Về nhận thức (học, nghĩ, giải quyết vấn đề): Đếm tối thiểu 10 đồ vật.Có thể vẽ một người với tối thiểu 6 bộ phận.Có thể viết vài chữ cái hoặc số.Sao chép hình tam giác và các dạng hình h[r]
(1)Trẻ tuổi đặc điểm phát triển tư trí tuệ trẻ nào?
Trí thơng minh trẻ tuổi có khác với trí thơng minh trẻ tuổi? Rất nhiều cha mẹ băn khoăn, khơng biết trí tuệ giai đoạn tuổi phát triển nào?
Khi mệt mỏi lo lắng nói ngọng, nói lắp Khơng q ý tới xáo trộn ngơn ngữ kể tượng tức thời
Chỉ làm việc mà chúng nghĩ đạt thành công, làm theo dẫn tuân theo giám sát, hướng dẫn Rèn luyện cho kĩ cần thiết tạo điều kiện để có thành cơng việc chúng làm Nhận biết màu sắc, số đếm, biết phân biệt đồng tiền xu, biết in thư có số trẻ biết tự học đọc Đưa đi đó: đến nhà hàng, cửa hiệu tạo điều kiện để tự viết tên người yêu quý tên đồ vật, đặc biệt người, vật có tên ngắn
Trẻ định nghĩa đồ vật, thường cơng dụng nó, ví dụ cốc để uống nước Hiểu rõ quan hệ nguyên nhân - hệ quả, thời gian, không gian
Trẻ nhận biết mặt chữ.Trẻ có hiểu so sánh, sử dụng từ so sánh to hơn, to Trẻ xếp đồ vật từ nhỏ đến to nhất, ngắn đến dài nhất, nhẹ đến nặng Trẻ vẽ hình người phần, tỉ lệ phần hợp lý
Vào thời điểm trẻ tuổi bắt đầu học mẫu giáo, trẻ nhận biết vài ngày tuần biết ngày tính phút Trẻ lúc tiếp xúc với việc học đếm, học bảng chữ cái, kích thước (to, nhỏ,…) tên loại hình học (vng, trịn,…)c kỹ đạt
(2)1.Tư mang tính cụ thể:
Chỉ có hình tượng sinh động, rõ rệt gây nên ý, theo dõi trẻ độ tuổi Chính thế, trẻ thích chơi đồ chơi, có nhiều động tác phối hợp với nhau, có người, có vật liệu đồ vật cụ thể
Do vậy, nói chuyện dạy dỗ trẻ, người lớn nên cố gắng phối hợp giảng giải với việc sử dụng giáo cụ trực quan
Ví dụ: Nếu dạy bé làm tính, nên dùng que chữ Kể chuyện nên lấy búp bê tranh vẽ để minh họa…
2.Khả phân loại:
Để kiểm tra khả phân loại trẻ, người ta xếp lẫn lộn số tranh vẽ táo, chuối, lê, hay bàn, ghế, mèo, chó yêu cầu trẻ xếp tranh thứ loại vào với
Trẻ tuổi chưa thể thực nhanh suôn sẻ, tuổi trẻ dễ dàng xếp tranh thành loại quả, dụng cụ động vật Đồng thời, trẻ xếp đồ chơi theo nhóm: màu sắc, hình dáng, kích cỡ
(3)• Trẻ có khả phân loại sơ bộ, ghi nhớ vật, trẻ không sử dụng biện pháp phân loại để ghi nhớ
• Việc nhớ thứ tự khó khăn trẻ Khi nói vật ghi nhớ, trẻ nói tên thứ vừa nhớ lại đầu khơng theo trình tự
• Trẻ lúc ghi nhớ đồ vật khơng theo thứ tự cách máy móc mà nhớ theo mối liên hệ, ý nghĩa việc
Vì huấn luyện trí nhớ cho trẻ tuổi, cách tốt giảng giải cho bé hiểu ý nghĩa mối liên hệ vật, ghi nhớ cách máy móc mà khơng hiểu cần nhớ
4.Nhận biết giới:
Trẻ tuổi nhận biết giới tính bắt chước người lớn giới để thực hành vi, vai trị phù hợp
Ví dụ bé gái thường thích mặc váy áo mẹ, giày, dùng son phấn, đeo túi xách mẹ Bé trai lại bắt chước bố “ra dáng nam nhi”
Trong hoạt động vui chơi, trẻ thể rõ giới tính mình: bé thường chơi với bạn giới Khi chơi trị đóng vai, bé gái đóng giả làm mẹ, giáo, cịn bé trai làm công an, đội
5.Ngôn ngữ phát triển:
Ngôn ngữ phát triển tốt giúp bé dễ dàng nói chuyện với người khác chủ đề, từ việc hàng ngày đến mà bé tưởng tượng Trong tranh luận, trẻ hay đưa lý lẽ, hay dùng từ “bởi vì”, hay hỏi “tại sao”
(4)7.Cần nói với bác sĩ trẻ có biểu hiện: - Khơng bày tỏ nhiều cảm xúc
- Có hành vi thái (quá sợ hãi, hăng, nhút nhát buồn bã) - Rút lui không hoạt động cách bất thường
- Dễ xao lãng, khó tập trung vào sinh hoạt phút - Không đáp ứng với người khác, đáp ứng cách hời hợt - Khơng thể nói điều thật giả vờ
- Khơng chơi trị chơi sinh hoạt đa dạng - Khơng nói họ tên
- Khơng dùng số nhiều q khứ cách phù hợp
- Khơng nói sinh hoạt kinh nghiệm hàng ngày - Khơng vẽ hình
- Không thể đánh răng, rửa lau khô bàn tay, cởi quần áo không cần trợ giúp