Đang tải... (xem toàn văn)
Thùc tÕ nghiªn cøu cho thÊy, c¸n bé qu¶n lÝ cÇn nhËn thøc ®îc tÇm quan träng cña viÖc x©y dùng kÕ ho¹ch n¨m häcI. Chñ yÕu lµ c¸n bé qu¶n lÝ cßn lóng tong cha biÕt tr×nh bµy kÕ ho¹ch mét.[r]
(1)Lời cảm ơn
Em xin chân thành cảm ơn Trờng Cao đẳng s phạm Quảng Ninh – Phòng giáo dục huyện Tiên Yên tạo điều kiện cho em đợc tham gia khóa bồi dỡng
Em xin chân thành cảm ơn hớng dẫn tận tình, chu đáo thầy Hà Bá Sơn – Giảng viên trờng Cao Đẳng S Phạm Quảng Ninh giúp em hoàn thành tiểu luận Tôi xin chân thành cảm ơn BGH đồng chí giáo viên Trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên tạo điều kiện, giúp đỡ tơi tham gia khóa học hồn thành tiểu luận Trong trình thực tiểu luận, thời gian lực có hạn, lần đầu nghiên cứu tiểu luận CBQL nên vấn đề đa cịn thiếu sót Em mong nhận đợc ý kiến đóng góp, bổ sung thầy, cô giáo bạn bè đồng nghiệp, để sau em thực đợc tốt Em xin chân thnh cm n
Tiên Yên, ngày 15 tháng năm 2009 Ngời viết tiểu luận
Hµ Thị Nhi
Mục lục
STT Tên mục Số trang
1 Lời cảm ơn
2 Mục lục
3 Lời nói đầu
4 Phần 1: Những vấn đề chung
5 I Lý chän tiÓu luËn
6 II Mục ớch nghiờn cu
7 III Đối tợng nghiên cøu
8 IV.NhiƯm vơ nghiªn cøu
9 V Giíi h¹n tiĨu ln
(2)11 Tiến độ thực 12 Phần II Nội dung kết nghiên cứu 13 Chơng I: Cơ sở lý luận pháp lý việc xõy dng k
hoạch năm học CBQL Trờng PTCS 11
14 Chơng II: Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học CBQL Trờng PTCS Điền Xá- Tiên Yên Quảng Ninh
16 15 Chơng III: Những biện pháp xây dựng kế hoạch năm học
của CBQL Trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên Quảng Ninh 17
16 Phần III: Kết luận 18
Lời Nói đầu
Nn giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính dân tộc, tính khoa học đại lấy chủ nghĩa Mác Lê- nin t tởng Hồ Chí Minh làm tảng Để đáp ứng yêu cầu phát triển nh vũ bão khoa học kỹ thuật giáo dục nớc ta khơng ngừng đổi mới, hồn thiện Trên sở đó, hệ thống trờng học nớc phải thờng xuyên đổi công tác quản lý để bớc nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng Một việc làm đổi công tác quản lý xây dựng kế hoach năm học
Xây dựng kế hoạch năm học nhà trờng nhiệm vụ ngời quản lý Muốn nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng trớc hết cần xây dựng đợc kế hoạch năm học Chính lý đó, tơi định chọn đề ti nghiờn cu: Thc trng &
giải pháp Xây dựng kế hoạch năm học CBQL Trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên Quảng
Vic nghiờn cứu khoa học nhiều bỡ ngỡ, thời gian áp dụng thực tế cha nhiều, cịn có hạn chế định
Kính mong đợc giúp đỡ, đóng góp ý kiến các bạn đồng nghiệp, nhà quản lý giáo dục
(3)PhÇn i
Những vấn đề chung I Lý chọn tiểu luận.
Khi nói cơng tác kế hoạch hố quản lý giáo dục, Viện sĩ KONDACOP (nguyên chủ tịch Viện khoa học giáo dục Liện Xơ cũ) nói: “Kế hoạch hoá chức quan trọng việc lãnh đạo Vì rằng: Lập kế hoạch tức soạn thảo thông qua định quản lý quan trọng
Một nhiệm vụ trọng tâm ngời quản lý, theo quy định cấp xây dựng quản lý đơn vị theo kế hoạch Nh vậy, xét nhiều góc độ khác nhau, kế hoạch vừa chức quản lý vừa nhiệm vụ quản lý để ngời quản lý thực thi trách nhiệm
Khơng thể quản lý nhà trờng có hiệu không xây dựng kế hoạch chu đáo, tỉ mỉ mặt, hoạt động cách phù hợp với thực tiễn nhà trờng
Đổi quản lý giáo dục giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận thực tiễn
Quản lý có kế hoạch đồng nghĩa với quản lý cách khoa học Thực tế nay, vấn đề xây dựng kế hoạch năm học đợc nhà trờng quan tâm, cơng tác quản lý có nề nếp, hiệu quản lý không ngừng đợc nâng lên Cán quản lý chủ động điều hành công việc nhà trờng
Là cán quản lý trờng PTCS, nhận thức sâu sắc tầm quan trọng công tác kế hoạch hoá (Xây dựng kế hoạch) nhà trờng Xây dựng kế hoạch tạo tiền đề cho trình quản lý diễn suốt năm học đợc thuận lợi, hớng Qua việc học tập lần giúp tơi nhận thức sâu sắc đợc điều
Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn đề tài “Thực trạng & giải pháp
Xây dựng kế hoạch năm học CBQL Trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên – Quảng Ninh” để nghiên cứu Nghiên cứu đề tài này, mong giúp đợc cho thân kỹ để làm tốt công tác quản lý nhà trờng
II Mục đích nghiên cứu.
Nghiên cứu làm sáng tỏ công tác xây dựng kế hoạch năm học CBQL Trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên Quảng Ninh.
Trờn sở đề xuất biện pháp góp phần nâng cao chất lợng xây dựng kế hoạch năm học trờngPTCS Điền Xá- Tiên Yên – Quảng Ninh
III Đối tợng nghiên cứu:
Thực trạng & giải pháp Xây dựng kế hoạch năm học CBQL Trờng PTCS Điền Xá- Tiên Yên Quảng Ninh
IV NhiƯm vơ nghiªn cøu
Tiến hành đề tài cần giải nhiệm vụ sau:
Xác định sở lý luận pháp lý việc xây dựng kế hoạch năm học cán quản lý trờng PTCS
(4)Đề xuất biện pháp nhằm xây dựng kế hoạch năm học cán quản lý trờngPTCS Điền Xá- Tiên Yên Quảng Ninh
V Giới hạn đề tài nghiên cứu.
Đề tài sâu nghiên cứu: Thực trạng & giải pháp Xây dựng
kế hoạch năm học CBQL Trờng PTCS Điền Xá- Tiên Yên Quảng Ninh cụ thể nh sau:
1 Nâng cao trình độ nhận thức, trình độ chuyên môn CBQL nhà trờng. 2 Tăng cờng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học.
3 Nâng cao chất lợng công tác thi đua, khen thởng nhà trờng. VI Phơng pháp nghiên cứu.
Tiến hành đề tài này, sử dụng phơng pháp sau:
1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tổng hợp tài liệu có liên quan đến tiểu luận
2 Nhóm phớng pháp nghiên cứu thực tiễn, bao gồm: quan sát, trao đổi công tác xây dựng kế hoạch năm học, tổng kết, rút kinh nghiệm
3 Nhãm ph¬ng pháp hỗ trợ: Thống kê biểu bảng
VII Tin độ thực đề tài
- Từ tháng năm 2009 đến tháng năm 2009 + Đợt 1: Xõy dng cng
+ Đợt 2: Tiến hành nghiên cứu + Đợt 3: Hoàn thành tiểu luận
Phần II
Nội dung kết nghiên cứu.
Chơng I
Cơ sở lý luận pháp lý
của việc xây dựng kế hoạch năm học cđa CBQL Trêng PTCS
I Vµi nÐt vỊ quản lý giáo dục. 1 Khái niệm quản lý.
Theo lí luận chủ nghĩa Mác - Lê Nin quản lí: “Quản lí xã hội cách khoa học tác động có ý thức chủ thể quản lí, tồn hay hệ thống xã hội sở nhận thức vận dụng đắn quy luật khách quan vốn có nó, nhằm đẳm bảo cho hoạt động phát triển tối u theo mục đích đặt Nói cách đơn giản dễ hiểu quản lý tác động có mục đích, có kế hoạch hợp quy hoạch chủ thể quản lý đến tập thể ngời lao động, nhằm đạt đợc mục tiêu dự kiến
2 Kh¸i niƯm vỊ quản lí giáo dục:
Qun lớ giỏo dc tập hợp biện pháp nhằm bảo đảm vận hành bình th-ờng quan giáo dục, đảm bảo tiếp tục phát triển mở rộng hệ thống mặt số lợng chất lợng
(5)Chúng hiểu quản lý giáo dục cách đầy đủ nh sau: Quản lý giáo dục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quản lý nhằm đa hoạt động s phạm hệ thống giỏo dc ti mc tiờu d kin
3.Chức quản lý giáo dục:
Chc nng qun lý giáo dục dạng đặc biệt hoạt động quản lý Thơng qua đó, chủ thể quản lí tác động vào khách thể quản lý nhằm thực mc tiờu qun lý
Quản lý giáo dục nói chung quản lý trờng tiểu học nói riêng phải thực chức sau:
+ Chức kế hoạch hóa + Chức tổ chức
+ Chc nng ch o + Chức kiểm tra
Trong chức kế hoạch hóa đợc coi chức khởi đầu quan trọng, tạo tiền đề cho việc thực chức Chức kế hoạch hóa tạo nên nội dung chu trỡnh qun lý
II Xây dựng kế hoạch năm học chức hiệu tr-ởng trờng tiểu học
1 Khái niện chung kế hoạch:
Các nhà nghiên cứu lý luận thực tiễn quản lý có quan niệm kế hoạch nh sau:
Lập kế hoạch định trớc xem phải làm gì? Cái làm trớc, làm sau? Làm nh nào? Làm bao lâu, với điều kiện gì? Ai làm đó? Mục tiêu phải đạt đợc gì?
Trong định nghĩa ngời ta muốn nhấn mạnh hai định nghĩa sau:
Cái định cốt lõi việc xây dựng kế hoạch “Làm nh nào?” Là tìm đợc giải pháp hợp lí dựa sở hiểu biết ngời làm kế hoạch
Một định nghĩa khác: Việc lập kế hoạch bao gồm lựa chọn mục tiêu sở phận, việc xác định phơng án hành động hợp lí để đạt đợc mục tiêu chọn trớc Trong cơng tác quản lí trờng tiểu học việc lập kế hoạch có ý nghĩa quan trọng Lập kế hoạch nhằm đạt đợc mục tiêu tổ chức
Kế hoạch thể hoạt động với trình độ tổ chức cao Kế hoạch thay hoạt động với trình độ tổ chức cao Kế hoạch thay hoạt động manh mún, thiếu phối hợp, thất thờng Bằng hoạt động theo định đợc cân nhắc có phối hợp chặt chẽ, kế hoạch giúp cho ngời quản lí giảm bớt tốc độ bất ổn chu trình quản lý, giúp cho ngời quản lí dễ dàng thực kiểm tra, giám sát cơng việc ngời bị quản lí
a) Kh¸i niƯm vỊ kÕ ho¹ch hãa:
Kế hoạch hóa q trình tổ chức thực cơng viếc theo kế hoạch Mọi công việc đơn vị cá nhân phù hợp với kế hoạch chung, thống khoa học, tránh việc làm tùy tiện, lãng phí
Nội dung tồn q trình quản lí việc thực kế hoạch năm học đợc xây dựng
(6)b) Những nguyên tác xây dung kế hoạch:
Quá trình xây dung kế hoạch năm học nhà trờng quán triệt nguyên tắc sau:
+ Nguyên tắc 1:
K hoch phải đợc quán triệt đờng lối, chủ trơng, phơng hớng nhiện vụ năm học nhà trờng
+ Nguyên tắc 2:
Kế hoạch phải có sở khoa học sát với thực tiễn, với chơng trình chăm sóc giáo dục
+ Nguyên tắc 3:
Kế hoạch phải tồn diện, cân đối, có trọng tâm vào việc nâng cao chất lợng Kế hoạch phải đề cập đến hoạt động nhà trờng, chất lợng giáo dục trí tuệ, chất l-ợng thực chuyên đề năm, chất ll-ợng nâng cao nghiệp vụ cho GV, chất lợng phối kết hợp đoàn thể, chất lợng sở vật chất …
- Đảm bảo tính cân đối: cân đối dạy học- nhu cầu khả năng- cân đối hoạt động hàng ngày, nội dung, chơng trình tháng, việc thực chủ đề tháng năm
- Kế hoạch phải có trọng tâm: thời kì phải xác định cơng việc bản, chủ yếu tập trung sức giải quyết, tránh tản mạn chung chung
+ Nguyên tắc 4:
Đảm bảo tính tập chung dân chủ Khi xây dựng kế hoạch phải mở rộng quyền dân chủ để phát huy trí tuệ, nhiệt tình đóng góp ý kiến quần chúng vào việc xây dựng kế hoạch, đồng thời phải đảm bảo tính tập trung để thống cao việc thực hiện, quyền định cuối thuc v hiu trng
+ Nguyên tắc 5:
Đảm bảo tính pháp lệnh kế hoạch Kế hoạch sau đợc thông qua ý kiến đóng góp phận có liên quan đợc BGH nhà trờng thơng qua kế hoạch có tình pháp lệnh, thành viên nhà trờng phải có trách nhiệm thực kế hoạch đề
3 Quy tình xây dung kế hoạch năm học.
Kế hoạch năm học dạng kế hoạch nhằm tổ chức đạo công việc theo kế hoạch đề năm học Nó đợc tiền hành theo quy trình sau:
* Giai đoạn 1: Thu nhập phân tích thơng tin để đánh giá tình hình, gồm các cơng việc sau
- Lập phận chuyên trách làm kế hoạch: nhà trờng, thờng phận chuyên trách làm kế hoạch trớc tiên BGH đội ngũ tổ trởng: phận BGH tổng kết việc thực kế hoạch năm vừa qua, tìm nguyên nhân dẫn đến kết nh nguyên nhân dẫn đến thất bại Từ xác định trạng thái xuất phát nhà trờng bớc vào năm học
- Tập hợp văn t liệu nh kế hoạch GDĐT, sở GDĐT, kế hoạch địa phơng nghị có liên quan đếna cơng tác giỏo dc nm hc
- Đọc, phân tích rút kết luận tình hình, nhiệm vụ nhà trờng năm học
* Giai đoạn 2: Xây dựng dự thảo kế hoạch
- Phác thảo nét kế hoạch: Đánh giá tình hình, nhiệm vụ chủ yếu, mục tiêu, tiêu, chủ trơng, biện pháp lớn, mốc thời gian năm học Tìm phơng ¸n, lùa chän ph¬ng ¸n tèi u
- Tổ chức thảo luận, lấy ý kiến bổ xung đội ngũ “cốt cán” nh họp liên tịch, họp trng chuyờn mụn, GV gii
- Trên sở ý kiến bổ xung, điều chỉnh dự thảo kế hoạch
* Giai đoạn 3:
(7)tr-ëng, tỉ trtr-ëng, phã hiƯu trëng hoµn chỉnh kế hoạch
- Hiệu trởng, tổ trëng, phã hiƯu trëng, híng dÉn c¸c bé phËn, GV toàn trờng lập kế hoạch, thực cụ thể hóa kế hoạch năm học
- Hiu trng trình duyệt kế hoạch với cấp thức hóa kế hoạch Kế hoạch sau đợc cấp nghành trực tiếp quản lí, quyền địa phơng duyệt chở thành định quản lí quan trọng Đó sở pháp lí điều hành cơng việc Hiệu trởng có trách nhiệm phổ biến kế hoạch thức đến ngời thực
Tãm l¹i:
Xây dựng kế hoạch năm học công việc nhng quan trọng mà ngời hiệu trởng phải làm trớc bớc vào năm học Kế hoạch năm học sản phẩm trí tuệ ngời cán quản lí tập thể nhà trờng Tồn nội dung, ch-ơng trình hoạt động nhà trờng nhằm thực có hiệu kế hoạch năm học đề Vì trình xây dựng kế hoạch hiệu trởng phải biết phân tích sâu sắc tình hình, phải nhìn trớc đợc phát triển, phải xây dựng đợc mục tiêu, phơng h-ớng kế hoạch xác định biện pháp tối u Có xây dựng đợc kế hoạch đạo cân đối đợc yêu cầu công tác
khác nhau, ngời CBQL chủ động đợc cơng tác thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ năm học
Bên cạnh phải tranh thủ ý kiến Đảng, quyền địa phơng đồn thể, thành viên nhà trờng nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp trình thực hiện, biến kế hoạch trở thành thực
Ch¬ng II
Thùc trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học
của CBQL Trờng PTCS Điền Xá- Tiên Yên Quảng Ninh.
I Vài nét tình hình trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên Quảng Ninh.
Trờng PTCS Điền Xá- Tiên Yên- Quảng Ninh đợc chia làm nhiều sở đợc phân bố nh sau:
Bảng 1: Khu vực mở lớp diện tích đất.
Tên điểm trờng Diện tích đất Tổng số lớp học khu vực
Khu trung t©m 2.171.3m2 10 lớp
Khu sở Khe Vàng 356.4m2 lớp
Khu sở Khe Cầu 903.9m2 lớp
Khu sở Khe Tiên Hải 394.2m2 lớp
T.S.D.TĐất toàn trờng
T.S lớp toàn trờng 28 líp
Bảng 2: Tổng số lao động – biên chế – tính đến tháng 10 năm 2009. TS lao
động CV chức vụ Số ngời
Trình
Đại học Cao
ng T/c
49 BGH 3
Tæng sè ngêi 45 18 28
(8)Hàng chính/Kế toán 2
B¶o vƯ
* Về tuổi đời: GV có độ tuổi cao 53 tuổi trẻ 22 tuổi * Về sở vật chất:
Trong năm qua, đợc quan tâm nghành UBND xã với lòng say mê nghề nghiệp, nỗ lực phấn đấu tập thể cán giáo viên nhà tr ờng, trờng uôn có ý thức vơn lên mặt ln đạt danh hiệu trờng tiên tiến Sau số kết trờng đạt đợc năm gần việc xây dựng kế hoạch năm học cán trờng PTCS Điền Xá - Tiờn Yờn Qung Ninh
II Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học của
CBQL Trờng PTCS Điền Xá- Tiên Yên Quảng Ninh.
1 Một số kết đạt đợc năm qua việc xây dựng kế hoạch năm học cán quản lí nhà trờng
Trong năm qua, cán quản lí nhận thức đợc tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch năm học
Khi xây dựng kế hoạch năm học, cán quản lí bám sâu vào thị, hớng dẫn thực nhiệm vụ năm học nghành đề Bám sát mục tiêu giáo dục vào nội dung chơng trình sách giáo khoa tiêu chí nh: thiết bị đồ dùng dạy học, sở vật chất nhà trờng Căn vào chuyên đề trọng tâm cụm trờng chuyên đề trờng Đặc biệt chuyên đề toán, tiếng việt lớp – thay sách gần đây, vào lực chuyên môn giáo viên kết năm học để xác định mục tiêu phấn đấu Từ đề biện pháp cụ thể để thực mục tiêu trờng điều kiện thực tế
Sau kế hoạch hồn thành, chúng tơi đa nét kế hoạch bàn bạc, duyệt trớc hội đồng, đảm bảo tính dân chủ pháp lý để kế hoạch đợc thực thi Bên cạnh kết đạt đợc, năm qua, việc xây dựng kế hoạch năm học, cán quản lý số tồn sau:
2 Mét sè tån t¹i viƯc xây dựng kế hoạch năm học cán trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên Quảng Ninh.
- Khi xây dựng kế hoạch năm học, cán quản lí thờng gặp số khó khăn điều kiện thực tế nhà trờng nh:
+ Cơ sở vật chất trang thiết bị trờng cha đầy đủ, trờng nhiều sở lại gp nhiu khú khn
+ Năng lực số cán giáo viên hạn chế
(9)4 Nguyên nhân thực tr¹ng:
Là cán quản lý cha đợc bồi dỡng thờng xuyên nghiệp vụ xây dựng kế hoạch, nên lúng túng việc xác định mục tiêu phấn đấu biện pháp thực kế hoạch Sau mẫu kế hoạch năm học thực năm qua:
Kế hoạch năm học
I Tóm tắt tình hình nhà trờng đầu năm học
1 Về năm học trớc.
- Túm tt tỡnh hỡnh hot động nhà trờng năm học trớc - Phân tích nhận định kết đợc vấn đề tồn - Khái quát nguyên nhõn thnh cụng v tht bi
2 Về năm học mới
* Quy mô phát triển - Tổng sè líp
- Tỉng sè häc sinh nam nữ * Đội ngũ giáo viên - công nhân viên - Số lợng
- Chất lợng
- Các điều kiện sở vật chất
Rỳt nhận định chung đặc điểm tình hình thuận lợi, khó khăn: mặt mạnh, mặt yếu Từ đề xuất vấn đề cần giải năm học tới
II Nhiệm vụ tiêu năm học míi 1 NhiƯm vơ träng t©m.
Nêu hiệm vụ trọng tâm sở, phòng hớng dẫn nhiệm vụ năm học mới, kết hợp nhiệm vụ trọng tâm nhà trởng đề
2 C¸c nhiƯm vơ kh¸c.
Nêu phơng hớng phấn đấu chung, chuyển biến, kết cần đạt hoạt động
- Các điều kiện giáo dục cần xây dựng - Các biện pháp chủ yếu cần thực
III Phần chung. 1 Công tác phát triển.
Trên kh/v m/ líp
Khèi Khèi Khèi Khèi Khèi
Líp H/s Líp H/s Líp H/s Líp H/s Líp H/s
+ Tỉng sè häc sinh toàn trờng: + Chỉ tiêu phát triển chất lợng:
X/lo¹i
H¹nh kiĨm Häc lùc
Kh1 Kh2 Kh3 Kh4/5 Kh1 Kh2 Kh3 Kh4 Kh5
(10)Kế hoạch biện pháp thực hiƯn.
Nêu nét chính, biện pháp để đạt đợc cơng tác phát triển tiêu thi đua năm học
IV Biện pháp đạo thực nhiệm vụ cụ thể
- Nêu biện pháp cách thực nhiệm vụ cụ thể: + Chỉ đạo xây dựng nề nếp
+ Chỉ đạo trì sĩ số
+ Chỉ đạo bồi dỡng học sinh + Chỉ đạo vệ sinh công cộng + Chỉ đạo xây dựng việc kiểm tra
V Chơng trình hoạt động giáo dục năm học
Căn vào nhiệm vụ, tiêu biện pháp nêu mà định hoạt động cụ thể xắp xếp theo trình tự, thời gian bảng sau:
Tháng Tuần Nội dung hoạt động Ngời thực h Bổ xung đ/c
VI Một số vấn đề đặt việc xây dựng kế hoạch năm học cán quản lý trờng PTCS in Xỏ.
- Để cao chất lợng xây dựng kế hoạch năm học, nhận thÊy r»ng:
- Cán quản lý cần phải đợc trang bị kiến thức cần thiết công tác kế hoạch hóa
- Ngời cán quản lý phải thờng xuyên học tập vơn lên mặt nh: Nâng cao trình độ nghiệp, nâng cao lực quản lý hoàn thiện kĩ xây dựng kế hoạch
- Cán quản lý phải xây dựng hệ thống mục tiêu, tiêu cần đạt đợc, xây dựng điều kiện cần thiết
- Cán quản lý phải dự thảo phơng án, dự án kế hoạch, đạo tốt hoạt động ngoại khóa, phong trào thi đua, công tác khen thởng nhà trng
(11)Chơng III
Những biện pháp xây dựng kế hoạch năm học của CBQL Trờng PTCS Điền Xá - Tiên Yên Quảng Ninh.
Từ thực trạng nguyên nhân nêu trên, chúng tôI mạnh dạn đề giảI pháp để xây dựng
1 Nâng cao trình độ, t tởng, trị, phẩm chất đạo đức, ý thức trách nhiệm cho cán quản lí nhà trờng.
Năm 2009 năm mà Đảng ta triển khai nghị đại hội Đảng toàn quốc thứ IX Nghị vào sống ngời dân Đất nớc thời mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc, sống có biến đổi to lớn nhiều lĩnh vực: Kinh tế - xã hội công nghệ…Với thay đổi to lớn nh vậy, địi hỏi ngời quản lí đặc biệt quản lí giáo dục phải có chun mơn vững vàng có tìm tịi, nghiên cứu thiết kế chơng trình làm việc cách sáng tạo, có khoa học phù hợp với xu phát triển đất nớc Chính vậy, việc bồi dỡng quản lí để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cần thiết Cán quản lí phải ng ời giúp GV hiểu biết kịp thời chủ trơng, đờng lối Đảng, nhà nớc đề ra: giúp GV nắm đợc mục tiêu, kế hoạch nhiệm vụ mà họ phải đạt đợc công tác Muốn làm tốt cơng tác quản lí ngời cán quản lí phải có tầm nhìn sâu rộng chăm lo bồi dỡng, tự bồi d-ỡng phẩm chất đạo đức thân Có lơng tâm, trách nhiệm cơng việc, có thái độ tích cực với mới, có tiến bộ, có kĩ khái quát hóa kinh nghiệm
2 Bồi dỡng, nâng cao trình độ chun mơn cho cán quản lí việc xây dựng kế hoạch năm học.
- Ngời cán quản lí muốn có kiến thức, có kĩ thành thạo việc xây dựng kế hoạch năm học điều cần thiết phải thờng xuyên học tập để nâng cao trình độ nghiệp vụ, lực quản lí
- Cần hồn thiện kĩ xây dựng kế hoạch, đổi việc xây dựng kế hoạch qua năm công tác, qua tình hình, xu đất nớc
- Có lực việc xây dựng kế hoạch, làm cho kế hoạch thật tiền đề, chơng trình hoạt động, lề, tiêu chí năm học Muốn ngời quản lí phải nắm đợc số khái niệm kế hoạch kế hoạch hóa, vai trị, vị trí tác động kế hoạch hóa nhà trờng Nắm đợc tiến trình xây dựng kế hoạch, biết vận dụng số phơng pháp thích hợp xây dựng kế hoạch
3 Tăng cờng biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ GV - Ngời làm công tác quản lí cần có biện pháp thu hút GV - Có kinh nghiệm xây dựng phát triển đội ngũ
(12)4 Tăng cờng biện pháp huy động cộng đồng để tăng cờng sở vật chất, thiết bị đồ dùng học tập phục vụ cho giảng dạy.
Để kế hoạch năm học đảm chất lợng, việc ý đến tăng cỡng sở vật chất quan trọng, mà muốn sở vật chất đáp ứng đợc yêu cầu giáo dục, giai đoạn nay.Chúng ta không trông chờ vào nhà nớc mà cần huy động thêm cộng tác cộng đồng Muốn làm đợc việc ngời làm cơng tác quản lí cần có kinh nghiệm xây dựng sở vật chất trờng học Đặc biệt cần có kinh nghiệm, biện pháp để huy động cộng đồng hoàn thiện sở vật chất với việc học hỏi trờng bạn kinh nghiệm xã hội hóa giáo dục, kinh nghiệm giải quết vấn đề luật giáo dục, luật phổ cập giáo dục
5 Tăng cờng biện pháp tổ chức hoạt động giờ.
Đây vấn đề xúc thực tế nhà trờng chúng tơi Vì đạo tốt hoạt động nhân tố quan trọng để nâng cao hiệu quản lí trờng học Muốn quản lí tốt vần đề ngời quản lí cần ý:
- Chỉ đạo đổi nội dung hoạt động sau lễ chào cờ đầu tuần - Chỉ đạo đổi hoạt động sao, đội thiếu niên
- - Chỉ đạo đổi hoạt động thể dục giờ, múa hát tập thể vui chơi dới hỡng dẫn GV
- Các lớp học tuổi/ngày tổ chức tốt tiết hoạt động tập thể vào buổi chiều, thay đổi nội dung theo hoạt động
6 N©ng cao chÊt lợng công tác thi đua khên thởng nhà trờng.
Từ xa có câu “Một đồng tiền thởng 10 đồng tiền lơng” ngời lao động có thành tích xứng đáng đợc cấp khen ngợi, tặng thởng, họ đợc nhận phần thởng dù nhỏ bé nhng niềm khích lệ họ cố găng cơng việc Chính mà ngời quản lí cần phải làm tốt cơng tác Có làm tốt cơng tác thi đua khen thởng động viên đợc đội ngũ hăng hái nhiệt tình cơng tác, Từ thúc đẩy đợc phong trào nhà trờng Ngời cán quản lí phải có kế hoạch cụ thể từ đầu năm học, động viên tập thể đăng kí danh hiệu thi đua Hầu nh tất tháng năm học có ngày kỉ niệm lớn, ngời làm cơng tác quản lí cần dựa vào để phát động thi đua GV học sinh Làm cho thành viên trờng hiểu “Thi đua yêu nớc”
PhÇn III
Kết luận ý kiến đề xuất
I kÕt luËn
Từ kết nghiên cứu thực trạng xây dựng kế hoạch năm học cán quản lí tr-ờng PTCS Điền Xá-Tiên Yên- Quảng Ninh rút mét sè kÕt luËn sau:
Xây dựng kế hoạch năm học chức quan trọng cán quản lí Làm tốt chức tạo tiền đề trình thực nhiệm vụ năm học đạt chất lợng Thực tế nghiên cứu cho thấy, cán quản lí cần nhận thức đợc tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch năm học Nếu làm quản lí mà khơng xây dựng đợc kế hoạch năm học việc quản lí hiệu quả, đạo gặp khó khăn
(13)cách khoa học, hệ thống: cha biết chọn biện pháp thực cho mục tiêu cụ thể Nguyên nhân thực trạng cán quản lí cha đợc bồi dỡng thờng xuyên nghiệp vụ quản lí có nghiệp vụ xây dựng kế hoạch năm học
II.ý kiến đề xuất
Để làm tốt cơng tác quản lí, cán quản lí trờng tiểu học cần phải đợc bồi dỡng nghiệp vụ quản lí 100%, đặc biệt từ làm công tác