TRƯỜNG THCS HT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHTN Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đồng Hỷ, ngày 07 tháng năm 2021 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Khoa học tự nhiên Tổng chủ biên: Cao Cự Giác Bộ sách: Chân trời sáng tạo Nội dung đánh giá Nhận xét tiêu chí Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế địa phương 1.1.Cấu trúc sách giáo khoa học rõ ràng, cụ thể, dễ phân biệt chủ đề, chủ điểm giúp nhà trường dễ dàng xây dựng kế hoạch giáo dục riêng bố trí thời khóa biểu phù hợp với sở vật chất lực học sinh Phù hợp 1.2 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn Ngôn ngữ cách ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa thể phù hợp lý địa phương, đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh phù hợp với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực vùng khác địa bàn tỉnh 1.3 Hệ thống tập sách giáo khoa gắn với thực tiễn Hệ thống tập địa phương, giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phù hợp với vùng lực, phẩm chất, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh miền dân tộc tỉnh Thái Nguyên 1.4 Ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi với địa phương, Phù hợp tạo độ mở để học sinh vận dụng từ ngữ gần gũi gắn liền với phong tục, tập quán dân tộc địa bàn tỉnh 1.5 Sách giáo khoa phù hợp với yếu tố đặc thù địa phương, cộng đồng dân cư dân tộc địa bàn tỉnh, Phù hợp đảm bảo chất lượng kế hoạch giáo dục địa phương 1.6 Kích thước, độ dày sách phù hợp với đặc thù môn Đảm bảo học lứa tuổi học sinh; thuận tiện cho sử dụng bảo quản.Giấy in sách đảm bảo độ bền Giá thành sách hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương Tiêu chí 2: Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục tiểu học địa bàn tỉnh 2.1 Cấu trúc chủ đề, chủ điểm có tính mở, tạo điều kiện Phù hợp cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục, kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học 2.2.Sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, tiếp cận theo Đảm bảo tính khả hướng đổi phù hợp với lực đội ngũ cán thi quản lí, giáo viên địa phương, giúp nhà trường giáo viên khai thác sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị điều kiện dạy học 2.3 Sách giáo khoa có nội dung, kiến thức phong phú, Đảm bảo tính đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên thuận lợi phong phú nội việc xây dựng kế hoạch học, điều chỉnh bổ sung dung kiến thức nội dung hoạt động thích hợp gắn với thực tế địa phương, phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh 2.4 Sách giáo khoa đảm bảo tính mềm dẻo, nhiều hình thức Phù hợp phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn, lựa chọn công cụ đánh giá theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh 2.5 Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, trình bày hấp Cân đối kênh dẫn, cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, có tính chữ kênh hình, thẩm mỹ cao, tạo hứng thú cho học sinh với hoạt động có tính thẩm mỹ học tập phong phú, logo dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định mục tiêu học tập, đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình 2.6 Khối lượng kiến thức, tập, hệ thống câu hỏi đảm bảo vừa sức khơng q tải, phù hợp với trình độ nhận thức đặc điểm tâm sinh lý học sinh dân tộc địa bàntỉnh, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kích thích tư sáng tạo, độc lập, thúc đẩy học sinh học tập tích cực Hệ thống tập chưa phù hợp với học sinh địa phương 2.7 Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý Đảm bảo khả học sinh chuẩn bị đánh giá kết quả.Có hoạt động phân hóa phân hóa học sinh theo lực, phẩm chất, tăng cường trải đối tượng HS nghiệm thực tiễn,đảm bảo tất học sinh tiếp cận học dễ dàng, tạo hội bình đẳng để học sinh phát triển sáng tạo Nhận xét chung: - Ưu điểm: + Nội dung sách viết rõ ràng, ngôn ngữ, cách thức phù hợp dễ hiểu, gần gũi với thực tế + Cấu trúc sách giáo khoa sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kỹ hợp tác, phát triển tiềm khả tư người học + Các xếp theo chương,các chủ đề học sách giáo khoa khoa học Khi triển khai phù hợp với điều kiện sở vật chất điều kiện dạy học có đơn vị trường học địa phương + Sách giáo khoa có giá hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế tỉnh Thái Nguyên + Các hoạt động sách giáo khoa hướng dẫn rõ ràng giúp người học xác định mục tiêu học tập, đáp ứng yêu cầu cần đạt + Bố cục trình bày khoa học hợp lí kênh hình kênh chữ + Nội dung kiến thức đưa ngắn gọn, dễ hiểu + Hệ thống câu hỏi kênh hình đưa giúp HS phát huy tính tư duy, sáng tạo, giúp HS chủ động chiếm lĩnh tri thức mà tiếp thu kiến thức cách thụ động + Bộ sách phù hợp với HS trường THCS HT - Hạn chế:Hệ thống biểu tượng hoạt động học cịn khó nhớ, gây khó khăn q trình nghiên cứu sách ... chủ động chiếm lĩnh tri thức mà tiếp thu kiến thức cách thụ động + Bộ sách phù hợp với HS trường THCS HT - Hạn chế:Hệ thống biểu tượng hoạt động học cịn khó nhớ, gây khó khăn q trình nghiên cứu... bảo tính khả hướng đổi phù hợp với lực đội ngũ cán thi quản lí, giáo viên địa phương, giúp nhà trường giáo viên khai thác sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị điều kiện dạy học 2.3 Sách giáo khoa... giáo khoa khoa học Khi triển khai phù hợp với điều kiện sở vật chất điều kiện dạy học có đơn vị trường học địa phương + Sách giáo khoa có giá hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế tỉnh Thái Nguyên