Giáo án trường tiểu học

Bây giờ cô cùng các con hãy xem đó là những đồ dùng học tập gì và cùng làm quen với chưc cái v, r thông qua những đồ dùng trong trường tiểu học nhé.. 3..[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC ( Thời gian thực : Từ ngày 08/05 Tên chủ đề nhánh 1: TRƯỜNG TIỂU HỌC ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 08/05

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

* Thể dục buổi sáng

+Hơ hấp: Thổi bóng bay( 3-4 lần) + Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)

+ tác chân: Đứng đưa chân trước, (2-8)

+ Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ

+ Đtác bật: Bật tiến phía trước( 2-8)

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Nắm số trẻ đến

đến 19/05/2017

Số tuần thực : tuần đến ngày 12/ 05/ 2017) HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ - Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình

trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ đề: Trường tiểu học

Gợi ý hỏi trẻ Trường tiểu học

* Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, bạn bè, thầy cô

1 Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời - Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô - Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có mục đích

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học - Tham quan trường tiểu học - Mô tả trường tiểu học

2 Trò chơi vận động

- Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do - Chơi tự

- Chơi với cát, nước, vật liệu thiên nhiên

- Trẻ hiểu quy định học trường tiểu học - Trẻ biết khu vực trường tiểu học

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có mục đích. 1.1 Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời

1.2 Đến nơi quan sát

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát

+ Bức tranh vẽ gì?

- Trong trường tiểu học có khu vực - Thời tiết mùa nào?

- Các phải mặc quần áo với thời tiết này?

- Giáo dục trẻ biết giữ ghìn sức khoẻ, mặc quần áo phù hợp thời tiết chuyển mùa

1.3 Kết thúc hoạt động - Nhận xét tuyên dương

2 Chơi vận động:

- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

3 Chơi tự

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cơ cho trẻ chơi tự ngồi sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Góc phân vai.

- Gia đình, lớp Một tiểu học, gíao, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

2 Góc Xây dựng

- Lắp ghép hình người, Xây dựng trường tiểu học

3 Góc nghệ thuật.

- Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tô màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học

Biểu diễn hát chủ đề

4 Góc học tập, sách.

- Đọc truyện lớp một, tìm chữ học sách Xem sách làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học

5 Góc khoa học, thiên nhiên. - Dán hình theo trình tự định; phân nhóm đồ dùng cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp. Tưới cây, lau lá, chăm sóc xanh

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ

- Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý

- Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

+ Biết cất đồ chơi gọn

- Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

- Trẻ biết cách dở sách tranh cách

- Trẻ biết cách làm tranh

- Cung cấp cho trẻ vốn thơ ca, đồng dao, ca dao…phong phú

- Trẻ biết cách chăm sóc - Đồn kết, nhường nhịn bạn - Không tranh giành đồ chơi

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ

- Bút, sáp màu, đất nặn

- Các loại tranh ảnh trường tiểu học

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trò chuyện với tre

-Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo “Trường tiểu học”

2 Giới thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì?

- Hơm muốn xây dựng trường tiểu học

- Trong trường tiểu học có khu nhỉ? - Các lắp ghép hình người nhé?

- Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó? - Góc nghệ thuật chơi nào?

- Các bạn góc sách tìm chữ học sách

- Tương tự giới thiệu góc khác 3 Tre chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn tre chơi, chơi cùng tre

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

+ Ơtơ bác nên xếp hình đẹp nhỉ? + Ta nên đặt chỗ tiện + Máy bay nên láp ráp to chút nữa? 6 Nhận xét sau chơi.

- Cơ đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

- Thu dọn đồ dùng 7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo - Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trả lời câu hỏi

- Vâng

- Có hình ảnh lưu trữ Bác Hồ

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă

N Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoảimái trước, sau khi ăn.- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thoáng mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

H Đ Ộ N G N G Ủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

1 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

2 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

3 Nêu gương

4 Trả trẻ

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Cờ đỏ

- Bé ngoan ( Cuối tuần)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Trước ăn: Hướng dẫn trẻ rửa tay xà

phòng trước ăn 2 Trong ăn:

- Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát - Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cô quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn: Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn, vệ sinh

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước trẻ ngủ : nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ. 2 Trong trẻ ngủ: Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu êm để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ: Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cơ tổ chức cho trẻ làm quen với trị chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé làm quen chữ ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 3),“ Giao thông ”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart…

- Tích hợp GDKNS, ATGT, Biển đảo Việt Nam

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ-Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng - Chơi tự với đồ chơi

- Khi trẻ nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn - Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB:

Đi chạy zich zắc theo hiệu lệnh - Trườn sấp trèo qua ghế TD TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Cho di làm mưa với” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách chạy zich zắc , trườn sấp qua ghế ? - Giúp trẻ phát triển thể lực, thích vận động 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ

- Rèn kĩ nhanh nhẹn , khéo léo 3 Giáo dục- Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn bè

II Chuẩn bị:

Đồ dùng đồ chơi

- Sân tập đảm bảo an tồn cho trẻ - Đường zích zắc ,ghế thể dục ,vạch ,đích 2 Địa điểm

- Ngồi sân

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1 Ôn định tổ chức gây hứng thú

- Cho trẻ hát “ Cho tơi làm mưa với” sau trị truyện chủ đề

+ Chúng vừa hát tượng gì? + Trời mưa cho gì?

+ Hàng ngày nước có ích với sống người?

- Nước nhu cầu thiếu cho sinh hoạt người? nên chung tay tiết kiệm giữ gìn nguồn nước

2 Giới thiệu bài.

- Vậy luyện tập thể dục để có sức khỏe nhé! Hơm cung tập vận động “Đi chạy zich zắc theo hiệu lệnh - Trườn sấp trèo qua ghế TD”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ tập thao tác đội hình đội ngũ, khởi động

- Trẻ hát trò truyện cô - Trời mưa

- Ăn, uống, tắm, giặt - Trẻ nghe

theo yêu cầu cơ: Đi vịng trịn tư khác theo nhạc thể dục

b Hoạt động 2: Trọng động: *Bài tập phát triển chung:

+ Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đtác chân: Đứng đưa chân trước

+ Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ + Đtác bật: Bật tiến phía trước

* Vận động bản: Đi chạy zích zắc theo hiệu lệnh – trườn sấp trèo qua ghế thể dục.

- Cô giới thiệu tập bản: - Cô làm mẫu lần

- Làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác:

+ Cơ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh tiếng xắc xơ chậm chạy chậm theo đường zích zắc , nghe tiếng xắc xô nhanh chạy nhanh cuối hàng đứng hết ?Sau chuyển

- Cơ cho trẻ thực

Vận động 2: Trườn sấp trèo qua ghế thể dục ? - Nằm trước vạch xuất phát trườn thấp người tới ghế tay phải bám vào ghế kết hợp chân phải đưa qua ghế tay chân trèo qua ghế sau đứng dậy hàng đứng ?

- Cô mời trẻ thực cô * Cho trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lớp thực - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

* Trò chơi vận động: “ Nhảy nhanh tới đích” - Cơ giới thiệu trị chơi

- Cách chơi: Đội hình hàng dọc bắt chước bạn thỏ nhảy phía trước

- Cho trẻ chơi : Cô quan sát giúp trẻ chơi - Khuyến khích động viên trẻ

- Nhận xét trò chơi

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố.

- Cô vừa thực vận động gì?

- Trẻ khởi động theo yêu cầu cô

- Tập BTPTC

- Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ tập theo hiểu biết

- Trẻ nghe

- Cả lớp thực nhiều lần

- Trẻ lắng nghe cách chơi - Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Giáo dục trẻ đoàn kết thường xuyên tập thể dục

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-trườn sấp trèo qua ghế thể dục

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):………… ……… ……… ……… ………

………

……… …

Lý do:……….…… ……….………… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……….……… ……… ……….……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: “ Trò chuyện trường tiểu học ” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức

- Trẻ biết trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, hoạt động trường tiểu học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế?

- Trẻ biết trường tiểu học có thầy cô giáo, bạn học tập vui chơi? 2 Kĩ năng

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, khả quan sát? - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ? 3 Giáo dục - Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quý trường tiểu học, ham thích học trường tiểu học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Tranh ảnh trường tiểu học, hoạt động học tập vui chơi bạn trường tiểu học, ảnh bạn học sinh mặc đồng phục,…

- Cơ trẻ trị chuyện trường tiểu học hoạt động khác ngày? 2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.

- Trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non” - Các bạn tạm biệt trường mẫu giáo để đâu? - Sang năm học lớp gì?

- Học trường nào? - Trường đâu?

+ Sang năm học lớp trường Tiểu học Vĩnh Khê trường Mạo Khê b……?

2 Giới thiệu bài

- Vậy hôm tham quan trường tiểu học nhé!

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Tham quan trường Tiểu học: - Các hìn xem nơi nào?

- Trường Tiểu học Vĩnh Khê gần đâu?

- Ta đến cổng trường để xin vào tham quan nhé! - Trường tiểu học buổi sáng 7h đóng

- Trẻ hát - Lớp - Trẻ trả lời

- Vâng

- Trường tiểu học…

cổng anh chị phải vào học, học đến 10h30, chiều lúc 1h lại đóng cổng anh chị vào học buổi chiều, học đến 5h bác bảo vệ mở cổng cho anh chị về?

- Chúng ta đến chào bác bảo vệ để bác mở cổng cho vào nhé!

- Con xem phía trường tiểu học có nào?

- Bây đến dãy phịng giới thiệu cho xem nhé!

- Đây dãy văn phòng, phịng hiệu trưởng, hiệu trưởng, chào cô đi?

- Kia phịng hiệu phó, hiệu phó, chào

- Cịn phịng rộng phòng dùng chung cho giáo viên, nên đến họp, chơi thầy cô ngồi nghỉ ngơi

- Còn phòng thư viện phòng sinh hoạt đội, học lớp biết đọc chữ, vào đọc sách

- Ta sang dãy phịng nhé! Con xem, có nhiều phịng học khơng nào?

- Các dãy cịn lại phịng học

- Cơ giới thiệu cho biết phòng học lớp nhé! (đây lớp 1A, 1B,1C,… lớp 2A, 2B, 2C… )

- Lắng nghe! Tùng! Tùng! tùng! - Tiếng thế?

- Các biết đánh trống để làm không?

+ Đúng rồi! Buổi sáng nghe đánh trống anh chị xếp hàng vào học, buổi trưa nghe tiếng trống đến chơi, tiếng trống trưa

- Các xem anh chị làm gì? - Xếp hàng để làm biết khơng?

- Học tiểu học giống mẫu giáo ngày có xếp hàng tập thể dục, khơng phải tập vào đầu mà tập theo nhịp trống đánh

- Các thấy trường tiểu học có nhiều thầy đơng học sinh khơng?

- Đố tập thể dục xong anh chị làm gì?

- Trẻ lắng nghe giới thiệu

- Có nhiều phịng, nhiều lớp học…

- Trẻ quan sát , lắng nghe

- Trẻ đếm

- Tiếng trống ạ!

- Báo hiệu học, chơi,

- Lên học tiểu học lớn nên chơi tự do, khơng có thấy cô bên cạnh nhắc nhở đâu

- Các thấy sân trường tiểu học có gì? - Cịn sân trường mẫu giáo sao?

- Cột cờ dùng để ngày thứ cho bạn chào cờ hát Quốc Ca

- Phía ngồi cổng trường có gì?

- Vì học tiểu học phải học nhiều, phía ngồi có bán thức ăn cho bạn ăn vào chơi, vừa ăn ngon, ăn no hợp vệ sinh

- Các xem anh chị mặc đồ gì?

- Bậy vào lớp xem anh chị học nhé! - Trong phòng học lớp tiểu học có gì? Cịn phịng học mẫu giáo có gì?

- Trên bàn học anh chị có đồ dùng gì? - Khi học anh chị mang theo nhiều sách học nhiều môn

- Nào, đến văn phịng chào thầy nhé!

- Các hát tặng thầy cô anh chị học lớp tiểu học nhé!

4 Củng cố.

- Chúng ta vừa đâu về?

- Trường tiểu học có tên gì? Ở đâu? - Trong trường tiểu học có gì?

- Học trường Tiểu học vui, làm quen với nhiều bạn Thế có thích học trường Tiểu học không?

à Sang năm học lớp trường Tiểu học, có thầy giáo, bạn bè, học chữ, học toán, tập viết, tập đọc? nhớ phải cố gắng học tập tốt, lời thầy cô nhé!

5 Kết thúc:

Cô cho trẻ chuyển hoạt động góc tơ,vẽ nặn đồ dùng học tập

- Ra chơi

- Có cột cờ? - Khơng có cột cờ

- Có bán thức ăn…

- Đồng phục - Có nhiều bàn ghế - Có nhiều đồ chơi

- Có tập vở, viết, thước… - Trẻ chào thầy cô

- Trẻ hát

- Tham quan trường tiểu học? - Trường Vĩnh Khê

- Trẻ trả lời - Có

- Trẻ lắng nghe

……… ……… ………

……… …

Lý do:……….…… ……….………… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……….……… ……… ……….……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

Thứ ngày 10 tháng năm 2017 TIẾT 1

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: Làm quen chữ v-r Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em yêu trường em

Trị chơi: Thi xem nhanh, tìm chữ I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ v, r - Biết cách chơi trò chơi với chữ v-r 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ phát âm ghi nhớ có chủ đích - Trẻ nói từ ,đủ câu

3 Giáo dục:

- Trẻ có ý thức học tập, đồn kết bạn bè

- Trẻ thích học lớp ,có ý thức nề nếp học tập II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh có từ viên phấn, chơi - Thẻ chữ to v - r, bảng gài

- Hai thơ in giấy: thơ “ Đi học ”, “Cô dạy ” - Đồ dùng trẻ thẻ chữ g ,y, s, x, v, r

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức họat động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát cô bài“ Em yêu trường em ” - Đàm thoại trẻ nội dung hát

- Trong hát nói đến đồ dùng học tập học lớp 1?

2 Giới thiệu bài

- Vào trường tiểu học cần nhiều đồ dùng học tập Bây xem đồ dùng học tập làm quen với chưc v, r thông qua đồ dùng trường tiểu học

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ cái v-r a Làm quen chữ v.

- Cô độc câu viên phấn ? Thân em vừa trắng vừa tròn

- Trẻ hát trò chuyện cô

Viết chữ ,em mịn nhiêu Là ?

- Cô treo tranh viên phấn hỏi trẻ :Cô có bức tranh

+ Dưới tranh viên phấn có từ viên phấn ?cơ cho trẻ đọc

- Cô xếp từ viên phấn thẻ chữ rời

+ Đếm xem từ viên phấn cô ghép bao nhiêu chữ ?

- Cho trẻ lên rút chữ học ?

+ Các làm quen với nhiều chữ Hơm tìm hiểu thêm chữ xem chữ nhé?

- Cơ thay thẻ chữ to phát âm lần ? - Cơ nói cách phát âm chữ v

- Cho trẻ phát âm lớp lần ,tổ phát âm ,cá nhân trẻ phát âm Cô ý sửa sai cho trẻ

- Cho lớp phát âm v

+ Nhìn vào chữ v có nhận xét gì?

- Cơ nhắc lại cấu tạo chữ v có nét nét xiên phải nét xiên trái chụm vào

- Mời số trẻ nhắc lại cấu tạo

- Cô giới thiệu chữ v viết thường , chữ v in hoa chữ v viết hoa

- Cho lớp phát âm v b Làm quen chữ r. - Cô treo tranh chơi

- Cho lớp đọc từ tranh ? Cho trẻ lên nhặt chữ học giơ lên đọc

+ Trên bảng gài cịn chữ mà làm quen

- Cô giơ chữ r phát âm r lần

+ Khi phát âm chữ r nhớ uốn lưỡi cong lên

- Cho lớp phát âm r ,tổ ,cá nhân trẻ phát âm cô ý sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ phát âm r lớp ?

+Ai giỏi nói xem chữ r cấu tạo nào?

- Cô nhắc lại chữ r gồm nét thẳng nét cong nhỏ đầu bên phải nét thẳng

- Trẻ trả lời viên phấn

- Trẻ đọc từ tranh

- Trẻ đếm

- Trẻ lên rút chữ học

- Trẻ phát âm v , tổ ,cá nhân trẻ phát âm v

- Trẻ nêu cấu tạo

- Trẻ nhắc lại

- Cả lớp phát âm

- Trẻ đọc từ tranh

- Trẻ phát âm r tổ ,cá nhân - Trẻ phát âm

- Mời trẻ nói lại câú tạo chữ r - Cho trẻ phát âm lại r

- Giới thiệu chữ r in thường , viết hoa ,in hoa ? - Cả lớp phát âm lại r ?

* So sánh v-r

- Chữ “ v-r ” có khác nhau? + v mơi chạm hàm + r đọc cong lưỡi

- Chữ v có nét nét xiên phải nét xiên trái chụm vào

- Chữ r gồm nét thẳng nét cong nhỏ đầu bên phải nét thẳng

3.2 Luyện tập.

Trò chơi 1: “Thi xem nhanh ”

+ Cơ giới thiệu trị chơi, luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi? Trẻ phải tìm chữ v-r rổ cô yêu cầu?

- Tổ chức cho trẻ chơi 4- lần

- Sau lần chơi cho lớp kiểm tra nhận xét Cô nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ

Trị chơi 2: “Tìm chữ ”:

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biếm luật chơi, cách chơi?

- Cô treo thơ lên bảng ,chia trẻ thành đội bạn chạy lên gạch chân chữ v-r

+ Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần sau lần chơi động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ

- Cô kiểm tra kết chơi Trị chơi “ Về nhà ” - Cơ giới thiệu tên trò chơi - Cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố

- Hơm làm quen với mấy chữ ,đó chữ ?

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ nói lại cấu tạo - Trẻ phát âm r - Cả lớp phát âm

- Trẻ trả lời

- Trẻ biết tên trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi

- Trẻ tìm chữ giơ lên phát âm theo u cầu

- Trẻ biết tên trị chơi

- Trẻ tìm gạch chân chữ v-r

- Trẻ chơi - Chữ v-r !

……… ……… ………

……… …

Lý do:……….…… ……….………… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……….……… ……… ……….……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

TIẾT 2

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: Vẽ trường tiểu học ( Đề tài) I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng kĩ vẽ để thể tranh trường tiểu học theo suy nghĩ trẻ thể sáng tạo

2 Kĩ năng:

- Trẻ sử dụng màu vẽ bố cụa tranh hợp lí, để tạo lên tranh đẹp trường tiểu học Giáo dục:

- Qua vẽ giáo dục trẻ lịng kính u mong muốn học trường tiểu học giáo dục trẻ bảo vệ để trường thêm đẹp

- Trẻ hứng thú với hoạt động học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô tre:

- Một số tranh ảnh trường tiểu học - Giấy vẽ, bút màu, màu nước, bút

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động của tre 1 Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề:

- Cho trẻ hát hát ‘‘ Tạm biệt búp bê’’ - Các vừa hát hát gì?

- Tạm biệt búp bê để c/m đâu ? - Học lớp c,m học trường nào?

- Bạn đẫ đến trường tiểu học kể cho cô bạn nghe xem trường tiểu học có gì?

- Để xem trường tiểu học có mời c,m đến xem phịng triển lãm tranh trường tiểu học

- Cô trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” đến quan sát tranh

2 Giới thiệu bài.

- Chúng xem trường tiểu học có để hơm vẽ tranh trường tiểu học

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại

- Bạn có nhận xét tranh? - Tranh vẽ gì?

- Con có nhận xét tranh này?

- Cả lớp thực - Tạm biệt búp bê - Đi học lớp - Trường tiểu học

- Lớp học, , cột cờ - Cô trẻ đến xem tranh

- Vâng

- Muốn vẽ tranh trường tiểu học làm nào?

- Bạn có nhận xét cách tơ màu? - Bạn có nhận xét bố cục tranh? - Hơm thể khéo léo đôi bàn tay để vẽ tranh trường tiểu học

- Cô hỏi kỹ trẻ

- Để vẽ tranh trường tiểu học vẽ gì?Vẽ ntn?

- Con ngồi ntn để có tranh đẹp?

- Khi cầm bút vẽ c/m cầm tay cầm ntn?

- Khi tô màu c/m tô ntn? - Cô nhắc lại kĩ vẽ

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện, cô hỏi vài trẻ ý tưởng để vẽ trường tiểu học

- Nhắc trẻ cách cầm bút, tư ngồi cách tạo bố cục tranh, cách tô màu

- Cô bao quát lớp hướng dẫn gợi ý cho trẻ để trẻ thực tốt

- Giúp đỡ trẻ yếu, động viên khích lệ trẻ vẽ sáng tạo

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ treo tranh

- Cô nhận xét chung lớp

- Cho trẻ nhận xét nói nên cách thực bạn

- Con thích tranh nào? - Bài bạn nào? - Vì thích?

- Bạn giới thiệu xem vẽ tranh ntn mà đẹp thế?

- Cô nhận xét tuyên dương

- Cô nhận xét động viên trẻ chưa hồn thành

4 Củng cố.

- Hơm vẽ gì? 5 Kết thúc:

- Vẽ bố cục tranh trước vẽ

- Tơ khơng chờm ngồi, cân đối

Vẽ lớp học cột cờ,

- Vẽ cân đối tranh,ngồi ngayngắn

- Tay phải đầu ngón tay

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Cô nhận xét chung

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ nêu nhận xét - Trẻ nhận xét

- Cho trẻ hát hát “ Cháu nhớ trường mầm non ” kết thúc

- Cô trẻ hát

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):………… ……… ……… ……… ………

………

……… …

Lý do:……….…… ……….………… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……….……… ……… ……….……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ………

Thứ 5ngày 11 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Ôn phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối CN Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu cô công nhân.

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nắm đặc điểm mặt bao khối

- Trẻ nhận biết giống khác đặc điểm mặt bao khối 2 Kĩ năng:

- Trẻ nhận biết , phân biệt khối theo đặc điểm mặt bao khối - Trẻ phân loại khối theo đặc điểm mặt bao

- Trẻ tạo đồ vật từ khối

- Trẻ tạo khối hoạt động dán khối, nặn khối - Trẻ chọn khối xúc giác

3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú học, ý tập trung học, hăng hái phát biểu - Trẻ đồn kết, có tính kỷ luật chơi

- Trẻ biết thu dọn đồ dùng sau học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô tre: * Đồ dùng của cô

- Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ, khối vng, khối chữ nhật như: Hộp sữa, lon nước, lon bia, hộp rượu, viên bi, bóng, hộp bánh keo, đồng hồ dạng vng…

- Hai hộp bọc giấu kín bên tring có khối nhỏ( cầu, trụ, vng, chữ nhật) phía có lỗ đủ để trẻ cho tay vào sờ lấy khối

* Đồ dùng của tre

- Rổ đồ có khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật - Đất nặn màu, bảng

- Giấy mầu, hồ dán, khăn lau tay 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HD của cô Hoạt động của tre

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu cô công nhân” + Trong hát cơng nhân làm nghề gì? + Con ước mơ lớn lên làm nghề gì?

2 Giới thiệu bài

- Hôn cô ôn phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật

- Trẻ đứng hát vận động minh họa + Chú công nhân xây nhà, cô thợ dệt vải

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Ơn nhận biết khới theo đặc điểm mặt bao

+ Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi nhạc: “bác đưa thư vui tính”

- Cơ nêu đặc điểm khối, trẻ chọn khối nói tên gọi:

+ Hãy chọn cho khối có tất mặt cong

( Tương tự khối khác) - Cô giơ khối cầu, trẻ nêu đặc điểm khối

+ Vì biết ?

( Tương tự với khối khác)

* Hoạt động : Phân loại các khối theo đặc điểm mặt bao

* Dạy trẻ tạo nhóm theo dấu hiệu - Trò chơi: Thi xem nhanh

+ Lần1: Mỗi trẻ lấy khối theo ý thích Cả lớp vừa vừa hát, cô gọi tên khối nào, bạn có khối nhanh chóng chạy vào vong trịn bên gơ cao khối lên, đọc to tên khối

+ Lần 2: Chơi theo mô tả đặc điểm

Cô cho trẻ chơi trên, cho trẻ chơi theo mức độ khó hơn, nhanh

VD: Khối có mặt bao cong

- Khối chạy vào vòng tròn? Vì ? * Kết luận: Khối cầu khối trụ có mặt bao cong

+ Chọn cho khối có mặt bao phẳng Con chọn khối ? Vì chọn

- Cô kết luận: Cả khối vuông, khối trụ, khối chữ nhật có mặt bao phẳng

+ Hãy chọn khối có mặt Con chọn khối gì? Vì chọn được?

- Cơ kết luận: Cả khối vuông khối chữ nhật có mặt bao xung quanh

+ Hãy chọn cho khối có mặt hình chữ nhật Con chọn khối gì? Vì chọn ?

+ Trẻ lấy rổ đồ chơi có khối chỗ ngồi

+ Trẻ chọn khối cầu

- Khối cầu tất mặt bao cong

+ Vì tất mặt bao cong

+ Trẻ chơi theo hướng dẫn cô

- Khối cầu, khối trụ

- Khối cầu, khối trụ, có mặt bao cong

- Cho lớp nhắc lại 1,2 lần 3-4 trẻ nhắc lại

+ Khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ Vì khối có mặt bao phẳng

- Gọi - trẻ nhắc lại

+ Khối vuông, khối chữ nhật (2 loại) Vì có mặt bao xung quanh

- Gọi - trẻ nhắc lại

- Khối chữ nhật Có mặt hình chữ nhật

- Cô kết luận: Chỉ khối chữ nhật có mặt bao là hình chữ nhật

* Hoạt động 3: Cho tre tạo các đồ vật từ các khối

- Với khối này, cháu cịn làm gì?

- Con xếp gì?( hỏi 3-4 trẻ)

- Sau trẻ thực hiện, cô gợi ý cho trẻ nhận xét kết :

+ Con xếp gì?

+ Con xếp khối gì? + Cịn có cách xếp khác khơng?

+Vì lại dùng khối này? Có thể dùng khối khác không?

* Hoạt động 4: Luyện tập

Trị chơi 1: Người thợ có bàn tay vàng tạo ra các khối hoạt động tạo hình

* Thực hành tạo khối

+ Cách chơi: Trò chơi gồm đội Nhiệm vụ đội tạo khối từ đất nặn giấy theo yêu cầu gắp thăm

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội tạo nhiều khối đẹp hơn, bạn thắng

- Trong trẻ thực hiện, quan sát trị chuyện với trẻ khá:

+ Con nặn khối ? + Con làm ?

+ Tại lại xoay tròn đất vậy? - Gợi ý cách làm cho trẻ:

+ Con thích nặn khối ?

+ Khối trụ có mặt bao xung quanh nào?

+ Muốn cong phải làm ? + Muốn cho mặt đầu phẳng ta phải làm nào?

- Sau trẻ chơi xong, cô cho trẻ trưng bày sản phẩm trẻ nhận xét két :

+ Các nặn khối ?

+ Làm để nặn khối cầu (trụ, vuông…)

+ Ai dán khối chữ nhật? Dùng hình để dán? Vì sao?

- Xếp hình - Ơ tơ, ngơi nhà

+ Ngôi nhà

+ Vuông, chữ nhật, trụ + Có ( Trẻ kể tên)

+ Khối có mặt bao phẳng, đứng

- Trẻ chọn đội chơi thực yêu cầu chơi

+ Khối cầu + Xoay tròn đất

+ Tất mặt bao khối cầu cong

+ Khối trụ

+ Trẻ trả lời theo ý thích (Mặt bao cong)

+ Lăn dọc + Dỗ phẳng

+ Khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ

+ Xoay tròn (lăn dọc, dỗ phẳng ) + Hình vng hình chữ nhật, Vì hình chữ nhật có mặt hình vng, có mặt hình chữ nhật

* Chọn khối xúc giác

- Phát cho trẻ rổ đồ dùng gồm loại khối

- Hãy để rổ đồ dùng phía sau - Khi cô gọi tên khối cho tay sau lấy khối đó, giơ lên đọc tên khối

Chú ý: Khi lấy khối, mặt phải nhìn phía trước

- Sau trẻ lấy khối giơ lên, cô cho trẻ nêu đặc điểm khối giải thích cách làm

VD: Cơ nói khối vng

+ Tại khơng nhìn thấy mà lấy khối vng?

Trị chơi 2: Thi xem đội nhanh

- Cách chơi: Gồm đội Chơi theo luật tiếp sức, đội bạn lên lấy lần Mỗi lần, bạn lấy khối để vào giỏ đội Các khối đựng hộp kín Mỗi đội lấy loại khối

Đội 1: Lấy khối vuông Đội 2: Lấy khối chữ nhật Đội 3; Lấy khối cầu Đội 4: Lấy khối trụ

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều khối yêu cầu chơi, đội thắng

- Sau trẻ chơi xong, cô hỏi trẻ cách làm + Làm để lấy được?

+Vì biết khối cầu (khối trụ, vuông, chữ nhật)?

- Nhận xét kết quả?

+ Hãy xem kết đội có kết bị sai khơng ? Vì biết kết sai?

(Cho trẻ bỏ kết sai khỏi giỏ đội Sau trẻ đếm, so sánh kết đội đọc kết chơi)

- Phần thưởng cho tất bạn hơm tham gia trị chơi lăn khối: Mỗi bạn chọn cho khối thích

- Các lăn khối tùy ý cho cô biết kết quả:

+ Khối cầu có lăn khơng ?

- Tất mặt bao hình vng, phẳng

+ Con sờ thấy mặt phẳng mặt hình vng

- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô

- Trẻ chơi

+ Con sờ vào khối

+ Tất mặt bao cong…

- Trẻ kiểm tra cô

- Trẻ lăn khối tùy ý

+ Có

+ Vì có mặt bao cong

+ Vì lăn mặt bao cong Cịn lăn mặt bao phẳng

- Trẻ thực + Chồng

+ Khối cầu với khối trụ + Trẻ thực

+ Không chồng

+ Vì ?

+ Cịn khối trụ ? Tại lăn cịn lăn khơng được? (Hỏi tương tự với khối trụ, vuông, chữ nhật)

- Hãy chọn bạn chơi chồng khối bạn lên

+ Kết ?

+ Chồng khối với khối ?

+ Hãy đổi vị trí chồng khối cho xem ?

+ Kết ?

+ Tại chồng cịn lăn khơng được?

+ Vậy, khối chồng lên nhau?

- Những khối khơng chồng lên nhau?

- Khi cất dọn sử dụng đồ dùng có hình dạng giống khối, cần ý điều ?

+ Các đồ vật có dạng mặt bao xếp chổng lên

+ Các đồ vật có dạng khối trụ cần xếp để chồng lên ?

+ Các đồ vật có dạng khối cầu cần ý muốn xếp lên cao?

4 Củng cố.

- Cô vừa ôn phân biệt khối nào?

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, động viên trẻ

bao phẳng để mặt bao cong không chồng

+ Khối có mặt bao phẳng + Khối có mặt bao cong + Chú ý vào mặt bao + Mặt bao phẳng + Để đứng

+ Cho vào vật dựng có thành cao, khơng lăn

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):………… ……… ……… ……… ………

………

……… …

Lý do:……….…… ……….………… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……….……… ……… ……….……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

Thứ ngày 12 tháng năm 2017 Tên hoạt động: Âm nhạc: H¸t vận ng : Cháu nhớ tr ờng mầm non.

Nghe h¸t : “ Em yêu trường em”

TCAN : “ Ai đoán giỏi ” Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề.

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết vận động theo tiết tấu nhanh theo lời hát - Biết ý nghe hát, chơi trị chơi đốn giỏi

- Giúp cháu thể tình cảm với trường mầm non, thích vào học lớp 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vận động theo nhạc - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục:

- u thích mơn học, u trường lớp, bạn bè II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Nhạc cụ

- Máy casset

- Hình ảnh trường tiểu học, bạn thiếu nhi, Bác Hồ, 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động của tre 1 Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề:

+ Cho trẻ quan sát hình ảnh “trường tiểu học” - Đây trường học gì?

- Các sáp tạm biệt trường tiểu học lên học lớp nhỉ?

- Vào học lớp phải học trường nào? - Thế vào học lớp phải xa trường mẫu giáo nào?

2 Giới thiệu bài.

- Hết hè vào học lớp nên có hát hay nói lên tình cảm với trường mẫu giáo Các có thuộc khơng hát nghe nào!

- Trẻ ca hát

- Trường tiểu học - Lớp

- Trẻ trả lời

- Rất nhớ trường mẫu giáo cô, bạn

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Hát vận động “cháu vẫn nhớ trường mầm non”

* Ca hát:

+ Mở nhạc cho trẻ ca hát cô 2-3 lần - Cô mời lớp hát lần

- Từng tổ hát cô * Vận động:

- Để hát thêm hay phải làm nào?

- Thế có nghĩ cách vận động cho hát hay không?

- Cô mời 3-4 trẻ lên vận động tự do.(cô ý sữa sai)

- Cô thấy bạn hát vận động hay Ngồi cách vận động thấy cách vận động “tiết tấu nhanh” với lời hát Vậy hơm vận động hát nhé!

+ Cô làm mẫu hướng dẫn:

- Cô làm mẫu lần cho trẻ xem vỗ tay theo tiết tấu nhanh hát

- Vỗ tay theo tiết tấu nhanh vỗ nào? (cơ nhắc lại cho cháu nghe)

+ Trẻ thực hiện:

- Cả lớp vận động cô - Trẻ hát kết hợp vận động

- Cơ mời xen kẽ tổ, nhóm, cá nhân (cô mở băng) - Cô ý sữa sai

- Hỏi cháu tên bài, Tên tác giả? Tên vận động ? 3.2 Hoạt động 2: Nghe hát :“ Em yêu trường em”:

- Khi cắp sách đến trường học, vui chơi bạn bè cô giáo thấy nào?

- Các có hát nói đến anh chị trường trưởng học yêu trường yêu lớp có muốn nghe xem hát không?

- Hôm cô thấy ngoan, cô hát thưởng cho nghe hát: “ Em yêu trường em”.

- Cô hát cháu nghe lần

+ Nội dung: Bài hát nói lên niềm vui anh chị trường tiểu học yêu trường yêu lớp, yêu

-Trẻ hát cô

- Phải vận động

- Trẻ xung phong lên vận động - Chú ý lắng nghe cô

- Trẻ xem cô làm mẫu - Trẻ trả lời

- Trẻ vận động

- Tổ, nhóm, cá nhân vận động xen kẽ

- Trẻ trả lời

- Rất vui

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ biết tên hát

-Trẻ ý lắng nghe cô hát

bạn, yêu cô giáo, yêu quê hương

- Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa - Lần 3: Mời trẻ lên ca hát cô

3.3 Hoạt động 3:Trò chơi âm nhạc: “ Ai đoán giỏi”:

+ Cơ giới thiệu trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố.

- Các vừa hát vận động gì? - Nghe hát gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ chuyển trẻ sang hoạt động khác

bài hát

- Trẻ ca hát cô

- Trẻ biết tên trò chơi

- Cháu chơi theo yêu cầu cô

- Cháu nhớ trường Mầm non - Em yêu trường em

- Trẻ lắng nghe

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):………… ……… ……… ……… ………

………

……… …

Lý do:……….…… ……….………… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……….……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……….…… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

………

……… ……… ………

……… ……… ………

………