+ Đối với 4 điểm nâng cao, giáo viên không hướng dẫn cho học viên vận dụng được những kiến thức cơ bản đã học, chẳng hạn như: trong các nguyên nhân thắng lợi của cách mạng Việt Nam, học [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
PHỊNG GDTX
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
TP Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 10 năm 2015
NỘI DUNG SINH HOẠT BỘ MƠN LỊCH SỬ
Tở chức ngày 28/10/2015 tại Trung tâm GDTX Chu Văn An Phần A: Nội dung sinh hoạt
I Đánh giá tình hình môn năm học 2014 - 2015: 1 Đánh giá kết hoạt động chuyên môn:
Trước hết, thống vấn đề sau: tất khối lớp phải dạy đủ, dạy chương trình, phần giảm tải giáo viên phải nhắc ý có liên quan, kiến thức lịch sử có xâu chuỗi liền mạch phải cho học viên cách khai thác kiến thức lớp cho nhà học viên lấy cớ bỏ qua Kiến thức trọng tâm sách giáo khoa hành Đề kiểm tra học kỳ I II Sở ra, đề thi học viên giỏi cho hai khối 12 độ khó tăng khoảng 10%
Mặt được: Năm học 2014 – 2015 cụm chuyên môn tổ chức thao giảng, chuyên đề gặt hái nhiều kết khả quan, giáo viên có dịp trao đổi kinh nghiệm giảng dạy lẫn Nhiều đơn vị (Q12, Phú Nhuận, Tân Bình) lồng ghép giáo dục lịch sử địa phương, giáo dục chủ quyền biển đảo, lòng yêu quê hương đất nước… tiết sinh hoạt cờ, tiết học giáo dục công dân
Mặt tồn tại: Số lượng học viên đăng ký thi tốt nghiệp môn Lịch sử năm 2014 – 2015 lại thấp (ở số nơi có vài thí sinh đăng ký), 1373/6043 tồn thành chọn thi mơn Sử, điều cho thấy sức hấp dẫn vấn đề truyền đạt kiến thức lịch sử giáo viên có vấn đề, cơng tác tư vấn hướng nghiệp đơn vị chưa tốt Kiến thức lớp dưới, học viên nắm chưa vững, học để đối phó chính….(cho giáo viên tranh luận hạn
chế tồn này)
Kỳ thi Học viên giỏi năm học 2014 – 2015, học viên đăng ký thi môn Lịch sử nhiều (khoảng 150 thí sinh), chất lượng thi cao hơn, số học viên đạt giải (khoảng 40 giải loại) khối 12
2 Kết thi THPT quốc gia 2015:
(2)- Nhận định đề thi: với đề thi năm nay, học viên xét tốt nghiệp cần đạt điểm đủ, điểm để phân hoá vào đại học, cao đẳng Phần điểm để xét tốt nghiệp hồn tồn nằm trọng tâm ơn tập hướng dẫn, phần vận dụng (4 điểm) dự đoán hướng dẫn kỹ cho giáo viên đợt tập huấn ôn tập cuối năm Học viên tự lựa chọn môn để thi điểm lại thấp, sao? Về mặt chủ quan, tơi nhận thấy:
- Ngun nhân thí sinh khơng đạt điểm tối đa:
+ Về phía giáo viên bị tâm lý đè nặng độ khó dễ đề thi minh hoạ nên không xác định rõ trọng tâm ôn tập cho học viên Lúng túng định hướng nên không ôn tập trọng tâm chương trình
+ Về phía học viên lựa chọn mơn sử (1/6 số lượng thí sinh dự thi GDTX), phần lớn hết môn để chọn nên chọn môn lịch sử, nên chưa xác định phương pháp học, cịn lo chưa tồn tâm tồn ý với lựa chọn mình;
+ Đối với điểm nâng cao, giáo viên không hướng dẫn cho học viên vận dụng kiến thức học, chẳng hạn như: nguyên nhân thắng lợi cách mạng Việt Nam, học viên nguyên nhân dẫn đến thắng lợi lãnh đạo Đảng với đường lối đắn sáng tạo; không dạy cho học viên kỹ sống, khơng giáo dục lịng u nước tự hào dân tộc để từ thể trách nhiệm niên vận mệnh Tổ quốc Chính nói trách nhiệm niên Tổ quốc khơng thể nói nói chung chung…Học viên hiểu không phân biệt sai việc ký Hiệp định Genève vĩnh viễn chia đôi đất nước, không phân biệt đâu công lao Bác Hồ cách mạng Việt Nam đâu cách mạng Thế giới, khơng có suy nghĩ độc lập quyền hưởng tự độc lập nhân dân Việt Nam chọn lọc kiện lịch sử quan trọng giai đoạn lịch sử dân tộc…
Tổng số Thí sinh dự thi Tổng số Thí sinh đạt điểm trung bình trở lên (SL TL)
1373 (73 bỏ thi) 603 đạt tỉ lệ 46,38%
3 Các điểm cần rút kinh nghiệm năm học 2014 - 2015: đối với
học viên khối 12 cần phải tổ chức dạy phân hóa từ đầu năm học, tổ chức định hướng cho học viên, tăng cường dạy tích hợp, giáo dục kỹ sống, giáo dục ý thức trách nhiệm người niên trước vận mệnh tổ quốc
II- Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2015 - 2016: 1.Chuyên đề (cấp trung tâm, cụm, thành phố): (thảo luận)
- Cấp trung tâm: đơn vị có chuyên đề/năm - Cấp cụm: cụm có chuyên đề/năm
(3)+ Dạy tích hợp liên môn: GDTX Chu Văn An
+ Lồng ghép kỹ sống dạy học lịch sử: GDTX quận + Kết hợp di sản dạy học Lịch sử: GDTX Cần Giờ
+ Sử dụng kênh hình dạy học Lịch sử: GDTX Tân Bình + Tạo hứng thú dạy học Lịch sử: GDTX quận 12 + Phương pháp ôn tập môn Lịch sử: GDTX quận Phú Nhuận
2.Kiểm tra học kỳ I II khối 12:
- Đề thi: Tự luận 100%
- Cấu trúc: có câu lịch sử Thế giới (7 điểm) câu lịch sử Việt nam (3 điểm) Đối với đề kiểm tra học kỳ II, kiến thức hoàn toàn thuộc lịch sử Việt Nam, đề câu, phần phân hóa chiếm từ đến điểm tổng tồn
- Phần kiến thức cần lưu ý:
+ Học kỳ I giới hạn đến hết 14 + Học kỳ II giới hạn đến hết 22
3 Thi Học viên giỏi Giáo dục thường xuyên (theo lịch 18/03/2016):
Giới hạn đến hết 17 Đề thi: Tự luận 100%
Cấu trúc: có câu lịch sử Thế giới (4 điểm) câu lịch sử Việt Nam
4 Trao đổi kinh nghiệm công tác đào tạo bồi dưỡng Học viên giỏi: chọn lựa xác học viên yêu thích môn, tiết
dạy cần tăng cường phần “Luận”, phần “Sử” học viên khai thác sách giáo khoa, dạy học theo phương pháp đối thoại, cho học viên tự trình bày kiến trước vấn đề lịch sử
5 Trao đổi kinh nghiệm khắc phục tình trạng học viên yếu kém: đối
tượng giáo viên nên cung cấp kiến thức lịch sử nhất, yêu cầu học viên đạt mức nhận biết hiểu mức độ thấp
6 Các yêu cầu tăng cường đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá: cần tăng cường phương pháp dạy đối thoại, dạy học cá thể, dạy
tích hợp liên môn, kết hợp di sản dạy học lịch sử
Phần B: Các ý kiến đóng góp
- Một số giáo viên đề nghị đơn vị tự đề để chủ động việc thực chương trình
(4)