Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Soạn ngày: Giảng ngày: Ch
¬ng : oxi - lu huúnh TiÕt 49 : oxi - ozon I) Mục tiêu học:
1) KiÕn thøc:
HS: - Biết đợc vị trí cấu tạo, t/c vật lý, hố học oxi - T/c hoá học ozon
- ứng dụng oxi, ozon , hiểu nguyên nhân tính OXH O3
mạnh oxi 2) Kỹ năng:
Q/sát thực hành TN, viết p/tr hoá học II) Chuẩn bị:
1) Thầy : Chuẩ bị điều chế sữan bình chứa oxi Fe , C , C2H5O4 , dông cô
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Nội dung
Hoạt động 1: ( 3/ )
GV: Yêu cầu h/s dựa vào BTH cá nhân > vÞ trÝ cđa oxi
- Từ vị trí > Cấu hình e > CT p/ tử Hoạt động 2: ( 2/ )
GV tổ chức cho h/s quan sát bình đựng khí oxi > t/c vt lý
- Yêu cầu h/s tính tØ khèi cđa oxi so víi kh2.
GV giới thiệu thêm độ tan, to hố lỏng, to sơi
Hoạt động 3: ( 2/ )
GV đặt vấn đề từ cấu hình e độ âm điện oxi > tham gia phản ứng hoá học n/ tử oxi nhờng hay nhận e ?
- Sè OXH c¸c hãa chÊt
GV: Thể p /ứng ? Hoạt động 4: ( 5/ )
GV làm thí nghiệm cho dây sắt nóng đỏ cháy bình đựng khí OXH
Yêu cầu h/s q/sát tợng > kết luận, viết p/tr p/ứng, xác định số OXH
Tơng tự yêu cầu h/s lấy VD , KL kh¸c > GV k/luËn
Hoạt động 5: ( 5/ )
GV làm TN đốt cháy than nóng đỏ bình đựng oxi
Yêu cầu h/s nêu h/tợng, viết p/trình GV rút nhËn xÐt
Hoạt động 6: (5/)
GV lm TN t chỏy cn kh2
Yêu cầu h/s q/sát tợng, viết p/tr p/ứng
GV : rót nhËn xÐt
> K/luËn ?
GV yêu cầu h/s giải thích Hoạt động 7: (3/)
A - OXI
I) Vị trí câú t¹o: STT:
Clu-: 2
Nhãm: VI A
- CÊu h×nh e: 1s22s22p4
- P/tư: O2
II) T/c vËt lý: ( sgk ) III) TÝnh chÊt ho¸ häc: - Oxi thĨ hiƯn tÝnh oxi ho¸ m¹nh
O + 2e > O-2 >
h/chÊt cã sè OXH lµ -2 1) T¸c dơnh víi Kl: + T/dơng vøi s¾t:
+8/3
3Feo + 2O
2o > Fe3O4-2
NhËn xÐt: oxi t/d víi hầu hết kl trừ ( Au, Ag, Pt ) 2) T¸c dơng víi phi kim:
+4-2
VD: Co + Oo
2 > CO2
- Oxi t/d trùc tiÕp víi hÇu hÕt pk trõ halogen
3) T¸c dơng víi h/c: VD: C2-2H5OH + Oo2 >
C+4O-2
2 + H2O
2C+2O-2 + Oo
2 > 2C+4O-22
K/luËn: Oxi cã tÝnh OXH m¹nh
(2)GV: hớng dẫn h/s N/c sgk > ứng dụng Hoạt động 8: (5/)
GV nêu ng/tắc: Nhiệt phân h/c giàu oxi sau đa số h/c : KClO3 , NaNO3 , KMnO4 , HgO
, Na2SO4 dùng chất ®/c oxi?
GV kÕt luËn
Sau làm TN đ/c O2 từ KMnO4
Híng dÉn h/s q/s¸t, nguyên tắc thu khí O2 ?
GV? Trong CN cần lợng lớn oxi ? Vậy lấy oxi từ nguồn tự nhiên ?
GV giới thiệu vai trò cho thêm H2SO4 , NaOH
Hot ng 9: (5/)
GV yêu cầu h/s n/c sgk > t/c cña ozon 1) TÝnh chÊt vËt lý
- Trạng thái; màu: - to hoá lỏng
- §é tan níc + T/c h2:
So s¸nh tÝnh OxiH víi oxi? V× sao?
Hoạt động 10: (3/)
GV hớng dẫn h/s n/c sgk Hoạt động 11: (4/)
GV híng dÉn h/s n/c sgk > øng dơng Ozon
V) §iỊu chÕ:
1) Trong phòng TN: Nhiệt phân h/c giàu oxi KMnO4 , KClO3 NaNO3
2KMnO4 > K2MnO4 + O2
+ MnO2
2) Trong CN:
- Chng cất phân đoạn kh2
hoá lỏng - ĐP nớc
đp
2H2O -> 2H2 + O2
H2SO4 hc NaOH
B) Ozon: I) TÝnh chÊt: + T/c vËt lý
- Khí màu xanh nhạt, mùi đặc trng
- to ho¸ láng - 112oc
- Tan nhiỊu níc h¬n oxi
+ T/c h2
- Ozon có tính OXH mạnh oxi
Ozon OXH đợc hầu hết kl
VD 2Ag + O3 > Ag2O + O2
- Ozon OXH đợc nhiều pk, nhiếu hoá chất hữu cơ, vô II) Ozon tự nhiên: tia tử ngoại
3O2 ->2O3
III) ứng dụng: ( sgk ) Hoạt động 12: (3/)
Củng cố k/thức, dặn dò GV yêu cầu h/s nắm vững:
- O3 , O2 u có tính OXH mạnh, nhng O3 mạnh O2
- Ph2 điều chế, hớng dẫn h/s đọc t liệu tham khảo
- VÒ vận dụng làm tập > ( sgk )
(3)Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết 50: luyện tập
I) Mục tiêu học: 1) Kiến thức:
Cđng cè lý thut vỊ Oxi 2) Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ viết p/ứng p/tr Kỹ tính toán giải tập II) Chuẩn bị:
1) Thầy: 1số dạng bµi tËp
2) Trị : Ơn tập kiến thức Oxi ; Ozon III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: GV tổ chúc cho h/s ôn tập kiến thức oxi , O3
- cÊu h×nh e - C/t p/tư - T/c h2
- ph2 ®/c
Hoạt động 2:
GV tỉ chøc cho h/s lµm bµi tËp
Viết p/tr p/ứng hoá học xảy ghi đk đầy đủ cho Oxi lần lợt tác dụng vơi Fe , Cu , M( k/ loại hoá tri n) Si , N2 ,
CH4 , C2H2 , SO2 , vai trß cđa O2
các p/ứng ? > Gọi đại diện lên bảng
*) Kiến thức cần nắm + Oxi
1S22S22P4
O : : O ; O = O2
- Thể tính OXH tơng đối mạnh - Đ/c
Trong PTN: Ph©n hủ h/c giàu oxi
- Trong CN: Từ kh2 , H 2O
O3 : Khi màu xanh nhạt có tính oxi hoá
mạnh oxi B) Bài tËp:
HS: Suy nghÜ th¶o luËn
to
3Fe + 2O2o > Fe3O4-2 (1)
to
Cu + O2o > 2CuO-2 (2)
4M + nO2o > 2M2On-2 (3)
(4)Hoạt động 3:
GV tổ chức cho h/s làm toán: Thêm 3,O g MnO2 vµo 200g h2 muèi
KCl vµ KClO3 trộn kỹ đun nóng h2
n phn ng hoàn toàn, thu đợc chất rắn cân nặng 145,4g Hãy xác định phần phần trăm khối lợng h2 muối
dïng
Hoạt động 4:
GV tổ chức cho h/s làm baì tập (sgk) Có mét h2 khÝ gåm oxi, Ozon sau mét
thời gian ozon bị phân huỷ hết, ta đợc chất khí tích tăng thêm 2%
( pt h2 2O
3 > 3O3
a) HÃy giải thích tăng thể tích h2
b) X§ % theo V cđa h2 khÝ ban đầu
Yêu cầu h/s giải thích > tÝnh
Hoạt động 4:
GV cñng cè kiÕn thức tính Oxi hoá O2
Nhng Ozon mạnh hơn, yêu cầu h/s lấy VD CM
- Dn dũ đọc trớc lu huỳnh
Si + O2o > SiO4 (4)
tia löa
N2 + O2o -> 2NO (5)
®iƯn
CH4 + 2O2o -> 2CO2-2 + 2H2O (6)
to
2CO + O2o -> 2CO2-2 (7)
to
SO2 + O2o < -> SO3-2 (8)
V2O5
Trong p/ứng vai trò Oxi chất oxi hoá
H/s thảo luận viÕt p/tr p/øng > tÝnh to¸n
Trén 3g víi 200g h2 > khèi lỵng chÊt
rắn trớc nung 203g Sau nung 145,4g > có khí thoát p/tr p/ứng
MnO2
2KClO3 -> 2KCl + 3O2 >
Theo bµi mo2
= 203 - 145,4 = 57,6g 57,5
no2 = - = 1,2 mol
48
Theo n = - n
KClO3 O3
1,2 x
= - = 0.8mol
0,8 122,5 -> %mKCLO
3 kh2 = - 100
200 = 49%
-> %mKCl =100 - 49 = 51%
H/s Dùa vµo bµi gäi x , y lµ sè mol O2 O3
Ta cã p/tr 2O3 -> 3O2
y -> 3/2y ( xem l¹i) Sau p/øng chØ cã O2
> Sè mol cña oxi x + 3/2y Bài số mol khí tăng thªm 2% < > ( x + 3/2y) - ( x - y) = 2% < > 0,5y = 2%
-> y = 4%
VËy % O3 lµ 4%
(5)Säan ngµy: Giảng ngày: Tiết 51: lu huỳnh
I) Mục tiêu học: 1) kiến thức:
HS biết: Dạng thù hình S tà phơng Sa đơn tà Sb
- ảnh hởng nhiệt độ đến t/c vật lý - T/c h2 lu huỳnh
HS hiểu: ảnh hởng nhiệt độ > t/c vật lý cấu tạo p/tử Vì S vừa có tính khử, tính OXH
2) kü năng:
- Q/sát thực hành
- kỹ viết p/tr p/ứng II) ChuÈn bÞ:
1) thầy: Sơ đồ c/tạo p/tử S , S, dây đồng, đèn cồn, dụng cụ thí nghiệm 2) trò: Nắm đợc cấu tạo n/tử
III) Các hạot động dạy học:
Hoạt động thầy Nội dung
Hot ng 1: (3/)
GV yêu cầu h/s n/c bth điền thông tin KH
ST CKi Nhãm CÊu h×nh e
- Số e lớp ngồi Nhận xét số e cùng? Hoạt động 2: (5/)
GV híng dÉn h/s q/s¸t trang vÏ
Từ yêu cầu h/s rút nhận xét độ bền , to sôi, to n/c
Hoạt động 3: (7/)
GV làm TN yêu cầu h/s q/sát > nhËn xÐt vµ kÕt luËn
- GV hớng dẫn h/s dựa vào sơ đồ sgk , giải thích
GV: lu ý để đơn giản p/ứng h2
ng-êi ta ko S
8 mµ dïng KH S
Hoạt động 4: (3/)
GV yêu cầu h/s nhắc lại số OXH có S > dự đoán tính OXH khử
I) Vị trí cấu hình elechton n/tử HS ghi néi dung vµo vë
II) TÝnh chÊt vËt lý
1) Hai dngj thøc h×nh cđa lu huỳnh tà phơng Sa Lu huỳnh
Đơn tà Sb
> Khôi lợng riêng Sa > Sb
- §é bỊn Sa < Sb
- Nhiệt độ n/c Sa < Sb
> Hai thù hình khác t/c vật lý
2) ảnh hởng nhiệt độ đến t/c vật lý
Nhiệt độ TT màu sắc c/tạo p/tử <113oC rắn vng S
8 mạch vòng T2
Sa v Sb
119oC lỏng vàng S
8 mạch vßng S8
mạch vịng linh động
187oC qunh my vũng S >
chuỗi S8
nhít > Sn
> 445oC h¬i dalam S
6 > S
(6)c¸c p/øng?
Hoạt động 5: (6/)
GV làm TN cho Cu t/d với S yêu cầu h/s q/sát > viết p/tr p/ừng xác định số OXH
sau GV u cầu h/s hồn thành p/tr Al + S >
Fe + S > Hg + S > H2 + S >
GV lu ý h/s p/øng víi Hg x¶y to
th-êng > dùng thu hồi Hg rơi vÃi > vai trò S c¸c p/øng
Hoạt động 6: (5/)
GV híng dÉn h/s viÕt p/tr p/øng S + O2 >
S + Fe >
GV phân tích thay đổi số OXH, vai trị S
GV híng dÉn h/s rót k/ln chung vỊ t/c h2 cđa S
Hoạt động 7: (3/)
GV híng dÉn h/s n/c sgk > øng dơng cđa lu hnh
Hoạt động 8: (3/)
GV h/dẫn h/s n/c sgk -> trạng thai c¸ch khai th¸c lu huúnh
Hoạt động 9: (10/) GV vận dụng củng cố
kt b/tập S t/d đợc với chất chất sau viết p/tr p/ứng
Fe , Cu , Au , HCl , H2SO
Hoạt động 10: (1/) Dặn dị h/s làm BT
1) T¸c dơng víi k/loại hiđro VD to +2
Cou + So -> CuS-2
K/luËn: Trong p/øng víi kl vµ H2 S
thĨ hiƯn tÝnh khư So + 2e > S-2
2) T¸c dụng với pk mạnh hơn S + O2 > S+4O2-2
S + 3F3 > S+6F-1
> S thĨ hiƯn tÝnh khư -> k/ln:
S-2
+2e So-4e S+4 S+6
- 6e S lµ chÊt S lµ chÊt khÝ OXH
IV) øng dơng cđa l u hnh (sgk)
V) Tr¹ng thái tự nhiên sản xuất l u huỳnh ( sgk )
1 ->5 (sgk) Soạn ngày: Giảng ngày:
Tiết 52: bµi thùc hµnh sè 4
TÝnh chÊt cđa oxi - lu hnh
I) Mơc tiêu thực hành: - Rèn luyện thao tác thí nghiƯm
- Cđng cè lý thut vỊ oxi vµ lu huỳnh - Kĩ viết tờng trình TN
II)Chn bÞ:
Thầy: Bình đựng oxi ( điều chế sẵn ), dụng cụ hoá chất theo nhóm Trị: Ơn tập tính chất h2 , vật lý oxi, lu huỳnh, đọc trớc thực hành
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: (7/)
GV hớng dẫn nhóm h/s làm thí ngo nh sgk
A) ND TN cách tiến hành Thí nghiêm 1:
Tính oxi hoá oxi H/s làm TN theo bớc
(7)GV yêu cầu h/s cho biết chất tạo thành: Viết p/tr p/øng X§ sè OXH
Hoạt động 2: (8/)
GV híng dÉn h/s lµm TN nh sgk Chu ý h/s quay miƯng èng ngo vỊ phÝa
kh«ng có ngời
GV giải thích dựa vào to c/tạo t2 vg
sS bị phá vỡ
S8 > S6 > S4 > S
Hoạt động 3: (5/)
GV híng dÉn h/s lµm TN nh sgk
GV hớng dẫn h/s q/sát tợng viết đợc p/tr p/ứng
Hoạt động 4: (5/)
GV híng dÉn nhãm h/s lµm TN - Yêu cầu h/s q/sát trình S cháy kh2 cháy bình oxi
* lu ý h/s : Tránh hít khí tạo thành, mở thoát cửa sæ
Hoạt động 5:
Thu dọn- h/s làm tờng trình: 20/ lớp
than đàu để làm mồi ) lửa đèn cồn
- Đa nhanh vào bình đựng oxi H/s: q/sát tợng ghi vào vở:
Dây thép cháy oxi sáng chói, không tạo lửa, không khói , hạt màu nâu bắn xung quyanh > Fe3O4
ThÝ nghiÖm 2:
Sự bđ lu huỳnh theo nhiệt độ H/s làm TN :
Cho Ýt bét lu huỳnh vào ống nghiệm kep kẹp gỗ
Đun liên tục lửa đèn cồn H/s: q/sát h/tợng ghi vào
Rắn màu vàng > lỏng màu vàng > quyánh nhớt màu nâu đỏ > màu vàng
ThÝ nghiÖm 3:
TÝnh oxi ho¸ cđa lu hnh H/s: tiến hành
- Cho bột sắt, bét S vµo èng ngo
- Đun la ốn cn
+ H/s: Quan sát tợng xảy ra, ghi vào to
h2 xám nhạt + có màu vàng > phản ứng
x¶y m·nh liƯt to¶ nhiƯt > h/c màu đen Thí nghiệm 4:
Tính khử cđa lu hnh H/s: lµm TN
- Cho S vào nung đốt lửa đèn cồn- cho nhanh vào lọ đựng oxi
- H/s q/s¸t hiƯn tỵnh
(8)( ) Soạn ngày: Giảng ngày:
TiÕt 53:
hi®rosunfua - lu hnh ®ioxit - lu hnh trioxit I) Mơc tiêu học:
1) kiến thức:
Giúp h/s biết đợc trạng thái tự nhiên t/c H2S
- H/s biết đợc t/c axit yếu H2S cịn tính chất khử mạnh
2) kỹ năng:
Kỹ viết p/tr p/ứng, tính toán theo p/tr II) Chuẩn bị:
1) ThÇy: FeS, HCl, dơng cơ 2) Trò: Đọc trớc cũ
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Nội dung
Hoạt động 1: (5/)
GV híng dÉn h/s n/c tÝnh chÊt vËt lý cña H2S
GV lu ý h/s :
H2S cã khí ga, nớc thải nhà máy,
xỏc ng vật, thực vật bị phân huỷ, núi lửa
Hoạt động 2: (10/)
H2O
GV giới thiệu H2S -> axit sunfuhiđric
là axit rÊt u
GV híng dÉn h/s th¶o ln nÕu cho NaOH t/d t2 H
2S cã thĨ t¹o loại
muối nào?
GV yêu cầu h/s viÕt p/tr p/øng
GV híng dÉn h/s nhËn xét: tạo muối NáH, Na2S ?
Hot ng 3: (15/)
Gv yêu cầu h/s XĐ sè OXH cña S H2S
NhËn xÐt > H2S cã tÝnh khư hay OXH
A) Hi®rosunfua H2S
I) TÝnh chÊt vËt lý:
ChÊt khÝ mïi trøng thèi - nỈng h¬n kh2
- Tan nớc - Rất độc
II) TÝnh chÊt ho¸ häc: 1) TÝnh axit yÕu
TÝnh axit H2S < H2CO3
H2S axit lần axit > lo¹i muèi
NaOH + H2S > NáH +H2O
Hoặc
2NaOH + H2S > Na2S + H2O
n : n
NÕu NaOH H2S < > N¸H
NÕu > > Na2S
(9)GV bỉ xung t thc vµo chÊt OXH t/d S-2 > So S+4 S+6
GV làm TN đ/c đốt H2S trờng hp yờu
cầu h/s q/sát h/tợng
GV làm TN : Sơc khÝ H2S vµo d2 Br2 h/s
q/sát > p/tr p/ứng
GV yêu cầu h/s viết p/tr tơng tự với nớc Clo
GV yêu cÇu h/s rót k/ln
Hoạt động 4: (5/)
GV yêu cầu h/s đọc sgk
Hoạt động 5: (10/)
GV tóm tắt đầu lên bảng yêu cầu h/s thảo luận > pt
1 Viết pt p/ứng thực sơ đồ chuyển hoá
FeS > h2S > S5 > SO2 > H2SO4
Gäi h/s lên bảng
a) T/d vi oxi - oxi
H2S-2F3O2 > S+4O2 + H2O (10)
- ThiÕu oxi to
2H2S + O2 > 2S + 2H2O
b) T/d víi d2 Br
H2S-2 + 4Bor2 + 4H2O > H2S+6O4 +
8HBr-1
III) Trạnh thái tự nhiên điều chế: + Trạng thái tự nhiên ( sgk )
+ §iỊu chÕ
FeH + 2HCl > H2S-> + FeCl2
Cđng cè dỈn dß: Tuú thuéc chÊt tham gia p/øng: H2S cã tÝnh axit u
TÝnh khư m¹nh
VỊ nhµ lµm BT 1,2,3 (sgk)
(11) Soạn ngày: Giảng ngày:
Tiết 54:
hiđrosunfua - lu huúnh ®ioxit - lu huúnh trioxit (tiÕp) I) mục tiêu học:
(10)H/s biÕt: -T/c vËt lý vµ t/c h2 cđa SO
2 , SO3
- So s¸nh t/c h2 cđa SO
2 víi SO3
Hiểu: Nguyên nhân gây tính khử, OXH SO2
2) Kỹ năng:
Viết p/tr p/ứng XĐ số OXH II) Chuẩn bị:
Thầy: SO2 , H2SO4 , Na2SO3 , cánh hoa + dơng
Trị: Học cũ III) Các hoạt động dạy học: 1) Kiểm tra cũ: (5/)
C©u hái: 1) T/c h2 cđa H
2S ? LÊy VD minh ho¹
2) Trình bày ph2 hoá học, nhận biết khí riêng biệt sau:
H2S , Cl2 , O2 , N2
Đáp án:
GV gọi h/s lên bảng, nhóm thảo luận nhận xét 2đ Nhận khí Cl
2 màu vàng lục
3đ Dïng d2 Pb( NO
3)2 > H2S
Pb( NO3)2 + H2O > Pb/ ®en + 2HNO3
4đ Que đóm > O
2 lại N2
2) Bài mới:
Hoạt động thầy Nội dung
Hoạt đông 1: (5/)
GV yêu cầu h/s q/sát bình đựng khí SO2
> t/c vËt lý Tr¹ng thái Màu sắc mùi vị
TØ khèi so víi kh«ng khÝ:
GV bỉ sung; SO2 ho¸ láng ë -10oC ; ë
20oC lÝt H
2O tan 40 V SO2 - khÝ SO2
rt c
GV yêu cầu h/s gọi tên SO2
Hot ng 2: (7/)
GV yêu cầu h/s nhắc lại t/c h2 oxit ,
axit > ViÕt p/tr p/øng
GV yêu cầu h/s biện luấn SP2 mối
n
NaOH T =
n
SO2
Hoạt động 3: (7/)
GV ? v× SO2 võa lµ chÊt khư võa lµ
chÊt OXH ?
GV yêu cầu h/s hoàn thành pt SO2 + Br2 + H2O >
SO2 + H2S >
Nhận xét thay đổi số OXH > vai trũ SO2
GV làm TN đ/c SO2 > làm màu
cánh hoa hồng
B) L u huúnh ®ioxit (SO2)
1) T/c vËt lý: Trạng thái khí:
- Màu sắc : Không màu - mùi hắc
- Nặng kh2
II) Tính chất hoá học:
1 L u huỳnhđyoxit 1oxit axit - tan níc > d2 axit t¬ng øng
SO2 + H2O < > H2SO3
axitsủuơ
H2SO3 axit yếu ( mạnh axit H2S )
không bền (12) -T/d v¬i oxit ba z¬
Na2O + SO2 > Na2SO3
- T/d víi Ba z¬ > mi axit hay muèi trung hoµ
2) L u huúnh ®ioxitlµ chÊt khư vµ chÊt OXH
- P/ứng SO2 vơi d2 Br2 dùng để nhận biết
khi SO2
- P/ứng SO2 với H2S để thu hồi H2S
trong kh2
(11)Hoạt động 4: (10/)
GV yêu cầu h/s n/c sgk > øng dơng GV ph¸t phiÕu häc tËp
- Viết ph/tr đ/c SO2 từ chất H2S ,
Na2CO3 , S , FÐ2 , O2 , d2 H2SO4
GV ph©n tÝch > ph2 PTN
CN
Hoạt đông 5: (5/)
GV yêu cầu h/s n/c sgk > t/c GV yêu cầu viết p/tr p/ứng Hoạt đông 6: (3/)
GV hớng dẫn h/s đọc sgk
III) øng dơng vµ ®iỊu chÕ SO2:
1) øng dơng: (sgk) 2) §iỊu chÕ:
Trong TPN
H2SO4 + Na2SO3 > Na2SO4 + SO2-> +
H2O
Trong CN:
to
S + O2 -> SO2
to
4FeF2 + nO2 -> 8SO2-> + 2Fe2O3
C) lu huúnh trioxit SO3
I) TÝnh chÊt
- SO3 lµ chÊt láng không màu
- Tan vô hạn nớc SO3 + H2O > H2SO4
nS O3 + H2O > nSO3 H2SO4 ( olªum)
- SO3 oxit axit mạnh
II) ứng dụng SX
+ øng dông (sgk) xt, to
+ SX CN SO2 + O2 < >2SO3
Hoạt động 7: (3/) Củng cố hớng dẫn h/s sinh hoạt làm bài
- S2 t/c h2 cđa SO
2 víi SO3 ?
- VỊ lµm bµi tËp -> 10 (sgk) (13) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 55: axitsunfuric - muối sun fat
I) Mục tiêu häc: 1) kiÕn thøc:
H/s biÕt : - Tính chất vật lý, cách pha loảng H2SO4
- TÝnh chÊt h2 cña H
2SO4 l H2SO4 đ
- Hiu c nguyên nhân gây tính ax H+ tính OXH
bëi H+
- axit đặc, nguyên nhân gây tính OXH mạnh SO4
2-2) Kỹ năng: Kỹ pha loÃng, q/sát thực hành > viết p/tr p/ứng II) Chuẩn bị:
1) ThÇy: d2 H
2SO4 đặc , Cu , Fe , dụng cụ hoá chất
2) Trò: Học cũ III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Nội dung
1) KiĨm tra bµi cị: (7/)
ViÕt p/tr p/øng
SO2 > SO3 - > NaO2
H2S
S H2SO4
- P/øng nµo lµ p/øng OXH - K ? GV cho h/s suy nghÜ
(12)Hoạt động 1: (5/)
GV cho h/s q/sát bình đựng d2 H 2SO4
GV tổ chức cho h/s q/sát bình sgk > c¸ch pha lo·ng H2SO4
GV ? Tại không đợc làm ngợc lại? > GV làm mãu
Hoạt động 2: (10/)
GV yêu cầu h/s thảo luận > t/c H2SO4 l
GV yêu cầu h/s lấy VD , viết p/tr p/øng
Hoạt động 3: (15/)
GV lµm TN TN 1: H2SO4 l+ Cu
TN 2: H2SO4 ® + Cu
to
TN 3: H2SO4 ® + S >
Híng dẫn h/s q/sát tợng > giải thích
GV gỵi më h/s viÕt p/tr p/øng
- GV yêu cầu h/s hoàn thành p/tr p/ứng
Cu + H2SO4 ® >
to
Fe + H2SO4 ® >
to
S + H2SO4 ® >
Mg + H2SO4 > + H2S +
GV lu ý h/s H2SO4 ® + FeO
(Fe(OH)2
H2SO4 đ t/c Bazơ Oxit Bazơ khác,
muèi > SP t¬ng tù H2SO4 l
- Yêu cầu em xác đính số OXH > vai trũ
> Nguyên nhân gây tính OXH cđa H2SO4 ®
GV gậy ý h/s Al, Fe thụ động H2SO4 đ / ng
Hoạt động 4: ( 3/)
GV làm TN Cho H2SO4 đ vào cốc đựng
đờng
> H/s quan sát , giải thích
GV lu ý h/s phải thận trọng tiếp xúc vơi axit H2SO4
Hoạt đơng 5: (5/)
Cđng cè - bµi tËp nhà yêu cầu h/s hoàn thành phản ứng hoá học Fe(OH) + H2SO4 đ >
Ag + H2SO4 ® >
m + H2SO4 l >
Fe + H2SO4 l >
BaCl2 + H2SO4 ® >
I) Axit sunfuric 1) Tính chất vật lý
Lỏng, sánh, không màu, không bay - Tan vô hạn nớc
2) TÝnh chÊt h2
a) Dung dÞch H2SO4 lo·ng
> K/luËn Axit H2SO4 l cã nh÷ng t/c h2
chung cđa axit
b) Tính chất axit Sunfuric đặc - H2SO4 đ có tính OXH mạnh (14)
OXH đợc hầu hết kl ( trừ Au, Pt ) - OXH đợc nhiều pk
- NhËn xÐt:
H2SO4 ® tính axit có tính
OXH mnh c gây gốc SO4
2-Trong S từ số OXH +6 > mức OXH thấp
* Chú ý: Fe, Al thụ động H2SO4
đ/nguội
- Tính háo nớc
H2SO4 ® hÊp thơ níc tõ nhiỊu h/c
gluxit VD
H2SO4
C12H22O11 -> 12C + 11H2O
(13)(15) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 56:
axit sunfuric - muèi sun fat ( tiÕp ) I) Mục tiêu học:
1) kiénn thức:
H/s nắm đợc gđ SX axit H2SO4 , cách nhận biết Ion sun fat,
vai trò axit H2SO4 với kinh tế quốc dân
2) Kỹ
Kỹ viết p/tr p/ứng, kỹ phân biệt muối sunfat, axit sunfuric với muối axit khác
II) Chuẩn bị
1) ThÇy: d2 BaCl, d2 H
2SO4 , d2 Na2SO4
2) Trò: Nắm đợc tính chất h2 axit H 2SO4
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Nội dung
Hoạt động 1: (7/)
KiÓm tra bµi cị , gäi h/s ? So s¸nh t/c h2 cđa H
2SO4 l víi
H2SO4 đ lấy VD minh hoạ
? Hoàn thành p/tr p/ứng CuO + H2SO4 đ >
to
H2SO4 ® + C ->
Fe + H2SO4 l >
to
Al + H2SO4 ® -> + S +
GV gäi h/s nhËn xÐt > GV k/ln cho ®iĨm
Hoạt động 2: (3/)
GV tæ chøc cho h/s n/c sgk > øng dơng GV bỉ xung
Hoạt động 3: (15/)
GV tổ chức cho h/s thảo luận công ®o¹n SX H2SO4 CN b»ng ph2 tiÕp
xóc
GV dẫn dắt
a) SX SO2 Trong công nghiệp
dùng nhiên liệu SX SO2 ?
ViÕt p/tr p/øng?
b) SX SO3 Viét p/tr p/ứng đk?
c) GV phân tích đ2 q/ trình hấp thu
H2SO4 phải dùngH2SO4 mà
không dùng trực tiếp H2O hấp thụ ( dùng
ph2 ngợc dòng)
Hot ng 4: (15/)
GV yêu cầu h/s phân lo¹i mi sunfat - ViÕt p/tr: H2SO4 víi d2 KOH t¹o
mi
GV híng dÉn h/s sư dơng b¶ng tÝnh tan
3) øng dơng cđa H2SO4 ( sgk )
4) Sản xuât Axit H2SO4
a) S¶n xuÊt SO2
b) SX SO3
c) HÊp thơ SO3 b»ng H2SO4 ®
SO3 + H2SO4 > H2SO4 nSO3
dùng lợng nớc vừa đủ pha loãng oleum H2SO4 nSO3 + H2O > (n+1)H2SO4
II) Muèi sunfat - nhËn biÕt Ion sunfat 1) Muèi sunfat:
Muèi trung hoµ K2 SO4 , CóO4
-> lo¹i
Mi axit
(14)> tÝnh tan cña mi sunfat
GV biĨu diƠn TN cho d2 BaCl t/d d2
Na2SO4 d2 H2SO4 yêu cầu h/s quan sát
h/tợng Giải thích d2 cã Sp2
gièng
> Yªu cÇu h/s viÕt p/tr p/øng > Thc thư nhËn biÕt Ion S4
2-NhËn xÐt :
- PhÇn lín c¸c mi sunfat tan níc - B¸O4 , PbSO4 , S2SO4 kt
- Ag2SO4 , CaSO4 iT T
2) NhËn biÕt Ion sunfat: -> Dïng d2 BaCl
2 ( hc mi tan cđa
bari) để nhận biết axit H2SO4 ,
muèi suinfat BaCl2 SO42- > B¸O4 + 2ct
Hoạt động 5: (5/)
Củng cố dặn dò
_ Cđng cè b»ng bµi tËp sè (sgk)
- Dặn dò làm tập lại (sgk)
(17) Sopạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 57:
luyện tËp oxit vµ lu hnh
I) Mơc tiêu học: 1) Kiến thức:
- Giúp h/s nắm từ cấu tạo, độ âm điện > t/c h2 O
2 vµ lu huúnh
- T/c c¸c h/c cđa lu hnh 2) Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ lập p/tr p/ứng, kỹ giải tập II) ChuÈn bÞ:
1) Thầy: Hệ thống câu hỏivà tập 2) Trị : Ơn luyện lý thuyết tập III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ
A Kiến thức cần nắm
(15)Cấu tạo, t/c oxi lu hnh GV híng dÉn h/s «n tËp kiÕn thøc - Trả lời câu hỏi
- Cấu hình e O , S ?
- Dựa vào cấu hình e O,S > t/c h2
cơ
ViÕt p/tr minh ho¹?
GV híng dÉn h/s lÊy VD víi Kl , Pk , h/c
lu ý h/s O2 kh«ng t/d Au, Agpt
Hoạt động 2: (10/)
GV ?
1- Trình bày t/c h2 H 2S
lÊy VD minh ho¹
2- Trình t/c h2 SO
2 ? lấy
VD minh hoạ
3- So sánh t/c H2SO4 l vơi H2SO4 đ
4) Cách nhận biÕt gèc SO
2-4 S2- ?
Hoạt động 3: (8/)
GV: treo bảng phụ 1,2 (sgk) lên bảng - yêu cầu h/s thảo luận
Hiat động 4: (15/)
GV híng dÉn h/s lµm bµi 3,4
>
+ CÊu h×nh e O : 1S22S22P4
S : 1S22S22P63S23P4
16
+ TÝnh chÊt ho¸ häc
Oxi thĨ hiƯn tÝnh OXH rÊt m¹nh
+ Lu hnh thĨ hiƯn tÝnh OXH m¹nh - T/d víi Kl
- T/d víi H2
+ Lu hnh thĨ hiƯn tÝnh khư VD: So + O
2 > S+4O2
+ O3 : Thï h×nh oxi
- Có tính OXH mạnh O2
II) Tính chất hợp chất l u huỳnh: H/s: Trả lời đợc t/c
- H2S: lµ Axit yÕu
- H2S : Có tính khử mạnh
Là Oxitaxit SO2
Nếu có tính khử , vừa có tính OXH (18) - Viết đợc p/tr p/ứng
HS : H2SO4 l H+ đóng vai trị OXH
H2SO4 + Kl m¹nh > mi + H2->
H2SO4 đ SO2-4 đóng vai trị OXH
H2SO4 đ + hầu hết KL > SO2->(S,H2S)
B) Bµi tËp:
H/s: thảo luận , đại diện báo cáo kết Đáp án d
2 SO2 ChÊt khö : B a.c, e
SO2 ChÊt OXH : C.d
H/s: th¶o luËn to
1 Fe + S -> FeS
Fe + H2SO4 > H2S + FÐO4
2 Fe + H2SO4 > FÐO4 + H2->
to
H2 + S -> H2S
(16)
(19) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 58:
luyÖn tËp ( tiÕp ) I) Mục tiêu luyện tập:
1) Kiến thức:
TiÕp tơc gióp h/s «n lun vỊ S h/c S 2) Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ nhận biết chất Kỹ giải toán hoá học
II) Chuẩn bị :
1) Thầy: Hệ thống tËp sgk
2) Trị: Ơn luyện kiến thức, làm tập III) Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy hoạt động trò
Hot ng 1: (8/)
GV tóm tắt (sgk)
Có bình , bình đựng chất khí H2S , SO2 , O2 Hãy trình bày ph2 h2
phân biệt chất khí đựng lọ với điều kiện không dùng thêm thuốc thử GV yêu cầu h/s thảo luận
Cử đại diện trả lời
Hoạt động 2: (10/)
GV tóm tắt (sgk) lên bảng - Yêu cầu h/s thảo luận > trình bày cách tiến hành p/tr p/ứng
H/s khác nhận xét
Bài tập (tiếp) H/s: thảo luận
- Dùng que đóm hồng cho vào bình , bình que đóm bùng cháy khí O2
- Hai bình lại :
dẫn khí đem đốt - khí cháy khí H2S, khơng cháy khí SO2
P/tr p/øng: to
C + O2 -> CO2
to
2H2S + 3O2 -> 2SO2 + 2H2O
H/s: Th¶o luËn
> Dùng d2 Bari Clorua
- Lấy d2 axit Ýt èng nghiÖm ,
nhá d2 BaCl
2 vµo tõng èng nghiƯm ; èng
nào tợng d2 HCl
èng xt hiƯn kÕt tđa lµ ( H2SO3, H2SO4 )
- Dïng d2 HCl võa nhËn biÕt nhá vµo
kết tủa vừa thu đợc
(17)Hoạt động 3: (10/)
GV tổ chức cho h/s làm (sgk) yêu cầu h/s gi¶i thÝch , viÕt p/tr p/øng
Hoạt động 4: (15/)
GV tỉ chøc cho h/s lµm bµi tËp (sgk) - Gäi tõng h/s viÕt p/tr p/øng , tÝnh sè mol
- Gỵi ý h/s híng giải > h/s giải toán
tơng ứng > H2SO3 ống lại
BaSO4 > H2SO4
Phơng trình:
BaCl2 + H2SO3 -> BaSO3-> + 2HCl
BaCl2 + H2SO4 -> BaSO4 + 2HCl
BaSO3 + HCl > BaCl2 + H2O + SO2->
H/s: Thảo luận cử đại diện trả lời a) Không thể tồn
2H2S + SO2 > 3S + 2H2O
b) Cã thĨ tån t¹i Cl2 không t/d trực
tiếp với oxi
c) Không tồn
2HI + Cl2 > I2 + 2HCL
H/s: Th¶o luËn - viết phơng trình
t n x, y cho số mol chất > lập hệ p/tr dựa vào p/tr p/ứng
Hoạt động 5: (2/)
Củng cố, dặn dò
- GV cđng cè l¹i k/thøc vỊ t/c S , SO2 , H2S , H2SO4
C¸ch nhËn biÕt gèc SO 2-4 , S
> Dặn h/s ôn tập kt chuẩn bị k/tra 45/ , đọc trớc thực hành 5.
(21) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 TiÕt 59:
bµi thùc hµnh sè 5
(18)I) Mục tiêu dạy: 1) kiÕn thøc:
Cđng cè kh¾c sau kiÕn thức 2) Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm, q/sát h/tợng II) Chuẩn bị:
1) Thầy: Chuẩn bị dụng cụ hoá chất cho h/s thùc hiÖn theo nhãm Na2SO3 , H2SO4 , FeS , HCl , d2 Br2l dông cô
2) trị : Ơn kiến thức, đọc trớc thực hành III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy hoạt động trò
Hoạt động 1: (3/)
GV nêu yêu cầu, mục đích buổi thực hành
Chó ý h/s tiÕp xócvíi SO2 , H2S ,
H2SO4 ® Hớng dẫn h/s thao tác lắp giáp
dụng
Hoạt đọng 2:
ThÝ nghiƯm 1: (10/)
Điều chế CM tính khử hirosunfat GV híng dÉn h/s l¾p dơng cơ, híng dÉn h/s cách tiến hành nh sgk
- GV hng dn h/s ngừng đốt thu khí H2S vào bình tam giác có sẵn nớc > d2
H2S nót kÝn l¹i
Hoạt động 3: (10/)
ThÝ nghiƯm 2:
TÝnh khư cđa lu hnh ®ioxit
GV híng dẫn h/s sử dụng ống nghiệm có nhánh làm TN
C¸ch híng dÉn nh sgk
Hoạt động 4: (10/)
ThÝ nghiÖm 3:
TÝnh oxi hoá lu huỳnh đioxit GV hớng dẫn h/s
Dïng èng dÉn khÝ SO2 ë TN trªn
khái d2 Br
2 nhúng vào d2 H2S điều chế
đợc TN
Hoạt động 5: (10/)
ThÝ nghiÖm 4:
TÝnh OXH cđa H2SO4 ®
GV híng dÉn h/s tiÕn hµnh TN GV chó ý h/s lÊy axit
H/s: Làm thí nghiệm theo bớc - Lắp dụng cụ, đ/c H2S
- Đốt H2S bay tõ èng vuèt nhän
Quan s¸t h/tợng, ghi h/tợng vào giải thích - viết p/tr p/ứng
H/s: Tiến hành lắp dụng cụ
( H×nh vÏ b×nh TN )
- Quan sát h/tợng xảy ống đựng d2
Br2
> Ghi h/tợng vào , giải thích viết p/tr p/ứng
(22) H/s: TiÕn hµnh thÝ nghiƯm
- Quan sát màu d2 H
2S ghi h/tợng >
vào giải thích viết đợc p/tr p/ứng
H/s: Nhá 2ml d2 H
2SO4 vào ống nghiệm,
cho tiếp Cu nhỏ vào đun nóng nhẹ Quan sát h/tợng d2 dùng giÊy quú
tẩm ớt đặt lên miệng ống nghim
> H/tợng giải thích , viết p/tr p/øng
Hoạt động : (2/)
- GV híng dÉn h/s thu dän dơng ho¸ chÊt
(19)(23) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 60:
Kiểm tra 45 /
I) Mục tiêu kiểm tra: 1) Kiến thức, kỹ năng:
- Kiểm tra đánh giá nhận thức h/s oxi, lu huỳnh, h/c lu huỳnh II) Chuẩn bị
1) Thầy: Đề
2) Trị: Ơn luyện kiến thức III) Các hoạt động dạy học
1) ổn định tổ chức lớp , phát đề 2) Đề
3) Đáp án : Mỗi câu (ý ghép) 0,25 đ Bài tập đ
Bài tập:
(20)(24) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Ch ơng : tốc độ phản ứng cân hoá học
Tiết 61 : tốc độ phản ứng hoá học
I) Mục tiêu học: 1) Kiến thức:
- Giúp h/s nắm đợc k/niệm tốc độ p/ứng
- Hiểu đợc ảnh hởng yếu tố , nồng độ áp suất đến tốc độ p/ứng 2) Kỹ :
- Quan sát thí nghiệm, nhận xét thay đổi tốc độ II) Chuẩn bị:
1) Thầy: Dụng cụ hố chất 2) Trị: Đọc trớc cũ III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy nội dung
Hoạt động 1: (5/)
GV đặt vấn đề : Chúng ta thực TN để biểu diễn p/tr p/ứng
H2SO4 + BaCl2 > B¸O4 + 2HCl
H2SO4 + Na2S2O3 > S + SO2 + H2O +
Na2SO4
GV tiến hành TN yêu cầu h/s q/sát h/t-ợng TN
NhËn xÐt?
Hoạt động 2: (15/)
> Phản ứng xảy mạnh ? GV: Các p/ứng h2 xảy nhanh, chậm
kh¸c
Để đánh giá mức độ xảy nhanh hay chậm ngời ta đa k/n tốc độ p/ứng GV vận dụng cho h/s làm tập
Khi bắt đầu p/ứng nồng độ chất 0,024 mol Sau 10 giây nồng độ chất 0,022 mol Tính tốc độ trung bình p/ứng
I) khái niệm tốc độ phản ứng hố học
1) ThÝ nghiƯm:
Các chất thể tích nồng độ
H2SO4 + BaCl2 > B¸O4-> + 2HCl
H2SO4 Na2S2O3 > S-> + SO2-> + H2O +
Na2SO4
2) NhËn xÐt
- Kh¸i niƯm : (sgk )
_ C1 - C2
V = t _
(21)Hoạt động 3: (13/)
ảnh hởng nồng độ GV làm TN
H2SO4 Na2S2O3 vi nng khỏc
h/s q/sát h/tợng > k/luËn ThÝ nghiÖm 2:
D2 Na
2S2O3 lo·ng h¬n
Hoạt động 4: (10/)
GV đa lên bảng bt thực p/ứng b×nh kÝn
2HI = H2 + I2
k k k
PHI (®m)
V(mol)l 1.22.10 - 4.88.10 -
GV? Em nhận xét liên hệ áp suất tốc độ p/ứng
C1 : Nồng độ chất lúc đầu
C2 : -Sau p/øng
(25) II) Các yếu tố ảnh h ởng đến tốc độ p/ứng
1) ảnh h ởng nồng độ
> K/luËn
Khi tăng nồng độ chất p/ứng, tốc p/ng tng
2) ảnh hởng áp suất
>Khi tăng áp suất nồng độ chất khí tăng > tốc độ p/ứng tăng
Hoạt đơng 5: (2/)
GV cđng cè kiÕn thøc
Chú ý h/s để tăng p chất khí tiến hành cách + Tăng số p/tử khí giữ nguyên thể tích
+ Giữ nguyên số p/tử khí , giảm thể tích Về đọc trớc , tiết sau hc tip
(26) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008
Tiết 62: Tốc độ phản ứng (tiếp) I) Mục tiêu học:
(22)- Tiếp tục củng cố khái niệm tốc độ phản ứng hoá học - Các yếu tố ảnh hng n tc phn ng
2) Kỹ năng:
Quan sát, vận dụng thay đổi nồng độ, diện tích tiếp xúc, x/tác để tăng tốc độ p/ng
II) Chuẩn bị:
1) Thầy: Zn, HCl, dụng cụ 2) Trò: Học cũ
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Nội dung
KiĨm tra bµi cị: (5/)
Thế tốc độ p/ứng,
ảnh hởng nồng độ áp suất đến tốc độ p/ứng nh nào?
Hoạt động 2: (13/)
GV thùc hiÖn TN : Cho d2 H
2SO4b t/d
víi d2 Na
2S2O3 trêng hỵp nhiƯt
độ thờng đun nóng
Yêu cầu h/s quan sát nhận xét > k/luËn
Hoạt động 3: (10/)
GV tiÕn hành TN 1) viên kẽm t/d d2 HCl
trờng hợp viên tròn ỏnh bp
Yêu cầu h/s q/sát > nhận xét kết luịân, giải thích
Hot ng 4: (10/)
GV: đặt vấn đề 2H2O2 to thờng
2H2O2 -> 2H2O + O2->
GV thùc trờng hợp - Có xúc tác
- Không có x/tác
Yêu cầu h/s q/sát nhận xét trờng hợp Yêu cầu h/s nhËn xÐt lỵng MnO2 >
GV: Chất x/tác làm tăng tốc đọ p/ứng không bị tiêu hao q/trình p/ứng Nếu chất làm p/ứng chậm gọi chất ức chế p/ứng
Hoạt động 5: (5/)
GV: yêu cầu h/s n/c sgk + liên hệ thực tế lấy VD áp dụng tốc độ p/ứng đời sống? Giải thích
3) ảnh h ởng nhiệt độ :
> Tăng nhiệt độ tốc độ p/ứng tăng
4) ¶nh h ëng cđa diện tích bề mặt Xét phản ứng:
Zn + 2HCl > ZnCl2 + H2->
> Khi tăng diện tích bề mặt chất p/ứng > tốc độ p/ứng tăng
5) ¶nh h ëng cđa chÊt xóc t¸c 2H2O2 > 2H2O + O2->
- Không có x/tác khí thoát chậm - Có x/tác khí thoát nhanh
> Chất xúc tác làm tăng tốc độ p/ứng
(27)
III) ý nghĩa thực tiễn tốc độ phản ứng
> K/luận: Các yếu tố ảnh hởng đến tốc độ p/ứng đợc ứng dụng nhiều đời sống sản xuất
Hoạt động 6: (3/)
(23)(28) Soạn ngày tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 63:
bài thực hành số 6
I) Mục tiêu học 1) KiÕn thøc:
Củng cố kiến thức yếu tố ảnh hởng đến tốc độ phản ứng 2) Kỹ năng:
RÌn lun kü q/sát, so sánh h/tợng TN rút k/luËn II) ChuÈn bÞ:
1) Thầy: Dụng cụ hóa chất nh sgk hớng dẫn, nhóm 2) Trị: Ơn luyện kiến thức có liên quan đến thực hành III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: (5/)
GV: Giới thiệu mục đích , yêu cầu tiết thực hành
Hoạt động 2: (10/)
GV hớng dẫn nhóm h/s tiến hành thÝ nghiÖm theo sgk
I) Néi dung thÝ nghiÖm cách tiến hành
Thí nghiệm 1:
ảnh hởng nồng độ đến tốc độ phản ứng
H/s: Thùc hiÖn - LÊy èng nghiệm
(24)-Yêu cầu h/s q/sát h/tợng xảy ống nghiệm rút k/luận ViÕt p/tr p/øng
Hoạt động 3: (10/)
GV hớng dẫn h/s tiến hành
Hớng dẫn h/s q/sát h/tỵng , rót k/ln
Hoạt động 4: (10/)
GV híng dÉn h/s tiÕn hµnhTN
GV: Chn bị sẵn cho nhóm mẩu kẽm khối lợng nhng kích cõ khác
Hớng dẫn h/s quan s¸t
GV cã thĨ thay Zn b»ng Mg băng bột GV yêu cầu h/s viết p/tr p/ứng
èng 2: chøa 3ml d2 HCl 6%
Cho đồng thời ống nghiệm mẩu Zn có kớch c ging
H/s: Quan sát h/tợng > nhËn xÐt
ThÝ nghiÖm 2:
ảnh hởng nhiệt độ đến tốc độ phản ứng
H/s: thùc hiÖn
LÊy èng nghiÖm
ống nghiệm đựng d2 H
2SO4 cïng
nồng độ thể tích - Đun nóng ống - ống khơng đun
Cho đồng thời mẩu kẽm kích cỡ > Q/sát h/tợng > k/luận (29) Thí nghiệm 3:
H/s chuẩn bị ống nghiệm đựng d2
H2SO4 nồng độ thể tích
Cho vµo èng nghiƯm mÈu kÏm cïng khèi lỵng, kÝch cõ khác
H/s: Quan sát tợng > k/luận
IV) Công việc sau buổi thực hành: (10/)
- GV yêu cầu nhóm thu dän ho¸ chÊt, sưa dơng - Híng dÉn h/s làm tờng trình theo mẫu
(25)(30)
Soạn tháng năm 2008 Giảng ngày tháng năm 2008 Tiết 68:
«n tËp häc kú
I) Mơc tiêu học: !) Kiến thức:
Hệ thống kiến thức chơnmg trình Khắc sau kiến thức
2) kỹ năng:
Rèn luyện kỹ vận dụng học giải tập II) Chuẩn bị:
1) Thầy: Hệ thống câu hỏi, phiếu học tập 2) Trò: Ôn luyện kiến thức
III) Cỏc hot ng dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò