- Cách chơi: Gồm 4 đội. Chơi theo luật tiếp sức, mỗi đội được 2 bạn cùng lên lấy trong 1 lần. Mỗi lần, 1 bạn chỉ được lấy 1 khối và để vào đúng giỏ của đội mình. Các khối được đựng trong[r]
(1)Tuần 35 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần;
Tên chủ đề nhánh 1: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ Ó N T R Ẻ C H O I – - T H Ể D Ụ C S Á N G
* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ
* Hướng trẻ vào góc chơi
- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi không an tồn ba lơ, túi áo trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng
- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi
- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc… Đồ chơi
* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng * Trò chuyện chủ đề “Trường tiểu học”
- Trẻ cô gọi đến tên, - Trẻ biết trị chuyện
Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện chủ đề * Thể dục sáng
Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật
- Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ
- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng
(2)( Từ ngày 07/05/2018 đến ngày 18/05/2018) Trường tiểu học Số tuần thực hiện: 01
(Từ ngày 14/05/2018 đến ngày 18/05/2018). HOẠT ĐỘNG
+ Đtác hô hấp: Gà gáy
+ Đ tác tay: Tay đưa ngang, lên cao(2-8) + Đ tác chân: Ngồi khụy gối (2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên(2-8) + Đ tác bật: bật tách chân, khép chân(2-8)
c Hồi tĩnh:
Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp
Trẻ tập theo yêu cầu
TỔ CHỨC CÁC
(3)ĐỘNG ĐỘNG CẦU BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C
* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình,âm nhạc
* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc thư viện, góc tạo hình, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thư viện, tạo hình, khoa học
* Góc đóng vai: - Gia
đình, mẹ con, siêu thị, bác sĩ
* Góc tạo hình: - Tô màu/ xé/ cắt, dán, vẽ trường tiểu học
* Góc âm nhạc: - Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác
* Góc Thiên nhiên: -Chăm sóc
* Góc sách: - Làm sách tranh truyện trường tiểu học; xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề
* Góc xây dựng/ xếp hình: - Xếp hình khu vui chơi, xây trường tiểu học
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây công viên, khu vui chơi giải trí giúp đỡ cô
- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách
- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ cô
- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên
Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép
- Dụng cụ tưới chăm sóc
cây
HOẠT ĐỘNG
(4)TRẺ 1 Ổn định_Trị chuyện
- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề “Trường tiểu học”
- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề chơi 2 Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cô)
- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây bể bơi, bãi đỗ xe cần có cần ngun vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết
3 Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết
5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
- Cơ giải tình xảy ra(nếu có) 6 Nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố tuyên dương
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi - Động viên lớp mở rộng chủ đề chơi cho ngày
Trị chuyện
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cô Trẻ giải tình đưa
Trẻ tham quan
Lắng nghe
Trẻ cất đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
(5)BỊ
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học - Tham quan trường tiểu học - Mô tả trường tiểu học
- Trẻ hiểu quy định học trường tiểu học - Trẻ biết khu vực trường tiểu học
- Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường
Sân trường
- Địa điểm quan sát
2 Trò chơi vận động
- Trò chơi vận động: Đội nhanh
Kéo co
Rồng rắn lên mây
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển thể lực cho trẻ
3 Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn,
- Chơi với đồ chơi trời - Chơi với cát, nước
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
- Rèn khéo léo đơi bàn tay
Vịng, phấn, cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
(6)- Cô kiểm tra sức khỏe, trang phục sức khỏe trẻ * Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát: + Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học
- Tranh vẽ gì? Trường tiểu học có gì? - Gợi ý cho trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ + Tham quan trường tiểu học
- Cho trẻ tham quan trường tiểu học, hỏi trẻ trường tiểu học có gì, gồm khu vực nào?
- Làm để trường xanh đẹp? + Mô tả trường tiểu học:
- Các tham quan trường tiểu học, mơ tả lại cho nghe xem trường tiểu học có nào!
- Cô gợi ý để trẻ kể trường tiểu học - Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi
* Kết thúc nhận xét động viên trẻ, chuyển hoạt động
- Trẻ trị chuyện nêu hiểu biết trường tiểu học - Trẻ tham quan trường tiểu học
- Trẻ đàm thoại cô
- Trẻ mô tả trường tiểu học
- Trẻ lắng nghe 2.Trị chơi vận động
-Trò chơi: Đội nhanh: Chia trẻ thành đội lên lấy lô tô trường tiểu học gắn lên bảng
TC: Kéo co: Chia trẻ thành đội thi kéo co Đội kéo qua vạch thắng
TC: Rồng rắn lên mây: Một trẻ đóng làm thầy thuốc, trẻ cịn lại bám vào đọc rồng rắn lên mây làm theo hướng dẫn người quản trò
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trị chơi
- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trị chơi - Các nhặt vàng xung quanh sân trường cho sẽ, từ khơ chơi nhiều trị chơi Hay chơi tự vẽ phấn theo ý thích
- Cho trẻ chơi với cát nước
- Trong trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Lắng nghe
Trẻ chơi
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Trước trẻ ăn - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
(7)Ă
N
- Trong ăn
- Sau ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
lau tay, bàn ghế, bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
- Trước trẻ ngủ - Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu, - Phòng ngủ thoáng mát
- Tủ để xếp gối
HOẠT ĐỘNG
(8)- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,
- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay
Cô làm mẫu vừa làm vừa giảng giải vừa phân tích Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn
cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cô dọn dẹp phòng ăn
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ - Cơ dọn phịng ngủ
- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Cho trẻ phòng ăn
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh
(9)C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn kiến thức đã học
- Tạo hình: Vẽ cảnh đẹp quê hương em
- Chơi trò chơi dân gian
* Làm quen kiến thức
- Cô giới thiệu chủ đề: Trường tiểu học
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
Tranh truyện, thơ
- Đồ chơi góc
Dụng cụ âm nhac
Bảng bé ngoan Cờ
4 Vệ sinh trả trẻ
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Đồ chơi
Trang phục trẻ gọn gàng
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ nhàng
*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: “ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Tốn qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học, giao thông
- Hát, đọc thơ học
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề “Ttrường tiểu học”
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ
- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diện hát, thơ chủ đề
- Hỏi trẻ bé ngoan, bé chăm, bé - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Mời tổ khác nhận xét tổ - Cơ cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung
Cô vệ sinh cho trẻ, nhắc trẻ chào cô chào người thân trước
Trẻ vận động
Trẻ thực với sách
Trẻ chơi
Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ vệ sinh Trẻ chào cô chào bố mẹ Thứ ngày 14tháng năm 2018
(11)Trò chơi: Đội nhanh
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cháu nhớ trường mầm non I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết khụy gối ném bóng vào rổ - Trẻ biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết kết hợp đôi bàn chân tay khéo léo - Biết chơi trò chơi
3 Thái độ:
- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp bạn bè - Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết ý đến giáo viên bạn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô của trẻ: - Sân tập
- Đồ dùng, đồ chơi: Vạch kẻ, bóng, rổ 2 Địa điểm:
- Tổ chức ngồi sân III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1 Ổn đình lớp
- Cho trẻ hát bài: Cháu nhớ trường mầm non
+ Trò chuyện : - Bài hát có tên gì?
- Các có nhớ u q trường mầm non khơng?
- Trị chuyện trường tiểu học - Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập bài: Đi khụy gối, ném bóng vào rổ.
3 Nội dung 3 Khởi động:
- Giáo viên cho trẻ lấy dụng cụ vòng tròn theo nhạc, kết hợp kiểu gót chân, bàn chân, mũi bàn chân,chạy…
Sau chạy hàng ngang để tập phát triển chung
3.2 Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:
- Cho trẻ bỏ dụng cụ xuống chân tập động tác
Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau (2
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
(12)lần nhịp)
Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên (2 lần nhịp)
Động tác chân: (2 lần nhịp)
+TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống hông +N1: chân khuỵu gối phía trước
+N2: TTCB +N3:Như N1 +N4: TTCB
Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân chỗ (3 lần nhịp)
+TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông +N1:Bật tách chân sang hai bên
+N2:Về TTCB +N3:Giống N1 +N4:Về TTCB
* Vận động : "Đi khụy gối, ném bóng vào rổ"
- Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện
X X X X X X X X
X X X X X X X X - Cô làm mẫu lần khơng phân tích
- Lần phân tích: TTCB Khi có hiệu lệnh tay chống hơng, khụy gối tiến phía trước chân một, tiếp tục đến cuối đường, tiếp tục nhặt bóng ném vào rổ Thực xong cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên thực - Cho trẻ nhận xét
- Hướng dẫn trẻ thực động tác - Cho trẻ thi đua
* Trò chơi: “Đội nhanh”
+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội, bật lên chọn lô tô trường tiểu học gắn lên bẳng Đội nịa gắn nhiều lơ tơ ẽ chiến thắng
+ Luật chơi: Mỗi trẻ gắn lô tô, bạn chỗ bạn lên
- Cho trẻ chơi 1-2 lần - Nhận xét tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh:
Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1, vòng 4 Củng cố - Giáo dục:
Trẻ tập
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát
(13)- Trẻ nêu lên chủ đề học - Giáo dục trẻ qua học Kết thúc
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương trẻ
-Trẻ trả lời
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
(14)
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: “ Trò chuyện trường tiểu học ” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức
- Trẻ biết trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, hoạt động trường tiểu học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế?
- Trẻ biết trường tiểu học có thầy cô giáo, bạn học tập vui chơi?
2 Kĩ năng
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, khả quan sát? - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ? 3 Giáo dục - Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý trường tiểu học, ham thích học trường tiểu học
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ.
- Tranh ảnh trường tiểu học, hoạt động học tập vui chơi bạn trường tiểu học, ảnh bạn học sinh mặc đồng phục,…
- Cơ trẻ trị chuyện trường tiểu học hoạt động khác ngày?
2 Địa điểm - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.
- Trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non” - Các bạn tạm biệt trường mẫu giáo để đâu? - Sang năm học lớp gì?
- Học trường nào? - Trường đâu?
+ Sang năm học lớp trường Tiểu học Vĩnh Khê trường Mạo Khê b……?
2 Giới thiệu bài
- Vậy hôm tham quan trường tiểu học nhé!
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Tham quan trường Tiểu học: - Các hìn xem nơi nào?
- Trẻ hát - Lớp - Trẻ trả lời
- Vâng
(15)- Trường Tiểu học Vĩnh Khê gần đâu?
- Ta đến cổng trường để xin vào tham quan nhé! - Trường tiểu học buổi sáng 7h đóng cổng anh chị phải vào học, học đến 10h30, chiều lúc 1h lại đóng cổng anh chị vào học buổi chiều, học đến 5h bác bảo vệ mở cổng cho anh chị về?
- Chúng ta đến chào bác bảo vệ để bác mở cổng cho vào nhé!
- Con xem phía trường tiểu học có nào?
- Bây đến dãy phịng giới thiệu cho xem nhé!
- Đây dãy văn phịng, phịng hiệu trưởng, cô hiệu trưởng, chào cô đi?
- Kia phịng hiệu phó, hiệu phó, chào
- Còn phòng rộng phòng dùng chung cho giáo viên, nên đến họp, chơi thầy cô ngồi nghỉ ngơi
- Còn phòng thư viện phòng sinh hoạt đội, học lớp biết đọc chữ, vào đọc sách
- Ta sang dãy phòng nhé! Con xem, có nhiều phịng học khơng nào?
- Các dãy cịn lại phịng học
- Cơ giới thiệu cho biết phòng học lớp nhé! (đây lớp 1A, 1B,1C,… lớp 2A, 2B, 2C… )
- Lắng nghe! Tùng! Tùng! tùng! - Tiếng thế?
- Các biết đánh trống để làm khơng?
+ Đúng rồi! Buổi sáng nghe đánh trống anh chị xếp hàng vào học, buổi trưa nghe tiếng trống đến chơi, tiếng trống trưa
- Các xem anh chị làm gì? - Xếp hàng để làm biết không?
- Học tiểu học giống mẫu giáo ngày có xếp hàng tập thể dục, tập vào đầu mà tập theo nhịp trống đánh
- Gần trường mầm non Hoa Phượng
- Trẻ lắng nghe giới thiệu
- Có nhiều phịng, nhiều lớp học…
- Trẻ quan sát , lắng nghe
- Trẻ đếm
- Tiếng trống ạ!
- Báo hiệu học, chơi,
(16)- Các thấy trường tiểu học có nhiều thầy đơng học sinh khơng?
- Đố tập thể dục xong anh chị làm gì?
- Lên học tiểu học lớn nên chơi tự do, khơng có thấy bên cạnh nhắc nhở đâu
- Các thấy sân trường tiểu học có gì? - Cịn sân trường mẫu giáo sao?
- Cột cờ dùng để ngày thứ cho bạn chào cờ hát Quốc Ca
- Phía ngồi cổng trường có gì?
- Vì học tiểu học phải học nhiều, phía ngồi có bán thức ăn cho bạn ăn vào chơi, vừa ăn ngon, ăn no hợp vệ sinh
- Các xem anh chị mặc đồ gì?
- Bậy vào lớp xem anh chị học nhé! - Trong phòng học lớp tiểu học có gì? Cịn phịng học mẫu giáo có gì?
- Trên bàn học anh chị có đồ dùng gì? - Khi học anh chị mang theo nhiều sách học nhiều mơn
- Nào, đến văn phịng chào thầy cô nhé!
- Các hát tặng thầy cô anh chị học lớp tiểu học nhé!
4 Củng cố.
- Chúng ta vừa đâu về?
- Trường tiểu học có tên gì? Ở đâu? - Trong trường tiểu học có gì?
- Học trường Tiểu học vui, làm quen với nhiều bạn Thế có thích học trường Tiểu học không?
à Sang năm học lớp trường Tiểu học, có thầy giáo, bạn bè, học chữ, học toán, tập viết, tập đọc? nhớ phải cố gắng học tập tốt, lời thầy cô nhé!
5 Kết thúc:
Cô cho trẻ chuyển hoạt động góc tơ,vẽ nặn đồ dùng học tập
- Trẻ nghe - Có - Ra chơi
- Có cột cờ? - Khơng có cột cờ
- Có bán thức ăn…
- Đồng phục - Có nhiều bàn ghế - Có nhiều đồ chơi - Có tập vở, viết, thước…
- Trẻ chào thầy cô - Trẻ hát
- Tham quan trường tiểu học?
- Trường Vĩnh Khê - Trẻ trả lời
- Có
(17)Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
(18)TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: Làm quen chữ v-r Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em yêu trường em
Trị chơi: Thi xem nhanh, tìm chữ I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ v, r - Biết cách chơi trò chơi với chữ v-r 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ phát âm ghi nhớ có chủ đích - Trẻ nói từ ,đủ câu
3 Giáo dục:
- Trẻ có ý thức học tập, đồn kết bạn bè
- Trẻ thích học lớp ,có ý thức nề nếp học tập II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Tranh có từ viên phấn, chơi - Thẻ chữ to v - r, bảng gài
- Hai thơ in giấy: thơ “ Đi học ”, “Cô dạy ” - Đồ dùng trẻ thẻ chữ g ,y, s, x, v, r
2 Địa điểm: - Trong lớp
III Tổ chức họat động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát cô bài“ Em yêu trường em ”
- Đàm thoại trẻ nội dung hát - Trong hát nói đến đồ dùng học tập học lớp 1?
2 Giới thiệu bài
- Vào trường tiểu học cần nhiều đồ dùng học tập Bây xem đồ dùng học tập làm quen với chưc v, r thông qua đồ dùng trường tiểu học
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ v-r a Làm quen chữ v.
- Trẻ hát trị chuyện
(19)- Cơ độc câu viên phấn ? Thân em vừa trắng vừa tròn
Viết chữ ,em mịn nhiêu Là ? - Cơ treo tranh viên phấn hỏi trẻ :Cơ có tranh
+ Dưới tranh viên phấn có từ viên phấn ?cơ cho trẻ đọc
- Cô xếp từ viên phấn thẻ chữ rời
+ Đếm xem từ viên phấn cô ghép chữ ?
- Cho trẻ lên rút chữ học ?
+ Các làm quen với nhiều chữ Hơm tìm hiểu thêm chữ xem chữ nhé?
- Cơ thay thẻ chữ to phát âm lần ? - Cô nói cách phát âm chữ v
- Cho trẻ phát âm lớp lần ,tổ phát âm ,cá nhân trẻ phát âm Cô ý sửa sai cho trẻ
- Cho lớp phát âm v
+ Nhìn vào chữ v có nhận xét gì?
- Cơ nhắc lại cấu tạo chữ v có nét nét xiên phải nét xiên trái chụm vào
- Mời số trẻ nhắc lại cấu tạo
- Cô giới thiệu chữ v viết thường , chữ v in hoa chữ v viết hoa
- Cho lớp phát âm v b Làm quen chữ r. - Cô treo tranh chơi
- Cho lớp đọc từ tranh ? Cho trẻ lên nhặt chữ học giơ lên đọc
+ Trên bảng gài cịn chữ mà làm quen
- Cô giơ chữ r phát âm r lần
+ Khi phát âm chữ r nhớ uốn lưỡi cong lên - Cho lớp phát âm r ,tổ ,cá nhân trẻ phát âm cô ý sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ phát âm r lớp ?
- Trẻ trả lời viên phấn
- Trẻ đọc từ tranh
- Trẻ đếm
- Trẻ lên rút chữ học
- Trẻ phát âm v , tổ ,cá nhân trẻ phát âm v
- Trẻ nêu cấu tạo
- Trẻ nhắc lại
- Cả lớp phát âm
- Trẻ đọc từ tranh
(20)+Ai giỏi nói xem chữ r cấu tạo nào? - Cô nhắc lại chữ r gồm nét thẳng nét cong nhỏ đầu bên phải nét thẳng
- Mời trẻ nói lại câú tạo chữ r - Cho trẻ phát âm lại r
- Giới thiệu chữ r in thường , viết hoa ,in hoa - Cả lớp phát âm lại r ?
* So sánh v-r
- Chữ “ v-r ” có khác nhau? + v mơi chạm hàm + r đọc cong lưỡi
- Chữ v có nét nét xiên phải nét xiên trái chụm vào
- Chữ r gồm nét thẳng nét cong nhỏ đầu bên phải nét thẳng
3.2 Luyện tập.
Trò chơi 1: “Thi xem nhanh ”
+ Cơ giới thiệu trị chơi, luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi? Trẻ phải tìm chữ v-r rổ yêu cầu?
- Tổ chức cho trẻ chơi 4- lần
- Sau lần chơi cho lớp kiểm tra nhận xét Cô nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ
Trị chơi 2: “Tìm chữ ”:
+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biếm luật chơi, cách chơi?
- Cô treo thơ lên bảng ,chia trẻ thành đội bạn chạy lên gạch chân chữ v-r
+ Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần sau lần chơi động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ
- Cô kiểm tra kết chơi Trò chơi “ Về nhà ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố
- Hơm làm quen với
- Trẻ nói cấu tạo - Trẻ nghe
- Trẻ nói lại cấu tạo - Trẻ phát âm r - Cả lớp phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ biết tên trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi - Trẻ tìm chữ giơ lên phát âm theo yêu cầu cô
- Trẻ biết tên trò chơi
- Trẻ tìm gạch chân chữ v-r
(21)mấy chữ ,đó chữ ? 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
(22)
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Ôn phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối CN
Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu cô công nhân. I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nắm đặc điểm mặt bao khối
- Trẻ nhận biết giống khác đặc điểm mặt bao khối
2 Kĩ năng:
- Trẻ nhận biết , phân biệt khối theo đặc điểm mặt bao khối - Trẻ phân loại khối theo đặc điểm mặt bao
- Trẻ tạo đồ vật từ khối
- Trẻ tạo khối hoạt động dán khối, nặn khối - Trẻ chọn khối xúc giác
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú học, ý tập trung học, hăng hái phát biểu - Trẻ đoàn kết, có tính kỷ luật chơi
- Trẻ biết thu dọn đồ dùng sau học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô trẻ: * Đồ dùng của cô
- Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật như: Hộp sữa, lon nước, lon bia, hộp rượu, viên bi, bóng, hộp bánh keo, đồng hồ dạng vuông…
- Hai hộp bọc giấu kín bên tring có khối nhỏ( cầu, trụ, vng, chữ nhật) phía có lỗ đủ để trẻ cho tay vào sờ lấy khối
* Đồ dùng của trẻ
- Rổ đồ có khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật - Đất nặn màu, bảng
- Giấy mầu, hồ dán, khăn lau tay 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HD của cô Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cho trẻ hát bài: “Em yêu trường em” + Trường học có tầng? Có nhiều lớp học khơng?
Trường xây gì?
(23)- Các nhìn thấy viên gạch chuaw?
2 Giới thiệu bài
- Hôn cô ôn phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Ôn nhận biết khối theo đặc điểm mặt bao
+ Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi - Cô nêu đặc điểm khối, trẻ chọn khối nói tên gọi:
+ Hãy chọn cho khối có tất mặt cong
( Tương tự khối khác) - Cô giơ khối cầu, trẻ nêu đặc điểm khối + Vì biết ?
( Tương tự với khối khác) * Hoạt động : Phân loại khối theo đặc điểm mặt bao
* Dạy trẻ tạo nhóm theo dấu hiệu - Trị chơi: Thi xem nhanh
+ Lần1: Mỗi trẻ lấy khối theo ý thích Cả lớp vừa vừa hát, gọi tên khối nào, bạn có khối nhanh chóng chạy vào vong trịn bên gơ cao khối lên, đọc to tên khối
+ Lần 2: Chơi theo mô tả đặc điểm Cô cho trẻ chơi trên, cho trẻ chơi theo mức độ khó hơn, nhanh
VD: Khối có mặt bao cong
- Khối chạy vào vịng trịn? Vì ?
* Kết luận: Khối cầu khối trụ có mặt bao cong
+ Chọn cho khối có mặt bao phẳng Con chọn khối ? Vì chọn
+ Trẻ lấy rổ đồ chơi có các khối chỗ ngồi
+ Trẻ chọn khối cầu
- Khối cầu tất mặt bao cong
+ Vì tất mặt bao cong
+ Trẻ chơi theo hướng dẫn cô
- Khối cầu, khối trụ
- Khối cầu, khối trụ, có mặt bao cong
- Cho lớp nhắc lại 1,2 lần 3-4 trẻ nhắc lại
(24)- Cô kết luận: Cả khối vuông, khối trụ, khối chữ nhật có mặt bao phẳng
+ Hãy chọn khối có mặt Con chọn khối gì? Vì chọn được?
- Cơ kết luận: Cả khối vuông khối chữ nhật có mặt bao xung quanh
+ Hãy chọn cho khối có mặt hình chữ nhật Con chọn khối gì? Vì chọn ?
- Cô kết luận: Chỉ khối chữ nhật có mặt bao hình chữ nhật
* Hoạt động 3: Cho trẻ tạo đồ vật từ khối
- Với khối này, cô cháu cịn làm gì?
- Con xếp gì?( hỏi 3-4 trẻ) - Sau trẻ thực hiện, cô gợi ý cho trẻ nhận xét kết :
+ Con xếp gì?
+ Con xếp khối gì? + Cịn có cách xếp khác khơng? +Vì lại dùng khối này? Có thể dùng khối khác khơng?
* Hoạt động 4: Luyện tập
Trò chơi 1: Người thợ có bàn tay vàng tạo khối hoạt động tạo hình
* Thực hành tạo khối
+ Cách chơi: Trò chơi gồm đội Nhiệm vụ đội tạo khối từ đất nặn giấy theo yêu cầu gắp thăm
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội tạo nhiều khối đẹp hơn, bạn thắng
- Trong trẻ thực hiện, quan sát trị chuyện với trẻ khá:
+ Con nặn khối ? + Con làm ?
+ Tại lại xoay tròn đất vậy? - Gợi ý cách làm cho trẻ:
+ Con thích nặn khối ?
+ Khối trụ có mặt bao xung quanh nào?
- Gọi - trẻ nhắc lại
+ Khối vuông, khối chữ nhật (2 loại) Vì có mặt bao xung quanh
- Gọi - trẻ nhắc lại
- Khối chữ nhật Có mặt hình chữ nhật
- - trẻ nhắc lại
- Xếp hình - Ơ tơ, ngơi nhà
+ Ngơi nhà
+ Vng, chữ nhật, trụ + Có ( Trẻ kể tên)
+ Khối có mặt bao phẳng, đứng
- Trẻ chọn đội chơi thực yêu cầu chơi
+ Khối cầu + Xoay tròn đất
+ Tất mặt bao khối cầu cong
+ Khối trụ
(25)+ Muốn cong phải làm ?
+ Muốn cho mặt đầu phẳng ta phải làm nào?
- Sau trẻ chơi xong, cô cho trẻ trưng bày sản phẩm trẻ nhận xét két :
+ Các nặn khối ? + Làm để nặn khối cầu (trụ, vuông…)
+ Ai dán khối chữ nhật? Dùng hình để dán? Vì sao?
* Chọn khối xúc giác
- Phát cho trẻ rổ đồ dùng gồm loại khối
- Hãy để rổ đồ dùng phía sau - Khi cô gọi tên khối cho tay sau lấy khối đó, giơ lên đọc tên khối
Chú ý: Khi lấy khối, mặt phải nhìn phía trước
- Sau trẻ lấy khối giơ lên, cô cho trẻ nêu đặc điểm khối giải thích cách làm
VD: Cơ nói khối vng
+ Tại khơng nhìn thấy mà lấy khối vng?
Trị chơi 2: Thi xem đội nhanh
- Cách chơi: Gồm đội Chơi theo luật tiếp sức, đội bạn lên lấy lần Mỗi lần, bạn lấy khối để vào giỏ đội Các khối đựng hộp kín Mỗi đội lấy loại khối
Đội 1: Lấy khối vuông Đội 2: Lấy khối chữ nhật Đội 3; Lấy khối cầu Đội 4: Lấy khối trụ
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều khối yêu cầu chơi, đội thắng
- Sau trẻ chơi xong, cô hỏi trẻ cách làm
+ Làm để lấy được?
+Vì biết khối cầu (khối
+ Lăn dọc + Dỗ phẳng
+ Khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ
+ Xoay tròn (lăn dọc, dỗ phẳng )
+ Hình vng hình chữ nhật, Vì hình chữ nhật có mặt hình vng, có mặt hình chữ nhật
- Trẻ để đồ dung phía sau - Trẻ lấy khối gọi tên khối
- Tất mặt bao hình vng, phẳng
+ Con sờ thấy mặt phẳng mặt hình vng
- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô
- Trẻ chơi
+ Con sờ vào khối
(26)trụ, vuông, chữ nhật)? - Nhận xét kết quả?
+ Hãy xem kết đội có kết bị sai khơng ? Vì biết kết sai?
(Cho trẻ bỏ kết sai khỏi giỏ đội Sau trẻ đếm, so sánh kết đội đọc kết chơi)
- Phần thưởng cho tất bạn hơm tham gia trị chơi lăn khối: Mỗi bạn chọn cho khối thích
- Các lăn khối tùy ý cho biết kết quả:
+ Khối cầu có lăn khơng ? + Vì ?
+ Cịn khối trụ ? Tại lăn cịn lăn khơng được? (Hỏi tương tự với khối trụ, vuông, chữ nhật)
- Hãy chọn bạn chơi chồng khối bạn lên
+ Kết ?
+ Chồng khối với khối ?
+ Hãy đổi vị trí chồng khối cho xem ?
+ Kết ?
+ Tại chồng cịn lăn khơng được?
+ Vậy, khối chồng lên nhau?
- Những khối khơng chồng lên nhau?
- Khi cất dọn sử dụng đồ dùng có hình dạng giống khối, cần ý điều ?
+ Các đồ vật có dạng mặt bao xếp chổng lên
+ Các đồ vật có dạng khối trụ cần xếp để chồng lên ?
+ Các đồ vật có dạng khối cầu cần ý muốn xếp lên cao?
4 Củng cố.
- Cô vừa ôn phân biệt
cong…
- Trẻ kiểm tra cô
- Trẻ lăn khối tùy ý
+ Có
+ Vì có mặt bao cong
+ Vì lăn mặt bao cong Cịn lăn mặt bao phẳng
- Trẻ thực + Chồng
+ Khối cầu với khối trụ + Trẻ thực
+ Khơng chồng
+ Vì mặt bao cong để mặt bao phẳng nên chồng cịn mặt bao phẳng để mặt bao cong khơng chồng
+ Khối có mặt bao phẳng + Khối có mặt bao cong
+ Chú ý vào mặt bao + Mặt bao phẳng + Để đứng
+ Cho vào vật dựng có thành cao, khơng lăn
(27)khối nào?
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, động viên trẻ
vuông, khối chữ nhật
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
(28)Vẽ trường tiểu học ( Đề tài) I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng kĩ vẽ để thể tranh trường tiểu học theo suy nghĩ trẻ thể sáng tạo
2 Kĩ năng:
- Trẻ sử dụng màu vẽ bố cụa tranh hợp lí, để tạo lên tranh đẹp trường tiểu học Giáo dục:
- Qua vẽ giáo dục trẻ lịng kính u mong muốn học trường tiểu học giáo dục trẻ bảo vệ để trường thêm đẹp
- Trẻ hứng thú với hoạt động học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô trẻ:
- Một số tranh ảnh trường tiểu học - Giấy vẽ, bút màu, màu nước, bút
2 Địa điểm: - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động của trẻ Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề:
- Cho trẻ hát hát ‘‘ Tạm biệt búp bê’’ - Các vừa hát hát gì?
- Tạm biệt búp bê để c/m đâu ? - Học lớp c,m học trường nào?
- Bạn đẫ đến trường tiểu học kể cho cô bạn nghe xem trường tiểu học có gì?
- Để xem trường tiểu học có mời c,m đến xem phòng triển lãm tranh trường tiểu học
- Cô trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” đến quan sát tranh
2 Giới thiệu bài.
- Chúng xem trường tiểu học có để hơm vẽ tranh trường tiểu học
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại - Bạn có nhận xét tranh? - Tranh vẽ gì?
- Cả lớp thực - Tạm biệt búp bê - Đi học lớp - Trường tiểu học
- Lớp học, , cột cờ - Cô trẻ đến xem tranh
- Vâng
(29)- Con có nhận xét tranh này?
- Muốn vẽ tranh trường tiểu học làm nào?
- Bạn có nhận xét cách tơ màu? - Bạn có nhận xét bố cục tranh? - Hơm thể khéo léo đôi bàn tay để vẽ tranh trường tiểu học
- Cô hỏi kỹ trẻ
- Để vẽ tranh trường tiểu học vẽ gì?Vẽ ntn?
- Con ngồi ntn để có tranh đẹp?
- Khi cầm bút vẽ c/m cầm tay cầm ntn?
- Khi tô màu c/m tô ntn? - Cô nhắc lại kĩ vẽ
3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện, cô hỏi vài trẻ ý tưởng để vẽ trường tiểu học
- Nhắc trẻ cách cầm bút, tư ngồi cách tạo bố cục tranh, cách tô màu
- Cô bao quát lớp hướng dẫn gợi ý cho trẻ để trẻ thực tốt
- Giúp đỡ trẻ yếu, động viên khích lệ trẻ vẽ sáng tạo
3.3 Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ treo tranh
- Cô nhận xét chung lớp
- Cho trẻ nhận xét nói nên cách thực bạn
- Con thích tranh nào? - Bài bạn nào? - Vì thích?
- Bạn giới thiệu xem vẽ tranh ntn mà đẹp thế?
- Cô nhận xét tuyên dương
- Cô nhận xét động viên trẻ chưa hoàn thành
4 Củng cố.
- Có lớp học,
- Vẽ bố cục tranh trước vẽ
- Tơ khơng chờm ngồi, cân đối
Vẽ lớp học cột cờ,
- Vẽ cân đối tranh,ngồi ngayngắn
- Tay phải đầu ngón tay
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Cô nhận xét chung
- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời
- Trẻ nêu nhận xét - Trẻ nhận xét
(30)- Hôm vẽ gì? 5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát hát “ Cháu nhớ trường mầm non ” kết thúc