Toan 4 Tuan 8 den Tuan 12

- Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh - Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật.. II/ Các hoạt động dạy - học:.[r]

(1)

TUẦN : 8 Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Kĩ thực tính cộng số tự nhiên

- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập

- Kiểm tra tập nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- GV hỏi: BT y/c làm gì? - Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều gì?

- Y/c HS làm

- GV y/c HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Hãy nêu y/c BT? - GV hướng dẫn cách tính

* Làm mẫu biểu thức biểu thức sau y/c HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- GV gọi HS nêu y/c BT - Y/c HS tự làm

a) x – 306 = 504 x = 540 + 306 x = 810

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn 3215 + 2135 + 7897 + 2103 = 10000 + 5350 = 15350

- HS nghe giới thiệu

- Đặt tính tính tổng số

- Đặt tính cho chữ số hang thẳng cột với

- HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

- Tính cách thuận tiện

- HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

(2)

- Y/c HS đọc đề - Y/c HS tự làm

- Ơn lại cách tính chu vi hình chữ nhật - Nếu có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi HCN gì?

- Gọi chu vi HCN P, ta có: P = (a+b) x

Đây cônh thức tổng quát để tính chu vi HCN

- GV y/c HS làm - NHận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc đề SGK

Giải

Số dân tăng thêm sau năm 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau năm 5256 + 150 = 5400 (người) ĐS: 150 người, 5400 người - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Chu vi HCN là: (a+ b) x

a) P = (16 + 12) x = 56 cm b) P = (45 + 15) x = 120 cm

Tốn

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cánh tính giá ttrị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II/ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 36

- Chữa nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

(3)

- Tìm số biết tổng hiệu số

2 Hoạt động khởi động Trị chơi “chia hình”

Em ngồi bên tay phải Lớn Em ngồi bên tay trái Bé

Gọi em chia hình cho em lớn em Bé hình

* GV dán đề tốn phóng to lên bảng - Hỏi tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

Vì tốn cho biết tổng hiệu số, chúng phải tìm số số nào?

- Với toán dạng ta phải làm nào?

Tóm tắc tốn: GV nêu vẽ * Nhắc lại cách thực chia hình VD2 liên hệ qua sơ đồ đoạn thẳng cách: Dùng bìa che phần hiệu hỏi: Nếu bơts phần số lơns số lớn ntn với số bé?

- Tổng số lúc bao nhiêu? - Vậy muốn có số bé ta làm ntn? + Có số bé ta tìm số lớn - Gọi HS đọc lại giải

2.3 Luyện tập: Bài 1:

Hỏi: Tổng số tuổi bố bao nhiêu?

Hiệu số tuổi bố bao nhiêu?

Đề tốn y/c làm gì?

- Y/c HS lên vẽ sơ đồ tóm tắc - Cho em nhóm thảo luận giải tốn

- Nhận xét Bài 2:

- Đề toán y/c tìm gì?

- HS tự vẽ sơ đồ đoạn thẳng giải vào

- GV chấm số nhanh Bài 3:

- HS nhóm tự lấy hộp đồ dung 11 hình (…) HS tự chia nêu cách chia mình: nêu trường hợp Bé, Lớn

- HS đọc đề

- Tổng số 70 Hiệu số 10

Y/c HS tìm số

- Bằng số bé - Tổng 60

- (70 – 10) : = 30 - 30 + 10 = 40

- HS làm vào nháp

- HS giải tốn theo cách em thích - HS lên bảng giải

- Nhận xét

- HS đọc đề

(4)

- GV treo sơ đồ đoạn thẳng hỏi + Lớp 4A số lớn hay số bé

- Vậycác em hay áp dụng cơng thức tính nhanh số lớp 4A số lớp 4B vào hoa

- Cho đội đói

- Tìm số biết tổng hiệu

3 Củng cố dặn dò:

Muốn tìm số biết tổng chúng, ta có cách?

- HS đọc đề

- Lớp 4A số bé, lớp 4B số lớn

- HS đọc đề

- Có cách

Toán Luyện tập I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

 Rèn kĩ giải tốn tìm số biết tổng hiệu số  Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 37

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề bài, sau tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

- GV y/c HS nêu lại cách tìm số lớn, tìm số bé tốn tìm số biết tổng hiệu

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề toán, sau y/c HS nêu dạng tốn tự làm

- Lắng nghe

- HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nêu trước lớp

(5)

- GV tiến hành tương tự BT2 Bài 4:

- Y/c HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Bài 5:

- Y/c HS tự làm vào 3 Củng cố dặn dò:

làm cách, HS lớp làm vào VBT

Giải Tuổi em : (36 – 8) : = 14 tuổi

Tuổi chị 14 + = 22 tuổi ĐS: chị 22 tuổi, em 14 tuổi

- HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS củng cố :

 Kĩ thực phép tính cộng trừ số tự nhiên  Kĩ tính giá trị biểu thức số

 Sử dụng tính chất giao hốn kết hớp phép cộng để giải toán tính nhanh

 Giải tốn số biết tổng hiệu số II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 38

- GV chữa nhận xét cho điểm HS

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học 1.2 Luyện tập

(6)

Bài 1:

- GV y/c HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+ Muốn biết phép cộng làm hay sai ta làm ? + Muốn biết phép trừ làm hay sai ta làm nào?

- GV y/c làm

- Bài tập y/c làm ? - Y/c HS làm

- GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 +

- GV y/c HS tính gia trị biẻu thức

- GV nhận xét cho điểm HS Hỏi: Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện?

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Bài tốn thuộc dạng gì?

- GV y/c HS tự làm

- Bài tập y/c làm gì? - Y/c HS tự làm

- HS suy nghĩ trả lời

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

- Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm , HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

- Đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm 98 + + 97 +

= (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200

- Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- HS phát biểu ý kiến - HS đọc

- Tìm số biết tổng hiệu số

- HS lên bảng làm bài, HS thực theo cách, HS lớp làm vàoVBT

Giải:

Số lít nước thùng bé (600 – 120) : = 240 (l) Số lít nước thùng to 240 + 120 = 360 (l)

ĐS: 360 (l) ; 240 (l) - Tìm X

(7)

- Nhận xét va cho diểm HS 2 Củng cố dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

làm ý, HS lớp làm vào VBT

Tốn

GĨC TÙ, GĨC NHỌN, GĨC BẸT I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

 Biết sử dụng e ke để kiểm tra góc tù, góc nhọn, góc bẹt II/ Đồ dùng dạy học:

 Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng y/c làm tập tiết 39

- GV chữa nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu

2.2Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a) Giới thiệu góc nhọn

- GV vẽ lên bảng góc nhọnAOB phần học SGK

- GV: Hãy dung ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

- Nêu: Góc nhọn bé góc vng b) Giới thiệu góc tù

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

Giới thiệu: Góc góc tù - Nêu góc tù lớn góc vng GV y/c HS vẽ góc tù

b) Giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ lên bảng góc bẹt COD y/c HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc

- Lắng nghe

- HS quan sát hình

- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi

- HS quan sát hình

- HS : Góc MON có đỉnh O cạnh ON,OM

- Góc tù MON

(8)

- GV hỏi: Các điểm C,O,D góc bẹt COD ntn với nhau?

- GV y/c HS vẽ gọi tên góc bẹt 2.3 Luyện tập

Bài 1:

- GV y/c HS quan sát góc SGK đọc tên góc

- GV hướng dẫn HS dung ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

- Nhận xét

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập chuẩn bị sau

vào giấy nháp - HS đọc

- Ba điểm C,O,D góc bẹt COD thẳng hang với

- HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS trả lời trước lớp - Nhận xét

- Dùng ê ke kiểm tra góc bào kết

- HS trả lời theo y/c TUẦN : 9

Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu:

- Nhận biết đường thẳng song song

- Biết đường thẳng song song không cắt II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập tiết 41

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Giới thiệu đường thẳng song song

- GV vẽ lên bảng HCN ABCD y/c HS nêu tên hình

- GV dung phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB CD hai phía ta đường thẳng song song

- HS lên bảng lam bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

(9)

- GV y/c HS vẽ đường thẳng song song

2.3 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- GV vẽ lên bảng HCN ABCD sau cặp cạnh song song

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề trước lớp

- GV ky/c HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE Bài 3:

- GV y/c HS quan sát kĩ hình - Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song?

- Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song ?

- GV thêm số hình khác y/c HS tìm cặp cạnh song song

- GV gọi HS lên bảng, HS vẽ đường thẳng song song với

- Hỏi: hai đường thẳng song song có cắt khơng

- HS vẽ đường thẳng song song

- Quan sát hình

- Cạnh AD BC song song với

- HS đọc

- Các cạnh song song với BE AG, CD

- Đọc đề quan sát hình

- Trong hình MNPQ có cạnh MN song song vơi cạnh QP

- HS lên bảng vẽ hình

- Hai đường thẳng song song không cắt

Tốn

Vẽ hai đường thẳng vng góc I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết sử dụng thước thẳng ê ke vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vuông góc với đường thẳng cho trước

- Biết vẽ đường cao tam giác II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng ê ke III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 42 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

(10)

- Chữa nhận xét cho điểm HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2 Hướng vẽ đường thẳng qua một điểm vng góc với đuờng thẳng cho trước trước

- GV thực bước vẽ SGK - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ - GV nhận xét giúp đỡ em chưa vẽ

2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác

- GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

- GV y/c HS đọc tên tam giác

- GV y/c HS vẽ đuờng thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- GV y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tam giác ABC

- Một tam giác có đường cao? 2.4 Hướng dẫn thực hành:

Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề sau vẽ hình - GV y/c HS nhận xét vẽ bạn sau y/c HS lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập y/c làm gì?

- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC vng góc với cạnh hình tam giác ABC

- GV y/c HS lớp vẽ hình

- GV y/c HS đọc đề vẽ đường

- Theo dõi thao tác GV

- HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào VBT

- Tam giác ABC

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS dùng ê ke để vẽ

- Một tam giác có đường cao

- HS lên vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp HS lớp vẽ vào

- HS nêu tươmg tự phần hướng dẫn cách vẽ

(11)

thẳng qua E, vng góc với CD G - Hãy nêu tên HCN có hình 3 Củng cố dặn dị:

- HS lên vẽ hình Mỗi HS vẽ đưịng cao AH trường hợp

- HS vẽ hình vào VBT Tốn

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

II/ Đồ dung dạy học - Thước thẳng ê ke

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau , vẽ đường cao AH hình tam giác

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua điểm song song với đường thẳng cho trước

- GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

- y/c HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB - Y/c HS Vẽ đường thẳng qua E vng góc với MN

- GV nêu: Có nhận xét đuờng thẳng CD đường thẳng AB

GV kết luận:

2.3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

(12)

- GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

- GV hỏi: Bài tập y/c làm gì? - GV y/c HS vẽ hình

- Vậy đường thẳng AB cần vẽ

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

- GV hướng dẫn vẽ đường thẳng A song song với cạnh BC

- GV y/c HS vẽ đường thẳng CY song song với cạnh AB

- GV y/c HS quan sát hình nêu cặp cạnh song song

- GV y/c HS đọc sau tự vẽ hình

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

- Tiếp tục vẽ hình - Song song với CD

- HS đọc đề

- HS vẽ theo hướng dẫn cảu GV - HS thực vẽ hình

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT

Tốn

Thực hành vẽ hình chữ nhật I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

 Biết sử dụng thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước II/ đồ dùng dạy học

 Thước thẳng ê ke III/ Các hoạt động dạy - học:

Kiểm tra cũ:

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học

1.2 Hướmg dẫn vẽ hình chữ nhật

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

(13)

theo độ dài cạnh

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS

- Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng ? - Hãy cặp song song với có hình chữ nhật MNQP - Dựa vào điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

1.3 Hướng dẫn thực hành Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề toán

- GV y/c HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 3cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

- GV y/c HS cách vẽ trước lớp

- GV y/c HS tính chu vi hình chữ nhật

- GV nhận xét Bài 2:

- GV tự vẽ hình, sau dung thước có vạch chia để đo độ dài đường chéo hình chữ nhật kết luận 2 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị sau

M N

Q P

+ Các góc bốn đỉnh hình chữ nhật MNPQ góc vng

+ Cạnh MN song song với QP, Cạnh MQ song song với PN

- HS vẽ vào giấy nháp A B

C D

- HS đọc trước lớp - HS vẽ vào VBT

- HS nêu bước vẽ phần SGK

- HS làm việc cá nhân

Tốn

Thực hành vẽ hình vuông I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước

II/ Đồ dùng dạy học:

 Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa III/ Các hoạt động dạy - học:

(14)

- GV gọi HS lên bảng y/c HS vẽ hình chữ nhật ABCD Có độ dài cạnh AD dm, AB cm Thính chu vi hình chữ nhật

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước:

- Hỏi: Hình vng có cạnh ntn với nhau?

- Các góc đỉnh hình vng góc gì?

- GV nêu: Chúng ta dựa vào điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

2.3 Luyện tập

Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình - GV y/c HS nêu rõ bước vẽ

Bài 2:

- GV Y/c HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào VBT

- Hướng dẫn HS xác định tâm đường tròn cách vẽ đường chéo Bài 3:

- GV y/c HS vẽ hình vng

- Y/c HS báo cáo kết đường chéo

- GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln ln

3 Củng cố dặn dị:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nghe GV giới thiệu

- Hình vng có cạnh

- Là góc vng

- HS làm vào VBT

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS vẽ hình vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS tự vẽ hình vng

- Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với

(15)

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt - Nhận biết đường cao hình tam giác

- Vẽ hình vng, vẽ hình chữ nhật cho trước - Xác định trung điểm đường thẳng cho trước

II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập

2 Bài mới:

Bài 1:

- GV vẽ lên bảng hình a, b tập, y/c HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình A A B

M

B C C D - GV hỏi thêm:

+ So với góc vng góc nhọn nhỏ hay bé hơn, góc tù bé hay lớn hơn?

+ góc bẹt góc vng? Bài 2:

- GV y/c HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC

- Vì ABC gọi đường cao hình tam giác ABC?

- Hỏi tương tự với đường cao CB - GV kết luận:

Bài 3:

- GV y/c HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

- HS lên bảng lam bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng + góc bẹt góc vng - Đường cao tam giác ABC AB BC

- Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

(16)

- GV y/c HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

A B

M N

D C

- GV: Hãy nêu tên hình chữ nhậ có hình vẽ ?

- Nêu tên cạnh song song với AB

- HS vẽ vào VBT, HS lên bảng vẽ nêu cách vẽ

- HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ hình vào VBT

- HS vừa vẽ bảng nêu - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS thực y/c

- hình chữ nhật ABCD, ABNM, MNCD

(17)

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

 Thực phép tính cộng, trừ số tự nhiên có nhiều chữ số

 Áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để tính giá trị

biểu thức cách thuận tiện

 Vẽ hình vng, hình chữ nhật

 Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số II/ Đồ dung dạy học:

- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 47

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học

Bài 1:

- GV gọi HS nêu y/c tập, sau tự làm

- Bài tập y/c làm ?

- Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?

- GV y/c HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, tính chất kếp hợp phép cộng?

- GV y/c HS làm

- GV y/c HS đọc đề

- GV y/c HS quan sát hình SGK

- Lắng nghe

- HS nhận xét

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Chúng ta áp dụng tính chất giao hốn phép cộng

- HS nêu

(18)

- Hỏi: Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh nào?

- GV y/c HS vẽ tiếp hình vng BIHC - GV hỏi: Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

- Tính chu vi hình chữ nhật AIDH Bài 4:

- Gọi HS đọc đề trước lớp

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta phải biết gì?

- Bài tốn cho biết gì? - GV y/c HS tự làm

2 Củng cố dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS quan sát hình - Có chung cạnh BC

- HS vẽ hình nêu bước vẽ - Vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào VBT

- HS đọc

- Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

- Nửa chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm

Tốn

Nhân với số có chữ số I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

- Áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

2 Bài mới:

2.2 Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

- GV viết lên bảng phép nhân 241234 x

- Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có chữ số cho số có chữ số thực tính

- Khi thực tính nhân này, ta phải thực tính đâu?

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- HS đọc: 241234 x

(19)

- GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x

- GV y/c HS đặt tính thực tính

Bài 1:

- GV y/c HS tự làm

- Y/c HS lên bảng làm - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập y/c làm gì? - Hãy đọc biểu thức - Hãy tính giá trị 201634 x m Với giá trị m?

- Muốn tính giá trị biểu thức 201634 x m với m = ta làm nào?

- GV y/c HS làm

Bài 3:

- GV nêu y/c tập cho HS tự làm

- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

Bài 4:

- GV Gọi HS đọc đề toán - GV y/c HS tự làm

- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, hàng chục … (tính từ phải sang trái)

- HS đọc: 136204 x

- HS thực bảng lớp HS lớp làm vào giấy nháp - HS nêu bước

- HS trình bày trước lớp

- Các HS khác trình bày tương tự

- Viết giá trị thích hợ vào ô trống - Biểu thức 201634 x m

- Với m = 2, 3, 4,

- Thay chữ m số tính - HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn, HS ngồi đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT

Toán

(20)

Giúp HS:

 Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân  Sử dụng tính chất giao hốn để tính

II/ đồ dùng dạy học

 Bảng phụ kẻ sẵn bảng số sau:

a b a x b b x a

4

6

5

Kiểm tra cũ:

1 Bài mới:

1.2 Giới thiệu tính chất giao hốn của phép nhân

- GV viết lên bảng biểu thức x x 5, sau y/c HS so sánh biểu thức với

Vậy phép nhân có thừa số giống ln

- GV treo bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học lên bảng tính Ta thấy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a ?

- Ta viết a x b = b x a

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho tính ?

- Vậy đổi chỗ thừa số tích tích ntn?

- GV y/c HS nêu kết luận

1.3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- Bài tập y/c làm gì?

- GV viết lên bảng x = x … y/c HS điền số

- Vì lại điền số ?

- HS lên bảng thực y/c GV

- Lắng nghe

- HS nêu: x = 35 ; x = 35 x7 = x

- HS đọc bảng số gọi HS lên bảng thực

- HS đọc: a x b = b x a - Thì ta tích b x a

(21)

- GV y/c HS làm tiếp tập lại

Bài 2:

- Y/c HS tự làm

- Hỏi: BT y/c làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức x 2145 y/c HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

- GV y/c HS làm tiếp

- GV y/c HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào chỗ trống

- Với số HS GV gợi ý

- G y/c nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số

2 Củng cố dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Vì ta đổi chỗ thừa số tíchthì tích khơng thay đổi

- Làm vào VBT kiểm tra bạn

- Tìm biểu thức có giá trị

- HS tìm nêu - HS làm - HS làm

- HS nêu: nhân với số cho kết số nhân với số

TUẦN 11

Thứ ngày tháng năm

Toán

Nhân với 10, 100, 1000, … Chia cho 10, 100, 1000, … I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …  Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, … 10, 100,

1000, …

 Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn

chục, tròn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh

 Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học:

(22)

2 Bài mới:

2.2 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10

a) Nhân số với 10

- GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 gì?

- Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?

- Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính ntn?

b) Chia số trịn chục cho 10

- GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 y/c suy nghĩ để thực phép tính

- Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35 - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ntn?

Bài 1:

- GV y/c HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp

Bài 2:

- GV viết lên bảng 300kg = … tạ y/c HS thực phép đổi

- GV y/c HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi SGK

- Y/c HS làm tập lại

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS lắng nghe

- HS đọc phép tính

- HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350

- Kết phép nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Vậy ta nhân số với 10 ta việc thêm chữ số vào bên phải số

- HS suy nghĩ

- Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số cịn lại

Thương số bị chia xố số bên phải

- Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- Làm vào VBT, sau HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết

- HS nêu: 300 kg = tạ

(23)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập chuẩn bị sau

Tốn

Tính chất kết hợp phép nhân I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết tính chất kết hợp phép nhân

- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

II/ Đồ dung dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung

a b c (a x b) x c a x (b x c)

3

5

4

- Chữa - nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu

2 Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân

So sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2 x 3) x x (3 x 4)

- Y/c HS tính so sánh biểu thức

- GV: ta so sánh tiếp giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) a = 4, b = 6, c = ?

- Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c

- Nghe giới thiệu - HS tính so sánh

- Giá trị biểu thức a x (b x c) giá trị biểu thức (a x b) x c 48

(24)

luôn so với biểu thức a x (b x c) ?

- GV y/c HS nêu kết luận, đồng thơi ghi nhanh công thức lên bảng

3 Hướng dẫn thực hành:

Bài 1:

- GV viết lên bảng biểu thức x x

- GV hỏi: Biểu thức có dạng tích số ?

- Có cách để tính giá trị biểu thức ?

- GV y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách

- GV nhận xét nêu cách làm

Bài 2:

- Bài tập y/c làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức 13 x x

- Hãy tính giá trị biểu thức theo cách

Hỏi: Theo em cách làm trên, cách thuận tiiện - GV y/c HS làm tiếp phần lại

- GV chữa cho điểm Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? - Y/c HS suy nghĩ giải cách

- Chữa

- HS đọc biểu thức - Tích số - Có cách

- HS làm vào SBT, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- Cách thứ thuận tiện

- HS đọc đề

Toán

(25)

Giúp HS:

- Biết cách thực phép nhân với số tận chữ số

- Áp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hươngs dẫn luyện tập thêm tiết 52

- GV chữa bài, nhận xét

2 Bài mới:

2.2 Hướng dẫn nhân số có tận cùng chữ số 0

Cho phép nhân 1324 x 20

GV hỏi: 20 có tận chữ số mấy?

- 20 nhân mấy? - Y/c HS thực tính Vậy: 1324 x 20 = 26480

- em có nhận xét số 2648 26480 ?

- GV nhận xét

Tiếp tục tương tự với số 230 x 70 - Nhận xét

Bài 1:

- Y/c HS từ lam bài, sau nêu cách tính

Bài 2:

- GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính

Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV y/c HS đọc đề, sau tự làm

- Lắng nghe

- HS đọc phép ính -

- 20 = x 10

- HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp

- 26480 số 2684 thêm chữ số bên phải

- HS lớp làm giấy nháp

- HS lên bảng làm nêu cách tính, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

- HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

(26)

- Nhận xét cho điểm HS

lớp làm vào VBT

Tốn ĐỀ - XI - MÉT VNG

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

 Biết dm² diện tích diện tích cua hình vng có cạnh dài dm  Biết đọc, viết số diện tích ttheo đề -xi-mét vng

 Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông với đề-xi-mét vuông  Vận dụng đơn vị đo để giải tốn có liên quan

II/ đồ dùng dạy học

 GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích dm² chia thành 100

ơ vng nhỏ, vng có diện tích cm²  HS chuẩn bị thước giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm III/ Các hoạt động dạy - học:

Kiểm tra cũ:

- GV chữa nhận xét

1 Bài mới:

1.2 Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm²)

- Giới thiệu đề-xi-mét vuông - GV nêu: Đề-xi-mét kí hiệu

dm²

- GV viết lên bảng số đo diện tích: cm² , dm² , 24 dm²

và y/c HS đọc số đo - GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm - Hình vng có cạnh 1dm có diện tích bao nhiêu?

Vậy 100 cm² = dm²

- GV kết luận:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- Một số HS đọc to trước lớp - HS tính nêu: 10cm x 10cm =

100cm²

- dm²

(27)

1.3 Hướng dẫn thực hành

Bài 1:

- GV viết số đo diện tích có đề số số đo khác, định HS đọc trước lớp

Bài 2:

- GV đọc số đo diện tích có số đo khác, y/c HS viết theo thứ tự đọc

- GV chữa Bài 3:

- GV y/c HS tự điền cột

- Y/c HS tự làm Bài 4:

- GV hướng dẫn HS đổi số đo đơn vị

- Sau y/c HS tự làm - Nhận xét

Bài 5:

- Y/c HS tính diện tích hình

- GV nhận xét

- HS thự hành đọc số đo diện tích

- HS nhận xét làm bạn bảng

- HS tự điền vào VBT

- HS lắng nghe đổi số đo đơn vị

- HS tính

Tốn MÉT VNG

I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết m² diện tích diện tích cua hình vng có cạnh dài m  Biết đọc, viết số diện tích theo mét vng

 Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông với đề-xi-mét vuông mét

vuông

 Vận dụng đơn vị đo để giải tốn có liên quan II/ Đồ dùng dạy học:

 GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích m² chia thành 100

(28)

- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập lại tiết trước

2 Bài mới:

2.2 Giới thiệu mét vuông (m²)

- Giới thiệu mét vuông

- GV nêu: mét vng kí hiệu

m²

- GV viết lên bảng số đo diện tích: cm² , dm² , 24 dm² ,

8 m² y/c HS đọc số đo

- GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10dm - Hình vng có cạnh 1dm có diện tích bao nhiêu?

Vậy 100 dm² = m²

- GV kết luận:

Bài 1:

- GV nêu y/c toán - GV y/c HS tự làm

- Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích mét vng, Y/c HS viết

Bài 2:

- GV Y/c HS tự làm

- Y/c HS giải thích cách điền số cột bên phải

- GV y/c HS đọc đề gợi ý cho HS

- GV y/c HS trình bày giải - Nhận xét

Bài 4:

- GV vẽ hình tốn lên bảng, y/c HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích hình

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

- Một số HS đọc to trước lớp - HS tính nêu: 10cm x 10cm =

100cm²

- dm²

- HS đọc

- HS nghe GV nêu y/c tập - HS làm vào VBT, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS viết

- HS lên bảng làm bài, HS1 làm dòng đầu HS2 làm dòng lại

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HSS lời làm vào VBT

(29)

- GV hướng dẫn

- GV y/c HS suy nghĩ tìm cách chia hình cho thành hình chữ nhật nhỏ

- Nhận xét

- HS suy nghĩ

TUẦN 12 Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết cách thực phép nhân số với tổng, tổng với số  Áp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính

nhanh

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III/ Các hoạt động dạy - học:

2 Bài mới:

2.2 Quy tắc số nhân với tổng

- GV ghi lên bảng biểu thức x (3 + 5) số (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích mọtt số nhân với tổng

- GV nêu:

4 x (3 + 5) = x + x

* Vậy thưcj nhân số vơi tổng ta làm nào?

- GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

Bài 1:

- Hỏi: Bài tập y/c làm gì?

- HS lắng nghe

* Ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- HS nêu phần học SGK

(30)

- Hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ntn?

- BT a y/c làm gì? - GV hướng dẫn cách làm - Y/c HS tự làm

- GV ghi lên bảng biểu thức 38 x + 38 x

- GV y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách

- Y/c HS làm tiếp tục phần lại - GV nhận xét

Bài 3:

- Y/c HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu ntn so với nhau?

- Biểu thức thứ biểu thức thứ có dạng ntn?

- GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

Bài 4:

- GV y/c HS nêu đề tốn - GV hỏi: Vì viết:

36 x 11 = 36 x (11 + 1) - GV y/c HS làm phần lại - Nhận xét

3 Củng cố dặn dị:

- GV y/c HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập chuẩn bị sau

của biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- HS lên bảng làm bài, HS cẩ lớp làm vào BT

- HS nghe GV hướng dẫn

- Bằng

+ Một tổng nhân với số + Tổng tích

- Vì: 11 = 10 +

Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết cách thực phép nhân số với hiệu, hiệu với số  Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính

nhanh

(31)

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1, trang 67 SGK III/ Các hoạt động dạy - học:

2 Bài mới:

2.2 Quy tắc số nhân với tổng

- GV ghi lên bảng biểu thức x (7 - 5) số (7 - 5) tổng Vậy biểu thức x (7 - 5) có dạng tích số nhân với hiệu

- GV nêu:

3 x (7 - 5) = x - x

* Vậy thực nhân số vơi hiệu ta làm nào?

- GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

Bài 1:

- Hỏi: Bài tập y/c làm gì?

- Hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ntn?

- BT a y/c làm gì?

- GV viết lên bảng: 26 x y/c HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh - GV hỏi: Vì viết ?

26 x = 26 x (10 – 1) - Y/c HS làm tiếp tục phần lại - GV nhận xét

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề

- GV khẳng định cách làm đúng, sau giải thích thêm cách thứ hai - Y/c HS làm

- HS lắng nghe

* Ta lấy số nhân với số hạng tổng trừ kết lại với - HS nêu phần học SGK

- BT y/c tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

- HS thực y/c

- Vì : = 10 -

(32)

- GV y/c HS nhận xét cách làm rút cách làm thuận tiện

Bài 4:

- Y/c HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu ntn so với nhau?

- Biểu thức thứ biểu thức thứ có dạng ntn?

- Vậy thực nhân hiệu với số làm ?

- GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu với số

- GV y/c HS nêu lại tính chất số nhân với hiệu, hiệu nhân với số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập chuẩn bị sau

- HS đọc đề

- Bằng

+ Một hiệun với số + Hiệu tích

- Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ, số trù hiệu trừ kết cho

Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu

- Thực hành tính nhanh

- Tính chu vi diện tích hình chữ nhật

- Nêu yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

(33)

- GV nêu y/c tập sau cho HS tự làm (có thể GV làm mẫu biểu thức) - GV nhận xét

Bài 2:

- Bài tập y/c làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức

13 x x

- Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Hỏi: Theo em cách làm trên, cách thuận tiện

- GV y/c HS làm tiếp phần lại

- GV chữa

- Phần b y/c làm ? - GV viết lên bảng biểu thức

145 x + 145 x 98

- Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Hỏi: Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? - GV y/c HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét - chữa Bài 3:

- GV y/c HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

- GV chữa Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề - GV y/c HS tự làm - Chữa

- HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu)

- HS lên bảng làm bài.HS lớp làm vào VBT

- HS thực tính

- Tính theo mẫu

- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS lên bảng tính

- HS làm vào VBT, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

Toán

(34)

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách thực nhân với số có chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ phép nhân

- Áp dụng phép với số có chữ số để giải tốn có liên quan

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướngdẫn luyện tập thêm tiết 58

- GV chữa bài, nhận xét

2 Bài mới:

2.2 Phép nhân 36 x 23

- Viết lên bảng phép nhân 36 x

- Y/c HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 36 x 23 ?

- Để tránh phải thực nhiều bước trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc

- GV hướng dẫn đặt tính

- Y/c HS nêu lại bước nhân

2.3 Luyện tập:

Bài 1:

- BT y/c làm gì?

- HS làm tương tự với phép nhân 36 x

- GV chữa Y/c HS nêu phép tính phép tính nhân - GV nhận xét

Bài 2:

- BT y/c làm gì?

- GV y/c HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm

- Lắng nghe HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 828 - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp

- HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS nêu:

- Tính giá trị biểu thức 45 x a

- HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

(35)

- GV chữa trước lớp

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Thứ ngày 30 tháng 11 năm2007

Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Thực phép nhân với số có chữ số

- Áp dụng nhân vơứi số có chữ số để giải tốn có liên quan

- Nêu yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV y/c HS tự đặt tính tính

- GV chữa bài, chữa y/c HS lên bảng nêu ró cách tính - GV nhận xét

Bài 2:

- GV kẻ bảng số tập lên bảng - Y/c HS nêu nội dung dòng bảng

- GV y/c HS làm tiếp phần lại

Bài 3:

- Gọi HS HS đọc đề - GV y/c HS tự làm

- Nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài.HS lớp làm vào VBT

- HS nêu cách tính

(36)

- GV gọi HS đọc đề - Y/c HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS Bài 5:

- GV tiến hành tương tự với tập

- HS đọc đề

(37)

(38)