Laøm thaày laø moät ngheà cao quí vaø ñöôïc ngöôøi ñôøi toân troïng.Vì vaäy, coá Thuû töôùng Phaïm Vaên Ñoàng ñaõ noùi: “Ngheà daïy hoïc laø ngheà cao quí nhaát trong nhöõng ngheà cao qu[r]
(1)BAØI PHÁT BIỂU TOẠ ĐAØM NGAØY NGVN 20/11 Kính thưa q đại biểu!
Kính thưa nhà giáo lão thành!
Kính thưa tồn thể q thầy giáo có mặt buổi toạ đàm hơm nay! Lời xin kính chúc q vị đại biểu, nhà giáo lão thành toàn thể q thầy giáo lời kính chúc sức khoẻ Chúc buổi toạ đàm thành công tốt đẹp
Thay mặt cho đội ngũ giáo viên Huyện Đơng Hồ, tơi xin phép bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc nghề dạy học nhân buổi toạ đàm kỉ niệm lần thứ 27 ngày NGVN (20/11/1982 – 20/11/2008) hôm
Kính thư quí đại biểu! Kính thưa quí thầy cơ!
Làm thầy nghề cao q người đời tơn trọng.Vì vậy, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quí nghề cao quí, nghề sáng tạo nghề sáng tạo” Bởi lẽ, thành giáo dục sản phẩm vô không nghành nghề có người Nghề dạy học nghề xã hội tơn vinh, giáo dục chìa khố vàng để nhân loại vào kho báu tri thức Mợt giáo dục có chất lượng giúp cho người hiểu biết quyền lợi nghĩa vụ công dân, truyền thống cha ông, ý thức trách nhiệm tổ quốc, biết đối nhân xử thế, có hành vi đắn sống, có nếp sống lành mạnh, biết làm người Cổ nhân nói “Nhân bất học bất tri lí”, việc dạy học có ý nghĩa sống cịn đối vối người dân tộc
Vì vậy? Như biết: Trong trình sản xuất, ngành nghề có phế phẩm q trình dạy học, điều khơng thể chấp nhận Một nhà tư tưởng Pháp nói: “Nếu thợ kim hồn làm hỏng đồ vàng bạc phá bỏ Nhưng hạt kim cương lớn khơng thể q người đời Làm hư người tội lớn, lỗi lầm lớn tha thứ được” Vì vậy, người thầy dạy học tri thức phương tiện mà cịn nhân cách
(2)chúng ta dạy học sinh ta phải có trách nhiệm cho em hiểu học Nếu em chưa hiểu, chậm hiểu ta phải tìm cách giúp đỡ để em hiểu Vì người nhân cách đặc điểm riêng tư chấât, hoàn cảnh, đặc điểm tâm lí nên việc dạy khơng thể rập khn, máy móc Để có dạy tốt, người giáo viên phải nhiều thời gian chuẩn bị cho phù hợp với đối tượng đem lại hiệu cao giảng dạy Cơng việc người giáo viên diễn âm thầm lặng lẽ để tạo hoa thơm, cho đời
Nghề dạy học nghề lao động trí óc nặng nhọc Sự nặng nhọc vừa thể đầu tư trí tuệ vừa biểu mặt tình cảm Có giây phút nhà giáo tìm thấy niềm vui ánh mắt học sinh, học sinh chăm học, biết lời có giây phút nhà giáo phải chịu căng thẳng mối quan hệ thầy trò gặp học sinh bướng bỉnh Nghề dạy học nghề vừa gần vừa xa, vừa cụ thể vừa trừu tượng kết giáo dục thể người học sinh có thấy cụ thể, có phải khoảng thời gian dài sau thấy
Cuộc sống ngày phát triển đại, máy móc dần thay cho sức lao động người Song có điều chắn, khơng có máy móc đại thay vị trí người thầy bục giảng Bởi lẽ, ngồi dung lượng tri thức cần truyền đạt, người thầy biểu tượng sống động tình cảm, trách nhiệm, bao dung, có giá trị cảm hố mạnh mẽ vơ
Kính thưa q đại biểu! Kính thưa q thầy cơ!
Sự nghiệp trồng người nghiệp lâu dài khó nhọc cao q, địi hỏi người thực phải có nhiệt huyết, có tinh thần trách nhiệm Nghề nghiệp thiêng liêng ẩn chứa lửa mãnh liệt thắp sáng trí tuệ tâm hồn nhà giáo Vì thân khơng có lửa truyền lửa cho học sinh Xuất phát từ điều đó, thân tơi nói riêng tồn thể giáo viên thực công tác giảng dạy tồn Huyện Đơng Hồ nói chung đem hết khả năng, trách nhiệm để phục vụ cho nghiệp giáo dục Huyện Đơng Hồ vàø ln tự tin nghề nghiệp thiêng liêng cao quí mà chọn: nghề dạy học Vàø trước mắt thực thật nghiêm túc có chất lượng vận động ngành thực tốt nhiệm vụ năm học: “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi quản lý tài triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”
Cuối xin kính chúc quí đại biểu, nhà nhà giáo lão thành tồn thể thầy giáo dự buổi tạo đàm hơm lời kính chúc sức khoẻ, hạnh phúc thành đạt
Xin trân trọng cảm ơn!
Hồ Hiệp Bắc, Ngày 19/ 11/ 2008
(3)