- Ngày 02/3/2016: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài gửi đến trường Mầm non An Thới, huyện Phú Quốc. Xử lý các thông tin phản hồi. Tất cả 29 tiêu chí, 5 tiêu chuẩn đều được đề cập đến, [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ÐÀO TẠO KIÊN GIANG
(2)KIÊN GIANG - 2016
SỞ GIÁO DỤC VÀ ÐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ÐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mầm Non An Thới
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
(3)1 Phan Thu Hằng Trưởng đoàn Hồ Thị Ngọc Trinh Thư ký Nguyễn Thị Bích Xuân Thành viên Trầm Thị Mỹ Hằng Thành viên Phạm Thị Oanh Thành viên Đoàn Thị Dung Thành viên Danh Kim Thoa Thành viên
(4)MỤC LỤC
Trang Mục lục
3
Danh mục chữ viết tắt
Phần I TỔNG QUAN
1 Giới thiệu
2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá ngồi
4 Những điểm mạnh trường
5 Những điểm yếu
6 Kiến nghị trường
Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 10
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 10-16 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ 16-20 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 20-25 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 25-28 Tiêu chuẩn 5: Kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ 28-35
Phần III KẾT LUẬN 35-36
(5)Phần I TỔNG QUAN 1 Giới thiệu.
Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 62/QĐ-SGDĐT ngày 21 tháng 01 năm 2016 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang
Bản báo cáo khái quát trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường Mầm non An Thới, Phú Quốc
2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi.
- Ngày 22/01/2016: Họp thành viên Đoàn đánh giá thơng qua Quyết định thành lập Đồn đánh giá ngồi Chuẩn bị hồ sơ gửi tiêu chuẩn cho thành viên phân công để nghiên cứu viết báo cáo đánh giá sơ
- Ngày 25/01 -26/01/2016: Từng thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ nhận xét tiêu chí, nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 28-29/01/2016: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên, phân công nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên Mỗi thành viên viết nhận xét tiêu chí phân công Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá Đồn, phân cơng nhiệm vụ thành viên cho khảo sát thức
(6)- Ngày 25 - 27/02/2016: Khảo sát thức trường Mầm non An Thới với nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo sở giáo dục Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục, xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục; nghiên cứu hồ sơ, tài liệu sở giáo dục cung cấp, quan sát hoạt động khóa ngoại khóa, trao đởi, vấn giáo viên, nhân viên học sinh
- Ngày 29/02/2016: Từng thành viên nộp báo cáo theo tiêu chí phân cơng Tập hợp, biên tập, hồn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài; gửi dự thảo báo cáo đánh giá đến thành viên lấy ý kiến
- Ngày 02/3/2016: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá gửi đến trường Mầm non An Thới, huyện Phú Quốc Xử lý thông tin phản hồi
- Ngày 7/3/2016: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngồi thơng qua thành viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo
3 Tóm tắt kết đánh giá ngoài:
a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với hướng dẫn tự đánh giá:
Báo cáo tự đánh giá theo cấu trúc quy định công văn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05 tháng 11 năm 2014 Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục- Bộ Giáo dục Đào tạo; Cách trình bày báo cáo đơn vị theo quy định Thông tư số 01/2011/TT-BNV hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành
b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
(7)đạt; nhiên báo cáo phải thể tổng quan tình hình nhâ sự, sở vật chất, thành tích nhà trường đạt
c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt
Chuẩn 1: tiêu chí 2,5 Chuẩn 5: tiêu chí
d) Thống kê kết đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt Số tiêu chíđạt Ghi chú
Tiêu chuẩn 1:
Tiêu chí 1, 2, khơng đạt
Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 4, không đạt Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 4, khơng đạt
Tiêu chuẩn 4: 2
Tiêu chuẩn 5: 8
Tổng 29 22
% 100 24 76
đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá trường
(8)4 Những điểm mạnh trường
Tiêu chuẩn 1: Trường có cấu tở chức máy theo qui định điều lệ trường mầm non Lãnh đạo nhà trường thực chức trách nhiệm vụ mình, quản lý tốt hoạt động nhà trường theo kế hoạch, theo đạo cấp Trẻ đến trường xếp học theo độ t̉i, chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hình trường mầm non An ninh trật tự bảo đảm, nhà trường trọng công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, giáo viên nhân viên, tổ chuyên môn, tổ nuôi dưỡng hành đảm bảo theo qui định Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, tổ chức tốt hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với lứa tuổi
Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có thời gian cơng tác theo quy định Điều lệ trường mầm non, có Đại học sư phạm mầm non, có Đại học quản lý giáo dục trung cấp lý luận trị, có đủ lực để triển khai hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đạt yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non
Giáo viên thực cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ, vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp giáo dục Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại hàng năm theo chuẩn nghề nghiệp từ trở lên, đảm bảo quyền lợi theo quy định pháp luật 100% trẻ chăm sóc, giáo dục, đảm bảo quyền lợi theo quy định
(9)sạch sẽ, có xanh bóng mát, có vườn cây, hoa cho trẻ chăm sóc, khám phá học tập Nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng phục vụ cho việc tổ chức ăn bán trú cho trẻ đảm bảo an tồn, vệ sinh Phịng làm việc có đủ thiết bị, bàn ghế, tủ văn phịng, máy móc, bảng biểu xếp ngăn nắp gọn gàng, trang bị trang thiết bị tối thiểu
Tiêu chuẩn 4: Nhà trường có thành lập đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường, hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, có hiệu việc kết hợp với nhà trường giáo dục trẻ, nâng cao chất lượng dạy học Ban đại diện phụ huynh học sinh nhiệt tình, ln quan tâm đến cơng tác xã hội hóa, hoạt động chung nhà trường
Tiêu chuẩn 5: Trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức, thẩm mỹ, ngơn ngữ tình cảm xã hội theo mục tiêu Chương trình giáo dục mầm non Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động văn nghệ, có số kỹ có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc tạo hình Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ xanh, vật ni; có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thơng Trẻ suy dinh dưỡng trọng chăm sóc có kết tiến rõ rệt
5 Những điểm yếu trường
(10)Tiêu chuẩn 2: Nhân viên y tế chưa đạt chuẩn trình độ theo quy định, bảo vệ nhân viên nấu ăn chưa bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ Trường cịn lớp học chưa tở chức học bán trú buổi/ngày
Tiêu chuẩn 3: Nhà trường cịn thiếu nhiều phịng chức năng; chưa có phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, phịng hành quản trị phòng dành cho nhân viên Số lượng đồ dùng, đồ chơi bổ sung, thay thế, chưa nhiều
Tiêu chuẩn 4: Ý kiến đoàn đánh giá ngoài: Nhà trường chưa nêu biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà
Tiêu chuẩn 5: Tuy nhiên, bên cạnh cịn số trẻ việc cảm nhận vật tượng xung quanh, khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát giải vấn đề hạn chế, rụt rè, nhút nhát, chưa biết diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp, số cịn nói ngọng, nói lắp, chưa có kỹ tạo hình tốt đơi lúc cịn xả rác sân trường, nơi cơng cộng, chưa hiểu biết quy định an tồn giao thông hướng dẫn
6.Kiến nghị trường
(11)II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đờng (hội đờng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đờng khác).
b) Có tổ chun mơn tổ văn phịng;
c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hờ Chí Minh tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh:
Thống với điểm mạnh nhà trường đánh giá: Trường Mầm non An Thới có Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, có hội đồng, tở chun mơn, tở văn phịng, tở chức đồn thể hoạt động chức nhiệm vụ quy định
2 Điểm yếu:
Thống với nhận định trường: Trường Mầm non An Thới cịn thiếu 01 Phó hiệu trưởng Tổ chuyên môn ghép giáo viên dạy lớp -5 tuổi - tuổi nên hoạt động tở cịn hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống với kế hoạch cải tiến: Nhà trường tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đạt Bên cạnh đó, đến năm học 2016-2017 Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Quốc đề nghị bở nhiệm thêm Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng phân cơng Phó hiệu trưởng tham dự b̉i họp tổ theo dõi hướng dẫn tổ thực hoạt động chuyên môn năm học 2015-2016 năm học
4 Những điểm chưa rõ:
5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt
Tiêu chí 2: Lớp học, sớ trẻ, địa điểm trường theo quy định Điều lệ trường mầm non.
(12)b) Sớ trẻ nhóm, lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Trường có lớp học phân chia theo độ tuổi, số lượng trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Trường có điểm xây dựng trung tâm thị trấn An Thới nơi tập trung đông dân cư sinh sống nên thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường
2 Điểm yếu:
Thống với nhận định Hội đồng tự đánh giá: Trường chưa có nhóm trẻ 36 tháng tuổi lớp mẫu giáo 3-4 tuổi
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống kế hoạch cải tiến: Năm học 2016-2017 năm tiếp theo, trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Tháng năm 2016 nhà trường nhận bàn giao phòng học xây dựng Đồng thời Hiệu trưởng xây dựng đề án vị trí việc làm để biên chế thêm nhân mở thêm nhóm trẻ 36 tháng t̉i lớp mẫu giáo 3-4 tuổi vào năm học 2016-2017 năm học
4 Những điểm chưa rõ:
5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường mầm non.
a) Có cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Thống với nhà trường xác định: Nhà trường có đầy đủ cấu tở chức theo quy định Các tở chun mơn tở văn phịng có xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non
(13)Thống với nhận định trường: Nội dung sinh hoạt tở cịn chung chung chưa đưa cụ thể công việc
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống kế hoạch cải tiến: Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt khắc phục điểm hạn chế Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng thường xuyên dự họp tổ, kiểm tra hướng dẫn tổ đưa nội dung sinh hoạt tổ cụ thể năm học 2015-2016 năm học
4 Những điểm chưa rõ: 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động của nhà trường.
a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục.
b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường nêu điểm mạnh: “Tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường thực tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước Chấp hành quản lý hành cấp ủy Đảng, quyền địa phương, thực đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Nhà trường thực đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Hàng năm trường tổ chức hội nghị công chức, viên chức người lao động, có điều chỉnh, bở sung quy chế dân chủ để phù hợp với tình hình thưc tế”
2 Điểm yếu:
Thống với nhà trường đánh giá khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(14)tốt chế độ báo cáo thực nghiêm túc quy chế dân chủ hoạt động nhà trường
4 Những điểm chưa rõ:
Đoàn đánh giá đề nghị cần xác định điểm mạnh không phân tích phần mơ tả ”Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Thực đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; Bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường”
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định.
a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.
1 Điểm mạnh:
Trường có đủ loại hồ sơ phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường lưu trữ đầy đủ Thực tốt vận động phong trào thi đua cấp phát động cách thiết thực, công
2 Điểm yếu: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Hiệu trưởng tiếp tục đạo vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tồn trường trì, phát huy mặt mạnh đạt năm Tăng cường công tác tuyên truyền, nhận thức vận động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên để thực kết ngày cao
4 Những điểm chưa rõ:
Chỉ số a: dư minh chứng [H1-1-05-03]
(15)5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.
a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non.
b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non quy định khác pháp luật.
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1 Điểm mạnh:
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường có đầy đủ kế hoạch nhằm thực quản lý hoạt động giáo dục chăm sóc trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Hàng năm nhà trường thực tốt việc đề bạt, bổ nhiệm quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non Trường có đầy đủ hồ sơ quản lý tài chính, sử dụng đất đai mục đích Hàng năm có tở chức kiểm kê tài sản, tu sửa tài sản xuống cấp, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ dạy, học
2 Điểm yếu: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường trì phát huy việc quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra, đôn đốc việc thực kế hoạch đảm bảo nhà trường hoạt động tốt năm
4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.
(16)b) Có phương án cụ thể phịng chớng tai nạn thương tích, phịng chớng cháy nổ; phịng chớng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm nhà trường.
c) Bảo đảm an tồn tuyệt đới cho trẻ cho cán giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ phương án: Bảo đảm an ninh trật tự nhà trường, phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nở, phịng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Trong năm học qua trường không xảy tượng an ninh trật tự, ngộ độc thực phẩm tai nạn nhà trường Cán bộ, giáo viên, nhân viên tập huấn cơng tác phịng chống cháy nở Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phạm vi nhà trường
2 Điểm yếu:
Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nắm lý thuyết, chưa thực hành sử dụng bình chữa cháy
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường trì an ninh trật tự bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên Hiệu trưởng tham mưu với cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn (thực hành) cách sử dụng bình chữa cháy năm học 2015-2016 năm học
4 Những điểm chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 8: Tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương.
a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo tháng, từng năm học thực tiến độ, đạt hiệu quả.
b) Trong năm học tổ chức lần cho trẻ từ tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương mời nghệ nhân hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian.
(17)1 Điểm mạnh:
Hàng năm, nhà trường kế hoạch tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo tháng, năm học thực tiến độ, đạt hiệu Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức cho trẻ 5-6 t̉i tham quan khu di tích lịch sử : Nhà tù Phú Quốc Tổ chức tốt trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với lứa tuổi trẻ
2 Điểm yếu:
Nhà trường chưa tổ chức cho trẻ tuổi tham quan khu di tích lịch sử địa phương
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục trì thực việc tở chức tốt ngày hội, ngày lễ trường Hiệu trưởng tăng cường công tác xây dựng kế hoạch để đạo giáo viên lồng ghép phong phú, sáng tạo trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao vùng miền năm Bên cạnh đó, Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ thêm kinh phí giao cho phó hiệu trưởng đạo giáo viên tổ chức cho trẻ tuổi trở lên tham quan khu di tích lịch sử Nhà tù Phú Quốc địa phương năm học 2015-2016 năm học
4 Những điểm chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Đánh giá chung(về Tiêu chuẩn1):
- Điểm mạnh nhà trường: Trường có cấu tở chức máy theo qui định điều lệ trường mầm non Lãnh đạo nhà trường ln thực chức trách nhiệm vụ mình, quản lý tốt hoạt động nhà trường theo kế hoạch, theo đạo cấp Trẻ đến trường xếp học theo độ tuổi, chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hình trường mầm non An ninh trật tự bảo đảm, nhà trường ln trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, giáo viên nhân viên, tở chun mơn, tở ni dưỡng hành đảm bảo theo qui định Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thơng tin kịp thời, tổ chức tốt hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với lứa tuổi
(18)- Kiến nghị trường: Nhà trường cần tham mưu với Phòng Giáo dục Đào tạo, Phịng Nội vụ huyện để sớm bở nhiệm thêm phó hiệu trưởng,xây dựng thêm phịng học để mở thêm nhóm trẻ lớp 3-4 t̉i, đạo tở trưởng xây dựng nội dung họp đa dạng phong phú
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ
Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục lý luận trị theo quy định.
b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non.
c) Có lực quản lý tổ chức hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh:
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, có Đại học sư phạm mầm non, có trình độ Trung cấp Lý luận Chính trị, có Đại học Quản lý giáo dục Được đánh giá chuẩn nghề nghiệp đạt loại xuất sắc Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường có lực quản lý điều hành hoạt động, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non, có chun mơn vững vàng, có khả quản lý tở chức điều hành chun mơn, có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đạo chuyên môn
2 Điểm yếu: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Tiếp tục trì mặt mạnh đạt được, thời gian tới Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng cần phất huy lực thân để giúp nhà trường ngày phát triển
4 Những điểm chưa rõ: 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
(19)a) Sớ lượng giáo viên theo quy định.
b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo trở lên, có ít nhất 30% giáo viên chuẩn trình độ đào tạo đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% đới với vùng khác.
c) Có hiểu biết văn hóa ngơn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn cơng tác có kiến thức bản giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ số lượng giáo viên/lớp theo quy định Có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chun mơn nghiệp vụ, có 79% giáo viên có trình độ chuẩn 100% đội ngũ giáo viên nhà trường có hiểu biết văn hóa ngơn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác 100% giáo viên có kiến thức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
2 Điểm yếu: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường phát huy tốt điểm mạnh đạt được, đồng thời Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ để đến năm 2020 có số lượng giáo viên đạt chuẩn đạt 100%
4 Những điểm chưa rõ: 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên việc bảo đảm quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt 5%.
c) Giáo viên bảo đảm quyền theo quy định Điều lệ trường mầm non pháp luật.
1 Điểm mạnh:
(20)giáo viên dạy giỏi cấp huyện Đảm bảo quyền lợi giáo viên theo quy định Điều lệ trường mầm non cũng sách hành Nhà nước
2 Điểm yếu: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục trì kết đạt Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu học hỏi từ đơn vị bạn để nâng cao chất lượng chuyên môn hướng tới tăng tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp
4 Những điểm chưa rõ: 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Sớ lượng, chất lượng việc bảo đảm chế độ, sách đới với đội ngũ nhân viên nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng nghề nấu ăn.
c) Nhân viên thực đầy đủ nhiệm vụ giao bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ nhân viên theo quy định: nhân viên kế toán, nhân viên văn thư, nhân viên y tế, nhân viên phục vụ, nhân viên bảo vệ Nhân viên kế toán nhân viên văn thư có trình độ đạt chuẩn chuẩn theo quy định Nhân viên nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ giao, nhiệt tình cơng việc Được hưởng đầy đủ chế độ sách theo quy định hành Được tham gia học tập để nâng cao trình độ mặt Hàng năm nhân viên đánh giá xếp loại theo quy định ngành Giáo dục
2 Điểm yếu:
Nhân viên y tế chưa đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, nhân viên nấu ăn nhân viên bảo vệ chưa có chứng nghề nấu ăn, chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ bảo vệ
(21)Nhà trường tiếp tục trì tốt việc thực quyền, nghĩa vụ sách nhân viên Bên cạnh đó, Hiệu trưởng nhà trường tiếp tục tham mưu, đề xuất với cấp để cử nhân viên y tế học bồi dưỡng chun mơn đạt trình độ chuẩn, tạo điều kiện cho nhân viên nấu ăn nhân viên bảo vệ tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ năm học 2016-2017
4 Những điểm chưa rõ:
5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt
Tiêu chí 5: Trẻ tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục bảo đảm quyền lợi theo quy định.
a) Được phân chia theo độ tuổi;
b) Được tổ chức bán trú học buổi/ngày; c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Các lớp phân chia độ tuổi theo quy định Điều lệ trường mầm non Trường tổ chức lớp bán trú lớp học buổi/ ngày; 100% số trẻ học trường đảm bảo quyền lợi như: Quyền chăm sóc ni dưỡng, tơn trọng, bảo vệ tính mạng, nhân phẩm, danh dự, chăm sóc sức khoẻ, học tập, vui chơi, giải trí Năm học 2014-2015 nhà trường có trẻ hỗ trợ ăn trưa theo Thông tư 29/2011/TTLT- BGDĐT-BTC, ngày 15 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài
2 Điểm yếu:
Trường cịn lớp chưa tổ chức học bán trú buổi/ngày 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục trì phát huy lớp học bán trú lớp học buổi/ ngày Hiện trường xây dựng phòng học dự kiến nhận bàn giao vào tháng năm 2016, Hiệu trưởng đạo giáo viên vận động, tuyên truyền lợi ích việc học bán trú hai b̉i ngày đến phụ huynh để tăng số lượng trẻ học bán trú hai buổi/ngày năm học 2016-2017 năm học
4 Những điểm chưa rõ:
(22)- Điểm mạnh nhà trường: Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có thời gian cơng tác theo quy định Điều lệ trường mầm non, có Đại học sư phạm mầm non, có Đại học quản lý giáo dục trung cấp lý luận trị, có đủ lực để triển khai hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đạt yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non
Giáo viên thực cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp giáo dục Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại hàng năm theo chuẩn nghề nghiệp từ trở lên, đảm bảo quyền lợi theo quy định pháp luật 100% trẻ chăm sóc, giáo dục, đảm bảo quyền lợi theo quy định
- Điểm yếu nhà trường: Nhân viên y tế chưa đạt chuẩn trình độ theo quy định, bảo vệ nhân viên nấu ăn chưa bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ Trường cịn lớp học chưa tở chức học bán trú buổi/ngày
- Kiến nghị trường: Nhà trường vận động nhân viên y tế học bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, tạo điều kiện cho nhân viên nấu ăn nhân viên bảo vệ tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ năm học 2016-2017 để đảm bảo đạt chuẩn theo quy định
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên cơng trình nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non.
a) Có đủ diện tích đất diện tích sàn sử dụng theo quy định, cơng trình nhà trường xây dựng kiên cố bán kiên cớ;
b) Có biển tên trường, khn viên có tường, rào bao quanh; c) Có ng̀n nước hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ diện tích đất, cơng trình xây dựng đảm bảo u cầu Cởng trường có biển tên trường theo quy định Điều lệ trường mầm non, có tường rào bao quanh Nhà trường sử dụng nguồn nước suối tinh khiết, có hệ thống cống rãnh nước hợp vệ sinh, khơng ứ đọng
2 Điểm yếu: Không
(23)Nhà trường tiếp tục trì điểm mạnh đạt được, tăng cường bổ sung thêm, thay trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi bị hư hỏng Chờ đến tháng năm 2016 trường nhận bàn giao phịng học kiến cố với diện tích 600 m2 để đưa vào sử dụng năm học 2016-2017 năm
4 Những điểm chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Sân, vườn khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.
a) Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có xanh tạo bóng mát;
b) Có vườn dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập; c) Khu vực trẻ chơi trời lát gạch, láng xi măng trờng thảm cỏ; có loại đờ chơi ngồi trời theo Danh mục thiết bị đờ chơi ngồi trời cho giáo dục mầm non.
1 Điểm mạnh:
Sân chơi thiết kế phù hợp, chia thành khu vực, có nhiều xanh, có vườn dành riêng cho bé Sân chơi láng xi măng có đủ đồ chơi ngồi trời đảm bảo an toàn, phù hợp trẻ
2 Điểm yếu:
Vườn dành cho trẻ chăm sóc số lượng chưa đa dạng phong phú
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường trì đầu tư thêm số cảnh, hoa tạo cảnh quan sân, vườn, khu vực cho trẻ chơi đẹp, thoáng mát, đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp Hiệu trưởng đạo cho giáo viên, nhân viên vận động trồng bổ sung vườn cây, vườn hoa trẻ
4 Những điểm chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
(24)a) Phịng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo đảm yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non, có đủ đờ dùng, đờ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cảnh trang trí đẹp, phù hợp;
b) Phịng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho trẻ có thiết bị theo quy định Điều lệ trường mầm non;
c) Hiên chơi (vừa nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và diện tích trung bình cho trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non; lan can hiên chơi có khoảng cách gióng đứng khơng lớn 0,1m.
1 Điểm mạnh:
Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ hiên chơi xây dựng đảm bảo yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non Có đủ đồ dùng thiết bị theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo viên xếp gọn gàng phù hợp với điều kiện lớp Hiên chơi phòng học rộng rãi, sẽ, có lan can đảm bảo diện tích an toàn cho trẻ
2 Điểm yếu:
Các phịng sinh hoạt chung lâu ngày khơng cịn sáng đẹp màu sắc khơng hấp dẫn Hiên chơi chưa có mái che ảnh hưởng nắng mưa
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ trẻ đủ diện tích, xây dựng quy cách trường mầm non Có đủ đồ dùng thiết bị theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo viên xếp gọn gàng phù hợp với điều kiện lớp Hiên chơi phòng học rộng rãi, sẽ, có lan can đảm bảo diện tích an tồn cho trẻ Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dự trù kinh phí từ nguồn ngân sách cấp sơn lại phòng học, lắp đặt mái hiên hè năm 2016
4 Những điểm chưa rõ:
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghệ tḥt, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định.
(25)b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành chiều; đờ dùng nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm quy định vệ sinh an tồn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn;
c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo đảm yêu cầu thuận tiện cho sử dụng.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị, phù hợp cho giáo viên trẻ hoạt động tích cực, phát huy hết khả hoạt động âm nhạc, thể dục Có đầy đủ đồ dùng nhà bếp, thức ăn đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, có tủ lạnh để lưu mẫu thức ăn Nhà trường có nhà vệ sinh dành riêng cho trẻ, cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo yêu cầu tiêu chuẩn Điều lệ trường mầm non
2 Điểm yếu:
Nhà trường trường chưa có phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật Chưa có bếp ăn xây dựng theo quy trình chiều, chưa có kho chứa thực phẩm theo quy định
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Chờ đến tháng năm 2016 trường nhận bàn giao phòng chức năng, bếp ăn, kho chứa thực phẩm đưa vào sử dụng năm học 2016-2017 năm
4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt
Tiêu chí 5: Khới phịng hành quản trị bảo đảm yêu cầu.
a) Văn phòng trường có diện tích tới thiểu 30m2, có bàn ghế họp tủ văn phịng, có biểu bảng cần thiết; phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện tích tới thiểu 15m2, có đầy đủ phương tiện làm việc bàn ghế tiếp khách; phịng hành quản trị có diện tích tới thiểu 15m2, có máy vi tính các phương tiện làm việc;
(26)phịng khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tun truyền chăm sóc sức khoẻ, phịng bệnh cho trẻ;
c) Phịng bảo vệ, thường trực có diện tích tới thiểu 6m2, có bàn ghế, đờng hờ, bảng, sổ theo dõi khách; phòng dành cho nhân viên có diện tích tới thiểu 16m2, có tủ để đờ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích có mái che.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có văn phịng trường, có đủ phương tiện làm việc đáp ứng cho nhu cầu cơng việc quản lý Có phịng y tế trang thiết bị, đồ dùng theo dõi phát triển chiều cao, cân nặng trẻ, ln có kế hoạch tun truyền phịng bệnh, tiêm ngừa, khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ Trường có khu để xe có mái che cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
2 Điểm yếu:
Duy trì phịng, trang thiết bị có Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Quốc, Ủy ban nhân dân huyện Phú Quốc xây dựng thêm phịng làm việc cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, phòng dành cho nhân viên từ nguồn ngân sách huyện vào năm học 2016-2017
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Duy trì phịng, trang thiết bị có Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Quốc, Ủy ban nhân dân huyện Phú Quốc xây dựng thêm phịng làm việc cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, phòng dành cho nhân viên từ nguồn ngân sách huyện vào năm học 2016-2017
4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt
Tiêu chí 6: Các thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.
a) Có đủ thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo quy định sử dụng có hiệu quả trong ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Các thiết bị, đờ dùng, đờ chơi ngồi danh mục quy định phải bảo đảm tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;
(27)1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi trẻ đảm bảo tính giáo dục an tồn Nhà trường sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo định kỳ
2 Điểm yếu:
Việc quản lý, bảo quản đồ dùng đồ chơi số giáo viên hạn chế Số lượng đồ dùng, đồ chơi đầy đủ chưa nhiều, chưa thực phong phú đa dạng chủng loại
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm kê đồ dùng giao nhiệm vụ cho giáo viên việc bảo quản đồ dùng, mất, hư hỏng giáo viên tự tu sửa mua bổ sung Nhà trường phát động giáo viên, cha mẹ trẻ làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ tốt cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phịng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Quốc bở sung thiết bị, đồ dùng đồ chơi hàng năm kinh phí ngân sách, nguồn học phí
4 Những điểm chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung(về Tiêu chuẩn3):
- Điểm mạnh nhà trường: Trường có đủ diện tích theo quy định, khn viên khang trang, có sân chơi, khu vực chơi cho trẻ đảm bảo yêu cầu, có đầy đủ phịng học chung, hiên chơi đảm bảo quy định Đồ chơi trời trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đảm bảo theo quy định Điều lệ trường mầm non Có biển tên trường, hàng rào bao quanh đảm bảo an toàn cho trẻ Sân chơi láng xi măng sẽ, có xanh bóng mát, có vườn cây, hoa cho trẻ chăm sóc, khám phá học tập Nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng phục vụ cho việc tổ chức ăn bán trú cho trẻ đảm bảo an tồn, vệ sinh Phịng làm việc có đủ thiết bị, bàn ghế, tủ văn phịng, máy móc, bảng biểu xếp ngăn nắp gọn gàng, trang bị trang thiết bị tối thiểu
(28)- Kiến nghị trường: Ban giám hiệu nhà trường cần tranh thủ nguồn lực Phòng giáo dục, địa phương để bở sung phịng chức cho phù hợp với tình hình nhà trường
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định Điều lệ trường mầm non;
b) Có biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà;
c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo gia đình thường xun trao đổi thơng tin trẻ.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường xác định điểm mạnh: Có Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, kết hợp với nhà trường giáo dục trẻ, nâng cao chất lượng dạy học đời sống tinh thần cho giáo viên
2 Điểm yếu:
Nhà trường xác định điểm yếu : Góc tuyên truyền số lớp nội dung chưa phong phú nên hạn chế việc thu hút ý, quan tâm cha mẹ học sinh Công tác tuyên truyền, phối hợp cha mẹ trẻ số giáo viên cịn chưa cao
Ý kiến đồn đánh giá ngoài: Nhà trường cần nêu biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống với kế hoạch cải tiến chất lượng là: Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, góp ý xây dựng góc tun truyền với nội dung phong phú hình thức hấp dẫn thu hút quan tâm cha mẹ trẻ Hiệu trưởng có kế hoạch triển khai tở chức bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tuyên truyền, kịp thời góp ý cho giáo viên tuyên truyền, cung cấp tài liệu tuyên truyền cho giáo viên nghiên cứu, gắn công tác tuyên truyền phối hợp giáo viên cha mẹ trẻ vào việc xếp loại thi đua cuối năm
(29)5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phới hợp với tổ chức, đồn thể, cá nhân địa phương.
a) Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Phới hợp có hiệu quả với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường;
c) Phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ.
1 Điểm mạnh:
Thống với điểm mạnh nhà trường: Tham mưu tốt với quyền địa phương, phối hợp tốt ban ngành địa phương việc huy động nguồn lực hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường, tạo môi trường lành mạnh, sư phạm, đảm bảo an toàn cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục
2 Điểm yếu: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng : Duy trì, đẩy mạnh tốt cơng tác phối hợp với quyền, đồn thể, tở chức Chính trị- xã hội; hàng năm xây dựng kế hoạch tham mưu với quyền, phối hợp với tổ chức, cá nhân địa phương đóng góp nguồn lực xây dựng sở vật chất , xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an tồn
4 Những điểm chưa rõ: Khơng
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung(về Tiêu chuẩn4):
(30)- Điểm yếu nhà trường: Ý kiến đoàn đánh giá ngoài: Nhà trường chưa nêu biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà
- Kiến nghị trường: Tiêu chí khơng có điểm yếu nên kế hoạch cải tiến chất lượng nêu: “ Tiếp tục phát huy điểm mạnh tham mưu với quyền, phối hợp với tở chức, đồn thể, cá nhân địa phương đóng góp nguồn lực xây dựng sở vật chất , xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn
Tiêu chuẩn 5: Kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ
Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi. a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;
b) Thực vận động bản, có khả phối hợp giác quan vận động;
c) Có khả làm sớ việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tớt ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe.
1 Điểm mạnh:
: Đoàn thống với điểm mạnh nhà trường: Tỷ lệ bình quân năm năm trẻ phát triển bình thường chiều cao đạt 91.8%, cân nặng đạt 92.2% Số trẻ thực vận động theo độ t̉i, có khả phối hợp giác quan vận động, đạt số về: Các động tác phát triển nhóm hơ hấp, vận động phát triển tố chất vận động ban đầu, theo kết mong đợi giáo dục thể chất Chương trình giáo dục mầm non đạt 92% Có 92% trẻ có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu:
: Đoàn thống với điểm yếu nhà trường: Nhà trường 8.2 % số trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi, 7.8 số trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân Cịn 8% trẻ độ t̉i thực số thể dục bật xa, bật sâu tự phục vụ việc ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(31)phù hợp, thực biện pháp chăm sóc sức khỏe, vệ sinh phịng bệnh cho trẻ Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng tổ chức lớp bồi dưỡng, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch thực nội dung phát triển vận động cho trẻ phù hợp với độ tuổi, bảo đảm củng cố, phát triển kỹ vận động cho trẻ Ngoài ra, tháng 10/2016 Hiệu trưởng trình lãnh đạo phịng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Quốc duyệt tờ trình mua bở sung đồ chơi ngồi trời, dụng cụ phát triển vận động như: bóng rở, cầu trượt, xít đu, ghế thể dục nhằm tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện kỹ vận động dự kiến khoảng 50.000.000đ từ nguồn quỹ học phí học sinh đóng góp hàng năm
4 Những điểm chưa rõ: : Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi. a) Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh;
b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát giải vấn đề;
c) Có sớ hiểu biết ban đầu bản thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm.
1 Điểm mạnh:
: Đoàn thống với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có 92% số trẻ thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh Có 92% số trẻ biết phối hợp giác quan để quan sát, có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát giải vấn đề phù hợp với độ tuổi 92% số trẻ đạt số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm phù hợp với độ t̉i: Tên, giới tính sở thích thân, gia đình, trường mẫu giáo, bạn bè, cối, số nghề phổ biến địa phương
2 Điểm yếu:
: Đoàn thống với điểm yếu nhà trường: Nhà trường có 8% số trẻ độ t̉i cịn hạn chế hoạt động tìm hiểu, khám phá giới xung quanh, khả ý, phán đốn cịn hạn chế Có 8% số trẻ chưa đạt số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm phù hợp với độ t̉i
(32): Đồn thống với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì kết đạt được, Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát hướng dẫn thêm cho giáo viên chủ nhiệm lớp ý quan sát nắm bắt khả trẻ lớp để có kế hoạch giáo dục phù hợp với cá nhân trẻ cịn hạn chế Tạo mơi trường học tập, cho trẻ khám phá, trải nghiệm giúp trẻ phát triển nhận thức theo mục tiêu Chương trình giáo dục mầm non năm học 2015-2016 năm
4 Những điểm chưa rõ: : Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi. a) Nghe hiểu lời nói giao tiếp ngày;
b) Có khả diễn đạt hiểu biết, tình cảm, thái độ lời nói; c) Có sớ kỹ ban đầu đọc viết.
1 Điểm mạnh:
: Đoàn thống với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có 93 % số trẻ độ t̉i có khả nghe, hiểu, diễn đạt lời nói, cử chỉ, hành động, biết sử dụng lời nói giao tiếp, có số kỹ ban đầu đọc viết phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu:
: Đoàn thống với điểm yếu nhà trường: Cịn 7% số trẻ độ t̉i cịn hạn chế nghe hiểu lời nói, rụt rè, nhút nhát, chưa biết diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp, trẻ cịn nói ngọng, nói lắp hạn chế số kỹ ban đầu đọc viết
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
: Đoàn thống với cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường tiếp tục trì tốt điểm mạnh đạt Đồng thời, năm 2015-2016 năm Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng giáo viên ý phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhiều hình thức: Động viên, khuyến khích trẻ nói chuyện, mạnh dạn diễn đạt hiểu biết lời nói cử thông qua giao tiếp hàng ngày, thường xuyên trò chuyện, giao tiếp với trẻ hoạt động, tở chức cho trẻ tham gia trị chơi đóng vai
(33): Khơng
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi. a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ; b) Có số kỹ bản hoạt động âm nhạc tạo hình;
c) Có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt động âm nhạc và tạo hình.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có 93% trẻ chủ động tích cực, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ trường, có kỹ cảm thụ âm nhạc, tạo hình theo độ t̉i Trẻ có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt động âm nhạc tạo hình phù hợp với độ t̉i
2 Điểm yếu:
Nhà trường từ 7% số trẻ độ t̉i cịn nhút nhát, cịn hạn chế kỹ âm nhạc, kỹ xé dán (tạo hình) cảm nhận, thể cảm xúc hoạt động âm nhạc tạo hình
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường trì phát huy điểm mạnh đạt, đồng thời Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng lên kế hoạch cho giáo viên tăng cường tổ chức hoạt động văn nghệ, tạo hình lúc nơi, đặc biệt hoạt động xé dán tranh cho trẻ thực xé dán hạn chế Thường xuyên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động rèn luyện kỹ tạo hình âm nhạc cho trẻ, đặc biệt trẻ nhút nhát năm học 2015-2016 năm
4 Những điểm chưa rõ:
Thừa minh chứng [ H2-2-05-01], [H5-5-05-01] 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển tình cảm kỹ xã hội phù hợp với độ tuổi.
(34)b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;
c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có 94% số trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập, mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn
2 Điểm yếu:
Nhà trường 6% số trẻ rụt rè, nhút nhát, chưa tự tin bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân mình, chưa mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục phát huy, trì phương pháp giáo dục đem lại hiệu cao Bên cạnh đó, Hiệu trưởng đạo giáo viên xây dựng kế hoạch phù hợp với độ t̉i, với trình độ trẻ để tạo điều kiện cho trẻ phát huy khả giao tiếp, hợp tác tham gia hoạt động, ý rèn tính tự tin cho trẻ nhiều cách khác nhau, tăng cường tở chức trị chơi để tạo hội cho trẻ phát triễn kỹ giao tiếp tốt năm học
4 Những điểm chưa rõ:
Thừa minh chứng [ H2-2-05-01], [H5-5-05-01] 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức vệ sinh, mơi trường an tồn giao thơng phù hợp với độ tuổi.
a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân;
b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni;
c) Có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng được hướng dẫn.
1 Điểm mạnh:
(35)thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ t̉i như: Rửa tay xà phịng trước ăn sau vệ sinh, chải sau ăn xong đạt 96 % 98% số trẻ độ t̉i biết quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni (nhở cỏ, tưới nước cho góc thiên nhiên lớp, vườn bé) 96% trẻ có ý thức chấp hành tốt quy định an tồn giao thơng hướng dẫn phù hợp với độ tuổi như: Đi đường có người lớn vào lề đường bên phải, tham gia giao thông ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm, ngồi ngắn xe
Đoàn đánh giá khẳng định điểm mạnh trường là: Có từ 96% -98% Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cộng: Có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ t̉i Biết quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni Có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng hướng dẫn
2 Điểm yếu:
Còn % đến 4% trẻ độ tuổi đôi lúc cịn bỏ rác chưa nơi quy định, thói quen vệ sinh cá nhân chưa tốt, chưa biết cách chăm sóc bảo vệ xanh, vật ni, chưa hiểu biết nhiều quy định an tồn giao thơng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Hiệu trưởng đạo tiếp tục phát huy trì tốt điểm mạnh nhà trường Đồng thời, Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể theo chủ đề để giáo viên định hướng tốt nhiệm vụ Bên cạnh đó, nhà trường tở chức tun truyền nhiều hình thức đến phụ huynh học sinh nhằm nâng cao nhận thức phối hợp giáo dục trẻ biết chấp hành Luật giao thông phù hợp với độ tuổi
4 Những điểm chưa rõ:
Thừa minh chứng số a [ H2-2-05-01], số b [H2- 2- 05-01] 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên.
a) Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt 80% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo đạt 90% đới với vùng khác; tỷ lệ chuyên cần của trẻ ở độ tuổi khác đạt 75% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo đạt 85% đối với vùng khác;
(36)c) Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
1 Điểm mạnh:
Trẻ 5-6 tuổi chuyên cần bình quân năm đạt tỷ lệ 94 %, bình quân tỷ lệ chuyên cần năm trẻ độ tuổi khác 93% 100% trẻ hồn thành chương trình mầm non t̉i Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi năm học 2014-2015
2 Điểm yếu:
Nhà trường xác định: “Nhà trường cịn % trẻ t̉i % trẻ độ tuổi khác chưa chuyên cần”
Đồn khơng thống theo u cầu nội hàm tỷ lệ trẻ chuyên cần đạt cao quy định Vì tiêu chí khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Hiệu trưởng đạo giáo viên năm học 2015-2016 năm tăng cường công tác chủ nhiệm làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh nhằm nâng cao nhận thức việc phối đưa trẻ đến trường để tỷ lệ chuyên cần đảm bảo theo quy định
Đoàn đánh giá đề xuất: Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt nhằm trì tỷ lệ trẻ chuyên cần đạt cao độ tuổi năm học
4 Những điểm chưa rõ:
- Đề nghị bở sung minh chứng tiêu chí sổ theo dõi trẻ [ H2-2-05-01]
- Minh chứng [H5-5-07-01]: Bảng tổng hợp tỷ lệ trẻ chuyên cần thể rõ số tháng, lớp năm học để có kết cuối
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc.
(37)b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) dưới 10%;
c) Ít 80% trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) đánh giá có tiến bộ.
1 Điểm mạnh:
Hàng năm nhà trường có xây dựng kế hoạch phịng chống suy dinh dưỡng, 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng Ngồi bữa ăn cho trẻ ăn thêm nhiều bữa phụ, tăng cường cho trẻ uống sữa, uống sữa đậu nành, theo dõi cân đo trẻ hàng tháng Trao đởi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ phối hợp thực biện pháp phục hồi dinh dưỡng cho trẻ Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp cịi bình qn 10% Từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 nhà trường khơng có trẻ khuyết tật hịa nhập
Đồn đánh giá ngồi khơng thống cần khẳng định: ”100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thấp cịi bình qn năm 10%.”
2 Điểm yếu:
Nhà trường tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân năm 7.8%, suy dinh dưỡng thể thấp còi 8.2%
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Tăng cường việc quan tâm chăm sóc trẻ bị suy dinh dưỡng, Hiệu trưởng đạo cho Phó Hiệu trưởng giáo viên, nhân viên cấp dưỡng đưa biện pháp cụ thể để chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ tốt Nhà trường tiếp tục kết hợp với cha mẹ trẻ tuyên truyền kiến thức nuôi dưỡng để phát triển chiều cao, cân nặng cho trẻ năm
4 Những điểm chưa rõ:
Cần xây dựng kế hoạch phục hồi trẻ suy dinh dưỡng chi tiết cụ thể có đưa biện pháp nhằm thực tốt việc cải thiện tình trạng dinh dưỡng cho trẻ
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung(về Tiêu chuẩn5):
(38)của Chương trình giáo dục mầm non Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động văn nghệ, có số kỹ có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc tạo hình Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ xanh, vật ni; có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng Trẻ suy dinh dưỡng trọng chăm sóc có kết tiến rõ rệt
- Điểm yếu nhà trường: Tuy nhiên, bên cạnh cịn số trẻ việc cảm nhận vật tượng xung quanh, khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đốn, phát giải vấn đề cịn hạn chế, rụt rè, nhút nhát, chưa biết diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp, số cịn nói ngọng, nói lắp, chưa có kỹ tạo hình tốt đơi lúc cịn xả rác sân trường, nơi công cộng, chưa hiểu biết quy định an tồn giao thơng hướng dẫn
- Kiến nghị trường: Nhà trường cần bổ sung nội dung kế hoạch phục hồi trẻ suy dinh dưỡng đầy đủ, Sắp xếp minh chứng theo yêu đoàn đánh giá
Phần III KẾT LUẬN
- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt Tổng số 87, Đạt 78, tỉ lệ 89.66%, không đạt tỉ lệ 10.34% - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt; Tởng tiêu chí 29, Đạt 22, tỉ lệ 75.86%, khơng đạt tỉ lệ 24.14% - Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục mà trường đạt được: Cấp độ I - Các kết luận khác
Căn cứ theo Điều 22, Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/8/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục mầm non Trường Mầm non An Thới, huyện Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang, đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp độ
Đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang xem xét, định công nhận cấp giấy chứng nhận Trường Mầm non An Thới, huyện Phú Quốc, đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ
(39)