chương 3 đại 7

GIO N HC K II Ngày soạn: 16 /01/2021 Ngày dạy: 18 / 01/2021 Chng III Thống kê Thu thập số liệu thống kê, tần số Tiết 41 I Mục tiêu Kiến thức: Biết khái niệm : Số liệu thống kê Biết bảng tần số Kĩ năng: Biết cách thu thập số liệu thống kê Từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết dấu hiệu điều tra, đơn vị điều tra, giá trị dấu hiệu 3.Thái độ: Học sinh học tập tích cực 4.nh hng hình thành lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sát hợp tác II ChuÈn bÞ GV: Chuẩn bị bảng thống kê, bảng phụ HS: c trc bi III Tổ chức hoạt động DaY häc Ổn định(1phót) Kiểm tra cũ Bi mi Hoạt động Hoạt động Nội dung GV HS Hoạt động Thu thp s liu, bảng số liệu thống kê ban đầu(17phót) KiÕn thøc : Biết khái niệm thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu Kĩ năng: Biết lầy số ví dụ bảng số liệu thống kê ban ®Çu thùc tÕ Thu thËp sè liƯu - GV đa bảng bảng số liệu thống 1SGK lên bảng phụ - HS quan sát bảng kê ban đầu cho HS quan sát SGK Ví dụ Khi điều tra - GV giới thiệu : để biết cách lập số trồng đợc Việc làm bảng số liệu thống lớp ngi ta điều tra lập bảng sau : ngời điều tra kê ban đầu Ví dụ : Bảng thống kê học thu thập số -1- liệu Các số liệu đợc ghi lại bảng gọi bảng số liệu số thống kê ban đầu lực học kì I lớp7C: STT … 30 HTHS HL An K GV yêu cầu HS lập bảng số liệu thống kê ban đầu : - HS quan sát bảng VỊ xÕp lo¹i häc lùc 2SGK Hs nhận nhiệm vụ, häc k× I líp7C? phiếu học tập TỔ CHỨC CHO HS HOẠT ĐỘNG NHÓM - Hs định hướng làm Bước 1: Giao nhiệm vụ theo yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, nhóm học -HS thảo luận , thống trình bày làm sinh; nhóm - Thực nội dung ?1 vào bảng nhóm - Nhóm trưởng báo cáo (đã chuẩn bị) sản phẩm phút; - HS theo dõi nhận xét - Hết thời gian phút trình bày nhóm (hoặc nhóm xong trước) nhóm trưởng khác đem bảng nhóm lên nộp - HS theo dõi lắng nghe cho cô giáo Bước 2: Thực nhiệm vụ Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo - Thu nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực -2- ST T 10 … 20 Líp 6A 6B 6C 6D 6E 7A 7B 7C 7D 7E 9E Sè c©y trång 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35 … 50 khen ngợi nhóm làm tốt Bước 4: Phương án KTĐG -Gv chốt li kin thc Hoạt động Dấu hiệu(25 phút) Kiến thức: HS biết dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị dấu hiệu Kĩ năng: HS biết tìm dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị dấu hiệu Dấu hiệu - GV yêu cầu HS - HS đứng chỗ a Dấu hiệu, đơn vị làm ?2 trả lời: điều tra Nội dung iu tra ?2.Điều tra số bng.iu tra s cõy trồng đợc lớp trng lớp - Dấu hiƯu X lµ néi - DÊu hiƯu X lµ néi dung điều tra dung điều tra - Mỗi lớp bảng ? Dấu hiệu X - Dấu hiệu X dân đơn vị điều số nc ta nm 1999 tra - Bảng có 20đơn ?3 Bảng có 20 đơn vị điều tra vị điều tra ? Tìm dấu hiệu X bảng - Giáo viên thông - Học sinh: Hà Nội, báo đơn vị b Giá trị dấu Hải Phòng, Hng điều tra Yên, Hà Giang, Bắc hiệu, dÃy giá trị ? Bảng có bao dấu hiệu Cạn nhiêu đơn vị - Mỗi đơn vị có điều tra số liệu, số liệu đ- Học sinh trả lời ? Đọc tên đơn câu hỏi giáo c gi l giỏ tr ca du vị điều tra bảng viên hiu Số giá trị dấu hiệu kí hiệu N ỏ ? Quan sát bảng 1, ?4 lớp 6A, 6B, 7A, Dấu hiệu X bảng 7B trồng đợc bao có 20 giá trị nhiêu - Giáo viên thông báo dÃy giá trị dấu hiệu - Yêu cầu học sinh làm ?4 -3- Cng c - Yêu cầu học sinh lµm bµi (tr7-SGK) 4.Hưíng dÉn vỊ nhµ(2phót) - Häc theo SGK kết hợp ghi - Làm tập 1,3,4(SGK-Tr8) - Làm tập 2; (tr3, - SBT) IV Rót kinh nghiƯm …………………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………… Ngày soạn: 17 /01/2021 Ngày dạy: 19 / 01/2021 Tiết 42 Thu tập số liệu thống kê, tần số I Mục tiêu Kiến thức: HS biết đợc khái niệm tần số giá trị Củng cố cách tìm dấu hiệu, giá trị dấu hiệu Kĩ năng: Biết tìm tần số giá trị, tìm thành thạo dấu hiệu giá trị dấu hiệu, dÃy giá trị dấu hiệu Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, yêu thích môn học 4.nh hng hỡnh thnh lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sát hợp tác II ChuÈn bÞ GV: Bảng phụ ghi đề bài, thớc thẳng HS : Làm tập, thớc thẳng III Tổ chức hoạt động DaY học n nh(1 phút) Kiểm tra cũ(8 phót) ? H·y lµm bµi 2a,b SGK? Bi mi Hoạt động Hoạt động GV Nội dung HS Hoạt động Tần số giá trị(10 phút) Kiến thức: HS nắm đợc tần số giá trị Kĩ năng: HS biết tìm tần số gí trị - Yêu cầu học sinh - Học sinh đứng Tần số -4- làm ?5, ?6 - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời ? Tần số gì? ? Tìm tần số giá trị 30; 28; 50; 35 - Tần số giá trị lần lợt 8; 2; 3; - Giáo viên đa kí hiệu cho học sinh ý - Yêu cầu học sinh đọc SGK chỗ trả lời giá trị ?5Có số khác - Số lần xuất 28; 30; 35; 50 giá trị ?6 dÃy giá trị dấu Giá trị 30 xuất hiệu đợc gọi tần lần số giá trị Giá trị 28 xuất lần Giá trị 50 xuất lần Giá trị 35 xuất lần - Số lần xuất gọi tần số Giá trị dầu hiệu kí hiệu x Tần số giá trị dấu hiệu kí hiệu n * Chú ý:( SGK-T7) Hoạt động Luyện tập(23 phút) Kt: Củng cố cách tìm dấu hiệu gt dấu hiệu, gt khác tần số chúng Kn: Tìm thành thạo dấu hiệu gt dấu hiệu, giá trị khác tần số chúng ? HÃy làm SGK - Học sinh đọc đề Bài 3(tr8-SGK) trả lời câu a) Dấu hiệu chung: - Giáo viên đa hỏi toán Thời gian chạy 50 tập lên bảng phụ mét học - Tơng tự bảng 5, - HS1 lên bảng trình sinh lớp học sinh tìm bảng bầy b) Số giá trị khác nhau: - Giáo viên đa nội - Học sinh đọc đề Số gt khác dung tập lên 20 bảng phụ c) Các giá trị khác Hs nhn nhiệm vụ, -TỔ CHỨC CHO HS nhau: 8,3; 8,4; 8,5; HOẠT ĐỘNG NHÓM phiếu học tập 8,7 Bước 1: Giao nhiệm vụ TÇn sè 2; 3; 8; - Chia lớp thành nhóm, - Hs định hướng làm theo u cầu nhóm học sinh; Bµi (tr9-SGK) - Thực nội dung a) DÊu hiƯu: Khèi l-HS thảo luận , thống ưỵng chÌ tõng bµi tËp vào bảng nhóm (đã chuẩn bị) trình bày làm hép nhóm mỡnh phỳt; Có 30 giá trị - Ht thi gian phỳt b) Có giá trị khác -5- (hoặc nhóm xong trước) nhóm trưởng đem bảng nhóm lên nộp cho giáo Bước 2: Thực nhiệm vụ Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo - Thu nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực khen ngợi nhóm làm tốt Bước 4: Phương án KTG -Gv cht li kin thc - Giáo viên đa nội dung tập - Yêu cầu học sinh đọc nội dung toán - Yêu cầu học sinh theo nhóm - Giáo viên thu nhóm - Cả lớp nhận xét làm nhóm - GV:Nhận xét chốt lại cách làm - Nhúm trng báo cáo sản phẩm - HS theo dõi nhận xét trình bày nhóm khác c) C¸c gi¸ trị khác nhau: 98; 99; 100; 101; 102 Tần số lần lợt: 3; 4; 16; 4; - HS theo dừi v lng nghe Bài (tr3-SBT) a) Bạn Hơng phải thu thập số liệu thống kê lập bảng b) Có: 30 bạn tham gia trả lời c) Dấu hiệu: mầu mà bạn yêu thích d) Có mầu đợc nêu e) Đỏ có bạn thich Xanh da trời có bạn thích Trắng có bạn thích vàng có bạn thích Tím nhạt có b¹n thÝch TÝm sÉm cã b¹n thÝch Xanh nớc biển có bạn thích -6- Xanh cã b¹n thÝch Hång cã b¹n thÝch Hưíng - dÉn vỊ nhµ(3 phót) Häc kÜ lÝ thut tiết 41 Xem lại tập đà chữa Tiếp tục thu thập số liệu,lập bảng thống kê ban đầu đặt câu hỏi có trả lời kèm theo kết thi học kì môn Văn môn Toán - Đọc trớc 2, bảng tần số giá trị dấu hiệu IV Rút kinh nghiệm -7- Ngày soạn: 25 /01/2021 Ngày dạy: 27 / 01/2021 Tiết 43 Bảng tần số giá trị dấu hiệu I.Mục tiêu Kiến thức: Hiểu bảng “tần số” hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng Kĩ năng: Bit cỏch lp bng tn s t bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhn xột Thái độ: Cẩn thận ,chính xác 4.nh hướng hình thành lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sát hợp tác II ChuÈn bị GV: Bảng phụ ghi đề bài, thớc thẳng HS : Làm tập, thớc thẳng III Tổ chức hoạt động DaY học n nh(1phút) Kim tra bi c(7 phút) Kết điều tra số HS yêu môn toán nh sau: 3 2 1 4 DÊu hiƯu ®iỊu tra Tìm số giá trị dấu hiệu, giá trị khác dấu hiệu tần số chúng Bi mi Hoạt ®éng Ho¹t ®éng cđa HS cđa GV Ho¹t ®éng Lập bảng tần số (20phút) Kiến thức: Biết lập bảng tần số Kĩ năng: Rèn luyện cách lập bảng tần số thành thạo - GV yêu cầu HS làm ? -TỔ CHỨC CHO HS HOẠT ĐỘNG NHÓM Bước 1: Giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh; - Thực nội dung ? 1.vào bảng nhóm (đã chuẩn bị) phút; - Hết thời gian phút (hoặc nhóm xong trước) nhóm trưởng đem bảng Hs nhận nhiệm vụ, phiếu học tập - Hs định hướng làm theo yêu cầu -HS thảo luận , thống trình bày làm nhóm -8- Lập bảng tần số ?1 x n 9 10 10 10 16 - Bảng gọi bảng phân phối thực nghiệm hay bảng tần số Ví dụ: Giá trị( x) Tần số( 3 5 N=2 n) nhóm lên nộp cho cô giáo Bước 2: Thực nhiệm - Nhóm trưởng vụ báo cáo sản phẩm Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, trao - HS theo dõi đổi báo cáo nhận xét trình bày - Thu nhóm nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét khác chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực khen ngợi nhóm làm tốt Bước 4: Phương án KTĐG -Gv chốt lại kiến thức - HS theo dõi GV giới thiệu : Bảng lng nghe gọi bảng phân phối thực nghiệm hay bảng tần số Hoạt động Chó ý(15 phót) KiÕn thøc: HS biÕt c¸ch lËp bảng tần số theo dạng dọc Kĩ năng: Lập thành thạo bảng tần số 2.Chú ý - GV giới thiệu - HS vẽ bảng tần số a Có thể chuyển bảng : Có thể dạng dọcvào tần số dạng ngang chuyển bảng sang dạng dọc Ví dụ: tần số Giá trị (x) Tần số (n) dạng ngang 28 sang d¹ng “däc” 30 - Gióp ta nhËn xÐt vỊ 35 gÝ trÞ cđa dÊu hiƯu 50 dễ dàng N=20 ? Bảng tần số dạng dọc có tác b Bảng tần số dạng dụng gì? dọcgiúp nhận - HS đọc kÕt ln SGK xÐt vỊ gÝ trÞ cđa dÊu hiƯu dễ dàng Kết luận: (SGK) - GV yêu cầu HS ®äc kÕt ln SGK -9- Hưíng dÉn vỊ nhµ(2 phót) - VỊ nhµ häc lÝ thut theo SGK - Làm tập nhà: bài7SGk SBT IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 22 /02/2021 Tiết 44 Ngày dạy: 24 / 02/2021 Luyện tập I Mục tiêu Kiến thức : Củng cố cách lập bảng tần số; tìm dấu hiệu ; giá trị cđa dÊu hiƯu vµ rót nhËn xÐt KÜ năng: Rèn luyện cách lập bảng tần số thành thạo; tìm dấu hiệu ; giá trị dấu hiệu rút nhận xét Thái độ : HS học tập tích cực yêu thích môn học 4.nh hng hỡnh thành lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sát hợp tác II ChuÈn bÞ GV: Bảng phụ ghi đề bài; thớc thẳng HS : Làm tập GV giao; thớc thẳng III Tổ chức hoạt động DaY học n nh(1phút) Kiểm tra cũ(9phót) Bµi 7(SGK) a DÊu hiƯu là: Tuổi nghề số công nhân phân xởng Số giá trị là:25 b Giá trị(x) Tần số(n) 1 3 6 10 N=25 - 10 - n ? H·y lµm bµi tËp 10 (tr14-SGK) 12 Hs nhận nhiệm vụ, - TỔ CHỨC CHO phiếu học tập 10 HS HOẠT ĐỘNG NHÓM - Hs định hướng làm Bước 1: Giao nhiệm theo yêu cầu vụ - Chia lớp thành -HS thảo luận , thống nhóm, nhóm trình bày học sinh; làm nhóm - Thực nội dung bµi tËp 10 10 vào bảng nhóm (đã chuẩn bị) - Nhóm trưởng báo cáo phút; sản phẩm - Hết thời gian phút (hoặc nhóm xong trước) nhóm - HS theo dõi nhận xét trưởng đem bảng trình bày nhóm nhóm lên nộp cho khác giáo Bước 2: Thực nhiệm vụ Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, - HS theo dõi lắng trao đổi báo cáo nghe - Thu nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực khen ngợi nhóm làm tốt Bước 4: Phương án KTĐG -Gv chốt lại kiến thức Hưíng dẫn học nhà(2phút) - Học theo SGK, nắm đợc cách biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng - Làm tập 8, 9, 10 tr5-SBT; đọc đọc thêm tr15; 16 IV Rót kinh nghiƯm - 16 - x Ngµy soạn: /03/2021 Ngày dạy: Tiết 46 Luyện tập 8/ 03/2021 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố cách lập bảng tần số cách vẽ biểu đồ Kĩ năng: Rèn luyện cách tính xác, vẽ biểu đò xác , nhìn vào biểu đồ HS nhận xét Thái độ: Có thái độ làm việc nghiêm túc xác, khoa học 4.nh hng hỡnh thành lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sát hợp tác II ChuÈn bÞ GV: Bảng phụ ghi câu hỏi tập; thớc thẳng HS: Làm tập GV giao; thớc thẳng III Tổ chức hoạt động DaY học Ổn định(1 phót) Kiểm tra cũ(6phót) ? H·y làm 11SGK - GV đa lên bảng phụ Bảng tÇn sè: Giá trị (x) Tần số (n) 17 - Yªu cầu HS lên bảng trình bầy Bi mi Hoạt ®éng cđa Ho¹t ®éng Néi dung GV cđa HS Ho¹t ®éng Lun tËp(3 phót) KiÕn thøc: Cđng cố cách lập bảng tần số cách vẽ biểu đồ Kĩ năng: Rèn luyện cách tính xác, vẽ biểu đò xác , nhìn vào biểu đồ HS cã thÓ nhËn xÐt Vẽ biểu đồ Gọi HS đọc đề bài, - Dấu hiệu Bµi 12(Sgk) trả lời dấu hiệu nhiệt độ trung a.Bảng tần số bình hàng tháng gì? - Lập bảng tần số - Bảng tần số Giá trị Tần số - bảng tần số gồm cột (x) (n) cột giá trị lập nào? 17 (nhiệt độ trung 18 bình) cột 20 tần số 25 28 30 31 ? H·y vÏ biĨu ®å 32 HS lên bảng đoạn thẳng? N = 12 - 17 - - GV gọi HS lên vẽ biểu đồ b.Biu : bảng vẽ biểu đồ đoạn thẳng đoạn thẳng - GV đa hình 3SGK.T15 lên bảng phụ: 2.c hỡnh Bi 13 (Sgk) a) 16 triu ngi GV yêu cầu HS đọc đầu - TỔ CHỨC CHO HS HOẠT ĐỘNG NHÓM Bước 1: Giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh; - Thực nội dung bµi tËp 13 vào bảng nhóm (đã chuẩn bị) phút; - Hết thời gian phút (hoặc nhóm xong trước) nhóm trưởng đem bảng nhóm lên nộp cho giáo Bước 2: Thực nhiệm vụ Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo - Thu nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực khen ngợi b) Sau 78 năm Hs nhận nhiệm vụ, phiếu học tập c) 22 triệu người - Hs định hướng làm theo yêu cầu -HS thảo luận , thống trình bày làm nhóm - Nhóm trưởng báo cáo sản phẩm - HS theo dõi nhận xét trình bày nhóm khác - HS theo dõi lắng nghe - 18 - 3.Bµi tËp thêm nhóm làm tốt Bước 4: Phương án KTĐG -Gv chốt lại kiến thức - GV ®a biểu đồ dạng hình quạt (thống kê chất lượng mặt giáo dục HS) lªn b¶ng phơ ? Hãy cho biết loại: - Giỏi chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Loại trung bình trở lên chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Yếu chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Giỏi: 5% - Trung bình trở lên: 75% - Yếu kém: 25% Bµi tËp (tr5-SBT) a) Nhận xét: - Số điểm thấp ®iĨm - Sè ®iĨm cao nhÊt lµ 10 ®iĨm - Trong lớp chủ yếu điểm 5; 6; 7; b) Bảng tần số x n 3 N - Giáo viên đa nội dung toán lên bảng - Giáo viên học sinh chữa - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng làm - Cả líp lµm bµi vµo vë Híng dÉn häc ë nhµ(2phót) - Xem lại đơn giản - Đọc thêm đọc thêm - Đọc trước Trung bình cộng IV Rót kinh nghiƯm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 19 - Ngày soạn: 8/ 03/2021 Tiết 47 Ngày dạy : 10 / 03/2021 Số trung bình cộng I Mục tiêu KiÕn thøc BiÕt sè trung b×nh céng cđa dÊu hiệu công thức tính số trung bình cộng; ý nghĩa số trung bình cộng Kĩ năng: Tính xác số trung bình cộng; rèn luyện cách lập bảng tần số 3.Thái độ: Học tập tích cực yêu thích mon häc 4.Định hướng hình thành lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sát hợp tỏc II Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi bảng19;20;21 SGK; thớc thẳng HS: Làm tập GV giao; thớc thẳng III Tổ chức hoạt động DaY häc Ổn định(1phót) Kiểm tra cũ Bi mi Hoạt động Hoạt động Nội dung GV HS Hoạt động Số trung bình cộng(19phút) Kiến thức: Biết đợc công thức tính số trung bình cộng Kĩ năng: Tính thành thạo số trung bình cộng * Đặt vấn đề: Số trung bình cộng Giáo viên yêu dấu hiệu cầu học sinh a) Bài toán thống kê điểm ?1 môn toán HKI - Học sinh: Có tất 40 bạn làm kiểm tổ - tính số trung tra Cả lớp làm việc bình cộng để ?2 Điể Tần Các theo tổ tính ®iĨm TB m sè tÝch ? §Ĩ tÝnh xem cđa tỉ sè (n) (x.n) tỉ nµo lµm bµi (x) thi tốt em - Học sinh tính làm nh theo quy tắc đà học tiểu ? TÝnh sè trung häc b×nh céng - Häc sinh - Giáo viên đa quan sát đề toán tr17 lên bảng - 20 - - Yêu cầu học sinh làm ?1 - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm ?2 ? Lập bảng tần số ? Nhân số điểm với tần số - Giáo viên bổ sung thêm hai cột vào bảng tần số ? Tính tổng tích vừa tìm đợc ? Chia tổng cho số giá trị Ta đợc số TB kí hiệu X ? Nêu bớc tìm số trung b×nh céng cđa dÊu hiƯu - TỔ CHỨC CHO HS HOẠT ĐỘNG NHÓM Bước 1: Giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh; - Thực nội dung của? vào bảng nhóm (đã chuẩn bị) phút; - Hết thời gian phút (hoặc nhóm xong trước) nhóm trưởng đem bảng nhóm lên nộp - Häc sinh lµm theo híng dẫn giáo viên - học sinh lên bảng làm (lập theo bảng dọc) 10 3 9 N=4 6 12 15 48 63 72 18 10 Tỉng:2 50 - Häc sinh ®äc kết X - Học sinh đọc * Chó ý: SGK chó ý b) C«ng thøc: SGK x1n1  x2n2   xknk X N - học sinh nhắc lại Hs nhn nhim vụ, phiếu học tập - Hs định hướng làm theo yêu cầu -HS thảo luận , thống trình bày làm nhóm - Nhóm trưởng báo cáo sản phẩm - HS theo dõi nhận xét trình bày nhóm khác - 21 - ?3 X 267 6,68 40 250 40 X 6,25 X cho cô giáo Bước 2: Thực - HS theo dõi nhiệm vụ lắng nghe Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, - Cả lớp nhận trao i bỏo cỏo xét làm - Thu bi cỏc nhúm nhóm - Cho hs trao i trả lời ?4 nhn xột chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực khen ngợi nhng nhúm ?4 lm tt Kết kiểm tra toán Bc 4: Phng ỏn lớp 7A cao kết KTG kiểm tra toán lứp 7C nhóm trả lời ? Hoạt động ý nghÜa cđa sè trung b×nh céng(10 phót) KiÕn thøc: BiÕt ý nghĩa số trung bình cộng Kĩ năng: Biết dùng số trung bình cộng để đại diện cho dấu hiệu,và biết nên dùng ? Để so sánh khả - Häc sinh : ý nghÜa sè trung b×nh học toán vào cộng bạn điểm TB - Số trung bình cộng thờng đnăm học ta bạn ợc dùng làm đại diện cho dấu vào đâu - Học sinh đọc hiệu, đặc biệt muốn so - GV yêu cầu HS ý nghĩa sánh dấu hiệu loại đọc ý nghĩa số trung bình Chú ý (SGK) cđa sè trung céng b×nh céng SGK SGK - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ý SGK Hoạt động Luyện tập(13 phút) Kiến thức: Củng cố công thức tính số trung bình cộng; ý nghĩa số trung bình cộng Kĩ năng: Rèn luyện khả tính toán xác ? HÃy làm - HS lên bảng Thời Tần Các - 22 - 14SGK - GV đa bảng phụ bảng tần số SGK điền vào bảng phụ tích tính số trung bình cộng - Các HS lại làm vào baèng cách dùng cong thức tính số trung b×nh céng gian( x) 10 sè (n) 3 11 N=3 tÝch(x n) 12 15 24 35 254 88 X 35 27 X  7, 26 50 Tæng:2 54 TG TS (x.n (x) (n ) ) 11 10 N Bµi 16(SGK) = Không nên dùng số trung bình ? HÃy làm cộng làm đại diện cho dấu 16SGK? hiệu Vì có chệnh lệch - GV đa bảng tần - HS đọc đề lớn giá trị số yêu cầu HS đứng đứng chỗ trả chỗ trả lời lời Hớng dẫn học nhà(2phút) - Học thuộc công thức làm tập: 15a,b; 16a SGK - Xem tiÕp phÇn tiÕt sau học IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 13/ 03/2021 Ngày dạy : 15 / 03/2021 Tiết 48 Số trung bình cộng ( tiếp) I Mục tiêu Kiến thức:Biết mốt dấu hiệu, củng cố cách lập bảng tần số cách tính số trung bình cộng 2.Kĩ năng: Tìm mốt dấu hiệu thành thạo; Tính thành thạo số trung bình cộng lập bảng tần số dấu hiệu xác 3.Thái độ: Làm việc cẩn thËn nghiªm tóc, tÝch cùc 4.Định hướng hình thành lực: Hình thành lực tư tổng hợp, quan sỏt v hp tỏc II Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi câu hỏi tập; thớc thẳng - 23 - HS lµm bµi tËp GV giao; thớc thẳng III Tổ chức hoạt động DaY học Ổn định(1) Kiểm tra cũ(6 phót) ? HÃy nêu công thức tính số trung bình cộng dÊu hiƯu? ? H·y lµm bµi 15a SGK - GV treo bảng phụ bảng 25 SGK yêu cầu 1HS lên bảng trình bầy Bi mi Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Hoạt động Mt dấu hiệu (15 phút) Kiến thức: Nắm đợc dấu hiệu Kĩ năng: Tìm thành thạo dÊu hiƯu - GV ®a vÝ dơ SGK; - HS đọc ví dụ Một dấu đa bảng 22SGK lên quan sát bảng hiệu bảng phụ yêu cầu 22SGK Ví dụ: Một HS quan sát hàng bán dép ghi ? Cỡ dép bán đợc lại số dép bán đợc nhiều nhất? số dép bán - GV giới thiệu: Giá - Cỡ dép 39 bán đợc đợc cho nam giới trị 39 với tần số cao nhiều quý (184) đợc gọi theo cỡ khác nhau:( bảng ? Vậy dấu 22SGK) hiệu gì? - Một dấu hiệu - Cỡ dép 39 bán đợc - GV: Giới thiệu kí giá trị có tần số nhiều hiệu mốt lớn bảng - Giá trị 39 với tần số tần số cao (184) đợc gọi KL: Một dấu hiệu giá trị có tần số lớn bảng tần số - Kí hiệu : Mốt M0 Hoạt động luyện tập (21phút) Kiến thức: Củng cố cách tính số trung bình cộng cách tìm mốt Kĩ năng: Tìm số trung bình cộng tìm mốt thành thạo Yờu cu HS phát biểu lại - Nhân giá trị tương Luyện tập bước tìm giá trị trung ứng với tần số Bài 17/20 (Sgk) bình - Cộng tích lại với Thời Tần số Các - Thực lời giải gian (n) tích giấy - Chia tổng vừa tìm 3 - Gọi HS trình bày với tổng giá trị 12 - 24 - nhận xét, đánh giá thêm - TỔ CHỨC CHO HS HOẠT ĐỘNG NHÓM Bước 1: Giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh; - Thực nội dung tập 18 vào bảng nhóm (đã chuẩn bị) phút; - Hết thời gian phút (hoặc nhóm xong trước) nhóm trưởng đem bảng nhóm lên nộp cho cô giáo Bước 2: Thực nhiệm vụ Quan sát, hỗ trợ học sinh có yêu cầu; Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo - Thu nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực khen ngợi nhóm làm tốt Bước 4: Phương án KTĐG 10 11 12 Hs nhận nhiệm vụ, phiếu học tập - Hs định hướng làm theo yêu cầu -HS thảo luận , thống trình bày làm nhóm 20 42 56 72 72 50 33 24 N = 50 Tổng 384 X = 7,68 Bài 18/20 (Sgk) Từ bảng 26 ta có: Chiều Tần số x.n cao 105 105 115 805 126 35 4410 137 45 6165 148 11 6128 155 155 N=100 13268 X = 132,68 - Nhóm trưởng báo cáo sản phẩm - HS theo dõi nhận xét trình bày nhóm khác - HS theo dõi lắng nghe Bài 13/6 SBT - Rút nhận xét kết xạ thủ? Xạ thủ A Điểm - 25 - Tần số x.n 40 54 ... 20 42 56 72 72 50 33 24 N = 50 Tổng 38 4 X = 7, 68 Bài 18/20 (Sgk) Từ bảng 26 ta có: Chiều Tần số x.n cao 105 105 115 805 126 35 4410 1 37 45 6165 148 11 6128 155 155 N=100 132 68 X = 132 ,68 - Nhóm... 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo - Thu nhóm - Cho hs trao đổi nhận xét chéo 1, nhóm - Gv nhận xét làm nhóm thực -2- ST T 10 … 20 Líp 6A 6B 6C 6D 6E 7A 7B 7C 7D 7E 9E Sè c©y trång 35 30 28 30 30 ... gian( x) 10 sè (n) 3 11 N =3 tÝch(x n) 12 15 24 35 254 88 X 35 27 X  7, 26 50 Tæng:2 54 TG TS (x.n (x) (n ) ) 11 10 N Bµi 16(SGK) = Không nên dùng số trung bình ? HÃy làm cộng làm đại diện cho dấu