Giáo án lớp học của bé

Hoạt động 2: Quan sát nhận biết một số đồ dùng trong lớp. Ngoài một số đồ chơi ra còn có một số đồ dùng sinh hoạt trong lớp nữa[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Chủ đề nhánh 02: Lớp học Bé

Tuần thứ: 02 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 02: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng:

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên lớp mình học, nhớ tên - Trẻ biết quý trọng cô giáo bạn bè ngồi lớp

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh lớp học bé - Sổ, bút

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Lớp học Bé

Từ ngày 14/09/2020 đến ngày 18/09/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Lớp học bé”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay vai: Hai tay đưa phía trước, sang hai bên - Lưng bụng: Đứng cúi gập người trước, ngả người sau

- Chân: Đứng chân co cao đầu gối - Bật: Bật tách khép chân

4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động góc

* Góc phân vai:.

- Gia đình, lớp mẫu giáo

Bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn

* Góc xây dựng:

- Xây dựng trường mầm non với lớp học, sân chơi trời, cảnh, xây hàng rào vườn trường

* Góc tạo hình:

- Tơ màu theo tranh, dán hình ảnh lớp mẫu giáo B2 bé, cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi

*Góc sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh lớp học bé, làm sách lớp học bé

* Góc thiên nhiên:

- Tưới cây, xới đất, chăm sóc góc thiên nhiên

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phối hợp với để xây trường học hướng dẫn cô - Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ sử dụng bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán hình ảnh lớp mẫu giáo B2 bé - Trẻ biết cách xem tranh, ảnh lớp học bé, biết làm thành sách

- Trẻ biết cách chăm sóc Đồ chơi góc phân vai Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé

Sáp màu, tranh ảnh lớp học Bé, hồ

dán

Truyện, tranh ảnh lớp học

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo lớp học Bé

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát trời nắng Nhặt rụng sân

- Quan sát vườn rau

- Quan sát lớp học từ phía ngồi

- Trị chuyện với bác lao cơng - Trị chuyện với bác phục vụ trường

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ quan sát, dạo chơi sân trường, biết tên gọi đồ chơi ngồi trời

- Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể Vườn rau Bé Sân trường

2 Trò chơi vận động - Lộn cầu vồng

- Mèo đuổi chuột” - Tai tinh

- Ai nhanh

- Ai biến mất, cướp cờ

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với cát nước

- Chơi với đồ chơi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay

Cát, nước, đồ chơi trời

1.Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Quan sát trời nắng Nhặt rụng sân.

- Cho trẻ xếp hàng trời, quan sát thời tiết trò chuyện trẻ:

+ Các thấy thời tiết hơm nào? + Trời nắng ngồi phải làm gì? * Quan sát vườn rau:

- Quan sát đặc điểm loại rau vườn: rau cải, bắp cải…Trẻ kể trẻ quan sát * Quan sát lớp học từ phía ngồi

- Cho trẻ quan sát lớp học từ phía ngồi trị chuyện trẻ

* Trị chuyện với bác lao cơng

+ Cho trẻ sân trị chuyện với bác lao cơng công viêc hàng ngày bác

+ Giáo dục trẻ u q bác lao cơng

* Trị chuyện với bác phục vụ trường:

- Cơ trẻ trị chuyện cơng việc với bác bảo vệ, cô cấp dưỡng, giáo dục trẻ yêu q, kính trọng cơ, bác trường

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát trị chuyện

Trẻ trị chuyện

2.Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi : Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi - Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

mát - Tủ để xếp gối

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hơm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ

VĐCB: Đi gót bàn chân TCVĐ: Đội khéo

Hoạt động bổ trợ: Hát “Em yêu trường em” I Mục đích – yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết gót bàn chân

- Biết cầm bóng ngón tay thực lăn bóng theo hiệu lệnh

- Biết chơi trị chơi, chơi đồn kết với bạn 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, thực hành cho trẻ

- Trẻ có kỹ giữ thăng Có kỹ cầm bóng - Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tính kỷ luật học, trẻ yêu thích đến trường, giữ vệ sinh trường, lớp

II Chuẩn bị:

Đồ dùng giáo viên trẻ: - Vạch chuẩn, vòng, rổ

- Nhạc hát "Em yêu trường em” Nhạc thể dục sáng - Vòng cho trẻ

2 Địa điểm: - Sân tập

III Tổ chức hoạt động:

- Cho trẻ hát: “Em yêu trường em” + Bài hát nói đến điều gì?

+ Trường có tên gì?

+ Ở trường học gì?

- Cơ giáo dục trẻ u thích đến lớp, giữ vệ sinh trường học, vứt rác nơi quy định

- Để có sức khỏe để làm cơng việc có ích tập thể dục nhé!

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp nhạc thể dục sáng: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm (Theo nhạc thể dục sáng)

- Cho trẻ hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Tập vịng - Tay: Đưa tay phía trước, sang hai bên - Chân: Từng chân co cao đầu gối

- Bụng: Đứng cúi người phía trước - Bật: Bật tách khép chân

- Cho trẻ hàng đối mặt vào

* Vận động bản: “Đi gót bàn chân -Hơm học vận động bản: " Đi gót chân

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:

- Trẻ hát

- Tình cảm bạn nhỏ ngơi trường - Trường mầm non Sao Mai

- Học tập, vui chơi - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ vịng trịn kết hợp kiểu

- Trẻ tập cô

- Trẻ xếp hàng

+ TTCB: tay chống hông, đứng trước vạch + TH: Khi có hiệu lệnh (cơ lắc sắc xơ) thực kiễng gót hết đoạn đường, sau cuối hàng đứng

- Cho trẻ lên thực ( Cô sửa sai ) - Cho trẻ tổ lên thực ( Cô sửa sai)

- Cho tổ thi đua (Cô mở nhạc “chào ngày mới”)

- Cô nhận xét kết

+ Các vừa tập vận động gì?

+ Muốn thể khoẻ mạnh cần phải làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ thường xuyên thể dục, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể khoẻ mạnh * Trò chơi vận động: " Đội khéo "

- Cách chơi: Chia lớp thành đội Nhiệm vụ đội gót chân thật khéo hết đường, lấy bóng để vào rổ đội Đội có nhiều bóng rổ, đội chiến thắng

- Luật chơi: Không giẫm vào vạch - Tiến hành cho trẻ chơi lần - Trẻ chơi cô bao quát, giúp đỡ trẻ - Cô nhận xét kết

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đọc thơ "Bập bênh”, nhẹ nhàng quanh sân

- Cô hỏi trẻ nội dung học

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- trẻ lên thực

- Lần lượt trẻ thực - tổ thi đua

- Đi kiễng gót, lăn bóng cho cô bạn

- Ăn uống đủ chất, thể dục

thường xuyên

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương.

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trời nắng, trời mưa”

Câu đố Trò chơi: “Phản ứng nhanh”; “Nối hình” I Mục đích – u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ gọi tên, nhận xét vài đặc điểm bật số loại đồ dùng, đồ chơi cách sử dụng đồ dùng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện giác quan

- Rèn luyện cách phát âm, phát triển vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:

- Yêu quý biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi - Biết giữ gìn lớp học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng đồ chơi góc sẽ, gọn gàng - Câu đố, thơ số đồ dùng đồ chơi

- Tranh lô tô đồ dùng đồ chơi 2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :

- Cô trẻ hát: “Trời nắng, trời mưa” - Cô trẻ vừa quanh lớp vừa hát, đến câu cuối tất thỏ ngồi chỗ

- Các thỏ vừa quan sát thấy sau chuyến chơi?

- Trong lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi Hôm cô thỏ

- Trẻ hát

- Trị chuyện

2 Hướng dẫn :

2.1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết một số đồ chơi lớp.

- Cô đọc câu đố:

“Quả khơng phải để ăn

Mà dùng để đá, để lăn, để chuyền?” - Cho - thỏ trả lời

- Cơ đưa bóng cho thỏ quan sát hỏi:

+ Màu gì?

+ Dùng để làm gì?

+ Cơ cho thỏ kể tên số đồ dùng đồ chơi có lớp

+ Cho thỏ quan sát búp bê, ghép hình xây dựng

+ Tác dụng chúng dùng để làm - Cho đọc thơ “Đồ chơi lớp”

2.2 Hoạt động 2: Quan sát nhận biết một số đồ dùng lớp

Ngồi số đồ chơi cịn có số đồ dùng sinh hoạt lớp

- Cho trẻ quan sát số đồ dùng bàn, ghế cốc, khăn,

+ Đây gì? + Dùng để làm gì?

* Giáo dục trẻ: Giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: “Phản ứng nhanh”

- Cơ nói tên đồ dùng đồ chơi, trẻ nói tác

- Quả bóng

- Màu đỏ

- Để học, để chơi - Trẻ kể tên

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc thơ

dụng đồ dùng, đồ chơi (Cốc để uống nước, bàn để ngồi học, khăn để rửa mặt, …)

- Ngược lại:

* Trị chơi 2: “Nối hình”

- Cách chơi: Chia trẻ làm tổ Lần lượt trẻ tổ lên nối hình cách bật qua vịng sau cầm bút chọn hình bảng nối cho phù hợp: Đồ dùng nối vào hình trịn màu đỏ Đồ chơi nối vào hình trịn màu xanh

- Luật chơi: Mỗi trẻ nối hình lần chơi

Thời gian chơi phút

Hết phút đội nối nhiều hình đội chiến thắng giành hộp quà

- Cho trẻ chơi

- Hôm nay tìm hiểu điều gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn lớp học sẽ, bảo quản đồ dùng đồ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học

I Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện

- Thơng qua nội dung truyện, trẻ biết chơi đồn kết giúp đỡ bạn bè Kỹ năng:

- Trả lời rõ ràng câu hỏi cô - Thể giọng điệu nhân vật Thái độ:

- Yêu quý biết giúp đỡ bạn Đoàn kết với bạn II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử

- Tranh truyện ”Đôi bạn tốt” 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ xem đoạn video clip - Trò chuyện:

+ Bạn xuất video vừa rồi? + Bạn Vịt làm gì?

+ Hành động bạn Vịt nào?

+ Đây việc làm tốt Vịt để giữ vệ sinh trường lớp mà nên học tập

- Vịt bạn ngoan Vịt làm nhiều điều tốt để giúp đỡ người

- Bây giờ, cô kể cho nghe thêm

- Trẻ xem - Bạn Vịt

- Vịt nhặt sân trường bỏ vào thùng rác - Trẻ trả lời

tốt” Chúng lắng nghe nhé! Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô kể cho trẻ nghe:

- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm kèm cử chỉ, điệu + Các vừa nghe câu chuyện gì?

+ Cơ giảng giải nội dung câu chuyện:

- Cô kể lần 2: kết hợp cho trẻ xem trình chiếu - Đàm thoại - trích dẫn làm rõ ý:

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Thím Vịt bận chợ nên gửi Vịt đến nhà ai?

+ Nhà cô Gà Mái Mơ có ai?

Trích “Thím Vịt bận …ra chơi bạn.” + Hai bạn rủ đâu?

+ Khi Gà nào? + Gà bảo Vịt điều gì? + Vịt tìm ăn đâu? + Gà tìm ăn đâu? + Có rình bắt gà con?

+ Con Cáo có bắt gà khơng? + Vì Cáo khơng bắt Gà con?

Trích “Gà nhanh nhẹ trước … bơi nhanh xa”

+ Được Vịt cứu Gà cảm thấy nào?

+ Gà nói với Vịt con? + Vịt có trách Gà khơng?

+ Từ hai bạn Gà Vịt chơi với nào?

- Trẻ lắng nghe

- Truyện ”Đôi bạn tốt” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát - Thím vịt, vịt con, gà - Nhà cô Gà mái mơ - Gà

- Trẻ lắng nghe - Ra vườn chơi

- Gà nhanh nhẹn trước, Vịt lạch bạch theo sau - Trẻ trả lời

- Dưới ao

- Trên bờ (bãi cỏ) - Con Cáo

- Khơng

- Vì có Vịt cứu - Trẻ lắng nghe

- Gà cảm thấy ân hận - Gà xin lỗi Vịt - Khơng

Trích “Nghĩ đến lúc đuổi Vịt đi….đôi bạn tốt”

+ Qua câu chuyện “Đôi bạn tốt” rút học gì?

- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giúp đỡ bạn cần thiết Chơi với đoàn kết

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ kể lại truyện:

- Cơ trẻ kể chuyện theo sile trình chiếu

Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

tốt

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi hứng thú - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 09 năm 2020

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết trao, nhận quà tay

- Biết nói lời cảm ơn trao tặng q cho

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ

- Rèn kỹ phân biệt cho trẻ: phân biệt tặng quà, nhận quà

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có thái độ vui vẻ, hòa nhã, trân trọng lịch trao tặng hay nhận quà

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Quầy bán đồ chơi trung thu siêu thị - hộp quà

- Nguyên vật liệu trẻ làm quà, như: hộp hình vng, hộp hình chữ nhật, giấy màu loại kéo, hồ, chì màu, hộp sữa, kim sa, len, bơng lúa, phong bì thư

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ chơi trị chơi “Đi siêu thi chọn q” (cơ mở nhạc cho trẻ chọn quà)

- Cô gợi ý tình bạn nhỏ tặng quà Con tặng hộp quà nào? (hộp q có dạng hình gì? )

+ Con có muốn tặng q cho khơng? + Ví muốn tặng quà cho bố, mẹ, bạn ? - Vậy tặng quà cho nhận q phải có hành vi cách ứng xử nào?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ cách nhận tặng q:

Cơ tạo tình bạn nhỏ có bố công tác xa, bố gửi quà cho thơng qua đơn vị với bố:

- Cho lớp đọc thơ “Quà bố”

- Cô cho lớp xem đoạn phim bố gửi quà cho con, cách nhận quà Sau cho

- Trẻ chơi

- Hình vng, hình chữ nhật

- Trẻ trả lời theo ý

- Trẻ lắng nghe

nhóm trị chuyện cách nhận quà + Bạn thứ nhất?

+ Bạn thứ hai? + Bạn thứ ba?

- Cô hỏi:

+ Con thấy cách nhận quà bạn nhỏ nào?

+ Bạn nhận quà lễ phép? Vì sao?

+ Vậy nhận quà, phải làm gì?

+ Nhận q tặng q có giống, khác nhau?

+ Khi tặng quà cho người khác, phải làm gì?

- Cho lớp hát vận động theo hát “Cả tuần ngoan” (Chia trẻ thành nhóm để hát vận động)

2.2 Hoạt động 2: Trải nghiệm

- Cô cho trẻ tự làm quà Trẻ dùng nguyên vật liệu có sẵn để làm quà tặng bạn nhỏ nơi hải đảo xa xơi cịn thiếu đồ chơi Sau trẻ làm xong, trị chuyện với trẻ:

- Đứng nghiêm trang, đưa tay nhận quà về, chưa nói lời cảm ơn - Nhận quà tay, cảm ơn chạy

- Đứng nghiêm trang, đưa tay nhận quà nói “Cháu cảm ơn chú!” - Trẻ trả lời theo ý - Bạn thứ nhận quà lễ phép nhận quà đứng nghiêm trang, đưa tay nhận quà nói “Cháu cảm ơn chú!” - Từ tốn, lịch sự, nhận quà tay nói lời cảm ơn, tuyệt đối không chê bai, tỏ thái độ khơng thích

- Giống nhau: Đứng nghiêm trang, nhận /tặng tay Khác nhau: Nhận quà phải nói lời cảm ơn

- Phải từ tốn trao quà tay

- Trẻ hát vận động

- Trẻ tự làm quà

+ Khi tặng quà cho bạn nhỏ, tặng nào? Con nói với bạn?

- Kết luận: Mỗi tặng quà nhận quà đó, phải từ tốn, trao – nhận quà tay, cảm ơn người tặng q cho Đó phép lịch mà người thực

- Hỏi trẻ tên học 3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình

Vẽ đồ chơi trường mầm non Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô mẹ”

Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp nét vẽ vẽ khung cảnh trường mầm non 2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ khả quan sát, trí tưởng tượng, khéo léo trẻ 3 Thái độ:

- Biết giữ gìn trường lớp II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ * Đồ dùng giáo viên

- Tranh mẫu: tranh khung cảnh trường mầm non, tranh cảnh bạn chơi, tranh lóp học

- Đài đĩa có nhạc nhẹ nhàng - Khu trưng bày tranh

* Đồ dùng trẻ

- Bút chì, sách tạo hình, bút sáp màu cho trẻ Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Bắt nhịp trẻ hát: Trường chúng cháu trường mầm non

- Các thấy trường học có đẹp khơng?

- Trường học đẹp, có khu vui chơi, vườn cổ tích, đồi cỏ, phòng ban, lớp học, cối lối …thật đẹp Hơm làm họa sỹ tài ba vẽ lên khung cảnh trường mầm non thật đẹp

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát Tranh mẫu.

- Cơ có nhiều tranh đẹp có muốn tham khảo khơng?

- Trẻ hát - Có ạ!

- Vâng

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Bức tranh có nào? + Mầu sắc, nào?

+ Đây tranh vẽ trường mầm non, vẽ cảnh bạn chơi, vẽ lớp học thật đẹp Chúng vẽ tranh đẹp để trưng bày

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Nào hoạ sỹ tài ba thi tài - Hỏi ý tưởng trẻ: vẽ gì? - Mở đài đĩa có nhạc nhẹ nhàng - Khích lệ trẻ

2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Dừng tay dừng tay, xin mời hoạ sỹ nhí mang tranh tới khu trưng bày

- Treo tất tranh trẻ lên khu trưng bày - Gợi ý cho trẻ nhận xét

+ Con thích tranh nào? + Tại lại thích tranh - Cơ nhận xét

- Củng cơ: hoạ sỹ hơm thi vẽ gì?, 3 Kết thúc:

- Nhận xét- Tuyên dương trẻ - Cho Trẻ chơi

ạ!

- Có bạn chơi…

- Lắng nghe

-Con vẽ trường mầm non Sao Mai ạ!

- Nhận xét bạn

- Vì bạn vẽ đẹp tô màu mịn

- Vẽ trường mầm non

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):