HD BCDGN THCS MyLam-HD

Ban đại diện hội cha mẹ học sinh của nhà trường đã hoạt động theo đúng quy định trong Điều lệ do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Lãnh đạo cũng như CB-VC của nhà trường luôn tạo mọi kiều[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ÐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ÐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Mỹ Lâm

(2)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ÐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ÐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Mỹ Lâm

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ tên, quan công tác Trách nhiệm giao Chữ ký

1 Đàm Thanh Lạc Trưởng đoàn

2 Lương Hồng Hạnh Thư ký

3 Đặng Xuân Sơn Thành viên

4 Mai Văn Hùng Thành viên

5 Võ Thanh Bình Thành viên

6 Trần Quốc Nhân Thành viên

(3)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Danh mục chữ viết tắt

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

3 Tóm tắt kết đánh giá

4 Những điểm mạnh trường

5 Những điểm yếu trường

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 13

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 13 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 23 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 29 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 34 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

(4)

Phần I TỔNG QUAN 1 Giới thiệu.

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 33/QĐ-SGDĐT ngày 16/01/2017 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Đồn có thành viên, gồm có đại diện hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường THCS, THPT Tất tập huấn cơng tác đánh giá ngồi, đủ điều kiện tham gia đánh giá ngồi theo quy định

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi.

1 Ngày 18/01/2017, lúc 00 phút tiến hành họp Đoàn đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo với nội dung:

- Thống kế hoạch làm việc đoàn

- Chuyển hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn: + Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài;

+ Kế hoạch làm việc đồn;

+ Cơng văn đăng ký đánh giá sở giáo dục; + Báo cáo tự đánh giá sở giáo dục;

+ Các văn có liên quan

- Nghiên cứu tổng thể Báo cáo tự đánh giá sở giáo dục

2 Ngày 18-25/01/2017, thành viên đoàn ĐGN làm việc cá nhân với nội dung:

- Nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan - Viết báo cáo sơ (phụ lục VII):

+ Nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, văn phong, tả );

+ Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá;

+ Những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ; + Đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

3 Ngày 25-26/01/2017, làm việc tập trung với nội dung:

- Trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đồn - Phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên:

(5)

+ Kết nghiên cứu tiêu chí ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX);

- Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đồn

- Phân cơng nhiệm vụ cho đợt khảo sát thức

4 Ngày 06/02/2017, khảo sát sơ Trường THCS Mỹ Lâm, Huyện Hòn Đất

- Thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá;

- Hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức; - Thống kế hoạch khảo sát thức đồn

5 Ngày 17-18/02/2017, khảo sát thức Trường THCS Mỹ Lâm, Huyện Hòn Đất với nội dung:

- Trao đổi với lãnh đạo sở giáo dục hội đồng tự đánh giá công tác tự đánh giá sở giáo dục;

- Xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục; - Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu do sở giáo dục cung cấp; - Quan sát hoạt động khố ngoại khoá;

- Trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; - Viết báo cáo kết khảo sát thức đồn

3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi:

3.1 Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Báo cáo tự đánh giá Trường THCS Mỹ Lâm, huyện Hòn Đất thực theo hướng dẫn tự đánh giá 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ký ngày 28/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo, thể thức báo cáo tự đánh giá trình bày theo Thơng tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ

3.2 Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

Tất tiêu chí nhà trường đề cập đến kể tiêu chí khơng đạt

(6)

Tất tiêu chí nhà trường đề cập, phân tích đánh giá đầy đủ kể tiêu chí khơng đạt Minh chứng có đầy đủ, quản lý khoa học

3.4 Thống kê kết đánh giá ngồi

Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt Cấp

độ Tiêu

chuẩn chuẩn 2Tiêu chuẩn 3Tiêu chuẩn 4Tiêu chuẩn 5Tiêu TỔNG TỶ LỆ % chuẩn 1Tiêu chuẩn 2Tiêu chuẩn 3Tiêu chuẩn 4Tiêu chuẩn 5Tiêu TỔNG TỶ LỆ %

Trường tự

đánh giá 10/10 4/5 5/6 3/3 12/12 34/36 94.44 0/10 1/5 1/6 0/3 0/12 2/36 5.56 Đoàn ĐGN

đánh giá 10/10 4/5 6/6 3/3 12/12 35/36 97.22 0/10 1/5 0/6 0/3 0/12 1/36 2.78

Các số không đạt (đánh dấu x):

Nội dung

Tiêu chuẩn 1

Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c

Trường tự đánh giá Đoàn ĐGN

đánh giá

Nội dung

Tiêu chuẩn 1 Tiêu chuẩn 2

Tiêu chí Tiêu chí 10 Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c

Trường tự

đánh giá x

Đoàn ĐGN

đánh giá x

Nội du ng Tiê u ch uẩ n 3

Tiêu chuẩn 4

Tiêu

chí chí 2Tiêu chí 3Tiêu chí 4Tiêu chí 5Tiêu chí 6Tiêu chí 1Tiêu chí 2Tiêu Tiêu chí

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c

Trường tự

đánh giá x

Đoàn ĐGN đánh giá

Nội dung Tiêu chuẩn 5

(7)

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c Trường tự

đánh giá Đoàn ĐGN

đánh giá

Nội dung

Tiêu chuẩn 5

Tiêu chí Tiêu chí 10 Tiêu chí 11 Tiêu chí 12

a b c a b c a b c a b c

Trường tự đánh giá Đoàn ĐGN

đánh giá

3.5 Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá của trường

Nhà trường tổ chức thực việc tự đánh giá theo văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo công văn số: 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ký ngày 28/12/2012, mô tả trạng nhà trường,nêu bật mặt mạnh, mặt yếu để có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương

4 Những điểm mạnh trường

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có cấu tổ chức, máy phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học; có đầy đủ hội đồng, tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học Các tổ chun mơn tổ văn phịng xây dựng kế hoạch chi tiết, phù hợp với kế hoạch nhà trường Các đồng chí tổ trưởng, tổ phó tổ thành viên có lực, nhiệt tình, có trách nhiệm, thái độ làm việc nghiêm túc, khoa học, có uy tín cao

Lãnh đạo nhà trường tổ chức tốt việc triển khai Chỉ thị, Nghị Đảng, sách Pháp luật Nhà nước Trong năm qua, đơn vị không xảy tình trạng khiếu kiện, tố cáo Nhà trường thực quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học Các loại hồ sơ lưu trữ cẩn thận đầy đủ

(8)

nhà trường đảm bảo; khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có số năm giảng dạy trước khi bổ nhiệm làm công tác quản lý đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Hàng năm, hiệu trưởng phó hiệu trưởng cấp có thẩm quyền đánh giá đạt loại xuất sắc theo Chuẩn hiệu trưởng trường THCS

Tỷ lệ giáo viên xếp từ loại trung bình trở lên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt 100% Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện chiếm cao (33%) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định pháp luật Điều lệ trường trung học

Nhà trường có đủ số lượng đội ngũ nhân viên theo quy định Các nhân viên trường tham gia đầy đủ khóa bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, ln phấn đấu khắc phục khó khăn, bước hoàn thành nhiệm vụ giao Nhà trường ln đảm bảo đầy đủ chế độ, sách nhân viên theo quy định hành

Hằng năm, nhà trường thực quy chế tuyển sinh Học sinh vào học độ tuổi theo quy định Điều lệ trường trung học Tất em thực đầy đủ nhiệm vụ người học sinh hành vi mà học sinh không làm; 100% học sinh trường đảm bảo đầy đủ quyền người học theo quy định Điều lệ trường trung học

Tiêu chuẩn 3: Trường có khn viên rộng, cảnh quan sẽ, thống mát; trường có cổng trường, biển trường theo quy định; có sân chơi, bãi tập cho học sinh; có rào lưới xung quanh, ngăn cách với mơi trường bên ngồi

Trường có đủ phịng học, đảm bảo kích thước trang bị đầy đủ bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên; bảng chống lóa, đèn, quạt bố trí quy định Khối phòng phục vụ học tập đảm bảo điều kiện theo quy định; tủ thuốc y tế có đủ số thuốc thiết yếu phục vụ cho công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu; trường có đủ máy tính kết nối internet, máy in phục vụ tốt cho công tác giảng dạy quản lý

(9)

Trường có thư viện đạt chuẩn theo quy định tổ chức hoạt động có hiệu Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu cấp đồ dùng dạy học tự làm; việc sử dụng giáo viên có hiệu quả; cơng tác quản lý chặt chẽ

Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện hội cha mẹ học sinh nhà trường hoạt động theo quy định Điều lệ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Lãnh đạo CB-VC nhà trường tạo kiều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nhiệm vụ, quyền trách nhiệm mình; làm tốt cơng tác phối hợp Duy trì họp với Ban đại diện CMHS để kết hợp giáo dục học sinh huy động xã hội hóa giáo dục, khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Cơng tác phối hợp đồn thể với nhà trường lãnh đạo nhà trường quan tâm Lãnh đạo Hội đồng sư phạm nhà trường tích cực tư vấn, tuyên truyền, kêu gọi ủng hộ tổ chức, cá nhân địa bàn ủng hộ vật chất, tinh thần cho nhà trường để tu sửa CSVC hỗ trợ cho em học sinh nghèo, khen thưởng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến cuối năm học hoạt động giáo dục khác nhà trường

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy, quyền đại phương có kế hoạch phối hợp cụ thể, có biện pháp quản lí chặt chẽ, có hồ sơ quản lí hợp lệ nguồn kinh phí ủng hộ cho nhà trường Trong năm học qua, nhà trường quan tâm ý đến việc giáo dục học sinh biết phát huy truyền thống nhà trường nên kết phong trào thi đua trường trì

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường có đầy đủ kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định thực theo kế hoạch đề

Trong công tác giảng dạy giáo viên trọng tới việc sử dụng hợp lý sách giáo khoa; thường xuyên liên hệ thực tế dạy học, thực tốt việc tích hợp nội dung theo quy định; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh.Giáo viên tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy cách hợp lý

(10)

Lãnh đạo nhà trường tổ chức khảo sát, phân loại có biện pháp đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm

Nhà trường xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực đầy đủ nội dung chương trình giáo dục địa phương môn học theo quy định Bộ GDĐT Giáo viên thực đúng, đủ chương trình theo quy định, tích cực nghiên cứu, sưu tầm tài liệu để bổ sung kiến thức cho giảng

Hàng năm nhà trường quan tâm phổ biến kiến thức cho học sinh số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian thơng qua hoạt động Đội môn học Đội Thiếu niên phát động tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian năm học

Cán bộ, viên chức học sinh nhà trường ln có ý thức tự giác thực tốt việc bảo vệ môi trường nên khuôn viên sẽ, thoáng mát Kết xếp loại học lực học sinh khối lớp đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học

Nhà trường trì tốt cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỉ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp

Số học sinh tốt nghiệp hàng năm đạt từ 98% trở lên Hàng năm nhà trường có học sinh dự thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

5 Những điểm yếu trường

Tiêu chuẩn 1: Hội đồng tư vấn kiêm nhiệm nhiều vị trí làm việc nên chưa phát huy vai trò tư vấn theo kế hoạch đề Số lượng đồn viên nên khó khăn tham gia hoạt động đơn vị hoạt động xã đoàn Mỹ Lâm phát động

(11)

Tình trạng bán hàng rong bên ngồi khu vực trường học nên học sinh có nguy an toàn vệ sinh thực phẩm sử dụng loại quà bánh thực phẩm không rõ nguồn gốc

Tiêu chuẩn 2: Nhà trường có giáo viên làm cơng tác tư vấn học đường cho học sinh kết chưa cao; Một số giáo viên có lực chuyên mơn tốt chưa tích cực tham gia phong trào cấp phát động nên tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện chưa phản ánh hết tiềm đơn vị

Nhân viên Thư viện, Thiết bị Y tế khơng có Trung cấp theo qui định nên đơi lúc cịn gặp khó khăn thực thi nhiệm vụ

Tiêu chuẩn 3: Một phần sân trường xuống cấp chưa sửa chữa, hệ thống nước chưa đồng

Các phịng học môn nhà trường xuống cấp chưa sửa chữa; trường chưa có nhà đa

Tiêu chuẩn 4: Nhà trường đôi lúc chưa trọng mức đến công tác phối kết hợp với Ban đại diện CMHS ban ngành đoàn thể nhà trường việc kêu gọi nguồn lực, hoạt động tuyên truyền giáo dục truyền thống cho học sinh

Tiêu chuẩn 5: Do thiếu phòng học nên việc thực dạy bù, phụ đạo học sinh yếu, chưa thường xuyên

Một số giáo viên sử dụng CNTT chưa đạt hiệu cao

Số học sinh yếu, bị hổng kiến thức nhiều nên không nắm kĩ làm bài, chữ viết lại cẩu thả, tiếp thu kiến thức chậm

Tài liệu giảng dạy giáo dục địa phương số môn cấp chưa kịp thời; việc kiểm tra, theo dõi chưa thường xuyên

Việc rèn luyện kỹ sống số học sinh chưa đạt yêu cầu Nhà trường chưa tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa để tư vấn, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình cho học sinh

Một số học sinh chưa có ý thức vệ sinh mơi trường, bỏ rác chưa quy định

(12)

Nhà trường dạy nghề cho học sinh lớp môn Tin học, chưa thực dạy môn khác

6 Kiến nghị trường

Tiêu chuẩn 1: Phân công thành viên hội đồng tư vấn giảm số tiết chuyên môn tạo điều kiện cho họ tấp huấn công tác tư vấn để làm việc hiệu Cần tham mưu với xã đoàn sáp nhập chi đoàn trường với chi đoàn Mẫu giáo Mỹ Lâm để hoạt động hiệu (vì trường cịn đồn viên)… Phối hợp với đơn vị bạn tạo điều kiện cho giáo viên tổ ghép nhiều môn tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường, nhằm giúp họ có điều kiện học hỏi kinh nghiệm lẫn

Cần xây dựng website phân công người phụ trách để đăng tải hoạt động nhà trường trang tin điện tử Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh cha mẹ học sinh quản lý chặt chẽ học sinh trốn tiết, bỏ học chơi game Cán y tế cần tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tiết sinh hoạt chào cờ

Tiêu chuẩn 2: Nhà trường đạo giáo viên cần tích cực tham gia các phong trào ngành tổ chức, đặc biệt phong trào giáo viên dạy giỏi để nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhà trường Tạo điều kiện để nhân viên làm công tác văn thư, y tế, thư viện, thiết bị tham gia học lớp trung cấp phù hợp với vị trí cơng tác nhằm đáp ứng u cầu cơng việc ngày tốt

Tiêu chuẩn 3: Tiếp tục phát huy điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá thống

Nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, thiết thực để cải tiến, khắc phục điểm yếu thời gian sớm

Tiêu chuẩn 4: Tiếp tục phát huy thành tích đạt được, điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá ngồi trí

Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tích cực việc phối hợp với Ban ĐD cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh vi phạm nội quy trường học hỗ trợ hoạt động dạy học nhà trường

(13)

trong việc giáo dục truyền thống địa phương, truyền thống nhà trường tổ chức thi tìm hiểu kiến thức lịch sử, hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa phương

Đối với học sinh cần tích cực tham gia phong trào, hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức nhằm tăng cường kỹ sống, biết tôn trọng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc, địa phương truyền thống nhà trường

Tiêu chuẩn 5: Tiếp tục phát huy thành tích đạt được, điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá trí

Chỉ đạo giáo viên tích cực việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy

Tăng cường biện pháp để giáo dục đạo đức, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho học sinh

Cần tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh tham gia để giáo dục toàn diện cho học sinh

(14)

II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt).

1.1.1 Điểm mạnh:

Đoàn đánh giá thống với điểm mạnh trường “Nhà trường có cấu tổ chức, máy phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học; có đầy đủ hội đồng, tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường theo yêu cầu Điều lệ trường trung học; có chi Đảng Cộng sản Việt Nam; Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội TNTP Hồ Chí Minh chịu lãnh đạo Chi đoàn xã đoàn Mỹ Lâm”

1.1.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu “Hội đồng tư vấn thành lập đủ số lượng, nhiên hoạt động chưa thật phát huy hiệu chưa vào chiều sâu thành viên Hội đồng tư vấn kiêm nhiệm nhiều vị trí làm việc đơn vị”

1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Đoàn đánh giá đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng “Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh sẵn có; từ năm 2016-2017, Hiệu trưởng phân cơng cho thành viên hội đồng tư vấn giảm số tiết chuyên môn tạo điều kiện cho họ tập huấn công tác tư vấn học đường để làm việc có hiệu hơn”

(15)

1.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định.

Đoàn đánh giá thống điểm mạnh trường “Trường có đủ khối lớp theo qui định; quy mô lớp năm phát triển ổn định, khơng có biến động, số học sinh lớp đảm bảo theo Điều lệ trường trung học; trường đặt gần quốc lộ 80, gần trung tâm hành xã Mỹ Lâm nên thuận lợi cho học sinh tới trường”

1.2.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu bản“Do tình hình biên chế nhà trường, nên hiệu trưởng xếp lớp học có sĩ số học sinh từ đóảnh hưởng việc tham gia phong trào Đội tổ chức khó khăn chia nhóm thảo luận tiết học”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Trong năm học 2016-2017 năm học nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh Năm học 2017-2018 trường có giáo viên đủ tuổi nghỉhưu nên hiệu trưởng có kế hoạch bố trí lại biên chế nhân ghép lớp có sĩ số học sinh lại, nhằm giúp cho lớp tham gia tốt phong trào thuận tiện chia nhóm thảo luận tiết học đạt hiệu hơn”

1.2.4 Những điểm chưa rõ: Khơng có 1.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật.

(16)

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ.

Trường xác định điểm mạnh “Các tổ chức có xây dựng kế hoạch hoạt động rõ ràng, thực chức năng, nhiệm vụ Chi bộ, Cơng đồn, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong tư vấn tốt cho hiệu trưởng trường thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình”

1.3.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu “Do nhiều đoàn viên lớn tuổi nên xin trưởng thành Đồn làm cho số lượng đồn viên Điều tạo nên khó khăn tham gia hoạt động đơn vị hoa65t động xã đoàn Mỹ Lâm phát động”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Tiếp tục phát huy điểm mạnh sẵn có; năm học 2016-2017 hiệu trưởng tham mưu với xã đoàn Mỹ Lâm cho chi đoàn trường sáp nhập với chi đoàn trường Mẫu Giáo Mỹ Lâm để thuận lợi tham gia hoạt động, phong trào nhà trường địa phương tổ chức”

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định.

(17)

của nhà trường Các đồng chí tổ trưởng, tổ phó tổ thành viên có lực, nhiệt tình, có trách nhiệm, thái độ làm việc nghiêm túc, khoa học, có uy tín cao Do đó, hoạt động tổ tiến hành cách thuận lợi có hiệu quả”

1.4.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu “Tổ tiếng Anh - Mỹ thuật - Âm nhạc tổ Hố - Sinh - TD cịn ghép chung nhiều mơn nên cịn khó khăntrong sinh hoạt chun mơn Từ đó, ảnh hưởng đến chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Năm học 2016-2017 năm học nhà trường tiếp tục phát huy ưu điểm đạt Hiệu trưởng phối hợp với đơn vị bạn tạo điều kiện cho giáo viên tổ ghép tham gia sinh hoạt chun mơn liên trường lần năm học, nhằm giúp cho giáo viên tổ ghép có điều kiện học hỏi kinh nghiệm với nhau”

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, công bố công khai hình thức niêm yết nhà trường hoặc đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

(18)

trong Chiến lược phát triển nhà trường phù hợpvới tình tình thực tế địa phương mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS”

1.5.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu bản“Chiến lược phát triển xây dựng từ năm học 2015-2016 nhà trường chưa xây dựng trangWebsite riêng nên chưa đăng tải công bố rộng rãitrên website”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Hiệu trưởng xây dựng trang website phân công người phụ trách để đăng tải, tuyên truyền chiến lược phát triển nhà trường”

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

Trường xác định điểm mạnh bản“Lãnh đạo nhà trường tổ chức tốt việc triển khai Chỉ thị, Nghị Đảng, sách Pháp luật Nhà nước, cơng văn đạo Đảng ủy, UBND xã Mỹ Lâm, văn đạo chuyên môn Ngành Đảm bảo chế độ báo cáo kịp thời, quy định, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Trong nhiều năm qua, đơn vị khơng xảy tình trạng khiếu kiện, tố cáo Chế độ báo cáo định kì, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định”

(19)

Trường xác định điểm yếu bản“Ban tra nhân dân bận việc chuyên môn nên chưa thường xuyên chủ động công tác giám sát việc thực Quy chế dân chủ nhà trường”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Trong năm học 2016-2017, Ban tra nhân dân xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; xếp công việc hợp lý để dành thời gian thực việc giám sát Quy chế dân chủ sở đơn vị thường xuyên hơn”

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

Trường xác định điểm mạnh bản“Nhà trường thực quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học Các loại hồ sơ lưu trữ cẩn thận đầy đủ Các vận động phong trào thi đua thực tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường”

1.7.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu bản“Do nhiều việc chun mơn nên Chủ tịch Cơng đồn chưa phối hợp kịp thời với hiệu trưởng tổ chức biểu dương nhân tố điển hình thực phong trào thi đua”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Trong năm học 2016-2017, Chủ tịch cơng đồn phối hợp với hiệu trưởng tổ tổ chức biểu dương nhân tố điển hình thực phong trào thi đua kịp thời nhằm động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia hoạt động phong trào ngày hiệu hơn”

(20)

1.8 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

Trường xác định điểm mạnh bản“Nhà trường thực tốt công tác quản lý hoạt động giáo dục theo quy định hành Công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán quản lý, giáo viên nhân viên theo quy định Luật cán bộ, công chức, Luật viên chức, Luật lao động, Điều lệ trường trung học theo hướng dẫn Phòng GDĐT huyện Hòn Đất Hiệu trưởng thực tốt việc phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch năm học hoạt động giáo dục Đồng thời, có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục hoạt động khác nhà trường”

1.8.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu bản“Sự phối hợp nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh Phụ huynh chưa chặt chẽ nên cịn số học sinh trốn học, bỏ học”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2016-2017, hiệu trưởng tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra quản lý hoạt động giáo dục khóa hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; tổng phụ trách Đội cho ký cam kết Phụ huynh học sinh với giáo viên chủ nhiệm việc chấp hành nội qui nhà trường, không để xảy tình trạng học sinh trốn học, bỏ học”

(21)

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

Trường xác định điểm mạnh bản“Các văn quy định tài củaNhà nước ngành cấp quản lí đượcnhà trường thực đầy đủ, quy định.Bảng dự tốn kinh phí hàng năm lập đầy đủ, với yêu cầu chế độ nguyên tắc tài Sau cấp phê duyệt cơng khai Hội đồng sư phạm Xây dựng Quy chế chi nội để chủ động quản lí sử dụng nguồn tài mục đích, cơng khai, minh bạch, hiệu quả; tăng cường quyền giám sát cá nhân, tổ chức đơn vị cơng tác quản lí tài đảm bảo tiết kiệm chi”

1.9.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu bản“Do nhà trường chưa xây dựng trangwebsite nên nhà trường chưa cơng khai tài rộng rãi

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Trong năm học 2016-2017 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt được, cán phụ trách công nghệ thông tin đơn vị tham mưu với hiệu trưởng xây dựng website xây dựng chuyên mục đăng công khai tài trang tin điện tử; hiệu trưởng đạo cán kế tốn định kỳ cơng khai tài trang tin điện tử; tổ chức cơng đồn đạo Ban tra nhân dân kiểm tra, giám sát thường xun việc cơng khai tài đơn vị”

(22)

1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

1.10.1 Điểm mạnh:

Trường xác định điểm mạnh bản“Nhà trường có văn phối hợp với Công an địa phương thực phương án bảo đảm an ninh cho trường Tình hình an ninh, trật tự nhà trường đảm bảo CB- VC HS trường đảm bảo an tồn tính mạng, tài sản; trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường”

1.10.2 Điểm yếu:

Trường xác định điểm yếu bản“Do cịn tình trạng bán hàng rong bên ngồi khu vực trường học nên học sinh có nguy an toàn vệ sinh thực phẩm sử dụng loại quà bánh thực phẩm không rõ nguồn gốc”

Đoàn đánh giá thống với kế hoạch cải tiến chất lượng “Năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có Hiệu trưởng đạo cán y tế học đường lập kế hoạch tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tiết sinh hoạt cờ; Cán y tế học đường phối hợp với Tổng phụ trách đội tổ chức hội thi tìm hiểu an toàn vệ sinh thực phẩm; hiệu trưởng đạo cho cán bảo vệ an ninh học đường vận động chủ quán căn-tin trường cam kết không buôn bán loại thực phẩm rẻ tiền, không rõ nguồn gốc; nghiêm cấm không buôn bán hàng rong gần khu vực trước cổng trường”

(23)

- Điểm mạnh nhà trường:

Nhà trường có cấu tổ chức, máy phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học; có đầy đủ hội đồng, tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học Các tổ chuyên môn tổ văn phòng xây dựng kế hoạch chi tiết, phù hợp với kế hoạch nhà trường Các đồng chí tổ trưởng, tổ phó tổ thành viên có lực, nhiệt tình, có trách nhiệm, thái độ làm việc nghiêm túc, khoa học, có uy tín cao

Lãnh đạo nhà trường tổ chức tốt việc triển khai Chỉ thị, Nghị Đảng, sách Pháp luật Nhà nước Trong năm qua, đơn vị khơng xảy tình trạng khiếu kiện, tố cáo Nhà trường thực quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học Các loại hồ sơ lưu trữ cẩn thận đầy đủ

Nhà trường phối hợp tốt với Công an địa phương thực phương án bảo đảm an ninh, trật tự nhà trường Tình hình an ninh, trật tự nhà trường ln đảm bảo; khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

- Điểm yếu nhà trường:

Hội đồng tư vấn kiêm nhiệm nhiều vị trí làm việc nên chưa phát huy vai trò tư vấn theo kế hoạch đề Số lượng đồn viên nên khó khăn tham gia hoạt động đơn vị hoạt động xã đoàn Mỹ Lâm phát động

Tổ tiếng Anh - Mỹ thuật - Âm nhạc tổ Hoá - Sinh - TD cịn ghép chung nhiều mơn nên cịn khó khăn sinh hoạt chun mơn Từ đó, ảnh hưởng đến chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn Trường chưa có trang Website nên chiến lược phát triển giáo dục nhà trường chưa đăng tải công bố rộng rãi trang tin điện tử Sự phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh cha mẹ học sinh đơi chưa chặt chẽ nên cịn số học sinh trốn học, bỏ học

Tình trạng bán hàng rong bên khu vực trường học nên học sinh có nguy an tồn vệ sinh thực phẩm sử dụng loại quà bánh thực phẩm không rõ nguồn gốc

- Kiến nghị trường:

(24)

tham mưu với xã đoàn sáp nhập chi đoàn trường với chi đoàn Mẫu giáo Mỹ Lâm để hoạt động hiệu (vì trường cịn đồn viên)…Phối hợp với đơn vị bạn tạo điều kiện cho giáo viên tổ ghép nhiều môn tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường, nhằm giúp họ có điều kiện học hỏi kinh nghiệm lẫn

2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

Lãnh đạo nhà trường qua 23 năm công tác giảng dạy, có phẩm chất trị tốt, có trình độ chun môn nghiệp vụ vững vàng, tập thể nhà trường PHHS tín nhiệm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại với trình độ, lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh năm học sau Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tham gia đầy đủ lớp tập huấn cấp tổ chức

2.1.2 Điểm yếu:

Đơi bố trí, xếp công việc chưa thật linh hoạt 2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Có kế hoạch tổ chức, xếp công việc tỉ mỉ khoa học nhằm đáp ứng cao công tác giáo dục nhà trường góp phần quản lí nhà trường ngày tốt

(25)

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn ít nhất 25% trường trung học sở, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện trường phổ thông dân tộc bán trú (sau gọi chung trường trung học sở), 10% trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau gọi chung trường trung học phổ thông) 30% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong chuẩn 40% trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 40% trường chuyên.

Bí thư Đồn TNCSHCM, Tổng phụ trách Đội TNTPHCM qua đào tạo công tác Đồn, Đội Nhà trường có đủ GV tất môn, tỉ lệ GV chuẩn đạt 78,6%

2.2.2 Điểm yếu:

Nhà trường có phân cơng GV làm cơng tác tư vấn tâm lí học đường việc tư vấn cho học sinh gặp khó khăn, hiệu chưa cao

Trong năm học 2016-2017 năm nhà trường tiếp tục trì số lượng, cấu GV cho tất môn học Nhà trường cử TPT Đội làm công tác tư vấn học đường, phối hợp với PHHS, GVCN để đạt hiệu cao

(26)

2.3 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thơng;

b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

Hàng năm, Nhà trường tổ chức thi GVG cấp trường Trong năm 2015-2016 có 33% giáo viên đạt GVG cấp huyện

2.3.2 Điểm yếu:

Một số GV lớn tuổi nên việc tiếp cận ứng dụng CNTT giảng dạy đôi lúc hiệu chưa cao

Chú trọng việc sinh hoạt chuyên môn, lấy chuyên môn làm sở để bồi dưỡng đội ngũ thông qua sinh hoạt chuyên đề, hội giảng, thao giảng; phân công GV cốt cán giúp đỡ GV lớn tuổi việc đổi phương pháp dạy học ứng dụng CNTT

2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

(27)

c) Nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định.

Trường có đủ nhân viên GV kiêm nhiệm tổ Văn phòng đạt yêu cầu theo quy định Nhân viên, GV kiêm nhiệm tổ Văn phòng đảm bảo quyền lợi chế độ sách hành

2.4.2 Điểm yếu:

Nhân viên Thư viện, Thiết bị Y tế giáo viên kiêm nhiệm nên có giấy chứng nhận nghiệp vụ, khơng có Trung cấp theo qui định, việc cải tiến cơng việc cịn chậm, cách thức làm việc chưa khoa học

Không ngừng nâng cao nghiệp vụ cho thành viên tổ để có trình độ chun mơn tốt Nhà trường tham mưu với Phòng Giáo dục Đào tạo bổ sung nhân viên có chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu công việc cầu nhà trường ngày tốt

2.4.4 Những điểm chưa rõ: Không có 2.4.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt

2.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định.

Đa số HS học độ tuổi theo qui định; em thực tốt nội quy, quy định nhà trường giao tiếp, ứng xử có văn hóa

2.5.2 Điểm yếu:

Cịn có số HS đơi chưa thực tốt hành vi, ngôn ngữ ứng xử giao tiếp với bạn bè

(28)

Trong năm học 2016-2017, hiệu trưởng kết hợp với tổ chức nhà trường, đặc biệt Ban đại diện cha mẹ học sinh để giúp HS thực tốt nội quy, quy định nhà trường Cần phối hợp tốt nhà trường, đoàn thể cha mẹ học sinh để giáo dục cho học sinh hành vi, ngôn ngữ ứng xử giao tiếp

Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 2):

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có số năm giảng dạy trước bổ nhiệm làm công tác quản lý đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Hàng năm, hiệu trưởng phó hiệu trưởng cấp có thẩm quyền đánh giá đạt loại xuất sắc theo Chuẩn hiệu trưởng trường THCS

Tỷ lệ giáo viên xếp từ loại trung bình trở lên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt 100% Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện chiếm cao (33%) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định pháp luật Điều lệ trường trung học

Nhà trường có đủ số lượng đội ngũ nhân viên theo quy định Các nhân viên trường tham gia đầy đủ khóa bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ, ln phấn đấu khắc phục khó khăn, bước hoàn thành nhiệm vụ giao Nhà trường đảm bảo đầy đủ chế độ, sách nhân viên theo quy định hành

Hằng năm, nhà trường thực quy chế tuyển sinh Học sinh vào học độ tuổi theo quy định Điều lệ trường trung học Tất em thực đầy đủ nhiệm vụ người học sinh hành vi mà học sinh không làm; 100% học sinh trường đảm bảo đầy đủ quyền người học theo quy định Điều lệ trường trung học

(29)

Nhân viên Thư viện, Thiết bị Y tế khơng có Trung cấp theo qui định nên đơi lúc cịn gặp khó khăn thực thi nhiệm vụ

Nhà trường đạo giáo viên cần tích cực tham gia phong trào ngành tổ chức, đặc biệt phong trào giáo viên dạy giỏi để nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhà trường Tạo điều kiện để nhân viên làm công tác văn thư, y tế, thư viện, thiết bị tham gia học lớp trung cấp phù hợp với vị trí cơng tác nhằm đáp ứng yêu cầu công việc ngày tốt

3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

3.1 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Nhà trường có khn viên rộng rãi, thống mát, có biển trường, có hệ thống tường bao quanh, có hệ thống xanh bóng mát, đảm bảo xanh, sạch, đẹp an tồn Diện tích mặt rộng, thuận lợi cho hoạt động giáo dục

3.1.2 Điểm yếu:

Một phần sân trường xuống cấp

Tăng cường xã hội hoá giáo dục trích quĩ từ Học phí để xây dựng nhà đa phục vụ cho dạy học thể dục, thể thao vào năm học 2017-2018

3.2 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

(30)

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

Có đầy đủ bàn ghế, bảng chống lố theo quy định Vật liệu màu sắc bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh

3.2.2 Điểm yếu:

Một số phịng mơn bị xuống cấp xây dựng từ lâu nên không đủ diện tích theo chuẩn 64m2/phịng

Trang bị thêm CSVC phục vụ cho việc dạy học ngày tốt vào năm học 2017-2018 Đã tham mưu cấp đồng ý đầu tư, xây dựng thêm 06 phòng học qui cách vào năm 2018

3.3 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Nhà trường có đủ phòng phục vụ học tập, tổ văn phòng trang bị tương đối đầy đủ máy tính, máy in, ti vi, projector, kết nối internet đáp ứng nhu cầu dạy học hoạt động khác nhà trường Phòng Y tế đảm bảo đủ trang thiết bị, loại thuốc thiết yếu

3.3.2 Điểm yếu:

(31)

Đầu tư kinh phí mua sắm trang thiết bị phòng học ngoại ngữ theo hướng đại Đặc biệt, tiếp tục tham mưu xây dựng phịng mơn đạt chuẩn theo quy định để phục vụ nhu cầu dạy học giáo viên, học sinh

3.4 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Có khu vực để xe, vệ sinh dành riêng cho GV HS Tất bố trí hợp lý, sạch, đẹp Nguồn nước đảm bảo vệ sinh

3.4.2 Điểm yếu:

Một phần sân trường bị xuống cấp đổ bê tông từ năm 2008 3.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Đổ bê tông nâng cấp sân trường xây dựng thêm hệ thống thoát nước đồng năm 2017

3.5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm;

(32)

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

Thư viện trường xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học phù hợp với văn hướng dẫn cấp tình hình thực tiễn nhà trường công nhận Thư viện đạt chuẩn theo Quyết định 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ GDĐT; thường xuyên cung cấp sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên học sinh góp phần phục vụ tốt cơng việc giảng dạy học tập giáo viên, học sinh Thư viện quản lý hồ sơ loại sách báo tương đối tốt Sổ sách cập nhật ghi chép rõ ràng

3.5.2 Điểm yếu:

Chưa xây dựng website riêng nhà trường 3.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phấn đấu đến cuối năm 2017, xây dựng website riêng nhà trường 3.5.4 Những điểm chưa rõ: Khơng có

3.6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

Nhà trường có đủ thiết bị theo danh mục tối thiểu đảm bảo quy định Bộ GDĐT Giáo viên tích cực sử dụng làm đồ dùng dạy học Hồ sơ, sổ sách quản lí thiết bị đầy đủ, theo dõi thường xuyên

3.6.2 Điểm yếu:

Qua thời gian sử dụng, nhiều loại thiết bị dạy học, loại hóa chất, số tranh ảnh đồ, bị hư hỏng cần phải sửa chữa, thay

(33)

Nhà trường tiếp tục rà soát, đánh giá đầu tư nguồn kinh phí để sửa chữa, trích ngân sách từ nguồn thu Học phí để mua đồ dùng, thiết bị bị hư hỏng để phục vụ hoạt động dạy học tốt năm học 2016 – 2017 năm

Trường có khn viên rộng, cảnh quan sẽ, thống mát; trường có cổng trường, biển trường theo quy định; có sân chơi, bãi tập cho học sinh; có rào lưới xung quanh, ngăn cách với mơi trường bên ngồi

Trường có đủ phịng học, đảm bảo kích thước trang bị đầy đủ bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên; bảng chống lóa, đèn, quạt bố trí quy định Khối phịng phục vụ học tập đảm bảo điều kiện theo quy định; tủ thuốc y tế có đủ số thuốc thiết yếu phục vụ cho cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu; trường có đủ máy tính kết nối internet, máy in phục vụ tốt cho công tác giảng dạy quản lý

Trường có hệ thống nhà vệ sinh dành riêng cho giáo viên học sinh; vị trí đặt phù hợp với cảnh quan, đảm bảo vệ sinh; có hệ thống nước để sử dụng; trường có nhà để xe dành cho giáo viên, có hệ thống nước lị xử lý rác

Trường có thư viện đạt chuẩn theo quy định tổ chức hoạt động có hiệu

Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu cấp đồ dùng dạy học tự làm; việc sử dụng giáo viên có hiệu quả; cơng tác quản lý chặt chẽ

Một phần sân trường xuống cấp chưa sửa chữa, hệ thống thoát nước chưa đồng

Các phịng học mơn nhà trường xuống cấp chưa sửa chữa; trường chưa có nhà đa

(34)

Nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, thiết thực để cải tiến, khắc phục điểm yếu thời gian sớm

4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

4.1 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Ban ĐDCMHS trường làm tốt cơng tác tun truyền nghiệp xã hội hố giáo dục nhà trường Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội làm tốt công tác phòng, chống tệ nạn xã hội, trật tự an tồn giao thơng, Ban ĐDCMHS có kế hoạch phối hợp với BGH nhà trường việc tuyên truyền đến cha mẹ học sinh có trách nhiệm quản lí, giáo dục đạo đức HS Ban ĐDCMHS thực nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm hoạt động theo quy định Điều lệ Ban ĐDCMHS ban hành Phối hợp chặt chẽ với nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

4.1.2 Điểm yếu:

Ban ĐDCMHS số lớp đơi chưa nhiệt tình công tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh Một phận cha mẹ học sinh chưa quản lí, giáo dục tốt em việc thực nội quy trường lớp

(35)

4.1.4 Những điểm chưa rõ:

Điểm mạnh cần bổ sung nội dung nhà trường chủ động tạo điều kiện phối hợp với Ban ĐDCMHS hoạt động

4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định của tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

Nhà trường thực tốt công tác phối hợp tổ chức đoàn thể trường, tổ chức xã hội để thực tốt hoạt động giáo dục Các tổ chức đoàn thể nhà trường quan tâm tới hoạt động giáo dục, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần, động viên kịp thời học sinh khá, giỏi Các tổ chức xã hội địa bàn như: Hội Phụ nữ xã, xã Đoàn , trạm Y tế xã thường xuyên phối kết hợp với nhà trường làm cho hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cao

4.2.2 Điểm yếu:

Sự ủng hộ tổ chức đồn thể, cá nhân cịn so với nhu cầu hoạt động trường Công tác phối kết hợp với tổ chức xã hội trường chưa thường xuyên, liên tục

(36)

ngoài Sau năm học, Nhà trường họp rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân để rút kinh nghiệm cho năm học tới

4.2.4 Những điểm chưa rõ:

Nhà trường cần xem lại điểm yếu:“Sự ủng hộ tổ chức đoàn thể, cá nhân cịn so với nhu cầu hoạt động trường’’

Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường chưa phù hợp với điểm yếu, nhà trường cần làm rõ nội dung điểm yếu có kế hoạch cải tiến phù hợp

4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

Hàng năm, nhà trường tổ chức cho Đoàn viên, Đội viên thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ; bà mẹ Việt Nam anh hùng cầu số 3; Nhà trường phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc cho học sinh tốt

4.3.2 Điểm yếu:

Việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học chưa thực sâu rộng lan tỏa đến tận phụ huynh địa bàn dân cư, chưa tạo điều kiện cho hầu hết cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

(37)

Trong năm học 2016-2017, nhà trường phối hợp với ban ngành đoàn thể xã Mỹ Lâm tuyên tuyền đến cộng đồng dân cư qua phương tiện truyền thông địa phương để tuyên truyền nội dung, phương pháp dạy học tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục nhà trường

Ban đại diện hội cha mẹ học sinh nhà trường hoạt động theo quy định Điều lệ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Lãnh đạo CB-VC nhà trường tạo kiều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nhiệm vụ, quyền trách nhiệm mình; làm tốt cơng tác phối hợp Duy trì họp với Ban đại diện CMHS để kết hợp giáo dục học sinh huy động xã hội hóa giáo dục, khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Cơng tác phối hợp đoàn thể với nhà trường lãnh đạo nhà trường quan tâm Lãnh đạo Hội đồng sư phạm nhà trường tích cực tư vấn, tuyên truyền, kêu gọi ủng hộ tổ chức, cá nhân địa bàn ủng hộ vật chất, tinh thần cho nhà trường để tu sửa CSVC hỗ trợ cho em học sinh nghèo, khen thưởng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến cuối năm học hoạt động giáo dục khác nhà trường

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy, quyền đại phương có kế hoạch phối hợp cụ thể, có biện pháp quản lí chặt chẽ, có hồ sơ quản lí hợp lệ nguồn kinh phí ủng hộ cho nhà trường Trong năm học qua, nhà trường quan tâm ý đến việc giáo dục học sinh biết phát huy truyền thống nhà trường nên kết phong trào thi đua trường ln trì

(38)

Tiếp tục phát huy thành tích đạt được, điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá ngồi trí

Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tích cực việc phối hợp với Ban ĐD cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh vi phạm nội quy trường học hỗ trợ hoạt động dạy học nhà trường

Chỉ đạo Ban phụ trách Thiếu nhi ban bệ khác nhà trường thường xuyên có kế hoạch phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương việc giáo dục truyền thống địa phương, truyền thống nhà trường tổ chức thi tìm hiểu kiến thức lịch sử, hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa phương

Đối với học sinh cần tích cực tham gia phong trào, hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức nhằm tăng cường kỹ sống, biết tôn trọng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc, đại phương truyền thống nhà trường

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

5.1 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng.

Nhà trường thực theo Quyết định ban hành khung thời gian năm học giảng dạy môn học theo hướng dẫn Sở GDĐT Kiên Giang Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên hàng tháng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giúp giáo viên nâng cao ý thức thực theo kế hoạch giảng dạy học tập, nâng cao chun mơn nghiệp vụ để hồn thành tốt nhiệm vụ giao

(39)

Do phòng học đáp ứng việc dạy khố chưa có phịng học dùng phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi nên việc thực dạy bù, phụ đạo học sinh yếu, chưa thường xuyên

Tiếp tục trì việc kiểm tra hàng tháng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tổ chun mơn nhà trường rà soát, đánh giá, kiểm tra chéo việc thực kế hoạch cá nhân; dành phịng Hội trường phịng mơn để dùng cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu,

5.1.4 Những điểm chưa rõ: Không có 5.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

5.2 Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Nhà trường thực kế hoạch đổi phương pháp dạy học cách hiệu quả, trọng đến hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng tổ chức thi GVDG cấp, đặc biệt ứng dụng CNTT có 100% CB-VC sử dụng Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh có khả phản biện cao học tập

5.2.2 Điểm yếu:

Một số giáo viên sử dụng CNTT chưa đạt hiệu cao 5.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

(40)

cơ sở khảo sát, phân loại chất lượng học sinh đầu năm học 2016-2017 Tiếp tục tạo chuyển biến mạnh mẽ hiệu việc đổi công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh với yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục thực chất Tăng cường ứng dụng CNTT đạt hiệu năm học 2016-2017

5.3 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao;

b) Kết thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

Nhà trường tham mưu cho Đảng ủy, UBND, Ban đạo xã việc huy động trì sĩ số học viên, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học trường phổ thông Ban đạo hàng tháng, quý thường xuyên họp định kỳ để rút kinh nghiệm, đề giải pháp kịp thời

5.3.2 Điểm yếu:

Việc vận động đối tượng bỏ học tiếp tục học cịn gặp nhiều khó khăn hiệu

Tiếp tục trì sĩ số, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học nhằm nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở

5.4 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

(41)

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

Đầu năm học có khảo sát để phân loại học sinh, xây dựng thực bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Nhờ có đội ngũ giáo viên có tay nghề, có trình độ chun mơn vững vàng cơng tác giảng dạy, kèm cặp học sinh Đặc biệt giáo viên Văn, Tốn, Hố, Lý phân cơng bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu, với tinh thần nhiệt tình, có trách nhiệm hiểu rõ điểm yếu, điểm mạnh học sinh có phương pháp rèn luyện, động viên học sinh giỏi học sinh yếu, phấn đấu vươn lên học tập

5.4.2 Điểm yếu:

Giáo viên phải kèm cặp học sinh yếu, giáo dục ý thức đạo đức kịp thời động viên em học tập Kết hợp với gia đình đôn đốc, rèn luyện để em học tập ngày tiến Giáo viên tăng cường việc kiểm tra học sinh học lớp buổi phụ đạo học sinh yếu, để mặt được, mặt tích cực, hạn chế học sinh, giúp em nhận thức tốt vai trò

5.5 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

(42)

Nhà trường thực lồng ghép chương trình giáo dục địa phương vào môn học như: Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục cơng dân Giáo viên có ý thức việc sưu tầm tư liệu, tổ chức giảng dạy chương trình giáo dục địa phương theo qui định

5.5.2 Điểm yếu:

Tài liệu giảng dạy số môn cấp chưa kịp thời; việc kiểm tra, theo dõi chưa thường xuyên

Hàng năm, nhà trường bổ sung tư liệu giáo dục địa phương vào thư viện thông báo cho học sinh tìm hiểu Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung chương trình giáo dục địa phương lồng ghép vào số môn học

5.6 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

Nhà trường có xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ, trò chơi dân gian

5.6.2 Điểm yếu:

Mỗi học kỳ, Nhà trường có tổ chức cho em học sinh cán giáo viên tham gia số trò chơi dân gian, song hiệu trò chơi chưa cao Kích thước sân chơi, bãi tập để tổ chức số mơn cho Hội khỏe Phù Đổng cịn chưa phù hợp

(43)

Duy trì hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao nhằm khích lệ, giúp học sinh học tập tốt Tham mưu với cấp trên, tận dụng nguồn kinh phí hợp lí để xây dựng, tu sửa sân chơi, bãi tập giúp việc tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao tốt năm học 2016-2017 đạt hiệu cao

5.7 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

Tất giáo viên nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh qua chương trình giáo dục khóa hoạt động xã hội Việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh tạo đồng thuận ủng hộ phối kết hợp cha mẹ học sinh, cấp, ngành, tổ chức đoàn thể Tạo môi trường giáo dục lành mạnh dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng lên

5.7.2 Điểm yếu:

Những trò chơi game điện tử …tác động mơi trường bên ngồi nhiều vấn đề ảnh hưởng xấu tới việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh nhà trường

(44)

chào cờ, sinh hoạt Đội…nhằm tuyên truyền chủ đề kĩ sống cho học sinh Xây dựng cho học sinh thói quen sống hợp tác, tôn trọng bảo vệ môi trường thông qua học tập lao động trường gia đình Trong nhà trường có xây dựng đủ nội quy, quy định nhằm giáo dục em sống văn minh, lịch giao tiếp, ứng xử Rèn luyện kĩ chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

5.8 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường của học sinh đạt yêu cầu;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.

Nhà trường trọng công tác vệ sinh trường lớp, khn viên nhà trường sạch, đẹp, trì trường xanh, sạch, đẹp mức độ

5.8.2 Điểm yếu:

Một số học sinh chưa có ý thức vệ sinh môi trường, bỏ rác chưa quy định

TTiếp tục trì cơng tác vệ sinh mơi trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp an tồn Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua tiết Ngoại khố giáo dục ngồi lên lớp, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp

5.9 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

(45)

với trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.

Kết xếp loại học lực học sinh khối lớp đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học

5.9.2 Điểm yếu:

Tỉ lệ học sinh yếu, có năm học cịn cao so với yêu cầu qui định trường đạt chuẩn quốc gia

TTiếp tục trì nâng cao kết học lực học sinh khối lớp Có kế hoạch giảng dạy tốt để nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi hàng năm Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, để nâng cao chất lượng

5.10 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên;

(46)

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

5.10.1 Điểm mạnh:

Nhà trường trì tốt cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỉ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể trường, cha mẹ học sinh công tác giáo dục đạo đức học sinh

5.10.2 Điểm yếu:

Việc giáo dục đạo đức học sinh chưa kịp thời nên cịn có học sinh vi phạm nội quy nhà trường

Trong năm học 2016-2017 năm tiếp theo, nhà trường có biện pháp tích cực công tác giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt để hạn chế mức thấp học sinh bị kỷ luật vi phạm Nội quy

5.11 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên;

c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học cơ sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên.

(47)

Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến việc dạy hướng nghiệp nghề cho học sinh khối dựa văn hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Kiên giang Phòng Giáo dục Đào tạo Hòn Đất Chọn cử giáo viên có kinh nghiệm dạy hướng nghiệp cho học sinh khối

5.11.2 Điểm yếu:

Trong năm học tiếp theo, Nhà trường tiếp tục trì triển khai việc học nghề phổ thông hướng nghiệp cho học sinh Phấn đấu dạy nghề điện, may vào năm học 2017-2018

5.12 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm;

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm.

5.12.1 Điểm mạnh:

Chất lượng Hai mặt giáo dục đánh giá sát thực tế qui định Số học sinh tốt nghiệp hàng năm đạt từ 99% trở lên Hàng năm nhà trường có học sinh dự thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

5.12.2 Điểm yếu:

(48)

TTập trung xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi để bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp nhiều môn đạt kết cao nhằm khẳng định chất lượng giáo dục đơn vị Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, để hạn chế học sinh lưu ban; phối hợp tốt ban lãnh đạo ấp cha mẹ học sinh để động viên học sinh đến trường hạn chế tối đa học sinh bỏ học hàng năm

5.12.4 Những điểm chưa rõ: Không có 5.12.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Nhà trường có đầy đủ kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định thực theo kế hoạch đề

Trong công tác giảng dạy giáo viên trọng tới việc sử dụng hợp lý sách giáo khoa; thường xuyên liên hệ thực tế dạy học, thực tốt việc tích hợp nội dung theo quy định; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh.Giáo viên tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy cách hợp lý

Nhà trường ln có kế hoạch triển khai thực tốt công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ mà quyền địa phương Phịng GDĐT giao hàng năm

Lãnh đạo nhà trường tổ chức khảo sát, phân loại có biện pháp đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm

Nhà trường xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực đầy đủ nội dung chương trình giáo dục địa phương môn học theo quy định Bộ GDĐT Giáo viên thực đúng, đủ chương trình theo quy định, tích cực nghiên cứu, sưu tầm tài liệu để bổ sung kiến thức cho giảng

(49)

Cán bộ, viên chức học sinh nhà trường ln có ý thức tự giác thực tốt việc bảo vệ môi trường nên khuôn viên ln sẽ, thống mát Kết xếp loại học lực học sinh khối lớp đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học

Nhà trường trì tốt cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỉ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp

Số học sinh tốt nghiệp hàng năm đạt từ 98% trở lên Hàng năm nhà trường có học sinh dự thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

Do thiếu phòng học nên việc thực dạy bù, phụ đạo học sinh yếu, chưa thường xuyên

Một số giáo viên sử dụng CNTT chưa đạt hiệu cao

Tài liệu giảng dạy giáo dục địa phương số môn cấp chưa kịp thời; việc kiểm tra, theo dõi chưa thường xuyên

Việc rèn luyện kỹ sống số học sinh chưa đạt yêu cầu Nhà trường chưa tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa để tư vấn, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình cho học sinh

Một số học sinh chưa có ý thức vệ sinh môi trường, bỏ rác chưa quy định

Vẫn số học sinh chưa thực tốt nội qui nhà trường, chưa tích cực học tập nên tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình có năm học chiếm 5%

Tiếp tục phát huy thành tích đạt được, điểm mạnh mà nhà trường xác định đoàn đánh giá ngồi trí

(50)

Tăng cường biện pháp để giáo dục đạo đức, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho học sinh

Cần tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh tham gia để giáo dục toàn diện cho học sinh

Tạo điều kiện dạy nhiều nghề cho học sinh có hội lựa chọn nghề yêu thích

Phần III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận chung

Đoàn đánh giá trường THCS Mỹ Lâm, huyện Hòn Đất đánh sau:

- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt + Chỉ số đạt: 107/108, tỷ lệ: 99,07%

+ Chỉ số không đạt: 1/108, tỷ lệ: 0,93%

- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt; + Tiêu chí đạt: 35/36, tỷ lệ: 97,22%

+ Tiêu chí khơng đạt: 1/36, tỷ lệ: 2,78% - Cụ thể nội dung không đạt:

+ Tiêu chuẩn gồm tiêu chí

- Căn Điều 31, Thông tư Số: 42/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 23 tháng 11 năm 2012 Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, tiểu học sở giáo dục thường xuyên, trường THCS Mỹ Lâm, huyện Hòn Đất đạt chất lượng giáo dục cấp độ Đoàn Đánh giá tham mưu với Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo công nhận trường Trường THCS Mỹ Lâm, huyện Hòn Đất đạt cấp độ vào thời điểm năm 2017

2 Kiến nghị

(51)

Tiêu chuẩn 2: Nhà trường đạo giáo viên cần tích cực tham gia phong trào ngành tổ chức, đặc biệt phong trào giáo viên dạy giỏi để nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhà trường Tạo điều kiện để nhân viên làm công tác văn thư, y tế, thư viện, thiết bị tham gia học lớp trung cấp phù hợp với vị trí cơng tác nhằm đáp ứng yêu cầu công việc ngày tốt

Tiêu chuẩn 3: Nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, thiết thực để cải tiến, khắc phục điểm yếu thời gian sớm

Tiêu chuẩn 4: Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tích cực việc phối hợp với Ban ĐD cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh vi phạm nội quy trường học hỗ trợ hoạt động dạy học nhà trường Chỉ đạo ban bệ khác nhà trường thường xuyên có kế hoạch phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương việc giáo dục truyền thống địa phương, truyền thống nhà trường tổ chức thi tìm hiểu kiến thức lịch sử, hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa phương Đối với học sinh cần tích cực tham gia phong trào, hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức nhằm tăng cường kỹ sống, biết tơn trọng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc, đại phương truyền thống nhà trường

Tiêu chuẩn 5: Chỉ đạo giáo viên tích cực việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Tăng cường biện pháp để giáo dục đạo đức, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho học sinh Cần tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh tham gia để giáo dục toàn diện cho học sinh.Tạo điều kiện dạy nhiều nghề cho học sinh có hội lựa chọn nghề yêu thích

Kiên Giang, ngày 20 tháng 02 năm 2017

TRƯỞNG ĐOÀN

(52)