Giáo án tuần 10 Nhu cầu gia đình ơ ( 4 tuổi 2017-2018)

Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau.Trong thời gian là 1[r]

TUẦN 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh (Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

-

th

ể

dụ

c

sá

ng

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị * Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi theo ý thích

*Trị chuyện:

- Trị chuyện, đàm thoại nhu cầu gia đình bé * Thể dục sáng:

- Tập theo hát: Cả nhà thương

*Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường - Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng, - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ hiểu biết nhu cầu gia đình đồ dùng, ăn uống, trang phục

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng - Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phòng học

- Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Một số câu hỏi đàm thoại

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục - Động tác thể dục - Sổ điểm danh

từ ngày16 /10 đến ngày 10/11/2017) :Nhu cầu gia đình

:từ ngày 06 đến ngày 10 tháng 11 năm 2017) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ

huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ cho trẻ quan sát góc chủ đề - Trị chuyện trẻ:

+ Đàm thoại nội dung tranh nói đồ dùng gia đình

+ Cơ mời vài trẻ kể đồ dùng gia đình tác dụng

=> Giáo dục: u q gia đình mình, bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

* Thể dục: a Khởi động:

- Trẻ hát hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp: Gà gáy sáng

- Tay: tay đư trước, lên cao

- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người - Bụng: Đứng quay người sang bên

- Bật: Bật tiến phía trước c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trrẻ tập cô động tác lần x nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng - Dạ cô

TỔ CHỨC CÁC

H oạ t đ ộn g gó c

* Góc phân vai: - Gia đình: Chơi bế em - Bán hàng: Bán thực phẩm để chế biến ăn

- Nấu ăn mời họ hàng từ quê chơi

* Góc xây dựng:

- Xây ngơi nhà bé., hàng rào

- Xây dựng vườn hoa, cảnh giúp ơng bà * Góc tạo hình :

- Vẽ người mà trẻ yêu quý

- Tơ màu tranh: Cảnh gia đình sinh hoạt * Góc sách truyện: - Xem tranh kể họ hàng mình, người thân quê

- Làm album họ hàng gia đình

*Góc nghệ thuật: - Múa hát hát chủ đề

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Trẻ biết dùng khối gạch để xây dựng lên ngơi nhà theo trí nhớ trẻ

- Rèn kỹ vẽ, tô màu - Trẻ biết yêu quý người thân gia đình

- Trẻ biết đọc kể truyện theo tranh, theo sáng tạo trẻ - Trẻ biết làm album họ hàng gia đình

-Thuộc hát chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào - Các khối hình học

- Giấy A4, Bút, sáp

- Tranh gia đình sinh hoạt

- Tranh ảnh gia đình

- Tranh ảnh họ hàng gia đình; ghim - Nhạc cụ âm nhạc

HOẠT ĐỘNG

- Cơ cho trẻ hát số hát: Nhà vui + Bài hát nói điều gì?

+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ yêu thương, kính trọng người gia đình

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc:

* Góc phân vai: Gia đình; Bán hàng; Nấu ăn.

* Góc xây dựng: Xây nhà bé, hàng rào; Xây dựng vườn hoa, cảnh giúp ơng bà

* Góc sách truyện: Xem tranh kể họ hàng mình, người thân quê; Làm album họ hàng gia đình

*Góc nghệ thuật: Múa hát hát chủ đề 2 Thỏa thuận chơi

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? - Mời trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

3 Q trình chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi.

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ - Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ tham quan góc nêu nhận xét

- Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rò

i

* Trò chuyện chủ đề.

- Trò chuyện nhu cầu đồ dùng gia đình

- Trị chuyện việc làm trẻ để giúp đỡ gia đình

- Tham quan vườn rau bé

* Trò chơi vận động:

- Trị chơi có luật: Người làm vườn

chó sói xấu tính

TC dân gian: chồng nụ chồng hoa; ô ăn quan

* Chơi tự

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Vẽ tự sân

- Trẻ biết số nhu cầu cần thiết gia đình

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ gia đình

- Biết làm việc nhỏ giúp đỡ người lớn

- Biết só loại rau công dụng chúng

- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Trang phục phù hợp

- Mũ chó sói - Phấn vẽ - Sỏi

- Đồ chơi an toàn - Phấn vẽ

HOẠT ĐỘNG

cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với thời tiết, giày dép xếp thành hàng dọc

2 Giới thiệu bài: Kiểm tra sức khỏe

Khi sân, nhớ không chạy lung tung, xô đẩy nhau, phải theo hàng, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành

3 Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1:, Trò chuyện với trẻ nhu cầu đồ dùng gia đình

- Các quan sát xem xung quanh có đồ dùng gia đình gì?

- Chúng ta lớn lên khỏe manh nhờ có gì? - Các nhớ phải giữ vệ sinh sẽ, - Nhặt rụng làm đồ chơi:

- Cô gợi ý cho trẻ cô nhặt rụng xung quanh trường cô làm đồ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi

- Cô kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu,

* Hoạt động 2: Trị chơi: “ choi ô ăn quan” - Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi

vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc thơ:

Trên bãi cỏ Tha

- Khi đọc hết cáo xuất chạy đuổi thỏ chơi với trẻ

- Chơi trò chơi “ dung dang dung dẻ” * Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Cơ cho trẻ chơi tự ngồi trời - Cơ bao qt trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục trẻ. - Cô củng cố giáo dục

5 Kết thúc chơi: - Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát tham quan - Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ xếp hình người thân

- Trẻ quan sát trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

ăn

- Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn

- Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

Trẻ có thói quen vệ sinh trước sau ăn

Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

- Khăn lau tay, lau miệng

- Bàn ghế

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

gủ

N

G

N

G

Ủ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Vệ sinh lớp học

Chuẩn bị giường chiếu, gối Trẻ vệ sinh trước ngủ

Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

Rèn thói quen nề nếp cho trẻ, trẻ biết lao động tự phục vụ Trẻ biết

- Phòng học

H oạ t đ ộn g th eo ý t hí ch

- Củng nội dung học sáng

- Trẻ chơi theo ý thích góc

- Chơi với đồ chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ ngày hội thầy cô

- Giúp trẻ ghi nhớ, khắc sâu học

- Trẻ thoải mái sau ngày hoạt động

- Phát triển khả âm nhạc

- Phát tài để bồi dưỡng

- Nội dung học

- Đồ chơi

- Câu chuyện thơ, câu đố, hát

T

rẻ

t

rẻ

- Cất, xếp đồ chơi gọn gàng - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh, để đồ chơi nơi quy định

- Trẻ có ý thức phấn đấu, cố gắng tuần

- Khăn lau - Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô nhắc nhở trẻ rửa tay

- Cô cho trẻ kê bàn ghế giúp cô, gấp khăn để vào đĩa Trước ăn giới thiệu ăn

- Cơ nhắc nhở trẻ ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi cơm, ăn hết xuất

- Trẻ ăn xong cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô

- Xếp hàng rửa tay - Ngồi vào bàn ăn - Lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Trẻ thu dọn đồ dùng - Trước ngủ nhắc trẻ uống nước, vệ sinh

- Cơ cho trẻ chuẩn bị phịng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” Cô nhắc nhở trẻ ngủ khơng nói chuyện

- Cơ đắp chăn ấm cho trẻ

- Trẻ uống nước, vệ sinh

- Cô cho trẻ vận động quà chiều - Cô chia quà chia quà chiều

- Cô cho trẻ nhắc lại học buổi sáng - Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ bao qt trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ nhàng - Trẻ ăn quà chiều

- Nhắc lại học buổi sáng

- Chơi tự góc - Đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung - Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét

- Trẻ cắm cờ, nhận bé ngoan Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - Đi vạch kẻ thẳng sân,

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi "Cáo thỏ "

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung

- Biết cách ngắn, thăng đường thẳng sân 2 Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ qua vạch kẻ thẳng không chạm vạch - Rèn khả ý quan sát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Kẻ đường thẳng dài 3m,( ghế TD) - Phấn vẽ

2 Địa điểm tổ chức: Sân tập sẽ, phẳng.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Các đến hội thi " Bé khỏe bé ngoan" đấy! Chúng tập luyện cho thể khỏe mạnh để thi

2 Giới thiệu bài

Hơm tập tập: Đi vạch kẻ thẳng sân, trèo qua ghế dài Nhưng trước vào tập cô khởi động 3 Hướng dẫn thực hiện

HĐ1 Khởi động:

- Cô mở nhạc cho trẻ tập theo cô

HĐ2 Trọng động: Bài tập phát triển chung: - Cô tập cho trẻ tập theo cô

*Vận động bản: Đi vạch kẻ thẳng sân - Cơ tập mẫu lần 1: khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: Cơ có vạch kẻ sàn, đứng trước vạch kẻ bước đường kẻ, bàn chân luôn bước đường kẻ giữ thăng bằng, hai tay chống vào hông, cô hết dường kẻ quay lại trở lại vị trí ban đầu

- Cho trẻ tập mẫu

- Cho trẻ thực (2 lần) - Cho trẻ thi đua theo tổ

* Trò chơi" Cáo thỏ"

-Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi. - Cô cho trẻ chơi – lần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Đội hình vịng trịn

- Đi gót chân, mũi chân, khom lưng, chạy chậm chạy nhanh, hạy chậm đội hình hàng ngang

- Tay : Hai tay đưa trước, sau, vỗ vào - Chân : Đứng Đứng chân nâng cao gập gối - Bụng 2: Đứng quay người sang bên

- Bật nhảy chỗ

- Trẻ nghe - Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- 1-2 trẻ tập mẫu

- Trẻ thực - Hai tổ thi đua

- Cơ quan sát động viên trẻ chơi tích cực HĐ3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ giả làm chim bay tổ 4 Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ ý học yêu thích mơn học 5 Kết thúc: - Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng làm cánh chim bay

- Nhắc tên tập - Lắng nghe - Lắng nghe *Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học: Truyện: Ba cô gái

Hoạt động bổ trợ: Hát : Bàn tay mẹ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, nhân vật chuyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện kể lại diễn biến câu chuyện 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ văn học

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngơn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói nhân vật chuyện)

3 Thái

- Hứng thú nghe cô kể chuyện

- Biết u q kính trọng tình cảm mẹ dành cho

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh minh hoạ, clip trình chiếu nội dung câu chuyện - Sa bàn rối tay

2 Địa điểm: Phòng học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho lớp nghe hát "Bàn tay mẹ" - Các vừa nghe hát gì? Bài hát nói ai? - Trị chuyện người thân gia đình - Con yêu nhất? Vì sao?

- Các ạ! Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm chúng con, mẹ nấu cơm, nấu nước, trời nóng mẹ quạt cho c ̣ịn trời rét bàn tay mẹ ủ ấm có mẹ có tất tình thương mẹ dành cho có thương mẹ không?

2 Giới thiệu bài.

- Thế ngơi nhà có ba chị em gái có hai chị khơng thương mẹ mẹ ốm có út thương mẹ người quý mến Đó nội dung câu chuyện “Ba cô gái” mà hôm cô kể cho lớp nghe

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện

Lần 1: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với nhạc - Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô nghe cô kể chuyện + Cô vừa kể cho lớp nghe câu chuyện gì? Lần 2: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ - Cô giới thiệu nội dung câu chuyện: Câu truyện “Ba cô gái” kể gia đình có mẹ Người mẹ tần tảo,vất vả nuôi ba cô gái khôn lớn gả chồng cho cô Nhưng mẹ ốm có Út biết hiếu thảo với cha mẹ nên người quý mến Cịn hai chị bất hiếu nên bị biến thành rùa nhện

Lần 3: Cho trẻ xem băng hình - Đàm thoại:

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Bà mẹ sinh cô gái?

+ Bà ? + Bà bị ốm, bà nhờ gọi về? + Sóc nói với chị nào?

+ Nghe tin mẹ ốm, chị có thăm mẹ không?

- Trẻ nghe hát

- Hứng thú trò chuyện nhận xét

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cô kể chuyện

- Ba cô gái

- Mẹ, gái, sóc - Bà mẹ sinh gái

- Bà nhờ sóc gọi

Tại sao?

+ Chị bị biến thành gì?

+ Khi nghe tin mẹ ốm hai có thăm mẹ khơng? Vì sao?

+ Chị hai đă biến thành gì?

+ Ở nhà chị hai về, Sóc tiếp đến nhà ai? + Nghe tin mẹ ốm Út làm gì?

+ Con có nhận xét ba gái này?

- Các ạ! Đã người có hiếu mẹ ốm dù xa phải thăm mẹ Chúng học tập Út để trở thành người có hiếu

*Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện cô - Kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối tay

- Cô trẻ chuẩn bị sa bàn, cho trẻ ngồi xung quanh sa bàn khuyến khích trẻ kể lại chuyện cô

4 Củng cố.

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện thích nhân vật sao?

- Câu chuyện nhắc nhở điều gi? 5 Kết thúc.

- Nhận xét học, tuyên dương trẻ

mẹ nghe tin mẹ ốm…

- Hứng thú tích cực trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Bắt chước lại giọng nhân vật chuyện

- Ba cô gái - Cô Út… - Trẻ trả lời - Trẻ ý

*Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Tốn: Ơn nhận biết hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn

Hoạt động bổ trợ:

Trò chơi"Thi xem nhanh."

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ lại hình mà trẻ học lớp bé

- Củng cố thêm kiến thức học toán học: đặc điểm hình (hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác)

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ ghi nhớ có chủ đích - Diễn đạt rõ ràng, mạnh dạn giao tiếp 3 Thái độ:

- Có ý thức học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Một số hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác bìa - Mỗi trẻ rổ đựng hình

2 Địa điểm: lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Các đến học cô mời bạn ngồi ngoan nào!

2 Giới thiệu bài

- Cô đố trẻ khung cửa sổ có hình gì? - Kệ đồ chơi có hình gì?

- Quả bóng có hình gì?

- Vậy hôm cô ôn luyện nhận biết hình học lớp bé

- Cửa sổ hình chữ nhật - Kệ đồ chơi hình chữ nhật, hình vng

3 Hướng dẫn thực hiện

HĐ Nhận biết hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn.

- Cơ gợi ý cho cháu tìm hình để góc

- Cơ đưa hình lên cho trẻ gọi tên nêu đặc điểm

- Cô chốt lại:

+ cạnh hình vng

+ Hình chữ nhật có cạnh dài cạnh ngắn

+ Hình trịn khơng có cạnh, góc đặc biệt lăn

+ Hình tam giác có cạnh

HĐ2 Trị chơi: Thi xem nhanh. - Cách chơi:

+ Cơ đưa hình trẻ gọi tên

+ Nêu đặc điểm trẻ tìm hình giơ lên

Luật chơi: Trẻ giơ sai hát hát -Tiến hành cho trẻ chơi

- Đánh giá kết sau lần chơi 4 Củng cố, giáo dục

- Gợi ý cho trẻ nhắc lại nội dung học

- Giáo dục trẻ có ý thức học Làm theo yêu cầu cô

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Tìm hình để góc

- Quan sát

+ cạnh hình vng

+ Hình chữ nhật có cạnh dài cạnh ngắn

+ Hình trịn khơng có cạnh, góc đặc biệt lăn

+ Hình tam giác có cạnh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Chơi 4-5 lần

- Ôn nhận biết hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn

*Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Tìm hiểu nhu cầu đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Niềm vui gia đình.

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số nhu cầu gia đình

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc - Rèn luyện cho trẻ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày - Biết giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh gia đình bé ăn cơm

- Băng hình số đồ dùng gia đình - Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình Kéo, giấy, hồ dán 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Hát “Niềm vui gia đình” - Bài hát nói điều gì?

- Các ạ! Mỗi người có tổ ấm gia đình ngơi nhà dù đâu xa lúc thành viên hướng gia đình 2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Các thành viên gia đình muốn lớn lên khẻo mạnh phải ăn uống Vì ăn uống nhu cầu thiếu người Ngồi người chúng ta, gia đình cần nhiều nhu cầu khác nhu cầu tình cảm, nhu cầu nghỉ ngơi giải trí, nhu cầu trang phục, nhu cầu đồ dùng…Và ngày hơm tìm hiểu nhu cầu đồ dùng, có đồng ý không?

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu số đồ dùng trong gia đình.

* Nhu cầu đồ dùng phục vụ ăn uống.

- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn B ăn cơm:

- Trẻ hát giai điệu - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

+ Các nhìn thấy gia đình bạn B làm gì? + Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm? + Những đồ dùng có đặc điểm gì?

+ Chúng làm chất liệu gì?

+ Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn? (Cô cho trẻ kể)

- Cho trẻ xem số đồ dùng phục vụ ăn uống khác gia đình làm chất liệu khác

- Cơ khái qt: Những đồ dùng gia đình dùng để phục vụ ăn uống có nhiều chất liệu khác đồ dùng dễ vỡ, dễ hỏng

* Nhu cầu đồ dùng cá nhân.

- Cô cho trẻ quan sát hình đồ dùng phục vụ cá nhân bàn chải, khăn mặt, kem đánh răng, lược

+ Các quan sát xem hình có gì? + Đây loại đồ dùng gì?

+ Nó có tác dụng gì? + Sử dụng nào?

- Cô khái quát: Đây loại đồ dùng cá nhân người Trong gia đình cần loại đồ dùng khơng đồ dùng giúp giữ vệ sinh mà giúp làm đẹp * Trẻ tìm hiểu nhu cầu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người

b Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những đồ dùng gia đình.

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng - Cơ cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất

- Đang ăn cơm - Bát, đũa - Trẻ trả lời

- Trẻ kể theo ý hiểu - Quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ quan sát

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

đồ dùng nơi quy định

c Hoạt động 3: Trò chơi luyên tập - Trò chơi: Ai giỏi nhất

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trẻ phải thị tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo u cầu cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác nhau.Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng

+ Luật chơi: Trẻ khơng nhìn vào hộp Mỗi lần thị tay vào hộp lấy thứ

- Trò chơi: Tập làm nội trợ.

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm

Nhóm 1: Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa quả, tập lau nhà

Nhóm 2: Trẻ lựa chọn báo đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

+ Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ 4 Củng cố.

- Hỏi lại tên

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi vui vẻ thích thú đồn kết khơng xơ đẩy

- Trẻ chọn hình ảnh dồ dùng gia đình báo cắt để làm sưu tập

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ chơi *Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Cắt dán số đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ:TC: túi kỳ lạ.

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cần thiết đồ dùng gia đình

- Biết sử dụng kéo để cắt dán số đồ dùng gia đình dán vào phịng tương ứng

- Biết nhận xét bạn 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khéo léo đôi tay, phối hợp nhịp nhàng tay mắt - Rèn kỹ cắt, dán

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn ngơi nhà ln gọn gàng

- Biết giữ gìn sản phẩm mình, u thích sản phẩm làm - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- “Chiếc túi kỳ lạ” đựng số đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh vẽ đồ dùng gia đình; Kéo; Hồ dán; Khăn lau tay, giấy A4 - Video hình ảnh đồ dùng gia đình để phịng tương ứng - Hình ảnh phịng: Phịng ngủ, phịng khách, phịng bếp, phịng tắm - Máy tính, máy tính bảng, thiết bị kết nối

2 Địa điểm:

- Tổ chức phịng học thơng minh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Trị chơi “Chiếc túi kì lạ”

+ Cách chơi: Chia lớp thành hai đội, đội có túi đựng đồ dùng gia đình, đội phải lên sờ vào túi lấy đồ dùng gia đình theo yêu cầu: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Những đồ dùng gia đình nhu cầu cần thiết phục vụ sinh hoạt, đời sống người Mỗi phòng, kiểu sinh hoạt cần đến đồ dùng khác Vậy ngày hơm cắt dán số đồ dùng để bày phịng gia đình mình, có đồng ý khơng?

- Cho trẻ xem video, hình ảnh đồ dùng phịng gia đình.( Quảng bá hình ảnh) 3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng phòng: Phòng khách, phòng ngủ, phòng ăn, phòng bếp đàm thoại trẻ:

+ Các nhìn thấy phịng có gì? + Những đồ dùng dùng để làm gì?

+ Làm để phịng ln sẽ? - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh nhà - Quan sát tranh nghệ thuật cắt dán đồ dùng gia đình + Những đồ dùng cắt dán nào?

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Cùng quan sát máy tính

- Trẻ quan sát

- Phịng khách có bàn, ghế ti vi…; phịng ngủ có giường, tủ, chiếu, đệm, - Phải vệ sinh thường xuyên

+ Tại đồ dùng cắt dán đó?

+ Muốn cắt dán đồ dùng phải làm nào?

- Hướng dẫn trẻ cầm kéo, cắt, dán:

+ Cầm kéo ngón tay: Ngón trỏ, ngón cái, ngón tay phải, tay trái cầm tờ giấy có hình ảnh đồ dùng phù hợp dùng kéo cắt vịng quanh đồ dùng

+ Chấm hồ vào phía sau hình đồ dùng vừa cắt dán vào phòng phù hợp

* Hoạt động 2: Trẻ thực

- Cho trẻ nhắc lại kĩ cắt: Con cầm kéo ba ngón tay tay phải, tay trái cầm tờ giấy cắt ý phải cắt theo đường viền đồ dùng sau cắt xong dùng ngón tay trỏ chấm vào hồ phết vào mặt sau đồ dùng dán vào tờ giấy

- Giao nhiện vụ cho trẻ: Chia lớp thành nhóm, nhóm lựa chọn đồ dùng phù hợp để dán vào phòng theo yêu cầu: Phòng ngủ, phòng khách, phòng tắm, phòng ăn

- Trẻ lựa chọn đồ dùng phù hợp + Con cắt dán vào phịng mình? + Để cắt cắt nào? + Sau cắt xong phải làm gì?

- Cơ hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ cắt dán, gợi ý để trẻ cắt dán vào phòng theo yêu cầu - Trong trẻ cắt cô quan sát giúp đỡ trẻ yếu - Giáo viên nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, biết cất gọn gàng giấy vụn không vứt lớp * Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Các vừa làm gì?

- Phịng nhóm phịng gì? - Con cắt dán vào phịng đó?

- Cơ cho trẻ giới thiệu phịng nhóm - Trẻ tự kiểm tra sản phẩm nhau, phát sản phẩm không

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ nhắc lại kỹ cắt, dán

- Trẻ thực say mê để tạo sản phẩm

- Trẻ trả lời

- Cắt, dán đồ dùng gia đình

- Trẻ trả lời

- Giáo viên đưa nhận xét chung 4 Củng cố - Cô hỏi lại tên học.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, vệ sinh đồ dùng gia đình 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát bài: Nhà

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Cắt, dán số đồ dùng gia đình

- Trẻ hát

- Cùng cô thu dọn đồ dùng

*Đánh giá trẻ hàng ngày