- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện ); kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa [r]
(1)TUẦN 13
Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:
- Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki) Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đường lên (Trả lời CH SGK )
-Khâm phục gương Xi-ôn-cốp-xki
II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
HS đọc Vẽ trứngvà TLCH
3 Bài mới:
a/Giới thiệu bài: Một người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ nhà bác học Xi-ơn-cốp-xki người Nga Ơng gian khổ, vất vả để tìm đường lên sao, học hơm giúp em hiểu điều
b/ Luyện đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt nghỉ hỏi từ ngữ mục giải
- Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
c/Tìm hiểu
- Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ?
- Ơng kiên trì thực mơ ước ?
- em lên bảng - Lắng nghe
- Đọc lượt :
.Đoạn 1: Từ đầu bay Đoạn 2: tiết kiệm Đoạn 3: Đoạn 4: Cịn lại
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- Lắng nghe
mơ ước bay lên bầu trời
sống kham khổ để dành tiền mua
(2)- Nguyên nhân giúp ơng thành cơng ?
- Em đặt tên khác cho truyện ? - Câu chuyện nói lên điều ? Đọc diễn cảm
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Yêu cầu luyện đọc
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn
4.Củng cố- dặn dò:
- Em học qua tập đọc - GV nhắc lại nội dung Chuẩn bị: Văn hay chữ tốt
- GV nhận xét tiết học
có ước mơ chinh phục sao, có
nghị lực tâm thực ước mơ
Người chinh phục sao, Từ mơ
ước bay lên bầu trời
Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại
Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ bay lên - em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc - Nhóm em luyện đọc
- em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - HS trả lời
_
TOÁN
GIỚI THIỆU CÁCH NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU:
-Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 BT: Bài 1; Bài
- HS nhanh nhẹn làm
II HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2.Kiểm tra :
- HS nêu lại cách nhân với số có hai chữ số
3 Bài :
a/HD cách nhân nhẩm trư ờng hợp tổng chữ số bé 10
27 x 11 HS đặt tính để tính
- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"
- Cho HS làm số VD
- HS trả lời
- em lên bảng tính 27
11
27
27
297
(3)b/HD nhân nhẩm trư ờng hợp tổng hai chữ số lớn 10
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
- Yêu cầu HS đặt tính tính : 48
11
48
48
528 - HDHS rút cách nhân nhẩm
- Cho HS làm miệng số ví dụ
c/ Luyện tập Bài :
- Cho HS làm trình bày miệng - Gọi HS nhận xét
Bài 3:
- Gọi em đọc đề
- Gợi ý HS nêu cách giải
- Cho HS tự tóm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách
4 Củng cố -dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số - Gv nhận xét tiết học
43 x 11 = 473
- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác
+ = 12
viết xen và thêm
vào 4, 528
92 x 11 = 1012
46 x 11 = 506
34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045
82 x 11 = 902 - em đọc - Có cách giải
C1 : 11 x 17 = 187 (HS)
11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS)
C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS)
Đáp số 352 học sinh
_
LỊCH SỬ
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077)
I MỤC TIÊU :
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt
- Lý Thường Kiệt Chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt + Quân địch Quách Qùy huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thường Kiệt huy quân ta công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc + Qn địch cự khơng nổi, tìm đường tháo chạy
(4)- HS hiểu công lao cha ông bảo vệ đát nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ
III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
-Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ?
- Vì đời thời Lý, nhiều chùa XD ?
3.Bài mới:
HĐ1: Làm việc lớp
- Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại rút về"
- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến :
Để xâm lược nhà Tống
Để phá âm mưu xâm lược nước ta
nhà Tống
- Theo em, ý kiến ? Vì ?
HĐ2: Làm việc lớp
- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ
HĐ3: Thảo luận nhóm
- Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?
HĐ4: Làm việc lớp
- Kết kháng chiến ? - Gọi HS đọc học
4 Củng cố- dặn dò:
-HS lớp đọc lại học - Chuẩn bị :Nhà trần thành lập - GV nhận xét tiết học
- HS trả lời
- Đọc thầm
ý kiến thứ hai : trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lương kéo nước
- Lắng nghe quan sát - em trình bày lại
- Nhóm em hoạt động trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
- Do quân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài
- HS trả lời học - em đọc
- Cả lớp đọc lại học
THỂ DỤC
(5)I.MUC TIÊU:
-Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng –bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy bước đầu biết cách thực động tác điều hoà thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: “ chim tổ” -Giúp HS rèn luyện chất
-Lấy chứng 1,3 nhận xét II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi
III.NỘI DUNG DẠY – HỌC.
Hoạt động GV HĐ HS
1 Phần mở đầu: – 10 phút
- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Xoay khớp cổ chân, gối, hông, vai - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập
- Trò chơi:HS chơi trò chơi tự chọn
2 Phần bản: 18 – 22 phút
a Bài thể dục phát triển chung: 13- 15 phút
-Ôn động tác học lần, động tác nhịp
Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện
Tổ trưởng điều khiển tổ tập
GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
- Học động tác điều hoà: lần Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước tập theo Dần dần GV không làm mẫu mà hô cho HS tập
- Tập lại từ đầu đến động tác nhảy : lần b Trò chơi: 4- phút Chim tổ GV giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét
3 Phần kết thúc: – phút
- Đứng vỗ tay hát
- Thực động tác thả lỏng - GV củng cố, hệ thống
-GV nhận xét tiết học
- HS tập hợp thành hàng dọc: xoay khớp cổ chân, đầu gối, hơng ,và chạy nhẹ nhàng vịng sân - HS chơi trị chơi mà ưa thích - HS thực hành ôn động tác học: vươn thở, tay, chân, lưng -bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy Mỗi động tác lần nhịp
- Tổ trưởng điều khiển tổ tập lại động tác thể dục học
- HS học động tác điều hồ
- HS chơi trị chơi: Chim tổ Đội hình vịng trịn HS đổi chơi
(6)Thứ ba ngày 23 tháng11 năm 2010 TỐN
NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ.
I MỤC TIÊU :
- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - BT :Bài 1;Bài
- Rèn tính cẩn thận cho HS
II HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11
3.Bài mới
a/ HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng nêu phép tính : 164 x 123
- HDHS đưa dạng số nhân với tổng để tính
GT cách đặt tính tính
- Giúp HS rút nhận xét : Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính - GV vừa vừa nói :
492 tích riêng thứ
328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang
trái cột
164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết
lùi sang trái cột
b/ Luyện tập
Bài : Cho HS lên bảng giải, HS lớp giải vào
- em nêu lại cách nhân với 11 - em đọc phép tính
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x
= 16 400 + 280 + 492
= 20 172 - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số 164
123
492
328
164
20172
- HS làm BC bài, em lên bảng 248 1163
321 125
248 5815
496 2326
744 1163
79608 145375
x
(7)Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- HS tự làm chữa - Gọi HS nhận xét, ghi điểm
4 Củng cố dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số(tt) -GV nhận xét tiết học
3124
213
9372
3124
6248
665412 HS làm chữa
Diện tích mảnh vườn hình vng là:
125 x 125 = 15625 ( m2 )
Đáp số: 15625 m2
KHOA HỌC
NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU :
- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm
- Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khoẻ người
- Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép; chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe người
- Ln có ý thức sử dụng nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- HS chuẩn bị theo nhóm :
chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- Trình bày vai trò nước thể người
- Con người cịn sử dụng nước vào việc khác ?
3 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên
- Chia nhóm yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm
- HS trả lời
- Nhóm trưởng báo cáo - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết
(8)TN
- Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để làm TN - Tại nước sông, hồ, ao dùng đục nước mưa, nước máy ?
- GV kiểm tra kết nhận xét:
HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước
- Yêu cầu nhóm thảo luận nhóm đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm theo mẫu : màu mùi -vị - vi sinh vật - chất hòa tan
- Nước ô nhiễm nước ? - Nước nước ? - GV kết luận mục bạn cần biết
BVMT: GD HS sử dụng nguồn nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi ở. 4 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết
- Về nhà tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây
- GV nhận xét tiết học
bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa
hoặc nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh
- HS tự thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- Nước nhiễm nước : Có màu, vẩn đục, có mùi hơi,chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người
- Nước nước : Không màu, không mùi, không vị, suốt
CHÍNH TẢ
Nghe viết: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:
- Nghe - viết CT; trình bày đoạn văn
- Làm đỳng BT (2) a / b, BT (3) a / b, BT CT phương ngữ GV soạn - HS trình bày viết đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ lớn viết nội dung tập 2a - Giấy A4 để HS làm BT 3b
III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
(9)- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết vào nháp từ ngữ có vần ươn/ ương
3.Bài mới
a/Giới thiệu : Nêu mục tiêu HD nghe viết
- GV đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm danh từ riêng từ ngữ khó viết
- Đọc cho HS viết BC số từ - Nội dung đoạn viết nêu lên gì? - Đọc cho HS viết
- Đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi HD làm tập
Bài 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát bút cho nhóm nhóm cịn lại làm nháp
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Bài b:
- Gọi HS đọc tập 3b
- Yêu cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm
- GV chốt lời giải
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Bài 14
- GV nhận xét tiết học
- vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương máng
- Theo dõi SGK
Xi-ôn-cốp-xki
mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí
nghiệm
- HS nêu nội dung đoạn viết
- HS viết bảng : Xi-ôn-cốp-xki, mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm - HS sốt lỗi
- em đọc
- Nhóm em thảo luận tìm từ ghi vào phiếu, HS nhận xét, bổ sung
thêm từ
long lanh, lặng lẽ, lửng lờ não nùng, nổ, non nớt
- em đọc
- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu kim khâu - tiết kiệm - tim
_
ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ(TT) I MỤC TIÊU :
- Biết được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ ni dạy
- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
- Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy
(10)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát, ca dao, tranh vẽ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
- Em thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ?
3 Bài mới:
HĐ1: Đóng vai (Bài 3)
- Chia nhóm em, nhóm đóng vai theo tình nhóm đóng vai theo tình
- Gọi nhóm lên đóng vai
- Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai cháu, ông (bà)
- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu
HĐ2: Thảo luận nhóm đơi - Gọi em đọc yêu cầu
- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi số em trình bày
- Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập
HĐ3: Bài - 6
- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm
4.Củng cố - dặn dò:
- GV mời HS nhắc lại nội dung -GV nhắc nhở HS chăm sóc ơng bà, cha mẹ bổn phận cháu
- Chuẩn bị : Biết ơn thầy giáo cô giáo GV nhận xét tiết học
- HS trả lời - HS trả lời
- Nhóm em thảo luận chuẩn bị đóng vai
- nhóm lên đóng vai
- Lớp vấn vai cháu cách cư xử vai ông (bà) cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu
- Thảo luận nhóm đơi
- em đọc, lớp đọc thầm - em bàn trao đổi - em trình bày
- Lắng nghe
- Thảo luận lớp - HS trình bày
- HS nhắc lại nội dung
ĐỊA LÍ
(11)- Đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông nước, người dân sống đông Bắc Bộ chủ yếu người Kinh
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ
- Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước
- Nhà thường xây dựng chắn có sân, vườn, ao
- Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc áo yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc vấn khăn mỏ quạ
- BVMT: Yêu quý tôn trọng đặc trưng truyền thống văn hóa dân tộc vùng ĐBBB.
II HOẠT ĐỘNG DẠY – H C :Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?
- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ ?
3 Bài mới:
a Chủ nhân đồng HĐ1: Làm việc lớp
-ĐB Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?
- Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?
HĐ2: Thảo luận nhóm
- Làng người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?
- Nêu đặc điểm nhà người Kinh ? Vì có đặc điểm ?
- Làng Việt cổ có đặc điểm ?
- Ngày nay, nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi ?
b Trang phục lễ hội : HĐ3: Thảo luận nhóm
- HS lên trar lời bảng
- HS đọc thầm trả lời :
dân cư tập trung đông đúc
cả nước
chủ yếu người Kinh
- HĐ nhóm em, đại diện nhóm trình bày
nhiều ngơi nhà qy quần bên
nhau
Nhà XD chắn hay
có bão Nhà có cửa quay h-ướng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng vào mùa đơng, đón gió biển vào mùa hạ
thường có lũy tre xanh bao bọc,
mỗi làng có đình thờ Thành hồng
Làng có nhiều nhà Nhiều
nhà xây có mái cao – tầng, lát gạch hoa Đồ dùng nhà tiện nghi
(12)- Mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ ?
- Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ?
- Trong lễ hội có HĐ ? Kể tên số HĐ lễ hội mà em biết
- Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ ?
4 Củng cố - dặn dị:
- HS đọc Ghi nhớ.GV GD HS tơn trọng đặc trưng truyền thống văn hóa dân tộc vùng đồng Bắc
- Chuẩn bị 13 - GV nhận xét tiết học
Nam : quần trắng, áo the dài,
khăn xếp đen
Nữ : váy đen, áo dài tứ thân, yếm
đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
tổ chức vào mùa xuân mùa thu
có tổ chức tế lễ HĐ vui
chơi, giải trí thi nấu cơm, đấu cờ người, vật, chọi trâu
Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội
Gióng
- em đọc
_
THỂ DỤC
ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”
I.MỤC TIÊU:
- Ôn thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng –bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy điều hoà thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: “ chim tổ.” -Giúp HS rèn luyện thể chất
- Lấy chứng 1,2.3 (nhận xét 2) II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi
III. NỘI DUNG DẠY – HỌC.
Hoạt động GV HĐ HS
1 Phần mở đầu: – 10 phút
- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Xoay khớp cổ chân, gối, hông, vai - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập
2 Phần bản: 18 – 22 phút
a/ Trò chơi: 4- phút Chim tổ GV cho HS giải thích lại luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét
- HS tập hợp thành hàng dọc: xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông ,và chạy nhẹ nhàng vòng sân
(13)Hoạt động GV HĐ HS
b/ Bài thể dục phát triển chung: 13- 15 phút -Ôn động tác học lần, động tác nhịp
Lần đầu GV điều khiển, các- HS thực đứng vỗ tay hát, sau thực động tác thả lỏng
GV chia tổ tập luyện
Tổ trưởng điều khiển tổ tập
GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
- Ơn tồn lần Tổ trưởng điều khiển
3 Phần kết thúc: – phút
- Đứng vỗ tay hát
- Thực động tác thả lỏng
- GV củng cố, hệ thống Gv hệ thống lại động tác học
-GV nhận xét tiết học
- HS thực hành ôn động tác học: vươn thở, tay, chân, lưng -bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy điều hoà Mỗi động tác lần nhịp
- Tổ trưởng điều khiển tổ tập lại động tác thể dục học
- Cả lớp ơn lại tồn lần
- HS thực đứng vỗ tay hát, sau thực động tác thả lỏng
Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU:
- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực ngưịi; bước đầu biết tìm từ( BT1), đặt câu( BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học
- Mở rộng vốn từ cho HS
II HOẠT ĐỘNG DẠY – H C :Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh
3.Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:GV nêu yêu cầu b/ HD làm tập
Bài 1: Tìm từ - Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm
- em trả lời - em lên bảng
đỏ tươi, đo đỏ, đỏ, đỏ lắm, đỏ
(14)từ
Nói lên ý chí, nghị lực người
Nêu lên thử tháchđối với ý chí, nghị lực người
Bài 2:Đặt câu với từ em vừa tìm BT1
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày VD :
- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT) - Cơng việc gian khổ (TT)
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết người ? - Lưu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ - Giúp em yếu tự làm
- Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm
4.Củng cố - dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Câu hỏi dấu chấm hỏi - GV nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm trình bày
tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì
gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
- em đọc - HS làm VBT
- 10 em trình bày nhóm - Lớp nhận xét
- em đọc
người có ý chí, nghị lực
nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công
bác hàng xóm em người thân em em đọc báo
- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT
- em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( tt) I MỤC TIÊU :
Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục - BT: Bài 1; Bài
- Rèn đức tính cẩn thận cho HS
II HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định:
(15)có ba chữ số
3.Bài mới
a/GT cách đặt tính tính
- Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng
- Cho HS nhận xét để rút :
Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng
này mà dễ dàng thực phép cộng - Hướng dẫn HS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ
b/Luyện tập Bài :
- Cho HS làm bảng con, HS lên bảng giải
Bài :
- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích sao?
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Luyên tập - GV nhận xét tiếthọc
- HS làm vào nháp, em lên bảng
258
203
774
000
516
52374
258
203
774
516
52374
HS làm bảng con, HS lên bảng giải a) 521 b) 563 c) 1390 203 308 202
1563 4504 2780
1042 1689 2780 105763 173404 280780
tích thứ : đặt tính sai tích thứ hai : đặt tính sai tích thứ ba :
_
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:
- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó
- Biết xếp việc thành câu chuyện -Học tập tinh thần kiên trì vượt khó
II HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
x
x
(16)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh - Kiểm tra chuẩn bị HS
b/ HD tìm hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề
- Phân tích đề, gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó
- Gọi HS đọc phần gợi ý
- Thế người có tinh thần kiên trì vượt khó ?
- Em kể ? Câu chuyện ? - Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK mơ tả em biết qua tranh c/Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
.Kể nhóm :
- Gọi HS đọc lại gợi ý SGK
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu
Kể tr ước lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết nội dung, ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhác lại nội dung - Chuẩn bị :Búp bê ai? - GV nhận xét tiết học
- em kể TLCH nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện lớp đặt
- Nhóm em KT chéo - em đọc
- em nối tiếp đọc
khơng ngại khó khăn vất vả,
ln cố gắng để làm việc muốn
- số em nối tiếp trả lời - em giới thiệu
- Lắng nghe
- em đọc
- em bàn trao đổi, kể chuyện
- - em thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Nhận xét lời kể bạn
_
KĨ THUẬT
THÊU MĨC XÍCH ( Tiết 1) I MỤC TIÊU:
(17)- Thêu mũi thêu móc xích mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
- Khơng bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm HS nam thực hành khâu
- Rèn đơi tay kheó cho HS - Lấy chứng 1(nhận xét 4)
II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bộ đồ dùng cắt ,khâu thêu
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - HOC:Ạ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
Nêu bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu
GV giới thiệu mẫu SGK quan sát H1 SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích
- Nêu mặt phải mặt trái đường thêu móc xích?
GV kết luận: Thêu móc xích ( hay gọi thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích
- Nêu ứng dụng thêu móc xích
Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- HS quan sát hình (SGK) nêu cách vạch dấu đường thêu móc xích
- Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung với quan sát hình 3a,3b.3c (SGK) - Hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mũi thứ hai theo SGK
- Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) cách kết thúc đường thêu móc xích ?
- HS nêu HS khác nhận xét
- Mặt phải đờng vịng nhỏ móc nối tiếp giống nh chuỗi móc xích( sợi dây
chuyÒn)
+ Mặt trái đờng thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau
- Dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, giống lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, thêu tên lên khăn tay, khăn mặt Thêu móc xích thường kết
- Ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống cách vạch dấu đường khâu học
HS thùc hµnh lên giấy
(18)- Khi hướng dẫn GV cần lưu ý số điểm :
+ Thêu từ phải sang trái
+ Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu (có thể dùng ngón cua tay trái giữ vong chỉ) Tiếp theo, xuống kim điểm phía sát đầu mũi thêu trước Cuối cùng, lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim mũi, mũi kim vòng Rút kim, kéo lên mũi thêu móc xích
+ Lên kim, xuống kim vào điểm đường vạch dấu
+ Không rút chặt lỏng
4 Củng cố - dặn dị:
- HS nêu qui trình thêu móc xích ? - GV nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Thêu móc xích tiết - GV nhận xét tiết học
bằng cách đưa mũi kim mũi thêu để xuống kim chặn vòng Rút kim, kéo lật mặt sau vải Cuối luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng luồn kim qua vòng để nút giống cách kết thúc đường khâu đột
- HS đọc ghi nhớ
_ Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC
VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU :
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
-Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt ( Trả lời CH SGK )
- Học tập gương Cao Bá Quát
II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
Gọi em đọc :Người tìm đường lên cácvì TLCH
3.Bài mới
a/Giới thiệu bài: Ngày xa nước ta có hai người văn hay, chữ đẹp người đời ca
(19)tụng Thần Siêu Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát
b/HD luyện đọc
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu : giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật
c/ Tìm hiểu
- Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?
- Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm ?
- Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?
- Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Qt có cảm giác ? - Cao Bá Quát chí luyện viết chữ ?
- Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại
c/HD đọc diễn cảm
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"
- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc
4 Củng cố dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung bài- GV gd HS cần luyện chữ cẩn thận
- Chuẩn bị : Chú Đất Nung
- Đọc lượt :
- Đoạn 1: Từ đầu sẵn lòng - Đoạn 2: TT cho đẹp - Đoạn 3: Còn lại
- em đọc
- Nhóm em bàn - em đọc
- Lắng nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
chữ viết xấu dù văn
ơng viết hay
Ơng vui vẻ nói : "Tưởng
việc khó, việc cháu xin sẵn lịng"
Lá đơn ơng viết chữ q xấu,
quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khơng giải oan
ân hận tự dằn vặt Sáng sáng, cầm que vạch lên cột
nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong
mười trang ngủ
mở :2 dịng đầu
thân : hơm khác kết : lại
Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì,
quyết tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc
(20)- GV nhận xét tiết học
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
- Thực nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính
- Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật -HS áp dụng kiến thưc học vào thực tế
II HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- HS nêu lại cách nhân số với tổng, số nhân với
hiệu.-3.Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV nêu lại nội dung b Hướng dẫn:
Bài :Tính - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp đặt tính tính
- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số
Bài 3:
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện
Bài 5a:
- Gọi em lên bảng viết cơng thức tính S hình chữ nhật đọc quy tắc
- Yêu cầu tự làm trình bày
- HS nêu lại cách nhân số với tổng, số với hiệu
- em đọc.HS thực bảng con.3 HS lên bảng giải
345 x 200 = 69000 , 237 x 24 = 5688
403 x 346 = 139438
- HS làm vở, gọi em thi làm nhanh bảng
.142 x 12+142 x 18=142x( 12 + 18) = 142 x 30 = 4260
.49 x 365 – 39x365=365 x( 49 – 39) = 365 x 10
= 3650
18 x 4 x 25 = 18 x ( x 25 ) =18x100
= 1800
(21)4.Củng cố, dặn dò:
- GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm qua tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học
- Nếu a = 12cm b = 5cm thì: S = 12 x = 60 ( cm2 )
- Nếu a = 15 cm b = 10 cm thì: S = 15 x 10 = 150 ( cm2 )
_
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả )
Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV -HS có ý thức học hỏi ,có tinh thần cầu tiến
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV chấm xong HS
- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp
III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
HS nêu lại dàn văn kể chuyện
3.Bài mới:
a/ Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS đọc lại đề
+ Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * Ưu điểm :
- Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp
- Câu văn mạch lạc, ý liên tục
- Các việc nối kết thành cốt truyện rõ ràng
- số em biết kể tóm lược biểu lộ cảm xúc
- Trình bày rõ phần làm sai
- em đọc lại dàn chung làm văn kể chuyện
- Kể lại câu chuyện đề cho lời kể nhân vật
(22)tả
- Các em có làm yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở hay
* Tồn :
- Một vài em nhầm lẫn đại từ nhân xư-ng, thiếu tình tiết trình bày câu hội thoại chưa
- Có vài em chưa biết kể lời nhân vật
- Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi
- Trả cho HS
b/ Hướng dẫn HS chữa bài:
- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
- Giúp đỡ em yếu
c Học tập văn hay, đoạn văn tốt : - Gọi HS có điểm giỏi làm - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay
d Hướng dẫn viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại
- Nhận xét, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Ôn tập văn kể chuyện - GV nhận xét tiết học
- Tổ trưởng phát cho bạn - em bàn trao đổi chữa
- - em đọc
- Lớp lắng nghe, phát biểu
- Tự viết lại đoạn văn sai nhiều lỗi tả, sai câu, dùng từ chưa hay…, chưa phải mở gián tiếp
_
KHOA HỌC
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM. I MỤC TIÊU :
- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nuớc thải bừa bãi
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ + Vỡ đường ống dẫn dầu
- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm
(23)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
- Thế nước bị ô nhiễm ? - Thế nước ?
3 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Yêu cầu HS quan sát hình từ H1 đến H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương
- Gọi số HS trình bày
- Nêu vài thơng tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương (do bón phân, phun thuốc, đổ rác )
- BVMT: Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì?
HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước
- Điều xảy nguồn nước bị nhiễm ?
- GV sử dụng mục: Bạn cần biết trang 55 để đưa kết luận
4 Củng cố, dặn dò:
- Nêu nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm ?
- Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm ?
- em trả lời
- em làm mẫu : Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn ?
- em bàn hỏi trả lời H1: Ống nước bị vỡ
H2: Nước nhà máy chảy sơng khơng qua xử lí
H3: Tàu chìm, dầu tràn mặt biển H5: Đổ rác bừa bãi
H6: phun thuốc trừ sâu nhiễm nguồn nước
H7: Khói, khí thải nhà máy làm nhiễm nguồn nước mưa
- HS trả lời
- Nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại sinh vật sinh sống, gây nhiều bệnh: Tả lị , thương hàn, tiêu chảy, viêm gan, đau mắt hột, Vì vậy, phải hạn chế việc làm làm cho nước bị ô nhiễm
(24)CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:
1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu để nhận biết chúng Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước
- HS giỏi đặt câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác - HS vận dụng để nói viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND BT 3/ I
III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- HS nhắc lại từ ngữ chủ điểm :Ý chí – Nghị lực
3 Bài mới:
a/Giới thiệu bài: Hằng ngày, nói viết, em thường dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ câu hỏi
b/ Hướng dẫn:
- Treo bảng phụ kẻ sẵn cột Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiểu câu hỏi ? - Gọi HS đọc ghi nhớ
c/Luyện tập
Bài 1:Đọc tập đọc tìm câu hỏi bài, xem câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn từ nào?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm tập
+ Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn
- em đọc
- em đọc
- Từng em đọc thầm :Người tìm đờng lên
Vì bóng khơng có cánh mà bay
Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thế?
- em đọc
- số em trình bày - em đọc lại kết
- em trả lời mục ghi nhớ - em đọc
- em đọc - HS tự làm
VD: Bài thưa chuyện với mẹ
(25)Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trước lớp - Nhóm em làm
- Gọi số nhóm trình bày trước lớp *Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cần tìm
- Nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố - dặn dò:
- Gọi em nhắc lại Ghi nhớ
- Về nhà làm hoàn thành VBT chuẩn bị Luyện tập câu hỏi
- Gv nhận xét tiết học
- em đọc - em lên bảng
VD: Về nhà bà kể lại câu chuyên, khiến Cao Bá Quát vô ân hận
Về nhà bà cụ làm gì? Bà kể lại chuyện gì?
Vì Cao Bá Qt vơ ân hận? - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc đề - em bàn thảo luận làm
- nhóm trình bày - HS nhắc lại ghi nhớ
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2 dm2, m2)
- Thực với nhân với số có hai ba chữ số
- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính nhanh - BT: Bài 1; Bài ( dòng ); Bài
- HS nhanh nhẹn tổng hợp kiến thức
II HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- Hs đọc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nhắc lại cách tính thuận tiện
3.Bài mới
a/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
b/ Hướng dẫn:
Bài :Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích sau nêu cách đổi
VD : yến = 10kg
- em nhắc lại - HS nhận xét
- em đọc.HS giải miệng
yến = 10kg
tạ = 100kg = 1000kg dm2 = 100cm2
(26)yến = x 10kg = 70kg 70kg = 70 : 10 = yến - Yêu cầu HS tự làm Bài 2: Tính
- Yêu cầu HS tự làm vào HS lên bảng giải
Bài 3:
- Yêu cầu nhóm em thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng
- Gọi HS nhận xét, GV kết luận
4 Củng cố dặn dò:
- Gv nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Chia tổng cho số - GV nhận xét tiết học
- HS tự làm vào vở, em lên bảng
268 475 45 x 12 + 235 205 = 540 + 1340 2375 = 548 804 950
536 97375 62980
- Lớp nhận xét
em bàn thảo luận làm
x 39 x = x x 39
= 10 x 39 = 390
302 x 16 + 302 x
= 302 x (16 + 4)
= 302 x 20 = 6040
769 x 85 - 769 x 75
= 769 x (85 - 75)
= 769 x 10 = 7690
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
- Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện ); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn
-Giúp HS tự tin giao tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC
III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Kiểm tra:
- Em hiểu KC ?
- Có cách mở kết văn kể chuyện? Kể cách mở
- em lên bảng
(27)bài kết
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm tiết học thứ 19 - tiết cuối dạy văn KC lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học
b/ Hướng dẫn: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu
+ Đề đề thuộc loại văn ? Vì em biết ?
Bài 2-3 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề tài chọn a Kể nhóm :
- u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ :
Văn kể chuyện là:
Nhân vật truyện là:
Cốt truyện :
b Kể tr ước lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3
4 Củng cố - dặn dò:
- Gv nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị: Thế văn miêu tả? - GV nhận xét tiết học
- em đọc
- em bàn trao đổi, thảo luận
Đề thuộc loại văn Kể chuyện
vì u cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa + Đề thuộc loại văn viết thư + Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc
- em phát biểu
- em bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ
- Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật
- Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa
- Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa
- Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật - có phần : Mở đầu – Thân – Kết thúc
- có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)
(28)
SINH HOẠT LỚP
SƠ KẾT TUẦN 13 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 14