Bài giảng NV7-T2_hanh_09-10

Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long Ngày 1 tháng1 năm 2011 Tiết 73: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất A.Kết quả cần đạt 1. Hiểu đợc sơ lợc khái niệm về tục ngữ, nội dung từ một số hình thức nghệ thuật và ý nghĩa của 8 câu tục ngữ trong văn bản. - Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản. 2. Tích hợp với tiếng Việt ở bài ôn tập tiếng việt, với phần TLV ở bài: Tìm hiểu chung về văn NL. 3. Phân tích nghĩa đen và nghĩa bóng của tục ngữ. - Vận dụng tục ngữ trong nói và viết hàng ngày. B.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. *Giới thiệu bài ( 1') Tục ngữ là một thể loại văn hoá dân gian. Nó đợc ví là kho báu của KN và trí tuệ dân gian, là Túi khôn dân gian vô tận. Tục ngữ là thể loại triết lý, nhng đồng thời cũng là cây đời xanh tơi. Tục ngữ có nhiều chủ đề. Tiết học này giải thích 8 câu tục ngữ cho chủ đề về thiên nhiên và lao động sản xuất. * Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung bài học Hoạt động 1: GVhớng dẫn học sinh đọc văn bản và chú thích Em hiểu thế nào là tục ngữ ? H/S phát biểu, gv kết luận, lấy dẫn chứng minh hoạ GV đọc mẫu, học sinh đọc Hoạt động 2:Hớng dẫn Đọc - hiểu ? Phân loại chủ đề của 8 câu TN . H/S đọc câu 1 ?Em hãy chỉ ra biện pháp nghệ 7' 30' I Tìm hiểu chung 1. Khái niệm về tục ngữ: - Tục ngữ là 1 câu nói có đặc điểm: gắn gọn, bền vững, có h/ả và nhịp điệu và dễ nhớ. - Diễn đạt những kinh nghiệm của ND - Tục ngữ thờng có nghĩa đen, hoặc có cả nghĩa bóng. 2.Đọc 3. Giải nghĩa từ khó Kết hợp khi tìm hiểu từng câu cụ thể II. Phân tích Câu 1: Đêm .tối - Nghệ thuật: phép đối : Đêm ngày Tháng năm- tháng mời, sáng tối - Nói quá Làm nổi bật s trái ngợc tính chất đêm ngày giữa mùa hạ với mùa đông Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 1 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long thuật Và có nhận xét gì về vần, nhịp trong câu tục ngữ ? Tác dụng của biện pháp NT ấy ? Bài học đợc rút ra từ ý nghĩa của câu tục ngữ này là gì. h/s đọc câu 2 Sử dụng thời gian làm việc sao cho phù hợp với thời tiết mỗi mùa Câu 2: Mau sao thì m a ? Câu này nêu nhận xét về hiện tợng gì Từ mau, vắng ở đây định nghĩa với từ nào - Mau: nhiều, dày -Vắng: tha, ít - Sao: Sao trên trời ? Tìm nghĩa của câu tục nghĩa Đêm trớc trời đầy sao, ít mây, hôm sao nắng. Trời ít sao sẽ ma. ? Kinh nghiêm đợc đúc kết từ hiện tợng này Trông sao, đoán thời tiết nắng ma ? Em có nhận xét gì về NT diễn đạt của câu tục ngữ - Phép đối, cách nói gắn gọn dễ hiểu ? Đọc câu tục ngữ nãy sẽ giúp em điều gì ? ? Em hiểu ráng mỡ gà là gì? ? Kinh nghiệm đợc đúc kết từ hiện tợng này là gì GV liên hệ với thực tế Con ngời có ý thức nhìn sao để dự đoán thời tiết chủ động công việc hôm sau. Câu 3: Ráng mỡ gà .giữ. - Ráng mỡ gà: sắc vàng màu mỡ gà xuất hiện ở phía chân trời điềm báo sắp có bão phải lo giữ nhà tránh nhng thiệt hại do bão gây ra. Học sinh đọc câu tục ngữ Câu 4: Tháng bảy .lại lụt ? Tìm nghĩa của câu tục ngữ - Kiến ra nhiều vào tháng 7 sẽ còn lụt Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 2 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long ? Trông kiến để đoán lụt Điều này cho thấy đặc điểm nào của kinh nghiệm dân gian ? Bài học rút ra ở đây là gì. * Tóm lại 4 câu tục ngữ vừa tìm hiểu có đặc điểm gì chung? quan sát tỉ mỉ những biểu hiện nhỏ nhất trong thiên nhiên để đa ra nhận xét to lớn Nhân dân có ý thức dự đoán lũ lụt từ nhiều hiện tợng thiên nhiên để chủ động phòng chống * Tục ngữ đúc kết kinh nghiệm về thời gian, thời tiết, bão lụt, cho thấy phần nào cuộc sống vất vả, thiên nhiên khắc nghiệt ở đất nớc Việt Nam. H/S đọc câu tục ngữ Câu 5: Tấc đất , tấc vàng ? ý nghĩa của câu tục ngữ? - NT: ẩn dụ, phóng đại ? Thủ pháp nghệ thuật? Em có nhận xét gì về hình thức diễn đạt của câu tục - Nội dung: Đề cao tầm quan trọng, giá trị của đất với con ngời Hình thức: ngắn gọn, dễ nghe, dễ nhớ Câu 6: Nhất canh trì canh điền ? Kinh nghiệm sản xuất đợc rút ra từ đây là gì? - Nuôi cá có lãi nhất rồi mới đến làm vờn và trồng lúa. ? Cơ sở thực tiễn của kinh nghiệm nêu trong câu tục ngữ này là gì? ? Giá trị của câu tục ngữ này là gì? - Cơ sở: giá trị kinh tế thực tế của các nghề. giúp con ngời khai thác tốt điều kiện hoàn cảnh tự nhiên để tạo ra của cải vật chất ? Các chữ: Nhất, nhì, tam, tứ có nghĩa là gì? ? Điều đó chứng tỏ câu tục ngữ này nói tới điều gì ? Câu 7: Nhất nớc tứ giống . - Thứ nhất là nớc, thứ 2 là phân, thứ 3 là chuyên cần, thứ t là giống. Các yếu tố của nghề trồng lúa ? Phép liệt kê này có tác dụng gì? Nêu rõ thứ tự, nhấn mạnh vai trò của từng yếu tố trong nghề trồng lúa, dễ nói, nhớ ? Bài học từ kinh nghiệm này là gì? * Trong nghề làm ruộng: Đảm bảo đủ bốn yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bồi thụ. Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 3 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long ? Nghĩa của thì và thục ? Nghĩa của câu tục ngữ? ? Kinh nghiệm đợc đúc kết trong câu tục ngữ này là gì? ? Hình thức câu tục ngữ có gì đặc biệt ? Tác dụng . Giáo viên liên hệ Câu 8: Nhất thì, nhì thục. - Thì: Thời vụ - Thu: đất canh tác. * Thứ nhất là thời vụ, thứ hai là đất canh tác Trong trồng trọt, cần đảm bảo hai yếu tố thời vụ, đất đai. Trong đó yếu tố thời vụ là quan trọng hàn đầu Ngắn gọn, đối xứng thông tin nhanh, dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ. Hoạt động 3: Tổng kết luyện tập (5') Học sinh thảo luận nhóm: 1. Những kinh nghiệm đúc kết từ các hiện tợng thiên nhiên và lao động sản xuất đã cho thấy ngời dân lao động nớc ta có những khả năng nổi bật nào. 2. Để kinh nghiệm đó dễ nói, dễ truyền bá, dân gian đã tạo ra câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo nh thế nào. 3. Tục ngữ lao động sản xuất và thiên nhiên còn có ý nghĩa gì trong cuộc sống hôm nay. GV cho các nhóm cử đại diện trình bày, gv nhận xét, kết luận. Học sinh đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà (2') 1. Học sinh làm bài tập: Su tầm những câu tục ngữ có nội dung nh trên. 2. Đọc bài đọc thêm. 3. Chuẩn bị bài tiếp theo. . . . Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 4 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long Ngày 03 tháng 01 năm 2011 Tiết 75 76: Tìm hiểu chung về văn nghị luận A. Kết quả cần đạt: 1. Kiến thức: - Bớc đầu làm quen với kiểu văn bản mơí - Hiểu đợc yêu cầu NL trong đ/s là phổ biến và rất cần nắm đợc đặc điểm chung của văn nghị luận 2. kĩ năng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, báo, chuẩn bị để tìm hiểu kỹ hơn về kiểu văn bản quan trọng này. B. Chuẩn bị: Bảng phụ C.Thiết kế bài dạy- học: * Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của HS ( 5' ) *Bài mới: * Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung bài học Hoạt động 1: I. Tìm hiểu nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận GV nêu câu hỏi nh mục 1a để học sinh thảo luận. Học sinh nêu thêm các câu hỏi khác về những vấn đề tơng tự. 10' 1. Nhu cầu nghị luận trong đời sống: VD: Vì sao em thích đọc sách? - Làm thế nào để học giỏi môn văn - Câu tục ngữ chọn bạn mà chơi có ý nghĩa gì? Giáo viên chốt Đó là những vấn đề phát sinh trong đời sống hàng ngày, cần phải tìm cách giải quyết ? Để giải quyết các vấn đề trên có thể dùng kiểu văn bản nh miêu tả, tâm sự biểu cảm đợc không? Vì sao? Không thể mà chỉ có văn bản nghị luận mới giúp ta hiểu rõ ràng vấn đề đợc( gv lấy một vd cụ thể ) ? Những loại văn bản nghị luận mà em biết trong đời sống( đài phát thanh, vô tuyến truyền hình, báo chí) * Văn bản nghị luận thờng gặp: xã luận, bình luận thời sự, bình luận thể thao ? Vậy, theo em thế nào là văn bản nghị luận Hoạt động 2: 30 2,Văn bản nghị luận là một văn bản đợc nói(viết) nhằm nêu ra và xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một t tởng, một vấn đề nào Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 5 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long II. Đặc điểm chung của văn bản nghị luận Gọi một học sinh đọc văn bản Cả lớp chuẩn bị thảo luận. ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? Để thực hiện mục đích ấy bài viết nêu ra những ý kiến nào? Những ý kiến ấy diễn đạt thành những luận điểm nào? ? Tìm câu văn mang luận điểm. Vậy, với các mục đích trên ngời viết có thể thực hiện bằng việc kể chuyện, biểu cảm miêu tả đợc không? vì sao? ? Văn nghị luận có đặc điểm gì? Học sinh đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập H/s đọc văn bản và nhận diện văn bản? Học sinh đọc văn bản 40' đó. Văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, lý lẽ và dẫn chứng xác thực. 1.Đọc văn bản: Chống nạn thất học. * Mục đích: Chống giặc dốt , hình tợng tới đối tợng: toàn thể nhân dân Việt Nam * Luận điểm: - Nâng cao dân trí cấp tốc. * Lý lẽ: - Chính sách ngu dân của thực dân pháp, làm cho nhân dân ta mù chữ, lạc hậu, dốt nát - Phải biết đọc viết thì mới có kiến thức để tham gia xây dựng nớc nhà. - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ - Góp sức vào bình dân học vụ - Đặc biệt phụ nữ càng cần phải học. - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ - Công việc ấy quan trọng, to lớn, nhất định làm đợc ( tạo niềm tin cho ngời đọc ) rất thuyết phục. -> Các loại văn bản ấy không thể thực hiện đợc một cách đầy đủ, rõ ràng đầy sức thuyết phục nh văn nghị luận đợc. * Văn nghị luận xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một t tởng quan điểm nào đó. * Văn nghị luận phải có đặc điểm rõ ràng, có lý lẽ dẫn chứng thuyết phục. * Những t tởng quan điểm trong văn nghị luận phải hớng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong xã hộithì mới có ý nghĩa. 2. Đặc điểm văn nghị luận( ghi nhớ) III. Luyện tập Bài 1 : a, Đây là một văn bản nghị luận vì: Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là một vấn đề xã hội: Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội, lối sống về đạo đức để giải quyết vấn đề trên tác giả đã sử dụng Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 6 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long Trả lời câu hỏi ở SGK - Đó có phải là văn bản nghị luận không? Vì sao? - Vấn đề nêu ra và giải quyết là gì? - Nguồn của văn bản nhiều lý lẽ lập luận và dẫn chứng để trình bày. b, Tác giả đề xuất ý kiến: Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu cần tạo thói quen tốt và khắc phục thói quen xấu. Những câu văn : có thoí quen tốt và thói quen xấu .cho xã hội lý lẽ Dẫn chứng khá phong phú linh hoạt , thuyết phục Luôn so sánh thói quen tốt xấu để nhắc nhở con ngời khẵc phục thói quen xấu để thành ngời tốt. - Đây là vấn đề rất thực tế của xã hội tán thành với ý kiến trên cần xây dựng phong trào xây dựng nếp sống văn minh ở moị nơi. Bài 2 : GV kiểm tra điểm văn nghị luận do học sinh su tầm; lu ý các vấn đề. Bài 3: Nhận diện và tìm hiểu văn bản Hai biển hồ Đây là văn bản nghị luận đợc trình bày một cách gián tiếp hình ảnh, bóng bẩy và kín đáo( lồng biểu cảm, miêu tả ) Nếu còn thời gian làm bài tập ở vở bài tập. Hoạt động 4: IV: (4') Hệ thống hoá kiến thức. - Giáo viên treo bảng phụ khái niệm văn nghị luận và đặc điểm văn bản nghị luận. - Học sinh đọc lại hai ghi nhớ. Hoạt động 5:( 1') V/ Hớng dẫn học ở nhà - Học sinh làm các bài tập còn lại - Soạn bài tiếp theo: Bài 19. Ngày 10 tháng 01 năm 2011 Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 7 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long Tiết 77: Tục ngữ về con ngời và xã hội A/Mục tiêu cần đạt: 1. Giúp học sinh hiểu rõ. - Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bóng ) của những câu tục ngữ trong bài học. - Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản. B/Tiến trình tổ chức dạy học: * ổn định lớp -giới thiều bài mới Tục ngữ là những lời vàng ý ngọc là sự kết tinh kinh nghiệm, trí tuệ của nhân dân qua bao đời. Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất. Tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm dân gian về con ngời và xã hội. Dới hình thức những nhận xét, lời khuyên nhủ, rất nhiều bài học bổ ích, vô giá trong cách nhìn nhận giá trị con ng- ời , trong cách học cách sống, ứng xử hàng ngày. *Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: I.Hớng dẫn học sinh đọc văn bản GV đọc mẫu một lần, gọi 2 Học sinh đọc. ? Em hãy chỉ ra cách ngắt nhịp của các câu tục ngữ. ? Hãy xác định nội dung của các câu tục ngữ. Hoạt động 2: HD HS phân tích nội dung văn bản. Học sinh đọc câu tục ngữ ? Em hiểu nghĩa của câu tục ngữ là gì? ? Biện pháp, nghệ thuật đợc sử dụng ? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật ấy? Chỉ ra giá trị của kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện. I. Tìm hiểu chung: 1. Đọc: * Câu 1,2,3: Tục ngữ về phẩm chất con ng- ời * Câu 4,5,6 : Tục ngữ về học tập tu dỡng. * Câu 7,8,9 : Tục ngữ về quan hệ ứng xử II. Phân tích: 1. Những kinh nghiệm và bài học về phẩm chất con ngời. Câu 1: Một mặt ngời .của *Nghĩalà ngời quý hơn cuả, quý gấp bội lần. * Nghệ thuật: nhân hoá, so sánh đối lập * T/d: Nhấn mạnh, đề cao giá trị của con ngời. * ý nghĩa: khẳng đinh t tởng coi trọng con ngời, giá trị con ngời. * T/d: - phân tích trờng hợp coi của hơn bạn. Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 8 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long ? Câu tục ngữ này đợc áp dụng nh thế nào trong cuộc sống? - Đ.viên những trờng hợp của đi thay ngời. - Triết lý ấy đặt con ngời lên trên mọi thứ của cải. Câu 2: Cái răng .con ng ời ? Nghĩa cũ câu tục ngữ? ? Câu tục ngữ đợc ứng dụng trong những trờng hợp nào. ? Câu tục ngữ này muốn khuyên nhủ điều gì. - Răng tóc: thể hiền sức khoẻ con ngời . - Răng tóc: tính tình, hình thức , t cách của con ngời. Hình thức thể hiện nhân cách của con ngời * Sử dụng: - Khuyên nhủ nhắc nhở con ngời phải biết gìn giữ răng, tóc cho sạch đẹp . - Cách nhìn nhận đánh giá con ngời. Hình thức câu tục ngữ nàycó gì đặc biệt? Câu 3: Đói cho sạch thơm - đối lập ý trong mỗi vế: đói sạch , rách - thơm. hai vế đối nhau ? Tác dục của hình thức này là gì? Cho dù thiếu thốn vật chất nhng vẫn phải giữ phẩm chất trong sạch. Đói rách trong câu tục ngữ chỉ hiện t- ợng gì của con ngời ? Sạch thơm nghĩa chung là gì? ? Kinh nghiệm sống nào đợc đúc kết trong câu tục ngữ này Giá trị tác dụng: Làm ngời điều cần giữ gìn nhất là phẩm giá trong sạch. Không vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa có hại đến nhân phẩm ? Qua đó dân gian muốn khuyên ta điều gì? Hãy giữ gìn nhân phẩm, dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào cũng đừng để xa ngã Liên hệ? 2. Những kinh nghiệm và bài học về việc học tập tu dỡng. Câu 4: Học ăn, học nói mở. ? Dân gian đã từng nhận xét về việc ăn nói của con ngời bằng câu tục ngữ nào? ? Câu tục ngữ dạy ta điều gì ? * Biết cách ăn, nói, gói, mở Con ngời phải thành thạo mọi việc, khéo léo trong giao tiếp , học hành để thành giỏi giang, việc học phải toàn diện, tỉ mỉ. Giải nghĩa các từ : thầy, mày, làm nên Câu 5: Không thầy nên ? Nghĩa của câu tục ngữ này là gì? * Không đợc thầy dạy bảo sẽ không làm đ- ợc việc gì thành công. Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 9 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long ? Kinh nghiệm nào đợc đúc kết từ câu tục ngữ Muốn nên ngời thành đạt cần có thầy dạy bảo không đơc quên công lao của thầy ? Nhận xét về cách nói trong câu tục ngữ này Cách nói dân dã, gần gũi dễ hiẻu, dễ nhớ Câu 6: Học thầy bạn Giải nghĩa các từ : Học thầy, học bạn, không tày * Trong học tập cần phải biết tự mình học hỏi trong đời sống, bạn bè là cách tốt nhất ? Nghĩa của câu tục ngữ ? Tác dụng của kinh nghiệm này là gì? Phải tích cực chủ động trong học tập. Muốn học tốt cần phải mở rộng sự học ra xung quanh nhất là trong bạn bè. Mối quan hệ giữa câu 5,6 * Hai câu bổ sung ý nghĩa cho nhau để hoàn thiện một quan niệm dạy học trong DH . Vai trò dạy của thày, tự học của trò đểu rất quan trọng 3 Kinh nghiệm và bài học về quanh ứng xử ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì? Câu 7: Thơng ngời thân * Nghĩa: Thơng yêu ngời khác nh chính bản thân mình. ? Lời khuyên từ kinh nghiệm sống này là gì?Lấy dẫn chứng chứng minh. * Tình thơng là một tình cảm rộng lớn, cao cả. hãy sống bằng lòng nhân ái vị tha Câu 8: ăn quả .cây ? Nghĩa của câu tục ngữ Khi hởng thành quả nào đó, phải nhớ đến ngời có công gây dựng nên, phải biết ơn ngời đã giúp mình ? Bài học đợc rút ra qua câu tục ngữ là gì? * Tác dụng: Cần tôn trọng sức lao động của mọi ngời không đợc lãng phí, biết ơn tổ tiên, ngời đi trớc, không đợc phản bội qúa khứ. Câu 9: Một cây cao ? Nghĩa của câu tục ngữ - Đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh - Tinh thần tập thể trong lối sống và làm việc. - Tránh lối sống cá nhân Hoạt động 3 : III. Tổng kết luyện tập Từ những câu tục ngữ trên em hiểu những quan điểm nào của nhân dân - Đòi hỏi cao về cách sống cách làm ngời - Mong muốn con ngời hoàn thiện. Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 10 [...]... cục và phơng pháp lập luận của bài văn NL A Thiết kế bài dạy học: * Kiểm tra bài cũ: *Bài mới: * Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: ? Học sinh đọc lại VB: Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta ? Bài văn gồm mấy phần? ND của mỗi phần? + ? phần mở bài gồm mấy câu? + ? Vấn đề (lđ) đa ra ở đây là gì? + Các câu 2,3 có t/d gì? ? Thân bài nêu gì? Gồm mấy câu? Đợc trình... luận điểm, tìm hiểu đề bài văn nghị luận và tìm ý lập ý B Chuẩn bị: Bảng phụ C Thiết kế bài dạy học: I ổn định lớp kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu đặc điểm của văn bản nghị luận? II Giới thiệu bài mới: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của HS Nội dung bài học Dới sự hớng dẫn của GV Hoạt động1: Tìm hiểu đề văn nghị luận Giáo viên treo bảng phụ 11 đề ? Các đề văn trên có thể xem là đề bài, đầu đề đợc không?... tạo đựơc trò giỏi Những ngời thâỳ lớn cơ bản nhất b, Bài văn có bố cục 3 phần - Mở bài : Đoạn 1: lập luận theo quan hệtơng phản : nhiều ngời.ít ai - Thân bài đoạn 2: Dùng câu chuyện Vanhxi vẽ tranh để làm dẫn chứng minh hoạ cho luận điểm ở phần mở bài và rút ra luận điểm trong phần kết luận - Kết bài: Đoạn 3 lập luận theo quan hệ nhân quả * Cả bài lập luận theo quan hệ : tổng nhân hợp Hoạt động... tìm hiểu đề trên, hãy cho biết: Trớc một đề văn, muốn làm bài tốt, cần tìm hiểu gì trong đề? B, Kết luận: Yêu cầu của việc tìm hiểu đề Xác định đúng vấn đề, phạm vi tính chất của bài nghị luận để bài làm khỏi sai lệch Hoạt động 3 Cho đề văn chớ nên tự phụ Luận điểm chinh của bài văn? -Thiết lập các luận điểm phụ cho đề văn trên? II Lập ý cho bài văn nghị luận 1, Xác lập luận điểm -LĐ chính:chớ nên tự... tiêu biểu cho phong cách nghị luận của tác giả Tích hợp với phàn TV của bài câu đặc biệt với phần tập làm văn ở bài Bố cục bài văn nghị luận Rèn luyện kỹ năng đọc tìm hiểu, phân tích bố cục, cách nêu luận điểm cách luận chứng trong bài văn nghị luận chứn g minh B Chuẩn bị:Bảng phụ C Tiến trình lên lớp: * ổn định lớp giới thiệu bài mới : Sau chiến thắng biên giới và trung du, đại hội đảng lần thứ 2... nhà - Học thuộc ghi nhớ - Đọc bài đọc thêm: Học thầy, học bạn - Soạn bài tiếp 17 Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 Vơng Thị Hạnh Trờng THCS Nghi Long Ngày14 tháng 01 năm 2011 Tiết 80: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghi luận A.Kết quả cần đạt 1, Học sinh nhận đặc điểm và cấu tạo của đề văn nghị luận, các bớc tìm hiểu đề bài văn nghị luận, các yêu cầu chung của một bài văn nghi luận xác định luận... nhau - Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản mẫu - Biết xác định luận điểm, luận cứ, triển khai lập luận cho một đề bài B/ Thiết kế bài dạy học I ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là văn bản nghị luận ? Làm lại bài tập 3 II Giới thiệu bài Văn nghị luận bao giờ cũng nhằm mục đích hớng tới giải quyết một vấn đề cụ thể mà thực tế cuộc sống đặt ra, đồng thời cũng để xác lập... trầm, sâu sắc thú vị Bài tập 2: Học sinh làm bài ở nhà: Cách làm bài tơng tự nh bài tập 1 đối với chuyện thầy bói xem voi Ngày27tháng01năm2011 Tiết 85: Văn bản: Sự giàu đẹp của tiếng việt A.Mục tiêu cần đạt: giúp học sinh - Hiểu đợc trên những nét chung sự giàu đẹp của tiếng việt qua sự phân tích chứng minh của tác giả - Nắm đợc những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận của bài vă: lập luận chặt... thuật và nội dung của bài -Làm bài tập trang 27 -Soạn bài tiếp theo Ngày19 tháng 01 năm 2011 24 Kế hoạch dạy học Ngữ Văn 7 Vơng Thị Hạnh Tiết 82 : Trờng THCS Nghi Long Câu đặc biệt A: Kết quả cần đạt : - Nắm đợc kinh nghiệm câu đặc biệt - Hiểu đợc tác dụng câu đặc biệt - Rèn kĩ năng biết sử dụng câu đặc biệt khi nói và viết B Chuẩn bị: Bảng phụ C Tiến trình lên lớp: * Kiểm tra bài cũ: ?Thế nào là... An ơi! Giáo viên treo bảng phụ bài tập mục I ở SGK lên bảng Ghi nhớ: SGK ? Hãy xác định câu bặc biệt ở VD Luyện tập trên? Đánh dấu x vào ô thích hợp học sinh báo cáo kết quả Giáo viên tổng hợp sửa chữa cho đúng ? Căn cứ vào bảng trên em hay kể ra những tác dụng của câu đặc biệt Học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động 3: Bài 1: Học sinh đọc to yêu cầu bài tập 1: Học sinh làm bài tập theo nhóm a Câu rút gọn: . luận cho một đề bài B/ Thiết kế bài dạy học I. ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là văn bản nghị luận. ? Làm lại bài tập 3 II. Giới thiệu bài Văn nghị. kế bài dạy- học: * Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của HS ( 5' ) *Bài mới: * Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung bài