TC 5- CV 46 tim minh chung

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương - Tài liệu về nội dung giáo dục địa phương từng môn học (được phê duyệt);- Tập bài soạn về nội dung giáo dục địa ph[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH

CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Số: 46 /KTKĐCLGD-KĐPT V/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

trường tiểu học trường trung học

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 15 tháng 01 năm 2013

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

1 Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần. Yêu cầu số:

Nhà trường có kế hoạch hoạt động C môn năm học, học kỳ, tháng, tuần

Gợi ý minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập từng môn học theo quy định.

Yêu cầu số:

- Thực kế hoạch thời gian năm học;- Có kế hoạch giảng dạy học tập mơn học

- Kế hoạch năm thời gian năm học nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực kế hoạch, thời gian năm học;- Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt C môn, dự giờ, thăm lớp;

- Sổ ghi đầu bài;

- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng.

Hằng tháng, nhà trường thực rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác rà soát việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập;

- Các văn thực hiện, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần;

2 Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trong trình dạy học;

(2)

- Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; - Liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; - Thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá đổi phương pháp dạy học giáo viên;- Hình ảnh (nếu có);- Các minh chứng khác (nếu có)

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập.

- Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học;

- Đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập.- Bản tổng hợp số lớp, hoạt động lên lớp, đánh giá kết học tập liên quan đến việc ứng dụng hợp lý công nghệ thơng tin dạy học;

- Hình ảnh (nếu có);- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Hướng dẫn HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện. Yêu cầu số:

Hướng dẫn HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo;- Danh sách giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên năm;- Các minh chứng khác (nếu có)

3 Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao.

Có kế hoạch triển khai thực cơng tác phổ cập giáo dục

- Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục;- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực công tác PCGD;- Các minh chứng khác (nếu có)

b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao. Yêu cầu số:

Kết thực phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ giao

- Sổ theo dõi phổ cập giáo dục;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung ghi kết thực phổ cập giáo dục nhà trường;

- Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền công tác phổ cập giáo dục nhà trường;- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

- Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ;- Có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu

(3)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác PCGD; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền cơng tác phổ cập giáo dục nhà trường;- Biên có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục;

4 Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý GD.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học.

- Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém;- Có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập từ đầu năm học.

- Các báo cáo nhà trường có nội dung khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập;

- Bản TH kết kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp, khối lớp; - Văn thể biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập;

b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng HS giỏi, giúp đỡ HS yếu, phù hợp. Yêu cầu số:

Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém. Gợi ý minh chứng:

- Kế hoạch năm học nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung nêu hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém;- Danh sách học sinh giỏi, yếu giáo viên dạy;- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

- Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá tình hình học tập văn hóa học sinh học lực giỏi yếu, theo định kỳ;- Các minh chứng khác (nếu có)

5 Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD-ĐT.

a) Thực nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn.

Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS cấp THPT từ năm học 2008 - 2009 văn hành khác

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương - Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học (được phê duyệt);- Tập soạn nội dung giáo dục địa phương môn học;- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá giáo dục địa phương;- Các minh chứng khác (nếu có)

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định. Yêu cầu số:

Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GDĐT

(4)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung nhà trường thực kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương;- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Rà sốt, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

- Biên có nội dung rà soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương; - Văn điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương;

- Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền (nếu có);- Các minh chứng khác (nếu có)

6 Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh.

Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thực phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường.

Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thực số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh;- Hình ảnh (nếu có);

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức

- Kế hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian;- Các báo cáo nhà trường có nội dung tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian;- Hình ảnh (nếu có);

7 Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

(5)

Thực giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh

- Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh;- Lịch công tác tháng;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau.

Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh:- Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; - Cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; - Thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn

- Các báo cáo nhà trường có nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh;- Hình ảnh (nếu có);- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi;- Hình ảnh (nếu có);- Các minh chứng khác (nếu có)

8 Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường.

Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường

- Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức cho HS tham gia vào H động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường của học sinh đạt yêu cầu.

(6)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường.

Kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn VSMT tuần nhà trường

- Sổ trực tuần; - Sổ trực đội cờ đỏ; - Hình ảnh (nếu có);- Hình ảnh (nếu có);

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường tuần nhà trường;

9 Kết xếp loại HL học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học cơ sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học cơ sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có) c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học cơ sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đảm bảo quy định

(7)

- Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm;- Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm;- Các minh chứng khác (nếu có)

10 Kết xếp loại HK học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh;- Các minh chứng khác (nếu có)

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn không 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1% trường trung học sở, trường PT; không 0,2% trường chuyên

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh;- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự. u cầu số:

Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình

- Các báo cáo nhà trường có nội dung khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự;- Các minh chứng khác (nếu có)

11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

- Các ngành nghề nhà trường hướng nghiệp cho học sinh năm;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;- Các minh chứng khác (nếu có)

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% trường THPT trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng:

(8)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường THCS, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên.

Kết xếp loại học nghề học sinh đảm bảo quy định

- Kết năm xếp loại học nghề học sinh nhà trường;- Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết X loại học nghề HS;

12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm.

Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm. Gợi ý minh chứng:

- Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp HS;- Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm;- Các minh chứng khác (nếu có)

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học.

Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban năm đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường có số liệu học sinh bỏ học, lưu ban; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm.

Học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên THCS cấp tỉnh ( TP trực thuộc Trung ương) trở lên THPT năm

- Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận cấp có thẩm quyền nhà trường cá nhân học sinh đoạt giải hội thi, giao lưu;

- Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải hội thi, giao lưu;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết tham gia hội thi, giao lưu;- Các minh chứng khác (nếu có)

(9)

quan quản lý cần hướng dẫn nhà trường sử dụng văn để tham khảo, tránh áp dụng máy móc

Trong q trình thực hiện, có vướng mắc, liên hệ với Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (Phòng Kiểm định chất lượng giáo mầm non, phổ thông thường xuyên) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: phongkdclginfo@123doc.org để giải đáp./

Nơi nhận:

- Như trên;

- TT Nguyễn Vinh Hiển (để b/c); - Cục trưởng (để b/c);

- Các vụ, cục có liên quan thuộc Bộ (để p/h); - Lưu: VT, KĐPT

KT CỤC TRƯỞNG PHÓ CỤC TRƯỞNG

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	17,24 KB