Đang tải... (xem toàn văn)
Ñoái vôùi caùc tieát daïy baèng giaùo aùn ñieän töû nhö ngaøy nay chuùng ta ñaõ vaø ñang aùp duïng giaùo vieân cuõng raát maát thôøi gian ñeå chuùng ta söu taàm hoaëc duøng tranh ôû SGK,[r]
(1)BÁO CÁO KHOA HỌC
Đề tài: BỘ SƯU TẬP TRANH ẢNH THEO CHỦ ĐỀ DÙNG GIẢNG DẠY BỘ SÁCH TIẾNG ANH THCS
Hoï tên : Nguyễn Minh Chính
Đơn vị : Trường THCS Trường Chinh Huyện : Đơng Hịa
I- Lý chọn đề tài:
Trong thời đại bùng nổ thơng tin xu tồn cầu hóa nay, việc dạy học ngoại ngữ trở thành môn thiếu quan trọng chương trình giáo dục mục tiêu đào tạo quốc gia Ở nước ta vậy, khơng ngồi mục tiêu chung Ngoại ngữ triển khai dạy học rộng khắp, nhiều người quan tâm Chính ngoại ngữ giúp trao đổi, học hỏi, nắm bắt thông tin giao tiếp với giới bên ngồi
Chính tầm quan trọng nó, mà giáo viên chúng ta, nghĩ làm để dạy thật tốt, học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt Để đạt điều đó, giáo viên lên lớp ln có đồ dùng dạy học (ĐDDH) sử dụng ĐDDH cách tốt nhất, hiệu Tranh ảnh ĐDDH khơng thể thiếu tiết dạy ngoại ngữ Vì không ngần ngại sưu tầm biên tập để có “Bộ sưu tập tranh ảnh theo chủ đề dùng giảng dạy sách tiếng Anh THCS” Đây đề tài khoa học cá nhân
II- Thực trạng:
Ngoài tranh ảnh SGK, số tranh ảnh cấp phát trường Tranh ảnh dùng để giảng dạy cho khối lớp thiếu thốn, chưa đáp ứng đủ nhu cầu giảng dạy tiết học Vì giáo viên phải nhiều thời gian để sưu tầm tranh ảnh từ loại sách báo, tài liệu khác vẽ lại tranh ảnh SGK tốn nhiều kinh phí cho việc photocopy-phóng to tranh ảnh tơ màu thường làm trước nhằm đáp ứng phần cho việc dùng tranh để giảng dạy Tuy nhiên tranh ảnh đôi lúc không đẹp không mong muốn Đó tiết dạy thơng thường
Đối với tiết dạy giáo án điện tử ngày áp dụng giáo viên thời gian để sưu tầm dùng tranh SGK, sách báo tài liệu khác Scan ảnh để chép sang giáo án Vì lần Scan phải đến dịch vụ, chụp hình máy kỹ thuật số cần v.v Giải pháp có thể, nhiên lần dạy phải vất vả tranh ảnh minh họa giáo án điện tử không đẹp khơng rõ Vả lại chưa có được, có đủ tranh ảnh cần tìm chẳng hạn như:
(2)- Tranh ảnh thiên nhiên, thảm hoạ thiên tai, môi trường, lượng, - Tranh ảnh văn hoá, nghệ thuật, du lịch, ẩm thực,
- Tranh ảnh lễ hội nước - Tranh ảnh giới động vật
- Tranh ảnh trang phục, quần áo truyền thống nước như: Trung Quốc, Hàn Quốc, Lào, Malaysia, Thái Lan, Campuchia, Ấn Độ, Nga vv
- Tranh ảnh trường đại học, viện hoăc trung tâm tiếng giới như: The Brighton Language Center- UK, Seatle School of English- USA, Brisbane Institute of English - Australia,
- V.v…
III- Giải pháp:
Nhằm đáp ứng nhu cầu đó, thân sưu tập hàng loạt tranh ảnh đẹp, có chất lượng phù hợp với chủ đề dạy tiếng Anh từ lớp đến lớp (gần 700 tranh ảnh) sau biên tập lại theo 11 chủ đề lớn sau:
* The wonders of the world
* Travelling, Countries, People, Cultures * Nature and Environment
* Animals * Places * Sports * Activities * Food and drink * Transport
* Costumes and Fashion * Life on other planets
Tôi nghĩ rằng: Với số lượng lớn tranh ảnh đáp ứng nhu cầu dùng tranh để giảng dạy cho hầu hết tiết dạy khối lớp Tranh ảnh biên tập theo tùng chủ đề giúp dễ dàng tìm kiếm, sử dụng, đảm bảo chất lượng tính thẩm mỹ Đặc biệt tiết soạn dạy giáo án điện tử, tranh ảnh rõ đẹp nhiều so với tranh ảnh scan từ SGK hình chụp kỹ thuật số v.v
IV- Cách làm mục đích sử dụng: A Cách làm:
- Đầu tiên đọc tham khảo SGK, sách hướng dẫn 6, 7, 8, 9, số sách tham khảo khác xem cần nhũng tranh ảnh để giảng dạy, cần khai thác thêm tranh ảnh dùng minh hoạ hay mở rộng thêm tiết dạy cho phong phú
- Ghi chép, sau biên tập theo chủ đề
(3)- Sau có đầy đủ tranh ảnh cần tìm lưu đĩa CD, vào vi tính biên tập lại lần đặt tên cho tất tranh ảnh để sử dụng dễ tìm, sau đưa vào album lưu đĩa CD
B Từng chủ đề sử dụng giảng dạy:
1 The wonders of the world: gồm có 33 tranh ảnh về kỳ quan giới cổ đại kỳ quan công nhận sau cơng trình kiến trúc thiên nhiên dùng dạy cụ thể:
- English 6: + Unit 15: Countries (một số tranh)
- English 7: + Unit16: People and Places (một số tranh)
- English 8: + Unit 14: Wonders of the world (cả bài)
2 Travelling, Culture, Countries, People: Gồm 124 tranh ảnh đất nước, ngưịi, văn hóa, nghệ thuật, du lịch, kiến trúc, danh lam thắng cảnh, nơi tiếng, v.v giới, Việt Nam Phú n, dùng giảng
dạy cụ thể:
- English 6: + Unit 14: Making plans (cả bài) + Unit 15: Countries (cả bài) - English 7: + Unit 4: Dạy phần B4
+ Unit 9: Dạy phần A: A holiday in Nha Trang - English 8: + Unit 4: Our past (dạy phần Read)
+ Unit 11: Travelling around Vietnam (cả bài) + Unit 12: A vacation abroad (cả bài)
+ Unit 13: Festival (một phần)
+ Unit 14: Wonders of the world (một phần) - English 9: + Unit 1: Visiting a penpal
(Phaàn Getting started, Read, Speak)
+ Unit 3: Phần Getting started dùng dạy số từ + Unit 4: Learning foreign language (phần Speak dùng tranh Viện, Trung tâm Anh Ngữ tiếng nước)
+ Unit 8: Celebrations (phaàn Getting started, Listen, Read) 3 Nature and Environment: Gồm có 84 tranh ảnh về
sơng, suối, ao, hồ, biển, đại dương vv tượng thiên nhiên, lượng, tài nguyên, môi trường, thảm họa thiên tai vv dùng giảng dạy cụ thể:
- English 6: + Unit 13: Activities and Seasons (dạy mùa)
+ Unit 16: Man and The Environment (cả bài)
_ English 9: + Unit 6: The Environment (cả bài) + Unit 7: Saving Energy (cả bài) + Unit 9: Natural disasters (cả bài)
4 Animals: Gồm có 84 tranh ảnh xếp: lớp thú, lớp chim, bò sát, cá động vật thân mềm dùng dạy:
(4)- English 7: + Unit 17: Let's eat
5 Places: Gồm có 25 tranh ảnh nơi chốn em người thường đến như: trường học, thư viện, chợ, siêu thị, bệnh viện, shop, cửa hàng vv dùng dạy cụ thể:
- English 6: + Unit 6: Places (cả bài) + Unit 7: The World of work
( Phần A3 B1,2) + Unit 12: Phần C :
Dạy cấu truùc "How often ?"
( Hỏi trả lời có thường đâu)
_ English7: + Unit 1: Phần B5,6 phần dạy cấu trúc " How far ?" ( Hỏi trả lời từ đâu đến đâu bao xa)
+ Unit 8: Places ( bài)
+ Unit 9: At home and away ( bài) + Unit 16: People and places ( bài)
* Ngồi dùng dạy cấu trúc " be going to" nói dự định đâu đó, thì tương lai, q khứ.
6 Sports: Gồm 64 tranh ảnh thể thao từ mùa đông đến mùa hè, chơi ở sân vận động, nhà thi đấu hay trời số đồ dùng thể thao khác, dùng dạy cụ thể:
- English 6: + Unit 9, Unit 12, Unit 13 ( bài) _ English 7: + Unit 6: After school ( caû bài)
+ Unit 13: Activities and sports (cả bài) _ English 8: + Unit 1: Phaàn getting started
* Ngồi cịn dùng dạy tiếp diễn, dạy hỏi trả lời làm gì, chơi v.v
7 Activities: ( Gồm 33 tranh ảnh hoạt động ngày số hoạt động vui chơi giải trí khác dạy cụ thể:
- English 6: + Unit 4: Phaàn C
+ Unit 5: Things I ( bài)
+ Unit 13: Activities & Seasons ( bài) _ English 7: + Unit 5: Work and Play ( bài)
+ Unit 6: After school ( bài) + Unit 7: The world of work ( bài) + Unit 10: Health and Hygiene ( Phần A2) + Unit 14: Freetime Fun ( bài)
_ English 8: + Unit 3: At home ( phaàn Getting started, Language focus) + Unit 6: phaàn Language focus
+ Unit 12: phaàn Language focus
_ English 9: + Unit 5: The Media ( phaàn Getting started) + Unit 8: Celebrations ( phaàn Language focus)
(5)Food and drink: Gồm 84 tranh ảnh thức ăn: râu, quả, củ, trái cây, ăn, nước chấm, v.v… nhiều thức uống khác dùng dạy cụ thể lớp:
- English 6: + Unit 10: Staying healthy (phaàn B, C) + Unit 11: What you eat ? (cả bài) + Unit 16: Man and The Environment
(phaàn A1, 3; B 1, 2, 3, 4, ; C1, 2, 3) - English 7: + Unit 12: Let's eat ( bài)
- English 8: + Unit 7: dạy phần Getting started
9 Transport: Gồm 79 tranh ảnh phương tiện giao thông, lại, đường xá xe cộ, biển báo, dùng dạy:
- English 6: + Unit 7: Your house ( phaàn C: on the move) + Unit 8: Out and about ( bài)
- English 9: + Unit 7: Saving energy ( phần Speak)
* Ngồi cịn dùng dạy hỏi trả lời đâu phương tiện gì. 10 Costumes and Fashion: Gồm 61 tranh quần áo, trang phục truyền thống, thời trang, đồ trang sức, dùng dạy:
- English 7: + Unit9: dạy cấu trúc : How much ? ( dạy hỏi trả lời quần áo, giá bao nhiêu) - Dạy so sánh
- English 9: + Unit2: Clothing ( bài)
11.Life on other planets: Gồm 13 tranh ảnh đóa bay, hành tinh khác, phi thuyền, phi hành gia, v.v cụ thể dạy:
- English 9: + Unit 10: ( bài)
* Ngoài việc dùng để dạy cụ thể cho phần, trên, tranh dùng để dạy tư vựng, củng cố từ vựng, chơi trò chơi, minh hoạ thêm cho tiết dạy rải rác từ lớp đến lớp Giáo viên giới thiệu thêm cho em tiết dạy ngắn, tiết tự chọn, cho phong phú mở rộng hiểu biết cho em
Ví dụ: Ởchương trình Anh văn 8: Khi giáo viên dạy đến “ Wonders of the world” ngồi kỳ quan SGK, giáo viên giới thiệu thêm cho em kỳ quan khác, phần hướng dẫn cho giáo viên sách giáo viên
* Cách sử dụng tranh ảnh sau: Vì xếp theo chủ đề nên dễ dàng tìm kiếm sử dụng:
- Tiết dạy bình thường lâu nay: Giáo viên đưa vào vi tính mở tranh cần tìm, phóng to in dùng Hoặc in màu máy in màu Lab hình ảnh ép plastic dùng lâu dài
- Giáo án điện tử: Giáo viên việc đưa đĩa tranh vào vi tính copy tranh cần dạy sang giáo án
V- Hiệu quả:
(6)- Giáo viên thuận lợi việc giảng dạy, truyền đạt hết nội dung kiến thức cho học sinh Học sinh hứng thú học tập lĩnh hội kiến thức cách tốt
- Không tiết kiệm thời gian sưu tầm vẽ tranh, mà cịn tiết kiệm nhiều kinh phí cho việc vẽ tranh photocopy-phóng to tranh từ SGK, tranh sưu tầm sách báo tài liệu khác thường làm lâu mà khơng có đựoc tranh ảnh chất lượng cộng tính thẩm mỹ
- Thuận lợi việc soạn dạy giáo án điện tử đã, áp dụng Giúp giáo viên đỡ vất vả việc đưa tranh ảnh vào giáo án điện tử lần giáo viên đến dịch vụ để Scan tranh ảnh hay chụp ảnh máy kỹ thuật số
- Bộ tranh ảnh lưu vào đĩa CD nên việc lưu trữ tốt, gọn nhẹ, sang chép phổ biến rộng rãi đồng nghiệp cách dễ dàng
- Bộ tranh ảnh lưu vào máy vi tính trường Các giáo viên tổ sử dụng để giảng dạy, thực tế tranh ảnh rõ đẹp đồng đều, hiệu
- Đã sử dụng tranh để dạy giáo án điện tử Chẳng hạn tiết hội giảng năm ( năm học: 2005-2006) huyện
VI- Kết luận chung:
Với tranh sưu tập hy vọng phần đáp ứng nhu cầu dùng tranh để giảng dạy lớp việc dùng ĐDDH cho tiết dạy phần thiếu lên lớp Giúp giáo viên khơng cịn nhiều thời gian kinh phí để vẽ sưu tầm trước Đặc biệt lưu trữ tốt, gọn nhẹ chép dễ dàng Qua phổ biến cho bạn đồng nghiệp ngành làm sưu tập tranh phục vụ cho môn học khác
Trên ý tưởng cá nhân Tất nhiên nhiều ý tưởng, ý kiến, sáng tạo nhiều giáo viên Rất mong đóng góp chân thành đồng nghiệp để phong trào làm sử dụng ĐDDH ngày trở thành phong trào lớn ngành
Giáo viên