Keát luaän: quy trình saûn xuaát nöôùc saïch cuûa nhaø maùy nöôùc :Laáy nöôùc töø nguoàn nöôùc baèng maùy bôm .Loaïi chaát saét vaø nhöõng chaát khoâng hoaø tan trong nöôùc baèng da[r]
(1)TUAÀN 14
Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2008 Tập đọc
CHÚ ĐẤT NUNG
Theo Nguyễn Kiên I.Mục tiêu :
- HS đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả; đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật
- Hiểu từ ngữ : kị sĩ , tía , son , đoảng , chái bếp , đống rấm , rấm
- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
- Can đảm, dũng cảm II.Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđ học sinh
1.Kiểm tra cũ : Văn hay chữ tốt 5' 2.Bài mới:
a.Giới thiệu 1'
b Luyện đọc 12' + Đoạn 1: Tết Trung thu .đi chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh
+ Đoạn 3: phần cịn lại
c.Tìm hiểu 12' Ý1:Giới thiệu đồ vật cu Chắt
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc ? Vì Cao Bá Qt ln bị điểm
? Cao Bá Quát chí luyện viết - GV nhận xét ghi ñieåm
Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều nêu hình ảnh nhìn thấy tranh
GV treo tranh để giới thiệu đọc Gọi HS đọc
- GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc
-Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn ?Cu Chắt có đồ chơi nào( HS yếu)
? Chúng khác ( HS TB:+ Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng nhân dịp Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp
4 HS thực yêu cầu
- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm nêu
- HS quan s tranh minh hoạ đọc - HS đọc - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự - HS nhận xét cách đọc bạn
- HS đọc thầm phần giải
- HS đọc lại toàn
- HS nghe
(2)Ý2: Cuộc quen giưa cu Đất hai người bạn bột
Ý3:Chú bé Đất định trở thành Đất Nung
d.Đọc diễn cảm 7'
+ Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú đất mộc mạc hình người.) Đoạn cho em biết điều ?
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
? Cu Chắt để đồ chơi vào đâu( HS yếu)
? Những đồ chơi cu Chắt làm quen ?(- Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với ) Nội dung đoạn ?
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Vì bé Đất lại đi( HS yếu)
? Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?(- Chú cánh đồng Mới đến chái bếp gặp mưa , ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm , lúc đầu cảm thầy khoan khoái , lúc sau thâsy nóng rát chân tay khiến lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm)
? Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại ( HS yếu) ?Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?(-Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát /Nung?(-Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích)
? Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì( HS giỏi:Phải rèn luyện thử thách, con người trở thành cứng rắn, hữu ích./Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi./ Được luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm )
Gv : Những gian nan khó khăn rèn cho người vững vàng
Đoạn cuối nói lên điều ?
Câu chuyện nói lên điều ?( Chuyện ca ngợi bé Đất can đảm muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích nung lửa đỏ )
- GV gọi HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ơng Hịn Rấm cười thành Đất Nung) GV đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc
HS đọc thầm đoạn trảlời câu hỏi
HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
- HS đọc theo cách phân vai - HS nhận xét, tìm giọng đọc cho phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
(3)3.Củng cố - Dặn ø
4 ? Câu chuyện muốn nói với điều
Gv : Gặp khó khăn học tập , cũng như sống ta nên đối đầu để giải nó giúp ta ngày cang vững vàng tự tin hơn Nhận xét tiết học
Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi Cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện cho em biết số phận nhân vật Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn
Nối tiếp nêu
Tốn
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :
- Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số
- p dụng tính chất tổng ( hiệu ) chia cho số để giải tốn có liên quan
- Vận dụng tính toán sống
II.Đồ dùng dạy học
III.Các hoạt động dạy – học
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh
1.Kiểm tra cũ: 5
2 Bài mới
a.Giới thiệu bài: 1' b Nội dung : 12' (35 + 21): 35: 7+ 21 : (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = (35+21) : = 35 : + 21 : Kết luận:
Khi thực chia tổng cho số , số hạng tổng chia hết cho số ta chia số hạng cho số
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài
-GV kiểm tra số BT nhà -GV chữa , nhận xét
- GV viết lên bảng hai biểu thức
-GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức ? Vậy giá trị hai biểu thức với ?
- - Biểu thức (35 + 21) : có dạng ?
? 53 : + 21 : có dạng
-Nêu thương biểu thức -35 21 biểu thức (35 + 21) : -Cịn biểu thức (35 + 21) : 35 : + 21 :
-3 HS lên bảng làm - HS lớp quan sát nhận xét
-HS đọc biểu thức -1 HS lên bảng làm , lớp làm nháp
(4)chia , cộng kết tìm với
c.Luyện tập: 19' Bài1,a/76:
MT: Biết chia tổng cho số
Baøi 1b/76 :
Baøi 2/76 :
MT:- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính
Bài 3/76 :
MT:vận dụng tính chất chia tổng cho số
-GV : Vì (35 + 21) : = 35 : + 21 : nên ta nói : Khi thực chia tổng cho số , số hạng tổng chia hết cho số ta chia số hạng cho số chia , cộng kết tìm với Bài tập yêu cầu làm
-GV viết lên bảng biểu thức ( 15 + 35 ) :
-GV yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức - GV : Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số , số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực hai cách
- GV nhận xét ghi điểm -GV viết lên bảng biểu thức 12 : + 20 :
-GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm làm theo mẫu
- Vì viết12 : + 20 : = ( 12 + 20) : ?(-Vì biểu thức 12 : + 20 : ta có 12 20 chia hết cho , áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết 12 : + 20 : = ( 12+20) : 4)
- GV yêu cầu HS tự làm tiếp - Nhận xét ghi điểm
-GV viết lên baûng ( 35 - 21 ) :
-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức theo hai cách
-GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách làm
? Như co ùmột hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm
-GV: Đó tính chất hiệu chia cho số
-GV yêu cầu HS tự làm tiếp - Nhận xét ghi điểm
GV gọi HS đọc yêu cầu -GV u cầu HS tóm tắt tốn
-HS nghe GV nêu tính chất , sau nhắc lại
- HS nêu hai cách :
+ Tính tổng lấy tổng chia cho số chia
+ Lấy số hạng chia cho số chia cộng kết qủa với -2 HS lên bảng làm theo cách
-HS tính giá trị biểu thức theo mẫu
-1 HS làm bảng , lớp làm vào
-Đọc biểu thức -2 HS lên bảng làm HS làm cách , HS lớp làm vào
-2 HS lên bảng làm , lớp làm vào
(5)vào giải tốn có lời văn Củng cố- Dặn dò 3'
- Cho HS làm vào - GV nhận xét ,chữa
- Yêu cầu Hs nhắc lại tính chất tổng(một hiệu) chia cho số
- Gv nhận xét học - Về chuẩn bị sau
laøm
- HS thực yêu cầu
Đạo đức
BIEÁT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I.Mục tiêu :
- HS hiểu: Công lao thầy giáo, giáo HS - HS kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo - Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo II.Đồ dùng dạy học :
SGK Phieáu học tập
III.Các hoạt động dạy học
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh
A.Kiểm tra cũ: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ 5' B.Bài mới: 1.Gthiệu 1' 2 Nội dung: 28' Mục tiêu :Xử lí tình (trang 20, 21/ SGK)
Mục tiêu :Trình bày biết ơn thầy cô giáo
- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ
- GV nhận xét theo nhận xét – chứng – : Những HS quan sát tuần đạt chứng Hoạt động1: GV nêu tình
- Các bạn Sửa lại :Các bạn Bình bị ốm đấy ! chiều
? Tại nhóm em lại chọn cách ?(- Vì khơng cịn dạy chúng em lớp /Vì phải biết ơn giáo )
? Đối với thầy cô giáo, phải có thái độ
? Tại phải biết ơn , kính trọng thầy giáo ?(Vì thầy đẫ khơng quản khó nhọc , tận tình dạy dỗ bảo ta nên người )
- Nhận xét chứng : HS nêu lí phải biết ơn kính trọng thầy giáo 100%
- Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
Hoạt động 2: GV yêu cầu nhóm thảo luận theo tập Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nhận xét chung
- HS nêu - HS nhận xét
- Làm việc lớp - HS dự đoán cách ứng xử xảy
- HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn
- Các nhóm quan sát thảo luận
(6)Mục tiêu : Tìm hành động (BT 2)
3.Củng cố - Dặn doø:
6'
? Nêu việc làm thể biết ơn , kính trọng thầy cô giáo
Hoạt động 3:
Yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, giáo tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn thầy giáo, giáo
Kết luận: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
Em kể kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, giáo
- Nhận xét tiết học
- Quan sát chứng tuần
- Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề học (bài tập 4)
- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao thầy giáo,
nhận xét, bổ sung HS nối tiếp nêu - Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ
- Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận
- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung
2 HS đọc - HS kể
Thứ ba, ngày tháng năm 2009 Chính tả ( Nghe – viết )
CHIẾC ÁO BÚP BÊ I.Mục tiêu :
- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê Viết : phong phanh , xa , loe , mép áo , hạt cườm ,
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu s/x vần ât/âc dễ lẫn
- Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết
II.Đồ dùng dạy học :
Bút ,phiếu khổ to viết nội dung BT2a III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
5' Gọi HS lên bảng đọc cho bạn viết ,Lớp viết nháp - GV nhận xét chữ viết học sinh
(7)2.Bài mới:
a.Giới thiệu 1' b Hướng dẫn nghe -viết tả 10'
+ phong phanh # phong phăn
+ xa # sa tăn + Cườm # cường + loe = l + oe
c.Vieát tả :15'
d.Bài tập tả 7' Baøi 2a/136:
- Lời giải : xinh xinh – xóm – xúm xít – màu xanh – ngơi – súng – sờ – “Xinh nhỉ?” – sợ
Bài 3a / 136:
- Sấu , siêng , sảng khoái , sáng láng ,
- Xanh , xaáu xa , xanh
+ Tìm hiểu nội dung: - Gọi HS đọc đoạn văn
? Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp ?
? Bạn nhỏ búp bê Liên hệ : cần yêu quý giữ gìn đồ chơi
+ Hướng dẫn viết từ khó :
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào nháp
GV hd HS cách trình bày đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết
- GV đọc tồn tả lượt + Soát lỗi chấm :
- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi
- GV nhận xét kết làm HS
GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thi đua theo nhóm
- Lưu ý HS: tìm tính từ theo yêu cầu
- GV nhận xét, khen ngợi nhóm
phim truyện , huyền ảo , HS đọc , lớp đọc thầm theo
- cổ cao , tà loe , mép áo viền vải xanh , khuy bấm hạt cườm
- Bạn nhỏ yêu quý búp bê
- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
- HS nêu tượng dễ viết sai
- HS nhận xét
- HS luyện viết nháp HS đọc lại từ ngữ vừa luyện viết
- HS nghe – viết - HS soát lại
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
- HS đọc u cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT
- HS leân bảng làm vào phiếu
- Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Cả lớp nhận xét kết làm
- Cả lớp sửa theo lời giải
HS đọc yêu cầu tập - HS thi đua theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết
(8)non , xanh mướt , 3.Củng cố - Dặn dò : 3'
- Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗichính tả
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ
làm
HS nối tiếp nêu
Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I.Mục tiêu :
- Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi - Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Vận dụng tốt , sử dụng giàu hình ảnh sáng tạo
II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ viết sẵn lời giải BT1 III.Các hoạt động dạy - học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:
Câu hỏi dấu chấm hỏi
5'
2.Bài mới:
a Giới thiệu 1' b Luyện tập 30' Bài 1/137:
MT: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1)
Baøi 2/137:
MT:nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn
Baøi 3/137:
? Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ ? Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ
? Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi
- GV nhận xét ghi điểm
GV gọi HS đọc u cầu
GV yêu cầu em ngồi cạnh đặt câu hỏi theo yêu cầu taäp
- GV nhận xét, chốt lại cách dán câu trả lời viết sẵn – phân tích lời giải
GV gọi HS đọc yêu cầu
GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm – nhóm viết nhanh câu hỏi ứng với từ cho
- GV nhận xét, chấm điểm làm nhóm, kết luận nhóm làm tốt Liên hệ : Sử dụng từ nghi vấn để dặt câu hỏi sống hàng ngày phải phù hợp với tình
GV gọi HS đọc yêu cầu
- HS thực yêu cầu
- HS đọc yêu cầu tập - Cặp đôi tự đặt câu hỏi cho phận in đậm HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm bảng
- Cả lớp GV nhận xét
(9)MT: nhận biết số từ nghi vấn
Baøi 4/137:
MT: đặt CH với từ nghi vấn
Baøi 5/137:
MT:bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi 3.Củng cố -Dặn dò : 4'
GV mời HS lên bảng làm phiếu – gạch từ nghi vấn câu hỏi - GV nhận xét
GV gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận theo nhóm - GV phát phiếu riêng cho HS - GV nhận xeùt
GV gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm trắc nghiệm - GV nhận xét
? Thế câu hỏi? Người ta thường dùng câu hỏi để làm
- GV nhận xét tiết hoïc
- Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác
tập, tìm từ nghi vấn câu hỏi
- HS lên bảng làm phiếu
- HS trình bày - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- HS thảo luận theo nhóm
- HS làm giấy sau dán lên bảng
- HS tiếp nối đọc câu hỏi đặt – em đọc câu
HS đọc yêu cầu tập
- HS làm trắc nghiệm
-HS nối tiếp nêu
Tốn
CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu :
- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Aùp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan - Vận dụng tốt kiến thức học vào sống
II.Đồ dùng dạy học
III.Các hoạt động dạy – học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh
1.Kiểm tra cũ: 350 : – 300 : = 2 Bài mới
a.Giới thiệu bài: 1'
-GV gọi 2HS lên bảng làm tập
(10)b.Nội dung : 13' Ví dụ1:
128 472 : = ? 128472 6
08 21 421 24
07 12
Vậy: 128472 : = 21421 Ví duï2: 230 859: = ? 230859
30 46 171 08
35 09
Vậy:230859 : =46171 (dư 4) c Luyện tập : 17'
Bài 1/77:
MT: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết , chia có dư )
Bài /77:
MT:Vận dụng phép chia số cĩ nhiều chữ số cho số cĩ chữ số vào giải toán Bài 3/77 :
MT:Vận dụng phép chia số cĩ nhiều chữ số cho số cĩ chữ số vào giải tốn
3.Củng cố - Dặn dò : 4'
- GV viết phép tính 128 472 :
? Khi thực phép chia làm
-GV yêu cầu HS thực phép chia - Yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia - Phép chia 128 472 : phép chia hết hay khơng hết hay phép chia có dư
- GV viết lên bảng phép chia 230 859: -GV yêu cầu HS đặt tính tính
- Phép chia 230 859 : phép chia hêùt hay phép chia có dư
? Với phép chia có dư cần ý điều
-GV yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia - GV nhận xét ghi điểm
GV yêu cầu HS đọc đề
-GV yêu cầu HS tự tóm tắt toán làm
GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS làm
GV chữa :? Có tất áo
? Một hộp có áo ? Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính - Nhận xét ghi điểm
- Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép chia
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- HS đọc
-Theo thứ tự từ trái sang phải
-1 HS làm bảng lớp HS lớp làm giấy nháp
Cả lớp theo dõi nhận xét
-Là phép chia hết HS đọc -HS đặt tính tính HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
Phép chia có dư - Số dư phải bé số chia
-2 HS lên bảng làm , HS làm phép tính HS lớp làm vào -Thực yêu cầu HS giải bảng Lắng nghe
1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
(11)-Chuẩn bị : Luyện tập
Lịch sử
NHAØ TRẦN THÀNH LẬP I.Mục tiêu :
- Hồn cảnh đời nhà Trần; biện pháp nhằm củng cố xây dựng đất nước nhà
Traàn
- Mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi
- Ham thích học tìm hiểu lịch sử Các vua Trần làm rạng rỡ non sông, dân tộc
II.Đồ dùng dạy học :
Hình minh hoạ Phiếu học tập(theo mẫu):
III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung - Tg Hoạt động giáo viên Hđ học sinh
1.Kiểm tra cũ : Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai
5' 2.Bài mới: a.Giới thiệu: 1' b Nhà Trần thành lập 8' Mục tiêu : Biết Hoàn cảnh đời nhà Trần
? Dựa vào lược đồ em thuật lại chiến đấu sơng Cầu ?
?Hãy nêu kết kháng chiến chống quân Tống
- GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động1: u cầu HS đọc SGK đoạn từ “Đến cuối kỷ Thành lập”
? Tình hình nước ngồi nước cuối thời Lý
? Trong hoàn cảnh nhầ Trần thay đổi nhà Lý
? Nhà Trần thay nhà Lý có hợp lịng dân khơng Kết luận :Đến cuối kỉ XII , nhà Lý suy yếu , nước triều đình mâu thuẫn , khơng chăm lo đời sống nhân dân , nhiều nơi dân nghèo lên đấu
- HS vừa lược đồ , vừa trình bày
- HS nhận xét
- Làm việc lớp: Theo dõi sgk trả lời câu hỏi
Họ tên:
PHIẾU HỌC TẬP
Em đánh dấu x vào sau sách nhà Trần thực hiện: + Đứng đầu nhà nước vua
+ Vua đặt lệ nhường sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ
+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin
+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã
(12)c Những chích sách để quản lí đất nước 20'
Mục tiêu : Biết những việc làm nhà Trần nhằm củng cố , xây dựng đất nước GV yêu cầu HS làm phiếu học tập
Mục tiêu : Biết nhà Trần ý đến việc phòng thủ xây dựng đất nước
3.Củng cố - Dặn dò: 6'
tranh Bên quân xâm lược thường xuyên rình rập Nhà Trần thành lập thây nhà Lý hợp với lòng dân
Hoạt động 2: Gv phát phiếu học tập cho nhóm đơi giải thích:+ Hà đê sứ : Trong coi việc đắp đê , bảo vệ đê điều
+ Khuyến nông sứ : Khuyến khích sản xuất nơng nghiệp
+ Đồn điền sứ : tuyển người khai hoang
- u cầu nhóm hồn thành phiếu báo cáo kq Kết luận: Nhà Trần chăm lo củng cố xây dựng đất nước
? Những kiện chứng tỏ vua, quan dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa
Kết luận:Dưới thời Trần , quan hệ giỡa vua – quan , vua – dân gần giũ , thân thiết
Hoạt động : Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau : ? Việc xây dựng lực lượng quân đội nhà Trần cị triều đại trước
Kết luận:Nhà Trần quan tâm đến việc xây dựng đất nước phình thủ Đây sách “ Ngụ binh nơng” ( gửi qn lính nhà nơng ) nhà Trần -Gv treo bảng phụ cho HS làm tập để củng cố kiến thức
GV yêu cầu HS nêu ghi nhớ SGK
Liên hệ : Yêu giữ gìn đất nước Nhận xét tiết học
Dặn HS học
- Chuẩn bị bài: Nhà Trần việc đắp đê
- HS hoạt động theo nhóm: hồn thành phiếu học tập, sau cử đại diện lên báo cáo
- Trả lời
- Thảo luận nhóm đôi trình bày
HS làm BT em neâu
Thứ tư , ngày tháng năm 2009 Tập đọc
CHÚ ĐẤT NUNG (tt)
Theo Nguyễn Kiên I.Mục tiêu :
- HS đọc lưu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện, đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật
(13)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối
- Ln có ý thức rèn luyện thân, khơng sợ khó, sợ khổ II.Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh
1.Kiểm tra cũ: Chú Đất Nung(P1) 5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu 1' b Luyện đọc 11' + Đoạn1: hai người bạn tìm cơng chúa
+ Đoạn 2: Gặp công chúa chạy trốn + Đoạn 3: thuyền se bột lại
+ Đoạn 4: phần cịn lại
c Tìm hiểu 11' Ý1: Tai nạn hai người bạn bột Ý2: Đất Nung dũng cảm cứu bạn
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- GV nhận xét ghi điểm
Gọi HS đọc Chú Đất Nung(P2) - GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc
- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
GV yêu cầu HS đọc thầm từ đầu nhũn chân tay
? Hãy kể lại tai nạn hai người bột( HS khá, giỏi) ? Đoạn kể chuyện
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại
? Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn( HS yếu)
? Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột ( HS TB)
? Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì( HS khá:Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, khơng chịu thử thách /Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn /Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích )
? Đoạn cuối kể chuyện
- ? Em đặt tên cho truyện thể ý nghóa cuûa
- HS nối tiếp đọc
- HS trả lời câu hỏi - HS xem tranh minh hoạ đọc - HS đọc
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự
- HS nhận xét cách đọc bạn
- HS đọc thầm phần giải
2 HS đọc toàn - HS nghe
(14)d Đọc diễn cảm 8'
3.Củng cố - Dặn dò 4'
câu chuyện (Tốt gỗ tốt nước sơn / Lửa thử vàng , gian nan thử người /Đất Nung dũng cảm)
? Nội dung ?( Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện khơng gian khổ , khó khăn)
- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh dần lọ thuỷ tinh mà)
GV đọc mẫu đoạn văn
- GV sửa lỗi cho em
- Cho HS bình chọn bạn đọc diễn cảm ? Câu chuyện muốn nói với em điều
Liên hệ : Khi gặp khó khăn khơng nên chùn bước - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ
- Một tốp HS đọc theo cách phân vai - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS phát từ mà GV nhấn giọng cụm từ mà GV ngắt nghỉ
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp - Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện khơng gian khổ , khó khăn
Tập làm văn
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I.Mục tieâu :
- HS hiểu miêu tả - Bước đầu viết đoạn miêu tả
- Biết yêu quý đồ vật người khác II.Đồ dùng dạy học :
Bút phiếu khổ to
TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động
M: Cây sồi cao lớn đỏ chói lọi rập rình lay động đốm lửa đỏ
2 Cây cơm
nguội vàng rực rỡ rập rình lay động đốm lửa vàng
3 Lạch nước trườn lên tảng đá, luồn
dưới gốc ẩm mục
(15)(16)Hoạt động giáo viên H động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu 2'
b Tìm hiểuví dụ: 15' Baøi1/140:
- cây sồi – cơm nguội – lạch nước Bài2/140
Baøi3/140:
c Ghi nhớ : 2'
d Luyện tập 15' Bà1/141 :
MT:Nhận biết câu văn miêu tả truyện Đất Nung
- GV yêu cầu HS lại câu chuyện theo đề tài nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách
- GV nhận xét ghi điểm
:Em bị lạc mèo ( chó) muốn tìm con vật nhà em phải nói muốn hỏi người ?Như em miêu tả cho người biết đặc điểm vật nhà Tiết giúp em hiểu Thế miêu tả ?
Gọi HS đọc yêu cầu
? Tìm tên vật miêu tả đoạn văn
Gọi1 HS đọc yêu cầu bài, đọc cột bảng theo chiều ngang
GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn
? Để tả hình dáng sịi, màu sắc sòi cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan
? Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan nào?
? Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan
? Muốn miêu tả vật cách tinh tế , người viết phải làm
- GV : Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc , người nghe hình dung vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan dể quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp sinh động
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc lại truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu
- Gọi Hs phát biểu ý kiến
- HS kể
- Phải nói rõ mèo( chó) to hay nhỏ, lông màu
- HS đọc yêu cầu
bài phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu
- HS đọc lại bảng kết đúng, đầy đủ HS đọc u cầu tập
- Tác giả phải quan sát mắt
- Tác giả phải quan sát mắt
- Tác giả phải quan sát mắt tai - Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập
(17) Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
- Củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số , tốn
về tìm số trung bình Củng cố tính chất tổng chia cho số , hiệu chia cho soá
- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Vận dụng vào sống hàng ngày
II.Đồ dùng dạy học
III.Các hoạt động dạy – học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh
1.Kieåm tra cũ:
5' 2 Bài mới
a.Giới thiệu bài: 1' b Luyện tập : 30' Bài 1/78:
MT:Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số
Bài 2/78 :
MT:Củng cố phép chia
số chữ nhiều chữ số cho số
chữ chữ số qua
tốn tìm hai số biết tổng hiệu
Baøi 3/78:
MT:Củng cố phép chia số chữ nhiều chữ số
cho số chữ chữ số qua
bài tốn tìm trung bình cộng nhiều chữ số
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm 3/77
-GV chữa , nhận xét ghi điểm
Gọi HS nêu yêu cầu tập
- u cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính
-GV nhận xét ghi điểm GV gọi HS nêu đề
-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé , số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Cho HS làm vào - GV nhận xét chữa GV yêu cầu HS đọc đề - cho HS làm chữa bài:
-GV u cầu HS nêu cơng thức tính trung bình cộng số
? Bài toán yêu cầu tính trung bình cộng số kg hàng toa xe ? Vậy phải tính tổng số hàng toa xe
? Muốn tính tổng số kg hàng toa xe ta làm
GV nhận xét ghi điểm
* Củng cố dạng tốn chia tổng cho số chia hiệu cho số
-1 HS lên bảng làm
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Nhận xét bạn -2 HS nêu trước lớp ,cả lớp n/xét
-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
(18)Baøi 4/78 :
MT:Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số
3.Củng cố - Dặn dò : 4'
GV gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm
GV yêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn
- GV yêu cầu HS phát biểu hai tính chất nêu
- u cầu HS nêu tính chất vừa áp dụng làm tốn
-GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà làm tập
Thực u cầu -2 HS làm bảng , lớp làm vào
Khoa học
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I.Mục tiêu :
- Kể số cách làm nước tác dụng cách Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước
- Biết cần thiết phải đun sơi nước trước uống - Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình , địa phương II.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 56, 57 SGK Phiếu học tập Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học sinh
A.Kiểm tra bài cũ :
5'
B.Bài mới: 1.Gthiệu 1' 2 Tìm hiểu số cách làm sạch nước 7'
Mục tiêu: HS kể số cách làm nước tác dụng cách
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
? Nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước
? Nguồn nước bị nhiễm có tác hại đến sức khoẻ người
- GV nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 1: Yêu cầu HS trả lời:
? Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương bạn sử dụn
? Những cách làm mang lại hiệu GV :+ Lọc nước :Bằng giấy lọc, lót phễu /Bằng sỏi, cát, than, củi bể lọc Tác dụng: tách chất khơng bị hồ tan khỏi nước
+ Khử trùng nước :Để diệt vi khuẩn, người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia- ven Tuy nhiên, chất thường làm nước có mùi hắc
+Đun sôi:Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuần chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng hết
Kết luận : Thơng thường có cách lọc nước : Lọc
- HS thực yêu cầu
(19)3 Thực hành lọc nước 10'
Mục tiêu: HS biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản
4 Tìm hiểu quy trình sản xuất nước 6' Mục tiêu: HS kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước
5 Thảo luận về sự cần thiết phải đun sôi nước uống 6'
Mục tiêu: HS hiểu cần thiết phải đun sơi nước trước uống
6.Củng cố - Dặn dò :
4'
giấy lọc , khử trùng , đun sôi nước Hoạt động 2: + Cách tiến hành:
- GV chia nhóm hướng dẫn làm thực hành , thảo luận theo bước SGK trang 56
Kết luận :Nguyên tắc chung:
- Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước
- Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hồ tan Kết nước đục trở thành nước
Lưu ý : phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống
Hoạt động GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 57
Kết luận: quy trình sản xuất nước nhà máy nước :Lấy nước từ nguồn nước máy bơm Loại chất sắt chất khơng hồ tan nước dàn khử sắt bể lắng Tiếp tục loại chất không tan nước bể lọc Khử trùng nước gia-ven Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm
Hoạt động 4: ? Nước làm cách uống chưa
? Muốn có nước uống phải làm gì? Tại
? Để thực vệ sinh dùng em cần làm
Kết luận : Nước từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Tuy nhiên, trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
? Hãy nêu cách làm nước tác dụng cách
Liên hệ : Nhắc gia đình có ý thức giữ gìn nguồn nước ở gia đình địa phương
- GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học
- HS thực hành theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nước lọc kết thảo luận
Nhận xét bổ sung
- Cặp đơi quan sát tranh mơ tả quy trình sản xuất nước
- Một số HS mô tả trước lớp
- HS nhận xét
- Thảo luận lớp trình bày:- Chưa uống - Phải đun sơi nước đun sơi diệt trùng vi khuẩn nhỏ , chất độc tồn nước
- Phải giữ nguồn nước gia đình , khơng để nước lẫn chất bẩn
(20)- Chuẩn bị bài: Bảo vệ nguồn nước
Thứ năm , ngày tháng 12 năm 2009 Luyện từ câu
DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I.Mục tiêu :
- HS nắm số tác dụng phụ câu hỏi
- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể
- Vận dụng tốt vào lối hành văn II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ viết nội dung BT1 III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Kieåm tra cũ : Luyện tập câu hỏi 5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu 1' b Tìm hiểu ví dụ 13' Bài 1/142 :
+ Sao mày nhát thế?
+ Nung ạ? + Chứ sao? Bài2/142:
- GV mời HS làm lại BT1; HS làm lại BT5; HS đặt câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi
- GV nhận xét ghi điểm
Gọi HS đọc yêu cầu
? Tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi Hs phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt kq
- Gọi HS đọc yêu cầucủa
? Câu hỏi ơng Hịn Rấm: “Sao mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều chưa biết khơng
? Ơng Hòn Rấm biết cu Đất nhát, phải hỏi? Câu hỏi dùng để làm
? Câu “Chứ sao?” ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng
? Vậy câu hỏi có tác dụng
GV : Có câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết mà dùng để thể
- HS thực - HS khác nhận xét
- HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi đoạn văn
- HS đọc yêu cầu - Câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết, ơng Hòn Rấm biết cu Đất nhát
- Để chê cu Đất.- Câu hỏi không dùng để hỏi
(21)Baøi3/142:
c Ghi nhớ 2'
d Luyện tập 15' Bài 1/142:
MT:Nhận biết tác dụng câu hỏi
Baøi 2/143 :
MT:Bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen , chê , khẳng định yêu cầu , mong muốn tình cụ thể
Baøi 3/143:
MT:Nhận biết tác dụng câu hỏi 3.Củng cố -Dăn dò 4'
thái độ chê , khen hay khẳng định , phủ định điều
Gọi HS đọc yêu cầu bài:
- Yêu cầu HS ngồi cạnh trao đổi ? Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết câu hỏi dùng để làm
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm
Giáo dục: Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói , viết cần sử dụng linh hoạt đẻ cho lời nói , câu văn thêm hay lôi người đọc , người nghe
GV gọi HS đọc yêu cầu
GV phát giấy khổ to cho nhóm làm - Gọi đại diện nhóm nêu kq
- GV nhận xét, kết luận câu hỏi đặt
Gọi HS đọc u cầu
GV nhắc em nêu tình - GV nhận xét
-Gọi HS nhắc lại ghi nhớ cho VD kiểu câu hỏi học
- Về chuẩn bị sau
nung lửa
- HS đọc yêu cầu
- Trao đổi trình bày - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS tiếp nối đọc yêu cầu
Trao đổi trả lời
- Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu tập
- Các nhóm viết nhanh giấy câu hỏi hợp với tình cho - Đại diện nêu kq - HS khác nhận xét - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ
- HS tiếp nối phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét
Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (T1) I.Mục tiêu :
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ
- Các công việc cần làm trình sản xuất lúa gạo Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất
(22)Bản đồ nông nghiệp Việt Nam.Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ
III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hđộng học
sinh 1.Kiểm tra bài
cũ:Người dân đồng Bắc Bộ
5' 2.Bài mới: a.Giới thiệu: 1' b.Vựa lúa lớn thứ hai nước 20' Mục tiêu : Trình bày đặc điểm sản xuẩ nơng nghiệp Biết quy trình sản xuất lúa gạo
Mục tiêu : Biết đồng Bắc Bộ lúa gạo cịn ni nhiều lợn( heo ) gia cầm , trồng ngô , khoai , ăn
c Vùng trồng nhiều cây xứ lạnh : 8' Mục tiêu : Trình bày ĐBBB nơi trồng nhiều rau xứ lạnh
? Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ
- GV nhận xét , ghi điểm
Hoạt động1: - GV đưa bảng phụ
- Yêu cầu HS dựa vào SGK , tranh ảnh thảo luận câu hỏi bảng phụ
? Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước
? Hãy kể câu tục ngữ nói kinh nghiệm trồng lúa người dân
? Nêu tên công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân
Liên hệ : Vì ta nên tôn trọng sử dụng lúa gạo cho phù hợp , Tránh lãng phí
Mở rộng : Đặc điểm sinh thái lúa nước : Cây cần có đất màu mỡ , khí hậu nóng ẩm , gốc ngập nước Gv : Ai bưng bát cơm đầy /Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần : Người dân ĐBBB tần tảo vất vả để sản xuất lúa gạo , ta cần quý trọng sức lao thành lao động
Hoạt động 2: Yêu cầu HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi:
? Nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ
? Nơi có loại ăn tiếng trồng đâu
? Đây nơi nuôi nhiều lợn gia cầm nước ta Vì
Kết luận : Đồng Bắc Bộ nơi nuôi nhiều lợn , gia cầm nước
Hoạt động GV treo bảng phụ ghi câu hỏi : Yêu cầu HS lập nhóm thảo luận
?Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ
2 HS thực yêu cầu
1 HS đọc bảng phụ
- Cặp đôi trao đổi đại diện trình bày
- Làm việc lớp
1 HS đọc câu hỏi thảo luận
(23)3.Củng cố - Dặn dò: 6'
? Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp
? Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bo
Kết luận : Do có mùa đơng lạnh nên đồng Bắc Bộ trồng nhiều rau xứ lạnh Bắp cải , khoai tây , su hào , su su , cà rốt ,
Đánh mũi tên sơ đồ cho đúng(sơ đồ cuối bài)
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)
kết
Nhận xét , bổ sung
HS laøm baøi
Tốn
MỘT SỐ CHIA CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu :
- Biết cách thực chia số cho tích
- Aùp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan - Vận dụng vào tính tốn vào sống
II.Các hoạt động dạy – học :
Nội dung - Tg Hoạt động giáo viên Hđ học sinh
1.Kiểm tra cũ: 5' 2.Bài mới
a.Giới thiệu bài: 1' b.Nội dung : 13' * Tính gtrị ba biểu thức: 24 : ( x ) ; 24 : : 24 : :
24 : ( x ) = 24 : = 6 24 : : = : = 24 : : = 12 : =
Vaäy :24 : ( x ) = 24 : : 3
-GV gọi 2HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 3/78
-GV chữa , nhận xét ghi điểm -GV viết lên ba biểu thức sau :
-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
- HS so sánh giá trị ba biểu thức ? Biểu thức 24 : ( x ) có dạng
-2 HS lên bảng làm
-HS đọc biểu thức
-3 HS làm bảng lớp HS lớp làm giấy nháp - Giá trị ba biểu thức
Đồng lớn thứ haicủa đất nước
Người dân nhiều kinh nghiệmtrồng lúa
Nguồn nước dồi Đất phù sa màu mỡ
(24)= 24 : : 3 * Kết luận:
Khi chia số cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích lấy kết tìm chia cho thừa số
c Luyện tập : 17' Baøi 1/78 :
MT: Thực phép chia số cho tích
Bài 2/78:
MT: Thực phép chia soá cho tích
Bài /79:
Mt: Vân dụng phép chia
số cho tích vào giải tốn
có lời văn
3.Củng cố - Dặn dò : 4'
? Khi tính giá trị biểu thức em làm
? Có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x )
- biểu thức 24 : ( x ) -Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích , sau lấy kết tìm chia cho thừa số
? Bài tập yêu cầu làm
- HS tính giá trị biểu thức theo cách khác
-GV gọi HS nhận xét bạn bảng GV nhận xét ghi điểm
u cầu HS đọc đề
-GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 ,yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích - GV : 15 = x
Nên ta có 60 : 15 = 60 : (3 x ) -GV yêu cầu HS tính 60 : (3 x )
-GV yêu cầu HS tự làm phần lại
-GV nhận xét ghi điểm GV yêu cầu HS đọc đề
-GV yêu cầu HS tóm tắt tốn tự giải tốn
GV nhận xét ghi điểm
? Khi thực số chia cho tích ta làm
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập
-Chuẩn bị : Chia tích cho số
4
-HS nghe nhắc lại kết luận
-3 HS lên bảng làm HS lớp làm vào
-HS nhận xét ,sau đổi chéo để kiểm tra Thực yêu cầu -HS suy nghĩ trả lời
-3 HS lên bảng làm , HS làm phần HS lớp làm vào
-Thực yêu cầu -1 HS tóm tắt trước lớp
-3 HS lên bảng làm , HS làm cách HS lớp làm vào - HS nêu
(25)Tập làm văn
CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I.mục tiêu :HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân
- Viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh sáng tạo - Aùp dụng tốt kiến thức học
II.Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ Cái cối xay SGK.Phiếu khổ to III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung - Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Thế
nào miêu tả? 5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu 1' b Tìm hiểu ví dụ 13' Bài1/143,144 :
+ Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống”.Giới thiệu cối + Phần kết bài: “Cái cối xay đồ dùng sống theo dõi bước anh ” Kết nói lên Tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ + Phần mở bài: giới thiệu đồ vật tả cối tân (mở trực tiếp)
+ Phần kết bài: bình luận thêm (kết mở rộng) + Phần thân bài:- Tả hình dáng theo trình tự từ
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- Yêu cầu HS làm lại BT2 (Phần luyện tập) – nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa
- GV nhận xét ghi điểm
Gọi HS nối tiếp đọc văn
- GV : áo cối (vòng bọc thân cối) cho HS quan sát tranh
? Bài văn tả
GV : Ngày xưa, cách ba, bốn chục năm, nông thơn chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc miền Trung cịn cối xay tre ? Các phần mở kết
bài “Cái cối tân” Mỗi phần nói lên điều gì?
Gv : Phầân mở dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói đén tình cảm , gắn bó thân thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật ? Các phần mở kết giống với cách mở kết học ? Phần thân tả cối theo trình tự
- GV : Các hình ảnh so sánh: chật nêm cối / chốt tre mà rắn đanh Các hình ảnh nhân hố: tai tỉnh táo để nghe ngóng / cối xay, võng đay, chiếu manh, mâm gỗ, giỏ
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- HS làm lại BT2 (Phần luyện tập) – nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa
- HS tiếp nối đọc văn Cái cối tân HS quan sát tranh minh hoạ cối
- Phát biểu ý kiến
(26)bộ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ Cái vành ; hai tai ; hàm cối ; Cần cối ; dầu cần , chốt ; dây thừng buộc cần tả công dụng cối ; dùng để xay lúa , tiếng cối làm vui xóm
Baøi 2/144 :
- Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật c Ghi nhớ : 2'
d Luyện tập 15' MT:Biết vận dụng kiến thức học để viết mở , kết cho văn miêu tả trống trường
3.Củng cố - Dặn dò : 4'
cua, chạn bát, giường nứa – tất cả, tất chúng cất tiếng nói: Tóm lại, tác giả quan sát cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế, nhiều giác quan Nhờ quan sát tinh tế, dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hoá, tác giả viết văn miêu tả cối chân thực, sinh động
Cho lớp đọc thầm yêu cầu
? Khi tả đồ vật, ta cần tả GV : muốn tả đồ vật tinh tế , tỉ mỉ phải tả bao quát toàn đồ vật , tả phận có đặc điểm bật , khơng nên tả hết chi tiết , phận lan man , dài dòng
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống
- GV gạch câu văn tả bao quát trống / tên phận trống / từ ngữ tả hình dáng, âm trống
- GV :
+ Có thể mở theo cách trực tiếp gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng
+ Khi viết, cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với kết
- GV nhận xét
? Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo văn miêu tả
- GV nhận xét tiết hoïc
- Yêu cầu HS viết chưa đạt đoạn mở bài, kết (cho thân tả trống trường) nhà hoàn chỉnh lại bài, viết vào Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả đồ vật
- Cả lớp đọc thầm yêu cầu trả lời câu hỏi
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập: Cả lớp đọc thầm tả trống, suy nghĩ
- HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi a, b, c HS đọc lại theo bảng GV chuẩn bị sẵn - HS làm tập viết thêm phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống để đoạn văn trở thành văn hoàn chỉnh - HS làm vào VBT - HS tiếp nối đọc phần mở bài(kết bài) Cả lớp nhận xét, chọn mở hay
(27) Khoa hoïc
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I.Mục tiêu :
- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Dùng lời lẽ mạch lạc , rõ ràng để thi tuyên truyền viên giỏi
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước nhắc nhở người thực II.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 58, 59 SGK III.Các hoạt động dạy học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên H động học sinh
A.Kiểm tra cũ : Một số cách làm nước
5' B.Bài mới:
1.Giới thiệu 1 2 Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước 16'
Mục tiêu: HS nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước
? Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn
? Tại cần phải đun sôi nước trước uống
- GV nhận xét, ghi điểm
Hoạt động : GV yêu cầu HS quan sát hình ø trang 58 SGK mơ tả hình ,
? Theo em làm việc nên hay khơng nên ?
- GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước Kết luận :để bảo vệ nguồn nước cần:
- Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn
HS lên bảng
Quan sát tranh trao đổi theo nhóm:
Đại diện trình bày Nhận xét , bổ sung Ví dụ : Thường xuyên quét dọn quanh giếng / Hồ nước nhà có nắp đậy /
- Hình 1: Vẽ biển cấm
phấ ống nước Việc đónên làm vì đục ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: Vẽ hai người đổ rác thải , chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm sẽ gây nhiễm nguồn nước , ảng hưởng đến sức khoẻ người , động vật sống đó
Hình 3: Vẽ sọt rác đựng rác thải Việc nên làm rác thải vứt bỏ khơng nơi quy định gây ô nhiễm môi trường , chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước ngầm
Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc nên làm nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm
Hình 5: Vẽ người làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc nên làm làm vật không để thác rải thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nứơc
(28)3.Đóng vai 14' Mục tiêu: HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước 4.Củng cố - Dặn dò : 4'
thấm vào nguồn nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước Cải tạo bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung
Hoạt động 2: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước
GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước
- Em nêu việc làm cụ thể để bảo vệ nguồn nước
- GV nhận xét Tiết học - Dặn HS nhà học
- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước
Thảo luận tìm lời đối thoại cho vai để tuyên truyền , cổ động người thực bảo vệ nguồn nước
Trình bày trước lớp Nhận xét tiểu phẩm nhóm bạn
HS nối tiếp nêu
Tốn
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :
- Biết cách thực chia tích cho số
- Aùp dụng cách thực tích chia cho số để giải tốn có liên quan - Vận dụng tốt kiến thức học
II.Đồ dùng dạy học :
III.Các hoạt động dạy – học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên H động học sinh
1.Kiểm tra cũ 5'
112 : ( x ) 2 Bài mới
a.Giới thiệu bài: 1' b.Nội dung : 15' * Tính gtrị ba biểu thức: (9 x 15 ) : ; x ( 15 :3 ) (9 : ) x 15
(9 x 15 ) : = 135 : = 45
-GV goïi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập
-GV chữa , nhận xét ghi điểm - GV viết lên bảng biểu thức sau : - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức -GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức
-1 HS lên bảng làm
-HS đọc biểu thức - HS làm bảng lớp HS lớp làm giấy nháp
(29)9 x ( 15 :3 ) = x = 45 (9 : ) x 15 = x 15 = 45 Vaäy:(9x15) :3=9 x (15 :3 )= (9 : ) x 15
* Tính gtrị hai biểu thức: (7 x 15 ) : x ( 15 : ) (7 x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35 Vậy (7 x15) : 3=7 x (15 : )
* Kết luận:
Khi chia tích cho số, ta lấy thừa số tích chia cho số ( chia hết ) , nhân kết qủa tìm với thừa số
c Luyện tập : 15' Bài 1/79 :
MT:Thực phép chia tích cho số Baøi 2/79 :
MT: Vận dụng T/c chia tích cho số để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất,
Baøi 3/79 :
MT: Vân dụng phép chia
-GV viết lên bảng hai biểu thức sau -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
-GV yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức
? Biểu thức ( x 15 ) : có dạng nào?
? Khi tính giá trị biểu thức em làm
? Có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) :
-Vậy :khi thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số tích chia cho số ( chia hết ) , sau lấy kết qủa tìm nhân cho thừa số
? Với biểu thức ( x 15 ) : khơng tính ( : ) x 15 -GV nhắc HS áp dụng tính chất tích chia cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia
? Bài tập yêu cầu làm GV nhận xét ghi điểm ? Bài tập yêu cầu làm -GV viết bảng biểu thức ( 25 x 36 ) :
-GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện , sau gọi HS lên bảng -GV : thực tính giá trị biểu thức , em nên quan sát kĩ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện
GV u cầu HS đọc đề
- GV yêu cầu HS tóm tắt toán tự giải toán
-GV nhận xét ghi điểm
45
-HS đọc biểu thức -2 HS làm bảng lớp HS lớp làm giấy nháp
-Giá trị hai biểu thức 35
- Có dạngmột tích chia cho số
-Tính giá trị biểu thức
- Lấy 15 chia chỏ lấy kết qủa tìm nhân với ( lấy chia cho lấy kết qủa vừa tìm nhân 15 )
-Vì không chia hết cho
-Tính giá trị biểu thức
-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào
-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
(30)một tíchcho số vào
giải tốn có lời văn 4.Củng cố - Dặn dị 4'
? Khi chia tích cho số ta làm -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập -HS thực yêu cầu -1 HS tóm tắt trước lớp -1 HS lên bảng làm lớp làm vào
- Hs neâu
Kó thuật
THÊU MÓC XÍCH ( Tiết ) I.Mục tiêu:
-HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích -Thêu mũi thêu móc xích đặn bị dúm
-HS hứng thú học thêu , luyện đôi tay khéo léo II.Đồ dùng dạy học:
Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30 xm Len ( sợi ) khác màu vải Kim khâu len kim khâu , kéo , thước , phấn vạch
III.Các hoạt động dạy – học :
Nội dung- Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Kiểm tra cũ : 5'
2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài: 1' b.Nội dung: 30' Mục tiêu :HS thực hành thêu móc xích kĩ thuật
Mục tiêu : HS đánh giá kết qủa học tập bạn
Kiểm tra dụng cụ học taäp
-GV hệ thống lại kiến thực trọng tâm tiết học trước
Hoạt động 3: -Gọi HS nhắc lại kĩ thuật thêu móc xích
- GV sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật theo bước :
Bước : Vạch dấu đường thêu
Bước 2: thêu móc xích theo đường vạch dấu -Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian , yêu cầu thực hành
Hoạt động 4: - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
+ Thêu kĩ thuật
+ Các vịng mũi thêu móc nối vào nhưchuỗi mắt xích tương đối
+ Đường thêu phẳng, không bị dúm
+ Các mũi khâu tương đối cách
+ Hoàn thành thời gian quy định
-GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tập
-Để ĐDHT lên bàn cho GV kiểm tra
-Laéng nghe
-HS nhaéc lại kó thuật thêu móc xích
-HS thực hành ,GV quan sát , uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng
Trưng bày sản phẩm thực hành
(31)3.Củng cố - Dặn dò:
một số HS
-Nhận xét học Tun dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý
-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học “Cắt khâu , thêu , sản phẩm tự chọn”