Giáo án Mầm non – Phát triển ngôn ngữ: Đồng dao Rềnh rềnh ràng ràng

Giáo án Mầm non – Phát triển ngôn ngữ: Đồng dao Rềnh rềnh ràng ràng giúp trẻ có kỹ năng đọc ngắt nghỉ theo nhịp 2/2, thể hiện giọng đọc vui tươi; khả năng điều chỉnh giọng đọc phù hợp với âm thanh (tốc độ nhanh chậm, to nhỏ); đọc đồng dao theo các cách khác nhau đọc nối tiếp, đọc khẩu miệng, đọc đối đáp.

PHỊNG GD ­ ĐT QUẬN CẦU GIẤY TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG GIÁO ÁN  LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ Đề tài  : Đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng” Loại tiết : Đa số trẻ đã biết Giáo viên  : Phạm Thị Thắm Đối tượng dạy  : Trẻ 5 ­ 6 tuổi Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non NĂM HỌC 2017­ 2018 GIÁO ÁN  LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ                          Đề tài              : Đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”                          Loại tiết             : Đa số trẻ đã biết                          Đối tượng          : Trẻ 5 ­ 6 tuổi                             Số lượng            : 20  trẻ                         Thời gian            : 30 ­ 35 phút                         Người soạn, dạy : Phạm Thị Thắm I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:  1. Kiến thức: ­ Trẻ thuộc bài đồng dao ­ Biết kết hợp đọc đồng dao với chơi trị chơi  2. Kỹ năng ­ Trẻ có kỹ năng đọc ngắt nghỉ theo nhịp 2/2, thể hiện giọng đọc vui tươi ­ Có khả năng điều chỉnh giọng đọc phù hợp với âm thanh (tốc độ  nhanh chậm,   to nhỏ) ­ Đọc đồng dao theo các cách khác nhau: đọc nối tiếp, đọc khẩu miệng, đọc đối  đáp.   3. Thái độ  ­ Trẻ u thích đồng dao và các trị chơi dân gian II. CHUẨN BỊ: 1. Xác định cách đọc bài đồng dao ­ Đọc bài đồng dao với giọng điệu: vui tươi, nhí nhảnh ­ Đọc theo nhịp 2/2 Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non 2. Đồ dùng dạy học a. Đồ dùng của cô:           ­ Trang phục dân gian  ­ Nhạc đồng dao để trẻ đọc (nhanh chậm, to nhỏ) ­ Nhạc bài hát “ Rềnh rềnh ràng ràng” b. Đồ dùng của trẻ ­ Trẻ mặc trang phục hợp thời tiết, gọn gàng ­ Một số đồ dùng, dụng cụ âm nhạc để trẻ minh họa cho bài đồng dao: Mõ dừa,  Song loan, xắc xô, mẹt, phách tre, 3. Đia điểm: Lớp học gọn gàng sạch sẽ. Trẻ ngồi ở góc Dân gian của lớp, ngồi   chiếu III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Nội dung Hoạt động của cơ Dự kiến hoạt  động của trẻ 1. Ổn định tổ   ­ Cơ phụ  tổ  chức cho trẻ  chơi trị chơi  "Kéo cưa  ­   Trẻ   tham   gia  chức, gây   lừa xẻ". Chúng mình ơi, hơm nay anh Mõ hẹn đến  chơi trị chơi hứng thú chơi với lớp mình mà sao giờ  này vẫn chưa đến  nhỉ? Cho cả lớp gọi anh Mõ. Mõ (Cơ chính vào vai  anh Mõ) xuất hiện + Anh Mõ đi đâu mà vui vậy? ( Anh đi xem Lễ hội  ­ Trẻ chào anh Mõ dân gian,  ở đó người ta tổ chức nhiều trị chơi dân  gian lắm các em  ạ? Anh thấy các em vừa chơi trị  chơi vừa đọc bài đồng dao gì mà hay thế? ­"Kéo cưa lừa  +  Ngồi trị chơi  "Kéo cưa lừa xẻ" ra các em cịn  xẻ"ạ! biết những trị chơi dân gian gắn với đọc đồng dao  ­   Trẻ   trả   lời   theo  nào khác khơng?  hiểu biết của trẻ + Và anh Mõ biết có một bài đồng dao liên quan  đến số đếm hay cực nhé, các em có biết đó là bài gì   Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non Nội dung Hoạt động của cơ Dự kiến hoạt  động của trẻ khơng? + Vậy để  xem đó có đúng là bài đồng dao Rềnh   rềnh ràng ràng khơng, chúng mình ngồi ngoan lắng  nghe anh Mõ đọc nhé! 2. Phương  pháp và hình  thức tổ chức 2.1.Hoạt động   ­ Cơ đọc kết hợp nhạc cụ ( Trẻ  ngồi xúm xít bên  ­   Trẻ   ngồi   nghe  cơ) anh Mõ đọc +Chúng mình thấy anh Mõ đọc bài đồng dao này  1: Cơ đọc cho  với giọng đọc như thế nào? (giọng đọc thể hiện sự  ­ Trẻ trả lời vui tươi) trẻ nghe + Anh ngắt nghỉ theo nhịp như thế nào các em biết  khơng? (ngắt nghỉ theo nhịp 2/2 là mỗi câu thơ có 2  ­ Trẻ trả lời theo ý  nhịp, cần chú ý ngắt nghỉ đúng nhịp.  hiểu ­   Cơ cùng cả  lớp  đọc bài đồng dao, kết hợp  gõ  đệm phách tre theo nhịp   + Chúng mình đã được học bài đồng dao này rồi  ­ Trẻ đọc bài đồng  đúng khơng nào? Chúng mình hãy đọc bài đồng dao  dao và kết hợp gõ  này, kết hợp với gõ phách tre theo nhịp giống như  nhịp     phách  anh Mõ vừa gõ nhé, chúng mình có đồng ý khơng? tre * Đàm thoại về bài đồng dao  + Trong bài đồng dao có mấy người? + Mọi người đang làm gì? *GD: Các em thấy các bạn nhỏ trong bài đồng dao  này là người như thế nào nhỉ? (Các bạn ấy rất  ngoan, biết cùng nhau giúp đỡ, chia sẻ cơng việc  với bà) Bạn nào cũng có bà? ở nhà chúng mình đã làm gì  để giúp bà?  Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non ­ Trẻ trả lời theo ý  hiểu ­   Trẻ   trả   lời   theo  Nội dung 2.2. Hoạt  động 2: Tổ  chức cho trẻ  đọc đồng dao Hoạt động của cơ Dự kiến hoạt  động của trẻ Bài đồng dao nhắc nhở  chúng mình nên biết u  cảm nhận thương, chia sẻ  với mọi người. Dù cơng việc khó  khăn, nặng nhọc đến mấy, nhưng nếu chúng mình  biết đồn kết, chung sức cùng nhau thì mọi việc  ­ Trẻ  đứng lên và  đều hồn thành các em ạ! ­ Cả lớp đọc nhanh, chậm theo nhạc đọc đồng dao theo  + Anh Mõ thấy các em đã thuộc bài đồng dao này  nhạc rồi, và vừa đọc vừa gõ nhịp phách tre rất là hay.  Anh Mõ muốn hỏi, là ở  lớp cơ giáo các em đã dạy  các em đọc đồng dao với những hình thức nào? + Bây giờ  chúng mình thi thử  trước nhé! Anh Mõ   thử  tài chúng mình với hình thức đọc đồng dao  nhanh, chậm theo nhạc. Xin mời các em đứng dậy,  đọc   và  vận   động   theo  ý   thích  nhanh,   chậm  theo  nhạc nha! ( Trẻ đọc xong, cơ nhận xét, mời trẻ ngồi) ­ Trẻ lên chơi ­ Đọc khẩu miệng + Bây giờ  chúng mình sẽ  thi với hình thức “Đọc  khẩu miệng”. Anh Mõ mời lên đây 1 bạn, bạn đó  sẽ đọc 1 đoạn đồng dao bất kì. Nhiệm vụ của các  em là nhìn vào khẩu hình miệng của bạn, đốn xem  bạn đọc đoạn đồng dao nào nhé! ( Cơ mời 1 ­2 trẻ lên) ­ Tổ chức đọc theo nhóm +   Có     nhiều   hình   thức   đọc   đồng   dao,     là  ­ Trẻ về nhóm  thảo luận cách đọc  những hình thức nào nhỉ? bài đồng dao Anh Mõ muốn các em đọc và thể hiện cho anh Mõ  xem   Bây     anh   Mõ     chia   lớp     thành     nhóm. Nhiệm vụ của các nhóm là sẽ thảo luận lựa   chọn     hình   thức   đọc   đồng   dao   mà   nhóm   mình  ­ Trẻ đọc đồng  thích nhất, sau đó sẽ lên trên này biểu diễn cho anh   dao theo cách của  nhóm mình Mõ xem. Thời gian thảo luận trong vịng 30 giây.  * Cho từng nhóm trẻ  lên thể  hiện cách đọc đồng  Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non Nội dung Hoạt động của cô Dự kiến hoạt  động của trẻ dao của nhóm mình ­ Đọc kết hợp chơi trị chơi theo đơi.(Trẻ  tìm bạn  đọc kết hợp vỗ tay theo nhịp) ­ Đọc kết hợp truyền đồ  vật (trẻ ngồi thành vịng  trịn, vừa đọc vừa truyền đồ  vật theo nhịp 2/2 của  bài đồng dao)  ­ Đọc và minh họa cho bài đồng dao ( trẻ có thể dùng  mẹt, mõ dừa, phách tre,  minh họa động tác theo khả  năng sáng tạo của trẻ) ­   Cả   lớp   đứng  ­ Trò chơi tập thể  (cả  lớp): Mời trẻ   đứng thành  vòng tròn vừa đi vừa hát bài đồng dao và chơi trò  chơi. Anh Mõ đi   giữa, khi đọc đến các câu Một  người hai chân này, hai người….Mõ đọc to và làm  động tác mời về phía bạn nào thì bạn đó phải nhảy  vào giữa và ngồi và duỗi 2 chân…   Khi đọc đến  câu “chân gầy chân béo” thì trẻ đẩy từng chân, một   chân co, một chân duỗi như  nhịp kéo cưa lừa xẻ.  Mỗi tiếng là một nhịp đẩy, đến câu “Đến mai trời  nắng ” cả  5 trẻ đứng dậy nắm tay nhau và đi về  chỗ ngồi và cùng đọc hết bài đồng dao ­ Hỏi cảm xúc của trẻ sau hoạt động. Cơ nhận xét  thành   vịng   trịn,  hát     chơi   trò  chơi ­   Trẻ   trả   lời   theo  cảm nhận của trẻ chung, khen động viên trẻ 3. Kết thúc    Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non ...NĂM HỌC 2017­ 2018 GIÁO? ?ÁN? ? LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ                          Đề tài              :? ?Đồng? ?dao? ?? ?Rềnh? ?rềnh? ?ràng? ?ràng? ??                          Loại tiết             : Đa số trẻ đã biết...  lớp  đọc bài? ?đồng? ?dao,  kết hợp  gõ  đệm phách tre theo nhịp   + Chúng mình đã được học bài? ?đồng? ?dao? ?này rồi  ­ Trẻ đọc bài? ?đồng? ? đúng khơng nào? Chúng mình hãy đọc bài? ?đồng? ?dao? ? dao? ?và kết hợp gõ ... hiểu biết của trẻ + Và anh Mõ biết có một bài? ?đồng? ?dao? ?liên quan  đến số đếm hay cực nhé, các em có biết đó là bài gì   Đăng bởi: https://hanyny.com – Cộng đồng giáo viên mầm non Nội dung Hoạt động của cô Dự kiến hoạt