Giao an Toan lop 3 ca nam

Khi ch÷a bµi, HS nhËn xÐt ®¾c ®iÓm cña c¸c biÓu thøc trong tõng cét vµ kÕt qu¶ tÝnh gi¸ trÞ cña tõng cÆp biÓu thøc ®ã. Rót kinh nghiÖm, bæ sung:.[r]

(1)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết đọc, viết, so sánh số có ba chữ số

I Mục tiêu: giúp HS ôn tập củng cố cách đọc viết, so sánh số có ba chữ số. II Đồ dùng dạy học: bảng phụ ghi nội dung 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ghi chú: hình thức dạy học chủ yếu tiết là cho HS tự luyện tập (mang tính chất ơn tập bổ sung) dới hình thức tổ chức học tập cá nhân.

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GC

1’ 7’

7’

15’

5’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Ôn tập đọc viết số -Đọc cho HS viết số sau theo lời đọc: 456 (bốn trăm năm mơi sáu ), 227, 134, 605,780.

-Viết lên bảng số có ba chữ số (khoảng 10 - 12 số), yêu cầu 1, 2 dãy bàn nối tiếp đọc số đó.

Bµi1: ViÕt (theo mÉu)

Hoạt động 3: Ôn tập thứ tự số Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống

Treo bảng phụ

-Tại phần a) lại điền số 422 vào sau số 421?

-Tại phần b) lại điền số 498 vào sau số 499?

-NhËn xÐt d·y sè a, b

Hoạt động 4:Ôn luyện so sánh số thứ tự số

Bài 3: Điền dấu >, < , = ? -Tại điền đợc 404 < 440? -Hỏi tơng tự với phần lại -Yêu cầu HS nêu cách so sánh các số có ba chữ số.

Bµi a): Khoanh vµo sè lín nhÊt Sè lín nhÊt dÃy số a) số nào? Vì sao?

b): Khoanh vµo sè bÐ nhÊt Sè bé dÃy số b) số nào? Vì sao?

Bài 5: Sắp xếp số

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn b) Theo thứ tự từ lớn đến bé 2.Củng cố-Dặn dò

-Yêu cầu HS ôn thêm đọc, viết so sánh số có ba chữ số.

-NhËn xÐt tiÕt häc

4HS viết số bảng lớp, lớp làm bài vào nháp.

HS ni tip c s, lớp nghe và nhận xét

HS tự làm đổi chữa bài HS tự làm bài, em lên bảng làm

HS nêu yêu cầu tự làm đổi vở chữa bài

HS đọc đề bài, sau đọc dãy số HS tự làm chữa miệng.

1HS đọc đề bài, lớp tự làm bài, em lên bảng chữa bài

Trị chơi: Đố tìm nhanh số liền trớc, số liền sau số có ba chữ số đã biết

(2)

TiÕt Cộng, trừ số có ba chữ số ( không nhớ) I Mục tiêu: giúp HS:

- ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số.

- Củng cố cách giải toán (có lời văn) nhiều hơn, hơn. II Đồ dùng d¹y häc:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 14’

13

2

1.Bài cũ:Chữa 3, 4, SGK tr3 2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Ôn tập phép cộng và phép trừ (khơng nhớ) số có ba chữ s Bi1: Tớnh nhm

Bài 2: Đặt tính tÝnh

u cầu HS nói cách đặt tính cách tính

Hoạt động 3: Ơn tập giải tốn về nhiều hơn, hơn.

Bµi 3, 4: Giải toán

Yêu cầu HS lên bảng làm tóm tắt Bài 5:

Hot ng ni tip:

-Yêu cầu HS so sánh số hạng, so sánh tổng hai phép tính cộng để rút ra kết luận.

-Khi lấy tổng trừ số hạng đợc kết số nào?

3.Củng cố-Dặn dò

-Yêu cầu HS ôn thêm cộng trừ số có ba chữ số (không nhớ) giải toán về nhiều hơn, hơn.

- Nhận xét tiết học

3HS lên bảng làm

HS nêu yêu cầu tự làm bài và nối tiếp nhẩm từng phép tính để chữa bài.

HS nêu yêu cầu tự làm bài, 4 em lên bảng làm, lớp đổi vở chữa bài

HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm HS tự đọc yêu cầu tự lập các phép tính

2 HS lên bảng thi viết các phép tính nhanh đúng. HS lập đề tốn mà phép tính giải phép tớnh ca bi 5.

Làm 1, 2, 3, 4, ë SGK tr 4

(3)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 3: Luyện tập

I Mơc tiªu: gióp HS:

- Cđng cố kỹ cộng, trừ ( không nhớ) số có ba chữ số.

- Củng cố, ôn tập toán Tìm x , giải toán có lời văn xếp,ghép hình. II.Đồ dùng dạy học

10 1 22

2

1.Bài cũ:Chữa bµi 2,3, 4, SGK tr3 2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Đặt tính tính

Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tớnh v thc hin tớnh

Bài 2: Tìm x

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị trừ và cách tìm số hạng tổng

Bài 3: Giải toán

Giúp HS hiểu ý nghĩa phép trừ Bài 4: Xếp ghép hình

Hỏi thêm: hình cá có bao nhiêu hình tam giác?

3.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

HS nờu yờu cu ri t làm bài, 3 em lên bảng làm (mỗi em thực tính), lớp đổi vở chữa bài.

HS tự làm, em lên bảng làm. HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm HS thi ghép hình tổ trong thời gian phút.

(4)

TiÕt 4: Cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần) I Mục tiêu: giúp HS:

- Trên sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm).

- Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đờng gấp khúc, đơn vị tiền VN (đồng). II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết lần nội dung 5

5 1 8

18

3

1.Bài cũ:Chữa bµi 1, 2, 3, SGK tr4 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ một lần)

a) Giíi thiƯu phÐp céng 435 + 127 Nh SGV tr 32, ghi b¶ng kÜ tht tÝnh b) Giíi thiƯu phÐp céng 256 + 162 Tiến hành bớc tơng tự nh trên Lu ý:

435 + 127 = 562 phép cộng có nhớ một lần từ hàng đơn vị sang hàng chục.

256 + 162 = 418 lµ phÐp céng có nhớ một lần từ hàng chục sang hàng trăm.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài1: Tính

Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp cách tính nh phần lí thuyết để tính kết qu.

Bài 2: Đặt tính tính

Cn ý điều đặt tính ?

Lu ý phÐp tÝnh 326 + 80, cã 2+8=10, viÕt 0 nhớ sang hàng trăm.

Bi 3: Tớnh dài đờng gấp khúc

Muốn tính độ dài đờng gp khỳc ta lm th no?

Bài 4: Điền số thích hợp 3.Củng cố-Dặn dò

Bài 5: Điền Đ, S

-Yêu cầu HS luyện tập thêm cộng các số có ba chữ số (có nhớ mét lÇn)

- NhËn xÐt tiÕt häc

HS t t tớnh, thc tính nh SGK tr 5.

HS nêu yêu cầu tự làm bài và nối tiếp chữa bài. HS nêu yêu cầu tự làm bài 4 em lên bảng làm, lớp đổi vở chữa bài.

HS tự đọc đề trình bày bài giải VBT, HS lên bảng làm

HS nhẩm tự ghi kết quả vào chỗ chấm đổi chữa bài.

2 HS lªn bảng thi điền nhanh và giải thích lí điền Đ, S Làm 1,2,3, SGK tr 5

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết luyện tËp

- Củng cố cách tính cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm).

- Bổ sung: Chuẩn bị cho việc học phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần ) II Đồ dùng d¹y häc:

(5)

10’ 1’ 22’

2

1.Bài cũ:Chữa bài1, 2,3, SGK tr5 2.Bài míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Tớnh

Yêu cầu HS nêu cách thực phÐp tÝnh

Lu ý phÐp tÝnh 58+91 vµ 85+36 (tổng hai số có hai chữ số số có ba chữ số.

Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính và thc hin tớnh

Bài 3: Giải toán theo tóm t¾t

u cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề tốn.

Bµi 4: TÝnh nhÈm

Bài 5: Vẽ hình theo mẫu 3.Củng cố-Dặn dò

-Yêu cầu HS luyện tập thêm cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần)

HS nêu yêu cầu tự làm bài và nối tiếp chữa bài. HS nêu yêu cầu tự làm bài, 4 em lên bảng làm ,lớp đổi vở chữa bài.

HS đọc thầm tóm tắt trình bày giải VBT, HS lên bảng làm

HS tự làm nối tiếp nhau nhẩm phép tính HS quan sát hình vẽ vào VBT đổi chéo v kim tra nhau

Làm 1, 2, 3, ë SGK tr 6.

(6)

Tiết trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần) I Mục tiêu: giúp HS:

- BiÕt c¸ch tÝnh trõ c¸c sè có ba chữ số (nhớ lần hàng chục hàng trăm). - Vận dụng vào giải toán có lời văn phép trừ.

II dùng dạy học: bảng phụ viết lần nội dung 4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 8’

18’

3

1.Bài cũ:Chữa 2, 3, SGK tr6 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần)

a) Giíi thiƯu phÐp trõ 432 - 215 Nh SGV tr 35, ghi b¶ng kÜ tht tÝnh

c) Giíi thiệu phép trừ 627 - 143 Tiến hành bớc tơng tự nh trên Lu ý:

432-215=217 phép trừ có nhớ một lần hàng chục.

627-143=484 phép trừ có nhớ một lần hàng trăm.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài1: Tính

Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp cách tính nh phần lí thuyết để tính kết quả. Bài 2: Giải tốn có lời văn

Bµi 3: Giải toán theo tóm tắt

3.Củng cố-Dặn dò Bài 4: Điền Đ, S Treo bảng phụ

-Yêu cầu HS luyện tập thêm trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần)

3HS lên bảng lµm

HS tự đặt tính, thực tính nh SGK tr 7.

HS nêu yêu cầu tự làm bài và nối tiếp chữa bài. HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm HS đọc thầm phần tóm tắt, phân tích tốn, dựa vào tóm tắt đọc thành đề tốn tự trình bày giải, HS lên bảng cha bi.

2 HS lên bảng thi điền nhanh và giải thích lại điền nh vậy.

(7)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết7 luyện tËp

- Rèn kỹ tính cộng, trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần nhớ).

- Vận dụng vào giải toán có lời văn phép cộng, phép trừ. - Bổ sung: củng cố tìm số bị trừ, số trừ, hiÖu

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung 3 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10’ 1’ 20

4

1.Bài cũ:Chữa bài1, 2,3, SGK tr7 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tp Bi 1: Tớnh

Yêu cầu HS nêu cách thùc hiÖn phÐp tÝnh

Lu ý phÐp tÝnh 782-45 100-36 Bài 2: Đặt tính tính

Hi thêm cách đặt tính thực hiện tính

Cần ý điều đặt tính ? Lu ý phộp tớnh 138 - 45

Bài 4: Giải toán có lời văn

Bài 5: Lập toán theo tóm tắt giải

3.Củng cố-Dặn dò Bài 3: Điền số

Yêu cầu HS nêu cách tìm hiệu, số bị trừ, số trừ.

-Yêu cầu HS luyện tập thêm cộng, trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Nhận xét tiết học

HS nờu yêu cầu tự làm bài và nối tiếp chữa bài. HS nêu yêu cầu tự làm bài, 4 em lên bảng làm ,lớp đổi vở chữa bài

HS tự đọc đề bài, phân tích nhận dạng tốn trình bày giải VBT, HS lên bảng làm

HS đọc thầm phần tóm tắt, phân tích tốn, dựa vào tóm tắt đọc thành đề toán rồi viết toán trình bày bài giải VBT, HS lên bảng chữa bài.

HS tự ghi kết vào ô trống và đổi chữa Vài HS lên điền kết vào bảng phụ. Làm 1, 2, 3, 4, ở SGK tr 8.

TuÇn kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết ôn tập bảng nhân

- Củng cố bảng nhân học (bảng nhân 2,3,4,5). - Biết nhân nhẩm với số tròn trăm.

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác giải tốn. - Bổ sung: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức có đến hai dấu phép tính II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 5

(8)

1’ 5’

4’

16’

4’

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Ôn tập bảng nhân -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, 5.

-Bµi 1a): TÝnh nhÈm

Hoạt động 3: Thực nhân nhẩm với số tròn trăm

-Híng dÉn nhÈm theo mÉu SGK tr 9 -Bµi 1b):

Hoạt động 4: Tính giá trị biểu thc Bi 2: Tớnh

Bài 3: Giải toán có lời văn Bài 4: Tính chu vi hình vuông Chó ý khai th¸c c¸ch tÝnh chu vi C1: 200 + 200 + 200 + 200 = 800 (cm) C2: 200 x = 800 (cm)

3.Cđng cè-DỈn dß

Bài 5: Nối phép tính với kết đúng -Yêu cầu HS ôn luyện thêm bảng nhân , chia học.

Trò chơi thi tiếp sức, đố dây chuyền.

HS tự làm vào VBT đổi chéo để kiểm tra của nhau.

HS tù lµm bàivà nối tiếp nhau chữa 1b.

HS tự làm, HS lên bảng làm ( tham kh¶o mÉu ë SGK tr 9)

HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm 1HS đọc đề trình bày bài giải VBT, HS lên bảng chữa cách.

2 HS lên bảng thi nối nhanh ở bảng phụ.

Làm 1,2,3, SGK tr 9

(9)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết ôn tập bảng chia

I Mục tiªu: gióp HS:

- Ơn tập bảng chia học (bảng nhân 2,3,4,5).

- Biết tính nhẩm thơng số tròn trăm chia cho 2,3,4 (phép chia hết). II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 4

III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

5 1 7

18

4

1.Bài cũ:Chữa bµi 2, 3, SGK tr 9 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Ôn tập bảng chia

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng chia 2, 3, 4, 5.

-Bµi 1a): TÝnh nhÈm

Hoạt động 3: Thực chia nhẩm các phép chia có số bị chia số tròn trăm -Hớng dẫn nhẩm theo mẫu SGK tr 10 -Bi 1b):

Bài 3: Giải toán 3.Củng cố-Dặn dò

Bài 4: Nối phép tính với kết đúng -Yêu cầu HS ôn luyện thêm bảng nhân , chia học.

Trũ chi thi tip sc, đố dây chuyền.

HS tự làm vào VBT đổi chéo để kiểm tra của nhau.

HS tự làm nối tiếp nhau chữa 1b.

HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm bài. 2 đội thi ni nhanh bng ph.

Làm 1,2,3, ë SGK tr 10

(10)

TuÇn kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 10 luyện tập

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần bằng nhau đơn vị, giải tốn có lời văn

- Rèn kỹ xếp hình đơn giản. II Đồ dùng dạy học:

10’ 1’ 21’

3’

1.Bµi cũ:Chữa bài1, 2, SGK tr 10 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Tính

Lu ý biĨu thøc ë phÇn c) tÝnh lÇn lợt từ trái sang phải.

Bài 2: Khoanh vào số vịt 3

Bài 3: Giải toán có lời văn Lu ý ý nghĩa phép nhân

Bài 5:

3.Củng cố-Dặn dò Bài 4: XÕp h×nh - NhËn xÐt tiÕt häc

HS tự tính giá trị biểu thức trình bày theo bớc, 3 HS lên bảng chữa bài.

HS nờu yờu cu ri tự làm bài và đổi chéo chữa bài.

HS tự đọc đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm bài (mỗi em làm phần)

1HS đọc yêu cầu Cả lớp tự viết phép tính vào VBT 2HS lên bảng thi viết nhanh phép tính đúng. HS thi xếp hình theo t trong thi gian phỳt.

Làm 1, 2, ë SGK tr 10, 11.

(11)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 20 Tiết 11 ôn tập hình học

I Mục tiêu: giúp HS:

- Ôn tập, củng cố đờng gấp khúc tính độ dài đờng gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác.

- Củng cố nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác qua đếm hình vẽ “ ” “ hình ”

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn hình 3 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

8 1 25

1

1.Bài cũ:Chữa bài1, SGK tr 10,11 2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập

Bài1a): Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD Bài 1b): Tính chu vi hình tam giác MNP

Lu ý: Liên hệ câu a) với câu b) để thấy hình tam giác MNP đờng gấp khúc ABCD khép kín Độ dài đờng gấp khúc khép kín chu vi hình tam giác

Bài 2: Đo độ dài cạnh tính chu vi a) Hình tứ giác ABCD

b) Hình chữ nhật MNPQ Bài 3: Đếm hình

Treo b¶ng phơ

(Có thể ghi thêm chữ vào hình để dễ đếm).

Bài 4: Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình để đợc: a) Hai hình tam giỏc

b) Ba hình tứ giác

Khuyến khích HS có cách vẽ khác. 3.Củng cố-Dặn dò

HS nờu yờu cu ri t làm HS nhắc lại : Muốn tính độ dài đờng gấp khúc, ta tính tổng độ dài Đoạn thẳng ca ng gp khỳc ú.

2 HS lên bảng chữa (mỗi em làm phần).

HS c đề bài, nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trớc thực hành tính chu vi hình tứ giác ABCD, hình chữ nhật MNPQ trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm

1HS đọc yêu cầu Cả lớp tự đếm hình ghi số hình tam giác, số hình tứ giác có hình vẽ chữa bài.

HS xác định yêu cầu, suy nghĩ tự làm vào VBT 1 số HS lên bảng chữa bài.

(12)

Tiết 12 ôn tập giải toán I Mơc tiªu: gióp HS:

- Cđng cè cách giải toán nhiều hơn, “ ”

- Giới thiệu bổ sung toán số đơn vị (tìm phần nhiều “ ” “ ” “ hơn ).

II Đồ dùng dạy học:

9’ 1’ 9’

15’

1’

1.Bµi cũ Chữa bài1,2, SGK tr 10,11 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn ơn tập bài tốn nhiều hơn, hơn

Bài 1: giải tốn hơn Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ

Bài 2a): giải toán nhiều hơn Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ

Bài 2b): giải tốn tìm tổng hai số Hoạt động 3: Giới thiệu toán về

hơn số đơn vị

“ ”

Bài 3a): giải toán tìm tổng hai số Bài 3b): giải tốn tìm phần Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ

Hớng dẫn HS rút kết luận : Đây là dạng toán tìm phần số lớn so với số bé.

Bài 4: Lập toán theo tớm tắt rồi giải toán tìm phần kém

Hớng dẫn HS rút kết luận : Đây là dạng toán tìm phần số bé so với số lớn.

-Yờu cu HS ôn luyện thêm các dạng toán học

HS tự đọc đề bài, phân tích nhận dạng tốn làm tóm tắt bằng sơ đồ trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm (1em làm tóm tắt, em làm giải). HS tự đọc đề bài, phân tích nhận dạng tốn trình bày bài giải VBT, HS lên bảng làm bài (1em làm tóm tắt, em làm bài giải).

Trên sở làm phần a, HS tự làm tiếp phần b VBT, HS lên bảng làm

HS tự đọc đề bài, phân tích nhận dạng tốn trình bày bài giải VBT, HS lên bảng làm bài

HS đọc lại đề bài, phân tích bài tốn trình bày giải VBT, 1 HS lên bảng làm bài.

HS đọc thầm phần tóm tắt, phân tích tốn, dựa vào tóm tắt đọc thành đề tốn viết tốn và trình bày giải VBT, HS lên bng cha bi.

Làm 1, 2, 3, ë SGK tr 12.

(13)

(14)

Tiết 13 xem đồng hồ I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12. - Củng cố biểu tợng thời gian (chủ yếu thời điểm).

- Bớc đầu có hiểu biết sử dụng thời gian thực tế đời sống hàng ngày. II Đồ dùng dạy học:

- Mặt đồng hồ nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, vạch chia giờ, chia phút).

- Đồng hồ để bàn (loại có1 kim ngắn kim dài) Đồng hồ điện tử. - Mỗi HS mô hình đồng hồ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 5’ 5’ 15 4

1.Bài cũ Chữa bài1,2, 3, SGK tr 12 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Ôn tập v thi gian

-Một ngày có giờ, bắt đầu từ bao kết thúc vào lúc nào?

-Một có phút?

-Yờu cầu HS quay kim tới vị trí: 12 đêm, sáng, 11giờ tra, giờ chiều (13giờ), tối (21 giờ)

-Giíi thiƯu vạch chia phút.

Hot ng 3: Hng dn xem giờ, phút Nh SGV tr 46

Hoạt động 4:Luyện tập - thực hành Bài 1: Xem đồng hồ để bàn

Bµi 2: VÏ kim

Bài 3: Xem đồng hồ điện tử

Giới thiệu mặt số đồng hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số chỉ số phút.

Bµi 4: Nèi (theo mÉu) 3.Cđng cố-Dặn dò

- HS nhà luyện tập thêm vÒ xem giê - NhËn xÐt tiÕt häc

4HS ch÷a miƯng.

-Một ngày có 24 giờ, ngày bắt đầu từ 12 đêm hôm tr-ớc đến 12 đêm hơm sau. -Một có 60 phút.

-Sử dụng mơ hình đồng hồ

-HS quan sát mơ hình đồng hồ.

HS quan sát tranh vẽ phần bài học để nêu thời điểm. HS nêu yêu cầu tự làm bài và chữa miệng.

HS nêu yêu cầu tự làm bài và đổi chéo chữa bài.

HS nªu yªu cầu tự làm bài và chữa miệng.

Thi quay kim đồng hồ nhanh Làm 1, 3, SGK tr 13, 14.

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 14 xem đồng hồ (tiếp theo)

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12, đọc theo cách, chẳng hạn: 35 phút 25 phút “ ” “ ”

- TiÕp tơc cđng cè biĨu tỵng vỊ thời gian hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày HS.

II Đồ dïng d¹y häc:

- Mặt đồng hồ bìa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, vạch chia giờ, chia phút).

(15)

- Đồng hồ điện tử.

- Mi HS mơ hình đồng hồ

5’ 1’ 8’

20’

1’

1.Bµi cị Chữa bài1, 3, SGK tr 13, 14 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn xem đồng hồ và nêu thời điểm theo cách (Nh SGV tr 47)

-Giảng:Trong thực tế có cách đọc giờ: đọc đọc Giờ là các thời điểm kim phút cha quá số 6, tính theo chiều quay kim Khi kim phút số ta gọi kém ( vừa giảng vừa dùng mơ hình đồng hồ minh hoạ cụ thể)

Hoạt động 3:Luyện tập - thực hành Bài 1: Xem đồng hồ để bàn

Bµi 2: VÏ kim phót Bµi 3: Nèi (theo mÉu)

Bài 4: Xem tranh viết số thích hợp vào chỗ chấm.

Hng dn HS hỡnh v th nht Tổ chức cho HS làm theo nhóm Chốt cỏc cõu tr li ỳng.

-Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về xem giê

3HS ch÷a miÖng

HS quan sát tranh vẽ phần bài học nêu vị trí kim giờ, kim phút mặt đồng hồ trong hình vẽ.

HS nêu yêu cầu, quan sát mẫu để hiểu yêu cầu bài là viết theo hai cách tự làm bài chữa miệng.

HS lµm theo nhóm (mỗi nhóm HS):

HS1 đọc ghi câu trả lời: 25 phút em tới trờng. HS2 quay kim đồng hồ đến 7 giờ 25 phút.

Hết tranh HS lại i v trớ cho nhau.

Làm 1,2, 3, ë SGK tr 15, 16.

(16)

TiÕt 15 lun tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

- Củng cố cách xem (chính xác đến phút).

- Củng cố phần đơn vị (qua hình ảnh cụ thể).

- Ôn tập củng cố phép nhân bảng; so sánh giá trị hai biểu thức đơn giản, giải tốn có lời văn,

II Đồ dùng dạy học: Mơ hình đồng hồ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5 1 27

2

1.Bài cũ:Chữa bài1, , SGK tr 15, 16 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Xem đồng hồ

Dùng mơ hình đồng hồ, vặn kim theo giờ để HS tập đọc lớp

Bài 2: Giải toán theo tóm tắt Lu ý ý nghĩa phép nhân

Bài 3a): Khoanh vào số cam 3

Bài 3b): Khoanh vào số cam 5

Bài 4: Điền dấu >, <, =?

Yêu cầu HS tính kết điền dấu.

Đối với HS giái cã thÓ cho nhËn xÐt nh SGV tr 49.

Bài 5: Đúng ghi Đ, sai ghi S

3HS chữa miệng

HS nêu yêu cầu tự làm bài và chữa miệng.

HS c thm phần tóm tắt, phân tích tốn, dựa vào tóm tắt đọc thành đề tốn rồi trình bày giải VBT, 1HS lên bảng chữa bài.

1HS đọc yêu cầu Cả lớp tự làm vào VBT, 3HS lên bảng làm

(17)

-Yờu cu HS nhà luyện thêm xem đồng hồ, bảng nhân chia học. - Nhận xét tiết hc

Làm 1, 2, 3, SGK tr 17.

IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 16 luyện tập chung

- Ơn tâp, củng cố cách tính cộng, trừ số có chữ số, cách tính nhân, chia bảng đã học.

- Củng cố cách giải tốn có lời văn (liên quan đến so sánh số số đơn vị).

II §å dïng d¹y häc:

8’ 1’ 25’

1

1.Bài cũ:Chữa bài1, 2, 3, SGK tr 17 2.Bµi míi:

Gọi vài HS nêu lại cách đặt tính cách tính số phép tính bài.

Bµi 2: T×m x

Yêu cầu HS xác định đợc tên gọi x Cho HS nhắc lại cách tìm thừa số, số bị chia, số bị trừ.

Bµi 3: TÝnh

Bài 4: Giải tốn có lời văn Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ tóm tắt Bài 5: Vẽ hình theo mẫu 3.Củng cố-Dặn dị

-u cầu HS nhà luyện tập thêm về các phần ôn tập để chuẩn bị kiểm tra. - Nhận xét tiết hc

HS nờu yờu cầu tự làm bài và đổi chéo chữa bi.

9HS lên bảng làm bài.

HS nêu yêu cầu tự làm bài, 3 HS lên bảng làm bài.

HS tự tính giá trị biểu thức trình bày theo bớc, 2 HS lên bảng chữa bài.

HS t c bi, phõn tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm HS nêu yêu cầu tự làm bài và đổi chéo chữa bi.

Làm 1, 2, 3, SGK tr 18.

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 17 kiểm tra

( Sau phần: Ôn tập bổ sung)

(18)

- Nhận biết số phần đơn vị ( dạng 1/2; 1/3; 1/4; 1/5) - Giải tốn đơn ý nghĩa phép tính.

- Kỹ tính độ dài đờng gấp khúc. II Nội dung đề kiểm tra 40 phút: III Kết kim tra:

(19)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 18 bảng nhân 6

I Mục tiêu: gióp HS:

- Tự lập đợc học thuộc bảng nhân 6.

- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân. II Đồ dùng dạy học: bìa, có chấm tròn III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 5’ 5’ 16’ 3’

1Bµi cị: NhËn xÐt bµi kiĨm tra

Viết phép nhân tơng ứng với tổng sau: 2+2+2+2+2+2; 5+5+5+5+5+5 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn lập bảng nhân 6.

- Giới thiệu bìa có 6 chấm trịn, gắn lên bảng và nói: bìa có chấm trịn, ta lấy bìa tức (chấm trịn) đợc lấy lần, ta viết: 6x1= 6 Tiếp tục làm với trờng hợp đợc lấy 2 lần viết phép tính để thành bảng nhân 6.

Hoạt động 3: Tổ chức học thuộc bảng nhân cách xoá dần. Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tớnh nhm

Hỏi thêm: Trong có phép nhân không thuộc bảng nhân 6?

Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp.

Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống Củng cố - Dặn dò

Về nhà HTL bảng nhân 6

HS nghe rót kinh nghiƯm

2HS lªn bảng làm, lớp làm vào nháp.

HS thao tác bìa nh GV h-ớng dẫn.

HS đọc: sáu nhân sáu“ ” HS lập tiếp trờng hợp lại tự điền kết vào phép tính bảng nhân SGK tr 19.

HS HTL bảng nhân (nhóm, cá nhân - trò chơi)

HS dng bng nhõn nối tiếp để nêu tích phép nhân.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính theo đúng ý nghĩa phép nhân.

HS tự làm chữa Khi chữa HS nêu đặc điểm số cần tìm, đọc xi, đọc ngợc dãy số vừa điền.

HS tự làm đổi chữa bài. 1HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6. Làm 1, 2, SGK tr 19

I Mục tiªu: gióp HS:

- Cđng cè viƯc ghi nhớ bảng nhân 6.

- Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức giải toán. II Đồ dùng dạy học:

III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu:

(20)

1’ 24’

5’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Tổ chức thực hành ở tập Tốn

Bµi 2: TÝnh

Lu ý vỊ thø tù thực các phép tính (phải tính từ trái sang phải làm tính nhân trớc rồi lấy tích cộng với số lại) Bài 3: Giải toán

Bài 5: Vẽ hình 3.Củng cố - Dặn dò

Bài 4: Viết tiếp số thích hợp Yêu cầu HS tiếp tục HTL bảng nhân 6.

HS t lm nêu kết tính nhẩm để ghi nhớ bảng nhân

HS nhận xét cột tính 1b để rút ra kết luận: Khi đổi chỗ thừa số của phép nhân tích khơng thay i.

HS tự làm em lên bảng chữa bài.

HS c bi, phõn tớch tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính theo đúng ý nghĩa phép nhân.

HS tự làm đổi chữa

2 HS thi ®iỊn nhanh d·y sè vµ nhËn xÐt qui lt cđa dÃy số.

HS c xuụi, c ngc dóy số vừa điền.

Lµm bµi 2,3,4 SGK tr 20

Cha giải thích cha nêu qui ớc về thứ tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh trong 1 biĨu thøc số

(21)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200

Tiết 20 nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết đặt tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ). - Củng cố ý nghĩa phép nhân.

III Cỏc hot động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

17’

2’

1Bµi cị: chữa 2, SGK tr20 2.Bài mới:

Hot động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hiện phép nhân.

Viết lên bảng phép nhân 12 x =? Hớng dẫn HS đặt tính tính nh

SGV tr 56, ghi b¶ng kÜ thuËt tÝnh nh SGK tr 21.

áp dụng: Đặt tính tính 21 x = Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tính

Cho HS nhận xét tích chốt: Đây phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ). Bài 2: Đặt tính råi tÝnh

Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tớnh v cỏch tớnh.

Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống Bài 5: Xếp hình

Củng cố - Dặn dò

Về nhà luyện tập thêm phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ).

2 HS HTL bảng nhân 6; HS lên bảng chữa bài.

HS suy nghĩ tìm kết phép nhân 12 x = 36

1HS nhắc lại cách đặt tính. 1, 2HS nhắc lại cách tính.

1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

HS tự thực nhân từ phải sang trái (nh học) chữa Khi chữa HS nêu lại cách tính.

HS nêu yêu cầu tự làm và 4HS lên bảng làm bài.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính theo đúng ý nghĩa phép nhân.

HS tự làm đổi chữa bài. Tổ chức thi xếp hình theo tổ trong thời gian phút.

Lµm bµi 1, 2, SGK tr 21 IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tn kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 21 nhân số có hai ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè (cã nhí) I Mơc tiªu: gióp HS:

- BiÕt thùc hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ). - Củng cố giải toán tìm số bị chia cha biết.

III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu:

5’ 1 10

1Bài cũ: chữa 2, SGK tr 21 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực phép

(22)

17’

2’

-ViÕt lªn bảng phép nhân 26 x =? Hớng dẫn HS tÝnh nh SGV tr 57, ghi

b¶ng kÜ thuËt tính nh SGK tr 22. -Viết lên bảng phép nhân 54 x =? Tiến hành tơng tự, ghi bảng kÜ thuËt

tÝnh nh SGK tr 22 Lu ý kết của phép nhân 54 x mét sè cã ba ch÷ sè

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Đặt tính tớnh

Cho HS nhận xét tích chốt: Đây là phép nhân số có hai chữ số víi sè cã mét ch÷ sè (cã nhí) Cã thĨ so s¸nh víi mét vÝ dơ thĨ cđa trớc. Bài 2: Giải toán có lời văn

Bài 3: Tìm x

Bi 4: Ni mi ng hồ với số thời gian thích hợp

Về nhà luyện tập thêm phép nhân số có hai chữ số víi sè cã mét ch÷ sè (cã nhí).

1HS lên bảng đặt tính, lớp quan sát, nhận xét.

1, 2HS nhắc lại cách tính.

1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

HS nờu yêu cầu tự làm 4HS lên bảng làm nêu cách đặt tính cách tính nh học . HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính theo ý ngha ca phộp nhõn.

HS tự làm, 2HS lên bảng làm HS nhắc lại cách tìm số bị chia cha biÕt.

HS tự làm đổi cha bi.

(23)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 22 lun tËp

- Củng cố cách thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ). - Ơn tập thời gian (xem đồng hồ số ngày).

II Đồ dùng dạy học: Mơ hình đồng hồ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

8 1 25

1

1.Bài cũ:Chữa bài1, 2, SGK tr 22 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Tính

Bµi 2: §Ỉt tÝnh råi tÝnh

u cầu nêu cách đặt tính cách tính. Bài 3: Giải tốn có lời vn

Bài 4: Vẽ thêm kim phút

Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống 3.Củng cố-Dặn dò

-Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về nhân số có hai chữ số với số có mét ch÷ sè

và xem đồng hồ - Nhận xột tit hc

HS nêu yêu cầu tự làm bài và chữa miệng.

HS nêu yêu cầu tự làm bài, 4 HS lên bảng làm bài.

HS t c bài, phân tích bài tốn trình bày giải ở VBT, HS lên bảng làm HS nêu yêu cầu tự làm bài và đổi chéo chữa Sau đó sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đến đó. HS tự lm v cha ming.

Làm 1, 2, 3, ë SGK tr 23.

IV Rót kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 23 bảng chia 6

- Dựa bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia 6.

- Thực hành chia phạm vi giải toán có lời văn (về chia thành phần nhau vµ chia theo nhãm 6).

II Đồ dùng dạy học:các bìa, có chấm tròn Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt ng ca hc sinh GC

5 1.Bài cũ: bảng nhân chữa 3

(24)

1’ 10’

16’

3’

2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Hớng dẫn lập bảng chia 6 theo nguyên tắc dựa vào bảng nhân 6

-Hớng dẫn HS dùng bìa, mỗi tấm có chấm trịn để lập lại công thức của bảng nhân, sử dụng các tấm bìa để chuyển từ công thức nhân thành công thức chia t-ơng ứng

-Tỉ chøc cho HS HTL b¶ng chia 6 theo nhiỊu h×nh thøc.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tính nhẩm

Trong có phép tính không có trong bảng chia 6?

Chốt mối quan hệ phép nhân và phép chia Đó sở để lập bảng chia 6

Bµi 3,4: Giải toán có lời văn

Bài 5: Toán trắc nghiệm lựa chọn 3.Củng cố -Dặn dò

-Gọi HS nhận xét bảng chia -Về nhà HTL b¶ng chia 6

-HS GV sử dụng tấm bìa xây dựng phép tính của bảng chia 6, sau tự lập nốt các phép tính cịn lại bảng chia 6 và viết kết vào SGK tr 24. -HS HTL bảng chia (nhóm, cá nhân - trò chơi)

HS tự làm chữa miệng. HS tự làm đổi chéo vở chữa HS quan sát nhận xét phép tính cột HS đọc đề bài, phân tích bài tốn so sánh xem tốn đó có giống khác HS tự giải 2HS lên bảng làm. HS t lm v cha bi

Đọc thuộc lòng bảng chia 6. Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 24

(25)

- Cđng cè vỊ c¸ch thùc hiƯn phÐp chia ph¹m vi 6.

- Nhận biết hình chữ nhật số trờng hợp đơn gin. 6

8’

1’ 20’

6’

1.Bài cũ: bảng chia chữa 3, 4 SGK tr 24

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

Trong bµi có phép tính không có trong bảng chia 6?

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống Bài 3: Giải toán có lời văn

Bài 4: Tô màu vào hình 6

3.Củng cố -Dặn dò

-Gi HS nhn xột bng chia có gì khác với bảng chia 2, 3, 4, đã học?

-VỊ nhµ tiÕp tơc HTL b¶ng chia 6

-4HS đọc bảng chia -2HS lên bảng làm bài

HS tự làm chữa miệng. HS tự làm đổi chéo chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích bài tốn tự giải 1HS lên bảng làm.

HS tự làm đổi chéo chữa bài

(26)

TiÕt 25 t×m mét phần số

I Mục tiêu: giúp HS: biết cách tìm phần số vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế.

II Đồ dùng dạy học:12 kẹo (hoặc 12 bóng, 12 hình trịn, 12 que tính ) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

3’ 1’ 10’

18’

3’

1.Bµi cị: chữa 3, SGK tr 25 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm một trong phần số -Nêu toán nh SGK tr 26 -Hỏi-đáp để tìm câu trả lời, có thể dùng hình vẽ sơ đồ nh trong SGK tr 26 minh ho.

-Hỏi thêm: Muốn tìm 12 kẹo 4

thì làm nh nào?

-Vậy muốn tìm phần mét sè ta lµm nh thÕ nµo?

Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Viết tip vo ch chm (theo mu)

Cú th va t cõu hỏi phân tích bài tốn vừa vẽ sơ đồ tốn.

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt dới hình đã đợc chia thành phần bằng nhau Tô màu vào phần bằng nhau.

3.Cñng cè -Dặn dò

-Gọi HS nhắc lại quy tắc tìm một trong phần một số

-Về nhà luyện tập thêm tìm một trong phần một số.

2HS lên bảng làm bài

-HS nêu lại toán.

-Trao đổi tìm câu trả lời nêu đợc “ Muốn tìm 12 kẹo ta chia

3

12 kẹo thành phần bằng nhau, phần 1 số kẹo ”

3

-LÊy 12 kẹo chia thành phần bằng nhau.

-HS tự rút quy tắc tìm trong các phần số. HS quan sát mẫu, vận dụng quy tắc để tự làm chữa miệng. HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự giải 1HS lên bảng làm. HS tự làm đổi chéo chữa bài

(27)

- Thực hành tìm phÇn b»ng cđa mét sè.

- Giải tốn có liên quan đến tìm phần số. II Đồ dùng dạy học:

8’

1’ 24’

2’

1.Bài cũ: chữa 1, SGK tr 26. 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu)

Bài 2: Tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng gii

Hớng dẫn HS thực yêu cầu của

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm rồi giải toán

Cú thể vừa đặt câu hỏi phân tích bài tốn vừa yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng tóm tắt tốn vào nháp

3.Cđng cè -DỈn dò

-Về nhà luyện tập thêm tìm một trong phần số. -Nhận xét tiết học

1HS nhắc lại quy tắc tìm một trong phần cđa mét sè.

HS quan s¸t mÉu tù làm và chữa miệng.

1HS c yờu cu, 1HS đọc đề bài,

phân tích tốn để làm tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng tự giải 2HS lên bảng làm.

HS quan sát tranh vẽ, đếm số con gà có hình vẽ để điền số thích hợp vào chỗ chấm.

HS tự giải phần đổi chéo cha bi.

HS nhắc lại quy tắc tìm một trong phần của một số

Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 26, 27

(28)

TiÕt 27 chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè I Mơc tiªu: gióp HS:

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè có chữ số chia hết tất lợt chia. - Củng cố tìm phần số.

II Đồ dïng d¹y häc:

5’ 1’ 10’

17

2

1.Bài cũ: chữa 2, SGK tr 27 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số

-ViÕt phÐp chia 96 : lên bảng cho HS nhận xét phép chia.

-Hớng dẫn HS đặt tính tính nh SGV tr 64 ghi bảng kĩ thuật tính nh SGK tr 27

-Nêu VD áp dụng: Đặt tính tÝnh 84 : 4

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Đặt tính tính (theo mẫu) Yêu cầu nêu cách đặt tính cách tính. Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu)

Bài 3: Giải toán có lời văn Bài 4: Điền dấu >, <, =? 3.Củng cố -Dặn dò

- Về nhà luyện tập thêm phép chia số cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè - Nhận xét tiết học

2HS lên bảng làm bµi

-HS nêu nhận xét để biết là phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số

-HS đặt tính vào nháp, vài HS nêu lại cách chia nh phần bài học SGK tr 27.

-Cả lớp làm nháp VD áp dụng, 1HS lên bảng làm (vừa viết vừa nói cách thực phép chia 84:4

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu rồi tự làm bài, 3HS lên bảng làm bài.

HS quan sát mẫu tự làm và chữa miệng.

HS c bi, phõn tích bài tốn tự giải 1HS lên bảng lm.

HS nêu yêu cầu tự làm chữa bài

(29)

- Củng cố kỹ thực phép chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét chữ số ( chia hết tất lợt chia); tìm phần số.

- Tự giải toán tìm phần số. II Đồ dïng d¹y häc:

8’ 1’ 24’

2

1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 28. 2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: nêu mục tiêu.

Chú ý: Phần b) giúp HS biết đặt tính rồi chia phạm vi bảng chia đã học.

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu)

Cú th va t câu hỏi phân tích bài tốn vừa u cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng tóm tắt tốn vo nhỏp.

Bài 4: Tìm x

-Về nhà luyện tập thêm phÐp chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè -NhËn xÐt tiÕt häc

HS nêu yêu cầu tự làm bài, 4HS lên bảng chữa Khi chữa HS nêu rõ cách thực phép tính.

HS quan sát mẫu tự làm và chữa miệng.

1HS đọc đề bài,phân tích bài tốn để làm tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng tự giải

1HS lên bảng làm.

HS t lm phần đổi chéo chữa bài.

HS nhắc lại cách tìm thừa số cha biết.

Lµm bµi 1, 2, SGK tr 28

(30)

TiÕt 29 phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d I Mơc tiªu: gióp HS:

- NhËn biÕt phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d. - Nhận biết số d phải bé số chia.

II Đồ dùng dạy học: bìa có chấm tròn (nh hình vẽ SGK), tÝnh, que tÝnh B¶ng phơ viÕt néi dung bµi 2

5’ 1’ 10’

17’

2

1.Bài cũ: chữa 1a SGK tr 28 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn nhận biết phép chia hết phép chia có d

-ViÕt phÐp chia 8: vµ : lên bảng và cho HS thực phép chia.

-Vậy : đợc mấy? : đợc mấy?

-Nêu: chia đợc 4, không cịn thừa, ta nói 8: phép chia hết viết : = 4 9 chia đợc 4, cịn thừa 1, ta nói : là phép chia có d , vào số phép chia nói số d viết : = (d 1) (Ghi bảng nh phần học SGK tr 29) -Lu ý HS phép chia có d, số d phải bé số chia.

-Nêu VD áp dụng:

Đặt tính tÝnh 18 : 6, 20: 6

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tính viết (theo mẫu) Bài 2: Điền Đ, S

Treo bảng phụ

Bài 3: Viết tiếp số chữ thích hợp vào chỗ chấm

- Về nhà luyện tập thêm phép chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè, nhËn biÕt phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d. - Nhận xét tiết học

-2HS lên bảng, vừa viết nói c¸ch thùc hiƯn phÐp chia

-HS nhận đặc điểm từng phép chia:

8 chia đợc 4, khơng cịn thừa 9 chia đợc 4, cũn tha 1

-HS kiểm ta lại mô hình hoặc vật thật.

-HS tho lun gii thớch lớ do ca lu ý.

-Cả lớp làm nháp VD áp dụng, 2HS lên bảng làm (vừa viết vừa nói cách thực phép chia ). HS nêu yêu cầu quan sát mẫu tự làm chữa miệng.

HS nêu yêu cầu tự làm bài 4HS chữa Khi chữa HS giải thích lí lại điền Đ, S.

HS nêu yêu cầu, quan sát mẫu để làm bài, rút kết luận và đổi chữa bài.

(31)

Củng cố nhận biết chia hết, chia có d đặc điểm số d. II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 2

5’ 1’ 25’

2’

1.Bµi cũ: chữa 1, SGK tr 29, 30 2.Bài míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: Đặt tính tính viết (theo mẫu)

Bài 2: Điền Đ, S Treo bảng phụ

Bi 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng

Mở rộng tốn: Tìm số d bé của các phép chia đó.

Bµi 4:ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm 3.Củng cố -Dặn dò

- Về nhà luyện tập thêm phép chia số có hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè, nhËn biÕt phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d. - Nhận xét tiết học

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu tự làm

HS nêu yêu cầu tự làm Trò chơi: thi điền nhanh Đ, S và giải thích lí lại điền nh vậy.

HS nêu yêu cầu tự làm và chữa miệng Khi chữa HS giải thích lí khoanh vào ch÷ D

HS nêu yêu cầu tự làm và đổi chữa bài.

(32)

TiÕt 31 bảng nhân 7 I Mục tiêu: giúp HS:

- Cđng cè ý nghÜa phÐp nh©n giải toán phép nhân.

II dùng dạy học: bìa, có chấm tròn Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 5’ 5 16 3

1Bài cũ: Chữa 3, SGK tr 30 và bảng nhân

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn lập bảng nhân 7 Giới thiệu bìa có 7

chấm trịn, gắn lên bảng nói: mỗi bìa có chấm trịn, ta lấy 1 tấm bìa tức (chấm trịn) đợc lấy 1 lần, ta viết: 7x1=7

Tiếp tục làm với trờng hợp đợc lấy lần , viết phép tính thành bảng nhân 7. Hoạt động 3: Tổ chức học thuộc bảng nhân cách xoá dần.

Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tớnh nhm

Hỏi thêm: Trong có phép nhân không thuộc bảng nhân 7? Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống Bài 3: Giải toán có lời văn

Bài 4: Đếm thêm viết số thích hợp.

Bài 5: Xếp hình Củng cố - Dặn dò

Gi 1HS c lại bảng nhân 7 Về nhà HTL bảng nhân 7

2HS lên bảng làm 1HS đọc bảng nhân 6

HS thao tác bìa nh GV hớng dÉn.

HS đọc: bảy nhân bảy “ ” HS lập tiếp trờng hợp lại , tự điền kết vào phép tính bảng nhân SGK tr 31.

HS HTL bảng nhân (nhóm, cá nhân - trò chơi)

HS vận dụng bảng nhân nối tiếp để nêu tích phép nhân.

HS tự làm đổi chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính ý nghĩa phép nhân.

HS tự làm chữa Khi điền số HS biết nêu đặc điểm số cần tìm, đọc xi, đọc ngợc dãy số vừa điền.

HS thi xÕp h×nh theo tỉ thêi gian phút.

Chơi trò chơi: Đố dây chuyền. IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tn kÕ hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 TiÕt 32 lun tËp

- Củng cố việc học thuộc sử dụng bảng nhân để làm tính giải tốn. - Nhận biết tính giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

5 1 24

Bài cũ: chữa SGK tr 31 và bảng nhân 7.

Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: thực hành vở

(33)

5’

bµi tập Toán Bài 1: Tính nhẩm

Bài 2: Viết tiếp số thích hợp vào ô trống

Bài 3: TÝnh

Lu ý vÒ thø tù thùc các phép tính (phải tính từ trái sang phải làm tính nhân trớc rồi lấy tích cộng với số lại). Bài 4: Giải toán

3.Củng cố - Dặn dò

Bài 5: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

Yêu cầu HS tiếp tục HTL bảng nhân 7.

Nhận xét tiết học

HS tự làm nêu kết tính nhẩm để ghi nhớ bảng nhân

HS tự làm nhận xét phép tính để rút kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân tích khơng thay đổi.

HS tù lµm em lên bảng chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính theo đúng ý nghĩa phép nhõn.

2 HS thi điền nhanh dÃy số nhận xét qui luật dÃy số.

HS đọc xi, đọc ngợc dãy số vừa điền.

Lµm bµi 2, 3, 4, SGK tr 32

Cha giải thích cha nêu qui ớc về thứ tự thực hiƯn c¸c phÐp tÝnh trong 1 biĨu thøc sè IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 33 gấp số lên nhiều lần

- Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần). -Biết phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần.

II Đồ dùng dạy học: Một số sơ đồ (vẽ sẵn vào bảng con) nh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5 1 10

17

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực hiện gấp số lên nhiều lần -Nêu tốn, hớng dẫn HS nêu tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng nh SGV tr 71.

- Hỏi: Muốn gấp cm lên lần ta làm nào? Muốn gấp kg lên 2 lần ta lµm thÕ nµo?

VËy muèn gÊp mét số lên nhiều lần ta làm nào?

Hot ng 3: Luyn - thc

2HS lên bảng lµm bµi.

-Nhắc lại đề tốn, vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 2cm vào nháp, trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB nêu phép tính tìm độ dài đoạn thẳng CD.

-HS tù viết giải vào nháp chữa bài.

-HS trả lời câu hỏi

(34)

2

Bài 1: Viết (theo mẫu) Bài 2, 3: Giải to¸n

u cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt vào nháp trớc giải tốn.

Bµi 4: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)

Chèt:

Muốn tìm số nhiều số đã cho số đơn vị ta làm nào? Muốn gấp số cho số lần ta làm th no?

- V nhà luyện tập thêm gấp một số lên nhiều lần phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào số

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu, vận dụng quy tắc để tự làm chữa miệng.

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng bài tốn tự vẽ sơ đồ tóm tắt và trình bày giải 2HS lên bảng làm bài Lu ý viết phép tính theo ý nghĩa phép nhân.

HS nêu yêu cầu, quan sát mẫu để giải thích mẫu tự làm đổi vở chữa bài.

Lµm bµi 1, 2, SGK tr 33 vµ thuéc quy t¾c ë SGK tr 33.

(35)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 34 luyện tập

I Mục tiêu: giúp HS: Củng cố vận dụng gấp số lên nhiều lần nhân sè cã hai ch÷ sè víi sè cã mét chữ số.

10’ 1’ 22’

2’

1.Bµi cị: chữa 1, 2, SGK tr 33 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu.

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết (theo mẫu)

Bµi 2: TÝnh

Bi 4: a) o ri viết số đo độ dài đoạn thẳng AB

b) Kéo dài đoạn thẳng AB để đợc đoạn thẳng AC có độ dài gấp đơi độ dài đoạn thẳng AB.

c) Chấm điểm O đoạn thẳng AC, cho độ dài đoạn thẳng AO bằng 1 độ

4 dài đoạn thẳng AC

Hớng dẫn HS làm phần a, b, c 3.Củng cố -Dặn dò

- Về nhà luyện tập thêm gấp số lên nhiều lần

Một số HS nêu lại quy tắc ở SGK tr 33

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu để giải thích mẫu rồi tự làm chữa miệng HS nêu yêu cầu tự làm bài, 5HS lên bảng làm

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng tốn tự vẽ sơ đồ tóm tắt trình bày giải 2HS lên bảng làm bài.

HS nêu yêu cầu phần rồi tự làm đổi chữa bài.

Lµm bµi 2, 3, SGK tr 30 IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 35 bảng chia 7

- Dựa bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bng chia 7.

- Thực hành chia phạm vi giải toán có lời văn (về chia thành phần nhau chia theo nhãm 7).

II Đồ dùng dạy học: bìa, có chấm trịn Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5 1.Bài cũ: bảng nhân 2.Bài míi:

(36)

10’

16’

3’

-Hớng dẫn HS dùng bìa, mỗi tấm có chấm trịn để lập lại cơng thức của bảng nhân, sử dụng các tấm bìa để chuyển từ công thức nhân thành công thức chia t-ơng ứng

-Tæ chøc cho HS HTL bảng chia 7 theo nhiều hình thức.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tớnh nhm

Bài 2: Tính nhẩm

Bài 3,4: Giải toán có lời văn

-Gọi HS nhận xét bảng chia 7 -Dặn HS nhà HTL bảng chia 7

-HS GV sử dụng tấm bìa xây dựng phép tính của bảng chia 7, sau tự lập nốt các phép tính cịn lại bảng chia 7 và viết kết vào SGK tr 35. -HS HTL bảng chia (nhóm, cá nhân - trị chơi)

HS tự làm chữa miệng. HS tự làm đổi chéo vở chữa HS quan sát nhận xét phép tính cột HS đọc đề bài, phân tích bài tốn so sánh xem tốn đó có giống khác HS tự giải 2HS lên bảng làm. Đọc thuộc lòng bảng chia7. Xung phong trả lời nhanh kết quả số phép tính bảng chia 7.

(37)

Củng cố vận dụng bảng nhân để làm tính giải toán liên quan đến bảng chia 7. II Đồ dùng dạy học:

8’

1 22

4

1.Bài cũ: bảng chia chữa 3, 4 SGK tr 35

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Tớnh nhm

Bài 2: Tính Bài 3: Giải toán

Bi 4: a) o ri viết số đo độ dài đoạn thẳng AB.

b) Chấm điểm I đoạn thẳng AB, cho độ dài đoạn thẳng AI độ dài đoạn thẳng AB.

3

-Gi HS nhn xột bng chia có gì khác với bảng chia hc?

-Dặn HS nhà HTL bảng chia 7

-4HS đọc bảng chia -2HS lên bảng làm bài

HS tự làm chữa miệng. HS tự làm đổi chéo chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích bài tốn tự giải 1HS lên bảng làm.

(38)

Tiết 37 giảm số lần I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết cách giảm số nhiều lần vận dụng để giải tập. - Phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị.

II Đồ dùng dạy học: tranh vẽ mô hình gà xếp thành hàng nh SGK (hoặc dùng tính, hoa, hình vuông )

5’ 1’ 10’

17’

2

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực hiện giảm số nhiều lần

-Nêu toán, hớng dẫn vẽ tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng nh SGK tr 37. -Hớng dẫn HS tơng tự nh đối với trờng hợp độ dài đoạn thẳng AB CD ( nh SGK tr 37)

- Hỏi: Muốn giảm 8cm lần ta làm thế nào? Muốn gấp 10 kg lần ta làm nào?

Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

Hot ng 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết (theo mẫu)

Bài 2, 3: Giải toán

Yờu cu HS vẽ sơ đồ tóm tắt vào nháp trớc giải toán.

Bài 4: a)Vẽ đoạn thẳng AB dài 10 cm b) Chấm điểm P đoạn thẳng AB, cho độ dài đoạn thẳng AP độ dài đoạn thẳng AB giảm 5 ln

- Về nhà luyện tập thêm giảm số đi số lÇn

-Quan sỏt hỡnh minh ho, nhắc lại đề tốn phân tích đề. -HS vẽ sơ đồ tự viết giải vào nháp ri cha bi.

-HS trả lời câu hỏi

-HS thảo luận để tự rút quy tắc:

“ Muốn giảm số đinhiều lần ta lấy số chia cho số lần ” HS nêu yêu cầu quan sát mẫu, vận dụng quy tắc để tự làm và chữa miệng.

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng tốn tự vẽ sơ đồ tóm tắt trình bày giải 2HS lên bảng làm bài.

HS nêu yêu cầu, tự phần và đổi chữa bài.

Lµm bµi 1, 2, SGK tr 37, 38 vµ thuéc quy t¾c ë SGK tr 37.

(39)

- Củng cố giảm số lần ứng dụng để giải tập đơn giản. - Bớc đầu liên hệ giảm số lần tìm phần số

10’ 1’ 22’

2’

1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 37, 38 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết (theo mẫu)

Bài 3: Điền số vào chỗ chấm giải bài toán

Bi 4: a) Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng MN

b) Chấm điểm O đoạn thẳng MN, cho độ dài đoạn thẳng ON bằng 1 độ

4 dài đoạn thẳng MN

Hớng dẫn HS làm phần a, b 3.Củng cố -Dặn dò

- Về nhà luyện tập thêm gấp số lên nhiều lần

Một số HS nêu lại quy tắc ở SGK tr 37

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu để giải thích mẫu rồi tự làm chữa miệng.

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng tốn tự vẽ sơ đồ tóm tắt trình bày giải 2HS lên bảng làm bài.

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng tốn tự trình bày bài giải 2HS lên bảng làm HS nêu yêu cầu tự làm từng phần đổi chữa bài.

Lµm bµi 2, 3, SGK tr 38 IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 39 tìm số chia

I Mục tiêu: gióp HS: - BiÕt t×m sè chia cha biÕt

- Củng cố tên gọi quan hệ thành phần phép chia.

II Đồ dùng dạy học: hình vuông (hoặc hình tròn) bìa nhựa Bảng phụ viết nội dung bµi 1.

(40)

1’ 10’

17’

2’

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách tìm số chia

-Hớng dẫn HS lấy hình vng, xếp nh hình vẽ SGK tr 39 nêu bài tốn: Có hình vng, xếp đều“ thành hai hàng Hỏi hàng có mấy hình vng?”

-Ghi phÐp chia ; = vµ ghi tên từng thành phần phép chia nh SGK tr 39.

-Dïng b×a che lÊp sè chia råi nêu câu hỏi nh SGV tr 78.

-Nêu t×m x, biÕt 30 : x = 5

-VËy muốn tìm số chia x ta làm thế nào?

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Nối số phép chia với tên gọi nú.

Treo bảng phụ Bài 2: Tìm x

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số chia, số bị chia thừa số cha biết.

Bài 3: ViÕt mét phÐp chia a) Cã sè chia b»ng th¬ng b) Cã sè bÞ chia b»ng sè chia c) Cã số bị chia thơng Chú ý tập mở

Bài 4: Xếp hình 3.Củng cố -Dặn dò

- Về nhà luyện tập thêm tìm sè chia- NhËn xÐt tiÕt häc

-HS thao tác đồ dùng học toán, trả lời câu hỏi toán

-Nêu phép chia : = gọi tên từng thành phần phép chia -HS thảo luận để tự rút quy tắc: nh SGK tr 39.

-Cả lớp làm nháp, 1HS lên bảng trình bày nh SGK tr 39.

HS nêu yêu cầu tự làm 3HS lên thi nối nhanh bảng phụ. HS nêu yêu cầu, tự làm từng phần đổi chữa bi.

6 HS lên bảng làm bài.

HS nêu u cầu, thảo luận theo nhóm đơi chữa ming.

HS thi xếp hình theo tổ. HS nhắc lại cách tìm số chia

Làm 1, 2, thuộc quy tắc ở SGK tr 39.

(41)

I Mơc tiªu: gióp HS cđng cè về:

-Tìm thành phần cha biết cđa phÐp tÝnh;

-Nhân số có hai chữ số với số có chữ số; chia số có hai chữ số cho số có chữ số; -Xem ng h.

II Đồ dùng dạy häc:

10’ 1’ 22’

2’

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hnh Bi 1: Tỡm x

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, số chia, số bị chia và thừa số cha biết chữa bài.

Bài 2: Tính

Mở rộng: HÃy nêu cách tìm trong các phần số.

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời ỳng.

- Về nhà luyện tập thêm tìm thành

Một số HS nêu lại quy tắc ë SGK tr 39.

HS nêu yêu cầu, tự làm từng phần đổi chữa bài.

9 HS lên bảng làm bài.

HS nờu yờu cầu tự làm bài và đổi chữa bài.

HS c đề bài, phân tích, nhận dạng tốn tự trỡnh by bi gii

1HS lên bảng làm bµi.

(42)

- NhËn xÐt tiÕt häc Lµm bµi 1,2, 3, SGK tr 40 IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 41 gãc vu«ng, gãc kh«ng vu«ng

I Mơc tiêu: giúp HS:

- Bớc đầu làm quen với khái niệm góc, góc vuông, góc không vu«ng

- Biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng để vẽ góc vng trờng hợp đơn giản.

II.§å dùng dạy học: ê ke (dùng cho GV dùng cho HS) Bảng phụ viết sẵn nội dung bµi 3

1’ 5’

5’

1.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu góc (làm quen với biểu tợng góc)

-Yêu cầu HS quan sát đồng hồ thứ nhất trong phần học SGK tr 41:

Hai kim mặt đồng hồ có chung một điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc.

-Yêu cầu HS quan sát tiếp đồng hồ thứ hai và ba

-Từ biểu tợng hình ảnh góc, GV mơ tả‘ ” góc đợc tạo hai cạnh xuất phát từ một điểm., đa hình vẽ góc:

Điểm chung hai cạnh tạo thành gốc gọi đỉnh góc Góc thứ có đỉnh là O.

Hớng dẫn đọc tên góc: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB

Hoạt động 3: Giới thiệu góc vng, gúc khụng vuụng

-Vẽ lên bảng góc vuông nh SGK tr 41 và giới thiệu: Đây góc vuông (vừa nói vừa vào hình vẽ)

-V góc đỉnh P; cạnh PM, PN góc đỉnh E; cạnh EC, ED nh SGK tr 41 giới thiệu: Đây góc khơng vng.“ ” Hoạt động 4: Giới thiệu ê ke

-Dùng ê ke loại to để giới thiệu ê ke Gợi ý cho HS biết cấu tạo ê ke và giới thiệu tác dụng ê ke để kiểm tra một góc vng hay khơng vng để vẽ

Quan sát nhận xét: Hai kim đồng hồ có chung một điểm gốc, hai kim đồng hồ tạo thành một góc.

HS đọc tên hai góc cịn lại

HS đọc góc vng đỉnh O; cạnh OA, OB.

HS nêu tên đỉnh, cạnh của góc: Góc đỉnh P; cạnh PM, PN Góc đỉnh E; cạnh EC, ED

(43)

20’

1’

gãc vu«ng.

-Yêu cầu HS tìm góc vng ê ke -Hỏi : hai góc cịn lại có vng khơng? Hoạt động 5: Luyện tập - thực hành

Bài 1: Dùng ê ke để kiểm tra góc vng H-ớng dẫn tỉ mỉ cách cầm ê ke để kiểm tra góc vng, góc không vuông

Muốn dùng ê ke để kiểm tra xem góc là vng hay khơng vng ta làm nh sau: (Vừa giảng vừa thao tác cho HS quan sỏt) -Tỡm gúc vuụng ca ke

-Đặt cạnh góc vuông thớc ê ke trùng với cạnh góc cần kiểm tra -Nếu cạnh góc vuông lại ê ke trùng với cạnh lại góc cần kểm tra thì góc góc vuông Nếu không trùng thì góc góc kh«ng vu«ng.

Bài 2: Dùng ê ke để vẽ góc vng Hớng dẫn phần a nh SGV tr 81

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) Treo bảng phụ

Trong hình có a) Các góc vuông

b) Các góc không vuông Bài 4:

Vẽ tứ giác ABCD lên b¶ng

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc câu tr li ỳng

Mở rộng: GV vẽ hình lên bảng, ghi tên hình gọi HS lên vào góc vuông 2.Củng cố-Dặn dò

-Yêu cầu HS nhà luyện thêm góc vuông, góc không vuông.

-Nhận xét tiết học

vuông ê ke mình. -Hai góc lại hai góc

kh«ng vu«ng

Quan sát thao tác GV và nghe hớng dẫn dùng ê ke để kiểm tra góc vng, góc khơng vng.

HS thực hành dùng ê ke trực tiếp kiểm tra góc hình ABCDE Sau đánh dấu

gãc vu«ng theo mẫu.

HS tự làm tiếp phần b

HS quan sát để thấy hình nào góc vng, hình nào là góc khơng vng Nêu tên đỉnh, cạnh góc rồi viết vào VBT đổi chữa bài.

HS dùng ê ke kiểm tra các góc, em lên bảng làm. HS quan sát để khoanh vào chữ D ( Có thể dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng).

HS tự đánh dấu góc vng theo quy ớc. Làm 1, 2, 3, SGK tr 42.

Tn kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 42 thực hành nhận biết vẽ góc vuông ê ke I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết dùng ê ke để kiểm tra nhận biết góc vng, góc khơng vng. - Biết cách dùng ê ke để vẽ góc vng.

II Đồ dùng dạy học: ê ke (dùng cho GV dùng cho HS) Bảng phụ viết sẵn néi dung bµi 2

10’ 1 22

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: Dùng ê ke vẽ góc vuông biết đỉnh và cạnh cho trớc

(44)

2

Bài 2: Dùng ê ke để kiểm tra số góc vng hình

Treo b¶ng phơ

Hỏi thêm: Trong hình có góc không vuông?

Bài 3: Nối hai miếng bìa để ghép lại đợc một góc vng

Lu ý : Hình ảnh góc vng này gồm đỉnh hai cạnh góc.

Bài 4: Thực hành: Gấp tờ giấy theo hình sau để đợc góc vng

-§Õn kiĨm tra tõng HS

-Giới thiệu: Có thể lấy góc vng này thay ê ke để kiểm tra nhận biết góc vng (trong trờng hợp khơng có hoặc qn ke nh).

- Yêu cầu HS nhà luyện thêm góc vu«ng, gãc kh«ng vu«ng.

HS dùng ê ke kiểm tra góc nào là góc vng, góc góc khơng vng, đếm số góc vng có hình để tự điền số vào chỗ chấm 3HS lên bảng làm bài.

HS nêu yêu cầu, quan sát hình vẽ VBT, tởng tợng chỉ ra hai miếng bìa có đánh số 1 và ghép lại đợc góc vng nh hình A hoặc hình B chữa miệng.

Mỗi HS lấy mảnh giấy bất kì để thực hành gấp nh hớng dẫn của VBT.

(45)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 43 đề -ca - mét, héc - tô - mét

- Nắm đợc tên gọi, ký hiệu đề -ca - mét héc - tô - mét - Nắm đợc quan hệ đề -ca - mét héc - tô - mét.

- Biết đổi từ đề -ca - mét, héc - tô - mét mét. II Đồ dùng dạy học:

5’ 1’ 10’

17’

2’

1.Bài cũ: Ôn lại Đơn vị đo độ dài đã học

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo độ dài đề-ca-mét, héc-tô-mét

-Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài Đề-ca-mét kí hiệu dam.

Độ dài dam độ dài 10m. -Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài

Héc-tô-mét kí hiệu hm.

di ca hm độ dài 100m và độ dài 10dam.

-Có thể cho HS ớc lợng 1dam, 1hm là khoảng cách từ vị trí đến vị trí nào. Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Điền số

Bµi 2: ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

Bài 3: Tính (theo mẫu) Bài 4: Giải toán

Yờu cu HS vẽ sơ đồ tóm tắt vào nháp trớc gii bi toỏn.

- Về nhà luyện tập thêm Đơn vị đo độ dài học.

2HS nêu lại tên Đơn vị đo độ dài đã học : Mi-li-mét, xăng-ti-mét,đê-xi-mét, mét, ki-lô-mét.

-Đọc: đề-ca-mét

-Đọc: 1đề-ca-mét 10m -Đọc: héc-tô-mét

-Đọc: 1héc-tô-mét 100mét 1héc-tô-mét 10 đề-ca-mét -HS đợc cảm nhận thực về đơn vị đo độ dài mới.

HS nêu yêu cầu, tự cột và đổi chữa bài.

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu, để tự làm chữa miệng. HS nêu yêu cầu quan sát mẫu, để tự làm chữa miệng. HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng tốn tự vẽ sơ đồ tóm tắt trình bày giải 2HS lên bảng làm bài.

Lµm bµi 1, 2, SGK tr 44

(46)

Tiết 44 bảng đơn vị đo độ dài I Mục tiêu: giúp HS:

- Nắm đợc bảng đơn vị đo độ dài, bớc đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ.

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng. - Biết cách làm phép tính với số đo độ di.

II Đồ dùng dạy học: 1bảng kẻ sẵn dòng, cột nh khung học SGK tr 45 nhng cha viết chữ số.

5’ 1’ 10’

17’

2’

1.Bài cũ: Chữa 1, SGK tr 44 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ di

-Đa bảng kẻ sẵn nh phần häc SGK tr 45 (cha cã th«ng tin)

-Hớng dẫn HS điền dẫn vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng hồn thiện nh SGK tr 45.

-Giới thiệu thêm 1km = 10hm -Yê - Yêu cầu HS đọc đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Điền số

Bµi 2: ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

Bài 3: Tính (theo mẫu) Bài 4: Giải toán

- V nh luyn thờm v Đơn vị đo độ dài học.

- NhËn xét tiết học

-HS nêu đơn vị đo độ dài học (có thể không theo thứ tự).

-Cả lớp thành lập bảng đơn vị đo độ dài.

-HS nhìn bảng lần lợt nêu lên quan hệ hai đơn vị liền nhau. -HS nhận xét : Hai đơn vị đo độ dài“ liên tiếp gấp, 10 lần ” -Cả lớp đọc nhiều lần để ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài vừa lập.

HS nêu yêu cầu, tự nhớ học để làm cột đổi chữa bài. HS nêu yêu cầu, tự cột và chữa miệng.

HS nêu yêu cầu quan sát mẫu, để tự làm chữa miệng.

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng bài tốn trình bày giải 1HS lên bảng làm bài.

Làm 1, 2, SGK tr 45 thuộc bảng đơn vị đo độ dài

(47)

- Làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

- Làm quen với việc đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhở đơn vị đo lại).

- Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài.

- Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng. II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

1’ 5’

22’

2’

1.Bài cũ: Chữa 1, SGK tr 45 và bảng đơn vị đo độ dài.

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu số đo có hai đơn vị đo

-VÏ lên bảng đoạn thẳng AB dài 1m9cm

-Nờu đề nh khung 1a) SGK tr 46: Đoạn thẳng AB dài 1m và 9cm viết tắt 1m9cm, c l mt một chớn xng-ti-một.

-Nêu lại mẫu viết dòng thứ và dòng thứ hai khung cđa bµi b) SGK tr46.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Bài 2: Tính

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trc cõu tr li ỳng

Bài 4: Giải toán 3.Củng cố -Dặn dò

- V nh luyn thêm số đo độ dài Mỗi bàn chuẩn bị thớc mét (hoặc thớc dây)

2HS lªn bảng làm.

Mt s HS c bng n v đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến nhỏ hoặc từ nhỏ đến lớn; đọc từ một đơn vị đo theo chiều lớn dần nhỏ dần.

1HS đo độ dài đoạn thẳng AB bng thc một.

- Vài HS nêu lại

-HS quan sát , giải thích mẫu.

HS nờu yêu cầu, tự làm cột và đổi chữa bi.

HS nêu yêu cầu, tự cột và chữa miệng.

HS nêu yêu cầu tự làm rồi chữa miệng.

HS c bi, phân tích tốn rồi trình bày giải 2HS lên bảng làm bài.

(48)

Tiết 46 Thực hành đo độ dài I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết dùng thớc bút để vẽ Đoạn thẳng có độ dài cho trớc. - Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo.

- Biết dùng mắt ớc lợng độ dài cách tơng đối xác.

II Đồ dùng dạy học: thớc thẳng HS thớc mét (GV dặn HS chuẩn bị nh ghi cuối tiết học trớc).

10’ 1 22

2

1.Bài cũ: chữa 1b, 2, SGK tr 46 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: Hãy vẽ Đoạn thẳng có độ dài nêu ở bảng

Bài 2: Đo độ dài đoạn thẳng viết số thích hợp vào chỗ chấm

Bài 3: Ước lợng chiều dài Đồ vật, đo độ dài chúng điền vào bảng

-Hớng dẫn HS dùng mắt để ớc lợng Độ dài.

-Quan sát, giúp đỡ nhóm thực hành Lu ý HS áp sát thớc không đợc lệch. -Tuyên dơng HS ớc lợng tt.

- Yờu cu HS nhà luyện thực hành đo chiều dài số đồ dùng nhà và chuẩn bị cho học sau.

1HS nêu yêu cầu

HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

Cả lớp tự thực hành vẽ Đoạn thẳng đổi chéo chữa bài. HS tự làm v cha ming.

-HS ghi kết ớc lợng vào bảng.

Mi HS ly thc thng HS để thực hành đo bút chì, bàn dùng thớc mét thớc dây thực hành đo chiều dài mép bàn học, chiều cao chân bàn học (HS lần lợt tự tay đo và đọc kết đo, sau thống nhất kết đo nhóm về chỗ ghi kết vào VBT) Làm 1, 2, SGK tr 47 Mỗi nhóm chuẩn bị thớc mét, 1 ê ke cỡ to.

Tuần 10 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 47 Thực hành đo độ dài ( tiếp theo)

- Củng cố cách ghi kết đo độ dài. - Củng cố cách so sánh Độ dài.

- Củng cố cách đo chiều dài.

II dựng dạy học: thớc mét ê ke cỡ to (GV dặn trớc HS chuẩn bị). III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

6’ 1.Bµi cũ: chữa 2, SGK tr 47

(49)

1’ 26’

2’

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: a) Đo chiều dài gang tay các bạn tổ em vit kt qu o vo bng.

b)Nêu tên bạn có gang tay dài nhất, ngắn nhất.

Bài 2: a) Đo chiều dài bớc chân các bạn tổ em viết kết đo vào bảng.

b)Nêu tên bạn có bớc chân dài nhất, ngắn nhất.

-Gọi 1, 2HS lên bảng đo chiều dài gang tay, bớc chân HS trớc lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS đợc biết. -Quan sát, giúp đỡ nhóm thực hành. -Tuyên dơng nhóm thực hành tốt. 3.Củng cố -Dặn dị

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm so sánh số đo độ dài.

- NhËn xÐt tiết học

-1HS nêu yêu cầu -Quan sát GV lµm mÉu -Thùc hµnh theo nhãm:

+Mỗi bàn dùng thớc mét thực hành đo chiều dài gang tay, bớc chân (HS lần lợt tự tay đo và đọc kết đo, sau thống nhất kết đo nhóm về chỗ ghi kết vào VBT) +Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo kết quả.

(50)

TiÕt 48 luyÖn tËp chung I Mơc tiªu: gióp HS cđng cè vỊ:

- Nhân, chia phạm vi bảng tính học. - Quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng.

- Giải toán dạng Gấp số lên nhiều lần Tìm phần một số

5’ 1’ 27’

2’

1.Bài cũ: Chữa SGK tr 48 2.Bài míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu : nêu mục tiêu.

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hnh Bi 1: Tớnh nhm

Bài 2: Đặt tính råi tÝnh

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và cách tính phép tính nhân, phép tính chia bài.

Bµi 3: ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm Bài 4: Giải toán

Muốn gấp số lên nhiều lần ta lµm thÕ nµo?

Bài 5: Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài bằng

1 độ dài đoạn thẳng AB 3

- Yờu cầu HS nhà ôn lại nội dung học để kiểm tra tiết.

HS nêu yêu cầu, tự cột và nối tiếp chữa miệng. HS nêu yêu cầu tự làm bài 4HS lên bảng làm

HS nờu yờu cầu, tự làm cột và đổi chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích, nhận dạng tốn trình bày bài giải 1HS lên bảng làm bài.

HS sử dựng thớc có vạch chia thành xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng AB Sau tính độ dài đoạn thẳng MN thực hành vẽ đổi chéo kiểm tra nhau.

(51)

Tuần 10 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 49 kiểm tra

I Mục tiêu: kiểm tra kết môn toán HK I HS, tập trung vào:

- Kỹ nhân, chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6,7; bảng chia 6,7 Kỹ thực hiện nhân số có hai chữ số với số có ch÷ sè, chia sè cã hai ch÷ sè cho sè có chữ số (chia hết lợt chia).

- Nhận biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng. - Đo độ dài đoạn thẳng; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

- Kỹ tìm phần số, giải toán liên quan đến gấp số lên nhiều lần.

II Nội dung đề kiểm tra 40 phút: III Kết kiểm tra:

(52)

TiÕt 50 toán giải hai phép tính I Mục tiêu: giúp HS:

- Làm quen với toán giải hai phép tính. - Bớc đầu biết giải trình bày giải.

II Đồ dùng dạy học: tranh vẽ tơng tự nh sách Toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 10’

22’

2’

1.Bµi cị: NhËn xÐt, rót kinh nghiƯm bµi kiĨm tra.

2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu toán giải bằng hai phộp tớnh

Bài toán 1:

*Giới thiệu to¸n

Vẽ sơ đồ tóm tắt nh SGK tr 50 lên bảng *Câu hỏi a)

*C©u hái b)

*Yêu cầu HS trình bày giải nh trong SGK tr 50.

Nêu lại toán nhng có câu hỏi b)

Bài toán 2:

*Giới thiệu toán

Hng dn HS vẽ sơ đồ tóm tắt nh SGK tr 50 lên bng

-Hớng dẫn HS trình bày giải nh trong SGK tr 50

*Giới thiệu toán đợc gọi bài tốn giải hai phép tính ghi bảng tên học.

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 2: Giải toán

Bi 3: Lp tốn theo tóm tắt giải Chốt đề ỳng

Chữa cho điểm HS. 3.Củng cố -Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về giải toán hai phép tính

1HS đọc đề bi Phõn tớch bi toỏn

Đây toán nhiều hơn. Tìm số lớn

Đây toán tìm tổng hai số HS trình bày giải vào nháp, 2 HS lên bảng làm (mỗi em làm 1 phần).

Nhận xét giải toán có một câu hỏi b) phải tiến hành theo hai bíc nh cã hai c©u hái.

1HS đọc lại đề bài

Phân tích đàm thoại để biết cách vẽ sơ đồ tóm tắt (viết dấu móc thể hiện số cá hai bể).

HS trình bày giải vào nháp, 1 HS lên bảng làm

C lp c li bi gii

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng tốn, quan sát sơ đồ tóm tắt trình bày giải (tơng tự nh tốn 2)

1HS lªn bảng làm bài.

HS c bi, phõn tớch nhận dạng tốn, quan sát sơ đồ tóm tắt ri trỡnh by bi gii

1HS lên bảng làm bµi.

1HS nêu yêu cầu, HS đọc sơ đồ tóm tắt phân tích tốn để lập đề bài.

(53)

(54)

TiÕt 52 Lun tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

Rèn kỹ giải toán giải có hai phép tính. II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10’ 1’ 23

1

1.Bài cũ: Chữa 1, 2, SGK tr 51 2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài1: Giải tốn

Khun khÝch gi¶i toán theo một trong hai cách

Cách 1:

+Trớc hết tìm số trứng bán cả hai lần.

+Sau tìm số trứng ngời ú cũn li.

Cách 2:

+Trớc hết tìm số trứng lại sau khi bán 12 quả

+Sau tìm số trứng cịn lại sau khi bán tiếp 18 quả.

Cho HS th¶o luËn xem cách giải nào hay hơn.

Bài 3: Lập tốn theo tóm tắt rồi giải tốn

Chốt đề ỳng

Bài 4: Tính (theo mẫu) 3.Củng cố -Dặn dò - Nhận xét tiết học

3HS lên bảng lµm bµi

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài tốn, quan sát sơ đồ tóm tắt rồi giải theo hai bớc:

HS tù lËp phÐp tÝnh: 12 + 18 = 30 (qu¶) HS tù lËp phÐp tÝnh: 50 - 30 = 20 (qu¶) HS tù lËp phÐp tÝnh: 50 - 12 = 38 (qu¶) HS tù lËp phÐp tÝnh: 38 - 18 = 20 (quả)

HS chọn cách trình bày bài giải 2HS lên bảng làm bài.

HS đọc đề bài, phân tích tốn, rồi tự giải tốn theo hai bớc: +Bớc 1: Tìm số dầu bán +Bớc 2: Tìm số dầu cịn lại 1HS lên bảng làm bài.

1HS nêu yêu cầu, HS đọc sơ đồ tóm tắt phân tích toán để lập đề bài.

1, 2HS đọc bi va lp c

HS tự trình bày giải vào VBT, 1HS lên bảng làm bài.

HS quan sát mẫu tự làm đổi vở cha bi.

(55)

Tuần 11 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 51 toán giải hai phép tính (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- Làm quen với toán giải hai phép tính. - Bớc đầu biết giải trình bày giải.

II dựng dy hc: cỏc tranh vẽ tơng tự nh sách Toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10’ 7’

20’

2’

1.Bµi cị: Chữa 1, 2, SGK tr 50

2.Bài míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài tốn giải hai phép tính Bài tốn

*Giíi thiệu toán

Hng dn HS v s tóm tắt nh SGK tr 51 lên bảng

*Híng dẫn HS phân tích tìm hai bớc giải

*Trình bày giải nh trong SGK tr 51

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành

Bµi 2: Giải toán

Bài 1: Giải toán Bài 3: Điền số 3.Củng cố -Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm giải to¸n b»ng hai phÐp tÝnh

1HS c lại đề bài

Đàm thoại để biết cách vẽ sơ đồ tóm tắt. Phân tích tìm hai bớc giải:

+Bớc 1: Tìm số xe đạp bán ngày chủ nhật.

+Bớc 2: Tìm số xe đạp bán hai ngày HS trình bày giải vào nháp,

1 HS lên bảng làm Cả lớp đọc lại giải

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài tốn, quan sát sơ đồ tóm tắt trình bày bài giải (tơng tự nh toán phần bài học) 1HS lên bảng làm bài.

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài tốn, quan sát sơ đồ tóm tắt trình bày bài giải 1HS lên bảng làm bài.

(56)

Tiết 53 bảng nhân 8 I Mục tiêu: gióp HS:

- Cñng cè ý nghÜa phép nhân giải toán phép nhân.

5’ 1’ 5

5 16

3

1Bài cũ: Chữa 3, SGK tr 52 và bảng nhân

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn lập bảng nhân 8 Giới thiệu bìa có 8

chấm tròn, gắn lên bảng nói: mỗi bìa có chấm trịn, ta lấy 1 tấm bìa tức (chấm trịn) đợc lấy 1 lần, ta viết: 8x1=8

Tiếp tục làm với trờng hợp đợc lấy lần và viết phép tính để thành bảng nhân 8.

Hoạt động 3: Tổ chức học thuộc bảng nhân cách xoá dần.

Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bài 2, 3: Giải tốn có lời vn

Bài 4: Tính nhẩm. Bài 5: Xếp hình Củng cố - Dặn dò

Gi 1HS đọc lại bảng nhân 8 Về nhà HTL bảng nhân 8

HS thao tác bìa nh GV híng dÉn.

HS đọc: tám nhân bằng“ tám ”

HS lập tiếp trờng hợp còn lại , tự điền kết vào các phép tính bảng nhân ở bài VBT đổi chữa HS HTL bảng nhân (nhóm, cá nhân - trò chơi)

HS đọc đề bài, phân tích bài tốn tự trình bày giải. 2HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính ý nghĩa của phép nhân.

HS tù lµm chữa Khi chữa HS biết nêu mối quan hệ của kết phép tính

HS thi xếp hình theo tổ trong thời gian phút.

Chơi trò chơi: Đố dây chuyền. Làm 1, 2, SGK tr 53 IV Rót kinh nghiƯm, bổ sung:

Tuần 11 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 54 luyện tËp

- Củng cố kỹ học thuộc bảng nhân 8. - Biết vận dung bảng nhân vào giải toán. II §å dïng d¹y häc:

(57)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GC 7’

1’ 25’

2’

1.Bµi cị: chữa 2, SGK tr 53 bảng nhân 8.

2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành vở bài tập Toỏn

Bài 1: Tính

Bài 2: Giải toán Bài 3: Tính

Nhằm củng cố cách hình thành bảng nhân

Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm

Vừa củng cố kĩ tính nhẩm và tính chất giao hoán, vừa chuẩn bị cho việc học diện tích. 3.Củng cố - Dặn dò

Yêu cầu HS tiếp tục HTL bảng nh©n 8.

NhËn xÐt tiÕt häc

3-4 HS HTL bảng nhân 8; HS lên bảng chữa bài.

HS tự làm nhận xét cặp phép tính để rút kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân tích khơng thay đổi.

HS đọc đề bài, phân tích tốn tự giải toán theo hai bớc 1HS lên bảng lm bi.

HS tự làm chữa miệng.

HS nêu yêu cầu tự làm đổi vở chữa Lu ý viết phép tính theo ý nghĩa phép nhân.

HS nªu nhËn xÐt: x = x 5

Khi đổi chỗ hai thừa số phép nhân thì tích khơng thay đổi.

Lµm bµi 1, 2, 3, 4, SGK tr 54 IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tuần 11 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 55 nhân số có ba ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè I Mục tiêu: giúp HS:

Biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số. II Đồ dùng dạy học: Bảng phô

5’ 1’ 5’

1Bµi cũ: Chữa SGK tr 54 và bảng nhân

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu phép nhân 123 x 2

-Viết lên bảng 123 x = ? yêu cầu HS tự đặt tớnh

-Ghi bảng kĩ thuật tính nh phần bài häc SGK tr 55.

Hoạt động 3: Giới thiệu phộp nhõn 326 x 3

2HS đọc bảng nhân đố nhau các phép tính bảng nhân 8.

Cả lớp đặt tính nháp, 1HS lên bảng đặt tính nói cách đặt tính. HS vận dụng nhân số có hai chữ số với số có chữ số để thực hiện :

(58)

5’ 16’

3’

Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bi 1: Tớnh

Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Giải toán có lời văn

Bài 4: Tìm x

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về nhân số có ba chữ số với số có mét ch÷ sè

HS t lm , HS lên bảng làm bài. HS đọc đề bài, quan sát sơ đồ , phân tích tốn tự trình bày bài giải 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính ý nghĩa phép nhân.

HS tự làm đổi chữa bài. HS nhắc lại cách tìm số bị chia Chơi trị chơi: Nối nhanh phép tính với kết bảng phụ.

(59)

TuÇn 12 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 56 luyện tập

I Mục tiêu: giúp HS: rèn kỹ thực phép nhân, giải toán thực hiện gấp , giảm sè lÇn.

“ ” “ ’

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

7’ 1’ 25

2

.1Bài cũ: chữa 2, 3, SGK tr 55.

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Thực hành - luyn tp

Bài 1: Số? Bai 2: Tìm x Bài 3: Giải toán

Bµi 5: ViÕt (theo mÉu)

Nh»m rÌn lun kĩ gấp, giảm đi số lần.

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm nhân số có ba ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè

3HS lên bảng chữa bài.

HS tự làm chữa miệng. HS tự làm đổi chữa bài. HS nhắc lại cách tìm số bị chia

HS đọc đề bài, quan sát sơ đồ , phân tích tốn tự trình bày giải. 1HS lên bảng làm Lu ý viết phép tính ý nghĩa phép nhân. HS đọc đề bài, phân tích tốn, đọc tóm tắt tự giải tốn theo hai b-ớc 1HS lên bảng làm bài.

HS quan sát, đọc mẫu tự làm và đổi chữa bài.

Lµm bµi 1, 2, 3, 4, SGK tr 56

(60)

TiÕt 57 so sánh số lớn gấp lần số bé I Mục tiêu: giúp HS: biết cách so sánh số lớn gấp lần số bé II Đồ dùng dạy học:

7’ 10’

21’

2

1.Bài cũ: Chữa 4, SGK tr 56 2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé

Bài toán

*Giới thiệu toán

- Hớng dẫn HS phân tích tốn , vẽ sơ đồ minh hoạ nh SGK tr 57 - Có thể đặt đoạn thẳng CD lên đoạn

thẳng AB lần lợt từ trái sang phải nh SGV tr 107

- Hớng dẫn HS trình bày gi¶i nh SGK tr 57

*Khi muèn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm nh thÕ nµo?

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài1: Viết tiếp vào chỗ chấm thích hợp

Bài 4:Tính

a) Chu vi hình tam giác ABC b) Chu vi hình vuông MNPQ

(khai thác hai cách tính chu vi)

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về so sánh sè lín gÊp mÊy lÇn sè bÐ - NhËn xét tiết học

1HS đọc lại đề bài

Đàm thoại để biết cách v s túm tt.

HS nhận xét: Đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD.

HS trình bày giải vào nháp, 1 HS lên bảng làm.Cả lớp đọc lại bài giải.

HS tù nêu kết luận: muốn so sánh số lớn gấp lÇn sè bÐ ta lÊy sè lín chia cho sè bÐ.

HS hoạt động theo hai bớc

+Bớc1: đếm số hình trịn màu đen, đếm số hình trịn màu trắng

+Bíc 2: so s¸nh sè hình tròn màu đen gấp lần số hình tròn màu trắng cách thực phép chia.

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài tốn, trình bày giải (tơng tự nh tốn phần học) 1HS lên bảng làm bài.

HS tự lm v i v cha bi

1HS nhắc lại cách tính chu vi của một hình.

1HS nhắc lại kết luận.

Làm 1, 2, SGK tr 57 vµ häc thuéc kÕt luËn.

(61)

Tuần 12 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 58 luyện tập

I Mục tiêu: giúp HS: rèn kỹ thực hành Gấp số lên nhiều lần II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 4

7’ 1’ 25’

2’

.1Bµi cũ: chữa 2, SGK tr 57. 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Thực hành - luyện tập

Bµi 1: Sè? Bai 2: Giải toán Bài 3: Giải toán

Có thể hớng dẫn HS giải cách khác

Thửa ruộngI : Thöa ruéng II:

NÕu coi sè rau ë ruộng I 1 phần số rau ruộng II là 2 phần nh thế, phần 136 kg. Bài 4: Viết số thích hợp vào « trèng (theo mÉu)

-Muốn so sánh số lớn số bé bao nhiêu đơn vị ta làm nào? -Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào?

3.Cñng cè - Dặn dò

Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về gấp số lên nhiều lần, so sánh số lớn gấp lần số bé - NhËn xÐt tiÕt häc

2HS lên bảng chữa bài. 2HS đọc kết luận.

HS tù lµm bµi chữa miệng.

HS c bi, phõn tớch tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự giải tốn theo hai bớc 1HS lên bảng làm bài.

HS giỏi giải thêm cách nháp và đọc giải.

HS quan sát, đọc mẫu nhằm ôn tập phân biệt So sánh số lớn hơn“ số bé đơn vị So sánh” “ số lớn gấp lần số bé tự làm“ và đổi chữa bài.

Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 58

(62)

TiÕt 59 bảng chia 8 I Mục tiêu: giúp HS:

- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia 8.

- Thùc hành chia phạm vi giải toán có lời văn (về chia thành phần nhau và chia theo nhãm 8).

II Đồ dùng dạy học:các bìa, có chấm trịn Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

16’

3’

1.Bài cũ: bảng nhân 8 2.Bài mới:

Hot động 1: Giới thiệu bài.

-Hớng dẫn HS dùng bìa, mỗi tấm có chấm trịn để lập lại công thức của bảng nhân, sử dụng các tấm bìa để chuyển từ cơng thức nhân thành công thức chia t-ơng ứng

-Tỉ chøc cho HS HTL b¶ng chia theo nhiỊu h×nh thøc.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết số thích hợp (Tìm thơng) Yêu cầu HS nhận xét số bị chia, số chia.

Bµi 3,4: Giải toán có lời văn

2HS đọc bảng nhân tự đố nhau phép tính trong bảng nhân

-HS GV sử dụng tấm bìa xây dựng phép tính của bảng chia 8, sau tự lập nốt các phép tính cịn lại bảng chia 8 và viết kết vào SGK tr 59. -HS HTL bảng chia (nhóm, cá nhân - trị chơi)

HS tự làm đổi chéo vở chữa HS quan sát nhận xét phép tính cột. HS đọc đề bài, phân tích bài tốn so sánh xem tốn đó có giống khác HS tự giải 2HS lên bảng làm. Đọc thuộc lòng bảng chia 8. Xung phong trả lời nhanh kết quả số phép tính bảng chia 8.

(63)

Tuần 12 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 60 luyện tập

I Mục tiêu: giúp HS: học thuộc bảng chia vận dụng tính toán. II Đồ dùng d¹y häc:

8’

1’ 22’

4

1.Bài cũ: bảng chia chữa bµi 3, 4 SGK tr 59

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

Trong bµi cã phÐp tÝnh không có trong bảng chia 8?

Bài 4: Tô màu số ô vuông. 8

-Gọi HS nhận xét bảng chia có gì khác với bảng chia học?

-DỈn HS nhà HTL bảng chia 8

-4HS c bng chia -2HS lên bảng làm bài

HS tự làm đổi chéo chữa bài Khi chữa HS nhận mối quan hệ cặp phép tính trong mỗi cột.

HS tự làm chữa miệng HS đọc đề bài, phân tích bài toán tự giải toán theo hai bớc 1HS lên bảng làm.

HS tự đếm số ô vuông, chia nhẩm tô màu đổi chéo vở chữa bài

(64)

TiÕt 61 so s¸nh sè bÐ b»ng mét phÇn mÊy sè lín I Mơc tiêu: giúp HS: biết cách so sánh số bé phần số lớn. II Đồ dùng dạy học: tranh minh họa toán nh SGK

5’ 10’

18’

2’

1.Bµi cũ: Chữa 2, SGK tr 60 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực so sánh số bé phần số lớn

NªNªu vÝ dô

- Nêu : Đoạn thẳng AB dài 2cm; Đoạn thẳng CD dài 6cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? (vẽ hình minh hoạ) - Vậy độ dài đoạn thẳng AB 1

độ dài đoạn thẳng CD 3

- KÕt luËn : Nh SGV tr 114. Giíi thiệu toán

- Hng dn HS phân tích tốn thực theo hai bớc (tơng tự nh ví dụ) , vẽ sơ đồ minh hoạ nh SGV tr 114

- Híng dÉn HS trình bày giải nh SGK tr 61

Bài toán đợc gọi toán so sánh số bé phần số lớn

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài1: Viết vào ô trống (theo mẫu) Bài 2: Giải toán

Bài3: Viết theo mẫu 3.Củng cố -Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về so sánh số bé phần mấy số lớn

di on thng CD gấp lầnđộ dài đoạn thẳng AB.

Ghi nhớ hai bớc thực phép chia và trả lời.

1HS đọc đề SGK tr 61 Đàm thoại để biết cách vẽ sơ đồ HS trình bày giải vào nháp, 1 HS lên bảng làm.Cả lớp đọc lại bài giải.

HS tự nêu kết luận: muốn so sánh số bé phần số lớn ta lấy số lớn chia cho số bé trả lời. HS tự làm theo mẫu đổi chữa bài

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài tốn, thực hai bớc : +Bớc 1: Tìm số HS lớp gấp mấy lần số HS giỏi

+Bớc 2: Phải tìm số HS giỏi bằng một phần số HS lớp trình bày giải 1HS lên bảng làm bài. HS tự làm đổi chữa bài

HS thực hai bớc theo mẫu đã học.

1HS nhắc lại kết luận.

(65)

(66)

TiÕt 62 lun tËp I Mơc tiêu: giúp HS:

- Rèn kỹ so sánh số bé phần số lớn. - Rèn kỹ giải toán có lời văn (hai bớc tính ) II Đồ dùng dạy học:

10’ 1’ 22’

2’

1.Bµi cũ: chữa 1, SGK tr 61 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) Bài 2, 3: Giải toán

Bài 4: Xếp hình 3.Củng cố -Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm về so sánh số bé phần số lớn, sè lín gÊp mÊy lÇn sè bÐ.

- NhËn xét tiết học

HS tự làm theo mẫu đổi vở chữa

HS đọc đề bài, phân tích nhận dạng tốn, thực hai bớc, trình bày giải VBT. 1HS lên bảng làm.

HS tù xếp hình.

(67)

Tuần 13 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 63 bảng nhân 9

I Mục tiêu: giúp HS: - Lập bảng nhân 9.

- Thực hành: nhân 9, đếm thêm 9, giải toán.

5’ 1’ 5’

5’ 16’

3’

1Bµi cị: Chữa 2, SGK tr 62 và bảng nhân

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn lập bng nhõn 9

Giới thiệu bìa có 9 chấm tròn, gắn lên bảng.

Hoạt động 3: Tổ chức học thuộc bảng nhân cách xoá dần. Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành

Bµi 2: TÝnh

Bµi 3: Giải toán có lời văn

Bài 4: Đếm thêm 9. Bài 5: Xếp hình Củng cố - Dặn dò

Gi 1HS c li bng nhõn 9 Về nhà HTL bảng nhân 9

HS thao tác bìa nh GV hớng dẫn nói: bìa có chấm trịn, ta lấy bìa tức (chấm trịn) đợc lấy lần, ta viết: x = và đọc: chín nhân chín“ ”

Tiếp tục làm với trờng hợp đợc lấy 2 lần , đợc lấy lần , tự điền kết quả vào phép tính bảng nhân ở bài VBT đổi chữa bài.

HS HTL b¶ng nhân (nhóm, cá nhân -trò chơi)

HS tự tính từ trái sang phải HS lên bảng làm bài.

HS c bi, phõn tớch tốn tự trình bày giải HS lên bảng làm bài Lu ý viết phép tính ý nghĩa của phép nhân.

HS tự làm chữa Khi chữa HS biết nêu đặc điểm dãy số.

HS đọc xuôi , đọc ngợc dãy số vừa điền. HS thi xếp hình theo tổ.

Chơi trò chơi: Đố dây chuyền. Làm 1, 2, 3, SGK tr 63

TuÇn 13 kÕ hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 TiÕt 64 lun tËp

I Mơc tiªu: giúp HS:

- Củng cố kỹ học thuộc bảng nhân 9. - Biết vận dụng bảng nhân vào giải toán.

II dựng dy hc: Bảng phụ viết sẵn nội dung 4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

7 1.Bài cũ: chữa 2, SGK tr

(68)

1’ 25’

2’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành vở bài tập Tốn

Bµi 2: TÝnh

Nh»m cđng cè mét cách hình thành bảng nhân.

Bài 4: Viết kết phép nhân vào ô trông (theo mẫu)

Vừa củng cố kĩ học bảng nhân 9, vừa chuẩn bị cho việc học bảng nhân tiết 73. 3.Củng cố - Dặn dò

-Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân 9.

HS tự làm nhận xét cặp phép tính để rút kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân tích khơng thay đổi.

HS tù lµm chữa miệng.

HS c bi, phõn tích tốn tự giải tốn theo hai bớc 1HS lên bảng làm bài.

HS nêu yêu cầu, quan sát mẫu tự làm bài đổi chữa

Lµm bµi 1, 2, 3, 4, SGK tr 64 IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tuần 13 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 65 gam

- Nhận biết gam (một đơn vị đo khối lợng) liên hệ gam ki- lô - gam. - Biết cách đọc kết cân vật cân hai đĩa cân đồng hồ.

- BiÕt thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nhËn, chia víi số đo khối lợng áp dụng vào giải toán.

II dựng dy hc: Cõn a cân đồng hồ cân gói hàng nhỏ để cân III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

7’ 10’

1.Bài cũ: Chữa 3, SGK tr 64 2.Bài míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu gam mối quan hệ gam ki-lô-gam -Đặt vấn đề: Để đo khối lợng vật

nhẹ kg ta cịn có đơn vị nhỏ ki-lơ-gam.

-Nêu: Gam đơn vị đo khối l-ợng Gam viết tắt g 1000g=1kg. -Giới thiệu cân 1g, 2g, 5g,

10g, 20g,

-Giới thiệu cân đĩa cân đồng hồ

2HS lªn bảng làm

HS nờu li n v o lợng đã học ki-lô-gam.

(69)

21’

2

và cân mẫu gói hàng nhỏ

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài1:

Bài 2: Có thể dùng cân đồng hồ thực hành cân trớc lớp để HS đọc số cân.

Bài 3: Tính (theo mẫu) Bài 4, 5: Giải toán 3.Củng cố -Dặn dò

- Yờu cu HS nhà đọc, viết cân nặng số đồ vật.

HS quan sát, đọc cân nặng gói hàng nhỏ.

HS quan sát hình minh hoạ để đọc số cân vật chữa miệng. HS quan sát mẫu tự làm đổi vở chữa bài.

HS đọc kĩ đề phân tích bài tốn, tự trình bày giải 2HS lên bảng làm bài.

1HS nh¾c lại mối liên hệ gam và ki-lô-gam.

(70)

- Cđng cè c¸ch so s¸nh cách khối lợng.

- Cng c cỏc phộp tớnh với số đo khối lợng, vận dụng để so sánh khối lợng giải các tốn có lời văn.

- Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lợng vật II Đồ dùng dạy học: Cân đồng hồ loại nhỏ (2kg kg)

7’

1’ 25’

2’

1.Bµi cị:

u cầu đọc số cân nặng của một số đồ vật.

2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành vở bài tập Tốn

Bµi 1: Điền dấu >, <, =? Bài 2, 3: Giải to¸n Lu ý HS :

Bài phải đổi 1kg = 1000g Bài 4: Thực hành

Tổ chức cho HS thực hành cân theo bàn.

- Yờu cầu HS nhà đọc, viết cân nặng số đồ vật.

3-4 HS quan sát cân đồng hồ đọc số cân.

HS nêu yêu cầu, tự làm đổi vở chữa Khi chữa HS nêu cách làm. HS đọc kĩ đề bài, phân tích tốn rồi tự giải toán theo hai bớc 2HS lên bảng làm bài.

HS làm việc theo nhóm để thực hành cân hộp Bộ đồ dùng học toán và họp bút Ghi lại khối lợng hai vật đó ( kết cân) Sau làm việc cá nhân so sánh khối lợng hai vật tính tổng khối lợng hai vật cha ming.

(71)

Tuần 14 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 67 bảng chia 9

- LËp b¶ng chia tõ bảng nhân 9.

- Biết vận dụng bảng chia lun tËp, thùc hµnh.

II Đồ dùng dạy học:các bìa, có chấm trịn Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

16

3

1.Bài cũ: bảng nhân 9 2.Bài míi:

-Híng dÉn HS chuyển từ công thức nhân thành công thức chia t-ơng ứng qua việc nêu toán phép nhân toán phép chia cho 9. -Tỉ chøc cho HS HTL b¶ng chia theo nhiỊu h×nh thøc.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Số? (Tìm thơng)

Yªu cầu HS nhận xét số bị chia, số chia.

Chốt mối quan hệ phép nhân và phép chia Đó s lp bng chia 9

Bài 3,4: Giải toán có lời văn

2HS c bng nhân tự đố nhau phép tính trong bảng nhân9

-HS cïng GV sư dụng tấm bìa xây dựng phép tính bảng nhân chuyển từ phép nhân 9 sang phép chia viết kết quả vào SGK tr 68.

-HS HTL bảng chia (nhóm, cá nhân - trò chơi)

HS tự làm chữa miÖng.

HS tự làm đổi chéo vở chữa HS quan sát nhận xét phép tính cột. HS đọc đề bài, phân tích bài tốn so sánh xem tốn đó có giống khác HS tự giải 2HS lên bảng làm. Đọc thuộc lòng bảng chia 9. Xung phong trả lời nhanh kết quả số phép tính bảng chia 9.

Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 68 Tuần 14 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200

Tiết 68 luyện tập I Mơc tiªu: gióp HS:

Häc thc bảng chia 9; vận dụng tính toán giải toán có phép chia 9. II Đồ dùng dạy häc:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh GC

8 1.Bài cũ: bảng chia chữa 3, 4

(72)

1’ 22’

4’

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bi 1: Tớnh nhm

Ôn tập bảng nhân 9, bảng chia 9 Bài 2: Số?

Ôn tập cách tìm thơng, số chia, số bị chia.

Bài 4: Tô màu số ô vuông. 9

-Gọi HS nhận xét bảng chia có gì khác với bảng chia học?

-DỈn HS nhà HTL bảng chia 9

HS t lm chữa miệng Khi chữa HS nhận mối quan hệ từng cặp phép tính cột. HS tự làm đổi chéo chữa bài

HS nhắc lại cách tìm thơng, số chia, số bị chia.

HS đọc đề bài, phân tích bài toán tự giải toán theo hai bớc 1HS lên bảng làm.

HS tự đếm số ô vuông, chia nhẩm tô màu đổi chéo vở chữa bi

(73)

Tuần 14 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 69 chia sè cã hai ch÷ sè cho sè có chữ số I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có d). - Củng cố tìm phần số giải tốn liên quan đến phép chia.

5’ 1’ 10’

17’

2’

2 HS HTL b¶ng chia 9; HS lên bảng chữa bài.

HS suy nghĩ nêu cách thực hiện phép chia 72:3 65: 2.

1, 2HS nhắc lại cách thực từng phép chia.

HS nói viết lại việc thực hiện từng phép chia.

1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.

HS tự thực phép chia và chữa 4HS lên bảng làm . Khi chữa HS nêu lại c¸ch thùc hiƯn.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi thảo luận cách trình bày giải để trả lời yêu cầu câu hỏi và chữa bài.

HS tự làm đổi chữa bài. Làm 1, 2, SGK tr 70

Tn 14 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 70 chia số có hai chữ số cho sè cã mét ch÷ sè (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét chữ số (có d lợt chia). - Củng cố giải toán vẽ hình tứ giác có hai góc vuông.

II Đồ dùng dạy học: £ ke

TG Hoạt động giáo viên Hoạt ng ca hc sinh GC

5 1.Bài cũ: chữa bµi 2, SGK tr 69

(74)

7’

20’

2’

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số

-Nêu phép chia 78 : Nếu HS khơng tính đợc hớng dẫn HS thực phép chia nh học, ghi bảng kĩ thuật tính nh SGK tr 71. - Có thể xố thơng kết lợt

chia.

áp dụng: Đặt tính tính 84: 5= Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bi 1: Tớnh

Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Giải toán

GV ghi bảng giải.

Bài 4: Vẽ hình tam giác ABC cã mét gãc vu«ng

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng.

-Về nhà luyện tập thêm phép chia số có hai chữ số cho sè cã mét ch÷ sè.

-NhËn xÐt tiÕt häc.

1HS lên bảng đặt tính thực hiện phép chia 78 : 4, lớp làm vào nháp

1, 2HS nhắc lại cách thực từng bớc phép chia nêu kết quả. HS nói viết lại việc thực hiện phép chia.

HS tự thực phép chia và chữa bài.

HS tự làm, 4HS lên bảng làm bài vừa viết vừa nãi c¸ch thùc hiƯn phÐp chia.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi thảo luận cách trình bày giải để trả lời yêu cầu câu hỏi và chữa bài.

HS tự dùng ê ke để vẽ hình đổi vở chữa bài.

HS tự xem đồng hồ lựa chọn khoanh vào ch C.

(75)

Tuần 15 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 71 chia sè cã ba ch÷ sè cho sè có chữ số

I Mục tiêu: giúp HS: BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè.

*Bổ sung : Củng cố toán giảm số số lần II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 4

5’ 1’ 10’

17’

2’

1.Bài cũ: chữa 2, SGK tr 71 2.Bài míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

a) Giíi thiƯu phÐp chia 648 : -Híng dÉn HS c¸ch tÝnh: tõ tr¸i

sang phải theo ba bớc tính nhẩm là chia, nhân, trừ; lần chia đợc một chữ số thơng (từ hàng cao đến hàng thấp) : SGV tr 129

-Thùc phép chia nh học, ghi bảng kĩ thuật tính nh SGK tr 72. - KL: Đây phép chia hÕt

b) Giíi thiƯu phÐp chia 236 : 5 Tiến hành tơng tự nh trên KL: Đây phÐp chia cã d c) CÇn lu ý HS:

ë lÇn chia thø nhÊt cã thĨ lÊy mét chữ số (nh TH 648 : 3) phải lấy hai ch÷ sè (nh TH 236 : 5).

áp dụng: Đặt tính tính 386: 4= Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tính

Bµi 2: Số? Bài3: Giải toán

Bài 4: Viết (theo mÉu) Treo b¶ng phơ

Cđng cè - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm phÐp chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã một chữ số.

2 HS lên bảng chữa bài.

HS t t tớnh.

1, 2HS nhắc lại cách thực phép chia:

Lần 1: Tìm chữ số thứ thơng Lần 2: Tìm chữ số thứ hai thơng Lần 3: Tìm chữ số thứ ba thơng

HS tự thực phép chia và chữa 4HS lên bảng làm . Khi chữa HS nêu lại cách thực hiƯn.

HS tù thùc hiƯn c¸c phÐp chia ra nháp ghi số vào cột thơng cột số d.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự trình bày giải 1HS lên bảng làm

(76)

(77)

TuÇn 15 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 72 chia số có ba chữ sè cho sè cã mét ch÷ sè (tiÕp theo) I Mục tiêu: giúp HS: Biết cách thực phép chia với trờng hợp thơng có chữ

s hàng đơn vị.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

17’

2’

1.Bµi cị: chữa 2, SGK tr 72 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

a) Giíi thiƯu phÐp chia 560 : -Híng dÉn HS c¸ch tÝnh: tõ tr¸i

sang phải theo ba bớc tính nhẩm là chia, nhân, trừ; lần chia đợc một chữ số thơng (từ hàng cao đến hàng thấp) : SGV tr 130, 131.

-Thùc hiÖn phép chia nh học, ghi bảng kĩ thuật tính nh SGK tr 72. - KL: Đây phép chia hÕt

b) Giíi thiƯu phÐp chia 632 : 7 Tiến hành tơng tự nh trên KL: Đây phép chia cã d c) CÇn lu ý HS:

ở lần chia thứ hai số bị chia bé hơn số chia viết thơng theo lần chia ú.

áp dụng: Đặt tính tính 546 : 9 =

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hnh Bi 1: Tớnh

Bài 2: Số? Bài3: Giải toán

Nhấn mạnh: Số d bé số chia (2<7)

Ghi bảng giải. Bài 4: Điền §, S Treo b¶ng phơ

-Về nhà luyện tập thêm phÐp chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã một chữ số.

HS t t tớnh.

1, 2HS nhắc lại cách thực phép chia:

Lần 1: Tìm chữ số thứ thơng Lần 2: Tìm chữ số thứ hai thơng

HS tự thực phép chia và chữa 4HS lên bảng làm . Khi chữa HS nêu lại cách thùc hiƯn.

HS tù thùc hiƯn c¸c phÐp chia ra nháp ghi số vào dòng thơng và dòng sè d.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi thảo luận cách trình bày giải để trả lời yêu cầu câu hỏi và chữa bi.

Trò chơi: 2HS thi điền nhanh ở bảng phơ.

(78)

(79)

Tn 15 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 73 giới thiệu bảng nhân

I Mục tiêu: giúp HS: Biết cách sử dụng bảng nhân. II Đồ dùng dạy học: bảng nhân nh SGK tr 74 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 5’

5

15

4

1.Bài cũ: chữa bµi SGK tr 73 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu cu to bng nhõn

-Treo bảng nhân nh SGK tr 74

-Giới thiệu: Các số hàng, trong cột thừa số các bảng nhân học Các cịn lại của bảng tích hai số mà số ở hàng số cột tơng ứng.

-Mỗi hàng ghi lại bảng nhân: Hoạt động 3: Cách sử dụng bảng nhân -Nêu ví dụ x = ?

-Hớng dẫn HS tìm kết nh SGV tr 132.

-áp dụng: Bài 1: Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp trống (theo mẫu) Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bài 2: Số?

Lu ý mèi quan hƯ tõng cỈp phÐp tÝnh cđa cét liỊn nhau.

Bµi3, 4: Giải toán

Chỳ ý khai thỏc cỏch giải HS giỏi.

Cñng cè - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm sử dụng bảng nhân.

-Nhận xét tiết học.

HS m s hàng, số cột trong bảng đọc số hàng, trong cột bảng.

HS nhËn xét: hàng bảng nhân 1, hàng 11 bảng nhân 10.

HS thực hành tìm tích 3. HS quan sát cách tìm tích

HS tập sử dụng bảng nhân , một số HS lên bảng thực hành tìm tích

HS tự làm đổi chữa bài. HS nhắc lại cách tìm thừa số. HS đọc đề bài, phân tích bài tốn vẽ sơ đồ tóm tắt tự giải toán theo hai bớc 2HS lên bảng làm.

Trị chơi: đội thi tìm tích nhanh ở bảng nhân.

(80)

TiÕt 74 giới thiệu bảng chia

I Mục tiêu: giúp HS: Biết cách sử dụng bảng chia II Đồ dùng dạy học: bảng chia nh SGK tr 75

5’ 1’ 3’

7

15

4

Hoạt động 2: Giới thiệu cấu tạo bảng chia

-Treo b¶ng chia nh SGK tr 75

-Giới thiệu: Hàng thơng của hai số Cột số chia Mỗi ô còn lại bảng số bị chia phÐp chia.

-Mỗi hàng ghi lại bảng chia: Hoạt động 3: Cách sử dụng bảng chia -Nêu ví dụ 12 ; = ?

-Híng dÉn HS tìm kết nh SGV tr 134.

-ỏp dụng: Bài 1: Dùng bảng chia để tìm số thích hợp ô trống (theo mẫu) Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bài 2: Số?

Bµi 3: Giải toán Bài 4: Xếp hình Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm vỊ sư dơng b¶ng chia.

HS m số hàng, số cột trong bảng đọc số hàng, trong cột bảng. HS nhận xét: hàng bảng chia 1, hàng 11 bảng chia 10. HS quan sát cách tìm thơng. HS tập sử dụng bảng chia, số HS lên bảng thực hành tìm th-ơng

HS tự làm đổi chữa bài. HS nhắc lại cách tìm số bị chia, số chia.

HS đọc đề bài, phân tích bài tốn tự giải toán theo hai bớc 1HS lên bảng làm.

HS thi xếp hình nhanh theo tổ. Trị chơi: đội thi tìm thơng nhanh bảng chia.

(81)

I Mơc tiªu: gióp HS: RÌn lun kü tính chia (bớc đầu làm quen với cách viết gọn) giải toán có hai phép tính.

5 1 27

2

Bài 2: Đặt tính tính (theo mẫu) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu: chia nhẩm, mỗi lần chia viết số d dới số bị chia, không viết tích thơng số chia. Bài 3: Giải toán

Khuyến khích HS giỏi giải tốn bằng cách (xem SGV tr 135, 136) Bài 4: Tính độ dài đờng gấp khúc ABCDE

Chó ý khai th¸c cách tính. 3.Củng cố -Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm nhân chia số có ba chữ sè víi sè cã mét ch÷ sè. -NhËn xÐt tiÕt học

HS t đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với và nhân từ phải sang trái.

HS t t tớnh ri thc hành chia theo mẫu 3HS lên bảng làm bài.

HS đọc đề bài, phân tích bài tốn, quan sát sơ đồ minh hoạ rồi tự giải toán theo hai bớc. 1HS lên bảng làm.

Lµm bµi 1, 2, 3, 4, SGK tr 76, 77

(82)

TiÕt 76 luyÖn tËp chung

I Mục tiêu: giúp HS: rèn luyện kỹ tính giải toán có hai phép tính. II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 4

10’ 1’ 22’

2’

1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 76 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Số? ( tìm tích, tìm thừa số) Bài 2: Đặt tớnh ri tớnh

Bài 4: Số? Treo bảng phụ 3.Củng cố -Dặn dß

-Về nhà luyện tập thêm bài tốn có liên quan đến phép nhân, phép chia.

3 - HS lên bảng làm bài

HS nhắc lại cách tìm thừa sè

HS tự đặt tính thực hành chia nhẩm, lần chia viết số d dới số bị chia, khơng viết tích của thơng số chia.

HS c đề bài, phân tích bài tốn, tự giải bi toỏn theo hai bc.

6HS lên điền bảng phụ

Làm 1, 2, 3, 4, SGK tr 77, 78.

Tn 16 kÕ hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 TiÕt 77 lµm quen víi biĨu thøc

- Bớc đầu lµm quen víi biĨu thøc.

- HS biết tính giá trị biểu thức đơn giản

(83)

1’ 5’

7’

15

2

1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 77 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu biểu thức. -Viết lên bảng 126 + 51

-Giới thiệu: 126 cộng 51 đợc gọi một biểu thức Ta nói biểu thức 126 cộng 51.

-ViÕt tiÕp lên bảng 62 - 11 giới thiệu: 62 trừ 11 cịng gäi lµ mét biĨu thøc. BiĨu thøc 62 trõ 11.

-Viết tiếp lên bảng 13 x3; 84 : 4; Hoạt động 3: Giới thiệu giá trị của biểu thức

-Giới thiệu: Vì 126 + 51 = 177 nên 177 đợc gọi giá trị biểu thức 126 + 51 -Giá trị biểu thức 126 cộng 51 là bao nhiêu?

-Tính giá trị số biểu thức của hoạt động 2.

Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) Bài 2: Nối biểu thức với giá trị Treo bảng ph

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm tìm giá trị của biểu thøc

3 HS lªn bảng chữa bài.

HS c 126 cng 51.

HS nhắc lại : Biểu thức 126 cộng 51.

HS nhắc lại: Biểu thức 62 trừ 11 HS nêu cã biĨu thøc 13 nh©n 3, biĨu thøc 84 chia 4,

HS tính 126 + 51 trả lời 126 + 51 = 177.

Giá trị biĨu thøc 126 céng 51 lµ 177.

HS tÝnh nêu rõ giá trị biểu thức 62 - 11 lµ 39,

HS tù lµm bµi theo mẫu chữa miệng.

Trũ chi: i thi nối nhanh tiếp sức bảng phụ.

HS tự làm đổi chữa bài. Làm 1, SGK tr 78.

(84)

TiÕt 78 tính giá trị biểu thức I Mục tiêu: gióp HS:

- Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng đơn giản có phép tính cộng, trừ chỉ có phép tính nhân, chia.

- Biết áp dụng tính giá trị biểu thức vào điền dấu <,>, =

II dựng dạy học: hai tờ bìa khổ to ghi quy tắc học ( SGK tr 79) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 5’

5’

16’

1.Bµi cũ: chữa SGK tr 78 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Hớng dẫn tính giá trị của các biểu thức có phép tính cộng, trừ

-Viết lên bảng 60 + 20 - yêu cầu HS đọc biểu thức suy nghĩ để tính giá trị của biểu thức nh SGK tr 79.

-GV nªu quy tắc thứ nhất: nh SGK tr 79 gắn tờ bìa thứ lên bảng.

Hot ng 3: Hớng dẫn tính giá trị của các biểu thức có phép tính nhân, chia

-Viết lên bảng 49 : x yêu cầu HS đọc biểu thức suy nghĩ để tính giá trị của biểu thức nh SGK tr 79.

-GV nªu quy tắc thứ hai: nh SGK tr 79 và gắn tờ bìa thứ hai lên bảng.

Lu ý HS cỏch trình bày nh hớng dẫn Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành

Bµi 1, : ViÕt vµo chỗ chấm cho thích hợp. Bài 3: Điền dấu > , < =?

HS đọc biểu thức 60 cộng 20 trừ nêu thứ tự làm các phép tính đó.

Vài HS nêu lại cách làm: HS nhắc lại nhiều lần quy tắc để ghi nhớ quy tắc thứ nhất. HS đọc biểu thức 49 chia 7 nhân nêu thứ tự làm các phép tính đó.

Vài HS nêu lại cách làm: HS nhắc lại nhiều lần quy tắc để ghi nhớ quy tắc thứ hai. HS vận dụng quy tắc vừa học để tự làm chữa miệng.

(85)

3 Bài 4: Giải toán Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm tính giá trị của biểu thức, HTL quy tắc SGK tr 79. -NhËn xÐt tiÕt häc.

ch÷a bµi.

HS đọc đề bài, phân tích bài tốn, tự giải toán theo hai bớc.1HS lên bảng làm. 2HS nhắc lại quy tắc của bài.

(86)

Tiết 79 tính giá trị biĨu thøc (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết tính giá trị có phép tính céng, trõ , nh©n, chia.

- áp dụng cách tính giá trị biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai biểu thức. II Đồ dùng dạy học: tờ bìa khổ to ghi quy tắc học ( SGK tr 80)

5’ 1 10

16

3

1.Bài cũ: chữa 3, SGK tr 79 và 2 quy tắc SGK tr 79

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn tính giá trị của biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

-Viết lên bảng 60 + 35 : yêu cầu HS đọc biểu thức suy nghĩ để tính giá trị biểu thức nh SGK tr 80. -GV nêu quy tắc: nh SGK tr 80 gắn tờ bìa lên bảng.

¸p dơng:

Tính giá trị biểu thức 86 - 10 x 4 Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Viết vào chỗ chấm cho thớch hp.

Bài 2: Điền Đ, S

Hớng dÉn HS lµm biĨu thøc a) theo thø tù nh SGV tr 143.

Từ nhấn mạnh: Phải thực thứ tự phép tính theo quy tắc. Bài 3: Giải tốn

-Về nhà luyện tập thêm tính giá trị của biểu thức

-2 HS lên bảng chữa bài. -2HS đọc lại quy tắc

HS đọc biểu thức 60 cộng 35 chia 5 nêu thứ tự làm phép tính ú.

Vài HS nêu lại cách làm:

HS nhắc lại nhiều lần quy tắc để ghi nhớ lớp.

HS áp dụng quy tắc vừa học để tính giá trị biểu thức, em lên bảng làm, lớp làm nháp.

HS vận dụng quy tắc vừa học để tự làm đổi chữa HS lên bảng làm bài.

HS tự làm phần lại và chữa miệng HS suy nghĩ xem các phần làm sai phần kết sai sai lỗi gì? HS đọc đề bài, phân tích tốn, rồi tự giải toán theo hai b-ớc.1HS lên bảng lm.

2HS nhắc lại quy tắc học. Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 80 vµ HTL quy tắc.

Tuần 16 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 80 lun tËp

I Mơc tiªu: gióp HS: cđng cè rèn kỹ tính giá trị biểu thức cã d¹ng: chØ cã phÐp tÝnh céng, trõ ; có phép tính nhân, chia; có phép tính céng, trõ, nh©n, chia.

II Đồ dùng dạy học: : Bảng phụ viết nội dung 4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10 1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 80

(87)

1’ 22’

2’

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1, 2, 3: Tính giá trị biểu thức

( Bài 1: Vận dụng quy tắc thứ nhất và thứ hai.

Bài 2, 3: Vận dụng quy tắc thø ba)

Bµi 4: Nèi ( theo mÉu) Treo bảng phụ

3 Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biĨu thøc

cđa biĨu thøc.

HS sơ nêu đợc cách tiến hành tính giá trị biểu thức là:

+ Xem biểu thức có phép tính nào.

+Vận dụng quy tắc học để xác định phép tính cần thực tr-ớc, phép tính thực sau. +Tính tốn cụ thể theo thứ tự và trình bày theo mẫu học.

HS tự làm đổi chữa bài. HS tự nối biểu thức với giá trị tơng ứng nó.

Trị chơi: đội thi nối nhanh tiếp sức bảng phụ.

Làm 1, 2, 3, SGK tr 81 ôn lại 3 quy tắc học.

(88)

TiÕt 81 tÝnh gi¸ trị biểu thức (tiếp theo)

I Mục tiêu: giúp HS: Biết cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc () ghi nhớ qui tắc tính giá trị biểu thức dạng này.

II Đồ dùng dạy học: tờ bìa khổ to ghi quy tắc học ( SGK tr 81) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5 1 10

16

1.Bài cũ: chữa bµi 2, SGK tr 81 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Hớng dẫn tính giá trị của biểu thức đơn giản có dấu ngoặc -Viết lên bảng hai biểu thức:

30 + : vµ (30 + 5) : 5

-Yêu cầu HS suy nghĩ để tính giá tr ca hai biu thc trờn.

-Yêu cầu HS tìm điểm khác giữa hai biểu thức.

-Gii thiệu: Chính điểm khác nhau này dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác nhau.

-GV nêu quy tắc: nh SGK tr 81 gắn tờ bìa lên bảng.

-Lu ý: Khi tớnh giỏ tr biểu thức cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính đúng thứ tự.

¸p dơng:

Tính giá trị biểu thức x (20 - 10) Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1, 2: Tính giá trị biểu thức -Cho HS so sánh giá trị hai biểu thức phần a, b, c, d bài. -Lu ý HS phải làm quy tc. Bi 3: S?

Bài 4: Giải toán GV ph©n tÝch:

Trong cách ta tìm số bạn mỗi đội trớc, tìm số bạn mỗi hàng Trong lời giải ta thực hai phép chia

Trong cách ta tìm tổng số hàng của cả hai đội, tìm số bạn hàng. Trong lời giải ta thực phép tính nhân phép tính chia.

HS thảo luận trình bày ý kiến. Biểu thức thứ không cã dÊu ngc, biĨu thøc thø hai cã dÊu ngc.

HS nêu cách tính giá trị biểu thức thø nhÊt.

HS nghe giảng thực tính giá trị biểu thức thứ hai nh SGK tr 81 so sánh để thấy giá trị biểu thức khác HS nhắc lại nhiều lần quy tắc để ghi nhớ lớp.

HS ¸p dơng quy tắc vừa học nêu vắn tắt cách làm thực hành tính giá trị biểu thức, em lên bảng làm lớp làm vào nháp.

HS dụng quy tắc vừa học và đã học để tự làm đổi chữa bài HS lên bng lm bi.

HS thấy giá trị hai biĨu thøc kh¸c thø tù thùc hiƯn c¸c phép tính khác

HS tự làm chữa miệng. ( thời gian).

HS đọc đề bài, phân tích tốn, thảo luận tìm cách giải toán theo hai bớc.

(89)

3 Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm tính giá trị của biểu thức.

-Nhận xét tiết học. 2HS nhắc lại quy tắc học.Làm 1, 2, SGK tr 82 HTL quy tắc SGK tr 81.

(90)

TiÕt 82 luyÖn tËp I Mục tiêu: giúp HS:

- Củng cố rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc. - áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >,<, =.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

12’

1’ 20’

2’

1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 82 và quy tắc SGK tr 79, 80, 81.

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài : Tính giá trị biểu thức Bài 2: Tính giá trị biểu thức Cho HS so sánh giá trị hai biểu thức phần a, b, c, d của bài Từ lu ý HS phi lm ỳng quy tc.

Bài 3: Điền dấu > , <, =? Bài 4: Điền số?

Treo bảng phụ 3 Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biÓu thøc

4 HS nêu lại quy tắc tính giá trị của biểu thức.

HS vận dụng quy tắc thứ t tự làm bài HS lên bảng làm bài.

HS tự làm bài, 4HS lên bảng làm bài

HS thấy giá trị hai biểu thức bài khác thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh kh¸c nhau.

HS tự làm đổi chữa bài. HS tự tính giá trị biểu thức,4 HS lên điền kết bảng phụ.

Làm 1, 2, 3, SGK tr 82 ôn lại 4 quy tắc học.

(91)

TuÇn 17 kÕ hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 TiÕt 83 lun tËp chung

I Mơc tiêu: giúp HS: Củng cố rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung 3

12’

1’ 20’

2’

1.Bài cũ: chữa 1, 2, SGK tr 82 và quy tắc SGK tr 79, 80, 81.

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài : Tính giá trị biểu thức

Bµi 2: Tính giá trị biểu thức Bài 4: Giải toán

Bài 3: Nối (theo mẫu) Treo bảng phụ

-Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biểu thức

4 HS nêu lại quy tắc tính giá trị của biểu thức.

HS vận dụng quy tắc thứ và thứ hai tự làm

HS lên bảng làm bài.

HS vận dụng quy tắc thứ ba tự làm bài, 4HS lên bảng làm bài.

HS c bi, phân tích tốn, thảo luận tìm cách giải toỏn theo hai bc.

2HS lên bảng trình bày hai cách. HS tự nối biểu thức với giá trị tơng ứng nó.

Trũ chi: i thi nối nhanh tiếp sức bảng phụ.

Làm 1, 2, 3, , SGK tr 83 ôn lại 4 quy tắc học.

(92)

Tiết 84 hình chữ nhật

I Mc tiờu: giúp HS: bớc đầu có khái niệm hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh góc), từ biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cnh v gúc).

- Các mô hình (bằng nhựa bìa) có dạng hình chữ nhật (và số hình khác không hình chữ nhật).

- ấ ke để kiểm tra góc vng, thớc đo chiều dài - Tờ bìa khổ to vẽ hình chữ nhật ABCD.

5’ 1’ 10’

16’

3

1.Bài cũ: chữa SGK tr 83 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu hình chữ nhật

-GV vẽ sẵn vào tờ bìa hcn ABCD, gắn lên bảng yêu cầu HS gọi tên hình. Cho HS lấy ê ke kiểm tra góc xem có gãc vu«ng kh«ng

Cho HS dùng thớc đo độ dài cạnh Yêu cầu HS so sánh độ dài cạnh AB và CD; độ dài cạnh AD BC.

-Giới thiệu: hai cạnh AB CD gọi là hai cạnh dài, hai cạnh AD BC gọi là hai cạnh ngắn.

-GV nêu kết luận: nh SGK tr 84

-GV đa số hình u cầu HS nhận xét xem hình hcn, hình khơng hcn ( dựa vào kết luận)

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tơ màu hình chữ nhật

Bµi 2:

a) Đo ghi số đo độ dài cỏc cnh hcn

b) Viết tên cạnh thích hợp

Bài 4: Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình để đợc hcn

Cđng cè - DỈn dß

-Hỏi lại HS đặc điểm hcn

-Về nhà tìm đồ dùng có dạng là hcn

2 HS lªn bảng chữa bài.

HS trả lời hcn ABCD

HS thấy hcn có góc đỉnh A, B, C, D góc vng.

HS nêu số đo độ dài cạnh thấy độ dài cạnh AB độ dài cạnh CD; độ dài cạnh AD di cnh BC

HS nhắc lại nhiều lần kết luận HS nhận biết hình hcn, hình không hcn.

HS tìm xung quanh lớp học các hình ảnh có dạng hcn.

HS tự nhận biết hình hcn để tơ màu đổi chữa bài.

HS tù lµm chữa miệng

HS t k tờn cỏc hcn ghi độ dài các cạnh chữa bài.

HS tự kẻ đoạn thẳng để tạo ra hcn.

2HS nhắc lại đặc điểm hcn.

Làm 1, 2, 3, SGK tr 84, 85 và ghi nhớ đặc điểm hcn

(93)

Tuần 17 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 85 hình vuông

- Nhận biết hình vng qua đặc điểm cạnh góc. - Vẽ hình vng đơn giản (trên giấy kẻ vng).

- Chuẩn bị trớc số mô hình vẽ hình vuông. - Ê ke, thíc kỴ (cho GV, cho HS)

- Tờ bìa khổ to vẽ hình vng ABCD. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

16’

3’

1.Bài cũ: chữa SGK tr 85 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Giới thiệu hình chữ nhật

-GV vÏ s½n vào tờ bìa hv ABCD, gắn lên bảng yêu cầu HS gọi tên hình. Cho HS lấy ê ke kiểm tra góc xem có góc vuông không

Cho HS dùng thớc đo độ dài cạnh Yêu cầu HS so sánh độ dài của 4cạnh

-GV nªu kÕt luËn: nh SGK tr 85

-GV đa số hình u cầu HS nhận xét xem hình hình vng, hình khơng hình vng.

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1: Tơ màu hình chữ nhật

Bài 2: Đo ghi số đo độ dài mỗi cạnh hình vng

Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình để đợc hình vng.

Bài 4: Vẽ hình theo mẫu Củng cố - Dặn dò

-Hi li HS v c điểm hv

-Về nhà tìm đồ dùng có dạng là hv

HS tr li hình vng ABCD HS thấy hình vng có góc đỉnh A, B, C, D góc vng.

HS nêu số đo độ dài cạnh thấy độ dài cạnh nhau.

HS nhắc lại nhiều lần kết luận HS nhận biết hình hình vng, hình khơng hình vng (dựa vào kết luận kiểm tra) HS tìm xung quanh lớp học các hình ảnh có dạng hình vng. HS tự nhận biết hình hình vng để tơ màu đổi chữa bài.

HS tù lµm chữa miệng

HS t k mt on thng để tạo ra hình vng đổi chữa HS quan sát mẫu tự làm chữa bài

2HS nhắc lại đặc điểm hình vng.

Làm 1, 2, 3, SGK tr 86, 87 và ghi nhớ đặc điểm hình vng.

(94)

Tiết 86 chu vi hình chữ nhật I Mơc tiªu: gióp HS:

- Nắm đợc qui tắc tính chu vi hình chữ nhật.

- Vận dụng qui tắc để tính đợc chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng nó) làm quen với giải tốn có nội dung hình học (liên quan đến chu vi hình chữ nhật)

II Đồ dùng dạy học: vẽ sẵn hình chữ nhật kích thớc 3dm, dm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

1’ 10’

16’

1.Bài cũ: Vẽ hình tứ giác MNPQ nh SGV tr 155 u cầu HS tính chu vi hình tứ giác đó.

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Xây dựng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

-GV vẽ sẵn vào tờ bìa hcn ABCD, gắn lên bảng yêu cầu HS gọi tên hình, đo độ dài cạnh AD và CD.

-Yêu cầu HS áp dụng cách tính chu vi hình tứ giác để tính chu vi hcn.

-Chu vi hcn có lần chiều dài, mấy lần chiều réng?

-Khuyến khích HS nêu cách khác để tính chu vi hcn ghi bảng : Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 14 (dm) Hoặc x + x = 14 (dm) Hoặc (4 + 3) x = 14 (dm) - Muốn tính chu vi hình chữ nhật

ta làm nào? Ghi bảng quy tắc -Lu ý: Nhấn mạnh “ Cùng đơn vị

®o”

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành

Bài 1: Tính chu vi hcn có số đo chiều dài chiu rng cựng n v o.

Bài 2: Giải to¸n thùc tÕ

Bài 3: Tính chu vi hcn có số đo chiều dài chiều rộng khơng cùng đơn vị đo.

Bài 4: Khoanh vào chữ t trc

1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp. 2HS nêu cách tính chu vi hình tứ gi¸c.

1HS vẽ hình chữ nhật nêu đặc điểm hình chữ nhật

HS tr¶ lêi hcn ABCD

1HS dùng thớc đê-xi-mét để đo nêu số đo cạnh AD, CD Từ suy số đo cạnh AB, BC (dựa vào đặc điểm hcn).

1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. Có lần chiều dài, lần chiều rộng. HS ph¸t hiƯn c¸ch kh¸c tÝnh chu vi hình chữ nhật.

HS tự rút quy tắc tính chu vi hình chữ nhật nh SGK tr 87.

2HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

HS áp dụng trực tiếp quy tắc tính chu vi hcn tự làm phần chữa miệng.

(95)

3

cõu tr li ỳng

Mở rộng toán: (nếu cßn thêi gian)

Tổng chiều dài chiều rộng của hcn MNPQ : 42+ 58 =100 (cm). Tổng chiều dài chiều rộng của hcn EGHI : 66 + 34 =100 (cm). Hai tổng (cịn gọi hai nửa chu vi) nên chu vi hai hình chữ nhật nhau.

-Về nhà luyện tập thêm tính chu vi hình chữ nhật.

-Nhận xÐt tiÕt häc.

HS tự tính chu vi hcn MNPQ và EGHI (theo kích thức biết) so sánh số đo chu vi hai hình khoanh vo ch A.

1HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hcn. Làm 1, 2, 3, SGK tr 87 HTL quy tắc tính chu vi hcn.

(96)

TiÕt 87 chu vi hình vuông I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết cách tính chu vi hình vng (lấy độ dài cạch nhân với 4). - Vận dụng qui tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vng II Đồ dùng dạy học: vẽ sẵn hình vng có cạnh 3dm lên bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

16’

3’

1.Bài cũ: Chữa SGK tr 87 và quy tắc tính chu vi hình chữ nhật. 2.Bài mới:

Hoạt động 2: Xây dựng quy tắc tính chu vi hình vng

-GV vẽ sẵn vào tờ bìa hv ABCD, gắn lên bảng yêu cầu HS gọi tên hình, đo độ dài cạnh AB.

-Yêu cầu HS áp dụng cách tính chu vi hình tứ giác để tính chu vi hv.

- Muốn tính chu vi hình vuông ta làm nào? Ghi bảng quy tắc tính chu vi hình vuông.

Hot ng 3: Luyn - thc hnh

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) Bài 2: Giải toán thực tế

Bi 3: Đo đọ dài cạnh hình vng rồi tính chu vi hình vng đó. Bài 4: Giải tốn

a) Híng dẫn HS quan sát hình vẽ, phân tích toán

Phần b tiến hành tơng tự 3 Củng cố - Dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm tính chu vi hình vuông.

1 HS lên bảng làm

2 HS c thuc lũng quy tc tớnh chu vi

hình chữ nhật.

HS trả lời hình vuông ABCD

1HS dùng thớc đê-xi-mét để đo nêu số đo cạnh AB Từ suy số đo các cạnh lại (dựa vào đặc điểm hv).

1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. Chu vi hình vuông ABCD là:

+ + + = 12 (dm)

HS nêu cách khác tính chu vi hình vuông ABCD x = 12 (dm).

HS tù rót quy tắc tính chu vi hình vuông nh SGK tr 88.

2HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hv HS áp dụng trực tiếp quy tắc tính chu vi hv tự làm dòng chữa miƯng.

HS đọc đề bài, phân tích tốn, rồi tự giải toán 1HS lên bảng làm. HS tự làm đổi chữa bài. HS quan sát hình vẽ để tìm đợc số đo của cạnh hình vng ghép bốn viên gạch hoa từ tính chu vi HS tự trình bày giải theo hai bớc 1 HS lên bảng làm phần a.

1HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hv. Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 88 vµ HTL quy tắc tính chu vi hình vuông.

(97)

I Mơc tiªu: gióp HS: rÌn lun kü tính chu vi hình chữ nhật tính chu vi hình vuông qua việc giải toán có nội dung hình học

12’ 1’ 20’

2

1.Bài cũ: chữa 2, SGK tr 88 và quy tắc tính chu vi hình vuông 2.Bài míi:

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài : Tớnh chu vi hỡnh ch nht.

Bài 2: Giải toán (Tính chu vi hình vuông).

Bi 3: Tớnh độ dài cạnh hình vng khi biết chu vi hình vuụng.

(tính ngợc với 2).

Bài 4: TÝnh nưa chu vi hcn vµ chiỊu réng hcn biết chu vi chiều dài hcn

Nên giải thích hình vẽ nh SGK tr 89

-Về nhà luyện tập thêm tính chu vi hình chữ nhật chu vi hình vuông.

2 HS đọc thuộc lịng quy tắc tính chu vi hình vng.

HS vËn dơng quy t¾c tÝnh chu vi hình chữ nhật tự làm

HS lên bảng làm bài.

1 HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật.

HS vận dụng quy tắc tính chu vi hình vuông tự làm bài,

HS đọc đề bài, phân tích tốn, thảo luận tìm cách giải tốn , 1HS lên bảng làm bài.

HS đọc đề bài, phân tích toán, thảo luận để thấy chiều dài cộng“ với chiều rộng nửa chu vi hcn ” Từ tìm cách giải toán, 2HS lên bảng làm bài.

Lµm bµi 1, 2, 3, SGK tr 89

(98)

TiÕt 89 luyÖn tËp chung I Mơc tiªu: gióp HS:

- Ơn tập hệ thống kiến thức học nhiều phép tính nhân, chia bảng; nhân, chia số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số, tính giá trị biểu thức,

- Củng cố cách tính chu vi hình vuông, hình chữ nhật, giải toán tìm phần một số,

10’ 1’ 22’

2

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài : Đặt tính tính (theo mẫu)

Bµi 2: Giải toán

Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật , hình vuông. Bài 3: Giải toán

Muốn tìm phần số ta làm nào?

Bài 4: Tính giá trị biểu thức Hỏi HS biểu thức vừa tính đã vận dụng quy tắc nào, nhắc lại các quy tắc tính giá trị biểu thức .

3 Cđng cè - DỈn dß

-Về nhà ơn tập để chuẩn bị kiểm tra học kì I.

HS quan sỏt mẫu tự làm đổi vở chữa bài, HS lên bảng làm (vừa viết vừa nói lại cách đặt tính và tính).

HS vËn dơng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật , hình vuông tự làm bài so sánh xem chu vi hình nào lớn lớn và ch÷a miƯng

HS đọc đề bài, phân tích toán rồi tự giải ,1HS lên bảng làm bài. HS vận dụng quy tắc học để xác định phép tính cần thực tr-ớc, phép tính thực sau rồi tính tốn cụ thể theo thứ tự trình bày theo mẫu học, HS lên bảng làm bài.

Lµm bµi 1, 2, 3, 4, SGK tr 90 IV Rót kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần 18 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết 90 kiÓm tra

I Mục tiêu: kiểm tra kết mơn tốn cuối HK I HS, tập trung vào kĩ năng: - Nhân, chia nhẩm phạm vi bảng tính học Thực phép tính nhân số có hai hoặc ba chữ số với số có chữ số (có nhớ lần), thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia cịn d) Tính giá trị biểu thức có đến hai dấu phộp tớnh

- Tính chu vi hình chữ nhật.

(99)

Tuần kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200 Tiết kiĨm tra

I Mơc tiªu: kiĨm tra kÕt môn toán HK I HS, tập trung vào:

- Kỹ nhân, chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6,7; bảng chia 6,7 Kỹ thực hiện nhân số có hai chữ số với số cã mét ch÷ sè, chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè (chia hÕt ë tõng lỵt chia).

- Nhận biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng. - Đo độ dài đoạn thẳng; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

- Kỹ tìm phần số, giải toán liên quan đến gấp số lên nhiều lần.

(100)

Tiết 91 số có bốn chữ số I Mơc tiªu: gióp HS:

- Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0).

- Bớc đầu biết đọc, biết viết số có bốn chữ số nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng.

- Bớc đầu nhận thứ tự nhóm số có bốn chữ số (trờng hợp đơn giản).

II §å dùng dạy học: HS nên có bìa, bìa có 100, 10 ô vuông (xem h×nh vÏ cđa SGK tr 91)

1’ 15’

20’

4’

1.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu số có bốn chữ số: Chẳng hạn số 1423

-Híng dÉn HS lÊy tÊm b×a nh SGK tr 91

-Hớng dẫn HS nêu cấu tạo số, cách đọc số 1423

Hoạt động 3: Thực hành Bài 1,2: Viết (theo mẫu) Bài 3: Điền s?

Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào d-ới vạch tia số

-Yờu cu HS ụn thờm v c, viết các số có bốn chữ số.

HS quan sát hình vẽ SGK tr 91, lấy xếp nhóm bìa. HS quan sát bảng hàng, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn để tự nêu: số gồm 1 nghìn, 4trăm, chục, đơn vị, đọc l:

một nghìn bốn trăm hai m

¬i ba”

HS quan sát nêu: Số 1423 số có chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số nghìn, chữ số chỉ bốn trăm, chữ số hai chục, chữ s ch ba n v.

HS nêu mẫu (tơng tự nh học) rồi tự làm chữa bài.

HS t nờu yờu cu ri tự làm bài. HS thi đua nêu viết số cịn thiếu vào trống đọc lần lợt số trong dãy số.

HS tự làm đổi chữa Cho HS vào vạch tia số và đọc lần lợt.

HS đọc nhiều lần dãy số 3 Làm SGK tr 93

(101)

TuÇn 19 kÕ hoạch dạy học toán ngày 18 tháng năm 2005 TiÕt 92 lun tËp

- Củng cố đọc, viết số có bốn chữ số (mỗi chữ số khác 0). - Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số. - Làm quen bớc đầu với số trịn nghìn (từ 1000 n 9000)

5’ 1’ 30’

4’

1.Bµicị 2.Bµi míi:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Viết (theo mẫu)

Bµi 2: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

-Yờu cu HS ụn thờm đọc, viết các số có bốn chữ số.

Chữ SGK tr 93

HS tự đọc tự viết số (có chữ số) theo mẫu Khi viết xong, nhìn vào số mà đọc Chú ý trờng hợp chữ số hàng đơn vị 1, 4, 5.

HS tự nêu yêu cầu tự làm bài. HS nêu nhận xét, dãy số này, số số liền trớc nó thêm 1.

HS tù làm chữa miệng

HS c nhiu ln tng dãy số 2 Làm SGK tr 94

(102)

TiÕt 93 c¸c sè có bốn chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: giúp HS:

- Nhận biết số có bốn chữ số (trờng hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0).

- Đọc, viết số có bốn chữ số dạng nêu nhận chữ số O cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số.

- TiÕp tơc nhËn thø tù c¸c sètrong mét nhãm c¸c sè cã ch÷ sè

II Đồ dùng dạy học: nên có bảng phụ để kẻ bảng học thực hành số 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

20’

4’

1.Bµi cị 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu số có bốn chữ số, trờng hợp có chữ số 0 Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét Chú ý: Nh SGV tr 167

Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Viết (theo mẫu)

Bài 3: Điền số?

-Yêu cầu HS ôn thêm đọc, viết các số có bốn chữ số.

Chữa SGK tr 94

HS quan sát , nhận xét bảng trong bài học t vit s, c s

HS c s theo mu lm rồi đổi chữa bài

HS quan sát mẫu để làm chữa miệng

HS tự nêu yêu cầu tự làm bài. Khi chữa HS đọc lần lợt từng dãy số.

HS tự làm chữa đọc số và nêu đặc điểm dãy số.

(103)

Tuần 19 kế hoạch dạy học toán ngày 20 tháng năm 2005 Tiết 94 sè cã ch÷ sè (tiÕp theo)

I Mơc tiêu: giúp HS:

- Nhận biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số

- Biết viết số có bốn chữ thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngợc lại. II Đồ dùng dạy học:

5’ 1’ 10’

20’

4’

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS viết số có bốn chữ số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị

Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Viết (theo mẫu)

Bài 2: Viết tổng thành số có bốn chữ sè (theo mÉu)

Bài 3: Viết số (theo mẫu), biết số đó gồm GV đọc

Bµi 4: ViÕt tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu)

3.Củng cố-Dặn dò -Bµi (SGK tr 96)

-u cầu HS ơn thêm đọc, viết các số có bốn chữ số.

HS quan sát phần học trong SGK tr 96 tự làm vào nháp.

HS t nờu nhiệm vụ để làm bài đổi cha bi.

HS viết số chữa miệng

HS tự đọc tập, tự tìm hiểu mẫu và làm chữa bài.

HS tự đọc tập, tự tìm hiểu rồi nêu nhiệm vụ phải làm Sau cho HS lên bảng viết số đó.

(104)

TiÕt 95 Sè 10 000 - lun tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

- NhËn biÕt sè 10 000 (mêi nghìn vạn)

- Củng cố số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục thứ tự số có chữ số. II Đồ dùng dạy häc: 10 tÊm b×a viÕt sè 1000 (nh SGK tr 97)

3’ 1’ 10’

25’

1’

Hoạt động 2: Giới thiệu số 10000 -Tổ chức hớng dẫn HS lấy tấm bìa lần lợt nh SGV tr 169

+Tám nghìn thêm nghìn là mấy nghìn?

+Chín nghìn thêm nghìn là mấy nghìn?

-Gii thiệu số 10000 đọc m“ ời nghìn vạn ” “ ”

-Nêu câu hỏi để HS trả lời nhận biết số mời nghìn vạn là số có năm chữ số, gồm chữ số 1 bốn chữ số 0.

Hoạt động 3: Thực hành

Bµi 1: ViÕt tiÕp sè thÝch hợp vào chỗ chấm

Bài 2: Viết tiếp số thích hợp vào d-ới vạch

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

Bài 4: Sè?

Bài 5a): Đo viết số đo độ dài thích hợp vào chỗ chấm

b) Tính chu vi hình chữ nhật 3.Củng cố-Dặn dò

-HS lÊy tÊm b×a cã ghi 1000 vµ xÕp

nh SGK tr 97 để nhận có 8000 rồi đọc số tám nghìn “ ”

-Lấy thêm bìa có ghi 1000 vừa xếp tiếp vào nhóm bìa vừa TLCH tám nghìn thêm nghìn là chín nghìn, tự viết số 9000 đọc số

chÝn ngh×n

“ ”

-Lấy thêm bìa có ghi 1000 vừa xếp tiếp vào nhóm bìa vừa TLCH chín nghìn thêm nghìn là mời nghìn, nhìn vào số 10000 và đọc số m“ ời nghìn ”

HS tự làm chữa bài.Khi chữa bài đọc số trịn nghìn, nhận biết đặc điểm số trịn nghìn nêu quy luật dãy số.

HS tự làm chữa bài, đọc cỏc s

dới vạch tia số

HS tự nêu nhiệm vụ để làm bài đổi chữa bài.

HS viÕt tõng sè chữa miệng

HS t c bi v làm rồi chữa bài.

Lµm SGK tr 97

(105)

Tuần 20 kế hoạch dạy học toán ngày 24 tháng năm 2005 Tiết 96 điểm trung điểm đoạn thẳng I Mục tiêu: giúp HS:

- Hiểu đợc điểm hai điểm cho trớc. - Hiểu trung điểm đoạn thẳng

II Đồ dùng dạy học: vẽ sẵn hình BT3 vào bảng phụ Phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

3’ 5’

7’

18’

2’

Hoạt động 1:Giới thiệu điểm giữa -Vẽ hình SGK tr 98, nhấn mạnh

+A,O,B ba điểm thẳng hàng +O điểm hai điểm A B -Cho vài ví dụ khác để củng cố khái niệm điểm giữa.

Hoạt động 2: Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng

-Từ ví dụ điểm M điểm giữa đoạn thẳng AB (M điểm đặc biệt nằm đoạn thẳng AB) -Vẽ hình SGK tr 98, nhấn mạnh

2 điều kiện để M trung im ca on AB;

+M điểm hai điểm A B +AM = MB

-Cho vài ví dụ khác để củng cố khái niệm trung điểm đoạn thẳng Hoạt động 3: Thực hnh

Bài 1: Viết tên điểm vào chỗ chấm

Bài 3: Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ chấm

Bài 4: Xem hình vẽ vẽ tiếp nửa hình lại.

3.Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

V đờng thẳng, đờng thẳng đó ta lấy điểm A, B bất kì

-HS nhËn xÐt vÞ trÝ điểm O trên, ở đoạn AB

-HS thực hành nháp, tìm điểm ở giữa.

-HS lên đo độ dài đoạn thẳng AM, MB.

-HS tự rút nhận xét đoạn thẳng AB có nhiều điểm giữa nhng có trung ®iĨm.

HS tự nêu nhiệm vụ để làm đổi chữa bài.

HS tự làm chữa miệng, HS giải thích

HS tự đọc tập làm rồi chữa bài.

HS tự đọc tập làm bài.

HS nhắc lại điều kiện để điểm đó điểm giữa, điểm trung điểm ca on thng

Làm SGK tr 98.

(106)

TiÕt 97 luyÖn tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

- Cđng cè khái niệm trung điểm đoan thẳng.

- Bit cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trớc. II Đồ dùng dạy học: chuẩn bị BT3 (thực hành gấp giấy) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

7’ 1’ 30’

2’

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

Bµi 2:

Nên hình thành bớc xác định trung điểm đoạn thẳng

+Bớc 1: Đo độ dài đoạn thẳng +Bớc 2: Chia độ dài đoạn thẳng làm hai phần nhau

+Bớc 3: Xác định trung điểm của đoạn thẳng.

Bµi 3: Thực hành gấp giấy Bài4:

-HS dựa vào lới ô vuông để tự xác định trung điểm đổi chữa bài.

-HS vận dụng bớc xác định trung im ca on thng t lm bi.

Mỗi HS chuẩn bị trớc tờ giấy hình chữ nhật làm nh phần thực hành tập.

HS tự đọc yêu cầu, vận dụng cách làm để tự làm bài.

HS t×m trung điểm đoạn dây, tìm trung điểm của một thớc kẻ có vạch chia 20cm. Làm SGK tr 99.

(107)

Tuần 20 kế hoạch dạy học toán ngày 26 tháng năm 2005 Tiết 98 so sánh số phạm vi 10 000

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000.

- Củng cố số lớn nhất, số bé nhóm số, củng cố quan hệ số đơn vị đo đại lợng loại

II Đồ dùng dạy học: phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 12’

20’

3’

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh hai số trong phạm vi 10000

a) So s¸nh hai sè có số chữ số khác nhau:

-Viết lên bảng: 999 1000

-Hớng dẫn HS chọn dấu hiệu dễ nhận biết (chỉ cần đếm số chữ số số so sánh chữ số đó).

b) So sánh hai số có số chữ số bằng nhau

Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Điền dấu >,<,=? Bài 2: Điền dấu >,<,=?

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng.

Bài 4a): Đo độ dài cạnh hình vng b): Tính chu vi hình vng 3.Củng cố-Dặn dũ

Chữa bµi ë SGK tr 99

-HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lí sao chọn dấu đó.

-HS tự so sánh 9999 10000 -HS tự nêu cách so sánh hai số đều có bốn chữ số.

-HS tù nªu nhËn xÐt nh SGK tr 100

HS tù lµm chữa bài, khuyến khích nêu cách so sánh cặp số.

HS tự làm chữa miệng, HS giải thích cách làm.

HS t c tập làm rồi chữa bài.

HS tự làm đổi chữa bài Khi chữa HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình vuụng.

HS nhắc lại nhận xét nh học trong SGK tr 100.

Làm SGK tr 100.

(108)

- Củng cố so sánh số phạm vi 10 000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại.

- Củng cố thứ tự số trịn trăm, trịn nghìn (sắp xếp tia số) cách xác định trung im ca on thng

7’ 1’ 30’

2’

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: >,<,=?

Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trớc kết quả đúng.

PhÇn a) GV cã thĨ khun khÝch HS giải thích cách làm

Phần b) GV tổ chức cho HS thảo luận

Bài 3: Số?

Bài4: Nối trung điểm đoạn thẳng với số thích hợp

Chữa SGK tr 100 nêu các nhận xét phần học tr 100. Phần a) HS tự làm chữa bài, khuyến khích nêu cách so sánh cặp số.

Phần b) HS tự làm chữa bài, HS giải thích cách làm.

HS tự làm đổi chữa bài

HS tự đọc tập làm rồi chữa miệng.

HS tự xác định trung điểm mỗi đoạn thẳng nêu số thích hợp ứng với trung im ú.

Làm SGK tr101.

(109)

Tuần 20 kế hoạch dạy học toán ngày 28 tháng năm 2005 Tiết 100 phép cộng số phạm vi 10 000

- Biết cộng số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng).

- Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải tốn có lời văn phép cộng II Đồ dùng dạy học: Có thể sử dụng bảng phụ dạy (nếu thấy cần thiết) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 10’

22’

3’

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tự thực hiện phép cộng 3526 + 2759

-Viết phép cộng lên bảng

-Gi ý HS tập nêu quy tắc cộng các số có đến bốn chữ số : Muốn“ cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm nào?”

Hoạt động 2: Thc hnh Bi 1: Tớnh

Bi 4a): Xác định trung điểm của mỗi cạnh hình chữ nhật ABCD b): Tơ màu hình tứ giác 3.Củng cố-Dặn dị

Ch÷a SGK tr 101

-HS t nờu cách thực phép cộng, lớp đặt tính tính ở nháp, em lên bảng làm, em khác theo dõi, góp ý Vài HS nêu lại cách tính nh học SGK tr 102.

-HS tập nêu quy tắc cộng số có đến bốn chữ s

-HS tự làm chữa bài, khi chữa nêu cách tính tơng tự nh bài học.

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài.

-HS tự nêu tóm tắt toán (bằng lời) làm bài, em lên bảng làm bài.

HS tự làm đổi chữa bài. HS nhắc lại quy tắc cộng số có đến bn ch s

(110)

TiÕt 101 LuyÖn tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết cộng nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến chữ số.

- Cđng cè vỊ thùc hiƯn phÐp cộng số có chữ số giải toán hai phép tính. II Đồ dùng dạy học:

5’ 10’

24’

1’

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tự thực hiện cộng nhẩm số tròn nghìn, trịn trăm.

-ViÕt phép cộng lên bảng

-Giới thiệu cách cộng nhẩm nh SGK tr 103.

Hoạt động 2: Thực hành Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Giải tốn

Bài 4a): Vẽ đoạn thẳng AB dài 10cm b) Xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB

-HS tự nêu cách cộng nhẩm -Vài HS nêu lại cách céng nhÈm nh bµi häc SGK tr 103.

-HS tự làm tiếp chữa bài. -HS tự làm bài, em lên bảng chữa Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, 1HS nêu cách thực 1 phép cộng

-HS tự tóm tắt toán sơ đồ và làm bài, em lên bảng làm bài (1em làm tóm tắt, em làm bài giải).

HS tự làm đổi chữa bài. Khuyến khích HS nêu cách làm bài.

(111)

Tuần 21 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 Tiết 102 phép trừ số phạm vi 10 000

- Biết thực phép trừ số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng). - Củng cố ý nghĩa phép trừ qua giải tốn có lời văn phép trừ.

II Đồ dùng dạy học: Có thể sử dụng bảng phụ dạy (nếu thấy cần thiết) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 10’

22’

3’

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tự thực hiện phép trừ 8652 - 3917

-Viết phép trừ lên bảng

-Gợi ý để HS tập nêu quy tắc trừ các số có đến bốn chữ số : Muốn trừ“ hai số có đến bốn chữ số ta làm thế nào?”

Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính

Bài 4a): Đo đọ dài viết tiếp vào chỗ chấm

b): Xác định trung điểm P của cạnh AB trung điểm Q cạnh AC

-HS tự nêu cách thực phép trừ , lớp đặt tính tính nháp, 1 em lên bảng làm, em khác theo dõi, góp ý Vài HS nêu lại cách tính nh học SGK tr 104. -HS tập nêu quy tắc trừ số có đến bốn chữ số

-HS tù làm chữa bài, khi chữa nêu cách tính tơng tự nh bài học.

-HS tự nêu tóm tắt toán (bằng lời) làm bài, em lên bảng làm bài.

HS t lm đổi chữa bài.

HS nhắc lại quy tắc trừ số có đến bốn chữ số

(112)

- Biết trừ nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có chữ số.

- Cđng cè vỊ thùc hiƯn phÐp trõ c¸c sè có chữ số giải toán hai phép tính. II Đồ dùng dạy học:

5’ 10’

24’

1’

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tự thực hiện trừ nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm.

Bài 1: Tính nhẩm -Viết phép trừ lên bảng

-Giíi thiƯu c¸ch trõ nhÈm nh SGK tr 105.

Hoạt động 2: Thực hành Bài 2: Đặt tính ri tớnh

-HS tự nêu cách trừ nhẩm

-Vài HS nêu lại cách trừ nhẩm nh bµi häc SGK tr 105.

-HS tự làm tiếp chữa bài. -HS tự làm bài, em lên bảng chữa Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, 1HS nêu cách thực 1 phép trừ.

-HS tự tóm tắt toán giải bài to¸n theo hai c¸ch kh¸c nhau. HS cã thĨ tãm tắt toán trên bảng, em lên bảng chữa (mỗi em giải cách).

(113)

Tuần 21 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 Tiết 104 Luyện tập chung

- Cđng cè vỊ cộng, trừ (nhẩm viết) số phạm vi 10.000.

- Củng cố giải toán phép tính tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ.

5’ 1’ 30’

4’

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính nhm:

Bài 3: Giải toán Bài 4: Tìm x: 3 Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

Chữa ë SGK tr 104

-HS tù lµm bµi råi chữa nối tiếp nêu kết tính nhẩm. HS nêu cách nhẩm chữa bài. -HS tự làm bài, em lên bảng chữa HS nêu cách tính khi chữa bài.

-HS tự tóm tắt toán tự giải bài toán, em lên bảng chữa -HS tự làm bài, em lên bảng chữa HS nêu cách kiểm tra lại kết tìm x.

HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ cha biết.

(114)

Tiết 105 tháng, năm I Mục tiêu: giúp HS:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: tháng, năm Biết đợc năm có 12 tháng - Biết tên gọi tháng năm.

- Biết số ngày tháng. - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm )

II dựng dạy học: Tờ lịch năm 2005 (tơng tự nh sách) tờ lịch hành. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 10’

20’

5’

Hoạt động 1: Giới thiệu tháng trong năm số ngày từng tháng

a) Giíi thiƯu tháng năm -Treo tờ lịch năm 2005 lên bảng và giới thiệu nh SGV tr 183

-Một năm có tháng? -Ghi tên tháng lên bảng.

b) Giới thiệu số ngày từng tháng

-Lu ý HS tháng có 28 29 ngày

-Hớng dẫn HS nhớ số ngày trong mỗi th¸ng nh SGV tr 184.

Hoạt động 2: Thực hnh

Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

-Hỏi thêm: Tháng năm có bao nhiêu ngày? Tháng 7, tháng 11 có bao nhiêu ngày?

Bài a): Viết tiếp ngày thiếu trong tờ lịch tháng năm 2005. b): Xem tờ lịch viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm: 3.Củng cố-Dặn dò

- Những tháng có 30 ngày? - Những tháng nµo cã 31 ngµy? - NhËn xÐt tiÕt häc

-HS quan sát tờ lịch năm 2005 trong SGK tr 107 nêu tên các tháng.

-Một năm có 12 tháng Là tháng -Vài HS nhắc lại tên tháng -HS quan sát tờ lịch năm 2005 trong SGK tr 107 tự nêu số ngày trong tháng

-Vài HS nhắc lại số ngày trong từng tháng.

-HS tự làm chữa bài. -HS tự làm đổi chữa bài

Th¸ng 4, 6, 9, 11 có 30 ngày.

Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 cã 31 ngµy.

Lµm SGK tr 108. IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần 22 kế hoạch dạy học toán ngày 14 tháng năm 2005 Tiết 106 lun tËp

- Củng cố tên gọi tháng năm, số ngày tháng, củng cố kỹ xem lịch (tờ lịch tháng, năm )

(115)

25’

5’

Hoạt động 1: Thực hành T chc, hng dn

Bài 1:Xem tờ lịch viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 2: Điền Đ, S (Nhằm củng cố cho HS số ngày tháng).

Bi 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng.

3.Cñng cố-Dặn dò - Bài (SGK tr 109)

Chữa SGK tr 108 Tự làm tập chữa bài -HS xem tờ lịch năm 2005 trong VBT tr 20 tự làm lần lợt theo phần a, b chữa bài. -HS tự làm đổi chữa bài. (HS sử dụng cách nắm bàn tay để xác định tháng có 30 ngày, 31 ngy).

-HS tự nêu yêu cầu tự làm chữa bài.

-HS xem lịch tháng 1, ,3 năm 2004 SGK tr 109 tự làm bài lần lợt theo phần a, b, c và chữa miệng.

(116)

Tiết 107 hình trịn, tâm, đờng kính, bán kính I Mục tiêu: giúp HS:

- Có biểu tợng hình trịn Biết đợc tâm, bán kính, đờng kính hình trịn. - Bớc đầu biết dùng com pa để vẽ đợc hình trịn có tâm bán kính cho trớc. II Đồ dùng dạy học:

- Một số mô hình hình trịn (bằng bìa nhựa), mặt đồng hồ, đĩa hình, - Com pa dùng cho GV com pa dùng cho HS Bảng phụ viết sẵn 3b.

5’

20’

5’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn

-Đa số vật thật có dạng hình trịn. -Giới thiệu hình trịn vẽ sẵn trên bảng, giới thiệu tâm O, bán kính OM, đ-ờng kính AB ( mơ tả biểu t“ ” ợng trên hình vẽ để HS nhận biết).

-Nêu nhận xét nh SGK tr 110. Hoạt động 2: Giới thiệu com pa và cách vẽ hình tròn

-Giới thiệu cấu tạo com pa Com pa dùng để vẽ hình trịn.

-Giíi thiƯu c¸ch vẽ hình tròn tâm O, bán kính cm nh SGV tr 187

Bài 1a)Viết chữ thích hợp vào chỗ chấm: b) Đúng ghi Đ, sai ghi S:

Bài 2a)Vẽ hình tròn tâm O, bán kính 3cm.

b)Vẽ hình tròn tâm tuỳ ý, bán kính 2cm

Bài 3a)Vẽ đờng kính AB, đờng kính MN 2.Cng c-Dn dũ

Bài 3b) Đúng ghi Đ, sai ghi S: - NhËn xÐt tiÕt häc

-HS quan sát vật thật.

-HS quan sát hình vẽ trên b¶ng

-Vài HS nhắc lại hình trịn tâm O, bán kính OM, đờng kính AB.

-2HS đọc lại nhận xét -HS quan sát com pa. -HS quan sát thao tác GV, ghi nhớ cách vẽ hình trịn. -HS quan sát hình vẽ nêu đúng tên bán kính, đờng kính của hình trịn viết vào VBT. -HS tự làm chữa bài. -HS tự làm đổi chữa bài.

-HS tự làm bài, em lên bảng vẽ đờng kính AB, MN.

(117)

Tn 22 kÕ hoạch dạy học toán ngày 16 tháng năm 2005 Tiết 108 vẽ trang trí hình tròn

I Mục tiêu: giúp HS: Dùng com pa để vẽ (theo mẫu) hình trang trí hình trịn (đơn giản) Qua em thấy đợc đẹp qua nhng hỡnh trang trớ ú.

- Com pa dùng cho GV com pa dùng cho HS - Bút chì để tô màu.

5’ 25’

5’

Hoạt động 1: Thực hành Tổ chức, hớng dẫn

Bài 1:Vẽ hình theo mẫu, theo bớc: +Bớc 1: Hớng dẫn để HS tự vẽ đợc hình trịn tâm O, bán kính cạnh ơ“ vng , sau ghi chữ A, B, C, D.” +Bớc 2: Dựa hình mẫu, hớng dẫn HS vẽ phần hình trịn tâm A, bán kính AC phần hình trịn tâm B, bán kớnh BC

+Bớc 3: Dựa hình mẫu, hớng dẫn HS vẽ phần hình tròn tâm C, bán kính CA phần hình tròn tâm D, bán kính DA

Bài 2: Tơ màu trang trí hình v bi 1

- Khuyến khích HS nhà tự vẽ lấy các hình trang trí hình tròn nh SGV tr 190.

Chữa SGK tr 111 Tự làm tập chữa bµi

-HS thực hành đợc tự vẽ là chủ yếu (thực vẽ b-ớc đơn giản một hình vẽ để đợc hình cuối cùng ở bớc 3).

-HS tự tơ màu theo ý thích -Vài HS vẽ đẹp lên trng bày bài làm mỡnh cho c lp xem.

Làm SGK tr 112 hoặc tập tự sáng tạo.

(118)

TiÕt 109 nh©n mét sè cã ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần). - Vận dụng phép nhân để làm tính giải tốn.

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

7’

22’

1’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn trờng hợp nhân không nhớ

Giới thiệu phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số viết lên b¶ng 1034 x 2

Hoạt động 2: Hớng dẫn trờng hợp nhân có nhớ

-Cách tiến hành tơng tự nh hoạt động 1 -Nên lu ý HS:

+Lợt nhân có kết lớn bằng 10 phần nhớ đ ợc cộng sang kết phép nhân hàng tiếp theo. +Nhân cộng phần nhớ ë hµng “ ’ liỊn tríc (nÕu cã).

Hoạt ng 3: Thc hnh Bi1: Tớnh

Bài 4: Tính nhẩm 2.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

-HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng vừa nói vừa viết nh SGK tr 113.

-HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng thực hiện phép nhân 2125 x vừa nói vừa viết nh SGK tr 113.

-HS tự làm chữa bài. -HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài

-HS c thầm toán tự giải toán đổi chữa bài.

-HS tù tÝnh nhÈm råi nªu kết quả tính.

(119)

Tuần 22 kế hoạch dạy học toán ngày 18 tháng năm 2005 Tiết 110 lun tËp

- Rèn luyện kỹ nhân số có ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè (cã nhí lần). - Củng cố: ý nghĩa phép nhân, tìm số bị chia, kỹ giải toán có phép tính. II Đồ dùng dạy học:

5’ 28’

2’

Hoạt động 1: Thực hành Tổ chức, hớng dn

Bài 1: Viết thành phép nhân ghi kết quả

Bài 2: Ôn tập cách tìm thơng, số bị chia cha biết

Bài 3: Giải toán có hai phép tính

Bài 4: Phân biệt thêm gấp 3.Củng cố-Dặn dò

Chữa SGK tr 113 Tự làm tập chữa bài -HS viết thành phép nhân thực hiện phép nhân, ghi kết đó. -HS tự làm chữa Khi chữa bài, nhắc lại cách tìm số bị chia.

-HS đọc đề bài, phân tích toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

-HS tự làm đổi chữa bài Làm SGK tr 114

(120)

TiÕt 111 nh©n mét sè cã ch÷ sè víi sè cã mét chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết thực phép nhân (có nhớ hai lần không liền nhau). - Vận dụng phép nhân để làm tính giải tốn.

5’ 7’

22’

1’

Hoạt động 1: Hớng dẫn trờng hợp nhân có nhớ hai lần khơng liền nhau

-Nêu vấn đề: Đặt tính tính 1427 x 3 -Nên lu ý HS:

+Lợt nhân có kết lớn bằng 10 phần nhớ đ ợc cộng sang kết phép nhân hàng tiếp theo. +Nhân cộng phần nhớ hàng ’ liỊn tríc (nÕu cã).

Hoạt động 2: Thực hnh Bi1: Tớnh

Bài 4: Tính chu vi hình vuông 3.Củng cố-Dặn dò

Chữa SGK tr 114. -HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng vừa nói vừa viết nh SGK tr 115.

-2HS nhắc lại quy trình thực hiện tính: Thực lần lợt từ phải sang trái (lần 1, 2, 3, 4)

-HS tự làm chữa bài. -HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài.

-HS đọc thầm toán tự giải toán đổi chữa bài.

-HS tù lµm bµi chữa bài. Khi chữa HS nêu lại cách tính chu vi hình vuông.

(121)

Tuần 23 kế hoạch dạy học toán ngày 22 tháng năm 2005 Tiết 112 luyện tập

- BiÕt thùc hiƯn phÐp nhân có nhớ hai lần. - Củng cố kỹ giải toán, tìm số bị chia. II Đồ dùng dạy häc:

5’ 28’

2’

Hoạt động 1: Thc hnh T chc, hng dn

Bài 3: Tìm x

Chữa SGK tr 113 Tự làm tập chữa bài -HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài.

-HS c bi, phõn tớch bi toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

-HS tù lµm chữa Khi chữa bài, nhắc lại cách tìm số bị chia.

-HS t lm v i v cha bi

Làm SGK tr 116

(122)

TiÕt 113 chia sè cã ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết thực phép chia: trờng hợp chia hết, thơng có chữ số thơng có chữ số - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán.

5’

7’

22’

1’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực phép chia 6369 : 3

-Nêu vấn đề: Đặt tính tính

-Chốt lại quy trình thực hiện: Thực hiện lần lợt từ trái sang phải từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất; lần chia đều tính nhẩm: chia, nhân, trừ.

-Cách tiến hành tơng tự nh hoạt động 1 -Nên lu ý HS: Lần lấy chữ số ở số bị chia mà bé số chia phải lấy hai chữ số.

Hoạt động 3: Thực hành Bài1: Tính

CÇn kiểm tra cách làm Bài 2: Giải toán

Bài 3: Tìm x: 2.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết häc

-HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng thực hiện phép chia 2249 : vừa nói vừa viết nh SGK tr 117.

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa bµi.

-HS đọc thầm tốn tự giải toán đổi chữa bài.

-HS tù làm chữa miệng.

(123)

Tuần 23 kế hoạch dạy học toán ngày 24 tháng năm 2005 Tiết 114 chia số có ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết thực phép chia: trờng hợp chia có d, thơng có chữ số thơng có chữ số - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán.

5’ 5’

5’

19’

1’

1.Bµi cị; 2.Bµi míi:

+Lần lấy chữ số số bị chia mà bé số chia phải lấy hai chữ số.

+S d phải bé số chia. Hoạt động 3: Thực hành Bi1: Tớnh

Cần kiểm tra cách làm Bài 2: Giải toán

-Hớng dẫn HS chọn phép tính giải bài toán (1280 : 6)

-Hớng dẫn HS trình bày giải. Bài 3: Tìm x

Bài 4: Xếp hình 2.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

Chữa SGK tr 117.

-HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng vừa nói vừa viết nh SGK tr upload.123doc.net.

-HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng thực hiện phép chia 2249 : vừa nói vừa viết nh SGK tr upload.123doc.net.

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài

-HS đọc thầm toán, thảo luận trao đổi cách làm trình bày giải.

-HS tự làm chữa miệng.

Khi chữa HS nhắc lại cách tìm thừa số cha biết. -HS tự làm (nếu thời gian)

Làm SGK tr upload.123doc.net.

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần 23 kế hoạch dạy học toán ngày 25 tháng năm 2005 TiÕt 115 chia sè cã ch÷ sè cho sè có chữ số (tiếp theo)

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia trêng hợp chia có chữ số thơng. - Rèn luyện kỹ giải toán có phép tính.

(124)

5’

19’

1’

1.Bµi cị: 2.Bµi míi:

-Chốt lại quy trình thực hiện: Thực hiện lần lợt từ trái sang phải từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất; lần chia đều tính nhẩm: chia, nhân, trừ, ghi chữ số thơng số d.

+LÇn lấy chữ số số bị chia mà bé số chia phải lấy hai ch÷ sè

+Số d phải bé số chia Hoạt động 3: Thực hành Bài1: Tớnh

Bài 3: Điền Đ, S? 3.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

Chữa SGK tr upload.123doc.net

-HS tự đặt tính tính ra nháp, em lên bảng thực hiện phép chia 2407 : vừa nói vừa viết nh SGK tr 119.

-HS c thm bi toỏn,.phõn tích tốn tự giải tốn theo bớc , em lên bảng trình bày giải.

-HS tự làm chữa bài, nhận xét để tìm phép tính đúng sai, phõn tớch cỏi sai.

Làm SGK tr 119. IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tn 24 kế hoạch dạy học toán ngày 28 tháng năm 2005 Tiết 116 luyện tập

I Mơc tiªu:

Gióp HS: RÌn lun kü thực phép chia, trờng hợp thơng có chữ số giải toán có một; hai phép tính.

(125)

5’ 25’

5’

Hoạt động 1: Thực hành Tổ chc, hng dn

Bài 1: Đặt tính tính Bài 2: Tìm x

Bài 3: Giải toán có phép tính

Bài 4: Giải toán có hai phép tính

-Bài (SGK tr 120): TÝnh nhÈm - NhËn xÐt tiÕt häc

Chữa SGK tr 119 Tự làm tập chữa bài

-HS t lm bài, em lên bảng chữa bài. -HS tự làm chữa Khi chữa bài, nhắc lại cách tìm thừa số cha biết. -HS đọc thầm tốn tự giải bài toán đổi chữa bài.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

-HS tù tÝnh nhÈm theo mẫu chữa miệng.

Làm SGK tr 120 (trªn)

(126)

TiÕt 117 lun tËp chung I Mơc tiªu: gióp HS:

- Rèn luyện kỹ thực phép tính.

- Rèn luyện kỹ giải toán có phép tính. II Đồ dùng dạy học:

5’ 29’

1’

Bµi 1: Sè?

Bµi 2: Đặt tính tính

Chữa SGK tr 120 (trên) Tự làm tập chữa bài

HS tự làm bài, nối tiếp chữa bài, nhận xét tõng cét vỊ mèi quan hƯ gi÷a hai phÐp tÝnh nhân chia.

-HS t lm bi, em lên bảng chữa bài. -HS đọc đề bài, phân tích toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

HS đọc đề bài, phân tích tốn, vẽ sơ đồ minh hoạ giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải. Làm SGK tr 120 (dới)

(127)

TuÇn 24 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 Tiết upload.123doc.net LàM QUEN với chữ sè la m· I Mơc tiªu: gióp HS:

- Bớc đầu làm quen với chữ số La MÃ.

- Nhận biết vài số viết chữ số La Mã nh số từ đến 12 (là số thờng gặp trên mặt đồng hồ, ) để xem đợc đồng hồ; số 20, số 21 để đọc viết kỉ XX , thế“ ” “ kỉ XXI ”

II Đồ dùng dạy học: Mặt đồng hồ (loại to) có số ghi số La Mã Bảng phụ viết (SGK tr 121).

15’

5’

Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu số chữ số La Mã vài số La Mã thờng gặp

-Giới thiệu mặt đồng hồ có ghi bằng chữ số La Mã

-Giới thiệu chữ số La Mã th-ờng dùng: Viết lên bảng I, V, X, chỉ vào nêu chữ số La Mã, đọc một, năm, mời

-Giới thiệu cách đọc, viết số từ số (I) đến mời hai (XII) nh SGV tr 203, cha giới thiệu các nguyên tắc khái quát.

Hoạt động 2:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn Bài 1: SGK tr 121 -Treo bảng phụ

Bµi 1: Nèi (theo mÉu)

Bài 2: a) Viết số La Mã theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn.

b)ViÕt b»ng sè La M· c¸c sè

3, 8, 10, 12, 20, 21 Bài 3: Xem đồng hồ 3.Củng cố-Dặn dò

-Bài 4: Với que diêm xếp thành số La Mã nào? Hãy viết số đó

-Xem mặt đồng hồ

-Quan sát cách viết, đọc chữ số La Mã thờng dùng.

Tù lµm tập chữa bài

-c cỏc s La Mã theo hàng ngang, cột dọc, theo thứ tự để nhận dạng đợc số La Mã thờng dùng. -HS tự làm bài, đổi chữa bài -HS nhận dạng số La Mã tự làm

bài, em lên bảng chữa bài.

-HS tự làm bài, nhóm nhóm 6 em lên thi viết nhanh số La Mã -HS tập xem đồng hồ ghi số La Mã tự làm chữa miệng.

Trò chơi: HS chơi theo cặp, tự viết các số La Mã có đợc.

Tuần 24 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 TiÕt 119 lun tËp

Củng cố đọc, viết nhận biết giá trị số La Mã từ I (một) đến XII (mời hai) để xem đợc đồng hồ số XX (hai mơi), XXI (hai mơi mốt) đọc sách.

II Đồ dùng dạy học: que diêm (hoặc que tính) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(128)

25’

5’

2.Bµi míi:

Bµi 2: (SGK tr 122) Bµi 1: ViÕt (theo mÉu) Bµi 2: Vẽ thêm kim phút Bài 3:

a) §óng ghi §, sai ghi S

b) Dùng que diêm xếp đợc số La Mã

(Tr¶ lêi: VIII, XIII, XIV, XVI, XXI, XIX)

- Bi 4: Dựng que diêm xếp thành số chín (số La Mã) Sau đó nhấc que diêm xếp lại để đợc số bốn, số mời một. -Nhận xét tiết học

Tự làm tập chữa bài

-HS đọc xuôi, đọc ngợc số La Mã đã cho.

-HS tự làm bài, đổi chữa bài. -HS tự làm bài.

-HS tù lµm bµi råi ch÷a miƯng.

-HS trao đổi (thảo luận) theo cặp để làm chữa bài.

-HS ch¬i trò chơi xếp số La MÃ bằng que diêm (hoặc que tính) theo bàn. Làm SGK tr 122.

(129)

Tuần 24 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 Tiết 120 thực hành xem đồng hồ

- Tiếp tục củng cố biểu tợng thời gian (chủ yếu thời điểm). - Biết xem đồng hồ (trờng hợp xác đến phút).

II Đồ dùng dạy học: Đồng hồ thật (loại có kim ngắn kim dài). Mơ hình đồng hồ nhựa (GV HS).

15’

5’

Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn cách xem đồng hồ (trờng hợp xác đến từng phút)

-Giới thiệu cấu tạo mặt đồng hồ (đặc biệt giới thiệu vạch chia phút). -Hớng dẫn HS quan sát tranh vẽ đồng hồ nh SGV tr 206.

-Lu ý cho HS : thông thờng ta chỉ đọc theo hai cách +Nếu kim dài cha vợt số (theo chiều quay kim đồng hồ) nói theo cách thứ nhất.

+Nếu kim dài vợt số (theo chiều quay kim đồng hồ) nói theo cách thứ hai.

Bài 1: Đồng hồ giờ? Có thể hớng dẫn làm đồng hồ. Bài 2: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ thời gian tơng ứng:

Bµi 3: Nèi (theo mÉu) 3.Củng cố-Dặn dò -Tổ chức trò chơi: -Nhận xÐt tiÕt häc

-HS quan s¸t

-HS nhìn vào tranh vẽ đồng hồ trong phần học (SGK tr 123) để xác định vị trí kim ngắn trớc sau kim dài, nêu đợc thời điểm theo hai cách ( tranh vẽ đồng hồ thứ ba).

-HS tập xem thêm đồng hồ đọc giờ theo hai cách.

Tự làm tập chữa bài HS xác định vị trí kim ngắn, kim

dài để tự làm bài, nối tiếp nhau chữa bài.

-HS tự làm đổi chữa bài. -HS tự xem đồng hồ nối mỗi đồng hồ với thời gian cho thích hợp.

-HS thao tác mơ hình đồng hồ cá nhân.

(130)

Tiết 121 thực hành xem đồng hồ (tiếp theo) I Mục tiêu: giúp HS:

- TiÕp tơc cđng cè biĨu tỵng vỊ thêi gian (thời điểm, khoảng thời gian).

- Cng c cỏch xem đồng hồ (chính xác đến phút, kể trờng hợp mặt đồng hồ có ghi số La Mó).

- Có hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày HS.

II dùng dạy học: Mơ hình đồng hồ nhựa (GV HS) Đồng hồ điện tử III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 25’

5’

Bµi 3: Sè?

Bài 4: Vẽ thêm kim phút cịn thiếu vào đồng hồ B.

3.Cđng cố-Dặn dò -Tổ chức trò chơi: - Nhận xét tiết học

Chữa SGK tr 123, 124 Tự làm tập chữa bài

-HS quan sát lần lợt tranh, hiểu các hoạt động thời điểm diễn các hoạt động (đợc mô tả tranh) rồi tự làm chữa Khi chữa tổng hợp tồn bài, mơ tả lại hoạt động ngày bạn Bình. -HS xem đồng hồ có kim giờ, kim phút

và đồng hồ điện tử để thấy đợc hai đồng hồ thời gian (vào buổi chiều buổi tối) tự làm và đổi chữa bài.

-HS quan sát đồng hồ hình thứ nhất (bắt đầu) hình thứ hai (kết thúc) Từ đó xác định khoảng thời gian diễn ra công việc để điền số thích hợp và chữa miệng.

-HS nêu yêu cầu tự làm đổi vở chữa bài.

-HS thao tác mơ hình đồng hồ cá nhân.

(131)

Tuần 25 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 Tiết 122 toán liên quan đến rút đơn vị I Mục tiêu: giúp HS:

Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi bớc giải Bài toán liên quan đến rút đơn vị“ ” III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

12’

15’

3’

Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn giải bài toán (bài toán đơn)

Muốn tính số lít mật ong mỗi can ta lµm thÕ nµo?

Hoạt động 2: Hớng dẫn giải bài tốn (bài tốn hợp có hai phép tớnh nhõn chia)

-Hớng dẫn HS làm tóm tắt nh SGK tr 128.

-Lập kế hoạch giải toán nh SGV tr 209.

-Thực kế hoạch giải toán nh SGV tr 209.

-Hng dn khái quát hoá: Khi giải Bài toán liên quan đến rỳt v n

vị th ờng tiến hành theo bớc: *Bớc 1: Tìm giá trị phần (thùc hiƯn phÐp chia).

*Bớc 2: Tìm giá trị nhiều phần đó (thực phép nhân).

Hoạt động 3:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn Bài 1: Giải toán

Bài 2: Giải toán Bài 3: Xếp hình 3.Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

HS c phân tích tốn giải vào nháp, 1HS lên bảng trình bày bài giải nh phần học SGK tr 128. Muốn tính số lít mật ong mỗi can ta lấy 35 chia cho 7.

-HS c v phõn tớch bi toỏn

-HS trình bày giải vào nháp nh phần học SGK tr 128.

-Vài HS nhắc lại bớc giải Bài “ toán liên quan đến rút đơn vị ” Tự làm tập chữa bài -HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự đặt thêm câu hỏi: bàn có bao nhiêu cốc? Tóm tắt tốn và tự giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự tóm tắt giải tốn theo 2 bớc, 1HS lên bảng trình bày bài giải.

-HS xÕp h×nh theo nhãm

-2 HS nhắc lại bớc giải Bài toán“ liên quan đến rút đơn vị ”

(132)

Rèn luyện kĩ giải Bài toán liên quan đến rút đơn vị , tính chu vi hình chữ “ nht.

5’ 24’

5’

Bài 1: Giải toán đơn Bài 2: Giải toán hợp

Bài 3: Lập toán theo tóm tắt rồi giải tốn đó

Bµi 4: Tính giá trị biểu thức

3.Củng cố-Dặn dò - Bài (SGK tr 129)

-Chữa SGK tr 128

-HS nhắc lại bớc giải Bài toán liên“ quan đến rút đơn vị ”

Tự làm tập chữa bài -HS tự làm chữa bài.

-HS c bài, phân tích tốn rồi tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc thầm tóm tắt để lập toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng viết tốn, HS trình by bi gii.

-HS nêu yêu cầu tự làm bài, HS lên bảng chữa bài.

-HS đọc thầm tốn, phân tích bài tốn trình bày giải toán theo 2 bứpc vào nháp chữa Khi chữa bài HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật.

(133)

Tuần 25 kế hoạch dạy học toán ngày 10 tháng năm 2005 Tiết 124 Luyện tập

- Rèn luyện kĩ giải Bài toán liên quan đến rút đơn vị “ ” - Rèn luyện kĩ viết tính giá trị biểu thức.

5’ 29’

1’

Bài 3: Sè?

Bµi 4: ViÕt biĨu thøc vµ tÝnh giá trị biểu thức.

Chữa SGK tr 129 (trên) Tự làm tập chữa bµi

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn, rồi tóm tắt giải toán theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS tù thùc phép tính và chữa miệng.

-HS tự viết biểu thức tính giá trị của biểu thức, HS lên bảng chữa bài. Làm SGK tr 129 (díi)

(134)

TiÕt 125 tiỊn viƯt nam I Mơc tiªu: gióp HS:

- Nhận biết tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng. - Bớc đầu biết đổi tiền.

- Biết thực phép tính cộng, trừ số với đơn vị đồng.

II Đồ dùng dạy học: Các tờ giấy bạc: 2000đồng, 5000đồng, 10000đồng loại đã học.

10’

22’

3’

Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu tờ giấy bạc 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng

-Giới thiệu: Khi mua, bán hàng ta th-ờng sử dụng tiền Trớc chúng ta đã làm quen với loại giấy bạc nào?

-Giới thiệu tiếp số giấy bạc khác 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng Hoạt động 2:Thực hành

Tỉ chøc, híng dÉn

Bµi 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):

Bài 2: Tô màu tờ giấy bạc để đợc số tiền tơng ứng bên phải (theo mẫu)

-Một tờ giấy bạc 2000 đồng đổi đợc mấy tờ giấy bạc 1000 đồng?

Bµi 3: Xem tranh viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

HS nhắc lại loại giấy bạc đã học 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng.

HS quan sát kĩ hai mặt của từng tờ giấy bạc nhận xét những đặc điểm nh màu sắc, dịng chữ số tờ giấy bạc đó.

Tự làm tập chữa bài -HS tự làm cách cộng

nhẩm chữa bµi

-HS quan sát mẫu tự làm bài và đổi chữa bài.

-HS thực hành đổi tiền theo từng nhóm nhỏ.

a)HS quan sát tranh vẽ, so sánh giá trị tiền đồ vật để xác định đồ vật có giá tiền th-ớc kẻ, đồ vật có giá tiền nhiều nhất búp bê.

b)HS thực cộng (nhẩm) c)HS thực phép trừ (nhẩm) -HS nhắc lại loại tờ giấy bạc đợc học tiết này.

(135)

Tuần 26 ngày 13 tháng năm 2006 Tiết 126 luyện tập

- Củng cố nhận biết cách sử dụng loại giấy bạc học.

- Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ số với đơn vị đồng. - Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ.

II Đồ dùng dạy học: Các tờ giấy bạc: 2000đồng, 5000đồng, 10000đồng loại đã học.

5’ 29’

1’

Bµi 1: Đánh dấu x vào ô trống dới chiếc ví cã Ýt tiỊn nhÊt

Bài 2: Tơ màu tờ giấy bạc để đ-ợc số tiền tơng ứng bên phải -Khuyến khích HS nêu nhiều cách làm khác nhau.

Bài 3: Xem tranh viết tên đồ vật thích hợp vào chỗ chấm

-Khuyến khích HS nêu cách lựa chọn khác nhau.

Chữa SGK tr 130, 131 Tự làm tập chữa bài -HS tự làm c¸ch céng

nhẩm xác định đợc số tiền trong mỗi ví so sánh kết tìm đợc để rút kết luận chữa bài.

-HS nêu yêu cầu tự làm chọn ra tờ giấy bạc khung bên trái để cộng lại số tiền t-ơng ứng bên phải đổi chữa bài.

-HS quan s¸t tranh vÏ råi lần lợt tự làm phần a, b, c chữa bài.

-HS c bi, phõn tớch bi toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

(136)

Tiết 127 làm quen với thống kê số liƯu I Mơc tiªu: gióp HS:

- Bíc đầu làm quen với dÃy số liệu.

- Bit xử lí số liệu mức độ đơn giản lập dãy số liệu. II Đồ dùng dạy học: Sử dụng tranh SGK tr 134. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

15’

5’

Bµi míi:

Hoạt động 1: Làm quen với dãy số liệu

a) Quan sỏt hỡnh thnh dóy s liu

-Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK tr 134 hỏi; Bức tranh nói điều gì?

-Giới thiệu: Các số đo chiều cao trên dÃy số liƯu.”

b) Lµm quen víi thø tù vµ sè số hạng dÃy

-Số 122 cm số thø mÊy trong d·y?

-D·y sè liƯu trªn cã mÊy sè?

Hoạt động 2: Thực hành Tổ chức, hng dn

Bài 1:

Có thể phát triển thêm số câu khác.

Bài 3:

Có thể bổ sung số câu hỏi tơng tự bài 1.

- Bài 2: Để củng cố khái niệm của dÃy số liệu, kĩ sử lí số liệu dÃy.

-HS quan s¸t bøc tranh SGK tr 134 vµ suy nghÜ.

-1HS đọc tên số đo chiều cao của từng bạn, 1HS khác ghi lại số đo.

-Lµ sè thø nhÊt. -Cã sè

-1HS lên bảng ghi tên bạn theo thứ tự chiều cao để đợc danh sách: Anh, Phong, Ngân, Minh Vài HS nhìn vào danh sách dãy số liệu để c chiu cao ca tng bn.

Tự làm tập chữa bài -HS tự làm bài, nối tiếp chữa

bài,

-HS t lm bài, em lên bảng chữa bài phần a, phần b HS đổi vở chữa bài.

-HS tù làm chữa miệng. Làm SGK tr 135

(137)

Tuần 26 ngày 15 tháng năm 2006 Tiết 128 làm quen víi thèng kª sè liƯu (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- Nắm đợc khái niệm bảng số liệu thống kê: hàng, cột. - Biết cách đọc số liệu bng.

- Biết cách phân tích số liệu cđa mét b¶ng.

II Đồ dùng dạy học: Sử dụng bảng SGK tr 136 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 10’

15’

5’

Hoạt động 1: Làm quen với thống kê số liệu

-Dẫn dắt để HS hiểu đợc:

+Nội dung bảng nói điều gì?

+Cấu tạo bảng: hàng 4 cét.

-Hớng dẫn HS cách đọc số liệu của bảng.

Bài 1:

Có thể phát triển thêm số câu khác.

Bài 2:

B»ng hƯ thèng c©u hái, giíi thiƯu cho HS cÊu tạo bảng số liệu (số hàng, số cột) ý nghÜa cđa tõng hµng, tõng cét.

Bµi 3:

-Bằng hệ thống câu hái, cđng cè cho HS cÊu t¹o cđa hai lo¹i bảng số liệu: hai hàng nhiều hàng. -Nhận xét tiết học

-HS quan s¸t bøc tranh SGK tr 136 suy nghĩ.

Tự làm tập chữa bài -HS tự làm bài, nối tiếp chữa

bài,

-HS tự làm chữa miÖng.

-HS tự làm , đổi chữa bài.

(138)

TiÕt 129 luyÖn tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu dãy bảng số liệu. II Đồ dùng dạy học: Một bảng phụ kẻ bảng số liệu SGK tr 138. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 5’

10’

14’

1’

Tỉ chøc, híng dÉn

Hoạt động 1: Thnh lp bng s liu.

-Treo bảng phụ hỏi: +Bảng nói điều gì?

+Ô trống cột thứ hai ta phải điền gì?

+Năm 2001 gia đình chị út thu hoạch đợc kilơgam thóc? -Tuỳ trình độ HS, bổ sung một số câu hỏi nh SGV tr 219 để thực hành xử lí số liệu bảng này.

Hoạt động 2: Thực hành xử lí số liệu dãy

Bµi 1:

Tuỳ trình độ HS bổ sung thêm số câu hỏi khác.

Hoạt động 2: Thực hành xử lí số liệu bảng

Bµi 2:

Hớng dẫn HS nắm đợc cấu tạo của bảng.

Bµi 3:

Tuỳ trình độ HS bổ sung thêm số câu hỏi khác.

3.Cđng cè-DỈn dò - Nhận xét tiết học

Chữa SGK tr 136, 137 Tự làm tập chữa bài

-S thúc gia ỡnh ch ỳt thu hoạch năm 2001.

-4200 kg.

-HS lÇn lợt lên điền số liệu vào ô trống phấn mµu.

-HS tù lµm bµi vµ nèi tiƯp nhau chữa bài.

-HS t lm bi v i v cha bi.

-HS tự làm chữa bài.

Làm SGK tr 138, 139

(139)

Tuần 26 ngày 17 tháng năm 2006 Tiết 130 kiểm tra định kì (giữa hk ii)

I Mơc tiªu:

KiĨm tra kết học tập môn Toán học kì II HS, tập trung vào kiến thức kĩ năng:

- Xỏc nh s lin trc hoc lin sau số có bốn chữ số; xác định số lớn bé nhất nhóm có bốn số, số có đến bốn chữ số Tự đặt tính thực hiện cộng, trừ số có bốn chữ số có nhớ hai lần khơng liên tiếp, nhân số có bốn chữ số với số có chữ số, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số.

- Đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo; xác định một ngày tháng ngày thứ tuần lễ.

- Nhận số góc vng hình. - Giải tốn hai phép tính II Nội dung đề kiểm tra 40 phút: III Kết kiểm tra:

(140)

Tiết 131 số có năm chữ số I Mục tiªu: gióp HS:

- Nắm đợc hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.

- Biết viết đọc số có năm chữ số trờng hợp đơn giản (khơng có chữ số gia).

-Bảng kẻ ô biểu diễn cấu tạo số: gồm cột tên hàng: chục nghìn, nghìn, trăm, chc, n v.

-Các mảnh bìa gắn vào bảng: 10000 1000 100 10 1 -Các mảnh bìa ghi chữ số: 0, 1, 2, , 9

5’

15’

18’

2’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1:: Ôn tập số trong phạm vi 10000

-Viết lên bảng số 2316

-Làm tơng tự nh vËy víi sè 10000

Hoạt động 2:Viết đọc số có năm chữ số: Chẳng hạn số 42316

-Híng dÉn HS lÊy tÊm b×a nh SGK tr 140

-Hớng dẫn HS nêu cấu tạo số, cách viết, đọc số 42316.

-Luyện cách đọc:

+Cho đọc cặp số sau: 8735 28735; 6581 96581 5327 45327; 7311 67311 +Cho luyện đọc số sau: 32741, 83253, 65711, 19995, Hoạt động 3: Thực hành

Bµi 1,2: ViÕt (theo mÉu) Bài 3: Điền số?

Bài 4: Viết (theo mẫu) 2.Củng cố-Dặn dò

-Yờu cu HS ụn thờm v đọc, viết số có năm chữ số.

HS đọc cho biết số 2316 gồm mấy nghìn, trăm, chục, đơn vị.

HS cho biết số 10000 gồm nghìn, mấy trăm, chục, đơn vị.

HS quan sát hình vẽ SGK tr 140, lấy xếp nhóm bìa.

HS quan sỏt bng cỏc hàng, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn hàng chục nghìn để tự nêu: số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, 1 chục, đơn vị, đọc là: bốn m“ ơi hai nghìn ba trăm mời sáu”

HS quan sát nêu: Số 42316 số có 5 chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số 4 chỉ bốn chục nghìn, chữ số hai nghìn, chữ số ba trăm, chữ số 1 chỉ chục, chữ số ch n v n v.

HS tự nêu yêu cầu tù lµm bµi.

HS thi đua nêu viết số cịn thiếu vào ơ trống đọc lần lợt số dãy số.

HS nêu mẫu tự làm đổi vở chữa bài.

HS đọc nhiều lần dãy số 3 Làm bi SGK tr 141

Tuần 27 ngày 21 tháng năm 2006

Tiết 132 lun tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

- Củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số. - Tiếp tục nhận biết thứ tự số có năm chữ số. - Làm quen với số trịn nghìn (từ 10 000 đến 19 000).

*Bổ sung: Làm quen với số tròn chục nghìn (từ 10000 đến 90000) II Đồ dùng dạy học:

(141)

1’ 30’

4’

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Tổ chức, hớng dẫn

Cho HS đọc nhiều lần số 54925, 97581.

-Yờu cầu HS ơn thêm đọc, viết các số có năm chữ số.

Ch÷a SGK tr 141

T lm cỏc tập chữa bài HS tự viết, tự đọc số lại theo mẫu.

Khi viết xong số, nhìn vào số mà đọc thầm số đổi chữa bài.

HS tự đọc tự viết số (có chữ số) theo mẫu Khi viết xong, nhìn vào số mà đọc

HS nêu nhận xét, dãy số này, số số liền trớc nó thêm

HS quan sát hình vẽ, nêu quy luật vị trí số hình vẽ tự làm và chữa miệng Khi chữa HS nhận xét số tia số số trịn chục nghìn.

HS đọc nhiều lần dãy số 3 Làm SGK tr 142

IV Rót kinh nghiƯm, bổ sung:

Tiết 133 số có năm chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: giúp HS:

- Nhận biết số có năm chữ số (trờng hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị 0).

- Đọc, viết số có năm chữ số dạng nêu biết đợc chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có năm chữ số.

- TiÕp tơc nhËn biết thứ tự số có năm chữ số. - Lun ghÐp h×nh.

II Đồ dùng dạy học: nên có bảng phụ để kẻ bảng học thực hành số 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1’ 10’

Hoạt động 2: Giới thiệu số có năm chữ số, bao gồm cả trờng hợp có chữ số 0

Híng dÉn HS quan s¸t, nhËn xÐt Chó ý: Nh SGV tr 226

(142)

4’

Bµi 1: ViÕt (theo mẫu) Bài 2: Viết (theo mẫu) Bài 3: Điền số?

-Yờu cu HS ụn thêm đọc, viết các số có năm chữ số.

HS quan sỏt mu lm bi đổi vở chữa bài

HS tự nêu yêu cầu tự làm bài. Khi chữa HS đọc lần lợt từng dãy số nêu đặc điểm dãy số.

HS đọc nhiều lần dãy số 3 Làm SGK tr 143, 144 IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

TuÇn 27 ngày 23 tháng năm 2006

- Củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số (trong năm chữ số có chữ số chữ số 0).

- TiÕp tơc nhËn biÕt thø tù cđa c¸c sè cã năm chữ số. - Củng cố phép tính với số có bốn chữ số.

5’ 1’ 30’

Bµi 4: TÝnh nhẩm

Chữa SGK tr 143, 144

T lm tập chữa bài HS tự viết cách đọc số có chữ số cịn lại theo mẫu nối tiếp nhau chữa HS khác nhận xét để cả lớp thống cách đọc đúng.

HS tự đọc tự viết số có chữ số theo mẫu.(Cách làm ngợc với 1) đổi chữa bài.

HS quan sát hình vẽ, nêu quy luật vị trí số hình vẽ tự làm và đổi chữa

Khi chữa HS nhận xét thêm các số tia số số trịn nghìn. HS tự làm thi đua nêu kết quả tính nhẩm.

(143)

4’

Từ nhấn mạnh cho HS : Thứ tự thực phép tính dãy tính rất quan trọng.

3.Cđng cè-DỈn dß

-u cầu HS ơn thêm đọc, viết các số có năm chữ số.

-NhËn xÐt tiÕt học

tính khác nhau.

Làm SGK tr 145 IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

TiÕt 135 sè 100 000 - luyÖn tËp I Mơc tiªu: gióp HS:

- Nhận biết đợc số 100 000.

- Củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số. - Củng cố thứ tự số có năm chữ số. - Nhận biết đợc số liền sau 99 999 100 000.

II Đồ dùng dạy học: 10 bìa viết số 10000 (nh SGK tr 146) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(144)

1’ 10’

25’

1’

2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Giới thiệu số 100000 -Tổ chức hớng dẫn HS lấy tấm bìa lần lợt nh SGV tr 228, 229 +Tám mơi nghìn thêm mời nghìn là nghỡn?

+Chín mơi nghìn thêm mời nghìn là mÊy ngh×n?

-Giới thiệu số 100000 đọc một“ trăm nghìn ”

-Nêu câu hỏi để HS trả lời nhận biết số trăm nghìn số có sáu chữ số, gồm chữ số năm chữ số số bé có sáu chữ số.

Bài 3: Số?

3.Củng cố-Dặn dß -NhËn xÐt tiÕt häc

-HS lấy bìa có ghi 10000 và xếp nh SGK tr 146 để nhận có 80000 đọc số tám m“ ơi nghìn ” -Lấy thêm bìa có ghi 10000 vừa xếp tiếp vào nhóm bìa vừa TLCH tám mơi nghìn thêm mời nghìn chín mơi nghìn, tự viết số 90000 đọc số chín m“ ơi nghìn ” -Lấy thêm bìa có ghi 10000 vừa xếp tiếp vào nhóm bìa vừa TLCH chín mơi nghìn thêm mời nghìn trăm nghìn, nhìn vào số 100000 đọc số trăm“ nghìn ”

HS tự làm chữa Khi chữa bài đọc số nêu quy luật của mỗi dãy số.

HS tự làm v cha bi, c cỏc s

dới vạch cña tia sè

HS tự nêu nhiệm vụ để làm bài đổi chữa bài.

5HS tiếp nối lên bảng điền số. * Nâng cao: HS phát biểu cách tìm số liền trớc, số liền sau số Làm bµi ë SGK tr 146

IV Rót kinh nghiƯm, bổ sung:

Tiết 136 so sánh số phạm vi 100 000 I Mục tiêu: giúp HS:

Luyện quy tắc so sánh số phạm vi 100 000. II Đồ dùng dạy häc: phÊn mµu

5’ 5’

9’

Hoạt động 1: Củng cố quy tắc so sánh hai số phạm vi 100000 -Viết lên bảng: 999 1012

-ViÕt lªn b¶ng: 9790 9786

Hoạt động 2: Luyện tập so sỏnh cỏc s phm vi 100000

Chữa bµi ë SGK tr 146

(145)

20’

1

a)So sánh 100000 99999 b)So sánh số có chữ số

Hot ng 3:Thc hành Bài 1: Điền dấu >,<,=? Bài 2: Điền dấu >,<,=?

Bµi 3: Khoanh vµo sè lín nhÊt, sè bÐ nhÊt

Bài a) Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé.

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc cõu tr li ỳng.

3.Củng cố-Dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc

-HS tự so sánh 100000 99999 -HS tự nêu cách so sánh hai số đều có năm chữ số (nhận xét nh SGK tr 147).

HS tự làm chữa bài, khuyến khích nêu cách so sánh cặp số.

HS tự làm chữa miệng, HS giải thích cách làm.

HS tự đọc tập làm rồi cha bi.

HS tự nêu yêu cầu làm bài, 2HS lên bảng chữa bài.

HS t lm đổi chữa bài

(146)

- Luyện tập đọc nắm đợc thứ tự số có năm chữ số trịn nghìn, tròn trăm. - Luyện tập so sánh số.

- Luyện tính viết tính nhẩm. II Đồ dùng d¹y häc:

7’ 1’ 30’

2’

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Tổ chức, hớng dn

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chÊm

Bµi 2: >,<,=?

Khi chữa xong cho HS nêu nhận xét với câu: 1000 +3000 x = 7000 (1000 + 3000) x 2= 8000 Từ nhấn mạnh cho HS : Thứ tự thực phép tính dãy tính rất quan trọng.

Bµi 4: Số?

Bài 5: Đặt tính tính 3.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

Tự làm tập chữa bài HS tự làm chữa Khi chữa đọc số nêu quy luật dãy số.

Cét thø nhÊt HS tù lµm rồi chữa bài, khuyến khích nêu cách so sánh cặp số.

Cột thứ hai HS tự làm chữa bài, HS giải thích cách làm.

HS tự làm thi đua nêu kết quả tính nhẩm.

HS nhận xét: hai kết khác nhau phải thực thứ tự các phép tính khác nhau.

HS tự làm chữa miệng HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài.

(147)

I Mục tiêu: giúp HS: - Luyện đọc, vit s.

- Nắm thứ tự số phạm vi 100 000.

- Luyện dạng tập tìm thành phần cha biết phép tính. - Luyện giải toán.

7’ 1’ 30’

2’

Bµi 1: Viết (theo mẫu)

Bài 3: Tìm x

Bài 4: Giải toán hai phép tính

Tự làm tập chữa bài HS tự đọc tự viết số có chữ số và cách đọc số có chữ số theo mẫu Khi viết xong, nhìn vào số mà đọc

HS tự làm chữa Khi chữa đọc số nêu nhận xét, dãy số này, số đều số liền trớc thêm HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài Khi chữa HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, số bị chia, thừa số cha biết.

HS đọc đề bài, phân tích tốn, tự làm tóm tắt trình bày giải. 2HS lên bảng chữa bài.

HS nhắc lại bớc giải toán liên quan đến rút đơn vị.

(148)

TiÕt 139 diƯn tÝch cđa mét h×nh I Mơc tiªu: gióp HS:

- Làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tợng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình.

- Biết đợc: Hình nằm trọn hình diện tích hình bé diện tích hình kia Hình P đợc tách thành hai hình M N diện tích hình P bằng tổng diện tích hai hình M N.

Cỏc ming bỡa, hình vng thích hợp có màu khác để minh hoạ ví dụ 1, 2, tập.

5’ 10’ 23’

2’

Hoạt động 1:Giới thiệu biểu tợng về diện tích

Ví dụ 1, 2, 3: Nh SGV tr 235 Hoạt động 2: Luyn tp T chc, hng dn

Bài 1: Điền từ lớn , bé , bằng thích hợp vào chỗ chấm

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng

Để minh hoạ tốn dùng một miếng bìa hình vng M (gồm 16 ơ vng nhau), cắt theo đờng chéo của để đợc hai hình tam giác, sau đó ghép thành hình N.

Bài 4: Vẽ thêm đoạn thẳng vào hình chữ nhật để đợc hai hình chữ nhật có diện tích nhau.

Chó ý khai th¸c cách vẽ 3.Củng cố-Dặn dò

HS quan sát phần học tr 150.

HS cú ý niệm đo diện tích qua“ ” các vng đơn vị.

Tự làm tập chữa bài HS vận dụng ví dụ 1, quan sát hình vẽ để làm chữa miệng

HS vận dụng ví dụ 2, đếm số ơ vng hình, tự làm và đổi chữa

HS vËn dơng vÝ dơ tù lµm bµi và chữa khoanh vào chữ A.

HS nờu yêu cầu tự làm bài rồi đổi chữa bi.

Làm SGK tr150. IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tit 140 n vị đo diện tích, xăng-ti-mét vng I Mục tiêu: giúp HS:

- Biết xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm. - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vng.

II Đồ dùng dạy học: Hình vng cạnh cm (bằng bìa nhựa) cho HS. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(149)

5’ 10’

23’

2’

Hoạt động 1: Giới thiệu xăngtimét vuông: Nh SGV tr 236

Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp (Luyện đọc số đo diện tích theo xăngtimét vng)

Bài 2: a) Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp

b) Đúng ghi Đ, sai ghi S Bµi 3: TÝnh

Bµi 4: Sè?

Chữa bµi ë SGK tr 150.

HS quan sát phần học tr 151. HS lấy hình vng cạnh 1cm có sẵn, đo cạnh thấy 1cm Đó là 1 xăngtimét vuông.

Tự làm tập chữa bài HS tự làm đổi chữa HS đọc đúng, viết kí hiệu cm2 (chữ số viết phía bên phải chữ cm)

HS hiểu đợc số đo diện tích một hình theo xăngtimét vng chính là số vng 1cm có hình đó tự làm chữa bài.

HS dựa vào kết phần a để so sánh diện tích hình tự làm và chữa bài.

HS tự làm tính chữa miệng. HS nêu yêu cầu tự làm rồi chữa bài.

Làm SGK tr151. IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Tuần 29 ngày tháng năm 2006

Tiết 141 diện tích hình chữ nhËt I Mơc tiªu: gióp HS:

- Nắm đợc quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh nó.

- Vận dụng để tính đợc diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét vuụng.

Có thể chuẩn bị số hình chữ nhật (bằng bìa) cã kÝch thíc 3cm x 4cm; 6cm x 5cm; 20cm x 30cm (gióp HS cã biĨu tỵng vỊ diƯn tÝch).

(150)

10’

22’

3’

2.Bµi míi:

Hoạt động 1:Xây dựng quy tắc tính din tớch hỡnh ch nht:

Dựa vào hình vÏ SGK tr 152, híng dÉn HS thùc hiƯn bớc: -Tính số ô vuông hình -Biết « vu«ng cã diƯn tÝch 1cm2 -TÝnh diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt.

Từ đa quy tắc tính diện tích hình chữ nhật nh SGK tr 152

Lu ý: Nh SGV tr 238 Hoạt động 2: Thực hành Tổ chức, hớng dẫn

Bµi 1: ViÕt vµo ô trống (theo mẫu)

Bài 4: Giải toán 3.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

HS quan sát phần học tr 152. HS nhận xét hình vẽ có 12 ô vu«ng 4 x = 12 (« vu«ng)

DiƯn tích hình chữ nhật ABCD là: 4 x = 12 (cm2)

HS tự rút quy tắc tính diện tích hình chữ nhật nh SGK tr 152 Vài HS nhắc lại, lớp đọc đồng thanh.

Tù làm tập chữa bài HS tự tính diện tích, chu vi hình chữ nhật với kích thớc cho cột 1, 2 chữa Khi chữa cho HS nêu lại quy tắc tính diện tích, chu vi hình chữ nhật.

HS t ỏp dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để trình bày bài giải đổi chữa bài.

HS nêu yêu cầu áp dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật tự làm chữa bài.

2HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

Làm SGK tr152. IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tn 29 ngày tháng năm

2006

Rèn luyện kĩ tính diện tích hình chữ nhật theo kích thớc cho trớc. II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết lần

(151)

5’ 1’ 29’

5’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt đong 2:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn

Bài 1: Tính chu vi, diện tích hình chữ nhËt cã chiỊu dµi 3dm, chiỊu réng 8cm.

Bài 2: Tính diện tích hình H theo kích thớc ghi hình vẽ Đặt vấn đề nh SGV tr 239. Bài 3: Giải tốn có hai phép tính

3.Cđng cố-Dặn dò

Bài 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Nhận xét tiết học

Chữa SGK tr 152 nêu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật.

-HS t nhn xột cạnh hình chữ nhật khơng số đo Vậy trớc hết phải đổi ra đơn vị đo tự tính chu vi, diện tích hình chữ nhật chữa bài. Khi chữa cho HS nêu lại quy tắc tính diện tích, chu vi hình chữ nhật. -HS tự tính diện tích hình chữ nhật ABCD DEGH tính diện tích hình H tổng diện tích hai hình chữ nhật vừa tính đợc chữa bài. -HS đọc đề bài, phân tích toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lờn bng trỡnh by bi gii.

-Trò chơi: HS tự tính diện tích mỗi hình chữ nhật nháp thi điền nhanh Đ, S

(152)

2006

TiÕt 143 diÖn tÝch hình vuông I Mục tiêu: giúp HS:

Nm đợc quy tắc tính diện tích hình vng theo số đo cạnh nó. II Đồ dùng dạy học:

-Chuẩn bị trớc số hình vuông (bằng bìa) có cạnh 4cm, 10cm, -Liên hệ diện tích viên gạch men hình vuông cạnh 10cm.

III Cỏc hot động dạy học chủ yếu:

5’ 10’

22’

3’

Hoạt động 1:Giới thiệu quy tắc tính diện tích hỡnh vuụng:

Dựa vào hình vẽ SGK tr 153, híng dÉn HS thùc hiƯn c¸c bíc:

-Tính số ô vuông hình -Biết ô vuông có diện tích 1cm2 -Tính diện tích hình vuông.

Từ đa quy tắc tính diện tích hình vuông nh SGK tr 153

Lu ý: Nh SGV tr 241 Hoạt động 2: Thực hành Tổ chức, hớng dn

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu)

Bài 2: Giải toán Bài 3: Giải toán Bài 4: Giải toán

HS quan sát phần học tr 153. HS nhận xét hình vẽ có ô vuông 3 x = (ô vuông)

Diện tích hình vuông ABCD lµ: 3 x = (cm2)

HS tự rút quy tắc tính diện tích hình vng nh SGK tr 153 Vài HS nhắc lại, lớp đọc đồng Tự làm tập chữa bài

HS tù tÝnh diÖn tÝch, chu vi hình vuông với kích thớc cho cột 1và chữa Khi chữa cho HS nêu lại quy tắc tính diện tích, chu vi hình vuông.

HS t áp dụng quy tắc tính diện tích hình vng để trình bày giải và đổi chữa bài.

HS đọc kĩ đề bài, phân tích tốn và tự trình bày giải 1HS lên bảng chữa

HS nêu yêu cầu áp dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật tự làm bài chữa (HS làm theo cách tính diện tích miếng nhựa hình vuông cạnh 4cm nhân với 6). 2HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình vuông

Làm SGK tr153, 154. IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tn 29 ngày tháng năm

2006

Rèn luyện kĩ tính diện tích hình vuông. II Đồ dùng dạy học:

(153)

5’ 1’ 29’

5’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn

Bµi 1: Tính diện tích hình vuông có cạnh 8cm, 6cm Bài 2: Tính diện tích mảng tờng nh hình vẽ

.

Hớng dẫn HS thực từng yêu cầu toán

Chữa SGK tr 153, 154 nêu quy tắc tính diện tích hình vuông.

-HS t ỏp dụng quy tắc tính diện tích hình vng để trình bày giải đổi vở chữa bài.

-HS tự tính diện tích viên gạch hình vng cạnh 10cm tính diện tích mảng tờng đợc ốp thêm tổng diện tích hình vng vừa tính đợc và chữa bài.

-HS đọc đề lần lợt tự thực hiện từng yêu cầu bi toỏn v cha bi.

-HS nhắc lại quy tắc tính diện tích, chu vi hình vuông, hình chữ nhËt.

(154)

2006

TiÕt 145 phép cộng số phạm vi 100000 I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng). - Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính tính diện tích hình chữ nhật. II Đồ dùng dạy học: Có thể sử dụng bảng phụ để vẽ hình 3

5’ 10’

22’

3’

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tự thực hiện phép cộng 45732 + 36194

-Viết phép cộng lên bảng

-Gi ý để HS nêu quy tắc cộng các số có đến năm chữ số : Muốn cộng“ hai số có đến năm chữ số ta làm thế nào?”

Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Đặt tính tính

Bài 3: Giải toán hai phép tính

Chữa bµi ë SGK tr 154(díi)

-HS tự nêu cách thực phép cộng, lớp đặt tính tính ở nháp, em lên bảng làm, em khác theo dõi, góp ý Vài HS nêu lại cách tính nh học SGK tr 155.

-HS tự nêu quy tắc cộng số có đến năm chữ số (tơng tự nh quy tắc cộng số có đến bốn chữ số ở tiết 100 - tuần 20).

HS tự làm em lên bảng chữa bài Khi chữa nêu cách tính t-ơng tự nh bµi häc.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự tóm tắt tốn (bằng sơ đồ) và trình bày giải, em lên bảng làm bài.

HS nêu yêu cầu áp dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật tự làm chữa (HS có thể làm theo cách tính diện tích hình vng cạnh 3cm nhân với 2). HS nhắc lại quy tắc cộng số có đến năm chữ số

(155)

TuÇn 30 ngày 10 tháng năm 2006 Tiết 146 Lun tËp

- Củng cố cộng số có đến năm chữ số (có nhớ).

- Cđng cè vỊ gi¶i toán hai phép tính tính chu vi, diện tích hình chữ nhật. II Đồ dùng dạy học:

5’ 1’ 32’

2’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn Bài 1: Tính

Híng dÉn HS tÝnh tỉng (bµi mẫu ở SGK tr 156)

Bài 2: Giải toán tìm chu vi, diện tích hình chữ nhật

Bài 3: Giải toán theo tóm tắt

Tự làm tập chữa bài HS tự làm tiếp chữa bài. 6HS nêu cách thực phép cộng nh bµi mÉu.

HS tự đọc đề tốn giải chữa bài Khuyến khích HS nêu cách lm bi.

HS quan sát tóm tắt nêu các bài toán khác tự trình bày bài giải chữa bài.

Làm VBT tr 68.

(156)

TiÕt 147 phép trừ số phạm vi 100 000 I Mơc tiªu: gióp HS:

- Biết thực phép trừ số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng). - Củng cố giải tốn có lời văn phép trừ, quan hệ km m.

II Đồ dùng dạy học: Có thể sử dụng bảng phụ dạy (nếu thấy cần thiết) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10’

20’

5’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tự thực hiện phép trừ 85674 - 58392

-Viết phép trừ lên bảng

-Gi ý HS nêu quy tắc trừ số có đến năm chữ số : Muốn trừ hai“ số có đến năm chữ số ta làm thế nào?”

Hoạt động 2: Thực hnh Bi 1: Tớnh

-Có thể cho HS thi đua nêu nhËn xÐt vỊ c¸c phÐp trõ: 300 297; 300 -298;

300 - 299.

-HS tự nêu cách thực phép trừ , lớp đặt tính tính nháp, 1 em lên bảng làm, em khác theo dõi, góp ý Vài HS nêu lại cách tính nh học SGK tr 157. -HS tự nêu quy tắc trừ số có đến năm chữ số.

HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS nêu cách tính (tơng tự nh học).

HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài.

HS tự nêu tóm tắt toán (bằng lời) làm bài, em lên bảng làm bài.

HS nêu nhận xét mức +Mức độ cụ thể

+Mức độ khái quát

HS nhắc lại quy tắc trừ số có n nm ch s

Làm VBT tr 69.

(157)

TuÇn 30 ngày 12 tháng năm 2006 Tiết 148 tiỊn viƯt nam

- Nhận biết tờ giấy bạc: 20.000 đồng, 50.000 đồng, 100.000 đồng. - Bớc đầu biết đổi tiền.

- Biết làm tính số với đơn vị đồng.

II Đồ dùng dạy học: Các tờ giấy bạc: 20.000đồng, 50.000đồng, 100.000đồng loại giấy bạc khác học.

10’

22’

3’

Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu tờ giấy bạc 20000 đồng, 50000 đồng và 100000 đồng

-Giới thiệu: Khi mua, bán hàng ta th-ờng sử dụng tiền Trớc chúng ta đã làm quen với loại giấy bạc nào?

-Giới thiệu tiếp số giấy bạc khác 20000 đồng, 50000 đồng, 100000 đồng

Hoạt động 2:Thực hnh T chc, hng dn

Bài 1: Mỗi ví có tiền? Bài 2: Giải toán

Bài 3: Viết số tiền thích hợp vào ô trống bảng

Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)

3.Củng cố-Dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc

HS nhắc lại loại giấy bạc đã học 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng, 2000đồng, 5000 đồng, 10000 đồng.

HS quan sát kĩ hai mặt của từng tờ giấy bạc nhận xét những đặc điểm nh màu sắc, dòng chữ số tờ giấy bạc đó.

Tù làm tập chữa bài -HS quan sát tranh vẽ, nêu phép

tính, giải thích trả lời câu hỏi của toán

-HS c tự tóm tắt tốn rồi viết giải chữa bài.

-HS đọc kĩ bảng để tự làm và chữa bài.

-Trị chơi theo nhóm (HS thực hành mua bán đổi tiền)

-HS nhắc lại loại tờ giấy bạc đợc học tiết ny.

Làm VBT tr 70.

- Biết trừ nhẩm số tròn chục nghìn.

- Củng cố trừ số có đến chữ số, giải toán phép trừ, số ngày tháng.

(158)

1’ 32’

2’

2.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn Bài 1: Tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Giải toán

Bài 4: Khoanh vào chữ t trc cõu tr li ỳng

Tự làm tập chữa bài HS tự nêu cách tính nhẩm tính và ghi kết tính chữa bài.

HS tự làm chữa 4HS nêu cách thực phép tính. HS tự đọc đề tốn trình bày bài giải chữa

HS tự làm chữa bài.

Khi chữa bài, khuyến khích HS giải thích

Làm VBT tr 72.

(159)

TuÇn 30 ngày 14 tháng năm 2006 Tiết 150 Luyện tËp chung

- Củng cố cộng, trừ (nhẩm viết) số phạm vi 100.000. - Củng cố giải tốn phép tính tốn rút đơn vị. II Đồ dùng dạy học:

5’ 1’ 30’

4’

Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính nhẩm:

Bµi 2: Tính

Bài 3: Giải toán Bài 4: Giải toán 3 Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

-HS tự làm chữa nối tiếp nêu kết tính nhẩm. HS nêu cách nhẩm chữa bài. HS nhận xét cặp tập phần a b; phần c d.

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa HS nêu cách tính khi chữa bài.

-HS t túm tt toán tự giải bài toán, em lên bảng chữa -HS tự tóm tắt tốn tự giải bài toán, em lên bảng chữa HS nhắc lại bớc giải toán liờn quan n rỳt v n v.

Làm bµi ë VBT tr 73.

(160)

TiÕt 151 nhân số có năm chữ số với số có chữ số I Mục tiêu: giúp HS:

10’

28’

2’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực phép nhân 14273 x 3

-ViÕt phép nhân lên bảng lớp

-Nên lu ý HS: Nhân cộng phần nhớ hàng liền tr’ íc (nÕu cã).

Hoạt động 2: Thực hành Bi1: Tớnh

Bài 2: Tìm tích Bài 3: Giải toán Khai thác cách giải. 2.Củng cố-Dặn dò NhËn xÐt tiÕt häc

-HS tù lµm bµi, em lên bảng chữa (vừa nói vừa viết nh phần học SGK tr 161). -HS tự làm chữa bài

-HS c thm bi tốn, tự tóm tắt giải tốn đổi v cha bi.

Làm VBT tr 74.

(161)

- RÌn lun kü thực phép nhân số. - Rèn luyện kỹ tính nhẩm.

5’ 33’

2’

Bài 3: Tính giá trị biểu thức

Bài 4: Tính nhẩm 3.Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

Chữa làm nhà

Tự làm tập chữa bài -HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

-HS nhắc lại thứ tự thực các phép tính biểu thức tự tính giá trị biểu thc đổi chữa bài.

-HS tù tÝnh nhÈm theo ngh×n (nh SGK tr 162), nối tiếp nêu kết quả tính nhẩm.

Làm VBT tr 75.

(162)

Tiết 153 chia số có năm chữ sè cho sè cã mét ch÷ sè I Mơc tiªu: gióp HS:

BiÕt thùc hiƯn phÐp chia trờng hợp có lần chia có d số d cuối 0. II Đồ dùng dạy học: PhÊn mµu

5’ 10’

23’

2’

1.Bµi cị; 2.Bµi míi:

Hoạt động 2: Thực hành Bài1: Tính

Bài 3: Tính giá trị biểu thức Bài 4: Xếp hình

Chữa làm nhà.

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa (vừa nói vừa viết nh phần học SGK tr 163). -HS đọc đề bài, phân tích bài tốn giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày bài giải.

-HS nhắc lại quy tắc tự thực tính giá trị biểu thức theo quy tắc đổi chữa bài

-HS tự làm (nếu thời gian)

Làm bµi ë VBT tr 76. IV Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

Tuần 31 ngày 20tháng năm 2006

Tiết 154 chia số có năm chữ số cho sè cã mét ch÷ sè (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

BiÕt thùc hiƯn phÐp chia, trờng hợp chia có d. II Đồ dùng dạy học: PhÊn mµu

(163)

5’ 8’

25’

2’

1.Bµi cị 2 Bµi míi:

Hoạt động 2: Thực hành Bài1: Tớnh

-Hớng dẫn HS chọn phép tính giải bài toán (10250 : 3)

-Hớng dẫn HS trình bày giải. Bài 3: Số?

2.Củng cố-Dặn dò Nhận xÐt tiÕt häc

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa (vừa nói vừa viết nh phần học SGK tr 164). -HS đọc thầm toán tự giải toán em lên bảng trình bày giải.

-HS tự thực phép chia nháp để điền thơng và số d vào bảng đổi chữa bài.

Làm VBT tr 77

(164)

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia: trêng hỵp thơng có chữ số 0. - Rèn luyện kỹ thực phép chia.

- Củng cố kỹ giải toán có phép tính. II Đồ dùng d¹y häc:

5’ 28’

2’

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực hiện phép chia 28921 : 4 -Nêu vấn đề: Đặt tính tính -Chốt lại quy trình thực hiện: Thực lần lợt từ trái sang phải từ hàng cao đến hàng thấp nhất; lần chia đều tính nhẩm: chia, nhõn, tr.

-Nhấn mạnh: lần chia cuối cùng mà số bị chia bé số chia viết tiếp thơng; thơng có tËn cïng lµ 0.

Bµi 1: TÝnh (theo mÉu) Bài 2: Đặt tính tính

Bài 3: Giải toán có hai phép tính Bài 4: Tính nhẩm

-HS t đặt tính tính nháp, em lên bảng vừa nói vừa viết nh SGK tr 165.

Tù làm tập chữa bài

-HS áp dụng mẫu tự làm chữa bài.

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải tốn theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

-HS tù tÝnh nhÈm theo mÉu (nh SGK tr 165) cã thĨ nhÈm theo ngh×n råi nối tiếp nêu kết tính nhẩm. Làm VBT tr 78.

(165)

Tuần 32 ngày 24 tháng năm 2006 TiÕt 156 lun tËp chung

- Rèn luyện kỹ thực phép tính. - Rèn luyện kỹ giải toán.

5’ 33’

2’

Hoạt động 1: Thực hành Tổ chức, hớng dn

Bài 3: Giải toán tính diện tích hình chữ nhật

Bài 4: Xem lÞch

Hớng dẫn, minh hoạ tốn bằng sơ đồ (nh SGV tr 259) 3.Củng cố-Dặn dò

-HS t lm bi, em lên bảng chữa bài. -HS đọc đề bài, phân tích toán rồi giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải tốn theo hai bớc, HS lên bảng trình bày gii.

HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật.

-HS trao i, tho lun v trả lời HS dựa vào sơ đồ minh hoạ, giải thớch cỏch lm.

Làm VBT tr 79.

(166)

Tiết 157 toán liên quan đến rút đơn vị I Mục tiêu: giúp HS:

Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị. II Đồ dùng dạy học:

15’

20’

5’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn giải bài tốn

-Híng dÉn HS lµm tóm tắt nh SGK tr 166.

-Lập kế hoạch giải toán nh SGV tr 260.

-Thực kế hoạch giải toán nh SGV tr 260.

Hoạt động 2:Thực hành Tổ chức, hớng dẫn Bài 1: Giải tốn

-Gỵi ý: Nh SGV tr 260

-Cùng HS nhận xét, chốt lại bài giải đúng.

Cựng HS nhn xột, cht li bi gii ỳng.

Bài 3: Tính giá trị biểu thức (từ trái sang phải)

- Cho HS so sánh bớc giải của bài tốn liên quan đến rút đơn vị hơm học với bớc giải của bài toán liên quan đến rút đơn vị học tiết 122 có giống và khác nhau.

-HS đọc phân tích toỏn

-HS trình bày giải vào nháp nh phần học SGK tr 166.

T lm tập chữa bài -HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự tóm tắt giải tốn theo hai bớc, HS lên bảng trình bày bài giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tự tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1HS lên bảng trình bày bài giải.

-HS tự tìm chỗ sai sửa lại cho đúng (Cách sửa đúng: Thực hiện các phép tính từ trái sang phải).

Ghi nhớ bớc giải toán liên quan đến rút đơn vị.

(167)

Tuần 32 ngày 26 tháng năm 2006 Tiết 158 Luyện tập

- Rèn luyện kĩ giải Bài toán liên quan đến rút đơn vị , “ ” - Rèn luyện kĩ thực phép tính biểu thức số. II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết sẵn BT 3

5’ 33’

2’

Bi : Nối biểu thức với giá trị biểu thức ú.

-Treo bảng phụ -Phổ biến luật chơi

-Nhận xét, kết luận HS thắng cuộc.

-HS c bi, phõn tớch tốn rồi tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS nªu yêu cầu tự làm bài

Trũ chi: HS lên thi nối nhanh biểu thức với giá trị ca biu thc ú bng ph.

Làm bµi ë VBT tr 81

(168)

- Rèn luyện kĩ giải Bài toán liên quan đến rút đơn vị “ ” - Luyện tập toán lập bảng thống kê.

5’ 33’

2’

Bài 1: Giải toán Bài 2: Giải toán

Bài 3: Điền dấu x, : ? Bài 4: Lập bảng thống kê.

-Hớng dẫn làm mẫu cét (nÕu thÊy HS lóng tóng).

-Chó ý: nh SGV tr 264. 3.Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

Chữa làm nhà.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tóm tắt giải toán theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn, rồi tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS tù thùc hiÖn tõng phÐp tính và chữa miệng.

-HS k bng nh SGK vào vở, tự đọc kĩ các thông tin để điền số thích hợp vào ơ trống bảng đổi chữa bài. Làm VBT tr 82.

(169)

Tuần 32 ngày 28 tháng năm 2006 Tiết 160 luyện tập chung

- RÌn luyện kỹ tính giá trị biểu thức.

- Rèn luyện kỹ giải toán liên quan rút đơn vị. II Đồ dùng dạy học:

5’ 33’

2’

Bµi 1: TÝnh

Bài 2: Gii toỏn n

-HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài. -HS nhắc lại quy tắc thực các phép tính biểu thøc.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải tốn, HS lên bảng trình bày bài giải.

HS đọc đề bài, phân tích tốn, tự tóm tắt giải tốn theo hai bớc, 1 HS lên bảng trình bày giải.

-HS đọc đề bài, phân tích tốn, -HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình vng Từ nêu cách tính cạnh hình vng biết chu vi hình đó. -HS nhắc lại quy tắc tính diện tớch hỡnh vuụng.

-HS giải toán theo hai bớc, HS lên bảng trình bày giải.

Làm VBT tr 83

(170)

TiÕt 161 kiĨm tra

I Mơc tiêu: kiểm tra kết học tập môn toán cuối học kỳ II HS, tập trung vào kiến thức kỹ năng:

- c,vit s có đến chữ số:

Tìm số liền sau, số liền trớc số có năm chữ số; xếp số có năm chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hay từ lớn đến bé; thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số, nhân số có năm chữ số với số có chữ số, chia số có năm chữ số cho số có chữ số.

- Xem đồng hồ nêu kết cách khác nhau - Giải tốn có đến phép tính.

(171)

Tuần 33 ngày tháng năm 2006 Tiết 162 ôn tập số đến 100.000

I Môc tiêu: giúp HS củng cố về: - Đọc viết số phạm vi 100.000.

- Vit s thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngợc lại. - Tìm số cịn thiếu dãy số cho trớc.

II Đồ dùng dạy học: phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 33’

2’

1.Bµi cị: NhËn xÐt, rót kinh vỊ bµi kiĨm tra.

2.Bµi míi:

Bµi 1: ViÕt tiÕp sè thích hợp vào dới vạch tia số

Bài 2: Đọc số Bài 3: Viết số

HS nêu nhận xét phần viết các số thích hợp vào vạch tơng ứng. HS tự làm chữa bµi.

HS tự làm chữa theo mẫu HS tự làm chữa bài, nêu nhận xột c im tng dóy s.

Làm ë VBT tr 86

(172)

Tiết 163 ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo) I Mục tiêu: giúp HS:

- Củng cố so sánh số phạm vi 100.000. - Củng cố xếp dãy số theo thứ tự xác định. II Đồ dùng dạy học:

35’

2’

1.Bµi míi:

Bài 1: Điền dấu >, <, = ? Bài 2: T×m sè lín nhÊt

Bài 3: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

Bài 4: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc kết ỳng

HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS nêu cách so sánh hai số.

HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS nêu cách chọn số lớn nhất. HS tự làm chữa bài.

HS nêu yêu cầu tự làm chữa bài.

Làm VBT tr 87

(173)

Tuần 33 ngày tháng năm 2006 Tiết 164 ôn tập phÐp tÝnh ph¹m vi 100.000

- Cđng cè vỊ céng, trừ, nhân, chia (nhẩm, viết) số phạm vi 100.000. - Giải toán cách khác nhau.

35’

5’

1.Bµi míi:

Bµi 1: Tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính

HS t lm bài, nối tiếp chữa bài. Khi chữa bài, HS nêu cách tính nhẩm. HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài. HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tóm tắt tốn giải tốn theo hai cách, HS lên bảng trình bày bi gii.

Làm VBT tr 88

(174)

TiÕt 165 «n tËp phÐp tÝnh ph¹m vi 100.000 (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- Củng cố tìm số hạng cha biết phép cộng tìm thừa số cha biết phép nhân. - Rèn luyện kỹ giải toán liên quan rút v n v.

35’

5’

1.Bµi míi:

Bài 1: Tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Tìm x

Bi 4: Gii bi tốn liên quan đến rút đơn vị

Bµi 5: Xếp hình 2.Củng cố-Dặn dò - Nhận xét tiết học

HS tự làm bài, nối tiếp chữa bài. Khi chữa bài, HS nêu cách tính nhẩm. HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài. HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS nêu cách tìm số hạng cha biết, cách tìm thừa số cha biÕt.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi tóm tắt tốn giải tốn, HS lên bảng trình bày giải.

HS nhắc lại bớc giải toán liên quan đến rút đơn vị

HS thi xÕp h×nh theo nhóm Làm VBT tr 89

(175)

Tuần 34 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 2005 Tiết 166 ôn tập bốn phép tính phạm vi 100.000 (tiÕp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

- Tiếp tục củng cố cộng, trừ, nhân, chia (nhẩm, viết) số phạm vi 100.000, trong đó có trờng hợp cộng nhiều số.

- Cđng cè vỊ giải toán phép tính. II Đồ dùng dạy häc:

35’

5’

1.Bµi míi:

Bài 1: Tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính

Bài 4: Viết chữ số thích hợp vào ô trống

Tự làm tập chữa bµi

HS tự làm bài, nối tiếp chữa bài. Khi chữa bài, HS nêu cách tính nhẩm. HS tự làm bài, em lên bảng chữa bài. HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải tốn, HS lên bảng trình bày bài giải.

HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS nêu cách tìm chữ số thiếu trong thành phần phép nhân. Làm bài1, 2, 3, ë VBT tr 90, 91

(176)

Tiết 167 ôn tập đại lợng I Mục tiêu: giúp HS:

- Ôn tập, củng cố đơn vị đo đại lợng học (độ dài, khối lợng, thời gian, tiền Việt Nam).

- Rèn luyện kỹ làm tính với đơn vị đo đại lợng học. - Củng cố giải tốn có liên quan đến nhng i lng ó hc

35’

5’

1.Bµi míi:

Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trớc câu tr li ỳng

Bài 2: Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

Bi 3: V kim phỳt vo cỏc ng h

HS tự đổi nhẩm đối chiếu với các câu trả lời A, B, C, D để chọn khoanh vào chữ B chữa bài.

HS quan sát tranh thực phép cộng trả lời câu hỏi a, b Sau thực hiện phép trừ để trả lời cõu hi c.

HS tự làm chữa bµi

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải toán theo bớc, HS lên bảng trình bày giải.

(177)

Tn 34 kế hoạch dạy học toán ngày 11 tháng năm 2005 Tiết 168 ôn tập hình häc

- Ôn tập, củng cố góc vuông, trung điểm đoạn thẳng.

- Ôn tập, củng cố tính chu vi hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác. II §å dïng d¹y häc:

35’

5’

1.Bµi míi:

Bài 1: Ôn tập, củng cố góc vuông, trung điểm đoạn thẳng.

Bài 2: Tính chu vi hình tam giác

Bài 3: Tính chu vi hình chữ nhật

Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào?

Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

HS quan sát hình vẽ tự làm rồi chữa bài.

HS tự làm chữa bài. HS tự làm chữa bài

HS c bi, phõn tớch bi toán rồi giải toán theo bớc, HS lờn bng trỡnh by bi gii.

Làm 1, 2, ë VBT tr 92, 93

Tuần 34 kế hoạch dạy học toán ngày 12 tháng năm 2005 Tiết 169 ôn tập hình học (tiếp theo)

Ơn tập, củng cố biểu tợng diện tích hình đơn giản, chủ yếu diện tích hình vng, hỡnh ch nht.

(178)

5’

Bài 1: Ôn tập, củng cố biểu t-ợng diện tích hình đơn giản.

Bµi 2: TÝnh chu vi vµ diƯn tích hình chữ nhật , hình vuông Bài 3: Tính diện tích hình H

Bài 4: Xếp hình 2.Củng cố-Dặn dò

Muốn tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông ta làm thế nào?

Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông ta làm thế nào?

HS m s ụ vng 1cm2 để tính diện tích hình SGK tr 174 chữa bài.

HS tự làm phần chữa bài. HS tự tìm cách giải tuỳ theo cách chia hình H thành hình thích hợp để tính diên tích chữa bài.

HS thi xÕp h×nh theo nhãm

(179)

Tuần 34 kế hoạch dạy học toán ngày 13 tháng năm 2005 Tiết 170 ôn tập giải toán

Rèn luyện kỹ giải toán có phép tính. II Đồ dùng dạy học:

35’

5’

1.Bµi míi:

Bµi 1: Giải toán có hai phép tính

Bài 4: Điền Đ, S 2.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết học

HS chn hai cách để tính số dân năm giải HS lên bảng chữa cách nh SGV tr 279.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải tốn theo bớc, HS lên bảng trình bày giải.

HS tự làm đổi cha bi

HS nhắc lại quy tắc tính giá trị của biểu thức.

Làm 1, 2, 3, ë VBT tr 95

(180)

Tiết 171 ôn tập giải toán (tiếp theo) I Mơc tiªu: gióp HS:

Rèn luyện kỹ giải tốn có phép tính toán liên quan đến rút đơn vị. II Đồ dùng dạy học:

35’

5’

1.Bµi míi:

Hoạt động 1: Thực hành Tổ chc, hng dn

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc câu tr li ỳng

HS đọc đề bài, tự tóm tắt tốn bằng sơ đồ nh SGV tr 280 giải chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích để nhận dạng bài tốn tóm tắt giải tốn theo bớc, HS lên bảng trình bày bài giải.

HS tự tính giá trị biểu thức nháp rồi khoanh vào chữ thích hợp đổi vở chữa bài

HS nhắc lại bớc giải toán liên quan đến rút đơn v.

(181)

Tuần 35 kế hoạch dạy học toán ngày 17 tháng năm 2005 TiÕt 172 luyÖn tËp chung

I Mục tiêu: giúp HS củng cố, ôn tập về: - Đọc, viết số có đến chữ số.

- Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính giá trị biểu thức. - Rèn luyện kỹ giải toán liên quan rút đơn vị.

- Xem đồng hồ (chính xác đến phút) II Đồ dùng dạy học:

38’

2’

1.Bµi míi:

Bài 1: Viết số GV đọc

Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Xem ng h Bi 4: Tớnh

Tự làm tập chữa bµi

HS viết số theo lời đọc GV vào vở rồi đổi chữa bài.

HS tự làm, em lên bảng chữa bài.

HS tự xem đồng hồ , nối tiếp trả lời. Lu ý nêu cách đọc đồng hồ B, C. HS tự tính giá trị biểu thức chữa bài Khi chữa bài, HS nhận xét đắc điểm của biểu thức cột kết quả tính giá trị cặp biểu thức đó. HS đọc đề bài, phân tích để nhận dạng bài tốn tóm tắt giải tốn theo 2 bớc, HS lên bảng trình bày giải.

(182)

TiÕt 173 luyÖn tËp chung I Mục tiêu: giúp HS củng cố, ôn tập về:

- Xác định số đứng trớc số; số lớn (hoặc bé nhất) nhóm số. - Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia giải tốn phép tính. - Đọc nhận định số liệu bng thng kờ.

38’

2’

1.Bµi míi:

Bài 1: a) Viết số liền trớc số GV nªu tõng sè

b) Khoanh vào chữ đặt trớc số lớn nhất

Bµi 2: Đặt tính tính

Bài 4: Xem bảng trả lời câu hỏi

2.Củng cố-Dặn dò Nhận xét tiết häc

Tự làm tập chữa bài HS nêu số liền trớc số đó

HS tự nêu phải khoanh vào chữ nào chữa bài.

HS tự làm, em lên bảng chữa bài.

HS đọc đề bài, phân tích tốn rồi giải toán theo bớc, HS lên bảng trình bày giải.

HS đọc kĩ bảng tr li tng cõu hi.

Làm 1, 2, 3, ë VBT tr 99, 100

Tuần 35 kế hoạch dạy học toán ngày 19 tháng năm 2005 TiÕt 174 lun tËp chung

I Mơc tiêu: giúp HS tiếp tục củng cố, ôn tập về:

- Xác định số liền sau số So sánh số xếp nhóm số theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại.

- Kỹ thực phép tính có đến chữ số Tìm thừa số số bị chia cha biết. - Nhận biết thỏng cú 31 ngy.

- Giải toán có nội dung hình học phép tính. II Đồ dïng d¹y häc:

(183)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GC 38’

2’

1.Bµi míi:

Bµi 1: a) ViÕt sè liỊn tríc , viÕt sè liỊn sau cđa số cho trớc

GV nêu lần lợt sè

b) Viết số theo th t t bộ n ln

Bài 2: Đặt tính tính Bài 3: Xem lịch

Bài 4: Tìm x

Bài 5: Giải toán có nội dung hình học

Tự làm tập chữa bài HS viÕt sè liỊn tríc, sè liỊn sau råi

đọc kết

HS tự làm em lên bảng chữa Khi chữa bài, HS nêu cách làm để ôn lại cách so sánh hai số có năm chữ số.

HS tù lµm, em lên bảng chữa bài.

HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS nhắc lại cách tìm thừa số và số bị chia cha biết.

HS c đề bài, phân tích tốn rồi giải tốn theo bớc, HS lên bảng trình bày cách giải bài toán nh SGV tr 285, nhận xét v tng cỏch gii.

Làm 1, 2, 3, 4, ë VBT tr 101, 102.

Tuần 35 kế hoạch dạy học toán ngày 20 tháng năm 2005 TiÕt 175 kiĨm tra

I Mơc tiªu: kiĨm tra kÕt qu¶ häc tËp cđa HS vỊ: - Tìm số liền sau số có chữ số.

- So sánh số có chữ số.

- Thực phép tính cộng, trừ có số có ch÷ sè.

- Xem đồng hồ (chính xác đến phút): mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thơng dụng.

- Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật. - Giải toán liên quan đến rút đơn vị. II Nội dung đề kiểm tra 40 phút: III Kết kiểm tra:

Định dạng
Số trang	183
Dung lượng	342,73 KB