Ngay cả một người họa sĩ lão luyện nhiều kinh nghiệm như ông nhưng vẫn cảm thấy vô cùng khó khăn khi khắc họa vẻ đẹp của người thanh niên mình đang đối diện : "Chao ôi, bắt gặp một [r]
(1)ĐỀ TỰ LUẬN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 PHẦN I: VĂN - TIẾNG VIỆT (5đ)
Câu : (2đ) Đọc giai thoại sau dựa vào trả lời câu hỏi :
"Có người tên A thường hay lấy tác phẩm văn học có giá trị người khác sửa lại thêm thắt chút vào mang xuất Các nhà văn có tiếng tăm tức giận trước hành động xấu xa ông A Một hôm ông A gặp ông B nhà văn chân chính, ơng A liền hỏi :
-Thưa ngài ! ngài thấy tác phẩm ? -Khi thấy chúng, liền ngả nón cúi chào.
-Những tác phẩm xuất sắc đến độ người viết nhiều tác phẩm hay ngài mà cũng bái phục chúng ?
-Khơng ơng ạ, tơi ngả nón chào tơi có cảm giác gặp người quen lắm. Ông A đỏ mặt bỏ đi."
a/ Giai thoại có lượt lời ?
b/ Có hàm ý giai thoại ? Nội dung hàm ý ? c/ Các hàm ý có thành cơng khơng ? Dấu hiệu nhận ?
Câu : (1đ5) Cho văn học sau, dựa vào thời điểm sáng tác, xếp chúng vào từng hàng : từ 1954 trở trước ; từ 1954 đến 1975 ; sau 1975
Đoàn thuyền đánh cá, Bến quê, Mùa xuân nho nhỏ, Đồng chí, Sang thu, Làng, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Những xa xôi, Lặng lẽ Sa Pa.
Câu : (0đ5) Trong từ in đậm sau, dịng có chứa thuật ngữ Hãy ghi a/ Đòn bẩy loại máy đơn giản sử dụng nhiều đời sống để biến đổi lực tác dụng lên vật theo hướng có lợi cho người Đòn bẩy vật rắn sử dụng với điểm tựa điểm quay để làm biến đổi lực tác dụng vật lên vật khác
(Wikipedia)
b/ Sự động viên khuyến khích nhà trường địn bẩy có tác dụng kích thích học sinh hứng thú học tập
c/ Nước non nặng lời thề
Nước đi, không non. (Tản Đà)
d/ Nước hợp chất hóa học ơxy hiđrơ, có cơng thức hóa học H2O
(Wikipedia)
Câu : (1đ) Trong phần trích "Kiều lầu Ngưng Bích", Nguyễn Du viết : Sân Lai cách nắng mưa
Có gốc tử vừa người ôm Trình bày hiểu biết em chi tiết "Sân Lai." PHẦN II TẬP LÀM VĂN (5đ)
Câu : Hãy vai trò nhân vật ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, ông họa sĩ, bác lái xe, cô kĩ sư trẻ, anh cán theo dõi sét, người đội xuất truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long
(2)ĐÁP ÁN TỰ LUẬN ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10
PHẦN I: VĂN - TIẾNG VIỆT (5đ) Câu : (2đ)
a/ Giai thoại có lượt lời (0đ5)
b/ Có hàm ý giai thoại trên:
-"-Khi thấy chúng, liền ngả nón cúi chào."
-"-Khơng ơng ạ, tơi ngả nón chào tơi có cảm giác gặp người quen lắm" (0đ5)
Cả hàm ý có nghĩa : Ơng lấy tác phẩm người khác sửa qua loa in lại (Ơng người ăn cắp trí tuệ)
c/ Hàm ý thứ không thành công ; dấu hiệu nhận ông A không hiểu ý nên hỏi lại ông B
Hàm ý thứ hai rõ nên thành công ; dấu hiệu nhận ơng A "đỏ mặt bỏ đi" vì xấu hổ (1đ)
Câu : (1đ5)
Từ năm 1954 trở trước : Làng, Đồng chí
Từ 1954 đến 1975 : Đoàn thuyền đánh cá, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Những ngơi xa xôi, Lặng lẽ Sa Pa.
Sau 1975 : Bến quê, Mùa xuân nho nhỏ, Sang thu.
*Sai tác phẩm trừ 0đ5 Sai tác phẩmtrở lên cho 0đ
Câu : (0đ5) "
Đòn bẩy" a/ "Nước" d/ thuật ngữ
*Đúng thuật ngữ ghi 0đ25
Câu : (1đ) "Sân Lai" điển tích (điển cố - HS có thể khơng nói ý này) Điển tích bắt nguồn từ câu chuyện sân nhà lão Lai Tử, sân nhà cha mẹ Thúy Kiều Theo
Hiếu tử truyện : Lão Lai Tử người nước Sở thời Xuân Thu có hiếu, già mà cịn nhảy
múa ngồi sân cho cha mẹ xem để mua vui cho cha mẹ Điển cố có nội dung nói đức tính hiếu thảo cha mẹ
* HS quên sai số danh từ riêng phải nói nội dung điển cố.
PHẦN II TẬP LÀM VĂN (5đ)
Câu : Trong truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa", Nguyễn Thành Long xây dựng nhân vật anh niên làm cơng tác khí tượng Sa Pa thành nhân vật trung tâm truyện Đồng thời tác giả xây dựng nhân vật khác nêu đề nhằm làm rõ chủ đề tư tưởng tác phẩm cịn nhằm qua khắc họa rõ nét nhân vật trung tâm Tất nhân vật ngồi tác dụng chung (sẽ nói mục 1/ đây) cịn có tác dụng khác (sẽ nói mục cịn lại) Do ngồi việc nêu tác dụng chung họ, HS cần xếp nhân vật theo nhóm nhân vật để qua mà thuận tiện việc chứng minh phân tích vai trị nhóm nhân vật truyện, từ viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ :
1/ Khi xây dựng nhân vật này, nhà văn muốn qua họ mà làm rõ chủ đề tác phẩm :
Miền Bắc năm vừa kháng chiến chống Mỹ vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội trước đây, gặp nhiều người âm thầm, cần cù, nhiệt tâm suy nghĩ làm việc hết lòng cho đất nước họ có mặt nhiều lĩnh vực từ lao động chân tay đến lao động trí óc, từ niên bước vào đời đến người đến tuổi nghỉ hưu, từ nam đến nữ niên Đó người sống nơi sơn thủy hữu tình, nơi nghe tên người ta liền nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi Sa Pa họ lại không nghỉ ngơi, hưởng thụ mà ngược lại họ làm việc mải mê với nhịp điệu công việc khẩn trương, tất bật
(3)-Bác lái xe làm nhiệm vụ dẫn dắt giới thiệu tạo khơng khí lơi cho người anh niên, khiến người ngồi xe tò mò muốn gặp ngay "Tôi giới thiệu với bác một người cô độc gian Thế bác thích vẽ hắn"
3/ Nhóm nhân vật gồm ơng họa sĩ già, kỹ sư trẻ tốt nghiệp :
-Ông họa sĩ già người đến tuổi hưu, mục đích chuyến lên Sa Pa vẽ số tranh cảnh vật Sa Pa để kỉ niệm cuối đời họa sĩ Thế gặp anh niên, ông ta thay đổi định : Chọn anh niên để làm đề tài cho vẽ khung cảnh ngoạn mục, chập chùng núi rừng Sa Pa Ngay người họa sĩ lão luyện nhiều kinh nghiệm ơng cảm thấy vơ khó khăn khắc họa vẻ đẹp người niên đối diện : "Chao ơi, bắt gặp người là một hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài" (trang
186) Chính thay đổi định ông họa sĩ cảm nghĩ ơng khó khăn
của nêu góp phần làm cho hình tượng anh niên thêm đẹp đẽ, đáng trân trọng cảm phục
-Cô kỹ sư trẻ vừa tốt nghiệp người gái Hà Nội, cô lên luyến tiếc ánh đền rực rỡ hút mảnh đất thủ đô, đặc biệt nặng lịng vương vấn mối tình với chàng trai Hà Nội Thế gặp anh niên làm cơng tác khí tượng kêm vật lí địa cầu, thấy việc làm, nghe lời anh ta, hiểu quan niệm sống tích cực cao anh ta, cô gái chuyển biến nhận thức nhanh chóng rõ rệt Cơ khơng cịn phân vân dự mà ngược lại định chọn cho hướng đắn phù hợp "Những điều cô cùng nghe, cộng với điều cô khám phá thấy hai trang sách hay đọc dở của người trai làm cô bàng hồng Có phải ánh sáng sách rọi sang làm cho cơ hiểu thên sống dũng cảm truyệt đẹp người niên, giới những con người anh mà anh kể, đường tới ? Có phải cảm giác bàng hồng, phải biết cô yêu, cô biết, giúp đánh giá mối tình nhạt nhẽo mà cô bỏ, yên tâm định ? Một ấn tượng hàm ơn khó tả dạt lên lịng gái Khơng phải bó hoa to theo chuyến thứ nhất đời mà bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô "(trang 187)
4/ Nhóm nhân vật ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán theo dõi sét, người đội Ngoài tác dụng nêu mục 1/ trên, họ có vai trị làm cho hình tượng anh niên thêm đẹp đẽ Khơng có nhân vật ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán theo dõi sét lấy để nhân vật trung tâm giới thiệu cho ơng họa sĩ vẽ đức tính khiêm tốn anh giảm nhiều Những chiến sĩ đội góp phần làm rõ hiệu công việc anh niên làm công tác khí tượng, "nhân dịp Tết, đồn lái máy bay lên thăm cơ quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chú nói : nhờ cháu góp phần phát đám mây khơ mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ bao nhiêu phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng." (tr 185)
máy đơn giản lực tác dụng điểm tựa điểm quay học ôxy hiđrô