Tuần 18. Chim và côn trùng

Nhưng để biết được đó là những loại côn trùng có lợi hay có hại cô và các con cùng đi tìm hiểu về thức ăn và môi trường sống của chúng nhé.. + Cô cho trẻ xem vòng đời phát triển của nhữn[r]

Tuần thứ: 18 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần Tên chủ đề nhánh 4: Một số loài chim côn trùng. (Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

-T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ

- Tạo gần gũi cô trẻ

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp, tính ngăn nắp

- Trẻ có ý thức chơi ngoan , đoàn kết bạn bè

- Lớp học - Đồ dùng, đồ chơi

2.Trò chuyện - Trẻ biết số chim trùng có lợi hay hại…

-Trẻ biết nghe lời cô - phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Tranh ảnh số chim côn trùng cho trẻ quan sát

3 Điểm danh, kiểm tra vệ sinh, thời tiết trong ngày

- Biết họ tên bạn Biết quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh thể - Biết thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa

- Sổ điểm danh - Bảng dự báo thời tiết

4 Thể dục sáng - Trẻ biết tập theo cô động tác

-Phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ

- Rèn cho trẻ cị thói quen tập thể dục buổi sáng

- Sân tập -Các động tác thể dục

NHỮNG CON VẬT BÉ YÊUTHÍCH Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 08/01/2021) Số tuần Thực 01 Tuần

Từ ngày 04/1/2021 đến 08/1/2021) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CUẢ TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học - nhắc trẻ rửa tay trước vào lớp

- Trẻ đến: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần, niềm nở Nhắc trẻ chào hỏi người

- Giới thiệu cho trẻ biết nơi cất đồ dùng cá nhân - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

-Trẻ chào hỏi lễ phép đến lớp -Trẻ chơi tự 2.Trò chuyện:

- Cô trẻ hát “Con chim non”

- Cơ vừa hát hát nói vật gì?

- Ngồi vật biết vật nữa? - Các có biết vật sống đâu khơng? - Chúng có u q vật khơng?

=>Giáo dục trẻ

-Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Điểm danh:

Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh * Dự báo thời tiết:

Mời tổ trưởng kiểm tra vệ sinh tay mặt tổ viên

Hỏi trẻ thời tiết ngày, mùa cho trẻ gắn logo phù hợp Cô nhắc trẻ mặc quần áo theo mùa

- Trẻ có tên - Kiểm tra, báo cáo

- Trả lời cô - Gắn bảng 4 Thể dục sáng:

a Khởi động.

- Cơ trẻ hát "Đồn tàu nhỏ xíu” di chuyển theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, chạy chậm, chạy nhanh =>di chuyển đội hình hàng ngang

b Trọng động:

- Động tác hơ háp: Thơi bóng bay

- Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang lên cao - Động tác chân: Đứng lên ngồi xuống

- Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên - Động tác Bật: Bật chân sáo

=>Tập kết hợp với “con chim non" ( Thứ 3,5,6) c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

-Trẻ khởi động

-Trẻ tập thể dục sáng cô

TỔ CHỨC CÁC

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRE 1 Ổn định, trò chuyện.

- Cho trẻ đứng xung quanh trị chuyện chủ đề “chim côn trùng"

Để biết nội dung buổi chơi hôm ý lắng nghe

2 Giới thiệu góc chơi:

Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm cho trẻ nắm tên góc chơi

- Dẫn dắt giới thiệu nội dung chơi góc chơi ngày hơm

- Hỏi trẻ tên góc chơi, giới thiệu trị chơi góc chơi

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự bàn bạc tự chọn góc chơi mà trẻ thích 4 Tự phân vai chơi.

- Cho trẻ tự phân công cơng việc, tự phân nhóm trưởng đạo thành viên nhóm chơi

- Cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi góc chơi 5 Cơ quan sát trẻ chơi

- Cho trẻ ổn định vào góc chơi

- Cơ xuống góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Cô tham gia chơi trẻ, hướng dẫn trẻ chơi trị chơi giới thiệu loại đồ chơi, cách sử dụng, Nhập vai chơi trẻ

- Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi kịp thời giúp trẻ giải tình khó nảy sinh q trình chơi

- Tạo tình cho trẻ giải

- Động viên trẻ để trẻ hứng thú, tích cực tham gia

- Cơ nhắc trẻ có thái độ tốt tham gia chơi, chơi đồn kết khơng tranh giành đồ chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhóm tham quan góc chơi, hỏi sản phẩm góc

- Riêng góc xây dựng phải tự giới thiệu sản phầm

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố - tuyên dương.

- Cô hỏi trẻ vừa chơi góc chơi gì? - Nhắc nhở trẻ chơi tranh dành đồ chơi

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ ắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ thực thỏa thuận chơi

- Trẻ chơi - Trẻ xử lý tình

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1 Hoạt động có mục đích:

* HĐ 1: Khám phá trải nghiệm lõi giấy vệ sinh (STEM)

* HĐ 2: Khám phá trải nghiệm lõi giấy vệ sinh (STEM)

* HĐ 3: Khám phá trải nghiệm lõi giấy vệ sinh (STEM)

* HĐ 4: Khám phá trải nghiệm lõi giấy vệ sinh (STEM)

* HĐ 5: Khám phá trải nghiệm lõi giấy vệ sinh (STEM)

2 Trò chơi vận động: - Thứ 2: "Cướp cờ", - Thứ 3: "Cáo thỏ", "Nu na nu nống"

- Thứ 4: "Về nhà", "chi chi chành chành" - Thứ 5: "Bắt bướm" - Thứ 6: "Chim bay, cò bay"

- Trẻ biết dùng lõi giấy vệ sinh in hình trịn, nhòm qu lõi giấy (kỹ thuật)

- Biết dùng lõi giấy vệ sinh để chơi trò chơi , (khoa học)

- Biết đếm lõi giấy (toán học)

- Biết sử dụng lõi giấy vs tạo thành ĐDĐC hữu ích (CN)

- Biết sử dụng lõi giấy vs để tạo SPNT (nghệ thuật)

-Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ

- Trẻ có ý thức chơi ngoan đồn kết bạn bè

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động

Sân chơi

-Trò chơi - Mũ ếch

- Đồ dùng phục vụ trò chơi

3 Chơi tự do:

Chơi tự do, Nhặt rụng, rác sân trường, chăm sóc cối

-Trẻ biết nhặt hoa làm đồ chơi cho lớp

- Trẻ biết chơi an toàn với thiết bị trời

Đồ chơi trời

Thùng rác

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát: Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ, đồ để trẻ trải nghiệm

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ đến địa điểm cần tổ chức hoạt động để tổ chức cho trẻ khám phá, trải nghiệm lõi giấy vệ sinh

+ Đây gì? Các có muốn chơi với lõi giấy vệ sinh khơng?

+ Chúng đưa lõi giấy len mắt nhìn qua xem có thấy khơng?

+ Các ngửi xem lõi giấy có mùi khơng?

+ Chúng lấy lõi giấy in thành nhiều hình trịn tơ màu hình trịn

- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương

2 Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi, luật chơi , hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ:

- Nhận xét trình chơi trẻ 3 Chơi tự do:

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi - Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết

- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp

- Trẻ thực

- Trẻ quan sát – trả lời - Trẻ quan sát – trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi vận động

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

\\

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trẻ biết tên ăn quen thuộc ngày,chấp nhận ăn nhiều loại thức khác làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

- Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh (rưa tay, lau mặt, súc miệng) làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

-Trẻ biết rửa tay trước ăn - Biết mời cô bạn trước ăn

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Bàn, ghế, bát thìa, - Khăn mặt, cốc uống nước H O Ạ T Đ Ộ N G N G

Ủ - Tổ chức cho trẻ ngủ trưa

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Nằm chỗ

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định - Chỗ ngủ sẽ, yên tĩnh thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đơng, phịng ngủ khơng sáng q - Nằm chỗ - Sau ngủ dậy giúp trẻ tỉnh táo thoải mái

Phản,chiếu,gối Chăn,

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trước ăn:

- Cô chia cơm thức ăn bát, trộn đều,cho trẻ ăn thức ăn cịn nóng -Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói dịu

dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất 2 Trong ăn:

- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ đến lớp, trẻ xúc cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho trẻ động viên trẻ ăn nhanh

3.Sau ăn:

- Sau ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, vệ sinh

- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ cất bát thìa nơi quy định

1.Trước ngủ:

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối, chăn,

- Có thể cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ,với cháu khó ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ

2 Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình xảy trẻ ngủ

3.Sau ngủ dậy:

- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn, chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác cách trò chuyện với trẻ cho trẻ hát…

- Trẻ vệ sinh, lấy gối, nằm chỗ

- Trẻ cất gối nơi quy định, vệ sinh

A TỔ CHỨC CÁC

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn nội dung học - Ôn luyện kiến thức học buổi sáng * Làm quen kiến thức

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại

- Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh T R Ả T R Ẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Bé tập tạo hình/ Làm quen với Tốn/ Làm quen với chữ cái/ KPKH)

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trò chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành

- Trẻ làm quen kiến thức

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô - Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

- VĐCB: Bật tách khép chân. - TCVĐ: Đập bắt bóng.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đập bóng xuống sân yêu cầu kỹ thuật động tác - Biết ném bóng qua lưới cách khéo léo

2 Kỹ năng:

- Tập trung có chủ đích

- Phát triển tay, rèn luyện bền bỉ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ thường xuyên thể dục giúp thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ

- Sân tập - 10 bóng Địa điểm:

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ quan sát vườn hoa trò chuyện với trẻ chủ đề

+ Con cho cô biết hoa gì? + Con biết lồi hoa nữa? + Hoa dùng để làm gì?

+ Muốn có bơng hoa đẹp phải làm gì?

Hơm tập vận động bật tách khép chân để có thể khỏe mạnh chăm sóc cho hoa

2 Nội dung: 2.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu chân: kiễng chân, hạ chân, khom lưng…

- Sau dàn hàng tập thể dục 2.2.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : + Tay: Đưa tay ngang trước

+ Chân: Đứng đưa chân phía trước

+ Bụng: Cúi gấp người ngón tay chạm ngón chân + Bật: Bật chỗ

* Vận động

+ Lần cô tập mẫu khơng phân tích

+ Lần tập chậm kết hợp phân tích động tác: Tư chuẩn bị đứng thẳng chân rộng vai cầm bóng tay có hiệu lệnh dùng tay đập mạnh bóng xuống sân

+ Cơ mời hai trẻ lên chạy mẫu + Cô tổ chức cho trẻ thực

Khi trẻ thực cô quan sát, sửa sai nhắc trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ thực

- Trẻ ý quan sát - Trẻ kể tên

- Chăm sóc, bảo vệ…

- Vâng

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập cô

- Trẻ quan sát lắng nghe

bài vận động

* Trị chơi: Đập bắt bóng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô ý bao quát trẻ chơi 2.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm chim bay tổ, nhẹ nhàng quanh lớp – vòng sau chỗ

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Nhận xét, tuyên dương trẻ:

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ – vòng quanh lớp

- Ném xa tay

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Tìm hiểu số loại chim - côn trùng. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: "chị ong nâu em bé"

"Trò chơi: bọ dừa". I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết, gọi tên loại chim, côn trùng quan sát, so sánh khác giống rõ nét loại côn trùng

- Cho trẻ biết có nhiều loại chim, trùng có ích (ong, tằm…) có nhiều loại có hại (kiến, bướm, ruồi, muỗi)

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả ý ghi nhớ có chủ đích 3 Giáo dục:

+ Biết chăm sóc bảo vệ trùng có lợi + Biết giữ gìn mơi trường II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh số loại côn trùng ( chim, bướm, ong, chuồn chuồn) - Mỗi trẻ tranh lô tô côn trùng

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: "Chị ong nâu em bé" + Bài hát nhắc đến gì?

+ Chị ong làm cơng việc vào buổi sáng sớm?

+ Các nhìn thấy ong chưa

Ong loại côn trùng Để biết loại trùng có lợi hay có hại Hơm tìm hiểu chim số loại côn trùng

2 Nội dung:

2.1: Quan sát đàm thoại

* Cô treo tranh số loại chim cho trẻ quan sát.

+ Bức tranh vẽ con?

+ Các có biết loại chim khơng? + Cơ giới thiệu cho trẻ biết loại chim cho trẻ đọc to tên chim

+ Cô giới thiệu đặc điểm bật, tiếng hót, mơi trường sống loại chim

* Cơ treo tranh loại trùng có hại: + Các nhìn tranh có gì?

+ Bướm, kiến, muỗi, sâu loại côn trùng Nhưng để biết loại trùng có lợi hay có hại tìm hiểu thức ăn môi trường sống chúng

+ Cơ cho trẻ xem vịng đời phát triển loại trùng hỏi trẻ:

+ Những loại trùng có lợi hay có hại với sống chúng ta?

+ Không phải trùng có hại đâu mà có loại trùng có lợi sống

* Cô treo tranh ong:

+ Các ong làm cơng việc nhỉ? + Mật ong dùng để làm gì?

- Trẻ hát cô - Con ong

- Đi tìm nhụy

- Trẻ quan sát - Con chim

- Trẻ quan sát

- Con bướm, kiến, muỗi, sâu

- Có hại

+ Các ăn mật ong chưa? + Các ong chăm hút nhị hoa làm mật giúp ích cho đời Vậy ong loại trùng có lợi hay có hại?

2.2: So sánh giống ong kiến + Giống: có tổ

+ Khác:

Kiến khơng có cánh, làm tổ đất Ong biết làm mật, tổ ong - Những vật có ích? Vì sao? - Những vật có hại? Vì sao? 2.3 Luyện tập:

Trị chơi: Con bọ dừa

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi

* Trò chơi thi xem đội nhanh - Cô giới thiệu luaatj chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường sống cho loài động vật

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ:

- Chưa

- Có lợi -Trẻ so sánh

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 06 tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Truyện: "Giọng hót chim sơn ca" Hoạt động bổ trợ: Bắt chước tiếng kêu vật I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết nhân vật chuyện - Biết trả lời câu hỏi mạch lạc

2 Kỹ năng

- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triể ngơn ngữ cho trẻ, trả lời câu hỏi xác 3 Giáo dục:

+ Yêu thiên nhiên, yêu quý lồi chim + Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường II CHUẨN BỊ

Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh ảnh minh họa nội dung truyện - Video truyện

- Que

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ xem số hình ảnh lồi chim - Trị chuyện trẻ lồi chim

+ Các kể tên lồi chim mà vừa quan sát

+ Các nghe tiếng chim hót chưa ? + Con thấy tiếng chim hót ?

Chúng nắng nghe câu chuyện giọng hót chim sơn ca, xem chim sơn ca có tiếng hót

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cô kể cho trẻ nghe - Cô kể diễn cảm lần kết hợp với cử chỉ, điệu

- Cô kể lần kết hợp xem hình ảnh minh họa * Hoạt động 2: Đàm thoại:

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Giọng hót chim sơn ca nào?

+ Ai đến hỏi chim sơn ca? + Các bạn chim đến hỏ nữa?

+ Có phải mặt trời may cho bạn chim sơn ca giọn hót hay khơng?

+ Các bạn biết chim sơn ca hót hay chưa?

Chim sơn ca có giọng hót hay chim sơn ca ln ln lắng nghe thật chăm tiếng động xung quanh bắt chước hót theo

+ Chúng có học tập bạn sơn ca khơng? - Chúng muốn học giỏi phải chăm nghe giáo giảng hiểu nhớ chưa nào?

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Bắt chước tiếng kêu vật”

- Cơ giới thiêu tên trị chơi phổ biến cách chơi luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ ý quan sát - Chim bồ câu, vẹt…

-Rồi - Rất hay - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe -Giọng hót chim sơn ca

- Chim sơn ca, chim sẻ…

- Rất hay - Chim sẻ

- Cô giáo họa mi - Khơng

-Rồi - Có

- Có

3 Kết thúc:

- Cho trẻ xem video chuyện giọng hót chim sơn ca

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

Trẻ ý quan sát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ

năng của

trẻ):

Thứ ngày 07 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Tốn

Ơn tập phạm vi Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Ong bướm”

- Trò chơi “tìm đồ dùng tương ứng” - Trị chơi “Hãy đứng cạnh tơi”

I Mục đích - u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ đếm thành thạo phạm vi

- Trẻ nhận biết nhóm đồ vật có số lượng biết tách, gộp theo ý 2- Kỹ năng:

- Củng cố kỹ đếm, nhận biết nhóm đồ vật có số lượng phạm vi cho trẻ

- Củng cố kỹ so sánh tách gộp đồ dùng theo ý trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động có ý thức học , biết làm theo yêu cầu cô

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cho trẻ xúm xít bên Đọc thơ ong bướm

- Trò chuyện nội dung thơ

- Các ơi! Vườn bác nông dân đến mùa thu hoạch Bạn ong bạn bướm đến giupas bác thu hoạch có muốn đến giúp bác tay không?

- Cho trẻ hát “Tàu lướt”đi đến nhà bác nông dân

2 Nội dung.

2.1 Hoạt động 1: Ôn đêm số lượng phạm vi 3.

- Các xem vườn bác nơng dân có loại nào?

- Cho trẻ đếm số lượng cây, gắn số tương ứng

- Cô thấy bạn đếm giỏi, cô thưởng cho bạn rổ mang nhà nhé!

2.2 Hoạt động 2: Ôn luyện kỹ so sánh, thêm bớt, tách gộp phạm vi 3.

- Trong rổ có vậy?

- Các lấy số cà chua để ngồi

- Con có cà chua?

- Vậy muốn có cà chua phải làm nào?

- Bây thêm số cà chua để cà chua có

- Cho lớp đếm lại số cà chua * Các tách cà chua thành nhóm theo ý

- Con tách nào?

- Bây gộp hai phần chúng mính vừa tách thành

- Chúng đếm xem có cà chua?

- Sau gộp nhóm lại số lượng bao nhiêu?

- Con đếm cất số cà chua để vào giỏ

-Trẻ xúm xít bên - Có ạ!

-Trẻ quan sát -Trẻ đếm số -Vâng ạ!

-Quả cà chua -Trẻ lấy -Trẻ trả lời -Thêm vào -Trẻ thêm

-Trẻ đếm số cà chua -Trẻ tách theo ý -Trẻ trả lời -Trẻ gộp -Trẻ đếm -Là ạ! -Trẻ đếm

2.3 Hoạt động 3: Trò chơi.

* Trị chơi “ Tìm đồ dùng tương ứng” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: chia lớp thành nhóm, nhóm phát tờ giấy có chữ số Khi u cầu tìm dán đồ dùng tương ứng với chữ số có giấy

- Luật chơi: Đội tìm sai đồ dùng, khơng đủ số lượng khơng tính kết

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Bao quát, động viên trẻ

- Nhận xét – tuyên dương

* Trị chơi “ Hãy đứng cạnh tơi”

- Cơ giới thiệu trị chơi “ Hãy đứng cạnh tôi” - Cách chơi: Các chọn chữ số mà thích, lớp xung quanh hát, có hiệu lệnh “ đứng cạnh tơi”, có thẻ chữ số đứng xếp vào hàng theo vị trí thứ tự dãy số

- Trẻ chơi, cô bao quát, động viện trẻ - Nhận xét sau lượt chơi

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ vừa học gì? - Nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi

-Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi trị chơi - Ơn số lượng - Trẻ chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

In hình bướm vân tay Hoạt động bổ trợ: Thơ ong bướm

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tạo hình bướm vân tay 2 Kỹ năng:

- Rèn ghi nhớ có chủ định

- Day trẻ có kĩ phối hợp màu sắc, khả sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ tích cực tham gia nội dung hoạt động + Biết giữ gìn mơi trường

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh mẫu

- Vở tạo hình - Màu nước

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ đọc thơ ong bướm - Trò chuyện trẻ chủ đề

+ Bài thơ nhắc đến gì? + Ong cho gì?

+ Chú ong thơ làm gì? + Chú ong tìm mật đâu?

+ Ngồi ong tìm mật cịn nói đến nữa?

Các bướm trơng thật đẹp, có muốn làm bướm để trang trí vào lớp khơng?

Vậy hơm làm bướm thật đẹp

2 Nội dung:

2.1: Quan sát trò chuyện tranh mẫu - Các tới phịng triển lãm tranh

- Cơ có tranh gì?

- Bức tranh vẽ bướm có màu gì? - Hình dáng bướm nào?

- Đó bướm vẽ dấu vân tay

- Thân bướm ? - Thân bướm có dạng hình dài, thân có màu ?

- Ngồi thân cánh cịn có ?

- Các có muốn vẽ bướm xinh dấu vân tay khơng ?

2.2: Trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ bản,cho trẻ thực - Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư ngồi

- Khi trẻ thực cô ý bao quát gợi mở, hướng dẫn trẻ

2.3: Trưng bày sản phẩm Cô cho trẻ mang lên trưng bày - Cô cho trẻ nhận xét

- Trẻ đọc

- Con ong, bướm - Mật

- Đang tìm mật - Trong vườn hoa - Con bướm - Có

-Có

- Con bướm

- Màu đỏ, màu xanh

- Hình dài

- Màu đen, màu nâu - Râu

- Trẻ thực

- Trẻ mang trưng bày

+ Con thích nào?

+ lại thích ban?

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

3 Kết thúc:

Cho trẻ nhắc tên học

Cô trẻ hát chị ong nâu em bé - Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ hát cô

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):