- Làm đồ chơi, gấp bàn ghế hoặc cắt, dán, vẽ nặn tô màu trang trí đồ dùng học tập -Biểu diễn các bài thuộc về chủ đề.. *Góc sách:.[r]
(1)Tuần thứ: 33 TÊN CHỦ ĐỀ Thời gian thực hiện: tuần
Tên chủ đề nhánh: Trường Tiểu Học
Thời gian thực từ ngày 30/04 /2018 A.TỔ CHỨC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ.
THỂ DỤC SÁN G
1.Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
2.Trò chuyện
-Trò chuyện với trẻ trường tiểu học
3 Điểm danh
4.Thể dục buổi sáng
- Cơ đón trẻ
- Tạo niềm tin trẻ đến lớp với cô
- Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người Biết cất đồ dùng nơi quy định
- Trò chuyện giúptrẻ biết trường tiểu học, vào lớp 1, tên trường, bàn, ghế, thời gian học
- Trẻ ý lắng nghe cô, phát triển tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ
- Trẻ nhận biết số đặc điểm, hình thức học - Cô biết số trẻ đến lớp,báo ăn đầy đủ
-Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp
- Cô biết số trẻ có vắng mặt ngày Đảm bảo an tồn cho trẻ
-Biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ biết tập động tác Rèn luyện khéo léo, dẻo dai, phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ có ý thức tập thể dục
-Trường lớp -Trang phục cô gọn gàng
- Tranh ảnh chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại
-Sổ điểm danh
(2)QUÊ HƯƠNG EM
Từ ngày 30 /04 đến 18 / 05 năm 2018 Số tuần thực :01 tuần
đến ngày : 04 / / 2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ
- Đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần - Cô nhắc trẻ chào cô giáo, bố mẹ, bạn - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Trao đổi với phụ huynh xem tình trạng sức khỏe trẻ nào?có hay bị ho thay đổi thời tiết không? Trẻ ăn uống nhà…
2 Trò chuyện
- Cho trẻ vào lớp xem tranh chủ đề - Đàm thoại đặc điểm tranh + Con biết tranh vẽ gì?
+ Các có biết trường tiểu học? Đặc điểm, tên gọi, sân trường lớp học, anh chị làm
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè
3.Điểm danh:
-Cô gọi tên trẻ theo thứ tự -Báo xuất ăn trẻ ngày 4.Thể dục sáng
* Khởi động:
- Cho trẻ hát vận động theo “ Mùa hè đến” dồn hàng xếp đội hình hàng ngang dãn cách sải tay
* Trọng động: + ĐT1: Gà gáy + ĐT2: Gà vỗ cánh + ĐT3: Gà mổ thóc +ĐT4: Gà tìm giun + ĐT5: Gà bật * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng
Chào cô, chào bố mẹ, - cất đồ dùng vào nơi quy định
- Trị chuyện - Trị chuyện -Trường tiểu học Trẻ kể
-Học bài, tập thể dục Đàm thoại cô -Trẻ đứng lên cô
(3)A- TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
1.Hoạt động có mục đích.
- Thăm quan trường tiểu học( Các anh chị học lớp 3)
2.Trò chơi vận động - Mèo đuổi chuột -Thi chạy nhanh
3.Chơi tự do
- Chơi với cát nước
- Trẻ vui vẻ linh hoạt hoạt động
- Rèn luyện kỹ quan sát phát triển ngôn từ rõ ràng - Biết tên gọi lớp học, đặc điểm lớp học, thời gian học, cách ngồi, sách bút
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi
- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ
- Phát huy tinh thần đoàn kết, hợp tác nhóm
- Trẻ biết đồn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi
- Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an toàn chơi
Mũ,dép cho trẻ - Địa điểm quan sát
-Cách chơi trò chơi, trang phục gọn gàng
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CỦA CÔ GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi quan sát:
- Cho trẻ đến địa điểm quan sát + Con biết đâu không?
+ Các anh chị học sinh lớp anh chị học trường nhỉ?
+ Con thấy lớp anh chị có gì? + Các anh chị cịn viết chữ, học chữ + Các thấy khơng gian lớp nào? - Chúng giao lưu với anh chị lớp
- Chào tạm biệt anh chị lớp
- Giáo dục trẻ đến lớp chăm chỉ, nghelowif giáo, đồn kết bạn bè
2.Trị chơi vận động * TC: “Mèo đuổichuột”
- Cho tr đ ng thành vòng tròn, vòng tròn nh ẻ ứ ỏ bên trong, vịng trịn l n bên ngồi M t tr làm ộ ẻ Mèo m t tr làm Chu t đ ng quay l ng vào ộ ẻ ộ ứ vòng tròn nh ỏ
- M t tr vòng tròn trong, m t tr vịng trịn ộ ẻ ộ ẻ ngồi đ ng đ i di n n m hai tay gi cao ứ ố ệ ắ làm thành hang Khi nghe hi u l nh c a cô, tr ệ ệ ủ ẻ làm Chu t ch y trộ ước tr làm Mèo đu i theo ẻ ổ Chu t ch y vào hang Mèo ph i ch y vào ộ ả hang Trong đó, tr làm hang đ ng ẻ đ c:ọ
Đã Mèo Ph i b t Chu tả ắ ộ B t đắ ược Chu tộ
Là chén li nề Đã chu tộ Trông th y Mèoấ Ph i ch y ngay.ả ạ
- Khi Mèo b t đắ ược Chu t hang hai tr ộ ẻ làm hang đ i vai thành Mèo Chu t, hai ổ ộ tr làm Mèo Chu t n m tay làm hangẻ ộ ắ *TC: “Thi chạy nhanh”
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
3.Chơi tự do.
- Trẻ dạo chơi - Lớp
Tiểu học
Có bàn, ghế, sách vở, bút -Lắng nghe
- Trẻ tả
-Trẻ nói chuyện anh chị Lắng nghe
Trẻ chơi trị chơi vui vẻ thoải mái, đồn kết bạn bè
(5)- Cô cho trẻ chơi với cát,nước
A-TỔ CHỨC CÁC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘN G GĨC
*.Góc phân vai
- Chơi cô giáo, học sinh, cửa hàng bán sách, đồ dùng học tập
* Góc xây dựng
- Xây dựng trường tiểu học
*.Góc nghệ thuật
- Làm đồ chơi, gấp bàn ghế cắt, dán, vẽ nặn tơ màu trang trí đồ dùng học tập -Biểu diễn thuộc chủ đề
*Góc sách:
- Làm sách , xem tranh truyện trường tiểu học
*.Góc khoa học. - Chơi với cát nước
- Biết thể vai chơi - Biết cách đóng vai vào nhân vật - Mở rộng giao tiếp cho trẻ Biết công việc cô giáo, học sinh Biết yêu quý cô , trường lớp - Rèn luyện kỹ xây dựng lắp ghép Biết xếp phân bổ khu vực cho hợp lý khoa học.Biết bảo vệ môi trường nơi công cộng -Biết yêu quý bảo vệ trường lớp
- Biết cắt, dán, nặn đò dùng học tập
- Rèn luyện kỹ đôi bàn tay, óc sáng tạo trẻ
-Biết hát biểu diễn tự nhiên vui vẻ thoải mái - Giúp trẻ tự tin thoải mái
- Biết làm sách trường tiểu học
- Phối hợp màu sắc , tạo lên tranh , ghép thành sách phù hợp có khoa học
- Biết chơi cát nước - Giúp trẻ thoải mái vui vẻ - Biết chơi với đồ chơi an toàn
- Đồ chơi cửa hàng bán thực
Phẩm
- Các loại vỏ chai nước ngọt,nước lọc…
-Gạch xây dựng,cây xanh, hoa, hình khối
Giấy, băng dính, màu, đất nặn
Tranh ảnh
Cát nước
HOẠT ĐỘNG
(6)- Hỏi trẻ: học chủ đề gì? Lớp có góc chơi gì?
-Cơ giới thiệu góc chơi,đồdùng chuẩn bị để trẻ chơi -Các thích góc chơi góc góc chơi
2 Q trình chơi * Góc phân vai
- Cơ gợi mở trị chuyện với trẻ cachs đóng vai giáo, học sinh
+ Cơ giáo làm đấy? + Bạn hơm học gì?
+ Đến lớp bạn có vui khơng? Cơ giáo bạn tên gì? Bạn học đến lớp?
+ Đóng vai lớp học, giáo, học sinh * Góc xây dựng:
- Các bác xây cơng trình thế? + Bác cần ngun liệu để xây?
+ Bác xây trường có vườn hoa nào? -Vườn rau, sân chơi,
* Góc nghệ thuật:
-Hơm chơi với đất nặn, dán, vẽ, tơ màu đồ dùng học tập
- Bác nặn sản phẩm gì? + Con hát hát gì?
- Cơ hướng cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát múa hát chủ đề
- Cô trẻ biểu diễn hát, múa ngợi ca q hương đất nước
- Cơ tạo cho trẻ tâm vui vẻ thoải mái * Góc sách:
+ Con nhìn thấy tranh này?
+ Con thích hình ảnh nhất? Tranh nói gì? + Vì biết trường tiểu học?
- Con có thích làm quyến sách có tranh trường tiểu học k?
- GD trẻ biết yêu quý quê hương * Góc khoa học:
- Cho trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật iệu thiên nhiên 3.Kết thúc trình chơi
- Cho trẻ tham quan nhận xét sản phẩm góc chơi - Gợi hỏi xem trẻ có ý tưởng gì,sẽ làm chơi tiếp góc.Khuyến kích trẻ hơm sau chơi cố gắng
-Thưa có góc phân vai,góc nghệ thuật,xây dựng,khoa học góc sách
- Tơi dạy học, dạy hát
- Học hát - Trẻ kể
- Trường tiểu học - Trẻ nêu ý tưởng … - Tôi cần gạch, hàng rào
- Quê hương em - Trẻ hát
Trẻ múa
-Trẻ trả lời - có
- Trường tiểu học
Cô cho trẻ tô tranh, cắt, dán thành sách
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(7)Hoạt động ăn
- Trước ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay - Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lấy nước uống, vệ sinh sau ăn
- Nước bàn ăn, khăn - Bàn ăn, ăn
Hoạt động ngủ
- Trước ngủ
- Trong ngủ
- Sau ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Trẻ ngủ ngon tư
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối, phòng ngủ
-Trẻ yên tĩnh, phòng ngủ đủ ánh sáng
Bài tập
HOẠT ĐỘNG
(8)* Trước ăn: Vệ sinh cá nhân
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: + Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào
+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay
xoay ngón bàn tay ngược lại
+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại
+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại
+ Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn
- Tổ chức cho trẻ rửa tay ( Trẻ chưa thực cô giúp trẻ thực hiện)
* Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt * Trong ăn:
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cô mời trẻ, trẻ mời cô bạn
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm * Sau ăn:
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ uống nước,lau miệng, vệ sinh - * Trước ngủ: Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư
- Cho trẻ đọc thơ ngủ
* Trong ngủ:Cô bao qt trẻ ngủ ý tình xảy
* Sau trẻ ngủ dậy: nhắc trẻ cất gối vệ sinh
- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay”.-Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ rửa tay
-Trẻ nghe cô
- Trẻ mời cô bạn ăn
-Trẻ uống nước , vệ sinh
-Trẻ đọc -Trẻ ngủ
A.TỔ CHỨC CÁC
(9)động
Chơi, Hoạt động Theo
ý thích
+ Trẻ ôn buổi sáng + Trẻ vào chơi góc
-Biểu diễn văn nghệ chủ đề
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ ôn lại sáng học
- Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích
- giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khả quan sát
- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu thích văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan
-Bài
hát,thơ,truyện -Đồ chơi
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ âm nhạc
- Cờ, bảng bé ngoan
Trả trẻ
-Vệ sinh cá nhân cho trẻ
-Trẻ
-Trẻ thoải mái vui sẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn trước
- Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Đồ dùng cá nhân trẻ
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Ôn lại hoạt động buổi sáng
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn
+ Động viên khuyến khích trẻ - Chơi theo ý thích
+ Cơ cho trẻ góc chơi theo ý thích
+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi
+Cô bao quát trẻ, đến chơi trẻ -Con chơi trị chơi gì?
- Con nấu vậy? Cơ chơi trẻ
+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi
- Biểu diễn văn nghệ:
+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát chủ đề + Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
-Trẻ đọc thơ, hát, chủ đề
- Trẻ trả lời câu hỏi cô -Trẻ chơi theo ý thích góc
-Trẻ vui vẻ thoải mái
-Trẻ cắm cờ
- Vệ sinh cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Nhắc trẻ chào cô bạn trước
-Trẻ chào cô chào bạn
(11)Tên hoạt động: Thể dục: -VĐCB: Chạy chậm 100- 120m - TCVĐ: Tung bóng
Hoạt động bổ trợ: Nghe Hát: Mái trường yêu dấu I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động tập vận động Chạy chậm 100- 120m - Thực tập phát triển chung nhịp nhàng theo nhạc
Kĩ năng:
- Trẻ có kỹ khéo léo, dẻo dai
- Rèn luyện phát triển tay, chân, toàn thân Giáo dục:
- Giáo dục trẻ, ngoan ngỗn, u trường lớp thầy - Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ : Vạch chuẩn, bóng * Đồ dùng trẻ : - Áo quần gọn gàn 2 Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
1. Ơn định:
- Cơ trẻ nghe hát bài: Mái trường yêu dấu - Đàm thoại trẻ nội dung hát nghe - Giao dục trẻ yêu thiên nhiên sống
2.Giới thiệu bài:
- Hôm cô học vận động VĐCB: Chạy chậm 100- 120m
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 3.Hướng dẫn.
*Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô : Đi nhanh, chậm, gót chân, khom theo hát:”Mùa hè sang “
- Cho trẻ xếp đội hình hàng ngang quay mặt lên phía * Hoạt động 2: Trọng động
- Tập tập phát triển chung:Cô hướng dẫn trẻ tập động tác: + ĐT1: Gà gáy
+ ĐT2: Gà vỗ cánh + ĐT3: Gà mổ thóc +ĐT4: Gà tìm giun + ĐT5: Gà bật
- Mỗi động tác tập 2l 8n.ĐTNM tập 3x nhịp - Cô cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc
* Vận động bản: VĐCB: Chạy chậm 100- 120m
-Trẻ nghe hát
- Đàm thoại cô
- Khởi động - Xếp đội hình hàng ngang
(12)- Lần 1: Cô làm mẫu khơng giải thích
- lần 2: Cơ vừa làm vừa phân tích cách thực hiện: Tư chuẩn bị: Cô đứng chuẩn chân trước chân sau trước vạch, chân phía sau tay phía trước, đồng thời nguời khom Khi có hiệu lệnh chạy nhẹ nhàng phía trước,chú ý chạy kết hợp tay chân chân chạm đất nhẹ nhàng mũi chân Tới đích ngừng lại ch
- Lần 3: Cô gọi số trẻ lên thực lại cho bạn xem kết hợp hỏi trẻ điểm nhấn mạnh
- Trẻ thực hiện:
+ Cô cho trẻ tập 2-3 lần
( Trong q trình trẻ thực hiện, ý quan sát, nhắc trẻ quan sát đưa ý kiến nhận xét, trẻ làm sai sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ thực hiện)
+ Cho trẻ thi đua theo nhóm, cá nhân, bạn trai, bạn gái Củng cố: hỏi tên vận động
*Trò chơi vận động : Tung bóng -Cơ cho trẻ đứng hàng đối diện -Cô hướng dẫn cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
Hoạt động : Hồi tĩnh- Kết thúc hoạt động: -Cô nhận xét tuyên dương trẻ
Cô mở nhạc dân ca “ Cò lả” cho trẻ nhẹ nhàng, vẫy nhẹ cánh tay
Củng cố giáo dục
- Hỏi trẻ hơm tập vận động ? - Chúng chơi trị chơi ?
- Nhận xét tuyên dương trẻ 5.Kết thúc: Cho trẻ chơi.
- Đứng thành hàng - Quan sát, lắng nghe
- Xung phong - Thực
- Trẻ thi đua - Trẻ thi đua
- Chơi trò chơi
-Trẻ nhẹ nhàng VĐCB: Chạy chậm 100- 120m
Thứ ngày 01 tháng năm 2018 Tên hoạt động: KPXH – Trị chuyện tìm hiểu trường tiểu học Hoạt động bổ trợ: Hát quê hương tươi đẹp
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức:
- Trẻ biết tên trường, địa số đặc điểm trường tiểu học
- Biết số hoạt động trường/ lớp tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non
2. Kĩ năng:
- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ
(13)- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập, gọn gàng II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng:
*Đồ dùng cô: - Các slide hình ảnh trường tiểu học
- tranh để trẻ chơi ( tranh trường tiểu học, tranh trường mầm non)
- Đĩa nhạc, tivi * Đồ dùng trẻ: - Tranh lô tô Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định :
- Cô cho trẻ hát “Em yêu trường em” - Trò chuyện nội dung hát:
+ Các vừa hát gì?
+ Trong hát nói đồ dùng ?
+ Chia tay trường mầm non lên học trường nào?
+ Học lớp ?
*Giáo dục: Khi lên lớp một, phải biết yêu trường, mến lớp phải kính trọng thầy,cơ giáo, u thương bạn bè
2.Giới thiệu :
- Hôm tìm hiểu trường tiểu học
3 Hướng dẫn :
*Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại biết tên trường, tên đường, địa chỉ:
- Cho trẻ quan sát qua hình + Đây ngơi trường ?
+ Trường tiểu học Hồng Thái Đông nằm đâu ? + Quan sát qua tranh thấy trường ?
+ Khi học trường tiểu học? - Cô nhấn mạnh; Trường tiểu học Hồng Thái Đơng đón nhận đủ tuổi để vào học lớp + Vì vào học lớp phải nào?
*Tranh số hoạt động học trường tiểu học:
- Cô mở tranh cho trẻ xem nhận xét tranh : + Các thấy anh chị làm đó? + Trên bàn học có ?
- Trẻ Hát
-Trường tiểu học - Trẻ nắng nghe
Trẻ đàm thoại cô tranh
- Trẻ nhận xét - tuổi
- Ngoan, lễ phép
(14)+ Khi ngồi học phải ngồi ?
+ Khi đến trường học anh chị mặc trang phục ? + Hoạt động trường tiểu học gì?
- Cơ nhấn mạnh: Ở trường tiểu học chủ yếu học tập không giống trường mầm non vui chơi Vì phải có thói quen nề nếp học tập: học giờ, học ghi chép đầy đủ…
* Tranh Thầy, cô anh chị trò chuyện nhau:
- Cô cho trẻ quan sát tranh nhận xét: + Các có nhận xét qua tranh ? + Thầy, cô anh chị làm gì?
+ Ở trường tiểu học anh chị xưng hô với Thầy, cô giáo nào?
- Khi vào trường / lớp tiểu học khơn lớn, phải biết tự lập, khơng có giúp đỡ ba mẹ Vì phải nghiêm túc, học hành chăm để ba mẹ, thầy cô, bạn bè yêu mến
*Sự khác biệt trường tiểu học trường mầm non:
* Trường Tiểu học:
+ Mặc đồng phục quần xanh, áo trắng
+ Mang cặp sách, đồ dùng học tập + Hoạt động học
+ Xưng hơ Thầy, cô em * Trường mầm non:
+ Mặc quần áo tự chọn + Mang cặp áo quần, sữa + Hoạt động vui chơi + Xưng hơ cô con/ cháu
* Hoạt động 3: * Trò chơi 2: “ Bé chọn trường nào” - Cô giới thiệu luật chơi cách chơi
- Cách chơi: Cô treo tranh Cô phát cho trẻ tranh lô tô , trẻ vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh trẻ chạy tranh mà trẻ cầm tay Bạn chạy khơng tranh bị nhảy lò cò
- Trẻ chơi – lần
-Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi -Kết thúc cô nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố - giáo dục
- Hơm tìm hiểu gì? -Giao dục trẻ thơng qua hoạt động học
5.Kết thúc:- Cho trẻ hát bài: Trời nắng trời mưa
-Ngay ngắn -Học
- Trẻ nhận xét
-Trẻ chơi
(15)Tên hoạt động: LQCC
Làm quen chữ v,r Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện trường tiểu học I Mục đích - yêu cầu :
* Kiến thức:
- Trẻ nói cấu tạo chữ v, r - Trẻ nhận biết chữ v , r từ.
- Trẻ phân biệt chữ v,r theo đặc điểm, cấu tạo nét Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát âm, kỹ phân tích, so sánh phân biệt chữ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
- Rèn luyện khéo léo đôi tay Giáo dục:
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ quê hương, tự hào quê hương, đất nước
II/ CHUẨN BỊ: + Đồ dùng Của cô:
- Hình ảnh trình chiếu số danh lam thắng cảnh đất nước có chứa chữ v, r Hình ảnh chữ v, r theo mẫu chữ khác
- Máy tính, máy chiếu
- Thẻ chữ để ghép từ: “rùa vàng”
- Trị chơi: “Tìm chữ theo hiệu lệnh”; “Về khu du lịch” + ĐD Của trẻ:
- Thẻ chữ đủ cho số trẻ
- Thẻ chữ để chơi trò chơi III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô HĐ trẻ
1 Ổn định: Gây hứng thú Trò chuyện: Trường tiểu học
Cơ trẻ quan sát hình ảnh tường tiểu học Đàm thoại trẻ
-Giáo dục trẻ 2.Giới thiệu bài
- Bây cô học làm quen chữ v, r học ngoan nghe lời cô giáo
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Làm quen với chữ v, r: Làm quen chữ v:
- Xuất hình ảnh rùa vàng
+ Các bạn thử đoán xem tranh có từ gì? + Cơ u cầu trẻ đọc từ
+ Yêu cầu trẻ ghép từ “rùa vàng”
Cùng kiểm tra xem nhóm ghép
- Trẻ hát thực - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát - Trẻ đoán
- Cả lớp đọc từ - lần
(16)- Yêu cầu lớp đọc từ
- Yêu cầu trẻ tìm chữ học từ “rùa vàng”
- Cô giới thiệu chữ chưa học - Cất chữ, để lại chữ v, r
Cơ nói: Đây hai chữ hơm cho làm quen
- Ai biết chữ gì? * Cơ giới thiệu chữ v
- Cả lớp đọc v, tổ đọc, cá nhân đọc - Bạn nhận xét chữ v có đặc điểm gì?
Cơ giới thiệu chữ V viết thường Yêu cầu trẻ nhận xét chữ v –v
Cô giới thiệu mẫu chữ V viết hoa, yêu cầu trẻ nhận xét chữ V, v
Cho trẻ chơi nhẹ trò chơi “Con rùa” “rì rà rì rà,
đội nhà chơi ” Làm quen với chữ r
Ngồi chữ v, từ rùa vàng cịn chữ chưa học?
(Tương tự trên, cô cho trẻ làm quen chữ r từ “rùa vàng”)
* So sánh
- Cô cho xuất chữ v - r, yêu cầu trẻ tìm điểm khác giống
* Hoạt động 2: Luyện tập
+ Trị chơi 1: “Tìm chữ theo hiệu lệnh”:
- Lần đầu cho trẻ tìm chữ theo tên chữ, - Lần u cầu trẻ tìm chữ theo đặc
điểm chữ
+ Trò chơi 2: “Về khu du lịch”
Có hình ảnh: tháp rùa, văn miếu, thuyền rồng… ( Mối trẻ cầm thẻ chữ vừa vừa hát
- Khi có hiệu lệnh “trời mưa” trẻ chạy nhanh điểm du lịch có chứa chữ giống chữ thẻ trẻ
- Cô lớp nhận xét, cho trẻ phát âm chữ cái)
4.Củng cố- giáo dục
- Cô hỏi lại trẻ học chữ gì?
- Giaos dục trẻ tập đọc tìm hiểu chữ cho thuộc
5 Kết thúc: Hát em yêu trường em chơi
- Trẻ tìm chữ: u,a, a,n,g
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc theo yêu cầu - Gọi - trẻ nhận xét - Trẻ nêu nhận xét
- Trẻ nêu nhận xét ( - trẻ)
- Trẻ chơi theo luật Trẻ chữ r
- Trẻ chơi theo hiệu lệnh - Trẻ tìm
(17)Thứ ngày 03 tháng năm 2018
Tên hoạt động: Tốn: Nhận biết hơm qua, hơm nay, ngày mai Hoạt động bổ trợ: xem hình ảnh quê hương
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên buổitrong ngày, ngày có buổi: sáng, trưa, chiều, tối - Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, hoạt động ngày mai dự định
- Trẻ gọi tên "thứ 4" ngày "hôm qua", thứ ngày "hôm nay", thứ "ngày mai"
2 Kỹ năng.
- Trẻ biết xếp theo thứ tự buổi ngày
- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hơm nay, ngày mai
- Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
3 Giáo dục:
- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi cách lãng phí IIChuẩn bị:
1 Đồ dùng trẻ
- Hình ảnh lịch thứ 5, thứ 6, thứ powerpoint - Tranh cácbuổitrong ngày ( buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối)
- Bảng để gắn hoạt động - Máy tính, tivi, que 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 1.Ổn định:
Cho trẻ nghe âm đồng hồ lắc - Các bạn có nghe thấy khơng? - Âm nhắc nhở điều gì? Giáo dục trẻ biết yêu quý thời gian
-Trẻ nghe
-Đàm thoại cô
2.Giới thiệu bài:
- Hơm học tìm hiểu thời gian: hôm qua, hôm nay, ngày mai
3.Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Ôn “ Các buổi ngày” Chơi "Cánh cửa thời gian"
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cơ có hình ảnh thời điểm ngày Cả ba đội tham gia chơi phải tìm hình ảnh thời điểmtrong ngày xếp cho trình tự diễn ngày bắt
(18)đầu từ buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tơi.) - Cơ xác kết máy tính trước - Cơ trẻ kiểm tra lại kết đội
* Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai
-Cho trẻ đọc thơ: Ngày hôm qua đâu lấy đồ dùng -Các nhận q gì?
- Hơm có biết thứ tuần? +Cơ giáo dạy mơn học thứ 5?
* Hơm thứ 5? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 5, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn
- Các có nhận xét tờ lịch ngày thứ 5? Cơ KQt: Tờ lịch có màu xanh, bạn cịn phát tờ lịch có ngày tháng
- Phía tờ lịch ngày dương, cịnphía tờ lịch ngày âm
- Thế cho cô biết hôm ngày dương lịch?
- Ngày hơm làm gì?
+ Thế buổi nào? Chúng làm gì? +Buổi trưa hơm làm gì?
+ Cịn buổi chiều sao?
+ Thế Tối ngày hôm nhà làm gì? + Vậy hơm thứ mấy?
+ Vậy thứ gọi ngày gì?
Cơ KQ: ngày hơm ngày diễn với công việc đã,đang làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối
- Hôm thứ theo hôm qua thứ mấy?
* Hôm qua ngày thứ 4, máy có hình ảnh tờ lịch ngày thứ
Chúng tìm tờ lịch ngày thứ gắn vào lốc lịch phía trước
- Bây bạn có nhận xét tờ lịch ngày thứ 4?
- Thế cho cô biết hôm qua ngày dương?
- Ngày hôm qua làm cơng việc gì? + Con học vào buổi nào?
+ Buổi sáng hôm qua học gì? + Đến trưa sao?
+ Chiều hơm qua làm gì? + Đến tối sao?
- Vậy thứ gọi ngày gì?
-Đang học -Sáng
-Vệ sinh ăn cơm, ngủ -Hoạt động
-Trả lời -Thứ
- Hôm nay,
-T4
-Nhận xét -Trẻ kể
-Đàm thoại theo trí nhớ trẻ
-Hơm qua -Thứ T5 T6
(19)- Hôm qua thứ mấy? -Vậy hôm thứ mấy? - Ngày mai thứ mấy?
-Cô cho hiệu ứng máy chạy thứ - Các thấy tờ lịch có đặc điểm gì?
- Đó ngày dương lịch? Cô cho trẻ đọc to - Cịn ngày âm lịch? Cơ cho trẻ đọc to
- Ngày mai dự định làm gì? - Sáng mai làm gì?
- Thế cịn buổi trưa mai sao? -Buổi chiều mai làm gì? - Thế cịn buổi tối?
- Vậy hơm thứ thứ gọi ngày gì?
- Ngày mai ngày đến dự định làm công việc vào sáng mai, trưa, chiều, tối
- Giáo dục trẻ thời gian quý dự định làm cơng việc nên làm đừng để lâu, k lãng phí thời gian
*Hoạt động 3: Luyện tập: Trị chơi:
+ TC: Mình trổ tài:
- Cách chơi: Khi nói thứ dơ nhanh lịch thứ , hôm qua, hôm nay, ngày mai
Ai dơ sai thua - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét trẻ chơi
TC 2: Trung sức
-Cô chia trẻ đội: Cách chơi đội thời gian phút lên ghép mảnh ghép thành tranh: Buôi sáng, trưa, tối
- Đội nhanh, xác chiến thắng
- Cô tổ chức trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ
-Ngày mai
-Trẻ chơi
Trẻ tham gia chơi trò chơi
4.Củng cố:
-Hơm học ?
- Giáo dục trẻ chăm ngoan nhà nghe lời ông bà bố mẹ Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai 5.Kết thúc:
- Cô nhận xét học.Cho trẻ thu đồ dùng
Thứ ngày 04 tháng năm 2018
(20)HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát mái trường mến yêu I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cầm kéo cắt hình học để dán thành ngơi nhà - Biết xếp hình để dán thành nhà
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ cắt, dán cho trẻ
- Kĩ bôi hồ, cách tạo bố cục, tư ngồi 3.Thái độ:
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ yêu gia đình biết giữ gìn cho ngơi nhà II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng: * Đồ dùng cô: - Tranh dán mẫu cô - Tranh mẫu để trẻ quan sát
- Kéo, hồ , giấy màu ( đồ dùng cô) - Đầu đĩa, nhạc, giá trưng bày sản phẩm * Đồ dùng trẻ: - Vở cho trẻ, giấy màu, kéo, hồ, khăn lau tay - Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi
2 Địa điểm - Lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát : Mái trường mến yêu + Bài hát nói ?
- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, thầy cô, bạn bè 2 Giới thiệu bài:
- Hơm cháu cắt dán nhà tạo thành mái trường yêu dấu thật đẹp
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu
1.Cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà Mái trường tiểu học
+ Các vừa nhìn thấy ngơi nhà ? + Ngôi nhà cắt , dán ?
+ Màu sắc nhà nào? Tranh mẫu cô:
- Cô cho trẻ quan sát tranh cô cắt, dán sẵn
+ Ngôi nhà có hình hình ?
+ Có màu ?
* Hoạt động 2: Cơ hướng dẫn cách cắt, dán nhà :
- Trẻ hát
- Trị chuyện
Nhiều, đẹp - Trẻ đoán - Trẻ kể: Mái đỏ
- Tam giác, vuông, chữ nhật
(21)- Cơ giới thiệu giấy màu đỏ hình vng : cắt đơi hình vng màu đỏ thành hình tam giác, sau lấy mảnh giấy màu vàng cắt hình vng làm thân nhà, mảnh giấy màu xanh cắt hình chữ nhật làm cửa lớn , cắt hình vng nhỏ làm cửa sổ nhà
- Bây , cô xếp hình lại thành ngơi nhà Đầu tiên dán hình tam giác màu đỏ làm mái nhà, sau dán hình vng màu vàng làm thân nhà + Cô dán xong nhà chưa ?
+ Ngơi nhà cịn thiếu ?
Cơ dán hình chữ nhật màu xanh làm cửa lớn hình vuông nhỏ làm cửa sổ
- Cô dán xong nhà Nhưng muốn nhà đẹp hơn, cô xé màu nâu xé làm thân cây, màu xanh làm lá, màu đỏ xé ông mặt trời
- Cơ hồn thành tranh Các có nhận xét tranh
- Chúng sẵn sàng cắt dán ngơi trường chưa? * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ nhắc lại tư ngồi , cách cầm kéo, cách bôi hồ
- Cho trẻ thực ( Cô quan sát, bao quát trẻ) - Động viên khuyến khích trẻ hồn thành sản phẩm
* Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ đem tranh treo giá
- Cô cho trẻ quan sát nhận xét tranh bạn,
+ Ai có nhận xét tranh bạn ? (Cơ mời vài trẻ lên nhận xét tranh )
+ Con thích tranh ?
+ Vì thích tranh ?
- Cơ chọn tranh đẹp để nhận xét cho lớp xem
- Động viên khen trẻ học ngoan ngoãn tạo sản phẩm đẹp
4 Củng cố- giáo dục - Cô hỏi tên học
-Giáo dục trẻ tập luyện chăm học, chăm làm, nghe lời thầy cơ, đồn kết bạn bè
5 Kết thúc
- Nghe cô giảng cách cắt, dán tạo sản phẩm
- Chưa - Cánh cửa
Trẻ nhận xét - Sẵn sàng
-Trẻ thực