giáo án lớp 2 tuần 17

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.. III.[r]

(1)

TUẦN 17 Ngày soạn: 25/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 81: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập (phần a, c), tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung tập

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Điền diền nhanh

-Nội dung chơi: đưa tờ lịch tháng chưa có đủ ngày, cho học sinh tham gia thi đua điền ngày cịn thiếu vào tờ lịch

- Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- Hôm củng cố phép cộng, phép trừ phạm vi 100

- Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ôn tập về phép cộng phép trừ

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

(2)

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc yêu cầu đề

- Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Ghi lên bảng + =?

- Yêu cầu nhẩm nêu kết nhẩm

- Khi biết + = 16 ta có cần nhẩm để tìm kết 16 - hay khơng? Vì sao?

- u cầu lớp làm vào phép tính cịn lại - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân –N2- Chia sẻ trước lớp

- Bài tốn u cầu ta làm gì?

- Khi đặt tính em cần ý điều gì? - Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Gọi em khác nhận xét bạn bảng - Nhận xét làm em

Bài (phần a,c): Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp.

- Bài toán yêu cầu làm gì? - cộng mấy? - Hãy so sánh + 8?

- Khi biết + + = 17 có cần nhẩm + khơng? Vì sao?

- u cầu HS chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét chung

Bài 4: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- Bài tốn cho biết gì?

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Tính nhẩm

- Tự nhẩm ghi kết vào

- Khơng cần lấy tổng trừ số hạng ta số hạng - Học sinh làm vào

- HS nối tiếp chia sẻ (mỗi em đọc kết phép tính)

- Theo dõi nhận xét bạn - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Đặt tính tính

- Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục

- Thực từ phải sang trái - em lên bảng làm em phép tính-> chia sẻ:

38 81 47 63 36 100 + 42 -27 +35 - 18 + 64 - 42 80 54 82 45 100 58 - Nhận xét bạn bảng - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Điền số thích hợp vào ô trống - cộng 17

- + =

- Không cần + = + + Ta ghi kết 17 + +

+ = 17

- HS chia sẻ Lớp nhận xét

- Kiểm tra chéo cặp

- Lớp 2A trồng 48 2B nhiều 12

17 10

(3)

- Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn có dạng gì?

- Mời HS lên chia sẻ kết trước lớp

- Gọi em khác nhận xét bạn bảng - Nhận xét làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài tập 3(c,d): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

Bài tập 5: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

- Số lớp 2B trồng? - Dạng toán nhiều

- em nêu tóm tắt, em nêu giải

Tóm tắt:

Lớp 2A: trồng 48 Lớp 2B:nhiều lớp 2A 12 Lớp 2B: ?

Bài giải:

Số lớp 2B trồng là: 48 + 12 = 60 (cây)

Đáp số: 60 - Nhận xét kết bạn

- Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên:

+ + + = 15

6 + = 11 + + = 11

- Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên:

72 + = 72 72 + = 72 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2phút)

- T/C Ai nhanh đúng:

+7 -1 +23

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (1phút)

- Viết tiếp câu hỏi giải tốn: Lan vót 43 que tính, Hoa vót nhiều hơn lan 18 que tính Hỏi que tính?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước sau

T

ập đọc

7 10 15

(4)

TÌM NGỌC I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu ý nội dung: Câu chuyện kể vật ni nhà tình nghĩa, thông minh, thực bạn người

- Trả lời câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4)

2 Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, biết đọc với giọng kể chậm rãi.Chú ý từ: bỏ tiền, thả rắn, toan rỉa thịt,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực:Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾT

-TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên -Nội dung chơi;

+ Học sinh thi đọc Thời gian biểu

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ND mới: Hôm tìm hiểu tiếp người bạn gia đình chó, mèo để biết chúng thơng minh tình nghĩa em tìm hiểu qua “Tìm ngọc”

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

-HS tham gia chơi

- Bình chọn bạn thi tốt - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: bỏ tiền, thả rắn, lần này, mổ ruột ra, toan rỉa thịt, - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Long Vương, thợ kim hồn, đánh tráo, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ gợi cảm b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

(5)

* Dự kiến số từ để HS cần đọc bỏ tiền, thả rắn, lần này, mổ ruột ra, toan rỉa thịt,

Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: Long Vương, thợ kim hoàn, đánh tráo,

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến số câu:

+ Xưa/ có chàng trai/ thấy bọn trẻ định giết một rắn nước/ liền bỏ tiền mua/ thả rắn đi.// Không ngờ/ rắn của Long Vương.//

+ Mèo liền nhảy tới/ ngoạm ngọc/ chạy biến.// Nào ngờ,/ vừa quãng/ có quạ sà xuống/ đớp ngọc/ bay lên cao.//

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc toàn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

-HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

- Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn

Học sinh chia sẻ cách đọc +

+

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

TIẾT 2:

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện kể vật ni nhà tình nghĩa, thông minh, thực bạn người

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc)

-YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp * Mời đại diện nhóm chia sẻ

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, 2, trả

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm

(6)

lời câu hỏi:

+ Gặp bọn trẻ định giết rắn chàng trai làm gì?

+ Con rắn có lạ?

+ Con rắn tặng chàng trai vật q gì? + Ai đánh tráo viên ngọc?

+ Vì tìm cách đánh tráo viên ngọc?

+ Thái độ chàng trai sao?

+ Chó méo làm để lấy lại được viên ngọc nhà thợ kim hoàn?

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Chuyện xảy chó ngậm ngọc mang về?

+ Khi bị cá đớp ngọc chó, mèo đã làm gì?

+ Lần mang ngọc về? + Chúng có mang ngọc tới nhà khơng? Vì sao?

+ Mèo nghĩ cách gì?

+ Quạ có mắc mưu khơng? Nó phải làm gì?

+ Thái độ chàng trai nào khi lấy lại ngọc quý?

+Tìm từ ngữ khen ngợi chó và mèo?

- Cho nhóm thi đọc truyện. - Nội dung gì?

µGV kết luận: …

- Lớp đọc thầm đoạn 1, 2,

+ Bỏ tiền mua rắn thả rắn + Rắn Long Vương + Một viên ngọc quí

+ Người thợ kim hồn

+ Vì biết viên ngọc quý + Rất buồn

+ Mèo bắt chuột, khơng ăn thịt tìm ngọc

- Một em đọc đoạn 4, lớp đọc thầm theo + Chó làm rơi ngọc bị cá lớn đớp

+ Rình bên sơng, thấy có người đánh cá lớn, mổ ruột cá có ngọc, mèo liền nhảy tới ngoạm ngọc chạy + Mèo đội đầu

+ Khơng, bị quạ đớp lấy ngọc bay lên cao

+ Giả vờ chết để lừa quạ

+ Quạ mắc mưu, liền van lạy trả lại ngọc

+ Chàng trai vơ mừng rỡ + Thơng minh, tình nghĩa +Thi đọc

+

- Lắng nghe, ghi nhớ 4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Cho nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe

- Các nhóm tự phân vai đọc lại - Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

(7)

+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

=> Chó mèo vật gần gũi, thơng minh, tình nghĩa + Câu chuyện khuyên điều gì?

=> Sống đoàn kết tốt với người xung quanh +Thi đọc theo vai nhân vật

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai Người thợ kim hoàn - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau ( )

_ Chính tả (Nghe-viết)

TÌM NGỌC I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết xác, trình bày tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc Bài viết khơng mắc q lỗi tả trình bày

- Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả: ui/uy, r/d/gi.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, phiếu học tập 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Hôm em viết đúng, viết đẹp đoạn tóm tắt “Tìm ngọc” tiếng có vần ui/uy âm: r/ d/ gi

- Học sinh hát bài: Lớp đoàn kết

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

(8)

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

+ Đọan văn nói nhân vật nào? + Ai tặng cho chàng trai viên ngọc?

+ Nhờ đâu chó mèo lấy viên ngọc q? + Chó mèo vật nào?

+ Đoạn văn có câu?

+ Trong có chữ cần viết hoa? Vì sao? - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: Long Vương, mưu mẹo, tình nghĩa, thơng minh

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ:

+ Có nhân vật: Chó , Mèo , chàng trai

+ Long Vương.

+ Nhờ thông minh nhiều mưu mẹo.

+ Rất thơng minh tình nghĩa. - Có câu.

+ Các tên riêng chữ ở đầu câu.

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe - Quan sát

- Học sinh nêu:… - Học sinh lắng nghe 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe – viết xác tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết của các đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

(9)

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

bút mực - Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ui/uy, r/d/gi *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Treo bảng phụ Gọi em đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Mời em làm phiếu học tập

- Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm Bài 3a: TC Trị chơi “Ai nhanh đúng” - Treo bảng phụ Tổ chức cho đội học sinh lên bảng thi đua điền từ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng, tuyên dương học sinh

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm

- Điền vào chỗ trống ui hay uy - Ba em lên bảng làm

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

+ Chàng trai xuống thủy cung, Long Vương tặng viên ngọc quí

+ Mất ngọc chàng trai ngậm ngùi Chó Mèo an ủi chủ + Chuột chui vào tủ , lấy viên ngọc cho Mèo Chó Mèo vui

- Các em khác nhận xét chéo

- Học sinh thi đua điền: *Dự kiến KQ:

+ Lên rừng, dừng lại, giang rang tôm.

- Các em khác nhận xét, chọn đội thắng

- Học sinh đọc 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Đọc lại quy tắc tả: ui/uy, r/d/gi

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem 7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: ui/uy, r/d/gi

- Viết tên số đồ vật có phụ âm, r/d/gi vần: ui/uy - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Gà “tỉ tê” với gà

Đ

ạo đức

(10)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nêu lợi ích việc giữ trật tự vệ sinh nơi công công Biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trật tự vệ sinh cơng cộng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ định.

3 Thái độ: Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh trường, lớp đường làng, ngõ xóm Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự vệ sinh trường, lớp đường làng, ngõ xóm nơi cơng khác

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát,

- Phiếu học tập, sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành:

+Bạn làm công việc để giữ vệ sinh nơi cơng cộng?

- ( )

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét - Quan sát lắng nghe 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu lợi ích việc giữ trật tự vệ sinh nơi công công Biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng

- Giữ trật tự vệ sinh trường, lớp đường làng, ngõ xóm Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự vệ sinh trường, lớp đường làng, ngõ xóm nơi cơng khác

*Cách tiến hành:

Việc 1: Báo cáo kết điều tra: Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu số em lên báo cáo tình hình điều tra tình hình trật tự vệ sinh cơng cộng nơi em mà chuẩn bị nhà

- Lần lượt nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Dự kiến ND chia sẻ:

(11)

- Nhận xét tổng kết lại ý kiến mà học sinh báo cáo

- Khen em báo cáo tốt, thực trạng Việc 2: TC Trò chơi: “Ai sai”

- GV kết hợp với TBHT tổ chức để học sinh chơi trò chơi

- Yêu cầu đội sau giáo viên đọc ý kiến đội phải xem xét ý kiến hay sai đưa tín hiệu trả lời

- Mỗi ý kiến ghi điểm

+ Người lớn phải giữ trật tự nơi công cộng + Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng góp phần bảo vệ mơi trường.

+ Đi nhẹ, nói khẽ giữ trật tự nơi cơng cộng. + Không xả rác nơi công cộng.

+ Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim.

+ Bàn tán với xem phim trong rạp

+ Bàn bạc trao đổi kiểm tra.

Việc 3: Tập làm người hướng dẫn viên: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Là người hướng dẫn viên, hướng dẫn khách vào tham quan bảo tàng lịch sử để dặn khách giữ trật tự vệ sinh em dặn khách tuân theo điều gì?

- Yêu cầu lớp thảo luận phút sau mời đại diện lên trả lời

- Lắng nghe nhận xét khen em trả lời hay

Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1)

hoá bị phá trẻ em vào nghịch. Biện pháp báo cáo với Ủy ban nhân dân xã

+ Khu chợ Cốc tình trạng rác bỏ bừa bãi cách xử lí báo cáo lên ban quản lí chợ

- Lớp lắng nghe nhận xét bạn

- Lần lượt số em đại diện cho đội lên tham gia trò chơi - Lớp lắng nghe nhận xét xem bạn trả lời có khơng để bổ sung ý bạn

- Lớp lắng nghe thảo luận phút

- Cử đại diện lên trình bày:

+Kính mời q khách đến tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh để giữ trật tự vệ sinh chung tơi xin nhắc nhở q khách vấn đề sau:

+ Không vứt rác bừa bãi viện bảo tàng Không sờ tay vào hiện vật trưng bày

+ Khơng nói chuyện làm ồn ào khi tham quan

3.HĐ vận dụng: (2 phút)

(12)

- HS áp dụng học vào sống hàng ngày

+ Nêu việc làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công công 4.HĐ sáng tạo (1 phút)

- Nghiêm túc thực việc cần làm phù hợp để giữ gìn vệ sinh lớp, trường học,

- GD học sinh gia đình người giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng: công viên, tắm,

- Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị sau

_ Phòng học trải nghiệm

GIỚI THIỆU ROBOT BÁO ĐỘNG ( TIẾT 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tìm hiểu Robot

- Cảm biến chuyển động, báo động

- Khi cảm thấy có vật tới gần, Roboot phát âm để báo động 2 Kĩ năng

- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hòa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gv yêu cầu hs trình bày lại chức khối mơ tả hoạt động chương trình

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời

2 Bài (30’) a.Giới thiệu bài:

* Hoạt động 2: Điều khiển Robot phát âm 5s ( âm học sinh tự thu) phát có vật tới gần Robot

- Gv hướng dẫn hs thu âm - Gv yêu cầu hs thu âm

- Gv đưa yêu cầu: Điều khiển Robot phát âm

- HS trả lời

- Lắng nghe

- Hs lắng nghe

(13)

- Gv yêu cầu hs việc tạo chương trình chạy thử

- Gv nhận xét

3 Tổng kết- đánh giá (3’) - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 26/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020 Toán

TIẾT 82: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn.

*Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập (a,c), tập

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện:

+ND cho học sinh nối tiếp đưa phép tính cộng trừ nêu kết tương ứng - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép cộng phép trừ (Tiếp theo)

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

-Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

(14)

- Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu chia sẻ kết theo hình thức truyền điện

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp -GV giao nhiệm vụ (HS làm bài)

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ + Bài tốn u cầu ta làm gì?

+ Khi đặt tính em cần ý điều gì?

+ Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính: 90 - 32; 56 + 44; 100 -

- Nhận xét chung

Bài (a,c) : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp.

-GV HS tương tác - Bài toán yêu cầu làm gì? - Điền vào trống?

- Ở ta phải thực liên tiếp phép trừ? Thực từ đâu đến đâu?

- Viết 17 - - = ? Yêu cầu nhẩm to kết - Viết 17 - = ? Yêu cầu học sinh nhẩm kết =>GV Kết luận: 17 - - = 17 - Vì trừ đi tổng ta thực liên tiếp số hạng tổng.

- GV nhận xét chung

Bài 4: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – chia sẻ trước lớp.

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- HS thực

- Theo dõi nhận xét bạn *Dự kiến KQ:

+) 12 – = + = 12 +) + = 18 13 – = (…) -Làm việc cá nhân –> Chia sẻ trước lớp

- Đặt tính tính

- Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục

- Thực từ phải sang trái - HS nêu (…)

- Lớp lắng nghe, nhận xét

- Điền số thích hợp vào trống - Điền 14 17 - = 14 điền 14 - =

- Thực liên tiếp phép trừ, thực từ trái sang phải

- 17 trừ 14, 14 trừ

- HS nối tiếp nhan chia sẻ kết

17 – – = 16 – = 17 - = 16 – – = - Em khác nhận xét bạn + HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

-HS làm theo YC GV - Kiểm tra chéo cặp - HS chia sẻ làm - Thùng lớn đựng 60 lít nước, thùng bé đựng thùng lớn 22 lít nước

(15)

- Bài tốn có dạng gì? - Mời em đọc kết

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT - GV chốt kết

µBài tập chờ:

Bài tập (b,d) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

Bài tập (M4): u cầu học sinh tìm sau báo cáo với giáo viên

lít nước?

- Dạng tốn Bài giải:

Số lít thùng bé đựng là: 60 - 22 = 38 (l)

Đáp số: 38 lít - Nhận xét bạn

- Học sinh trình bày vào P.HT báo cáo với giáo viên: - -

15 – = 14 – = 14 – – =

- Báo cáo kết với giáo viên 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học -T/C: Truyền điện

+Nội dung đọc thuộc số phép tính bảng cộng, trừ phạm vi 100 - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

4.HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà giải tốn

+ Buổi sáng cửa hàng bán 74 lít nước mắm, buổi chiều bán buổi sáng 18 lít nước mắm Hỏi buổi chiều cửa hàng bán lít nước mắm? - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước ôn tập _

K

ể chuyện TÌM NGỌC I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Câu chuyện kể vật nuôi nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Một số học sinh kể toàn câu chuyện (bài tập 2)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát,

(16)

- Tranh minh họa đoạn câu chuyện Bảng phụ viết ý đoạn câu chuyện, sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- CTHĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng , hay.

- Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện Tìm ngọc

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh kể hay

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe

- Quan sát

-HS ghi đầu vào 2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết kể lại đoạn câu chuyện

- Một số học sinh kể toàn câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn kể đoạn: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Chia lớp thành nhóm - Treo tranh

- Yêu cầu học sinh kể nhóm

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét bạn sau lần kể - Giáo viên gợi ý câu hỏi: *Tranh 1:

+Do đâu mà chàng trai có viên ngọc quý? + Thái độ chàng trai tặng viên ngọc quý?

*Tranh 2:

+ Chàng trai mang ngọc đến nhà chàng?

- Quan sát, kể lại phần câu chuyện

- em kể em kể tranh đoạn nhóm - Các bạn nhóm theo dõi bổ sung

- Đại diện nhóm lên kể chuyện Mỗi em kể đoạn câu chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn kể hay

Dự kiến ND chia sẻ,tương tác: + Cứu rắn, rắn Long Vương tặng chàng viên ngọc quí

- Chàng vui

(17)

+ Anh ta làm với viên ngọc?

+ Thấy ngọc chó mèo làm gì? * Tranh 3:

+ Tranh vẽ hai gì?

+ Mèo làm để tìm ngọc nhà người thợ kim hoàn?

*Tranh 4:

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Chuyện xảy với chó mèo? *Tranh 5:

+ Chó mèo làm gì? + Vì quạ bị mèo vồ? *Tranh 6:

+ Hai vật mang ngọc thái độ chàng trai ra sao?

+ Theo em hai vật đáng yêu điểm nào? Việc 2: Kể lại toàn câu chuyện: Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu em nối tiếp kể lại câu chuyện - Cho học sinh nhận xét

- Mời em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét cách kể em Lưu ý:

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

+ Tìm cách đánh tráo + Xin tìm ngọc

+ Mèo Chuột

+Bắt chuột hứa khơng ăn thịt tìm ngọc + Cảnh bờ sông

+ Ngọc bị cá đớp Chó, mèo liền rình người đánh cá mổ cá liền ngậm ngọc chạy

+ Mèo vồ quạ Quạ lạy van trả lại ngọc cho chó

+ Vì đớp ngọc đầu mèo + Mừng rỡ

+ Rất thơng minh tình nghĩa

- em kể nối tiếp đến hết câu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu - em kể lại câu chuyện

3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Câu chuyện kể vật ni nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ

- YC trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ

- Câu chuyện kể việc gì?

- Em hiểu điều qua câu chuyện trên?

*Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

- Học sinh thực theo YC -Đại diện nhóm chia sẻ - Học sinh trả lời

- Những vật ni nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

(18)

- Hỏi lại điều cần nhớ câu chuyện trên? - Khi kể chuyện ta phải ý điều gì?

- Giáo dục học sinh yêu q lồi vật có ích 5 HĐ sáng tạo: (2phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe lời kể vật có câu chuyện

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe

T

ập viết CHỮ HOA Ô, Ơ I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa Ơ, Ơ (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Ơn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ơn sâu nghĩa nặng (3 lần)

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Ơn sâu nghĩa nặng ý nói có tình nghĩa sâu nặng với

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

- Học sinh:– Bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể -GV cho HS viết:

+Viết bảng chữ: O

+ Viết câu: Ong bay bướm lượn

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Viết bảng -Nhận xét

- Học sinh quan sát lắng nghe

(19)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ Ô, Ơ hoa (đặt khung) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sỏt, nhn xột:

Ô Ơ

+ Ch hoa Ô, Ơ giống khác chữ hoa O chỗ nào?

- Chỉ dẫn cách viết chữ mẫu Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ - Nêu cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ Ô, Ơ cỡ vừa bảng lớp vừa viết vừa nhắc lại cách viết, hướng dẫn học sinh viết bảng

- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Ơn sâu nghĩa nặng ý nói có tình nghĩa sâu nặng với

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ Ơ, g, h cao li?

+ Con chữ s cao li?

+ Những chữ có độ cao và cao li?

+ Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào? - Giáo viên viết mẫu chữÔ, Ơ (cỡ vừa nhỏ). - Luyện viết bảng chữ Ô, Ơ

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch

-HS quan sát chữ mẫu +Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp:

+ Các chữ Ô, Ơ giống chữ O, thêm dấu phụ (Ơ có thêm dấu mũ, Ơ có thêm dấu râu)

- Theo dõi, lắng nghe

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát - Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

*Dự kiến ND chia sẻ: + Cao li rưỡi

+ Cao li

+ Những chữ n, â, u, i, a, ă có độ cao cao li + Đặt dấu ngã chữ i tiếng nghĩa, dấu nặng chữ ă tiếng nặng

+ Bằng chữ o - Quan sát

- Học sinh viết chữ Ô, Ơ bảng

- Lắng nghe thực 3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.

(20)

+ dịng chữ Ơ, Ơ cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Ơn cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

3. HĐ vận dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số

- HS nhắc lại quy trình viết chữ O, Ơ

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ viết chữ O, Ơ 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “Ô”, “Ơ” câu “Ơn sâu nghĩa nặng ” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp

Ngày soạn: 27/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2020 T

ốn

TIẾT 83: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn.

*Bài tập cần làm: tập (cột 1,2,3), tập (cột 1,2), tập 3, tập

(21)

- Bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số

+Nội dung chơi: TBHT kết hợp GV đưa phép tính cộng trừ (các dạng học) để học sinh nêu kết

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu mới:Hôm củng cố phép cộng , phép trừ phạm vi 100 Và tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ

- Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép cộng phép trừ (Tiếp theo)

- Lắng nghe

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng *Cách tiến hành:

*GV giao nhiệm vụ cho HS - GV trự giúp HS hạn chế *TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài (cột 1,2,3): Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

Bài (cột 1,2): Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp.

- Bài toán u cầu ta làm gì?

- Khi đặt tính em cần ý điều gì?

-HS thực theo YC GV +HS chia sẻ, tương tác:

- Kiểm tra chéo cặp

- Nối tiếp em đọc kết phép tính

- Theo dõi nhận xét bạn thống KQ ( dự kiến)

a) + = 12 b) 16 – = + = 12 14 – = ( ) - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Đặt tính tính

(22)

- Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu kết

- Nhận xét chung

Bài 3: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Viết lên bảng x + 16 = 20 hỏi: + x phép cộng x + 16 = 20?

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Mời học sinh chia sẻ kết

- Viết lên bảng x - 28 = 14 hỏi: + x phép trừ x - 28 = 14? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Cho HS tiếp tục chia sẻ

- Viết lên bảng 35 - x = 15 hỏi: + x phép trừ 35 - x = 15? + Muốn tìm số trừ ta làm nào? - HS chia sẻ kết

- Nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 3: Giáo viên đàm thoại với học sinh:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn có dạng gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Thực từ phải sang trái - HS nối tiếp nêu kết (Dự kiến KQ):

36 100 100 45 +36 - 75 - + 45 72 25 98 90 - Nhận xét bạn

- Kiểm tra chéo cặp - Tìm x

- x số hạng chưa biết

- Lấy tổng trừ số hạng biết - Học sinh đọc kết quả:

x + 16 = 20 x = 20 - 16 x = - x số bị trừ

- Lấy hiệu cộng số trừ - Học sinh chia sẻ kết x - 28 = 14

x = 28 + 14 x = 42 - x số trừ

- Lấy số bị trừ trừ hiệu - HS chia sẻ kết 35 - x = 15

x = 35 - 15 x = 20

- Nhận xét làm bạn

- Anh cân nặng 50 kg Em nhẹ 16 kg

- Em cân nặng kg? - Dạng tốn

- Học sinh làm báo cáo với giáo viên:

Tóm tắt:

- Anh nặng:

50 kg

(23)

Bài tập 5: Yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo với giáo viên

- Em nặng : ? kg

Bài giải: Em cân nặng là:

50 - 16 = 34 (kg) Đáp số: 34 kg - Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên: Đáp án D 3. HĐ vận dụng: (2 phút)

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm số trừ ta làm nào?

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

-Về nhà tìm thêm số dạng

+Tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng kia? Tìm số trừ chưa biết biết hiệu số bị trừ? Tìm số bị trừ chưa biết biết hiệu số trừ?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai ôn tập

T

ập đọc

GÀ “ TỈ TÊ” VỚI GÀ I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Loài gà có tình cảm với nhau: che chở, bảo vệ, u thương người

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Chú ý từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Bảng phụ, tranh minh họa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, … - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Đàn gà con

- Bài hát nói gì?

(24)

- Giáo viên nhận xét

- Đúng rồi! Bài hát nói gà Hơm tìm hiểu Gà “tỉ tê” với gà để xem gà nói với

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: tỉ tê, tín hiệu, xơn xao, hớn hở *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp

a GV đọc mẫu - Đọc mẫu diễn cảm tồn - Đọc giọng tâm tình, chậm rải, b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy con

* Đọc đoạn :

- YC đọc đoạn nhóm

- Giảng từ mới: tỉ tê, tín hiệu, xơn xao, hớn hở.

+ Đặt câu với từ : tỉ tê, hớn hở, (HS M3, M4)

(Chú ý ngắt câu đúng: HS M1)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu:

+ Từ gà nằm trứng,/ gà mẹ đã nói chuyện với chúng/ cách gõ mỏ vỏ trứng,/ chúng/ phát tín hiệu/ nũng níu đáp lời mẹ.//

(Nhấn giọng từ gạch chân từ: ) * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá * Cả lớp đọc

Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

-Học sinh lắng nghe

-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc

+Học sinh nối tiếp đọc đoạn theo nhóm kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó + Đoạn 1: Từ đầu đến lời mẹ + Đoạn 2: Khi mẹ đến mồi + Đoạn 3: Gà mẹ vừa bới nấp mau

+ Đoạn 4: Phần lại

-*Dự kiến ND giải nghĩa từ đặt câu:

+

- Luyện đọc ngắt câu, cụm từ - Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Đọc đồng

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

(25)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ

*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đơi => Tương tác nhóm

*TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp + Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: - Gà biết trò chuyện với mẹ từ nào? - Gà mẹ nói chuyện với cách nào? - Gà đáp lại mẹ nào?

- Từ ngữ cho thấy gà yêu mẹ?

- Gà mẹ báo cho biết chuyện gì nguy hiểm cách nào?

- Gọi em bắt chước tiếng gà? - Khi gà lại chui ra?

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

-HS nhận nhiệm vụ

-Thực theo điều hành trưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung * Đại diện nhóm chia sẻ

+ Các nhóm khác tương tác

+ HS đọc theo YC-> Lớp đọc thầm

- Từ nằm trứng - Gõ mỏ lên vỏ trứng

- Phát tín hiệu nũng nịu đáp lại - Nũng nịu

- Kêu đều “cúc cúc cúc” - Cúc cúc cúc

- Khi mẹ “cúc cúc cúc” - Lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh nhắc lại 4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn cách đọc - Cho nhóm đọc

- Cho HS thi đọc

-Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2; Đọc nâng cao: M3, M4

-Lắng nghe

- HS thực theo yêu đọc - Các nhóm luyện đọc lại theo YC

- Đại diện số nhóm thi đọc - HS bình chọn HS đọc tốt

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

=> Mỗi lồi vật có tình cảm riêng giống người/ Gà biết nói thứ tiếng riêng

- Giáo viên chốt lại phần tiết học: Lồi gà có tình cảm u thương đùm bọc người

6 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

(26)

- GD HS yêu quý, chăm sóc vật gia đình, - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị

L

uyện từ câu

TỪ VỀ VẬT NUÔI CÂU KIỂU: AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

- Nêu từ ngữ đặc điểm loài vật tranh (BT1)

- Bước đầu thêm hình ảnh so sánh vào sau từ cho trước nói câu có hình ảnh so sánh (BT2, BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ rèn kĩ viết câu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Thẻ từ 1, bảng phụ viết nội dung tập 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Hình thức dạy học lớp, theo cặp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện: Tổ chức cho học sinh nối tiếp đặt câu từ đặc điểm vật

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

- Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Nêu từ ngữ đặc điểm loài vật tranh (BT1)

- Bước đầu thêm hình ảnh so sánh vào sau từ cho trước nói câu có hình ảnh so sánh (BT2, BT3)

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +CTHĐTQ điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Làm việc cá nhân – lớp - Treo tranh lên bảng

- Gọi em đọc đề bài, đọc mẫu - Mời em lên bảng nhận thẻ từ

- Lớp quan sát tranh minh họa - Một em đọc đề, lớp đọc thầm theo

(27)

- Yêu cầu lớp tự tìm câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói loài vật

(GV trự giúp HS hạn chế hoàn thành BT)

- Cho học sinh nhận xét - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời học sinh nói câu so sánh

- GV nhận xét chung

Bài 3: Làm việc cá nhân – chia sẻ cặp đôi -Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu cặp chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét chung

Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT

*Dự kiến ND chia sẻ:

1 Trâu khỏe Thỏ nhanh Rùa chậm Chó trung thành + Khỏe trâu.

+ Nhanh thỏ. + Chậm rùa + Đen cuốc ( )

- Nhận xét bạn bảng - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Đẹp tiên, cao sếu, khỏe voi, nhanh gió, chậm rùa, hiên bụt, trắng tuyết, xanh cây, đỏ máu

- Lớp nhận xét

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm cá nhân

- Chia sẻ cặp - HS chia sẻ kết - Lớp nhận xét 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Hỏi lại tựa

- Hỏi lại điều cần nhớ

- Nêu số từ ngữ đặc điểm loài vật ( ) - Giáo viên chốt lại phần tiết học 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

-Thêm hình ảnh so sánh vào chỗ chấm: Hiền ; Trắng - Viết đoạn văn khoảng 3– câu có sử dụng hình ảnh so sánh

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau

Ngày soạn: 28/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020 T

ốn

TIẾT 84: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU:

- Nhận dạng gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

(28)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ vẽ hình.

*Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh đúng: +Nội dung chơi: TBHT kết hợp với GV đưa phép tính cộng trừ (các dạng học) để học sinh nêu kết tương ứng

- Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ơn tập hình học.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Lắng nghe

- Nhận dạng gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết vẽ hình theo mẫu *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ Bài 1: Làm việc cặp đôi - lớp

- Vẽ sách giáo khoa lên bảng

- Có hình tam giác? Đó hình nào? - Có hình vng? Đó hình nào? - Có hình chữ nhật? Đó hình - Hình vng có phải hình chữ nhật khơng? - Có hình tứ giác?

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- HS tự tìm hiểu yêu cầu Quan sát hình Thảo luận cặp trả lời câu hỏi

- Có hình tam giác hình a - Có hình vng hình d hình g

- Có hình chữ nhật hình e - Hình vng hình chữ nhật đặc biệt Vậy có tất hình chữ nhật

(29)

- Hình chữ nhật hình vng tứ giác đặc biệt Vậy có hình tứ giác?

- Nhận xét chung

Bài 2: Làm việc cá nhân – Kiểm tra chéo -Chia sẻ trước lớp

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm

Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Vậy hình vẽ hình gì?

- Hình có hình ghép lại với nhau?

- Nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 3: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo với giáo viên

-Giáo viên vân học sinh khiếu cách làm

- Có hình tứ giác hình b, hình c, hình d, hình e, hình g - Lớp lắng nghe, nhận xét

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm (vẽ đoạn thẳng)

- Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra chéo

- Học sinh nêu: Chấm điểm giấy đặt điểm thước trùng với dấu chấm tính đến vạch cm chấm điểm thứ 2, nối điểm lại với

- Mời em khác nhận xét bạn + HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Hình ngơi nhà

- Có hình tam giác hình chữ nhật ghép lại với

- HS kiểm tra chéo báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

4 HĐ vận dụng: (2 phút)

Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học -Tổ chức cho HS chơi T/C Gọi thuyền -Nội dung chơi:

+ Gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật

+ Vẽ đoạn thẳng có độ dài AB =12 cm CD = 1dm - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Hãy vẽ hình chữ nhật, hình tam giác kết hợp lại để dựng thành nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai, tiếp tục ôn tập

(30)

GÀ “TỈ TÊ” VỚI GÀ I MỤC TIÊU:

- Chép xác, trình bày đoạn văn có nhiều dấu câu - Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ao/au, r/d/gi 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

- Bảng qui tắc tả au/ao; r/ d/ gi, P.HT 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- Gv , kết nối học - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu học sinh đọc lại

*Giáo viên giao nhiệm vụ:

+YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

+ Đoạn viết nói vật ? + Đoạn viết nói lên điều ?

+ Hãy đọc câu văn lời gà mẹ nói với gà con .

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại

-Thực YC theo nhóm

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

*Dự kiến ND chia sẻ: + Gà mẹ với gà

+ Cách gà mẹ báo tin cho biết: “khơng có nguy hiểm”, “có mồi ngon, lại đây”

(31)

+ Đoạn văn có câu?

+ Cần dùng dấu câu để ghi lời gà mẹ? + Những chữ cần viết hoa?

- Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: thong thả, miệng, nguy hiểm lắm.

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

*GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh M1 trả lời

đi”

+ Có câu

+ Dấu hai chấm dấu ngoặc kép

+ Các chữ đầu câu viết hoa - Học sinh quan sát

- Học sinh nêu

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh chép xác bài: Gà “tỉ tê” với gà - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên)

Lưu ý:

- Tư ngồi;Cách cầm bút; Tốc độ HS hạn chế

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm nhanh - 10

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh đổi chéo kiểm tra cho tự sửa lại lỗi sai xuống cuối bút mực - Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ao/au, r/d/gi *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu làm việc theo nhóm

(32)

- Các nhóm ngồi quay mặt vào thảo luận - Mời em làm vào P.HT

Bài 3a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc yêu cầu đề

- Treo bảng phụ

- Yêu cầu em làm bảng nhóm

- Mời học sinhchia sẻ

- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Hai em làmP.HT *Dự kiến ND chia sẻ:

+ Sau, gạo, sáo, xao, rào, báo, mau, chào

- Nhận xét bạn ghi vào - Điền vào chỗ trống

- em làm bảng nhóm, lớp làm vào

+*Dự kiến ND chia sẻ:

+ bánh rán gián dán giấy -dành dụm - tranh giành - rành mạch

-HS tương tác

- Hai em đọc lại từ vừa điền - Nhận xét bạn

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết

- Viết số tên bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần tiết học

7 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Ghi nhớ cách viết, ao/au, r/d/gi viết tên số vật có phụ âm ao/au, vần ao/au

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau

_ T

ự nhiên xã hội

PHÒNG TRÁNH NGÃ KHI Ở TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

- Kể tên sinh hoạt dễ ngã, nguy hiểm cho thân cho người khác trường

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách xử lí thân người khác bị ngã. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,

(33)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-GV kết hợp TBHT tổ chức T/C: “Hái hoa dân chủ”

- Nội dung chơi:

+ Hãy kể thành viên nhà trường?

+ Hãy nêu công việc thành viên nhà trường vai trò họ trường học?

+ Em có thái độ thành viên đó?

- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Giáo viên nói: Các em học biết phịng tránh ngộ độc nhà Hơm nay, thầy hướng dẫn em biết cách “Phòng tránh ngã trường”.

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

-HS tham chơi

+Hiệu trưởng, cô giáo,… +Dạy học,…

+ Ra sức học tập tốt, lao động tốt, chăm ngoan,

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu:

- Kể tên hoạt động hay trò chơi dễ gây ngã nguy hiểm cho thân cho người khác trường

- Học sinh có ý thức việc chọn chơi trò chơi để phòng tránh ngã trường

Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa. *Mục tiêu: Kể tên hoạt động hay trò chơi dễ gây ngã nguy hiểm cho thân cho người khác trường

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp Bước 1: Động não.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Hãy kể tên hoạt động dễ gây nguy hiểm trường

- Cả lớp, giáo viên theo dõi Giáo viên ghi ý kiến lên bảng lớp

+ Học sinh suy nghĩ chia sẻ ý kiến (mỗi học sinh nói câu):

(34)

Bước 2: Làm việc theo cặp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa trang 36, 37 theo gợi ý sau

- Chỉ nói hoạt động bạn hình

- Hoạt động dễ gây nguy hiểm? Bước 3: Làm việc lớp.

- Mời số học sinh trình bày - Nêu hoạt động tranh 1? - Nêu hoạt động tranh 2? - Bức tranh minh họa ? - Bức tranh vẽ gì?

- Trong hoạt động hoạt động dễ gây nguy hiểm?

- Nên học tập hoạt động nào? - Giáo viên phân tích mức độ nguy hiểm hoạt động kết luận

=> Gv kết luận: Những hoạt động: chạy đuổi sân trường, chạy xô đẩy cầu thang, trèo cây, với cành qua cửa sổ lầu, nguy hiểm không cho thân mà đơi cịn gây nguy hiểm cho bạn khác Việc 2: Thảo luận: Lựa chọn trị chơi bổ ích

*Mục tiêu: Học sinh có ý thức trong việc chọn chơi trị chơi để phòng tránh ngã trường

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Yêu cầu thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu nhóm chọn trị chơi tổ chức chơi theo nhóm sân 10 phút

Bước 2: Làm việc lớp. Thảo luận theo câu hỏi - Nhóm em chơi trị gì?

- Theo em trị chơi có gây tai nạn cho thân bạn chơi không? - Em cần lưu ý điều chơi trị

- Quan sát tranh trả lời

- Nhảy dây, đuổi bắt, trèo cây, đu quay - Nhoài người khỏi cửa sổ tầng vin để hái

- Một bạn trai đẩy bạn khác cầu thang

- Các bạn trật tự lên xuống cầu thang theo hàng ngắn

- Đuổi bắt, trèo cây, xơ đẩy, nhồi người hái hoa,

- Hoạt động vẽ tranh lên xuống cầu thang trật tự

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe, nhiều em nhắc lại

- Trao đổi để chơi trò chơi theo gợi ý -Thực trò chơi theo nhóm ngồi sân

- Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi - Nêu tên trò chơi

(35)

chơi để khỏi gây tai nạn? - Yêu cầu em trình bày kết - Lắng nghe, nhận xét bổ sung ý kiến học sinh

Việc 3: Làm phiếu tập: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên chia lớp thành nhóm phát cho nhóm phiếu tập - Yêu cầu nhóm thi đua xem thời gian, nhóm viết nhiều ý phiếu tập nhóm thắng

Phiếu tập:

- Nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn trường?

- Hãy điền vào cột hoạt động nên không nên làm để giữ an tồn cho cho người khác trường?

Hoạt động nên tham gia

Hoạt động khơng nên tham gia

- Trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nghe nhận xét bổ sung

- Nhận phiếu tập

- Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm ghi tên hoạt động nên không nên làm để giữ an toàn cho thân cho người khác

- Các nhóm thi làm vào phiếu

- Cử đại diện lên dán phiếu nhóm lên bảng

- Lớp lắng nghe nhận xét nhóm bạn

4 HĐ vận dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

- Giáo dục học sinh ý thức, hành động Nên Khơng nên làm để phịng tránh tai nạn trường, lớp

5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Dặn học sinh biết thực việc Nên Khơng nên làm để phịng tránh tai nạn nhà đường

- Dặn học sinh xem lại học lớp, nhắc nhở học sinh vận dụng học vào sống

_ T hủ cơng

GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THƠNG CẤM ĐỖ XE ( tiết 1)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đổ xe Đường cắt mấp mơ Biển báo tương đối cân đối

(36)

- Với học sinh khéo tay: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đổ xe Đường cắt mấp mơ Biển báo cân đối

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích gấp hình

4 Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tịi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:

+ Mẫu biển báo cấm đỗ xe + Tranh quy trình gấp, cắt, dán - Học sinh: Giấy thủ công, bút màu

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Chúng em với An tồn giao thơng

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh hát tập thể - Học sinh báo cáo - Học sinh quan sát 2 HĐ quan sát nhận xét: (10 phút)

*Mục tiêu: Học sinh nắm cấu tạo quy trình gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát biển báo mẫu bảng

- Hãy nhận xét xem kích thước màu sắc biển báo cấm đỗ xe có giống khác so với biển báo cấm xe ngược chiều?

- Quan sát

+ Kích thước giống nhau, màu khác nhau:

+ Biển báo cấm xe ngược chiều hình chữ nhật màu trắng hình trịn màu đỏ

+ Biển báo cấm hai vòng tròn đỏ xanh, hình chữ nhật chéo màu đỏ

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đổ xe Đường cắt mấp mơ Biển báo tương đối cân đối

- Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

(37)

Việc 1: Hướng dẫn mẫu.

Bước 1: Gấp, cắt biển báo cấm đỗ xe

- Gấp, cắt hình trịn màu đỏ từ hình vng có cạnh

- Gấp, cắt hình trịn màu xanh từ hình vng có cạnh

- Cắt hình chữ nhật màu đỏ có chiều dài 10 ơ, rộng

- Cắt hình chữ nhật màu khác có chiều dài 10 ô, rộng ô làm chân biển báo

Bước 2: Dán biển báo cấm đỗ xe.

- Dán chân biển báo lên tờ giấy trắng (H1) - Dán hình trịn màu đỏ chờm lên chân biển báo nửa (H2)

- Dán hình trịn màu xanh hình trịn đỏ (H3)

- Dán chéo hình chữ nhật màu đỏ vào hình trịn màu xanh (H4)

- Chú ý: Cần dán hình trịn màu xanh lên hình trịn màu đỏ cho đường cong cách đều, dán hình chữ nhật màu đỏ hình trịn màu xanh cho cân đối chia đơi hình trịn màu xanh làm hai phần

Việc 2: Thực hành

- Cho học sinh thực hành theo nhóm - Theo dõi giúp đỡ

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

- Học sinh quan sát

- Chia nhóm tập gấp, cắt, dán biển báo cấm đỗ xe

- Học sinh thực hành theo nhóm

- Trưng bày đánh giá sản phẩm + Học sinh trưng bày sản phẩm lớp + Cho học sinh đánh giá sản phẩm

- Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm cá nhân làm tốt - Nhắc lại nội dung tiết học

5 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đổ xe Đường cắt mấp mơ - Trang trí đẹp mắt, hấp dẫn biển báo giao thông cấm đổ xe

- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- Nhắc nhở học sinh gia đình đường cần thực nghiêm túc luật lệ giao

(38)

Hoạt động giờ

Chủ điểm: UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN I MỤC TIÊU GIÁO DỤC : Giúp HS :

- Khắc sâu anh đội

- Ln thể lịng biết ơn anh đội

- Giáo dục HS gặp anh đội cần phải lễ phép II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG : 1/ Nội dung :

- Nói với anh đội - Hát, đọc thơ anh đội - Vẽ tranh anh đội

2/Hình thức hoạt động : Làm việc theo nhóm cá nhân III CHUẨN BỊ :

- Câu hỏi chủ đề - Giấy vẽ, bút chì

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động 1: Khởi động:( 5p)

- HS vừa vòng tròn, vừa vỗ tay hát “Em yêu trường em” - GV giới thiệu

Hàng năm đến ngày 22/12, nước lại tổ chức nhiều hoạt động để kỷ niệm ngày thành lập Quân Đội Nhân Dân Việt Nam, tôn vinh anh hùng liệt sĩ hi sinh anh dũng cho độc lập, tự Tổ Quốc

*Hoạt động : Tìm hiểu ngày 22/ 12 ( 10p) - GV nêu câu hỏi:

+ Ngày 22/ 12 ngày gì? Ngày kỉ niệm ai? + Bạn biết anh đội?

+ Tình cảm đội nhân dân nào? - Các nhóm thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét kết luận

- GV giới thiệu cho HS biết đội thời chiến thời bình *Hoạt động : Hát, đọc thơ anh đội, vẽ tranh( 20p) Bước 1: GV giới thiệu hoạt động:

Chúng ta thể tài hoạt động Phần thi “ Tỏa sáng tài năng”

Bước 2: Chia nhóm

Lớp ta phân thành …nhóm, nhóm thể tài hoạt động làm để kỉ niệm ngày Thành lập quân đội nhân dân Việt Nam

Lớp trưởng: Mình cần nhóm trưởng nhóm Mời bạn…

(39)

N1: Mơ ước trở thành ca sĩ nhí, có sở thích mình? N2: Mơ ước trở thành họa sĩ nhí, có sở thích mình? N5: Mơ ước trở thành nhà thơ nhí, có sở thích mình?

Lớp trưởng: Chúng ta có 10 phút chuẩn bị Hết 10 phút, mời bạn lên biểu diễn tài Mình xin gia nhập vào nhóm…

Bước 3: HS tiến hành hoạt động theo nhóm. Bước 4: Thể tài trước lớp

Bước 5: Đánh giá, bình chọn, chia sẽ

Lớp trưởng: Lớp có thật nhiều tài nhí phải khơng bạn Hãy bình chọn cho nhóm cách giơ tay Nhóm dành nhiều ủng hộ dành phần quà lớp

Hoạt động 4: Củng cố, kết thúc tiết HĐNGLL

- GV nhận xét, củng cố Như vậy, qua tiết HĐNGLL hôm nay, em biết thêm số truyền thống vẻ vang quân đội nhân dân Việt Nam

- Lớp phó văn nghê: Mời bạn hát “Cháu yêu đội” để kết thúc tiết học _

Ngày soạn: 29/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 01 năm 2020 T

oán

TIẾT 85: ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG I MỤC TIÊU:

- Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân

- Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định thứ tuần

- Biết xem đồng hồ kim phút 12 2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ xem lịch, ngày tháng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập 1, tập (a,b), tập 3a, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Bảng phụ, đồng hồ, lịch năm 2018

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(40)

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh hơn:

+Nội dung chơi: TBHT kết hợp với GV đưa hình mẫu (HCN, HTG) , cho học sinh thi đua vẽ hình theo mẫu

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập đo lường

- Lắng nghe

- Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân

- Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định thứ tuần

- Biết xem đồng hồ kim phút 12 *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Chuẩn bị số vật thật

- Sử dụng cân đồng hồ yêu cầu học sinh cân đọc to số đo

- Yêu cầu quan sát tranh nêu số đo vật

- Nhận xét làm học sinh Bài (a,b): TC Trò chơi Hỏi - đáp - Treo tờ lịch lên bảng

- Yêu cầu lớp chia thành đội

- Lần lượt đội đưa câu hỏi để đội trả lời ngược lại

- Nhận xét chung, tuyên dương

Bài 3a: Làm việc cá nhân – chia sẻ trước lớp Cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Các bạn chào cờ lúc giờ?

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- Thực hành cân đọc kết cân số đồ vật

- Quan sát tranh trả lời:

+ Con vịt nặng 3kg kim đồng hồ đến số

+ Con vịt nặng 4kg gói đường + 1kg = kg

- Em khác nhận xét bạn

- Chia thành đội hỏi đáp - Đội 1: Tháng 10 có ngày? Có ngày chủ nhật? Đó ngày nào?

- Đội 2: Tháng 10 có 31 ngày. Có ngày chủ nhật Đó ngày 5, 12, 19, 26

- Đội 2: Tháng 11 có ngày? Có ngày chủ nhật? Đó ngày nào?

- Đội 1: Tháng 11 có 30 ngày Có ngày chủ nhật Đó ngày: 2, 9, 16, 23, 30

- Cứ đội trả lời nhiều chiến thắng

(41)

- Các bạn tập thể dục lúc giờ?

Bài 4: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp. - Để đồng hồ cho học sinh thấy

- Gọi cặp học sinh nhìn đồng hồ hỏi

- Học sinh 1: Hỏi - Học sinh 2: Trả lời

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 2c: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

Bài tập (b,c) (M4): Yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo với giáo viên

- Quan sát trả lời câu hỏi - Các bạn chào cờ lúc - Các bạn tập thể dục lúc - Nhận xét bạn

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - Học sinh quan sát

- Học sinh nhìn đồng hồ suy nghĩ trả lời

+ Tháng 12 có 31 ngày + Có ngày chủ nhật + Có ngày thứ bảy + Em nghỉ ngày

+ Ngày 20 tháng 11 thứ năm + Ngày 30 tháng 11 chủ nhật + Ngày 19 tháng 12 thứ sáu + Ngày 30 tháng 12 thứ ba 4 HĐ vận dụng: (2 phút)

- Tổ chức cho HS nói nhanh, nói đúng: + Chỉ thời gian mặt đồng hồ

+ Nêu số ngày chủ nhật tháng 12 năm 2018 , ( ) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 4 Hoạt động sáng tạo (2 phút)

-Về nhà cân trọng lượng số đồ vật so sánh

- Xem ngày sinh nhật em tờ lịch cho biết ngày thứ tháng?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Ôn tập giải toán

_ T

ập làm văn

NGẠC NHIÊN - THÍCH THÚ: LẬP THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU:

- Biết nói lời thể ngạc nhiên, thích thú phù hợp với tình giao tiếp (BT1, BT2)

(42)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu biết cách lập thời gian biểu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Tranh vẽ minh họa tập Tờ giấy khổ to, bút 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV mời em lên bảng chia sẻ trước lớp làm tập nhà tiết trước

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh đọc - Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa tập

- Biết nói lời thể ngạc nhiên , thích thú phù hợp với tình giao tiếp (BT1, BT2)

- Dựa vào mẫu chuyện, lập thời gian biểu theo cách học (BT3) *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho lớp +CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Làm việc lớp

- Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát - Gọi em đọc đề

- Mời em đọc lời cậu bé

- Lời nói cậu bé thể thái độ gì? - Nhận xét

Bài 2: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp - Mời số em đại diện nói

- Ghi câu học sinh nói lên bảng - Nhận xét tuyên dương em nói tốt Bài 3: Làm việc nhóm - Chia sẻ trước lớp - Phát giấy bút đến nhóm

- Yêu cầu tự viết vào tờ giấy dán lên

+Học sung thực theo YC +Dự kiến hoạt động chia sẻ, tương tác HS

- Quan sát tranh nêu nhận xét - Đọc yêu cầu đề

- Một em đọc lời cậu bé: Ôi! Quyển sách đẹp quá! Con cảm ơn mẹ!

- Thái độ ngạc nhiên thích thú

- Ôi! Con cảm ơn bố! Con ốc biển đẹp quá!/ Cám ơn bố! Đây là q thích.

Ôi! ốc đẹp quá! Con xin bố ạ!

- Nhận xét câu bạn

(43)

bảng

- Yêu cầu học sinh đọc lại thời gian biểu nhóm

hiểu nội dung làm

- Viết vào tờ giấy dán lên bảng (Dự kiến ND chia sẻ):

6 30 Ngủ dậy, tập thể dục.

6 45 Đánh răng, rửa mặt

7 00 Ăn sáng. 7 15 Mặc quần áo 7 30 Đến trường 10giờ 00 Về nhà ông bà. - Đọc viết trước lớp để lớp nghe nhận xét

- Nhận xét nhóm bạn 3 HĐ vận dụng: (3 phút)

- Nhân dịp sinh nhật em lần thứ bạn lớp 2C tặng em q Em nói với bạn?

- Giáo viên giáo dục học sinh : Khi đón nhận quà, cần thể lời nói lịch sự, trân trọng, vui vẻ,

- Đánh giá chung kết làm học sinh 4.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Lập thời gian biểu ngày thứ bảy chủ nhật em - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau

Thực hành Tiếng việt

TIẾT ĐỌC HIỂU CHUYỆN “CON VẸT CỦA BÉ BI” I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết đọc đúng, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện Con vẹt bé Bi

2 Kĩ

- Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt Thái độ

- Có thái độ yêu quý vật nuôi nhà chia sẻ niềm vui chị em gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi tìm hiểu ND đọc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ KTBC (4p)

- Hs đọc lại đoạn văn viết vật tuần trước

2/ Bài mới a) gtb (1p)

b) HD hs luyện tập(28p) - Gv đọc mẫu

- Hs đọc

1hs

(44)

- Hs đọc nối tiếp câu - Đọc từ tiếng khó - Đọc đoạn

- Hs đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn hs tìm hiểu - Chọn câu trả lời

a Bi lo điều ơng tặng Bi vẹt? b Ơng nói với Bi?

c Vì Bi khơng muốn vẹt gọi tên chị Chi?

d Khi Bi để vẹt đói, rét, chị Chi làm gì?

e Câu cấu tạo theo mẫu Ai nào?

- Luyện đọc lại - Hs đọc cá nhân

4 Củng cố dặn dò (1p) - Gv nx tiết học

a Vẹt không gọi tên Bi

b Bi yêu thương, dạy dỗ vẹt, gọi tên Bi

c Vì Bi ích kỷ: vẹt Bi, gọi tên Bi

d Chị làm tất việc e Con vẹt đẹp

- Hs đọc nhóm - Hs đọc cá nhân

NỘI DUNG I:

GDTT: Kể chuyện gương bạn học tốt A - Mục tiêu hoạt động :

- HS biết kể chuyện gương người bạn tốt trường, lớp - Rèn kĩ kể chuyện trước lớp

- GD HS lòng nhân hậu biết quan tâm đến bạn B.Tài liệu phương tiện :

- Mẩu chuyện gương bạn tốt lớp , trường - HS Một số tiết mục văn nghệ :

C Các bước tiến hành

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3'

20’

I Mở đầu

- Cho HS hát tập thể:

- GV nêu nội dung tiết HĐTT : Trong lớp trường ta có nhiều bạn tốt, tiết HĐTT thi kể gương bạn trốt II Phát triển :

Bước : HS kể chuyện

- Gv cử HS lên dẫn chương trình - GV cử chọn ban giám khảo -Tiêu chí chấm thi

- Học sinh hát

- Người dẫn chương trình bắt nhịp cho lớp hát tập thể trình bày vài tiết mục văn nghệ khởi động buối sinh hoạt

(45)

5’

+Giọng kể rõ ràng ,truyền cảm , kết hợp cử điệu …khi kể : Loại A

+ Giọng kể chưa rõ ràng ,chưa kết hợp cử điệu …khi kể : Loại B

+ GV đặt câu hỏi cho lớp trao đổi nội dung câu chuyện

-Văn nghệ xen kẽ

Bước : Nhận xét - đánh giá

- GV ,phát biểu khen ngợi HS kể cho lớp nghe câu chuyện xúc động vể tình bạn Nhắc nhở HS học tập lòng nhân hậu thương yêu quan tâm đến bạn bè bạn câu chuyện ,bằng hành động giúp đỡ bạn lớp trường bạn gặp khó khăn

- Tuyên bố kết thúc thi III Kết thúc:

- Chốt ND học - Nhận xét tiết học

- Về sưu tầm câu chuyện gương bạn tốt nguồn thông tin : sách báo, mạng intenet…

- Tiến hành thi kể chuyện :

+ Lần lượt HS lên kể chuyện theo thứ tự chương trình

+Sau bạn kể người dẫn chương trình điều khiển lớp đánh giá xếp loại cho người vừa kể , người dẫn chương trình viết kết lên bảng -Người dẫn chương trình đọc kết xếp loại lớp bình chọn Mời GV lên phát biểu trao phần thưởng (nếu có)

_ Sinh hoạt

SINH HOẠT TUẦN 17 I MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 17 - Triển khai hoạt động tuần 18 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Đánh giá hoạt động tuần 17 * Ưu điểm

(46)

* Tuyên dương: …

*Phê bình:

2 Các hoạt động tuần 18

- Ôn tập tốt chuẩn bị cho kiểm tra cuối kỳ I - Duy trì tốt nề nếp

- Thực tốt việc vệ sinh cá nhân, lớp, trường