Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo và vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn trường duy trì, phát huy những mặt mạnh [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mẫu giáo Thổ Sơn - Huyện Hòn Đất
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mẫu giáo Thổ Sơn - Huyện Hòn Đất
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT cơ quan công tácHọ tên, Trách nhiệmđược giao Chữ ký Bùi Thị Kim Thoa, trường Mầm non HoaHồng - Thành phố Rạch Giá. Trưởng đoàn
2 Biện Thị Kim Dung, trường Mầm nonHoa Hồng - Thành phố Rạch Giá. Thư ký
3
Trần Thị Kim Nhã, chuyên viên phòng Giáo dục Mầm non Sở GD&ĐT Kiên Giang
Thành viên
4
Hồ Thị Ngọc Trinh, chuyên viên phòng Giáo dục Mầm non Sở GD&ĐT Kiên Giang
Thành viên
5 Bà: Bùi Thị Hường, trường Mầm nonBình An – Huyện Kiên lương Thành viên Bà: Thái Tú Trinh, trường Mầm non Hòa
Điền - Huyện Kiên Lương Thành viên Bà: Ngô Thị Huệ, trường Mầm non HoaMai - Huyện Kiên Lương Thành viên
(3)MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
Danh mục chữ viết tắt
Phần I: TỔNG QUAN
Giới thiệu
Tóm tắt q trình đánh giá ngồi
Tóm tắt kết đánh giá
Những điểm mạnh trường
Những điểm yếu trường
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 10
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 11 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 19 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị 25 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hợi 32 Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ 34
Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 44
Phần IV: PHỤ LỤC
Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu
(4)Bản báo cáo khái quát trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường Mầm non Vĩnh Hòa Hưng Nam, huyện Gị Quao
2 Tóm tắt q trình đánh giá ngoài
- Ngày 30/5/2015: Họp thành viên Đồn đánh giá ngồi thơng qua Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; gửi báo cáo tự đánh giá trường Mẫu giáo Thổ Sơn cho thành viên nghiên cứu viết báo cáo sơ bộ
- Ngày 31/5/2015 - 03/6/2015: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 04/6/2015 - 05/6/2015: Đoàn làm việc tập trung, thảo luận báo cáo sơ bộ thành viên đồn, phân cơng nghiên cứu sâu mợt số tiêu chí cho thành viên, thành viên viết nhận xét tiêu chí phân cơng Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đoàn, phân cơng nhiệm vụ thành viên khảo sát thức
- Ngày 06/6/2015: Khảo sát sơ bộ, thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức; ký biên khảo sát sơ bộ nội dung công việc thực
- Ngày 15/6/2015 -17/6/2015: Khảo sát thức trường Mẫu giáo Thở Sơn, huyện Hịn Đất với nợi dung: Trao đổi với Lãnh đạo Hội đồng tự đánh giá nhà trường; xem xét sở vật chất, trang thiết bị, nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp, quan sát hoạt đợng khóa ngoại khóa, trao đởi, vấn giáo viên, nhân viên trẻ
- Ngày 19/6- 20/6/2015: Từng thành viên nợp báo cáo tiêu chí phân cơng; thư ký tập hợp, biên tập, hồn thiện dự thảo báo cáo đánh giá
(5)- Ngày 23/6/2015: Gửi dự thảo báo cáo Đánh giá ngồi đến trường Mẫu giáo Thở Sơn, huyện Hịn Đất; xử lý thơng tin phản hồi (nếu có)
- Ngày 29/6/2015: Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi thơng qua thành viên, gửi báo cáo lãnh đạo sở Giáo dục Đào tạo
3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi
a) Mức độ phù hợp báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí;
Nhà trường mơ tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích kèm với minh chứng mã hóa
- Cách thức đánh giá, nhận định; + Điểm mạnh:
Thơng qua tiêu chí chuẩn, nhà trường nêu điểm mạnh nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, điểm mạnh khái qt sở nội dung phần mô tả trạng Tuy nhiên, điểm mạnh tiêu chí (chuẩn 1) xác định chưa phần mô tả trạng
+ Điểm yếu:
Nhà trường nêu điểm yếu việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, điểm yếu khái qt sở nội dung phần mô tả trạng Tuy nhiên, cịn mợt vài tiêu chí chưa sâu phân tích điểm yếu như: Tiêu chí chuẩn 1; tiêu chí tḥc tiêu chuẩn
(6)Kế hoạch cải tiến chất lượng trường Mẫu giáo Thổ Sơn thể việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu; xác định nguồn lực, vật lực thời gian hoàn thành Tuy nhiên, cịn mợt vài tiêu chí chưa thể kế hoạch cải tiến cịn chung chung như: Tiêu chí tiêu chí chuẩn 1; tiêu chí 1, tiêu chí chuẩn
- Tính xác đầy đủ minh chứng;
Minh chứng đảm bảo tính xác cho nợi hàm số; Tuy nhiên, minh chứng số a, tiêu chí 3, chuẩn ([H1-1-05-03]) gắn chưa nội hàm, không phù hợp với số
- Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá
Văn phong mạch lạc, cách thức trình bày u cầu, nợi dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, báo cáo nhà trường cịn mợt vài lỗi tả, cịn viết hoa tùy tiện
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Nhà trường bao quát đánh giá tốt chất lượng giáo dục Tất 29 tiêu chí, tiêu chuẩn đề cập đến, kể tiêu chí nhà trường khơng đạt
c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt:
Báo cáo tự đánh giá nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ tiêu chí Qua khảo sát thức Đồn đánh giá ngồi thống nhất cao
Trong 29 tiêu chí tḥc tiêu chuẩn, qua kiểm tra minh chứng Đoàn đánh giá đánh giá có tiêu chí khơng đạt, cụ thể:
(7)- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí
d) Thống kê kết đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt
Ghi chú
Tiêu chuẩn 8 7 1
Tiêu chuẩn 5 4 1
Tiêu chuẩn 6 5 1
Tiêu chuẩn 2 2 0
Tiêu chuẩn 8 8 0
Tổng 29 26
Tỷ lệ % 89,65 % 10,35 %
đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá
Nhà trường thực quy trình tự đánh giá theo Thơng tư 25/2014/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Tổ chức, thành lập Hội đồng tự đánh giá; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho nhóm, thành viên; thu thập, xử lý phân tích minh chứng; đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí; có tiếp thu ý kiến tư vấn Đồn đánh giá ngồi chỉnh sửa bở sung hồn chỉnh
(8)4 Những điểm mạnh trường Tiêu chuẩn 1:
Nhà trường có cấu, tổ chức bộ máy theo quy định Điều lệ trường mầm non Các tổ chuyên môn tổ văn phòng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non Nhà trường chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp, đảm bảo thực quy chế dân chủ Thường xuyên tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương
Tiêu chuẩn 2:
Trường có đủ số lượng cán bộ quản lý theo tiêu chuẩn trường hạng 1; số lượng giáo viên đủ theo quy định, có hiểu biết văn hóa ngơn ngữ dân tợc Khơmer phù hợp với địa bàn công tác Giáo viên vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp giáo dục Tổ chức đánh giá xếp loại hàng năm cho cán bộ giáo viên, nhân viên khách quan, công
Tiêu chuẩn 3:
Trường Mẫu giáo Thổ Sơn có diện tích khn viên rợng rãi, khang trang, có sân chơi, vườn khu vực chơi cho trẻ đảm bảo yêu cầu; phòng học chung, hiên chơi đảm bảo quy định Có đầy đủ trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Các phịng làm việc có đủ thiết bị, bàn ghế, tủ văn phịng, máy móc, bảng biểu xếp ngăn nắp gọn gàng
Tiêu chuẩn 4:
(9)phối hợp với tở chức đồn thể, cá nhân địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng nhà trường ngày tốt
Tiêu chuẩn 5:
Trường ln thực tốt kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hợi, thẩm mỹ; trẻ có nề nếp, thói quen, kỹ tốt hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh; trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào hoạt đợng
5 Những điểm yếu trường
Tiêu chuẩn 1: Ban giám hiệu nhà trường bổ nhiệm điều động nên việc đạo, điều hành công việc đơi lúc cịn hạn chế Việc xây dựng kế hoạch tổ nội dung sinh hoạt đôi lúc chưa cụ thể Việc báo cáo đôi lúc chưa kịp thời gian quy định Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường xử lý bình chữa cháy chưa thành thạo
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư nhân viên y tế. Nhân viên bảo vệ chưa bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Nhà trường chưa có phòng bảo vệ phòng dành cho nhân viên diện tích kho thực phẩm cịn chật hẹp
Tiêu chuẩn 4: Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ trẻ chưa chi tiết, cụ thể Công tác tuyên truyền, phối hợp cha mẹ trẻ tở chức đồn thể, địa phương mợt số giáo viên cịn hạn chế
(10)Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lê trường mầm non.
a) Có hiêu trưởng, phó hiêu trưởng các hội đồng ( hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng các hội đồng khác);
(11)c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Viêt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cợng sản Hờ Chí Minh các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường Mẫu giáo Thở Sơn có đủ cấu tổ chức theo Điều lệ trường mầm non; Ban giám hiệu Hội đồng, tổ chuyên môn, tổ văn phịng, đồn thể hoạt đợng chức nhiệm vụ quy định
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Nhà trường có mợt tở chun mơn phụ trách chung đợ t̉i, chưa tách tở đợc lập điều kiện nhân độ tuổi chưa đủ số lượng giáo viên
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng trường: Nhà trường tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đạt Bên cạnh đó, Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất sớm bàn giao phòng học trường Tiểu học Thở Sơn để có phịng học mở thêm lớp t̉i, lớp tuổi; đồng thời Hiệu trưởng xây dựng đề án vị trí việc làm để biên chế thêm nhân nhằm đáp ứng việc tách tổ độc lập năm học 2015-2016 năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Lớp học, sớ trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lê trường mầm non
a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số trẻ một nhóm, lớp theo quy định;
(12)1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường có lớp học phân chia theo đợ tuổi, số lượng trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Trường có điểm, điểm nằm khu đông dân cư thuận tiện việc đưa đón trẻ đến trường
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Không 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng trường: Năm học 2015-2016 năm tiếp theo, trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Bên cạnh hiệu trưởng nhà trường tham mưu với quyền địa phương, lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất mở thêm lớp học bán trú điểm trường
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức viêc thực hiên nhiêm vụ của các tở chun mơn, tở văn phịng theo quy định Điều lê trường mầm non.
a) Có cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiên sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiên các nhiêm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
(13)2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường nhận xét: Cơ cấu tổ chức nhà trường thiếu nhân viên văn thư; tở chun mơn họp nợi dung chưa phong phú, cịn chung chung
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì phát huy điểm mạnh đạt Hiệu trưởng xây dựng đề án vị trí việc làm, tham mưu với phịng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất tuyển dụng vị trí văn thư kiêm thủ quỹ để đảm bảo cấu tở chức theo quy định Bên cạnh đó, Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng thường xuyên dự họp tổ, kiểm tra hướng dẫn tổ đưa nội dung sinh hoạt tổ cụ thể năm học 2015-2016 năm học
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt.
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, lãnh đạo, đạo của cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiên dân chủ hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiên các thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành của quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiêp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiên chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực hiên dân chủ hoạt động của nhà trường.
(14)Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp Báo cáo cấp đầy đủ theo quy định Thực nghiêm túc Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Bộ phận kế tốn kiêm nhiệm cơng tác văn thư đơi lúc theo dõi thơng tin chưa kịp thời nên cịn chậm trễ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì tốt việc chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra, kết hợp theo dõi thông tin qua mạng Internet để kịp thời nắm bắt thông tin, nhằm khắc phục tình trạng báo cáo chậm trễ năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiên các phong trào thi đua theo quy định.
a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lê trường mầm non;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiên các c̣c vận đợng, tở chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành quy định của Nhà nước.
(15)Thống nhất với điểm mạnh nhà trường như: Trường có đủ loại hồ sơ phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường lưu trữ đầy đủ Thực tốt cuộc vận động phong trào thi đua cấp phát động một cách thiết thực, công
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Khơng có 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục đạo vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tồn trường trì, phát huy mặt mạnh đạt năm Tăng cường công tác tuyên truyền, nhận thức cuộc vận động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên để thực kết ngày cao
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý CB,GVNV, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.
a) Thực hiên nhiêm vụ quản lý các hoạt động giáo dục quản lý trẻ theo quy định của Điều lê trường mầm non;
b) Thực hiên tuyển dụng đề bạt, bổ nhiêm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định theo Luật cán bộ công chức, luật viên chức, Điều lê trường mầm non các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiêu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vù các hoạt động giáo dục
(16)Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường có đầy đủ kế hoạch nhằm thực quản lý hoạt động giáo dục chăm sóc trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Nhà trường thực tốt việc đề bạt, bổ nhiệm quản lý cán bộ, giáo viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non Trường có đầy đủ hồ sơ quản lý tài chính, sử dụng mục đích
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Khơng có
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường trì phát huy việc quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra, thực kế hoạch đảm bảo tốt năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phịng chớng tai nạn thương tích, phịng chớng cháy nở; phịng chớng dịch bênh, ngợ đợc thực phẩm nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyêt đối cho trẻ cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh
(17)phòng chống cháy nở, phịng chống dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm Trong năm học không xảy tượng mất an ninh trật tự tai nạn nhà trường Cán bộ, giáo viên, nhân viên tập huấn cơng tác phịng chống cháy nở
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nắm lý thuyết, chưa thực hành sử dụng bình chữa cháy
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với nhà trường: Nhà trường trì an ninh trật tự bảo đảm an tồn tuyệt đối cho trẻ cho cán bợ quản lý, giáo viên, nhân viên Hiệu trưởng tham mưu với cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn (thực hành) cách sử dụng bình chữa cháy năm học 2015-2016 năm học
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 8: Tở chức hoạt đợng lễ hội, văn nghê, vui chơi phù hợp với điều kiên ở địa phương
a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghê, vui chơi theo tháng, từng năm học thực hiên tiến độ, đạt hiêu quả;
b) Trong năm học tổ chức nhất một lần cho trẻ từ tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghê nhân ở địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;
c) Phở biến, hướng dẫn cho trẻ các trị chơi dân gian, các ca dao, đồng giao, hát dân ca phù hợp.
(18)Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Hàng năm có 100% trẻ đến thăm khu di tích lịch sử: Chị Sứ ấp Hịn Me xã Thở Sơn; tở chức tốt lễ trị chơi dân gian, ca dao, đồng dao cho trẻ
2 Điểm yếu:
Thống nhất với nhà trường: Không có 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với nhà trường: Nhà trường tiếp tục trì thực việc tở chức tốt ngày hợi, ngày lễ trường Bên cạnh đó, Hiệu trưởng tăng cường công tác xây dựng kế hoạch để đạo giáo viên lồng ghép phong phú, sáng tạo trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao vùng miền năm
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh trường: Nhà trường có cấu, tổ chức bộ máy theo quy định Điều lệ trường mầm non Các tổ chuyên môn tổ văn phòng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non Nhà trường chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp, đảm bảo thực quy chế dân chủ Các tở chun mơn tở văn phịng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non Thường xuyên tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương
(19)Việc xây dựng kế hoạch tổ nội dung sinh hoạt đôi lúc chưa cụ thể Việc báo cáo đôi lúc chưa kịp thời gian quy định Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường xử lý bình chữa cháy chưa thành thạo
- Kiến nghị trường: Đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tăng cường nghiên cứu, học tập tham mưu với phòng Giáo dục Đào tạo huyện để tham quan thực tế một số đơn vị nhằm đúc rút thêm cho cơng tác quản lý; Có kế hoạch cụ thể để xây dựng phương án phối hợp với công an công tác bảo đảm an ninh trật tự, phương án phòng cháy, chữa cháy
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên
Tiêu chí 1:Năng lực của hiêu trưởng, phó hiêu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định Điều lê trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; bồi dưỡng nghiêp vụ quản lý giáo dục và lý luận trị theo quy định;
b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiêu trưởng trường mầm non;
c) Có lực quản lý tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghê thông tin vào công tác quản lý đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, có Đại học sư phạm mầm non, có trình đợ trung cấp, sơ cấp trị Được đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ trở lên Có đủ lực, sáng tạo cơng việc, có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác điều hành quản lý
(20)Thống nhất với nhà trường: Khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục xây dựng kế hoạch để nâng cao chất lượng đội ngũ, tạo điều kiện cho phó hiệu trưởng tham gia lớp học bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ quản lý giáo dục dịp hè 2014-2015
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Sớ lượng, trình đợ đào tạo u cầu về kiến thức của giáo viên. a) Số lượng giáo viên theo quy định;
b) 100% giáo viên đạt trình đợ chuẩn đào tạo trở lên, đó có ít nhất 30% giáo viên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 40% đới với các vùng khác;
c) Có hiểu biết về văn hóa ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác có kiến thức bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
Điểm mạnh
Nhà trường có đủ số lượng giáo viên/lớp theo quy định, có 9/11 giáo viên có trình đợ chuẩn Trường có 3/11 giáo viên người dân tộc Khơmer biết tiếng dân tộc Khơmer; 100% giáo viên có kiến thức giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật
2 Điểm yếu: Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu.
(21)4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên viêc bảo đảm các quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, đó có nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiêp giáo viên mầm non;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiêu giáo viên dạy giỏi cấp huyên (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt nhất 5%;
c) Giáo viên bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lê trường mầm non của pháp luật.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Hàng năm giáo viên đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ trung bình trở lên Khơng có giáo viên xếp loại kém; trường có giáo viên dạy giỏi cấp Đảm bảo quyền lợi giáo viên theo quy định điều lệ trường mầm non sách hành Nhà nước
2 Điểm yếu: Thống nhất với nhà trường điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường tiếp tục trì kết đạt Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu học hỏi từ đơn vị bạn để nâng cao chất lượng chuyên môn hướng tới tăng tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp
(22)Tiêu chí 4: Sớ lượng, chất lượng viêc bảo đảm chế đợ, sách đới với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều lê trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiên đầy đủ nhiêm vụ giao bảo đảm chế đợ, chính sách theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có nhân viên kế tốn kiêm công tác văn thư, 02 nhân viên phục vụ, 01 nhân viên bảo vệ Nhân viên kế tốn có trình đợ chuẩn theo quy định, nhân viên nấu ăn có chứng nhận hồn thành chương trình đào tạo lớp cấp dưỡng trường Nhân viên nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ giao, nhiệt tình cơng việc Được hưởng đầy đủ chế đợ sách theo quy định hành Được tham gia học tập để nâng cao trình đợ mặt Hàng năm nhân viên đánh giá xếp loại theo quy định ngành Giáo dục
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu nhà trường: Nhà trường chưa có đủ nhân viên theo quy định Điều lệ trường mầm non Nhân viên bảo vệ chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
(23)4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.
Tiêu chí 5: Trẻ tở chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục bảo đảm quyền lợi theo quy định.
a) Được phân chia theo độ tuổi;
b) Được tổ chức bán trú học buổi/ngày; c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Các lớp phân chia theo độ tuổi, số lượng học sinh theo quy định Điều lệ trường mầm non Trường có tở chức lớp bán trú lớp học buổi/ ngày; 100% số trẻ học trường đảm bảo quyền lợi như: Quyền chăm sóc ni dưỡng, tơn trọng, bảo vệ tính mạng, nhân phẩm, danh dự, chăm sóc sức khoẻ, học tập, vui chơi, giải trí Năm học 2014-2015 nhà trường có 36 trẻ hỗ trợ ăn trưa theo Thông tư 29/2011/TTLT- BGDĐT-BTC, ngày 15 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bợ Tài
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Trường chưa tổ chức 100% trẻ học bán trú
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
(24)4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung tiêu chuẩn 2:
- Điểm mạnh trường: Trường có đủ số lượng cán bộ quản lý theo tiêu chuẩn trường hạng 1; số lượng giáo viên đủ theo quy định, có hiểu biết văn hóa ngơn ngữ dân tợc Khơmer phù hợp với địa bàn công tác Giáo viên vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp giáo dục Tổ chức đánh giá xếp loại hàng năm cho cán bộ giáo viên, nhân viên khách quan, công
- Điểm yếu trường: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư nhân viên y tế Nhân viên bảo vệ chưa bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ
- Kiến nghị trường: Nhà trường tiếp tục phát huy tốt điểm mạnh, tăng cường công tác quản lý, giáo dục để đáp ứng nhu cầu ngày cao giáo dục mầm non giai đoạn Bên cạnh đó, Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm phù hợp với cấu tổ chức đội ngũ trường hạng để có đủ nhận viên theo quy định
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi
Tiêu chí 1: Diên tích, khn viên các cơng trình của nhà trường theo quy định của Điều lê Trường mầm non.
a) Có đủ diên tích đất diên tích sàn sử dụng theo quy định, các cơng trình của nhà trường xây dựng kiên cố bán kiên cố;
b) Có biển tên trường, khuôn viên có tường, rào bao quanh; c) Có nguồn nước thống cống rãnh hợp vê sinh.
1 Điểm mạnh
(25)theo quy định Điều lệ trường mầm non, có tường rào bao quanh Nhà trường sử dụng nguồn nước máy cơng ty cấp nước, có hệ thống cống rãnh nước hợp vệ sinh, không ứ đọng
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường: Hàng rào bên trái ngăn cách với trường Tiểu học Thổ Sơn xây dựng cột đá rào lưới chưa xây dựng kiên cố
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồn nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường tiếp tục trì điểm mạnh đạt được, tăng cường bở sung thêm, thay trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi bị hư hỏng Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất, ủy Ban nhân dân xã Thở Sơn xin kinh phí xây dựng hàng rào điểm vào năm học 2015-2016 từ nguồn ngân sách Nhà nước
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Sân, vườn khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu
a) Diên tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có xanh tạo bóng mát;
b) Có vườn dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập; c) Khu vực trẻ chơi trời lát gạch, láng xi măng trờng thảm cỏ; có nhất loại đờ chơi ngồi trời theo Danh mục thiết bị đờ chơi ngồi trời cho giáo dục mầm non.
(26)Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Sân chơi thiết kế phù hợp, chia thành khu vực, có nhiều xanh, có vườn dành riêng cho bé; đảm bảo an tồn có đủ đồ chơi ngồi trời đảm bảo an toàn, phù hợp trẻ
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường: Vườn dành cho trẻ chăm sóc số lượng chưa đa dạng phong phú
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường trì đầu tư thêm mợt số cảnh, hoa tạo cảnh quan sân, vườn, khu vực trẻ chơi đẹp, thống mát, đảm bảo mơi trường xanh, sạch, đẹp Hiệu trưởng đạo cho giáo viên, nhân viên vận động trồng bổ sung vườn cây, vườn hoa trẻ hoàn thiện năm học 2015-2016
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Phịng sinh hoạt chung, phòng ngủ hiên chơi bảo đảm yêu cầu.
a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo đảm các yêu cầu theo quy định Điều lê trường mầm non, có đủ đồ dùng, đồ chơi, học liêu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cảnh trang trí đẹp, phù hợp;
b) Phịng ngủ bảo đảm diên tích trung bình cho mợt trẻ có các thiết bị theo quy định Điều lê trường mầm non;
c) Hiên chơi (vừa có thể nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và diên tích trung bình cho mợt trẻ theo quy định Điều lê trường mầm non; lan can của hiên chơi có khoảng cách các gióng đứng khơng lớn 0,1m.
(27)Đồn thống nhất với điểm mạnh trường: Phòng sinh hoạt chung, phịng ngủ trẻ đủ diện tích, xây dựng quy cách trường mầm non Có đủ đồ dùng thiết bị theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo viên xếp gọn gàng phù hợp với điều kiện lớp Hiên chơi phịng học rợng rãi, sẽ, có lan can đảm bảo diện tích an tồn cho trẻ
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường: Khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì điểm mạnh đạt được, đồng thời Hiệu trưởng tham mưu với quyền địa phương, lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất xin bở sung thêm kinh phí từ nguồn ngân sách để tu bổ thêm trang thiết bị mở thêm lớp bán trú
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghê tḥt, bếp ăn, nhà vê sinh theo quy định.
a) Phòng giáo dục thể chất, nghê tḥt có diên tích tới thiểu 60 m2, có các
thiết bị, đồ dùng phù hợp với hoạt động phát triển thẩm mỹ thể chất của trẻ. b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành mợt chiều; đờ dùng nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vê sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để các loại thực phẩm riêng biêt, bảo đảm các quy định về vê sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn.
(28)1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có phịng giáo dục nghệ tḥt rợng rãi thoáng mát đầy đủ trang thiết bị, phù hợp cho giáo viên trẻ hoạt đợng tích cực, phát huy hết khả hoạt động âm nhạc Bếp ăn có đầy đủ đồ dùng, thức ăn ln đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, có kho thực phẩm, có tủ lạnh để lưu mẫu thức ăn Nhà trường có nhà vệ sinh dành riêng cho trẻ, cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo yêu cầu tiêu chuẩn Điều lệ trường mầm non
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu nhà trường: Nhà trường chưa có phịng giáo dục thể chất riêng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì điểm mạnh đạt được, Hiệu trưởng tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất đạo trường Tiểu học Thổ Sơn bàn giao 02 phòng học mượn để nhà trường sửa chữa làm phòng giáo dục thể chất vào đầu năm học 2015-2016
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Khới phịng hành quản trị bảo đảm yêu cầu.
a) Văn phịng trường có diên tích tới thiểu 30m2, có bàn ghế họp tủ văn
phòng, có các biểu bảng cần thiết; phòng hiêu trưởng, phó hiêu trưởng có diên tích tới thiểu 15m2, có đầy đủ các phương tiên làm viêc bàn ghế tiếp khách;
phịng hành quản trị có diên tích tới thiểu 15m2, có máy vi tính các
(29)b) Phịng y tế có diên tích tới thiểu 12m2, có các trang thiết bị y tế đồ
dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có bảng thông báo các biên pháp tích cực can thiêp chữa bênh chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm phòng khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bênh cho trẻ;
c) Phòng bảo vê, thường trực có diên tích tới thiểu 6m2, có bàn ghế, đồng
hồ, bảng, sổ theo dõi khách; phịng dành cho nhân viên có diên tích tới thiểu 16m2,
có tủ để đồ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diên tích có mái che.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có tương đối đầy đủ phịng làm việc, có đủ phương tiện làm việc đáp ứng cho nhu cầu cơng việc quản lý Có trang thiết bị, đồ dùng theo dõi phát triển chiều cao, cân nặng trẻ, ln có kế hoạch tuyên truyền phòng bệnh, tiêm ngừa, khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ Trường có khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
2 Điểm yếu
Đồn nhất trí với điểm yếu trường: Chưa có phịng bảo vệ, phịng dành cho nhân viên
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường trì hoạt đợng có hiệu phịng, trang thiết bị có, Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hòn Đất xây dựng thêm phòng bảo vệ, phòng dành cho nhân viên từ nguồn kinh phí xây dựng vào năm học 2015-2016
(30)Tiêu chí 6: Các thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng -Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.
a) Có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định sử dụng có hiêu quả trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Các thiết bị, đờ dùng, đờ chơi ngồi danh mục quy định phải bảo đảm tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;
c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa t̉i trẻ, đảm bảo tính giáo dục an tồn Nhà trường có kế hoạch bảo quản, bảo dưỡng thay đồ dùng theo định kỳ
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu trường: Số lượng đồ dùng, đồ chơi đầy đủ chưa nhiều, chưa thực phong phú đa dạng chủng loại
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng trường: Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm kê đồ dùng giao nhiệm vụ cho giáo viên việc bảo quản đồ dùng, mất, hư hỏng giáo viên tự tu sửa mua bở sung Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hịn Đất bở sung thiết bị, đồ dùng đồ chơi hàng năm kinh phí ngân sách, nguồn học phí
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
(31)- Điểm mạnh trường: Trường Mẫu giáo Thở Sơn có diện tích khn viên khang trang, có sân chơi, vườn khu vực chơi cho trẻ đảm bảo yêu cầu, có đầy đủ phòng học chung, hiên chơi đảm bảo quy định, có phịng chức năng, khối hành tương đối đầy đủ Đồ chơi trời trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đảm bảo theo quy định Điều lệ trường mầm non Có biển tên trường, hàng rào bao quanh đảm bảo an toàn cho trẻ Sân chơi láng xi măng sẽ, có xanh bóng mát, có vườn cây, hoa cho trẻ chăm sóc, khám phá học tập Nhà bếp trang bị đầy đủ đồ dùng phục vụ cho việc tổ chức ăn bán trú cho trẻ đảm bảo an toàn, vệ sinh
- Điểm yếu trường: Chưa có phịng bảo vệ phịng dành cho nhân viên Diện tích kho thực phẩm cịn chật hẹp Số lượng đồ dùng, đồ chơi bổ sung, thay thế, chưa nhiều
- Kiến nghị trường: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh, đồng thời làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo ngành địa phương để xây phòng bảo vệ, phòng nhân viên Chỉ đạo giáo viên sử dụng bảo quản đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, khuyến khích việc tự làm đồ dùng đồ chơi giáo viên
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội.
Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
a) Có Ban đại diên cha mẹ trẻ em theo quy định Điều lê trường mầm non;
b) Có các biên pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà;
c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo gia đình thường xun trao đởi thơng tin về trẻ.
(32)Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Hàng năm nhà trường có thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường, Ban đại diện cha mẹ trẻ hoạt động chức nhiệm vụ, có mối liên hệ chặt chẽ với nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên xây dựng kế hoạch, biện pháp tuyên truyền, hướng dẫn chăm sóc trẻ Giáo viên có kiến thức cơng tác hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc giáo dục trẻ nhà; phối hợp tốt với cha mẹ trẻ trao đởi kịp thời tình hình sức khỏe ăn, ngủ trẻ
2 Điểm yếu:
Thống nhất với nhà trường: Khơng có
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Hàng năm vào đầu năm học Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện cha mẹ trẻ xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể đầy đủ nội dung, bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tuyên truyền, gắn công tác tuyên truyền phối hợp giáo viên cha mẹ trẻ vào xếp loại thi đua hàng tháng
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, qùn và phới hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân của địa phương.
a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Phối hợp có hiêu quả với các tở chức, đồn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường;
(33)1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Hàng năm, Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Thổ Sơn ban hành Nghị quyết, kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Phối hợp với quyền, tở chức, đồn thể, cá nhân, cha mẹ học sinh địa phương huy động nguồn lực tinh thần, vật chất như: Hỗ trợ kinh phí làm sân trường, mái che, đất đá san lấp mặt bằng, xanh, cảnh để xây dựng trường Xanh- Sạch- Đẹp tạo môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường tiếp tục trì, phát huy điểm mạnh đạt Đầu năm học 2015-2016
những năm học Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với đoàn thể địa phương tuyên truyền, vận động nhân dân, doanh nghiệp địa bàn đóng góp kinh phí, cơng xây dựng sở vật chất môi trường giáo dục trẻ cho nhà trường
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung tiêu chuẩn 4:
(34)dựng sở vật chất đạt kết Nhà trường chủ đợng tun truyền với gia đình trẻ, cợng đồng để chăm sóc sức khỏe, giáo dục trẻ
- Điểm yếu trường: Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ trẻ chưa chi tiệt, cụ thể Công tác tuyên truyền, phối hợp cha mẹ trẻ tở chức đồn thể, địa phương mợt số giáo viên chưa cao
- Kiến nghị trường: Hiệu trưởng tăng cường công tác phối hợp với đoàn thể để bảo đảm tốt hoạt động nhà trường Đồng thời, hướng dẫn Ban đại diện cha mẹ trẻ xây dựng kế hoạch hoạt động sát hợp với nhà trường Chỉ đạo giáo viên nhà trường xây dựng góc tun truyền nợi dung phong phú, hình thức hấp dẫn, thu hút quan tâm cha mẹ học sinh
Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ
Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi. a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;
b) Thực hiên các vận đợng bản, có khả phối hợp các giác quan vận động;
c) Có khả làm một số viêc tự phục vụ ăn, ngủ, vê sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có từ 96,25% đến 96,67 % số trẻ đợ t̉i có khả nghe, hiểu, diễn đạt lời nói, cử chỉ, hành đợng, biết sử dụng lời nói giao tiếp Có mợt số kỹ ban đầu đọc viết phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu
(35)nghe hiểu lời nói, rụt rè, nhút nhát, chưa biết diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp, trẻ cịn nói ngọng, nói lắp hạn chế mợt số kỹ ban đầu đọc viết
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Trong năm 2015-2016 nhà trường phấn đấu phát huy có từ 97% trở lên số trẻ có khả nghe, hiểu, diễn đạt lời nói, cử chỉ, hành đợng, biết sử dụng lời nói giao tiếp, có kỹ ban đầu đọc viết phù hợp với độ tuổi Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng chun mơn giáo viên ý phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt trẻ người dân tộc Khơmer nhiều hình thức Giáo viên phối hợp với gia đình việc phát triển song ngữ (Việt-Khơmer) cho trẻ năm 2015-2016 năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi
a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiên giải quyết vấn đề;
c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về người, vật, hiên tượng xung quanh một số khái niêm.
1 Điểm mạnh
(36)hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh một số khái niệm phù hợp với độ tuổi.
2 Điểm yếu
Cịn 5,02% số trẻ đợ t̉i trẻ người dân tợc cịn hạn chế hoạt đợng tìm hiểu, khám phá giới xung quanh, khả ý, phán đốn cịn hạn chế Trẻ chưa đạt số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh một số khái niệm phù hợp với độ tuổi
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì kết đạt Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hướng dẫn thêm cho giáo viên chủ nhiệm lớp ý quan sát nắm bắt khả trẻ lớp để có kế hoạch giáo dục phù hợp với cá nhân trẻ hạn chế Tạo môi trường học tập, nhất trẻ người dân tộc phát triển nhận thức theo mục tiêu Chương trình giáo dục mầm non năm học 2015-2016 năm
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển về ngơn ngữ phù hợp với độ tuổi
a) Nghe hiểu các lời nói giao tiếp ngày;
b) Có khả diễn đạt hiểu biết, tình cảm, thái độ lời nói; c) Có một số kỹ ban đầu về đọc viết.
1 Điểm mạnh
(37)hành động, biết sử dụng lời nói giao tiếp Có mợt số kỹ ban đầu đọc viết phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Còn từ 3,33 đến 4,39% số trẻ độ tuổi trẻ người dân tộc Khơmer chưa thành thạo tiếng Việt nên hạn chế nghe hiểu lời nói, rụt rè, nhút nhát, chưa biết diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp, trẻ cịn nói ngọng, nói lắp hạn chế một số kỹ ban đầu đọc viết
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Trong năm 2015-2016 nhà trường phấn đấu phát huy có từ 97% trở lên số trẻ có khả nghe, hiểu, diễn đạt lời nói, cử chỉ, hành đợng, biết sử dụng lời nói giao tiếp, có kỹ ban đầu đọc viết phù hợp với đợ t̉i Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng chuyên môn giáo viên ý phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt trẻ người dân tợc Khơmer nhiều hình thức Giáo viên phối hợp với gia đình việc phát triển song ngữ (Việt-Khơmer) cho trẻ năm 2015-2016 năm
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển về thẩm mỹ phù hợp với đợ t̉i. a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghê; b) Có một số kỹ bản hoạt động âm nhạc tạo hình;
c) Có khả cảm nhận thể hiên cảm xúc các hoạt đợng âm nhạc và tạo hình
(38)Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trẻ chủ đợng tích cực, hứng thú tham gia hoạt đợng văn nghệ trường, có kỹ cảm thụ âm nhạc, tạo hình theo đợ t̉i Trẻ có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt đợng âm nhạc tạo hình phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường nêu: Nhà trường từ 4,39% số trẻ đợ t̉i cịn nhút nhát, cịn hạn chế kỹ âm nhạc, kỹ xé dán (tạo hình) cảm nhận, thể cảm xúc hoạt đợng âm nhạc tạo hình
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường trì phát huy điểm mạnh đạt, đồng thời Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng chun mơn lên kế hoạch cho giáo viên tăng cường tổ chức hoạt đợng tạo hình lúc nơi, đặc biệt hoạt động xé dán tranh cho trẻ thực xé dán hạn chế Thường xuyên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động rèn luyện kỹ tạo hình âm nhạc cho trẻ, đặc biệt trẻ nhút nhát năm học 2015-2016 năm
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển về tình cảm kỹ xã hợi phù hợp với độ tuổi.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân;
(39)c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có từ 96,25 đến 96,67% số trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập, mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu trường: Nhà trường từ 3,33% đến 3,75% số trẻ rụt rè, nhút nhát, chưa tự tin bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân mình, chưa mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường tiếp tục phát huy, trì phương pháp giáo dục đem lại hiệu cao Bên cạnh đó, Hiệu trưởng đạo giáo viên xây dựng kế hoạch phù hợp với đợ t̉i, với trình đợ trẻ để tạo điều kiện cho trẻ phát huy khả giao tiếp, hợp tác tham gia hoạt động, ý rèn tính tự tin cho trẻ nhiều cách khác nhau; tăng cường tở chức trị chơi để tạo hội cho trẻ phát triễn kỹ giao tiếp tốt năm học
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vê sinh, mơi trường an tồn giao thơng phù hợp với độ tuổi.
(40)b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vê xanh vật nuôi;
c) Có ý thức chấp hành quy định về an tồn giao thơng được hướng dẫn.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Đa số trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, thích chăm sóc xanh, chấp hành tốt ḷt lệ an tồn giao thơng hướng dẫn phù hợp với đợ t̉i
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với điểm yếu trường: Còn 7% trẻ đợ t̉i 4-5 t̉i đơi lúc cịn bỏ rác chưa nơi quy định, chưa biết cách chăm sóc vật ni, hiểu biết quy định an tồn giao thơng cịn hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với cải tiến chất lượng nhà trường: Hiệu trưởng đạo tiếp tục phát huy trì tốt điểm mạnh nhà trường Đồng thời, Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể theo chủ đề để giáo viên định hướng tốt nhiệm vụ Bên cạnh đó, nhà trường tở chức tun truyền nhiều hình thức đến phụ huynh học sinh nhằm nâng cao nhận thức phối hợp giáo dục trẻ biết chấp hành luật giao thông phù hợp với độ tuổi
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên
(41)b) Có nhất 98% trẻ t̉i hồn thành Chương trình giáo dục mầm non; c) Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trẻ 5-6 t̉i chun cần bình qn năm đạt tỷ lệ 93,80 % Trẻ 4-5 tuổi đạt 92,99 % 100% trẻ hồn thành chương trình mầm non t̉i Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với nhà trường: Khơng có 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Hiệu trưởng đạo giáo viên năm học 2015-2016 năm tăng cường công tác chủ nhiệm làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh nhằm nâng cao nhận thức việc phối hợp đưa trẻ đến trường để tỷ lệ chuyên cần đảm bảo theo quy định
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc.
a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiêp các biên pháp nhằm cải thiên tình trạng dinh dưỡng; có biên pháp hạn chế tốc độ tăng cân bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;
(42)c) Ít nhất 80% trẻ khút tật học hịa nhập (nếu có) đánh giá có tiến bộ.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất điểm mạnh nhà trường: 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp còi 10%
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với nhà trường: Khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Hiệu trưởng tăng cường việc quan tâm đạo giáo viên chăm sóc trẻ bị suy dinh dưỡng, Hiệu trưởng đạo cho Phó Hiệu trưởng phụ trách ni dưỡng giáo viên, nhân viên cấp dưỡng đưa biện pháp cụ thể để chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ tốt Nhà trường tiếp tục kết hợp với cha mẹ trẻ tuyên truyền kiến thức nuôi dưỡng để phát triển chiều cao, cân nặng cho trẻ năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung tiêu chuẩn 5:
(43)- Điểm yếu trường: Do địa bàn chiếm đến 50% trẻ dân tộc Khơmer nên giao tiếp với người gặp khó khăn ngơn ngữ, diễn đạt hiểu biết lời nói cử cịn lúng túng, thiếu tự tin; mợt số trẻ cịn nói ngọng, nói lắp, chưa có kỹ tạo hình tốt đơi lúc cịn xả rác sân trường, nơi cơng cợng
- Kiến nghị trường: Hiệu trưởng đạo giáo viên giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ lúc, nơi Tận dụng hội để trò chuyện với trẻ Quan tâm nhiều đến cháu người dân tộc Khơmer Tăng cường rèn cho trẻ kỹ âm nhạc tạo hình thơng qua hoạt đợng học, hoạt đợng góc, hoạt đợng ngồi trời Tiếp tục trì nâng cao chất lượng nuôi dưỡng năm học 2015-2016 năm Thường xuyên kiểm tra giám sát việc thực theo dõi đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi giáo viên Tiếp tục trì nâng cao chất lượng ni dưỡng năm học 2015-2016 năm
Phần III: KẾT LUẬN 1 Kết luận
- Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt: + Tổng số đạt: 83/87 số - tỷ lệ 95,4%
+ Các số không đạt: 4/87 số - tỷ lệ 4,6%
- Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt: + Tởng tiêu chí đạt: 26/29 đạt tỷ lệ 89,65 %
+ Các tiêu chí khơng đạt: 3/29 đạt tỷ lệ 10,34 %
(44)Căn cứ vào kết đánh giá ngồi, đối chiếu với Điều 22, Thơng tư 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục Đoàn đánh giá đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang công nhận cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục cho Trường Mẫu giáo Thổ Sơn, huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp độ
2 Kiến nghị:
Nhà trường tiếp tục phát huy tốt ưu điểm, tiến bộ mà báo cáo nêu, tăng cường công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, đầu tư trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục mầm non trước yêu cầu Đồng thời lưu ý sâu một số vấn đề sau:
- Đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tăng cường nghiên cứu, học tập tham mưu với phòng Giáo dục Đào tạo huyện để tham quan thực tế một số đơn vị nhằm đúc rút thêm cho công tác quản lý; có kế hoạch cụ thể để xây dựng phương án phối hợp với công an công tác bảo đảm an ninh trật tự, phương án phòng cháy, chữa cháy
- Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm phù hợp với cấu tổ chức đội ngũ trường hạng để có đủ nhận viên theo quy định
- Hiệu trưởng tăng cường công tác tham mưu với lãnh đạo ngành địa phương để có kinh phí xây phịng bảo vệ, phịng nhân viên Chỉ đạo giáo viên sử dụng bảo quản đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, khuyến khích việc tự làm đồ dùng đồ chơi giáo viên
(45)trường xây dựng góc tun truyền nợi dung phong phú, hình thức hấp dẫn, thu hút quan tâm cha mẹ học sinh
- Hiệu trưởng đạo giáo viên giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ lúc, nơi Tận dụng hợi để trị chuyện với trẻ; quan tâm nhiều đến cháu người dân tộc Khơmer Tăng cường rèn cho trẻ kỹ âm nhạc tạo hình thơng qua hoạt đợng học, hoạt đợng góc, hoạt đợng ngồi trời Tiếp tục trì nâng cao chất lượng nuôi dưỡng năm học 2015-2016 năm Thường xuyên kiểm tra giám sát việc thực theo dõi đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi giáo viên Tiếp tục trì nâng cao chất lượng ni dưỡng năm học 2015-2016 năm nhằm hồn thiện điều kiện cịn hạn chế báo cáo
Kiên Giang, ngày 29 tháng năm 2015
TRƯỞNG ĐOÀN