- HS kể lại 1 số nét chính của trận thi đấu thể thao đã được xem được nghe (theo các câu hỏi gợi ý). Viết lại được tin thể thao mới được đọc được nghe 1 cách rõ ràng, đủ thông tin... ĐỒ[r]
(1)TUẦN 25
Ngày soạn: 15 /05/2020 Ngày giảng: Thứ hai 18/05/2020
T oán
SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I) MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100000 b) Kĩ năng
- Rèn kĩ so sánh số phạm vi 100000 c) Thái độ
II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ: (5’)
Gọi em chữa -Lớp nhận xét B.Bài mới:(30’) 1 Giới thiệu bài(1’)
2 Củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100000
- GVghi bảng:999…1012
- YC hs so sánh: Số 999 có chữ số? Số 1012 có chữ số?
*Khi so sánh số có số cs khác ta so sánh ntn? - GV viết: 9790 … 9786 yc hs so sánh
+ Nhận xét số chữ số số + So sánh cặp chữ số hàng nghìn + So sánh cặp chữ số hàng trăm + So sánh cặp chữ số hàng chục Vậy 9790 > 9786
* Khi so sánh số có số cs giống ta so sánh ntn? 3.Luyện tập
- Nhắc lại cách so sánh số * Bài Treo bảng phụ
-Hs so sánh số với điền dấu >, <, = -1 Hs lên điền kết
-Lớp nhận xét *Bài 3.hs nêu yc
- Tìm số lớn số: 83269; 92368… - Tìm số bé số: 74203; 10000… -Muốn tìm số lớn hay bé ta làm ntn? *Bài Hs đọc đề toán
- a, Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - b, Viết số theo thứ tự từ lớn đến
- Nhắc lại cách làm: chọn số bé hay lớn nhất, viết
-Hs nêu miệng
-Hs nêu yc - Có chữ số - Có chữ số
- Số có nhiều chữ số số lớn
- Bằng - Đều - Đều - 9>8
- So sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải - HS làm nháp
-Hs nêu yc -Hs tự so sánh - Hs nêu yc + 92368 + 54307
- Ta phải so sánh số với
(2)ở vị trí đầu tiên, sau số cịn lại chọn tương tự C.Củng cố, dặn dò.(1’)
-Nhắc lại cách so sánh số phạm vi 100000
–––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiếng Viêt
CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU
A Tập đọc a) Kiến thức
- Hiểu từ mới: nguyệt quế, óng, đối thủ, vận động viên, thảng - Hiểu ý nghĩa truyện: Thấy sống cần cẩn thận, chu đáo b) Kĩ năng
- H/s đọc trơn, diễn cảm, đọc từ khó
- Đọc từ ngữ sửa soạn, ngúng nguẩy, ngắm nghía, khoẻ khoắn c) Thái độ
- Giáo dục tính cẩn thận chu đáo khơng nên chủ quan làm việc B Kể chuyện
1 Rèn kĩ nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp Kết hợp với cử chỉ, điệu phù hợp với diễn biến câu chuyện
2 Rèn kĩ nghe:
- Nghe nhận xét đánh giá bạn kể C Chính tả
a) Kiến thức
- HS nghe, viết đoạn tóm tắt chuyện: Cuộc chạy đua rừng; làm tập b) Kĩ năng
- Rèn kỹ nghe viết xác trình bày đẹp c) Thái độ
- Giáo dục HS có ý học tập, có ý thức rèn luyện chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC *Tập đọc
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi Hs lên kể câu chuyện Quả táo - G/v nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài.(1’) 2 Luyện đọc:20’ a) GV đọc toàn
- GV cho hs quan sát tranh minh hoạ b) Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ:
(+) Đọc câu:- GV HD phát âm từ khó: sửa soạn, ngúng nguẩy, ngắm nghía, khoẻ khoắn (+) Đọc đoạn trước lớp
- học sinh lên bảng
- Học sinh theo dõi - Hs quan sát tranh
(3)+ Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn, GV nhắc hs ngắt nghỉ sau dấu câu + GV kết hợp giải nghĩa từ;
-nguyệt quế, móng, đối thủ, vận động viên, thảng thốt…
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:10’ + Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn
? Ngựa Con chuẩn bị tham gia hội thi ntn? - Giải thích: vòng nguyệt quế
+Yc lớp đọc đoạn 2;
- Ngựa cha khuyên nhủ điều gì? -Nghe cha nói Ngựa Con phản đối ntn? + YC 1hs đọc đoạn 3,4
- Vì Ngựa Con khơng đạt kết hội thi?
- Ngựa Con rút học gì? - Y/c H nêu ND
- Hs đọc nối tiếp đoạn -Hs nêu SGK
2 cặp thi đọc -H/s đọc
+ Mải mê soi bóng mình… -H/s đọc
+ Phải đến bác thợ rèn để xem lại móng
+ ngúng nguẩy, đầy tự tin định thắng…
+ Chuẩn bị không chu đáo, không nghe lời khuyên cha…
+ Đừng chủ quan dù việc nhỏ
* Kể chuyện :15’ GV nêu nhiệm vụ:
2 Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện: Theo tranh, hs nêu nội dung tranh -Y/c h/s dựa vào tranh sgk kể theo cặp
-Y/c hs nối tiếp kể chuyện theo đoạn -Lớp nhận xét bổ sung
- Gọi hs kể lại toàn câu chuyện - Gv nhận xét, cho điểm
*Chính tả:
Hướng dẫn nghe - viết tả.(20 phút) a) Hướng dẫn chuẩn bị:
- GV đọc lần - GV hd viết từ khó b) GV đọc cho HS viết. c) Chấm, chữa bài. C Củng cố, dặn dò(2’)
- Qua câu chuyện này, em rút học gì?
_ Tin học
Bài 7: CHÈN HÌNH, TRANH ẢNH VÀO VĂN BẢN (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
a Kiến thức
(4)- Thay đổi vị trí hình, tranh ảnh văn b Kỹ năng
- HS nắm cách sử dụng nút lệnh thao tác chèn hình, tranh ảnh vào c Thái độ: HS nghiêm túc trình học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo án, phòng máy, phần mềm word - Sách giáo khoa, bút, ghi bài. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- Em thực thao tác thay đổi phông chữ, cỡ chữ cho đoạn văn có sẵn
B Bài (30’) 1 Giới thiệu bài(1’) 2 Hoạt động bản
1 Hs soạn thảo đoạn văn
- GV hướng dẫn học sinh thao tác chèn hình vào văn theo hướng dẫn:
+ Bước 1: Trong thẻ Insert, chọn Shape
+ Bước 2: Nháy chuột vào hình muốn chèn danh sách
+ Bước 3: Di chuyển trỏ chuột vào trang soạn thảo, trỏ chuột chuyển thành +, nháy chuột lên vị trí muốn chèn hình để chèn hình
- Gv hướng dẫn HS thực hành chèn hình sau vào văn bản:
- GV nhận xét chung bổ sung thêm cho HS
- HS lắng nghe
- Vừa nghe giảng vừa thực hành máy
- Quan sát giáo viên làm mẫu
- Vừa nghe giảng vừa thực hành máy
(5)2 yêu cầu học sinh nhận xét vị trí hình ảnh chèn văn hoạt động → Vậy làm để hình khơng đề lên chữ? - GV hướng dẫn học sinh thao tác thay đổi vị trí hình văn theo hướng dẫn: + Bước 1: Nháy chuột vào hình đè lên chữ
+ Bước 2: Trong thẻ Format, chọn WrapText
+ Bước 3: Chọn cách thay đổi vị trí hình danh sách
- Hs nhận xét thay đổi hình chọn vài kiểu thay đổi vị trí HS thực hành
- GV cho bạn quan sát vài bạn có kết làm tốt
- GV nhận xét chung kết thực hành lớp
C Củng cố, dặn dò (5’)
- Tóm tắt nội dung học: Khái quát cách chọn kiểu chữ cho văn
- Ghi nhớ thao tác thực Chuẩn bị
- Hs nhận xét
- Hs nghe quan sát - Lắng nghe
Tin học
(6)I MỤC TIÊU a Kiến thức
- Chọn hình, tranh ảnh từ máy tính chèn vào văn - Thay đổi vị trí hình, tranh ảnh văn b Kỹ năng
- HS nắm cách sử dụng nút lệnh thao tác chèn hình, tranh ảnh vào c Thái độ: HS nghiêm túc trình học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo án, phòng máy, phần mềm word -Sách giáo khoa, bút, ghi bài.
III CĂC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (3’)
- Em thực thao chèn hình ảnh vào văn
B Bài (30’) 1 Giới thiệu bài(1’) 2 Hoạt động bản
3 Chèn tranh ảnh vào trình chiếu
- Thao tác chèn tranh, ảnh tTương tự cách chèn hình
- GV hướng dẫn học sinh thao tác chèn tranh ảnh vào văn
theo hướng dẫn: + Bước 1: Trong thẻ Insert, chọn Picture + Bước 2:
Trong sổ Insert
Picture, nháy chuột lên ảnh bạn muốn chèn vào văn + Bước 3:
Chọn Insert để chèn ảnh
- Gv hướng dẫn HS thực hành chèn tranh ảnh có sẵn vào văn
- GV nhận xét chung bổ sung thêm cho HS B Hoạt động thực hành
- GV hướng dẫn học sinh thực hoạt động thực hành trang 83 SGK
+ Gõ nội dung Chuyện Rùa Thỏ vào trang
- HS lắng nghe
- Vừa nghe giảng vừa thực hành máy
- Quan sát giáo viên làm mẫu - Vừa nghe giảng vừa thực hành máy
- Quan sát giáo viên làm mẫu
(7)soạn thảo
+ Trình bày nội dung hợp lí
+ Chèn tranh ảnh minh họa vào văn
- GV cho bạn quan sát vài bạn có kết làm tốt
- GV nhận xét chung kết thực hành lớp
C Hoạt động ứng dụng mở rộng
- GV hướng dẫn học sinh thực hoạt động ứng dụng mở rộng trang 83 SGK
+ Soạn thảo đoạn văn chủ đề Giới thiệu thành viên gia đình vào trang soạn thảo
+ Trình bày nội dung hợp lí
+ Chèn tranh ảnh minh họa vào văn
- GV cho bạn quan sát vài bạn có kết làm tốt
- GV nhận xét chung kết thực hành lớp
C Củng cố, dặn dò (5’)
- Tóm tắt nội dung học: Khái quát cách chọn kiểu chữ cho văn
- Ghi nhớ thao tác thực Chuẩn bị
- Hs nghe
- Quan sát giáo viên làm mẫu
- Vừa nghe giảng vừa thực hành máy
- Lắng nghe
_ Hoạt động ngồi giờ
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM GIAO THÔNG
I MỤC TIÊU a.Kiến thức
Hs biết tham gia giao thơng an tồn, luật
Chấp hành tốt luật giao thông thể nếp sống văn minh b.Kỹ năng
Hs biết cách kêu gọi giúp đỡ người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả
Hs biết sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi làm sai c.Thái độ
Hs biết thuật lại vụ việc xác, trung thực
(8)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức tham gia giao thông
Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trải nghiệm:(5’)
Cho Hs xem số tranh ảnh hành động tham gia giao thông an tồn khơng an tồn Hỏi: Từ hành động tham gia giao thơng khơng an tồn, em nêu số nguyên nhân gây va chạm giao thông?
Gv mời số Hs nêu Hs khác nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào
Hoạt động bản:(12’) Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ trợ người bị nạn theo khả thuật lại việc cách trung thực
Gv kể câu chuyện“ Phản hồi thật” Gv nêu câu hỏi:
+ Vì xe Bình va phải bé Bo? + Khi bé Bo ngã, Mai làm gì?
+ Tại Mai khơng bênh vực Bình dù Mai Bình bạn thân?
Gv mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến
Gv nhận xét chốt ý:
Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả thuật lại vụ việc cách trung thực
Hoạt động thực hành:(13’)
Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung củacác tình kết hợp xem tranh
Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đơi
+ Tình 1: Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên?
+ Tình 2:
- Hs xem số tranh ảnh hành động tham gia giao thơng an tồn khơng an tồn
Hs nêu, Hs khác nhận xét
– Hs lắng nghe
(9)Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên?
Theo em, bạn nàotham gia giao thông chưa an tồn?
Gv mời đại diện số nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến
Gv nhận xét, chốt ý: Hoạt động ứng dụng:(7’)
Gv cho Hs thảo luận nhóm 3, diễn lại tình hoạt động thực hành
+ Gv mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét
Gv cho Hs thảo luận nhóm tình huống: Trên đường học em nhìn thấy hai bạn học sinh xe đạp va phải Cả hai bạn ngã bất tỉnh Em làm trước tình đó?
Gv nhận xét Gv chốt ý:
Củng cố,dặn dị:(2’)
Gv cho Hs trải nghiệm tình huống: Nêu lại việc hai bạn va chạm mà em chứng kiến
Gv liên hệ giáo dục: Để tránh va chạm giao thông, em cần phải làm gì?
Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn bị sau
1 số nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến
Chứng kiến tai nạn diễn ra Sẵn lịng giúp đỡ khơng quen
Nếu cần thuật lại rõ thêm
Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng.
+ số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến Khi gặp tai nạn hiểm nguy
Kịp thời kêu gọi người giúp liền.
–––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 16/5/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19/5/2020 Toán
LUYỆN TẬP ( Trang 148- 149) I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Củng cố cho HS so sánh số có chữ só, thứ tự số có chữ số, phép tính với số có chữ số
(10)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ chép tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ(5’)
HS nêu cách giải 2,3 (147) tiết trước B Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’)
b HD học sinh làm tập: (30’) Bài tập 1: GV treo bảng phụ.
- Trong dãy số số đứng sau số 65000 ? - Yêu cầu HS tìm số liền sau nêu nhận xét dãy số
- GV nhận xét chữa
- Yêu cầu HS làm vào nháp kiểm tra Bài tập 5:
- Gọi HS làm bảng, HS làm nháp
- GV HS nhận xét Bài 2: Yêu cầu hs làm
- Nêu cách tìm số hạng, thừa số, chưa biết -Gv chấm bài, nhận xét
Bài 3:
- Gọi hs đọc đề
- Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?
+ Gọi hs lên chữa bài, gv nhận xét, chốt kết
C Củng cố, dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học
- HS lên bảng, HS khác theo dõi - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
- HS suy nghĩ trả lời
- HS lên bảng, làm nháp
- HS nêu lại cách tính - lấy tích : thừa số biết -1 Hs đọc đề toán
- Hs tóm tắt
- giải vào ĐS: 840 m
–––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiếng Việt
NHÂN HĨA ƠNG TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TLCH ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM HỎI,CHẤM THAN
I MỤC TIÊU a) Kiến thức
- Tiếp tục học nhân hố
- Ơn tập cách đặt trả lời câu hỏi Để làm
b) Kĩ : Rèn kỹ sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than c) Thái độ : Giáo dục ý thức tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ( BT2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(11)- Gọi em nêu yc:Trong câu thơ sau cối vật tự xưng gì, cách xưng hơ có tác dụng gì?
- HS nêu
- Gọi hs đọc câu thơ - Hs đọc - lớp đọc thầm theo - Bèo lục bình tự xưng gì? + tơi
- Xe lu tự xưng gì? + tớ
- Cách xưng hơ có tác dụng gì?
+ Làm cho ta cảm giác bèo xe lu giống người bạn gần gũi nói chuyện ta
Bài 2: - HS đọc yc
- Goi em lên bảng gạch phận câu trả lời cho câu hỏi “ để làm gì” - lớp làm vào
+ Các từ cần gạch : để xem lại móng, để tưởng nhớ ơng, để chọn vật nhanh nhất.
- GV nhận xét Bài 3: gọi hs nêu yc
- Gọi hs đọc mẩu chuyện vui
- Em điền dấu thích hợp vào ô trống - H đọc - lớp đọc thầm
- HS tự điền vào
- Gọi em lên bảng điền - GV nhận xét - Đọc lại điền
C Củng cố, dặn dò: VN xem lại bài.
–––––––––––––––––––––––––––––––––– Tự nhiên xã hội: Tiết 51,52,53
TÔM ,CUA ,CÁ I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Biết ích lợi tôm, cua
(12)- Rèn kĩ nhận biết phận bên ngồi của tơm, cua, cá ích lợi tơm, cua, ca
c) Thái độ
- Có ý thức bảo vệ tơm, cua, cá
* MT: Nhận phong phú, đa dạng vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên (liên hệ) Một số loài cá biển (Cá chim, ngừ,cá đuối, mập ), giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng (hđ 2,3)
* BĐ: Liên hệ với lồi tơm, cua sinh vật biển khác cần bảo vệ (liên hệ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK
- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh nhiều loại tôm, cua, cá khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (5’)
Cơn trùng có chân? Chân trùng có đặc biệt?
Trên đầu trùng thường có gì? Cơ thể trùng có xương sống khơng?
- Nêu ích lợi tác hại côn trùng mà em biết?
B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài(1’) Dựa vào mục tiêu giới thiệu Tôm, cua, cá
2 Các hoạt động
Hoạt động 1:( 10’) Quan sát thể tôm, cua
Mục tiêu: Biết nêu phận của thể tơm, cua, cá
- u cầu HS quan sát tranh để biết phận bên ngồi thể tơm, cua, cá - Gọi HS lên bảng phận bên Nêu số điểm giống khác tơm, cua?
Hoạt động 2: ( 10’) Ích lợi tơm, cua Mục tiêu: Biết ích lợi tơm, cua. Tiến hành:
Con người sử dụng tôm, cua để làm gì? - Tổ chức cho HS trình bày
Kể tên số loài vật thuộc họ tôm nêu
- HS quan sát
- Thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày:
+ Giống: khơng có xương sống, thể bao bọc lớp vỏ cứng, có nhiều chân, phân thành đốt
+ Khác: hình dạng, kích thước khác
- Thảo luận nhóm, ghi kết giấy
- Cử đại diện trình bày: làm thức ăn cho người, động vật, làm hàng xuất
(13)ích lợi chúng
Kể tên số lồi cua, cá nêu ích lợi chúng
Kết luận: Tôm, cua sống nước nên gọi hải sản Tôm, cua thức ăn có nhiều chất đạm bổ cho thể người Cá lồi vật có xương sống, cá thở mang
Cá có nhiều lồi khác nhau, lồi có đặc điểm màu sắc, hình dạng khác
Hoạt động 3:(10’) Tìm hiểu hoạt động nuôi tôm, cua
Mục tiêu: Biết số tỉnh nuôi nhiều tôm, cua, cá nước ta
Quan sát hình SGK cho biết cơng nhân hình làm gì?
- Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Kể ích lợi cá mà em biết? - Tổ chức cho HS trình bày
Kết luận: Cá dùng làm thức ăn cho người và động vật Ngồi cịn dùng để chế biến diệt bọ gậy có nước
*TH: Biển có nhiều lồi cá khác chúng cung cấp cho nguồn thực phẩm giàu lượng, cá k phải vô tận nên người k khai thác tùy tiện
C Củng cố, dặn dò: (5’)
- Nêu số đặc điểm tôm, cua, cá ? - Nêu số điểm giống khác tôm, cua, cá ?
- Nêu ích lợi tơm, cua, cá?
- Ghi nhớ nội dung học Chuẩn bị cho tiết học sau
- Nhận xét tiết học
- Cua biển, cua đồng, - Lắng nghe, ghi nhớ
- Cử đại diện nhóm Lớp nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Chế biến tôm, cá xuất - Lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hành Tiếng Việt
LUYỆN ĐỌC: ĐẤU CỜ - ƠN TẬP NHÂN HĨA I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức
(14)- Hiểu ND bài: Mạc Đĩnh Chi người tài giỏi khiêm tốn cao thượng b) Kĩ :Rèn kĩ đọc từ khó, câu dài Đọc trơi chảy tồn truyện. c) Thái độ : Giáo dục tình cảm trân trọng tự hào tài đức Mạc Đĩnh Chi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
- Nêu câu có hình ảnh nhân hóa -Gv nhận xét
2 HD H LÀM BT:30’ *Bài 1: Đọc truyện Đấu cờ.
- Gv đọc mẫu, HD H cách đọc toàn - Đọc câu nối tiếp
- Đọc đoạn nối tiếp, theo nhóm Kết hợp giải nghĩa từ - Đọc
*Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.
Đ/án: a) ý ; b) ý ; c) ý ; d) ý ; e) ý ; g) ý 1. - Y/c Hs đọc thầm theo đoạn sau nêu kết - Nx, chốt KT
*Bài 3: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Đ/án : a – ; b –
- Gọi Hs nêu y/c Sau t/c cho H làm theo cặp, chữa
- Nx, củng cố cách nhân hóa 3 Củng cố, dặn dị:(2’)
- Nx tiết học, HDVN
- H nêu câu – Lớp nx
- H theo dõi
- H đọc câu cá nhân - H thực
- H đọc
- H làm cá nhân nêu kết
- H làm – Một số cặp nêu kết
Ngày soạn: 17 /05/2020 Ngày giảng: Thứ tư 20/05/2020
T ốn
DIÊN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Làm quen khái niệm diện tích Có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh dt hình
- Biết hình nằm trọn hình dt hình bé dt hình b) Kĩ : Rèn kĩ nhận biết diện tích hình
(15)- Các miếng bìa, hình vng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Â.Kiểm tra cũ(5’)
x + 3127 = 4825 ; x - 1786 = 245 - Lớp nhận xét
B Bài mới(30’) 1 Giới thiệu bài(1’)
2 Giới thiệu biểu tượng diện tích * Gv đưa mẫu 1:
- Quan sát hình em thấy ? - DT hình lớn hơn?
* Gv đưa hình hình
- Hình A, B có vng - Dt hình ntn ?
- Dt hình P, M, N ntn ? 3 Thực hành:
* Bài : Gọi hs nêu yêu cầu
+ Y/c hs quan sát hình nêu miệng câu trả lời : câu câu sai
* Bài :
+ hs quan sát nêu miệng (trao đổi theo cặp)
- Gọi - em nêu miệng trước lớp - Lớp nhận xét
* Bài : So sánh diện tích hình A với diện tích hình B
C.Củng cố, dặn dò:(2’)
-2 hs lên bảng làm
+ hs quan sát
+ HCN nằm hình trịn + DT hình trịn lớn dt HCN + Hs quan sát
+ Hs đếm vng
+ A, B có diện tích
+ DT hình P = DT hình M + DT hình N
+ hs nêu yêu cầu
+ a : s , c : s , b : Đ + hs nêu yêu cầu
+HS đếm số vng hình + H P : có 11
+ HQ : có 10
- DT Hình P > DT Hình Q + DT hình A = DT hình B
- Nx tiết học, HD học nhà
Tiếng Việt
BUỔI HỌC THỂ DỤC I MỤC TIÊU
A Tập đọc a) Kiến thức
- Hiểu từ mới: Gà tây, bò mộng, chật vật
- HS thấy lịng tâm vượt khó hs tật bị tật nguyền b) Kĩ năng
- Đọc từ ngữ: Đê- rốt- xi, Cô- rét- ti, Xtác- đi, Ga- rô- nê, Nen- li, khuỷu tay,
- Biết đọc câu cảm, câu cầu khiến
c) Thái độ :Giáo dục học sinh ý thức tâm vượt khó B Kể chuyện
(16)- Dựa vào trí nhớ, hs biết nhập vai, nối tiếp kể lại toàn câu chuyện theo lời nhân vật
- Kể lại đoạn câu chuyện với giọng phù hợp, lời kể tự nhiên, kết hợp cử chỉ, điệu
2 Rèn kĩ nghe:
- Nghe nhận xét, đánh giá bạn kể C Chính tả
a) Kiến thức
- Nghe - viết xác đoạn: Thầy giáo nói chúng tơi bài: Buổi học thể dục; làm tập tả.
b) Kĩ năng
- Rèn cách trình bày đẹp; viết tên người nước c) Thái độ
- Giáo dục HS có ý thức học tập rèn luyện chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐÔNGK DẠY HỌC
*Tập đọc
A Kiểm tra cũ(5’)
- Em đọc đoạn bài: Cuộc chạy đua rừng mà em thích nói rõ em thích?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện đọc (20’) a) GV đọc toàn
- GV cho hs quan sát tranh minh hoạ b) Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ:
- GV HD phát âm từ khó, dễ lẫn: Đê- rốt- xi, Cơ- rét- ti, Xtác- đi, Ga- rô- nê, Nen- li
(+) Đọc đoạn trước lớp:
+ Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn, GV nhắc hs ngắt nghỉ sau dấu câu + Giải nghĩa từ: Gà tây, bò mộng, chật vật 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10’)
+ Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn - Nhiệm vụ BT thể dục gì?
- Các bạn lớp thực BT thể dục ntn? + Gọi hs đọc đoạn
- Vì Nen- li miễn tập thể dục? - Vì Nen- li lại xin thầy cho tập thể dục?
- học sinh lên bảng, lớp nhận xét
- Học sinh theo dõi - Hs quan sát tranh
- Hs đọc nối tiếp câu đến hết
- Mỗi hs phải leo đến cột cao
- Đê- rốt- xi Cô- rét- ti leo khỉ
(17)+ Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2,
- Tìm chi tiết nói lên tâm Nen-li
- Em tìm thêm tên khác để đặt cho câu chuyện
* Kể chuyện: (15’)
1 GV nêu nhiệm vụ: - Dựa vào tình tiết để kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật
2 Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện:
- Gv yêu cầu hs tự ghi nhớ câu chuyện phút
- Yêu cầu hs luyện kể đoạn câu chuyện theo nhóm
- Gv nhận xét
- Tổ chức cho hs thi kể câu chuyện, lớp bình chọn bạn kể hay
* Chính tả: (20’) - HD viết từ khó - GV đọc cho HS viết - GV chấm
C Củng cố, dặn dò:(1’)
- Qua câu chuyện em học tập điều gì? - Nhận xét tiết học
- bạn muốn vượt qua
- Nen- li leo cách chật vật - Tấm gương vượt khó,
HS viết vào
–––––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hành Toán
LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Củng cố so sánh số có năm chữ số. b Kĩ năng: So sánh, tính tốn nhanh nhạy
c Thái độ:GD tính tự giác, ham học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (4’).
- y/c H dùng bảng để so sánh số : 3625 3652 6500 + 300 6800 - Nx, TD
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’).
- GTB : Luyện tập cách so sánh số có chữ số
2 Luyện tập
Bài 1: (5’) > ; < ; =
a) 9765 < 10 000 b) 100 000 > 99 999
(18)999 + = 10 000 100 000 = 99 999 + 12 634 > 12 630 86 728 < 86 730 - Gọi HS đọc y/c
- T/c cho H làm cá nhân - Nx, TD
Bài 2: (8’) Viết số Đ/án :
a) Theo thứ tự từ bé đến lớn : 38 567 ; 58 367 ; 67 538 ; 83 756 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé :
83 756 ; 67 538 ; 58 367 ; 38 567 - Gọi HS đọc y/c
- t/c cho H làm cá nhân sau thi tổ
- Gọi H chữa - NX, TD
Bài (5’) Khoanh vào số lớn nhất Số lớn : 50 046
- Gọi HS đọc y/c - Y/c HS làm - Gọi HS nêu Vì ? - NX, TD
Bài 4: (10’) Đặt tính tính.
5426 2738 8164
9371 3605 5766
2325 9300 x
- Gọi H nêu y/c
- H làm cá nhân - Nx, TD
C.Củng cố, dặn dò (3’). Bài 5
*Đố vui : (dành cho HS khiếu) Phải cộng vào số lớn có bốn chữ số số để số lớn có năm chữ số
Gợi ý : Tìm số lớn có chữ số, sau tìm hiệu số
- Nx tiết học, HDVN
- HS đọc
- H lên bảng làm - Lớp nx
- HS đọc
- H làm cá nhân
- Đại diện tổ tham gia
- HS đọc
- HS làm cá nhân
-1 HS nêu Vì chữ số hàng chục nghìn 5>4
- H làm sau lên bảng chữa
-1 HS nêu
- HS lên bảng làm
––––––––––––––––––
Ngày soạn: 18/05/2020 Ngày giảng: Thứ năm 21/05/2020
T oán
ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG - TI- MÉT VNG I MỤC TIÊU
(19)a) Kiến thức
- Biết xăng – ti – mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1cm Biết đọc viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vuông
b) Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vng c) Thái độ
- Có ý thức tự giác học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vng cạnh cm, phấn màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Bài cũ: So sánh diện tích hình A với diện tích hình B 2 Bài mới: Giới thiệu xăng- ti- mét vng- GV GT: Để diện tích ta dùng đơn vị diện tích :cm2
- GV gắn hình vng có cạnh cm lên bảng nêu diện tích hình vng cm2
- GV GT chữ viết tắt: cm2 - Gọi hs nhắc lại
2.Thực hành
+ Bài 1: GV kẻ sẵn bảng sgk lên bảng ghi số: cm2, 1500cm2 gọi hs đọc.
- GV đọc cho hs viết số: trăm hai mươi xăng- ti-mét vuông
- mười nghìn xăng- ti- mét vng
Bài 2:Viết vào chỗ chấm theo mẫu GV kẻ sgk YC hs lên viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
- So sánh diện tích hình A với diện tích hình B - GV nhận xét
+ Bài 3:Tính theo mẫu:
- GV hd cách tính: T.hiện phép tính bình thường đối số tự nhiên sau viết danh số vào cuối
- YC hs tự tính nháp - Gọi em lên bảng
- GV nhận xét chốt kết + Bài 4: Gọi hs đọc
- Bài tốn cho biết , hỏi gì? -YC hs tự giải toán
3.Củng cố : xăng- ti- mét vng gì?
- Theo dõi - quan sát - HS nêu - HS đọc số
- lớp viết số giấy nháp:
120 cm2 10000cm2
- Hình A gồm cm2 hình B gồm cm2
- Diện tích hình A diện tích hình B
- HS thực hành , làm nháp
18cm+26 cm= 44 cm 40 cm- 17 cm =23 cm cm x = 24 cm 32 cm: 4= cm - HS đọc toán - HS tự làm vào 300- 280= 20( cm2) Tiếng Việt: Tiết 44
Tập làm văn
KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I MỤC TIÊU:
a) Kiến thức
(20)b) Kĩ năng
- Rèn kỹ nói , viết c) Thái độ
- Có ý thức tự giác làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ viết câu gợi ý, tranh ảnh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A) KTBC : Đọc lại kể ngày hội B) Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm tập a Bài 1:
- Gọi em nêu yc: kể lại trận thi đấu thể thao
- GV nhắc hs : em nhìn thấy tận mắt xem ti vi nghe người khác kể…
- Treo bảng phụ- hs đọc gợi ý - GV hd học sinh kể:
+Đó mơn thể thao nào? +Em tham gia hay xem?
+ Buổi thi đấu tổ chức đâu, nào? +Buổi thi đấu diễn ntn?
+ Kết sao?
- Gọi em kể mẫu- gv nhận xét - YC hs luyện kể theo nhóm Gọi số em lên thi kể trước lớp - Lớp bình chọn bạn kể hấp dẫn 3) Củng cố- dặn dò: Nhận xét học.
- Hs theo dõi
- Lớp đọc thầm theo
- hs đọc gợi ý
- Đó trận bóng đá - em xem
- Tại sân vận động xã vào chiều chủ nhật tuần trước - Đội bóng thơn A thơn B thi đấu sơi nổi, hào hứng… - Đội B thắng đội A với tỷ số 3/
Phòng học trải nghiệm
Bài 9: ONG MẬT – TÁC NHÂN GÂY THỤ PHẤN (T1+ 2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết Cấu tạo hoa q trình thụ phấn 2 KN: Giúp hs có kỹ Các tác nhân giúp hoa gây thụ phấn gì? 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hình ảnh, vi deo - Học sinh: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học
2 Các hoạt động rèn luyện:
a Ctạo hoa trình thụ phấn 1 Cấu tạo hoa:
- Hát
(21)Hoa bao gồm bao phấn, nhị hoa,đầu nhụy, vòi nhụy, phấn hoa, mật
hoa
2 Quá trình thụ phấn:
- Thụ phấn xem trình sinh sản thực vật.Và khoảng 90% trình thụ phấn hành tinh có liên quan đến sinh vật Đây gọi trình thụ phấn sinh vật
- Động vật thụ phấn tìm đến hoa để hút mật vơ tình mang theo phấn hoa phát tán từ hoa sang hoa khác Phần lớn loại thực vật hạt kín dựa vào động vật để thụ phấn phát tán hạt giống
- Cho hs quan sát hình vẽ b Kết nối:
1 Thụ phấn gì?
2 Các tác nhân giúp hoa gây thụ phấn là gì?
GVKL:
- Đối với thực vật thụ phấn nhờ động vật hoa cấu tạo để thu
hút lồi động vật màu sắc, kích thước, mùi hương, mật hoa, Ví dụ: - Bướm ong có lưỡi hút dài chúng thích loại hoa có hình ống lồi hoa có màu đỏ sáng thu hút
- Chim ruồi có mỏ nhọn, nên dễ dàng hút lấy mật sâu bên loại hoa hình ống
- Dơi đóng vai trị q trình thụ phấn cách sử dụng lưỡi dài để lấy mật từ hoa, chủ yếu vào ban đêm
3 Củng cố, dặn dò (3p)
- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
- Học sinh nghe - Học sinh nghe - Học sinh nghe - HS nêu
Thụ phấn tượng tiếp xúc hạt phấn đầu nhụy giúp sinh sản tạo quả, v.v
Hoa dựa vào yếu tố bên (tự thụ phấn) bên ngồi, chẳng
hạn gió, mưa, bão, v.v động vật để sinh sản
- Học sinh nghe - Học sinh nghe
(22)Tự nhiên xã hội TIẾT 53: CHIM I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Nêu ích lợi chim đời sống người.
b Kĩ năng: Quan sát hình vẽ vật thật phận bên của chim
c Thái độ: u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác. II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC CƠ BẢN TRONG BÀI
* MT: Nhận phong phú, đa dạng vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên (liên hệ)
* KNS:
- Rèn kĩ năng: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, so sánh, đối chiếu để tìm đặc điểm chung cấu tạo thể chim Kĩ hợp tác: Tìm kiếm lựa chọn, cách làm để tuyên truyền bảo vệ loài chim, bảo vệ môi trường sinh thái
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm Sưu tầm xử lí thông tin Giải vấn đề III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình minh hoạ SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) (4 HS)
-Cơ thể lời cá có giống nhau? - Nêu ích lợi cá mà em biết? - Cần làm để bảo vệ cá? B Bài mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (1’) Dựa vào mục tiêu giới thiệu Chim
2 Các hoạt động
Hoạt động 1:(10’ Quan sát thể chim
Mục tiêu: Chỉ nêu tên phận bên thể chim
Tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận theo định hướng:
Loài chim hình tên gì? Chỉ nêu tên phận bên thể chim
- Nhận xét, chốt lại
- HS quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày
- Đầu, mình, cánh chân - Lông vũ
- Cứng, giúp mổ thức ăn - Có xương sống
(23)Bên ngồi thể chim có phận nào? Toàn thân chim phủ gì?
Mỏ chim nào?
Cơ thể lồi chim có xương sống khơng? Kết luận: Chim động vật có xương sống.Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, cánh chân
Hoạt động 2:10’ Sự phong phú, đa dạng của chim
Mục tiêu: Thấy phong phú, đa dạng loài chim
Tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 102, 103 thảo luận nhóm theo định hướng: + Nhận xét màu sắc, hình dáng lồi chim?
+ Chim có khả gì?
Hoạt động 3:7’ Ích lợi chim Mục tiêu: Nêu ích lợi chim. Tiến hành:
Hãy nêu ích lợi loài chim mà em biết - Ghi nhanh ý trả lời lên bảng
Kết lại: Chim lồi có ích cần bảo vệ chúng
4) Củng cố- Dặn dò: 5’
- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Chim gì?”
- Ghi nhớ nội dung học Chuẩn bị cho tiết học sau
- Quan sát, thảo luận nhóm cử đại diện trình bày
- Vài HS nêu
Ngày soạn: 19/05/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 22/05/2020 T
ốn
DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức
(24)b) Kĩ năng
- Hs vận dụng để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo xăng- ti- mét vuông
c) Thái độ
- GDHS say mê học mơn tốn, biết áp dụng tính diện tích vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS nhắc lại cách tính chu vi HCN
2 Bài mới: GTB:
A Xây dựng qui tắc tính diện tích hình chữ nhật - Gv cho hs quan sát hình chữ nhật có kể
sẵn vng
- Em đếm số vng hình CN nói rõ em đếm cách nào?
- Biết vng có diện tích 1cm2 vậy diện tích hình chữ nhật tính nào?
=> Muốn tính S hình chữ nhật ta ltn? B.Thực hành.
+) Bài 1:(VBT-62)
- Gv yêu cầu hs lên bảng làm , gv nhận xét, chữa
- Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật
+) Bài 2:( VBT-62) - Gọi hs đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Gv yêu cầu hs chữa giải thích cách làm
+ Gv lớp theo dõi, nhận xét
+) Bài 3: (VBT-62) Yêu cầu hs đọc đề toán
+ Yêu cầu hs vào vở, gv chấm chữa
C Củng cố - dặn dò.
- Nhắc lại cách tính DT HCN?
- Hs quan sát
- Có 12 ơ: Mỗi hàng có mà có hàng có: x = 12 ( ô vuông)… - Lấy: x = 12 ( cm2 ).
- Hs nêu, học thuộc qui tắc - Học sinh làm bảng
- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài cộng với số đo chiều rộng (cùng đơn vi đo) nhân với - Hs đọc đề
- Chiều dài miếng bìa HCN
- Diện tích miếng bìa hình chữ nhật ? cm2.
- Hs làm, chữa Đs: 40 cm2. - Hs đọc đề toán
- Hs làm vào Đs: 180cm2 - hs nêu
Tiếng Việt
LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC TỪ NGỮ VỀ THỂ THAO DẤU PHẨY I MUC TIÊU
(25)- Hiểu từ ngữ bài: đân chủ, bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thơng… - Hiểu tính đắn, giầu sức thuyết phục lời kêu gọi toàn dân ttd Bác b) Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc thành tiếng: Hs đọc trơn ,diễn cảm toàn bài,đọc
- Chú ý đọc từ ngữ : nước nhà, luyện tập, lưu thơng, ngày nào, giữ gìn … c) Thái độ
- GD hs chăm luyện tập để bồi bổ sức khoẻ, học tập gương tập thể dục Bác a) Kiến thức
B LTVC
- Mở rộng vốn từ thể thao, Ôn tập dấu phẩy - Kể tên số môn thể thao ( Bt 1)
b) Kĩ năng
- Rèn kỹ sử dụng dấu phẩy: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( Bt a/b a/c)
c) Thái độ
- Giáo dục học sinh có ý thức dùng từ ngữ thể thao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Em đọc đoạn : Buổi học thể dục mà em thích? Vì sao?
- GV nhận xét B Bài mới(30’) 1 Giới thiệu bài(1’)
- GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc 2 Tìm hiểu bài
- Sức khoẻ cần thiết ntn việc xây dựng bảo vệ TQ?
- Vì tập TD bổn phận người yêu nước?
- Em hiểu điều sau tập đọc?
- Em làm sau đọc “ Lời kêu gọi tồn dân tập thể dục” Bác Hồ?
- TH: cho H thấy việc học tập làm theo gương Bác cần thiết…
2 Hướng dẫn HS làm tập
* Bài 1: Yêu cầu em đọc tập 1. - Yêu cầu lớp đọc thầm
- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm thực làm vào
- Dán tờ giấy tô viết sẵn nội dung tập lên bảng
- Mời nhóm đại diện lên bảng thi tiếp sức
- Hs đọc - Lớp nx
- Xây dựng nước nhà, gây đời sống mới…
- Vì người dân yếu ớt nước yếu ớt…
- Bác Hồ gương rèn luyện thân thể…
- Em siêng tập TDTT…
- HS nêu
Cả lớp đọc thầm tập - HS làm tập
(26)làm
- Theo dõi nhận xét từng câu - GV chốt lời giải
C Củng cố, dặn dị(1’)
- Hằng ngày em có tập thể dục không ? tập vào thời gian nào?
- Nhận xét học
–––––––––––––––––––––––––––––––––– T
iếng Việt
VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- HS dựa vào văn miệng tuần trước viết đoạn văn từ 5- câu kể lại trận thi đấu thể thao xem nghe Viết đầy đủ thông tin
b) Kĩ năng
- Rèn kỹ viết rõ ràng thành câu hoàn chỉnh c) Thái độ
- GDHS: yêu môn thể thao hiểu biết thêm số môn thể thao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ viết câu gợi ý, tranh ảnh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:(5’)Kể lại trận thi đấu thể thao em xem nghe B Bài :(30’)
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Hướng dẫn làm tập
- gọi em nêu yc: viết đoạn văn ngắn kể lại trận thi đấu thể thao
- GV nhắc hs : em nhìn thấy tận mắt xem ti vi nghe người khác kể… - Treo bảng phụ- hs đọc gợi ý
- GV hd học sinh viết : +Đó mơn thể thao nào? +Em tham gia hay xem?
+ Buổi thi đấu tổ chức đâu, nào? +Buổi thi đấu diễn ntn?
+ Kết sao?
- Dựa vào để viết thành đoạn văn - Gv nhắc hs cách viết
- Yc hs tư viết nháp ý viết vào
- Gọi số em đọc viết - GV lớp nx lời thơng báo
C Củng cố, dặn dò:(2’ ) Nhận xét học.
- Hs theo dõi
- Lớp đọc thầm theo
- hs đọc gợi ý
- Đó trận bóng đá - em xem
- Tại sân vận động xã vào chiều chủ nhật tuần trước
- Đội bóng thơn A thơn B thi đấu sơi nổi, hào hứng…
- Đội B thắng đội A với tỷ số 3/ - HS viết nháp
- HS viết vào
(27)S
inh hoạt
KIỂM ĐIỂM TUẦN 25 - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 26 I MỤC TIÊU
……… ……… II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Đánh giá hoạt động tuần học qua. 1 Ưu điểm:
……… ……… ……… 2 Nhược điểm:
……… ……… ……… Tuyên dương: ……… ……… Phê bình: ……… ……… B Phương hướng tuần tới
- Tiếp tục tham gia thực tốt biện pháp phòng chống dịch
+ Thực tốt luật ATGT, đội mũ bảo hiểm học xe gắn máy + Thực tốt việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 8: KĨ NĂNG TỰ HỌC I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Biết tầm quan trọng việc tự học
- Hiểu số yêu cầu, biện pháp tự học
b Kĩ năng: Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để tự học tích cực. c Thái độ: Hs u thích mơn học.
II TIẾN HÀNH A Hoạt động bản 1 Trải nghiệm(7’)
- Gv yc hs hoạt động nhóm đơi, thảo luận nội dung phần trải nghiệm sgk/36 trả lời câu hỏi: Chồn Sóc người tự học? sao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Gv nx
2 Chia sẻ- phản hồi(6’) - Gọi hs đọc yc
- Yc hs suy nghĩ làm cá nhân trình bày
- Hs hoạt động nhóm thực yc
- Đại diện nhóm trình bày - Hs nêu u cầu
(28)- Gv nx
3 Xử lí tình huống(7’)
- Gv: Hơm giảng giáo, có nhiều chỗ Lan chưa hiểu Lan buồn lắm, bạn chưa biết làm cách để hiểu học Theo em, Lan nên làm để hiểu học?
- Yc hs trình bày
- Gv nx, chốt: Để có kĩ tự học, cần biết đặt mục tiêu học tập tâm thực Hãy tự nỗ lực,tự lập dành thời gian để học, suy nghĩ thử nghiệm học
4 Củng cố, dặn dò(2’) - Gv nx tiết học
- Hs hoạt động nhóm thực yêu cầu - Hs suy nghĩ trả lời