Tóm lại, điều quan trọng của một nền giáo dục đại học có giá trị là khả năng suy nghĩ sáng tạo và óc phê phán độc lập được phát triển trong người sinh viên và lý tưởng phục vụ cộng đồng [r]
(1)Sáng tạo nuôi dưỡng lý tưởng
1 Chúng ta cần hướng đến môi trường đại học nghĩa cho việc phát triển khả năng sáng tạo sinh viên Đại học nghĩa phải nơi mà tinh thần học hỏi tìm hiểu thúc đẩy mạnh mẽ nhất, nơi mà khám phá phát minh chứng thực hoàn thiện, nơi mà động não khuyến khích ý kiến bộc phát chưa suy nghĩ cẩn trọng không gây nguy hại gì, nơi mà sai lầm thiếu sót tìm tranh luận khối óc thông minh đầy kiến thức
Tuy nhiên hết, đại học phải nơi hình thành trí tuệ, thái độ nhân cách sinh viên - nhà lãnh đạo tương lai qua tương tác với giáo sư để làm cho giá trị đại học trở thành giá trị xã hội
Đại học phải phát triển người sinh viên phẩm chất khả có giá trị cho phát triển cộng đồng, phát triển xã hội Nhưng điều khơng có nghĩa cá tính phải tự diệt cá nhân trở thành công cụ tập thể, cộng đồng Vì cộng đồng gồm tồn cá nhân tiêu chuẩn hóa mà khơng có mục tiêu sáng kiến độc đáo cộng đồng cỏi, khơng có khả phát triển Trái lại, mục đích giáo dục phải việc đào tạo cá nhân biết suy nghĩ cách độc lập, sáng tạo xem việc phục vụ cộng đồng mục đích cao đời
(2)rằng nhà trường thái độ người thầy lại khơng có ảnh hưởng đến hình thành tảng tâm lý người học
Một động cho hành động thuộc chất người, mong muốn thừa nhận, coi trọng người khác Nếu vắng kích thích tinh thần này, hợp tác gắn bó thật người hồn tồn khơng xảy Trong tình cảm phức tạp này, động tốt xấu nằm bên Mong muốn thừa nhận động lành mạnh, muốn chứng tỏ mạnh hơn, giỏi hơn, thơng minh người khác dễ dàng dẫn đến tâm lý ích kỷ đáng trở thành tai hại cho cá nhân lẫn cộng đồng Do nhà trường người thầy phải đề phòng để tránh việc sử dụng phương pháp dễ dàng tạo tham vọng cá nhân thúc đẩy việc học tập
3 Lý thuyết tranh đấu cho sinh tồn nhiều người kể đến chấp thuận việc khuyến khích tinh thần cạnh tranh phá hoại cá nhân Như sai lầm người tồn xã hội với người khác cộng tác lẫn Do phải cảnh giác chống lại việc dạy tuổi trẻ xem việc thành cơng kiêu giàu có quyền người theo nghĩa thường tình mục đích cao sống Bởi người thành cơng kiếu sống người thu nhận quyền lợi từ người khác, thường nhiều so với cống hiến người Giá trị người phải xem mà người cống hiến khơng phải người thu nhận để sở hữu hưởng thụ