BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ, CẤP THCS (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên tắc Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm nội dung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2) Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: (1) Những nội dung trùng lặp CT, SGK nhiều môn học khác (2) Những nội dung trùng lặp, có CT, SGK lớp lớp hạn chế cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm (3) Những nội dung, tập, câu hỏi SGK không thuộc nội dung CT yêu cầu vận dụng kiến thức sâu, khơng phù hợp trình độ nhận thức tâm sinh lý lứa tuổi học sinh (4) Những nội dung SGK trước xếp chưa hợp lý (5) Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù hợp với vùng miền khác Thời gian thực Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Hướng dẫn thực nội dung - Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sử dụng SGK năm khác cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn văn nhà trường in gửi cho tất GV mơn - Ngồi nội dung hướng dẫn cụ thể văn bản, cần lưu ý thêm số vấn đề nội dung hướng dẫn “không dạy” “đọc thêm”, câu hỏi tập không yêu cầu HS làm cột Hướng dẫn thực bảng sau: + Dành thời lượng nội dung cho nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS + Không tập không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung này, nhiên, GV HS tham khảo nội dung để có thêm hiểu biết cho thân - Trên sở khung phân phối chương trình mơn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học 5.1 Lớp STT Chương I Bài Trang Nội dung điều chỉnh Bài Đo độ dài Bài Đo độ dài Bài Đo thể tích chất lỏng 12 Mục I Đơn vị đo độ dài Câu hỏi từ C1 đến C10 Mục I Đơn vị đo thể tích Bài Khối lượng Đo khối lượng 18 Mục II Đo khối lượng Có thể em chưa biết Bài 11 Khối lượng 36 Hướng dẫn thực Gộp Học sinh tự ôn tập Chuyển số thành tập nhà Học sinh tự ơn tập Có thể dùng cân đồng hồ để thay cho cân Rôbéc-van Theo Nghị định số 134/2007/NĐ-CP ngày 15/8/2007 Chính phủ “1 vàng có khối lượng 3,75 gam” Dạy tiết riêng Trọng lượng riêng Mục III Xác định trọng lượng riêng chất II 10 Bài 20 Sự nở nhiệt chất khí 62 Bài 21 Một số ứng dụng nở nhiệt Bài 22 Nhiệt kế Nhiệt giai 65 Câu hỏi C8 (tr.63), C9 (tr.64) Thí nghiệm hình 21.1 68 Mục 2b, mục (tr.70) Bài 24 Sự nóng chảy đơng đặc Bài 26 Sự bay ngưng tụ 75 Thí nghiệm hình 24.1 80 Mục c) Thí nghiệm kiểm tra Bài 28 Sự sơi 85 Thí nghiệm hình 28.1 - Tiết 1: Khối lượng riêng - tập - Tiết 2: Trọng lượng riêng - tập (lựa chọn số tập phù hợp sách tập để dạy phần tập) Không dạy Không yêu cầu học sinh trả lời Đọc thêm Lưu ý: Nhiệt độ nhiệt giai ken vin gọi ken vin, kí hiệu K Khơng bắt buộc làm thí nghiệm, mơ tả thí nghiệm đưa kết bảng 24.1 Chỉ cần nêu phương án thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm học sinh thực nhà Chuyển thành thí nghiệm biểu diễn Chuyển thành thí nghiệm biểu diễn 5.2 Lớp STT Chương Bài I Bài Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng II Bài 10 Nguồn âm Bài 12 Độ to âm Trang 18 28 34 Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Mục II.2 Xác định vùng Khơng bắt buộc nhìn thấy gương phẳng C9 (tr.29) Câu hỏi C5, C7 (tr.36) Không bát buộc học sinh thực Không yêu cầu học sinh trả lời III Bài 14 Phản xạ âm Tiếng vang Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hố học tác dụng sinh lí dòng điện 40 Thí nghiệm hình 14.2 Khơng bắt buộc làm thí nghiệm 63 Mục tìm hiểu chng điện Đọc thêm 5.3 Lớp STT Chương I Bài Trang Bài Vận tốc Vận tốc Bài Chuyển động Chuyển động không 11 Bài Sự cân lực Quán tính 17 Bài Áp suất chất lỏng Bình thơng 28 Bài Áp suất khí Bài 10 Lực đẩy Acsimet Nội dung điều chỉnh 32 36 Hướng dẫn thực Lưu ý, chương trình Vật lí THCS: - Khi nói vận tốc 10 km/h nói đến độ lớn vận tốc - Tốc độ độ lớn vận tốc Đối với học sinh THCS không yêu cầu phân biệt rõ ràng hai khái niệm vận tốc tốc độ Thí nghiệm hình 3.1 Khơng bắt buộc làm thí nghiệm Thí nghiệm hình 5.3 Khơng bắt buộc làm thí nghiệm hình 5.3 lớp, cần lấy kết bảng 5.1 Cả Dạy tiết: - Tiết 1: Áp suất chất lỏng - Tiết 2: Bình thơng - Máy nén thủy lực Mục II Độ lớn áp suất Khơng dạy khí Câu hỏi C10, C11 (tr.34) Không yêu cầu học sinh trả lời Chỉ u cầu học sinh mơ tả thí nghiệm để trả Thí nghiệm hình 10.3 lời câu hỏi C3 Câu hỏi C7 (tr.38) Không yêu cầu học sinh trả lời Bài 15 Công suất Bài 16 Cơ 10 11 II 12 13 14 15 Bài 17 Sự chuyển hố bảo tồn Bài 18 Câu hỏi tập tổng kết chương I: Cơ học Bài 24 Cơng thức tính nhiệt lượng Bài 25 Phương trình cân nhiệt Bài 26 Năng suất toả nhiệt nhiên liệu Bài 27 Sự bảo toàn lượng tượng học Bài 28 Động nhiệt 52 55 Ý nghĩa số ghi cơng suất Lưu ý: máy móc, dụng cụ - Công suất động ô tô cho biết công mà hay thiết bị động ô tô thực đơn vị thời gian - Công suất ghi thiết bị dùng điện biểu thị điện tiêu thụ đơn vị thời gian Sử dụng thuật ngữ “thế hấp dẫn” thay cho Thế hấp dẫn thuật ngữ “thế trọng trường” 59 62 83 88 Cả Đọc thêm Ý câu hỏi 16 Câu hỏi 17 Không yêu cầu học sinh trả lời Thí nghiệm hình 24.1, 24.2, 24.3 Vận dụng phương trình cân nhiệt Chỉ cần mơ tả thí nghiệm xử lí kết thí nghiệm để đưa cơng thức tính nhiệt lượng Chỉ xét tốn có hai vật trao đổi nhiệt hồn tồn Cả Đọc thêm Cả Khơng dạy Cả Đọc thêm Nội dung điều chỉnh Câu hỏi C5, C6 (tr.24) Hướng dẫn thực Không yêu cầu học sinh trả lời 91 94 97 5.4 Lớp STT Chương Bài I Bài Sự phụ thuộc điện trở vào tiết Trang 22 diện dây dẫn Bài 15 Thực hành Xác định công suất dụng cụ điện Bài 16 Định luật JunLenxơ Bài 18 Thực hành kiểm nghiệm mối quan hệ Q với I định luật Jun-Lenxơ II 10 11 III Bài 26 Ứng dụng nam châm Bài 28 Động điện chiều Bài 29 Thực hành: Chế tạo nam châm vĩnh cửu nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện Bài 38 Thực hành Vận hành máy phát điện máy biến Bài 40 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Bài 41 Quan hệ góc tới góc khúc xạ Bài 42 Thấu kính hội tụ 42 44 Mục II.2 Xác định công Không dạy suất quạt điện Thí nghiệm hình 16.1 Khơng bắt buộc tiến hành thí nghiệm Cả Khơng bắt buộc 49 70 76 Mục II.2 Ví dụ ứng dụng rơ le điện từ: Không dạy chuông báo động Mục II Động điện Không dạy chiều kĩ thuật 79 Cả Không bắt buộc Cả Không bắt buộc 102 108 111 113 Mục II Sự khúc xạ tia Không thiết phải tiến hành dạy theo sáng truyền từ nước phương án mà sách giáo khoa trình bày, có sang khơng khí thể thay phương án thí nghiệm khác, ví dụ : đặt gương phẳng đáy bình nước để quan sát tượng khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang khơng khí Cả Khơng dạy Câu hỏi C4 (tr.114) Bỏ ý “Tìm cách kiểm tra điều này” 12 13 14 15 IV Bài 54 Sự trộn ánh sáng màu Bài 60 Định luật bảo toàn lượng Bài 61 Sản xuất điện Nhiệt điện thuỷ điện Bài 62 Điện gió Điện mặt trời Điện hạt nhân 142 157 Cả Đọc thêm Thí nghiệm hình 60.2 Khơng khơng bắt buộc làm thí nghiệm Cả Không dạy Cả Không dạy 160 162 ... 32 36 Hướng dẫn thực Lưu ý, chương trình Vật lí THCS: - Khi nói vận tốc 10 km/h nói đến độ lớn vận tốc - Tốc độ độ lớn vận tốc Đối với học sinh THCS không yêu cầu phân biệt rõ ràng hai khái niệm... Bài 24 Công thức tính nhiệt lượng Bài 25 Phương trình cân nhiệt Bài 26 Năng suất toả nhiệt nhiên li u Bài 27 Sự bảo toàn lượng tượng học Bài 28 Động nhiệt 52 55 Ý nghĩa số ghi công suất Lưu ý: