có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non. Lãnh đạo nhà trường luôn thực hiện đúng chức trách nhiệm vụ của mình, quản lý tốt các hoạt động của nhà trường theo kế ho[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mẫu giáo Sơn Kiên - Huyện Hòn Đất
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mẫu giáo Sơn Kiên - Huyện Hòn Đất
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT cơ quan công tácHọ tên, Trách nhiệmđược giao Chữ ký
(3)MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
Danh mục chữ viết tắt
Phần I: TỔNG QUAN
Giới thiệu
Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá ngồi Những điểm mạnh trường Những điểm yếu trường
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 10
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 16 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 22 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị 29 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hợi 31 Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ 39
Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 40
Phần IV: PHỤ LỤC 41
Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu
(4)Bản báo cáo khái qt q trình đánh giá ngồi, kết đạt kiến nghị trường Mẫu giáo Sơn Kiên, huyện Hịn Đất
2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi
- Ngày 3/4/2015: Họp thành viên Đồn đánh giá ngồi thơng qua Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; chuẩn bị hồ sơ gửi tiêu chuẩn cho thành viên phân công để nghiên cứu viết báo cáo đánh giá sơ bộ
- Ngày -5/04/2015: Từng thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh giá các
tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bợ nhận xét tiêu chí, nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày - 7/4/2015: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận báo cáo sơ bợ thành viên đồn, phân cơng nghiên cứu sâu mợt số tiêu chí cho thành viên; thành viên viết nhận xét tiêu chí phân cơng; tở chức thảo ḷn xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá Đồn, phân cơng nhiệm vụ thành viên cho khảo sát thức
- Ngày 14/4/2015: Khảo sát sơ bộ thông báo kết nghiên cứu Hồ sơ đánh giá hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức Ký biên ghi nhớ nội dung công việc thực
(5)- Ngày 27/4 -28/4/2015: Từng thành viên nợp báo cáo tiêu chí được phân cơng Tập hợp, biên tập, hồn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài; gửi dự thảo báo cáo đánh giá đến thành viên lấy ý kiến
- (30/4 01/5/2015 nghỉ lễ)
- Ngày 4/5/2015: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngồi đến trường Mẫu giáo Sơn Kiên, huyện Hịn Đất, xử lý thông tin phản hồi
- Ngày 11/5/2015: Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi thơng qua thành viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo
3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi
a) Mức đợ phù hợp báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức mơ tả hoạt đợng liên quan đến tiêu chí;
Nhà trường mơ tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích kèm với minh chứng mã hóa
+ Điểm mạnh:
Thơng qua tiêu chí chuẩn, nhà trường nêu điểm mạnh nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, điểm mạnh khái qt sở nội dung phần mô tả trạng
+ Điểm yếu:
Nhà trường nêu điểm yếu việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, điểm yếu khái qt sở nội dung phần mô tả trạng
(6)- Kế hoạch cải tiến chất lượng trường Mẫu giáo Sơn Kiên thể việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
- Tính xác đầy đủ minh chứng
Thông tin minh chứng tương đối đầy đủ Tuy nhiên cịn mợt số tiêu chuẩn đánh giá chưa như:
Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1,2,3,4,6,7 Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1, 2,3,4,5 Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,2,3,4,5,6 Tiêu chuẩn 5: 1,2,3,4,5,6,8
- Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá
Văn phong báo cáo tương đối mạch lạc, cách thức trình bày u cầu, nợi dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, báo cáo nhà trường cịn mợt vài lỗi tả, cịn viết hoa tùy tiện
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Nhà trường bao quát đánh giá tốt chất lượng giáo dục Tất 29 tiêu chí, tiêu chuẩn đề cập đến, kể tiêu chí nhà trường khơng đạt
c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt:
Báo cáo tự đánh giá nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ tiêu chí Qua khảo sát thức Đồn đánh giá ngồi thống nhất cao
Trong 29 tiêu chí tḥc tiêu chuẩn, nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ Qua kiểm tra minh chứng Đoàn đánh giá đánh giá có tiêu chí khơng đạt, cụ thể:
(7)- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,4,5 d) Thống kê kết đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt
Ghi chú
Tiêu chuẩn 8 8 0 Tiêu chuẩn 5 4 1 Tiêu chuẩn 6 3 3 Tiêu chuẩn 2 2 0 Tiêu chuẩn 8 8 0
Tổng 29 26
Tỷ lệ % 25/29 86,20% 13,79%
đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá
Nhà trường thực quy trình tự đánh giá theo Thông tư 25/2014/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Tổ chức, thành lập Hội đồng tự đánh giá; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; phân công nhiệm vụ cụ thể cho nhóm, thành viên; thu thập, xử lý phân tích minh chứng; đánh giá mức đợ đạt theo tiêu chí Báo cáo tự đánh giá thực theo quy định, có tiếp thu ý kiến tư vấn Đoàn đánh giá chỉnh sửa bở sung hồn chỉnh
(8)4 Những điểm mạnh trường Tiêu chuẩn 1:
Trường tọa lạc trung tâm khu dân cư, thuận tiện cho việc đưa đón trẻ,
có cấu tở chức bộ máy theo Điều lệ trường mầm non Lãnh đạo nhà trường thực chức trách nhiệm vụ mình, quản lý tốt hoạt đợng nhà trường theo kế hoạch, theo đạo cấp Trẻ đến trường xếp học theo đợ t̉i, chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hình trường bán trú An ninh, trật tự an tồn bảo đảm, nhà trường ln trọng đến cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên, tổ chuyên môn, tở ni dưỡng hành đảm bảo tính chặt chẽ Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, thực thu, chi, tốn quy định, tở chức tốt hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi, trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với lứa tuổi
Tiêu chuẩn 2:
Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, có trình đợ chun mơn Đại học sư phạm, qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục Cán bợ quản lý có lực quản lý tổ chức tốt hoạt động trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non, có khả ứng dụng công nghệ thông tin Cán bộ quản lý trường có phẩm chất trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh có lực chun mơn đáp ứng u cầu nhiệm vụ vị trí cơng tác đảm nhiệm
Tiêu chuẩn 3:
(9)xanh cắt tỉa đẹp; sân chơi đảm bảo an tồn có đủ đồ chơi ngồi trời theo quy định
Tiêu chuẩn 4:
Nhà trường có đầy đủ thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo quy định Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương phối hợp với tở chức đồn thể, cá nhân địa phương nhằm huy động nguồn lực vật chất để xây dựng nhà trường ngày tốt
Tiêu chuẩn 5:
Trường nhiều năm liền thực tốt kế hoạch chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ln đạt kết tốt Trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hợi, thẩm mỹ; trẻ có nề nếp, thói quen, kỹ tốt hoạt đợng học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh; trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào hoạt đợng; nhà trường có nhiều biện pháp nhằm tăng cân cho trẻ nên tỷ lệ trẻ nằm kênh bình thường cao, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng 10%
5 Những điểm yếu trường
Tiêu chuẩn 1: Nhà trường khơng có điểm yếu
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư; nhân viên bảo vệ chưa
qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Trường chưa có phịng hành quản trị; phịng dành cho
nhân viên; kho chứa thực phẩm
(10)Tiêu chuẩn 5: Khả diễn đạt một số trẻ hạn chế Trẻ còn
lúng túng diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, chưa biết nhường nhịn, tranh giành đồ chơi với bạn
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hợi đờng ( hợi đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chun mơn và tổ văn phịng;
c) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đoàn, Đoàn Thanh niên Cợng sản Hờ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non; có đủ hợi đồng, tở chun mơn; có tở chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cợng sản Hồ Chí Minh
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu : Nhà trường có một tổ chuyên môn nên việc đạo chuyên môn độ tuổi chưa sâu sát
(11)Không thống nhất với kế hoạch cải tiến: Tham mưu với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo phòng giáo dục Đào tạo, xin bổ nhiệm thêm tổ chun mơn 4-5 t̉i vào năm học 2014-2015
Đồn đề nghị: Để việc đạo thành viên tở sát hơn; nhà trường có kế hoạch thành lập thêm tổ chuyên môn theo quy định
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số trẻ một nhóm, lớp theo quy định;
c) Đia điểm đặt trường, điểm trường theo quy định
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường đặt trung tâm khu dân cư thuận tiện cho việc đưa đón trẻ Các lớp phân chia theo độ tuổi đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non
2 Điểm yếu
Thống nhất điểm yếu nhà trường nêu: Một số lớp tỷ lệ học sinh cịn đơng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Trong năm học tới, tham mưu với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo Phịng giáo dục, xin kinh phí mua thêm đất phía sau trường, mở rợng diện tích để xây thêm phòng học đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non”
(12)5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Cơ cấu tở chức việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chun mơn, tở văn phịng theo quy định Điều lệ trường mầm non.
a) Có cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Trường có cấu tổ chức tổ chuyên môn theo quy định Điều lệ trường mầm non Có kế hoạch hoạt động tổ theo tháng, năm tổ chức sinh hoạt chuyên môn quy định
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt trì cho năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
(13)a) Thực hiện các thị, nghị quyết cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.
Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; thực tốt chế độ báo cáo thông tin hai chiều với quan quản lý cấp trên; bảo đảm thực Quy chế dân chủ, Quy chế hoạt động nhà trường
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất nhà trường trì phát huy thành tích đạt năm học
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định.
a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt đợng giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non;
(14)1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường như: Nhà trường có đủ hồ sơ lưu quy định; thực tốt cơng tác quản lý hành chính; thực tốt c̣c vận đợng tở chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: Duy trì phát huy kết đạt năm học
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý CB,GVNV, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.
a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non;
b) Thực hiện tuyển dụng đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định theo Luật cán bộ công chức, luật viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vù các hoạt động giáo dục
1 Điểm mạnh
(15)trường mầm non quy định khác pháp luật Quản lý sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: Duy trì phát huy kết đạt năm học
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phịng chớng tai nạn thương tích, phịng chớng cháy nổ; phịng chớng dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trường thực đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nở, phịng chống dịch bệnh đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong năm qua khơng xảy tình trạng ngợ đợc thực phẩm, tai nạn thương tích, dịch bệnh nhà trường
2 Điểm yếu
(16)Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Tiếp tục trì phát huy kết đạt năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 8: Tở chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương
a) Có nợi dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo tháng, từng năm học và thực hiện tiến độ, đạt hiệu quả;
b) Trong năm học tổ chức mợt lần cho trẻ từ tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân ở địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng giao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường nêu: Nhà trường tổ chức tốt hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với độ tuổi trẻ đạt hiệu cao Tổ chức cho trẻ tham quan di tích lịch sử địa phương tham gia hoạt đợng trị chơi dân gian, đọc ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với trẻ
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường: Tiếp tục phát huy những ưu điểm đạt ỡ năm
(17)Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh trường:
Nhà trường có đủ cấu tở chức bợ máy theo quy định Điều lệ trường mầm non, phát huy đẩy mạnh hoạt động giảng dạy, phong trào nhằm mục đích nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Định kỳ có tở chức đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm tổ với tham gia cán bộ quản lý nhà trường
Thực việc quản lý tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối chăm sóc sức khoẻ cho trẻ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện sở Các tổ chuyên môn tở văn phịng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non
- Điểm yếu trường: Khơng có - Kiến nghị trường:
Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt được, phấn đấu năm
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.
a) Có thời gian cơng tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận trị theo quy định;
(18)c) Có lực quản lý và tổ chức các hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, có trình đợ chun mơn Đại học sư phạm, qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục; có lực quản lý tổ chức tốt hoạt động trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non, có khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin; phẩm chất trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh có lực chun mơn đáp ứng u cầu nhiệm vụ, vị trí công tác đảm nhiệm
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt phấn đấu tốt năm
4 Những nội dung chưa rõ: Biên đánh giá xếp loại viên chức cần chỉnh
sửa năm lại cho phù hợp
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo yêu cầu về kiến thức của giáo viên.
a) Số lượng giáo viên theo quy định;
(19)c) Có hiểu biết văn hóa và ngơn ngữ dân tợc phù hợp với địa bàn cơng tác và có kiến thức bản giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường : Nhà trường có số lượng giáo viên
theo quy định, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% theo Điều lệ trường mầm non Có hiểu biết văn hóa ngơn ngữ dân tợc phù hợp với địa bàn cơng tác có kiến thức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
Điểm yếu
Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường trì phát huy kết đạt để năm học đạt hiệu cao
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc bảo đảm các quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình
trở lên, có 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt 5%;
c) Giáo viên bảo đảm các quyền theo quy định Điều lệ trường mầm non và pháp luật.
(20)Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Giáo viên trường thực tốt quy định ngành, có tinh thần phấn đấu, tự học bồi dưỡng nâng cao trình đợ chun mơn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề giảng dạy đạt nhiều thành tích cao hợi thi giáo viên dạy giỏi cấp Giáo viên hưởng lương, phụ cấp, bảo vệ nhân phẩm danh dự, hưởng quyền lợi theo quy định pháp luật
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với Hợi đồng tự đánh giá: Nhà trường khơng có điểm yếu
Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường trì phát huy kết đạt để năm học đạt hiệu cao
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc bảo đảm chế đợ, sách đối với đợi ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình đợ chuẩn đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ giao và bảo đảm chế đợ, chính sách theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Kế toán, nhân viên y tế, bảo vệ,
(21)định, đánh giá xếp loại trở lên Nhân viên đảm bảo đầy đủ chế đợ sách theo quy định
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu : Nhà trường thiếu nhân viên văn thư;
nhân viên bảo vệ chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Năm học
2015-2016, hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo bở sung biên chế nhân viên văn thư, bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên bảo vệ
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.
Tiêu chí 5: Trẻ tở chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục bảo đảm quyền lợi theo quy định.
a) Được phân chia theo độ tuổi;
b) Được tổ chức bán trú và học buổi/ngày; c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường thực việc phân chia độ tuổi
theo quy định, 100% trẻ học bán trú học buổi/ ngày đảm bảo đầy đủ quyền lợi theo quy đinh
2 Điểm yếu
(22)Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục thực hiện
tốt việc tổ chức nuôi chăm sóc giáo dục đảm bảo quyền lợi theo quy định năm
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 2:
- Điểm mạnh trường:
Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, có trình đợ chun mơn Đại học sư phạm, qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có lực quản lý, tổ chức tốt hoạt động trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non, có khả ứng dụng công nghệ thông tin Giáo viên nhà trường đạt u cầu trình đợ đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; thực cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; thực nghiêm túc việc tự bồi dưỡng nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu phương pháp giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục Nhân viên văn phịng có trình đợ đạt theo yêu cầu quy định Điều lệ trường mầm non Cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại năm đảm bảo quyền lợi theo quy định pháp luật
- Điểm yếu trường:
01 phó hiệu trưởng bở nhiệm, chưa có trung cấp lý ḷn trị (địa phương cử học); nhà trường chưa có nhân viên văn thư; nhân viên bảo vệ chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
(23)Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho Phó hiệu trưởng hồn thành chương trình trung cấp lý ḷn trị; thực tốt cơng tác tham mưu với phịng Giáo dục Đào tạo hợp đồng một nhân viên văn thư đưa nhân viên bảo vệ tham gia lớp tập huấn nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi
Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên các cơng trình của nhà trường theo quy định của Điều lệ Trường mầm non.
a) Có đủ diện tích đất diện tích sàn sử dụng theo quy định, các cơng trình nhà trường xây dựng kiên cớ bán kiên cớ;
b) Có biển tên trường, khn viên có tường, rào bao quanh; c) Có ng̀n nước sạch và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Trường có diện tích đất đảm bảo yêu cầu theo quy định, phòng học, phòng chức năng, xây dựng kiên cố; có biển tên trường, khn viên sân vườn có hàng rào bao quanh Các cơng trình bảo đảm theo quy định, có nguồn nước hệ thống cống rãnh phù hợp
2 Điểm yếu
Đoàn chưa thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu tỷ lệ bình qn diện tích đất/ trẻ chưa đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đoàn thống nhất nhà trường tiếp tục trì phát huy kết đạt
(24)4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí : Đạt.
Tiêu chí 2: Sân, vườn khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.
a) Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có xanh tạo bóng mát;
b) Có vườn dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập; c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời lát gạch, láng xi măng trờng thảm cỏ; có loại đờ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có đủ diện tích sân chơi, có vườn học tập cho trẻ chăm sóc, có đủ loại đồ chơi trời theo quy định; sân chơi rộng, thiết kế phù hợp, láng xi măng sẽ, có nhiều bóng mát, xanh, cảnh cắt tỉa đẹp
2 Điểm yếu
Đồn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất nhà trường tiếp tục trì phát huy kết đạt năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
(25)a) Phịng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo đảm các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, có đủ đờ dùng, đờ chơi, học liệu cho trẻ hoạt đợng; có tranh ảnh, hoa, cảnh trang trí đẹp, phù hợp;
b) Phòng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho mợt trẻ và có các thiết bị theo quy định tại Điều lệ trường mầm non;
c) Hiên chơi (vừa là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và diện tích trung bình cho mợt trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; lan can của hiên chơi có khoảng cách các gióng đứng khơng lớn 0,1m.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Các phòng sinh hoạt chung đảm bảo an tồn, trang trí đẹp, có đủ đồ dùng; đảm bảo thống mát Có hiên chơi rợng thống mát, hệ thống lan can xây bê tơng chắn bao quanh đảm bảo an tồn cho trẻ
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất nhà trường tiếp tục trì phát huy điểm mạnh, cần có kế hoạch tu bở sửa chữa năm
Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định.
a) Phịng giáo dục thể chất, nghệ tḥt có diện tích tới thiểu 60 m2, có các
(26)b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành mợt chiều; đờ dùng nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm các quy định vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn.
c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có phịng chức năng, diện tích đảm bảo, trang bị đầy đủ thiết bị cần thiết; bếp ăn có đủ đồ dùng phục vụ cho trẻ ăn bán trú, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; nhà vệ sinh sẽm đảm bảo cho trẻ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu: Nhà trường chưa có phịng thể chất riêng, chưa có kho chứa thực phẩm
Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Năm học 2017-2018, Ban giám hiệu tham mưu cấp lãnh đạo, Phòng Giáo dục xin kinh phí xây dựng thêm phịng thể chất cho trẻ hoạt động kho chứa thực phẩm với tổng số tiền khoảng 400 triệu đồng từ nguồn kinh phí nhà nước để đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Khối phịng hành quản trị bảo đảm u cầu.
a) Văn phịng trường có diện tích tới thiểu 30m2, có bàn ghế họp và tủ văn
(27)tới thiểu 15m2, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; phòng
hành quản trị có diện tích tới thiểu 15m2, có máy vi tính và các phương tiện
làm việc;
b) Phịng y tế có diện tích tới thiểu 12m2, có các trang thiết bị y tế và đờ
dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có bảng thơng báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm phịng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phịng bệnh cho trẻ;
c) Phịng bảo vệ, thường trực có diện tích tới thiểu 6m2, có bàn ghế, đờng hờ,
bảng, sổ theo dõi khách; phịng dành cho nhân viên có diện tích tới thiểu 16m2, có
tủ để đờ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che.
Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có văn phòng với đầy đủ biểu bảng theo quy định, phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có đầy đủ trang thiết bị, máy móc Phịng y tế có đầy đủ hồ sơ, đồ dùng cần thiết, có phịng cho bảo vệ làm việc nhà để xe cho cán bộ giáo viên, nhân viên theo quy định
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất điểm yếu: Trường chưa có phịng hành quản trị, phịng dành cho nhân viên
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
(28)4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.
Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.
a) Có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả trong ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải bảo đảm tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;
c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh trường: Nhà trường có đầu tư đồ dùng, đồ chơi theo Danh mục đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học dùng cho Giáo dục mầm non Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi danh mục quy định đảm bảo tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ Hàng năm, nhà trường có kế hoạch kiểm tra bảo quản, thay thế, sửa chữa, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
Điểm yếu
Thống nhất nhà trường điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng trường: Thống nhất nhà trường tiếp tục trì phát huy kết đạt năm
4 Những nội dung chưa rõ:
Bổ sung thêm minh chứng mua sắm đồ dùng, đồ choi cho trẻ
(29)Đánh giá chung về tiêu chuẩn 3:
- Điểm mạnh trường:
Trường có diện tích đất quy định, phịng học, phịng chức năng, xây dựng kiên cố bán kiên cố Có biển tên trường, khn viên sân vườn có hàng rào bao quanh Các cơng trình bảo đảm theo quy định, có nguồn nước hệ thống cống rãnh phù hợp Diện tích sân chơi thiết kế phù hợp, có xanh cắt tỉa đẹp, có bồn bơng cho lớp chăm sóc Sân chơi đảm bảo an tồn có đủ đồ chơi ngồi trời theo quy định;
- Điểm yếu trường:
Trường chưa có phịng hành quản trị; phòng dành cho nhân viên; kho chứa thực phẩm
- Kiến nghị trường:
Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh, tích cực trồng chăm sóc xanh nhằm tạo nhiều bóng mát cho trẻ hoạt động; đồng thời làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo ngành địa phương để xây dựng phịng hành quản trị ; xây thêm phịng dành cho nhân viên đảm bảo quy định Chỉ đạo giáo viên sử dụng bảo quản đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, khuyến khích việc tự làm đồ dùng đồ chơi giáo viên
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội.
Tiêu chí 1: Nhà trường chủ đợng phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định tại Điều lệ trường mầm non;
(30)c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xun trao đổi thơng tin trẻ.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp có đầy đủ thành phần, hoạt động theo quy định, tổ chức họp định kỳ lần/năm học, cầu nối nhà trường với cha mẹ trẻ Nhà trường có biện pháp, hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Giáo viên gia đình phối hợp chặt chẽ với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ
2 Điểm yếu
Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Chưa thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt trì cho năm
Đồn đề nghị: Hiệu trưởng đạo giáo viên xây dựng biện pháp tuyên truyền một số bệnh thường gặp trẻ, hình thức hấp dẫn để thu hút quan tâm cha mẹ trẻ
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, qùn và phối hợp với các tở chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương.
a) Chủ đợng tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
(31)c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Nhà trường làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp có hiệu với quyền địa phương tở chức đồn thể xã việc chăm sóc, giáo dục trẻ, huy đợng nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường Phối hợp với tở chức, đồn thể, cá nhân để xây dựng môi trường lành mạnh an toàn cho trẻ
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt trì cho năm
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 4:
- Điểm mạnh trường:
Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo quy định; Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ việc chăm sóc, giáo dục trẻ, làm tốt công tác tham mưu, chủ đợng phối hợp có hiệu với quyền địa phương tở chức đồn thể xã nhằm huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường xanh - - đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ
(32)Kinh nghiệm công tác tuyên truyền một số bệnh thường gặp trẻ giáo viên đôi lúc chưa thật thu hút phụ huynh
- Kiến nghị trường:
Hiệu trưởng đạo giáo viên xây dựng biện pháp tuyên truyền một số bệnh thường gặp trẻ, hình thức hấp dẫn để thu hút quan tâm cha mẹ trẻ
Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ
Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi.
a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;
b) Thực hiện các vận đợng bản, có khả phối hợp các giác quan và vận động;
c) Có khả làm mợt sớ việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tớt ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Tỷ lệ trẻ có chiều cao, cân nặng
phát triển bình thường theo đợ t̉i tương đối cao 96,6% số trẻ có khả thực vận động bản, phối hợp giác quan, có khả làm mợt số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với đợ t̉i
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu nhà trường : 3,4% số trẻ lớp 4-5 tuổi thực tập vận đợng cịn hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
(33)cho trẻ thực tập vận động phù hợp với độ tuổi, hướng dẫn kỹ kỹ tập cho trẻ
Đoàn đề nghị: Nhà trường cần xây dựng kế hoạch cải tiến đầy đủ, khả thi; tổ chức vận động cho trẻ ? đâu ? nội dung cần rèn luyện ? thời gian đánh giá tiến bộ trẻ ?
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi.
a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải qút vấn đề;
c) Có mợt sớ hiểu biết ban đầu bản thân, người, vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Có 93,1% số trẻ thích tìm hiểu
khám phá giới xung quanh, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán cao giải vấn đề phù hợp với đợ t̉i, có hiểu biết ban đầu thân, người, vật xung quanh một số khái niệm phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: 6,9% số trẻ lớp 3-4 tuổi khả hiểu biết tượng xung quanh hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
(34)giáo dục phù hợp để kích thích, lơi trẻ vào việc tìm hiểu giới xung quanh, cung cấp biểu tượng, kiến thức tượng xung quanh
Đoàn đề nghị: Nhà trường xác định đối tượng cần cải tiến chất lượng để nâng cao khả hứng thú, giúp trẻ thích khám phá, tìm hiểu tượng xung quanh phù hợp với độ tuổi
Những nội dung chưa rõ: Không. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.
a) Nghe và hiểu các lời nói giao tiếp ngày;
b) Có khả diễn đạt hiểu biết, tình cảm, thái đợ lời nói; c) Có một số kỹ ban đầu đọc và viết.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường có 95,6% số trẻ nghe hiểu lời nói,
biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có khả diễn đạt hiểu biết tình cảm, thái đợ, lời nói, cử phù hợp với đợ t̉i, biết sử dụng lời nói để giao tiếp Trẻ có mợt số kỹ ban đầu “đọc viết” phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu: Nhà trường cịn 4,4% trẻ lớp 3-4 t̉i khả diễn đạt hạn chế ( lúng túng diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa mạch lạc)
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
(35)trẻ tham gia trị chơi đóng vai ” Vì năm học 2014-2015 số trẻ lên lớp 4-5 tuổi Đây kế hoạch cải tiến không khả thi
4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển về thẩm mỹ phù hợp với đợ t̉i.
a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt đợng văn nghệ; b) Có mợt số kỹ bản hoạt động âm nhạc và tạo hình;
c) Có khả cảm nhận và thể hiện cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: 100% số trẻ hào hứng, chủ đợng tích cực tham gia vào hoạt đợng văn nghệ; 95,4% số trẻ có mợt số kỹ âm nhạc tạo hình, có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt đợng âm nhạc tạo hình phù hợp với độ tuổi
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu : Nhà trường 4,6% số trẻ hạn chế kỹ xé dán hoạt đợng tạo hình
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Kế hoạch cải tiến chất lượng khả thi, đưa biện pháp để khắc phục điểm yếu
Tuy nhiên đoàn đề nghị: Cần xác định thời gian cụ thể để khắc phục điểm yếu
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng:
Chỉ số a thừa minh chứng chưa phù hợp với yêu cầu tiêu chí
(36)Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển về tình cảm kỹ xã hợi phù hợp với độ tuổi.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;
b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;
c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Có 96,4% số trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, thân thiện, chia sẻ, nhường nhịn, hợp tác với bạn bè hoạt động học tập, vui chơi, biết chào hỏi, lễ phép giao tiếp với người xung quanh
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu: Nhà trường cịn 3,6% số trẻ 3-4 t̉i cịn rụt rè, nhút nhát, chưa tự tin bày tỏ cảm xúc, ý kiến cá nhân mình; mợt số trẻ lớp 5-6 tuổi kỹ hợp tác chưa tốt
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Năm học 2014-2015, ban giám hiệu tổ chuyên môn đạo giáo viên xây dựng kế hoạch có biện pháp cụ thể giúp trẻ tự tin, mạnh dạn bày tỏ cảm xúc: Thường xun trị chuyện, tở chức cho lớp khối giao lưu với Có biện pháp rèn nề nếp trẻ chưa biết nhường nhịn bạn như: Nhắc nhở, động viên, tuyên dương, khen thưởng nhằm khích lệ trẻ tiến bợ
(37)Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vệ sinh, mơi trường an tồn giao thơng phù hợp với đợ t̉i.
a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình và nơi cơng cợng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân;
b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh và vật ni;
c) Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông được hướng dẫn
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cợng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi, trẻ tự phục vụ thời điểm chế đợ sinh hoạt Trẻ thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni; có ý thức chấp hành tốt quy định an tồn giao thơng hướng dẫn phù hợp với đợ t̉i
2 Điểm yếu:
Đồn thống nhất trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với cải tiến chất lượng nhà trường: Tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đạt
Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên.
(38)của trẻ ở các độ tuổi khác đạt 75% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt 85% đới với các vùng khác;
b) Có 98% trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non; c) Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường: Trong năm, tỷ lệ chuyên cần bình qn khối t̉i đạt tỷ lệ 95,96%, khối lớp 4-5 tuổi đạt 94,2%, khối lớp 3-4 t̉i đạt 91,87% 100% trẻ t̉i hồn thành Chương trình giáo dục mầm non 100% trẻ t̉i lớp theo dõi đánh giá theo bộ chuẩn phát triển tuổi
Điểm yếu:
Đoàn chưa thống nhất với cách xác định khơng có điểm yếu nhà trường, cần xác định trường chưa đạt 100% tỷ lệ trẻ chuyên cần
Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Kế hoạch cải tiến chất lượng có hướng phát huy trì điểm mạnh, nhiên cần bở sung thêm hướng khắc phục điểm yếu
4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc.
(39)b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) dưới 10%;
c) Ít 80% trẻ khút tật học hịa nhập (nếu có) đánh giá có tiến bợ.
1 Điểm mạnh
Đồn thống nhất điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có nhiều biện pháp đảm bảo sức khỏe cho trẻ, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng trung bình đầu năm giảm khoảng 90-100% so với cuối năm học tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp
2 Điểm yếu:
Đồn thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Tiếp tục phát huy điểm mạnh có trì thực tốt năm
Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 5:
- Điểm mạnh trường:
(40)suy dinh dưỡng cho trẻ nên tỷ lệ trẻ nằm kênh bình thường cao, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng 10%
- Điểm yếu trường:
Khả diễn đạt mợt số trẻ cịn hạn chế Trẻ cịn lúng túng diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, chưa biết nhường nhịn, tranh giành đồ chơi với bạn
- Kiến nghị trường:
Hiệu trưởng đạo giáo viên giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ lúc, nơi Tận dụng hội để trò chuyện với trẻ Quan tâm nhiều đến cháu nhút nhát, tăng cường rèn cho trẻ kỹ âm nhạc tạo hình thơng qua hoạt đợng học, hoạt đợng góc, hoạt đợng ngồi trời Tiếp tục trì nâng cao chất lượng ni dưỡng năm học 2014-2015 năm
Phần III: KẾT LUẬN 1 Kết luận
- Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt: + Tổng số đạt: 80/87 số - tỷ lệ 91,95%
+ Các số không đạt: 07/87, tỷ lệ 8,05%
- Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt: + Tởng tiêu chí đạt: 25/29; đạt tỷ lệ 86,21%
+ Các tiêu chí khơng đạt: 4/29 đạt tỷ lệ 13,79 %
(41)Căn cứ vào kết đánh giá ngồi, đối chiếu với Điều 22, Thơng tư 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục Đoàn đánh giá đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang công nhận cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục cho Trường Mẫu giáo Sơn, huyện Hòn Đất đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp độ
2 Kiến nghị:
Nhà trường tiếp tục phát huy tốt ưu điểm, tiến bộ mà báo cáo nêu, tăng cường công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, đầu tư trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục mầm non trước yêu cầu Đồng thời cần tập trung một số vấn đề sau:
Hiệu trưởng tích cực cơng tác tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo đầu tư xây dựng bở sung phịng chức cịn thiếu như: phịng hành quản trị, phịng dành cho nhân viên bảo vệ; bở sung thêm nhân biên thiếu chưa đảm bảo đủ, theo quy định /
Kiên Giang, ngày tháng năm 2015