Phaïm vi cuûa SKKN hoâm nay, ta baøn ñeán loaïi truyeän. Ñeå giuùp giaùo vieân heä thoáng hoùa kieán thöùc, naém baét ñöôïc nhöõng yeáu toá cô baûn laøm neân söï thaøng coâng cuûa theå l[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Nhân Vật Trong Văn Tự Sự Người viết : Mai Nam Thanh I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trong chương trình Ngữ Văn (học kỳ I), tác giả SGK chọn loại tác phẩm tự làm trung tâm cho Nói đến tự nói đến thể lọai văn học tái lại đời sống khách quan thông qua nhận thức khái quát, đánh giá, thể mang tính chủ quan người nghệ sĩ, qua hành vi, kiện liên quan đến người thể kể lại người kể chuyện
Phạm vi SKKN hôm nay, ta bàn đến loại truyện Đây thể loại có mặt hết tác phẩm SGK Ngữ văn - - - Để giúp giáo viên hệ thống hóa kiến thức, nắm bắt yếu tố làm nên thàng cơng thể loại Từ để giáo viên tùy theo đối tượng học sinh, giúp em nắm chủ đề, nội dung, nhân vật, hình thức kết cấu, lời văn Trong đó, nhân vật truyện yếu tố trung tâm Các em sau học xong tác phẩm truyện Có thể phân biệt điều làm nên thành cơng việc xây dựng nhân vật, nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật phản diện, nhân vật diện…
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1)Thế nhân vật truyện :
Nói đến nhân vật văn học truyện nói đến người miêu tả, thể tác phẩm phương tiện văn học nhân vật có tên như: Chị Dậu, Lão Hạc, cụ Bơmen nhân vật khơng tên như: lý trưởng, cai lệ Đó nhân vật, đồ vật, vật mang nội dung ý nghĩa người như: cá vàng “ Ông lão đánh cá cá vàng ”, “ Chiếc cuối ”…
Nhân vật biểu hình thức khác nhau: người miêu tả đầy đủ ngoại hình lẫn nội tâm, có tính cách có qua lời nhận xét, đánh giá người khác… Một tác phẩm thiếu nhân vật nhân vật hình tượng người
Cần lưu ý nhân vật truyện thể quan niệm tính cách tư tưởng mà tác giả muốn thể ì hiểu nhân vật văn học người thật, yêu mến phán xét nhân vật ngồi đời nhân vật thiếu khách quan
(2)Lão Hạc Nam Cao, Lão gửi tiền cho ông giáo để ăn bã chó để tự Đây hy sinh cao người cha
2) Các lọai hình nhân vật :
a Nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật trung tâm:
Trong tác phẩm truyện thường có nhiều nhân vật
* Nhân vật chính: đóng vai trò chủ chốt, xuất nhiều, giữ vai trò then chốt cốt truyện Đó người liên quan đến kiện chủ yếu tác phẩm Ví dụ Lão Hạc Nam Cao, Đơn-ki-hơ-tê, Xan-trơ-Pan-Xa, Giơn-xy, cụ Bơmen… nhân vật Nhân vật phải người xung đột tác phẩm
* Nhân vật phụ: nhân vật có tính cách, tình tiết mụ chủ nhà “Làng”-Kim Lân Có nhân vật phụ thấp thống tình tiết Binh Tư ( Lão Hạc _ Nam Cao) Cũng có nhân vật phụ mang tình tiết, kiện, tư tưởng hỗ trợ, bổ sung cho nhân vật như: kỹ sư, bác lái xe, kỹ sư vườn rau ( Lặng lẽ Sa Pa_Nguyễn Thành Long)
Trên thực tế xác định nhân vật nhân vật phụ truyện đại phân biệt Điều quan trọng phải vào thực tế sáng tác cảm thụ văn học cho thấy phân định nhân vật nhân vật phụ tác phẩm đơi khơng dễ dàng Chính nên hầu hết trường hợp cần vào chủ đề truyện giúp phân biệt tốt loại nhân vật * Nhân vật trung tâm: loại nhân vật xuyên suốt tác phẩm từ đầu đến cuối mặt ý nghĩa Đó nơi qui tụ mối mâu thuẫn tác phẩm nơi thể vấn đề trung tâm truyện, ví dụ Thúy Kiều “truyện Kiều” Lưu ý nhân vật trung tâm nhân vật Nhưng nhân vật chưa nhân vật trung tâm Ví dụ: Nhân vật “Chiếc cuối cùng” Bơ-men, Xiu, Nhưng nhân vật trung tâm Giơn-xy
b Nhân vật diện nhân vật phản diện:
Nói đến phân biệt nhân vật diện nhân vật phản diện phải gắn liền với mâu thuẫn đối kháng hình thành sở đối lập giai cấp quan điểm tư tưởng, điều ta thường thấy rõ truyện cổ tích
* Nhân vật diện: nhân vật mang lý tưởng, quan điểm đạo đức tốt đẹp tác giả thời đại, người mà tacù phẩm khẳng định đề cao gương phẩm chất người thời đại Trái lại nhân vật phản diện mang phẩm chất xấu xa trái với đạo lý lý tưởng Hai loại nhân vật đối kháng
(3)Trong văn học đại: nhân vật phản ánh với phẩm chất người thực bộc lộ thực tế nhà văn khái quát, nâng cao Vì thân nhân vật vừa có đặc điểm diện phản diện vừa có tầm thường lẫn cao Như Đôn-ki-hô-tê sẵn sàng hiệp nghĩa với lý tưởng mình, lại chủ quan buồn cười Chí Phèo quỷ làng Vũ Đại lại có khát vọng làm người lương thiện lẽ lại khơng mang ý nghĩa tích cực?
Hay nhân vật họa sĩ truyện “Bức tranh” - Nguyễn Minh Châu với lời tự thú “ Trong người sống lẫn lộn người tốt, kẻ xấu, rồng phượng lẫn rắn rết thiên thần ác quy û” Vì việc phân biệt nhân vật diện mang tính chất tương đối
Một số kiểu cấu trúc nhân vật:
Trên thực tế tác phẩm văn học có nhiều kiểu cấu trúc nhân vật đa dạng Trong phạm vi đề tài chọn kiểu nhân vật : nhân vật điển hình, nhân vật tính cách nhân vật tư tưởng kiểu nhân vật khắc họa tác phẩm nhà trường phổ thông
* Nhân vật điển hình : kiểu nhân vật thường thể tập trung phẩm chất xã hội, đạo đức tầng lớp người định thời đại Đó nhân vật nhằm khái quát chung loại tính cách Ví dụ : Nhân vật Guốc-đanh Mơ-li-e thân thói phù phiếm, hiếu danh mẫu người theo kiểu tư sản muốn trở thành quý tộc xã hội đương thời Nhân vật Lão Hạc Nam Cao điển hình nông dân Việt Nam với đau khổ bất hạnh Nhưng thể phẩm chất cao đẹp người nông dân Việt Nam Hay chị Dậu Ngô Tất Tố Anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” điển hình tầng lớp niên sống có lý tưởng cao đẹp thời đại chống Mỹ xây dựng tổ quốc Họ sẵn sàng đâu làm điều mà tổ quốc cần
* Nhân vật tính cách: kiểu nhân vật thể nét đặc điểm tính cách mang tính đặc trưng hay phổ biến thời kỳ lịch sử định Do tính cách nhân vật phải mơ tả nhân cách, cá tính bật Trong nhân vật tính cách thường có mâu thuẫn nội tại, nghịch lý…
Ví dụ: Vũ Nương “ Truyền kỳ mạn lục”- Nguyễn Dữ mẫu phụ nữ tiết liệt với phẩm chất “công, dung, ngôn, hạnh” Vũ Nương đầy cá tính khơng chấp nhận vu khống vô lý nên tự để bảo vệ phẩm hạnh
Thúy Kiều Nguyễn Du đầy cá tính: hiếu nghĩa, đoan trang ( phụ nữ thời phong kiến) với người yêu giữ gìn hối hận sau bán cho Mã Giám Sinh Thúy Kiều khao khát sống sẵn sàng toan tính cho khun Từ Hải hàng Đơn-ki-hơ-tê đầy cá tính Cụ Bơ-men “ Chiếc cuối cùng” cộc cằn, thô lỗ hay uống rượu sẵn sàng hy sinh tất Giơn-xy Hoặc mụ chủ nhà “Làng” Kim Lân
(4)những nhân vật vừa nhân vật điển hình vừa có tính cách làm cho nhân vật đời thường hơn, sống động
* Nhân vật tư tưởng: biểu nhân vật điển hình Nhưng loại nhân vật khơng thể cá tính, khơng thể phẩm chất mà thể tư tưởng, ý thức mà nhà văn muốn gửi gắm vào tác phẩm Loại nhân vật nhà văn Nguyễn Minh Châu thành công với tác phẩm “ Bức tranh” nhân vật họa sĩ với tư tưởng gửi gắm qua lời tự thú: “ Trong sống … kẻ xấu …”
Bơ-men biểu nhân vật tư tưởng Ở Ơ-henry gửi gắm vào truyện thông điệp xanh, nhắn nhủ với đời sứ mệnh cao nghệ thuật:” Hãy đời ,vì sống người Mà Bơ-men tượng trưng cho người nghệ sĩ chân ”
Như phân biệt mang tính chất tương đối Loại bao hàm yếu tố loại song ta phải thấy tính trội loại để phân tích tác phẩm
4) Những biện pháp thể nhân vật :
Trước hết nhân vật miêu tả chi tiết Văn học dùng chi tiết để miêu tả chân dung, ngoại hình, hành động, tâm trạng nhân vật Cụ Bơ-men lên với vẻ bề ngồi trơng thì: trơng bề ngồi người vùi đầu vào ly rượu nặng, lại người có trái tim, nhân cách cao đẹp người nghệ sĩ chân Nhân vật thể qua xung đột, mâu thuẫn kiện Qua cịn có tác dụng làm nhân vật bộc lộ phần bảøn chất sâu kín Ví dụ áp bọn cai lệ người nhà lý trưởng làm bật lên nét kiên cường quật khởi giấu kín bên người phụ nữ hiền lành chịu nhục chị Dậu đọan trích “ Tức nước vỡ bờ”- Ngô Tất Tố
Nhân vật thường bộc lộ nhiều qua việc làm.Ví dụ: Đơn-ky-hơ-tê đánh với cối xay gió thể tính cách hiệp sĩ Cụ Bơ-men đêm mưa gió với đèn, hộp màu, thang vẽ cuối thể lòng nhân ái, cao người nghệ sĩ nghèo
Có thể miêu tả nhân vật cách trực tiếp “ ” “ Tôi học ” Thanh Tịnh Có thể miêu tả gián tiếp qua cảm nhận người xung quanh, Lão Hạc qua nhìn ơng giáo, vợ ơng giáo Binh Tư
Trong nhân vật nhà văn dùng toàn cốt truyện, kiện, hành động để thể mà nhân vật phụ kiện hay chi tiết khơng làm che mờ nhân vật
(5)Đôi đồ vật, môi trường phương tiện để thể tâm lý nhân vật Ví dụ : cô bé bán diêm tác phẩm tên Hồn cảnh đêm giao thừa rét dội, bé có đơi chân trần nhỏ bé bụng đói, đơn, bơ vơ ngồi nép góc tường quẹt que diêm tạo nên ước mơ đẹp
III / KẾT QUẢ :
Bài
kiểm tra Khối Sỉ số Giỏi Khá
Trung bình
Yếu kém
HK Khoái 94 50 53.1% 34 36.2% 9.6% 0.1% HK Khoái 94 55 58.5% 29 30.9% 10 10.6% -HK Khoái 78 50 64.1% 12 15.4% 16 20.5% -HK Khoái 78 52 66.7% 15 19.2% 11 14.1%
-Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng tồn Quận
IV/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ: