giáo án tuần 13 thủy 5 tuổi A2

- Hôm nay cô và các con sẽ giúp mẹ và giúp bác nông dân làm một số dung để bác nông dân và mẹ chúng mình làm việc hiệu quả hơn nhé. 3.Hướng dẫn thực hiện:[r]

Thờigian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh 3:“ Nghề sản xuất ”

(Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

-

th

ể

d

ụ

c

sá

n

g

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ : Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

Trao đổi với phụ huynh - Chơi với đồ chơi lớp- giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi

- Trẻ biết chào cô chào bạn, biết chào bố mẹ bố mẹ

- Trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

- Cô đến sớm 15p, dọn lớp gọn gàng sẽ,

làm thơng hống phịng học

- Trị chuyện với trẻ nghề sản xuất

- Trẻ biết nghề sản xuất

- Nội dung trò chuyện

- Tranh ảnh đồ dùng minh hoạ - Tập tập phát triển

chung

- Tập theo nhạc, hát tháng 12 nhạc đồng diễn

- Trẻ biết tập động tác thể dục cô cách thành thạo Biết chơi trũ chơi

- Sân tập phẳng ,an toàn,

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Đ

iể

m

d

an

h

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, nhớ tên bạn

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

NGHỀ NGHIỆP

số tuần thực tuần

Từ ngày 03/12/2018 đến 07/12/2018 )

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở với trẻ phụ huynh trẻ.Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Trẻ chơi tự

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề nhánh “ Nghề truyền sản xuất”

- Trẻ ý lắng nghe

1:Khởi động.

Cô hướng dẫn trẻ khởi động: cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu chân

Cơ tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời - Cô quan sát sửa sai khích lệ trẻ

2: Trọng động

Cô hướng dẫn tập phát triển chung + Cho trẻ tập phát triển chung:

Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời Cô quan sát sửa sai động viờn trẻ thực

3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ tập theo “ Hạt gạo làng ta”

- Cô điểm danh số trẻ học số trẻ báo ăn

- Trẻ khởi động vòng tròn kết hợp kiểu chân tập động tác xoay cổ tay, xoay tay vai, xoay đùi gối, kiễng chân

+ Hơ hấp : Cịi tàu tu tu

+ ĐT tay: Tay thay quay dọc thân

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ ĐT bật: Bật chân sáo

- Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời

+Cho trẻ tập kết hợp: “ Em tập thể dục”

- Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

H oạ t đ ộn g gó c H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C .

Góc đóng vai:

- Đóng vai gia đình, bán hàng, lớp học cô giáo, bác sĩ, cửa hàng may quần áo

- Góc xây dựng:

- Xây công vien, lắp ghép dụng cụ số nghề Xếp nhà máy, làm vườn, doanh trại nhân dân

Góc nghệ thuật:

Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Tô màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề, chơi với đất nặn

Góc sách học tập- sách:

+ Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề Tô màu tranh nghề

Góc khoa học/Thiên nhiên:

Trị chơi học tập: phân biệt hình, khối vng, khối chữ nhật.ề

*Kiến thức:

- Trẻ biết nhập vai chơi biết chơi trị chơi góc chơi Biết giao tiếp chơi Biết tạo sản phẩm trình chơi

* Kỹ năng:

Rèn khéo léo,tư duy, trí tưởng tượng, ghi nhớ có chủ định, phát triển vận động, ngôn ngữ, giác quan

* Giáo dục:

Trẻ ham thích hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi Biết số nghề truyền thống địa phương

- Đồ chơi loại

- Gạch, hình khối loại

- Giấy màu, bút chì màu,hồ, keo

- Đồ chơi âm nhạc

- Sách, tranh ảnh truyện

- Các hình khối

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định trò chuyện:

- Trò chuyện với trẻ nghề sản xuất mà trẻ biết

2 Thỏa thuận chơi.

- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi

- Hôm cô hoạt động góc góc xây dựng,phân vai,âm nhạc góc tạo hình

- Con thích góc chơi Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi

3 Q trình chơi:

- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi Cơ đến góc chơi trẻ gợi ý để trẻ liên kết góc

4 Kết thúc chơi;

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Cho trẻ hát “ bé quét nhà

xinh

- Trẻ quan sát góc chơi - Trẻ lắng nghe giới thiệu góc chơi

- Trẻ tự chọn góc chơi theo ý thích

- Trẻ góc chơi - Trẻ tự phân vai chơi

- Trẻ chơi góc, liên kết góc

Trẻ nhận xét sản phẩm trẻ tạo

- Hát theo nhạc

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

*.HĐ có chủ đích:

Hoạt động ngồi trời

về cơng việc bác nông dân, quan sát công việc người làm vườn Quan sát thời tiết, nghe âm khác sân chơi… Tham quan cánh đồng lúa

- Nghe kể chuyện/đọc thơ/hát liên quan đến chủ đề

* TCVĐ:

- Trò chơi: Cáo ngủ à, lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây.Người làm vườn, Thợ gốm Bát Tràng…

- Chơi vận động: Thi “Ai nhanh, khéo tay”, (Các trò chơi dân gian; chơi theo ý thích.)

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Trẻ biết cách quan sát, biết trả lời câu hỏi, biết chơi trò chơi

* Kỹ năng:

Rèn tư duy,ghi nhớ có chủ định, phát triển thính giác, thị giác, ngơn ngữ, phát triển vận động, thẩm mỹ, tinh cảm xó hội

* Giáo dục:

Trẻ biết u thích hoạt động ngồi trời Biết chơi trũ chơi dân gian

Kế hoạch dạo, trò chơi, đồ chơi

- Đồ chơi trời

- Phấn vẽ

- Rổ đựng

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “ hạt gạo làng ta”

Cơ trị chuyện với trẻ cơng việc bác nông

dân, nghề làm vườn

-Bác nơng dân làm cơng việc gì? - Bác nơng dân tạo sản phẩm gì?

- Bố mẹ có làm vườn bác nơng dân khơng?

- Nhà có loại gì?

- Nghề nơng nghiệp ích lợi người?

2 Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động

3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Cho trẻ quan sát:

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi

+ Các lắng nghe xem nghe thấy âm nào?

+ Âm gì?

+ Con thấy âm nghe nào?

- Chúng lắng nghe xem cịn âm

- Cơ động viên khuyến khích trẻ lắng nghe âm khác

* TCVĐ: - Trò chơi: “Ai nhanh, khéo tay” - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô chơi trẻ, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

* Chơi tự do:

- Chơi tự chơi với đồ chơi trời

4 Củng cố:

- Hơm tham quan đâu?

- Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

chủ đề

- Bác nông dân cày ruộng, trồng trồng rau

- Lúa, ngô khoai sắn, - Bố mẹ có làm vườn - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ quan sát thời tiết lắng nghe âm khác

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự do, chơi với thiết bị trời

- Trẻ kể lại buổi chơi

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phòng - Khăn lau tay khô

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khô tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn để khoảng cách trẻ lại dễ dàng - Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm

* Trong ăn: - Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm

* Sau ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng

- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ

* Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ (nếu mùa đơng) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Ơn lại học Rèn kỹ , nề nếp, thói quen cho trẻ

- Cho trẻ vui học kidmast vào thứ thứ

- Học với sách tốn, tập tơ - Hoạt động góc : Theo ý thích

- Hoạt động góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương

- Vệ sinh - Trả trẻ

- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học - Trẻ biết cách chơi kidmast chơi theo nội dung góc

- Trẻ hát múa hát có nội dung chủ đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Giữ gìn thân thể - Trẻ biết chào cơ, chào bố, mẹ trước

- Nội dung hoạt động

- Phòng kidmast

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Trang phục, dụng cụ âm nhạc

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ

- Xô, chậu, khăn - Đồ trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc “ Cả nhà thương nhau’’

- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hoàn thành sản phẩm

- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Cô cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể chuyện có nội dung chủ đề

- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Thực

- Chơi tự góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét bạn - Vệ sinh cá nhân

- Chào cô, bố, mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

.I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết thay đổi tốc độ có hiệu lệnh

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi chơi trò chơi bạn

2 Kỹ năng:

- Rèn khả phản xạ nhanh, phát triển chân - Sự tập chung ý khả định hướng trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ cú ỳ thức cao học, đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi chơi

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh đồ dùng nghề sản xuất - Sân tập rộng,

- Một số nhà có gắn tranh nghề sản xuất - túi cát, chữ

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Trò chuyện trẻ chủ đề

- Cho trẻ xem tranh ảnh số nghề sản xuất + Bức tranh vẽ gì?

+ Họ làm gì? (Cơ vào tranh gợi ý cho trẻ nói lên cơng việc mà người tranh làm)

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người lao động

- Kiểm tra sức khỏe chỉnh tề trang phục gọn gàng cho trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Muốn trở thành cô, công nhân sản xuất giỏi địi hỏi phải có sức khỏe tốt

3 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu

- Quan sát đàm thoại

- Quan sát

- Cô bao quát khởi động trẻ

* Hoạt động :Trọng động:

Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập tập phát triển chung

VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Cô giới thiệu vận động

- Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần + phân tích động tác:

TTCB: đứng chân trước chân sau Khi có hiệu lệnh chạy phía trước, nghe hiệu lệnh “ nhanh” tăng tốc chạy nhanh đích

- Cô mời trẻ lên tập thử - Tổ chức cho trẻ thực

- Cô bao quát, hướng dẫn thêm trẻ lúng túng

- Động viên, khích lệ trẻ tập

Trị chơi củng cố: "Ai ném xa "

- Cách chơi: Chia lớp làm nhóm, nhóm có bạn thi ném chọn bạn ném xa

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách ném

- Sau lần ném, sửa sai, khyến khích, động viên trẻ

4 Củng cố- Giáo dục:

- Chúng vừa tập tập gì? - Các chơi trị chơi gì?

- Cơ nhận xét buổi chơi trao phần thưởng

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

5 Kết thúc :

- Nhận xét- tuyên dương

+ Đt tay:tay đưa phía trước, lên cao

+ Đt chân : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước)

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Đt bật 1: bật tiến phía trước

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu vận động

- Trẻ quan sát cô tập mẫu - Trẻ lắng nghe quan sát cô làm mẫu

- Chú ý lắng nghe - Trẻ lên tập thử

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Lắng nghe

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Trò chơi với chữ i,t,c

Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi “ Ơ chữ kì diệu”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức

Kỹ

- Nhận biết âm i, t, c có từ qua việc tìm từ đặt câu, giúp trẻ có khả diễn đạt lời nói, nghe hiểu nói giao tiếp

- Biết phối hợp với bạn tham gia chơi trò chơi cách sôi Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quý nghề thợ mộc các nghề khác xã hội - Giáo dục trẻ có ý thức học

II CHUẨN BỊ

- Kếtt nối Phịng học thơng minh - Câu đố chữ

- Trò chơi “ Ơ chữ kì diệu”

- Hình ảnh có từ Cô giáo, thợ mỏ, Bác sĩ Ca sĩ, Bán hàng… III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1* Ổn định , gây hứng thú

Nghe đố nghe đố Thợ bạn với gỗ Hoa văn rồng phượng

Đẹp hay lạ thường

Nghề thợ mộc

+ Các kể tên sản phẩm nghề thợ mộc? Cho trẻ xem hình ảnh giường, tủ quần áo

2 Giới thiệu bài.

Hôm cô chơi trò chơi với chữ i, t, c

3 Hướng dẫn thực hiện.

Hoạt động 1: Trò chơi chữ i, t, c: * Trò chơi: Hiểu biết chữ cái

- Một nét thẳng đứng nghiêm chào Trên thêm dấu chấm( ) bé nói - Nét trịn em đọc chữ o

Khuyết nửa cho chữ gì? - Cơ đưa chữ t

* Trò chơi: Ai anh nhất

- Cách chơi, luật chơi:

- Lần 1: Cô phát âm chữ cái, trẻ lắng nghe chọn chữ đệ trình lên cho

- Lần 2: Cô nhắc cấu tạo chữ, trẻ lắng nghe chọn thẻ chữ đệ trình lên cho

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Bàn, ghế, giường, tủ… - Trẻ đọc từ, tìm chữ học

- Vâng

- Trẻ đoán - Chữ i - Chữ c

- Trẻ đọc t - Trẻ đọc chữ - Trẻ đoán - Trẻ đọc chữ

* Trò chơi 3: Ơ chữ kì diệu

- Cách chơi: Con quan sát, phát âm chữ cái, sau phát quy tắc xếp chữ cái, chọn chữ thích hợp vào trống

Luật chơi: Nếu chọn sai ô chữ lên dấu gạch chéo

* Trị chơi: Tìm chữ thiếu từ:

( Ứng dụng chức chế độ khảo sát)

- Tranh : Cô giáo, thợ mỏ, Bác sĩ Ca sĩ, Bán hàng… + Chữ thiếu : A: i

B: t C: c

4 Củng cố - Giáo dục.

- Hôm cô chơi trị chơi với chữ gì?

- Giáo dục trẻ chăm học chữ

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

Cho trẻ hát “ Cô giáo em” chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe chọn chữ đệ trình lên cho

- Trẻ chơi trị chơi máy tính bảng

- Trẻ chọn đáp án sau câu hỏi

- Chữ i, t, c - Lắng nghe

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chia nhóm có đối tượng thành phần cách khác (UDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: T/c “Kết bạn”

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chia nhóm có đối tượng thành phần nhiều cách khác Diễn đạt cách chia

- Trẻ biết cách chia khoanh trịn nhóm đồ dùng thành phần theo ý

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ quan sát, kỹ ghi nhớ có chủ đích

- Rèn kỹ khéo léo cho trẻ sử dụng ngón tay để điều khiển máy tính

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết u q giữ gìn đồ dùng vật dụng người lao động -Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động

II: Chuẩn bị

1 Chuẩn bị cô trẻ.

- Phịng học thơng minh kết nối, silde máy hình ảnh hát máy

- Máy tính bảng cho trẻ, thẻ số từ 1-7, số đồ dung vật liệu số nghề quen thuộc

- Các nhóm đồ vật có số lượng phạm vi xếp xung quanh lớp

2 Địa điểm tổ chức

- Phịng học thơng minh

III: Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt độngcủa trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô công nhân” - Chúng vừa hát vận động hát gì? - Bài hát nhắc đến ai?

- Ngoài nghê cơng nhân cịn biết nghề nữa?

- Thế có biết nghề Bác sỹ (Cơ giáo, Bán hàng, cơng an…) làm cơng việc khơng?

- À nghề có cơng việc khác nghề có ích đời sống người cho xã hội

- Các có muốn sau lớn lên có nghề cơng việc mà u thích khơng?

2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm cô học thật ngoan giỏi

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Ôn thêm bớt số lượng trong

- Trẻ hát theo nhạc

- Cháu yêu cô công nhân - Cô công nhân

- Nghề bác sỹ, nghề giáo viên, nghề công an, nghề bán hàng - Khám chữa bệnh cho người

- Trẻ nghe

- Có

pham vi 7( Quảng bá hình)

- Các quan sát xem xung quanh lớp có đồ dùng, dụng cụ, hay nguyên vật liệu nghề

- Bạn cho biết có viên gạch ? - Chúng đếm với nào?

- Tất có viên gạch?

- Có lược? (Gọi trẻ trả lời) - Cô muốn ta phai làm gì? - Có bát ?

- Muốn có phải làm gì? - thêm mấy?

- Tất có bát? - Có đĩa?

* Hoạt động 2: Chia đối tượng thành phần bằng cách khác nhau

* Chia theo ý thích:

- Chúng vừa quan sát số đồ dung, vật liệu số nghề hay lấy đồ dùng vị trí để tiếp tục học

- Cô chia lớp làm nhóm

- Bây đưa nhiệm vụ cho nhóm, màm hình có tất áo,( Sử dụng chức phân phối tập tin), nhiệm vụ nhóm thảo luận tìm cho cô cách chia áo thành nhóm

- Gọi trẻ đại diện lên giới thiệu cách chia chia cho nhóm quan sát

- Nhóm dung cách chia nào? - Vì lại chọn cách chia vậy?

- Cô cho trẻ thực cách chia gắn thẻ số tương ứng

- Cô trẻ kiểm tra lại kết - À có kết

Tiếp theo mời nhóm cịn lại với cách chia 6,

- Sau thời gian thảo luận nhóm tìm cách chia

- Nhóm thứ tìm cách chia nào? - Nhóm thứ ?

- Nguyên vật liệu nghề xây dựng, nghề cắt tóc, … - Có

- Trẻ đếm

- Có viên gạch - Có lược - Bớt lược - Có

- Thêm bát - Bằng

- Tất có bát - Có đĩa

- Trẻ lấy đồ dung chỗ ngồi - Trẻ ngồi theo nhóm

- Trẻ thảo luận chia theo nhóm

-

- Vì có tổng - Trẻ thực cách chia gắn thẻ số tương ứng

- Trẻ đếm

- Nhóm thứ 3?

- Khi ta gộp nhóm vào có kết mấy?

- Đúng ta gộp nhóm vào cho ta kết

* Chia theo yêu cầu:

- Tiếp theo cô thử thách cho nhóm chia theo u cầu (Cô sử dụng chức năng phân phối tập tin để gửi cho trẻ)

- Lần 1: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- (Trẻ thực song cô lấy mẫu học viên) hỏi trẻ có chia giống bạn khơng

- Lần 2: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- Lần 3: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- Cô động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Luyện tập củng cố

* Trò chơi 1: “Thi xem giỏi”

- Các quan sát xem hình có hình ảnh đồ dùng gì?

(Cô sử dụng phân phối tập tin gửi cho tre)

- Có bát?

- Để chơi trò chơi này, nhiệm vụ chia bát làm phần cách chia mà học

- Sau nhạc bạn chia xong bạn người chiến thắng

(Sử dụng chức bảng tương tác cho trẻ khoanh nhóm )

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Sau trẻ thực xong, cô lại thực lấy mẫu học viên để kiểm tra kết nhận xét

* Trò chơi 2: Bạn tơi ai

- Để chơi trị chơi xìn mời bạn chọn cho thẻ số mà thích

- Cách chơi bạn đeo thẻ số nhảy điệu nhảy theo giai điệu nhạc nhạc dừng, nhiệm vụ

- - Là

- Trẻ thực cách chia trình bày cách chia

- Cái bát - có bát

- Trẻ thực theo ý thích

phải tìm bạn mà để bạn gặp kết

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi yêu cầu trẻ đổi thẻ cho - Cô động viên khích lệ trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại hoạt động vừa học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề xã hội biết giữ gìn sản phẩm nghề

5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH “ Tìm hiểu nghề may đo”

Hoạt động bổ trợ: Biểu diễn thời trang

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết số công việc nghề may đo, nơi làm việc, quy trình may

2 Kĩ năng.

- Rèn trẻ kĩ nói mạch lạc,diễn đạt ngơn ngữ - Rèn khả quan sát, phân tích, ý có chủ định

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn quần áo

II CHUẨN BỊ. * Đồ dùng cơ:

- hộp q, bên có áo mới, mảnh vải, áo chưa đơm khuy - thước dây, thước gỗ, phấn, kéo, kim khâu, khuy áo

- tranh vẽ công việc nghề thợ may: đo quần áo, vẽ áo, cắt áo, may áo, đơm khuy áo, áo

- Video công việc nghề thợ may

- bảng gắn nhám dính, bảng có số đến - nhạc

- Trang trí góc lớp học giống hiệu may

* Đồ dùng trẻ.

Mỗi trẻ rổ lô tô công việc nghề thợ may Trang phục đẹp để biểu diễn thời trang

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định, gây hứng thú.

Cho trẻ đọc thơ

- Các chơi trị chơi gì?

2 Giới thiệu bài.

Cô vừa tặng hộp quà, mở

+ Quà con?

+ Mảnh vải dùng để làm gì?

Hơm tìm hiểu nghề “ thợ may”

3 Hướng dẫn thực hiện.

Hoạt động 1: Giới thiệu vải nơi làm việc.

+ Có vải ta may đâu?

+ Làm để phát hiệu may? - Cơ cháu hiệu may

( Cô phụ làm thợ may, tiến hành đo áo cho trẻ: Chào con, cô cho Sau tuần đến lấy áo nhé)

- Trẻ đọc thơ “ Rềnh rềnh ràng ràng” kết hợp vận động tay chân - Dệt vải

- 1-2-3 mở - Mảnh vải - May quần áo - Vâng

- May hiệu may

* Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ đo

Cho trẻ trải nghiệm: trẻ lên mặc áo vừa, áo rộng

+ Con có nhận xét ?

- Cho trẻ xen video công việc thợ may ( cho trẻ quan sát hình ảnh đàm thoại công đoạn cô thợ may)

+ Các nêu công việc thợ may? + Vì phải đo? Cơ đo gì?

+ đo song làm gì?

+ Cơ dùng đồ dùng để vẽ lên miếng vải? + dùng để cắt?

+ cắt song mặc chưa?

+ May song mặc có dược khơng? + Cơng đoạn cuối làm gì?

* Quy trình thợ may

Ai giỏi lên xếp thứ tực công việc cô thợ may

Giáo dục: Để may quần áo đẹp cô thợ may phải làm việc đôi bàn tay khéo léo làm việc vất vả

* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố - Trị chơi 1: Nối hình.

+ Cách chơi: Cơ có lơ tơ cơng việc dụng cụ thợ may

- Tổ chức cho trẻ chơi

Trò chơi 2: Đội xếp đúng.

Cách chơi: Cô chuẩn bị bảng cho đội.trên bảng có mũi tên số từ 1-6 Nhiệm vụ sếp tranh theo quy trình làm việc cô thợ may theo chiều mũi tên.trong vòng nhạc đội xếp nhất, nhanh thắng

Cô tổ chức cho trẻ chơi( nhạc rềnh rềnh ràng ràng)

Nhận xét sau chơi

* Trò chơi : Biểu diễn thời trang.

Cho trẻ lên biểu diễn thời trang trang phục khác

- áo mặc vừa, đẹp, áo rộng thùng thình

- Trẻ chơi theo tổ thảo luận nối công việc với dụng cụ để làm việc

- Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hướng dẫn

4 Củng cố - Giáo dục.

- Hơm tìm hiểu nghề gì? - Chơi trị chơi gì?

- Nhận xét, tuyên dương

5 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Cắt dán đồ dùng nghề sản xuất (ƯDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: “Hạt gạo làng ta”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cắt dán số đồ dùng nghề sản xuất

2 Kỹ năng:

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người lao động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Xem tranh ảnh đồ dung nghề sản xuất nông nghiệp cày, cuốc, xẻng, bừa…

- Phịng học thơng minh kết nối, silde máy có hình ảnh hát - Tranh, hình ảnh gợi ý

2 Đồ dùng trẻ:

- Giấy A4 Giấy màu, keo dán, kéo để cắt - Máy tính bảng cho trẻ

3 Địa điểm tổ chức

- Phịng học thơng minh

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ “ hạt gạo làng ta” - Trong thơ nói lên điều gì? - Bài thơ nói đến vất vả ai?

- Vậy cần phải làm để mẹ yên tâm làm?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô giúp mẹ giúp bác nông dân làm số dung để bác nông dân mẹ làm việc hiệu

3.Hướng dẫn thực hiện:

*Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Các có biết đồ dùng mẹ, bác nông dân đồng đồ dùng khơng? - Bây quan sát xem đồ dùng đây?( Sử dụng chức quảng bá hình ảnh)

Cô cho trẻ quan sát đồ dùng nghề sản xuất

*Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo hình:

Cô vừa cho quan sát đồ dùng gi?

- Cơ có q có muốn xem khơng?

- Các quan sát đồ dùng nào? Các xem đồ dùng cô làm cách

- Trẻ đọc thơ - Nói vất vả

- Nói đến vất vả mẹ - Con phải ngoan ngoãn, nghe lời bố mẹ

- Vâng

- Cày, bừa, cuốc, xẻng

- Chú ý quan sát

- Cày, bừa, cuốc, xẻng Con có

nào?

Cơ cho trẻ xem tranh cắt dán đồ dùng nghề sản xuất

Các xem cô làm đồ dùng đây?

*Hoạt động 3:Trẻ thực hiện.

- Các có muốn làm tranh giống khơng ?

- Bây thực cắt đồ dùng nghề sản xuất

- Cô cho trẻ thực - Cô bao quát trẻ thực - Gợi ý để trẻ thực

* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.

- Cô mời nghệ sĩ lên trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm

4 Củng cô – Giáo dục.

- Các vừa làm sản phẩm gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quí người lao động giữ gìn, bảo vệ đồ dùng

5.Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương học

Cô cắt dán

- Cày, bừa, cuốc, xẻng

Con có

-Trẻ thực

- Trẻ hoàn thiện sản phẩm -Trẻ lên trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét sản phẩm

-Làm đồ dùng nghề sản xuất - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):