động 1 :
Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức qua luyện tập lớp
-Yêu cầu HS nhắc lại số KT phương thức biểu đạt
- Yêu cầu HS ý
Hoạt động 1:
HS làm việc cá nhân, trả lời
- Các phương thức biểu đạt gồm phương
thức
- Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt thể phối hợp
I / Luyện tập lớp a Ngữ liệu
1.Mẹ chàng trăng nằm mơ
thấy thỏ trắng, nhảy qua ngực mà thụ thai mà đẻ ra chàng Sợ tù trưởng phạt vạ, mẹ chàng bỏ chàng rừng, phó mặc cho trời đất Suốt ngày chàng khơng nói, khơng
(2)10’
5’
SGK, trả lới câu hỏi mục1.1, 1.2,1.3-trang 158
-Tổ chúc cho Hs thảo luận đoạn văn nghị luận (đã chuẩn bị sẵn nhà theo nhóm , trình bày bảng phụ
-Theo dõi trao đổi lớp, nhận xét yêu cầu rút lí thuyết qua câu hỏi gợi mở - Yêu cầu HS ý câu hỏi mục ( SGK) , đọc ngữ liệu phân tích rút kết luận
- Gợi ý : Nội dung văn nói gì? Những yếu tố thuyết minh yếu tố nào? Hiệu diễn đạt nào?
- Tổ chức cho lớp luyện tập – yêu cầu Hs làm việc cá nhân, trình bày trước lớp, tập thể nhận xét, rút kinh nghiệm
- Chốt lại kiến thức qua kết thực hành HS, dựa theo phần Ghi nhớ SGK
- Hướng dẫn HS luyện tập nhà tập 1,2 ( SGK )
chặt chẽ phương thức vận dụng với phương thức và giữa phương thức với thành một thể thống chặt chẽ, lôgich thuyết phục.
- Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn nghị luận cần xuất phát từ mục đích nội dung nghị luận văn bản - Hs trả lời câu hỏi,
chốt lại kiến thức -Các nhóm đưa đoạn văn chuẩn bị
- Lớp theo dõi, nhận xét ưu điểm hạn chế đoạn , rút kết luận
HS trao đổi nhóm, trả lời, lớp trao đổi thống kết luận
-Vấn đề : Có nên đưa số GDP vào việc đánh giá thu nhập hàng năm người VN hay cần tính đến số GNP nữa? - Yếu tố thuyết minh: Là kiến thức GDP GNP=> hỗ trợ đắc lực cho ý kiến tác giả
- Hs viết theo lựa chọn cá nhân : Về nhà văn mà em thích ( Yêu cầu ngắn gọn, súc tích dựa theo gợi ý SGK , tham khảo viết nhà văn Thạch Lam) - Theo dõi ghi ý tổng quát học phần Ghi nhớ
cười, thích chơi khiên đao. Sau đó, chàng cưỡi ngựa đá khổng lồ trời đất cho, đi giết tên bạo chúa đến chiếm đất cuối biến vào mặt trăng để soi xuống dịng thác Fơng- Gơ-Nhi vầng sáng bạc. Cịn nàng Han gái thơng minh, dũng cảm, lớn lên đi đánh giặc ngoại xâm Quân nàng liên kết với người kinh, theo cờ lệnh chăn dệt chỉ ngũ sắc nàng mà đánh tan được giặc Mường đang vui thắng trận nàng hố thành tiên lên trời, sau tắm ở sơng Nậm Bờ để lại bờ thanh gương nàng dùng diệt giặc Từ đấy, năm đế ngày nàng lên trời, dân bản mường lại mở hội dước cờ nàng Han, vui chơi kéo ra sông Nậm Bờ tắm Và dày núi Fu-Keo đền thờ nàng Han rừng, gần đây có vũng, ao chi chit nối tiếp vết chân voi ngựa quân nàng Han và quân đội người kinh.
2.Hỡi đồng bào toàn quốc !.
Chúng ta muốn hồ bình, chúng ta phải nhân nhượng. Nhưng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, chúng tâm cước nước ta lần nữa!
Không! Chúng ta hy sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ.
Hỡi đồng bào !
Chúng ta phải đứng lên!
Đưa yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn nghị luận:
- Việc đưa yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn nghị luận cần thiết, làm cho văn sinh động, thuyết phục
(3)5’
7’
H
oạt động 2:
H
oạt động 2:
miêu tả,biểu cảm vào văn nghị luận lúc cách, yếu tố giúp cho văn có sức thuyết phục nhận thức tình cảm
2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:
Bài tập 2:
a) Ngữ liệu: SGK.
- Việc kết hợp vận dụng phương thức thuyết minh nghị luận cần thiết - Tác dụng: Tạo thuyết phục cho luận điểm việc trình bày cách xác khách quan, khoa học vấn đề nhiều góc nhìn ( Lí thuyết, thực tiễn )
3 Bài tập vận dụng: + Bài tập :( SGK )
- Có thể viết nhà thơ nhà văn học chương trình thường xuyên đọc nắm vững
- Đưa ý kiến nhận định, đánh giá thuyết phục người đọc qua việc vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt
=> Ghi nhớ : ( SGK ) II/ Luyện tập nhà: - Bài tập 1,2 trang 161 4
Củng cố :
- Việc vận dụng phương thức biểu đạt văn nghị luận cần thiết
- Việc vận dụng phương thức biểu đạt phải xuất phát từ yêu cầu mục đích nghị luận
- Kết hợp nhuần nhuyễn phương thức người viết làm cho tiến trình nghị luận đặc sắc, hấp dẫn
- Chuẩn bị : Đọc- hiểu thơ Đàn ghi ta Lor-Ca ( Thanh Thảo) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
(4)