Đang tải... (xem toàn văn)
- Nếu cạnh góc vuông còn lại của êke trùng với cạnh của góc cần KT thì góc này là góc vuông và ngược lại là góc không vuông. - Hai góc không vuông..[r]
(1)Ngày dạy: / / Tiết 41: Góc vng, góc khơng vng
A- Mục tiêu:
-Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng
- Biết dùng êke để nhận biết góc vng góc khơng vng, vẽ góc vng (theo mẫu)
- Rèn KN nhận biết vẽ góc vng B- Đồ dùng:
GV : Êke, thước dài, phấn màu HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1/ Tổ chức: 2/ Bài mới:
a) HĐ 1: Làm quen với góc - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ1
- GV nêu: Hai kim mặt đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc
- Tương tự HS quan sát đồng hồ thứ để nhận biết góc
- GV vẽ góc GT: Góc tạo cạnh có chung gốc Góc thứ có cạnh OA OB, chung gốc O ( Hay gọi đỉnh O)
- ( Tương tự GV GT góc thứ góc thứ 3) * GV HD HS đọc tên góc:
(VD: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB.)
b) HĐ 2: GT góc vng góc khơng vng + GV vẽ góc AOB GT góc vuông - Nêu tên đỉnh cạnh tạo thành góc vng AOB?
+ GV vẽ hai góc MPN góc CED GT: Đây góc khơng vng
- Nêu tên đỉnh cạnh góc? c) HĐ 3: Giới thiệu Êke
- Thước êke dùng để kiểm tra góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng
- Thước êke có hình gì? Có cạnh góc?
- Tìm góc vng thước?
- Hai góc cịn lại có vng khơng?
- Hát
- HS quan sát nhận xét: Hai kim đồng hồ có chung điểm gốc Vậy hai kim đồng hồ tạo thành góc
A E C M
O B D P Góc vng Góc khơng vng N
- Góc vng đỉnh O, cạnh OA OB
(2)d) HĐ 4: HD dùng êke để KT góc vng, góc khơng vng
+ GV vừa giảng vừa thao tác: - Tìm góc vng êke
- Đặt cạnh góc vng thước trùng với cạnh góc cần KT
- Nếu cạnh góc vng cịn lại êke trùng với cạnh góc cần KT góc góc vng ngược lại góc khơng vng 5) HĐ 5: Thực hành:
* Bài 1: Treo bảng phụ
- Hình chữ nhật có góc vng? * Bài (3 hình, dịng 1)
- Đọc đề?
- Góc vng, khơng vng? - Chữa bài, cho điểm
* Bài 3:
- Tứ giác MNPQ có góc nào?
- Dùng êke để KT xem góc vng, khơng vng?
* Bài 4:
- Hình bên có góc?
- Dùng êke để KT góc? Đánh dấu góc vng góc khơng vng?
- Đếm số góc vng góc khơng vng? 3/ Củng cố:
- Đánh giá QT thực hành HS
* Nhận xét-dặn dị: Thực hành kiểm tra góc vng
- Thước có hình tam giác, có cạnh góc
- HS tìm
- Hai góc cịn lại khơng vng - HS quan sát
- HS thực hành dùng êke để kiểm tra góc
- HCN có góc vng
- Đọc đề Dùng êke để KT xem góc vng trả lời:
a) Góc vng đỉnh A, hai cạnh AD AE
- Góc vng đỉnh G, hai cạnh GX GY
b) Góc không vuông đỉnh B, hai cạnh BG BH
- Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q
- Các góc vng góc đỉnh M, đỉnh Q; góc khơng vng: N, P - Hình bên có góc
- Có góc vng - Hai góc khơng vng
(3)Ngày dạy: / / Tiết 42: Thực hành nhận biết vẽ góc vng ê- ke.
A- Mục tiêu:
- HS thực hành dùng ê-ke để KT góc vng góc khơng vng Biết cách dùng ê-ke để vẽ góc vng
- Nhận biết góc vng, gocvs khơng vng vẽ góc vng trường hợp đơn giản
B- Đồ dùng:
GV : Ê- ke; phấn màu HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tổ chức:
2/ Luyện tập- Thực hành:
* Bài 1: HD HS vẽ góc vng đỉnh O:
- Đặt đỉnh góc vng ê- ke trùng với O cạnh góc vng ê-ke trùng với cạnh cho Vẽ cạnh cịn lại góc theo cạnh cịn lại góc vng ê-ke Ta góc vng đỉnh O
- Tương tự với góc cịn lại * Bài 2:
- Mỗi hình có góc vng? * Bài 3:Treo bảng phụ
- Hình A ghép từ hình nào? -Hình B ghép từ hình nào? 3/ Củng cố:
- Vẽ hình tam giác có góc vng? - Vẽ hình tứ giác có góc vng? - Vẽ hình tứ giác có góc vng? * Nhận xét-dặn dị: Ơn lại
- Hát
- HS thực hành vẽ nháp - HS vẽ bảng - Nhận xét
A
O B - HS dùng ê-ke để kiểm tra
- Hình thứ có góc vng - Hình thứ hai có góc vng - HS quan sát , tưởng tượng để ghép hình
+ Hình A ghép từ hình1 + Hình B ghép từ hình - HS thi vẽ hình
Ngày dạy: / / Tiết 43: Đề- ca- mét héc- tô- mét.
(4)- HS nắm tên gọi kí hiệu đề- ca- mét héc- tô- mét Biết mối quan hệ dam hm biết chuyển đổi từ dam, hm m
- Rèn KN nhận biết đổi đơn vị đo độ dài B- Đồ dùng:
GV : Bảng phụ HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tổ chức: 2/ Bài mới:
a) HĐ1: Ôn lại đơn vị đo độ dài học: - Các em học đơn vị đo độ dài nào? b) HĐ 2: GT đề- ca- mét, héc- tô- mét
- GV GT: Đề - ca- mét đơn vị đo độ dài, kí hiệu : dam
- Độ dài 1dam độ dài 10m
- Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài.kí hiệu là:hm - Độ dài 1hm độ dài 100m độ dài 10dam
c) HĐ 3: Luyện tập: * Bài 1(dịng 1, 2, 3) - BT u cầu gì? - Nhận xét, cho điểm * Bài (dòng 1, 2)
+GV HD: -1dam m? - 4dam gấp lần 1dam?
- Muốn biết 4dam dài mét ta lấy 10m x = 40m
- Chấm bài, nhận xét
* Bài (dịng 1, 2) - BT u cầu gì?
+ Lưu ý: Nhớ viết tên đơn vị đo sau KQ tính - Chấm , nhận xét
- Hát
- HS nêu: mm, cm, dm, m, km - HS đọc
- HS nghe- Đọc: dam - HS đọc: dam = 10m - HS nghe- Đọc: hm - HS đọc: 1hm = 100m 1hm = 10dam
- Điền số vào chỗ chấm - Làm miệng- Nêu KQ - 1dam = 10 m
- 4dam gấp lần 1dam - Làm phiếu HT
(5)3/ Củng cố:
- Đọc bảng đơn vị đo độ dài?
* Nhận xét-dặn dị:- Ơn lại bảng đơn vị đo độ dài
Ngày dạy: / / Tiết 44: Bảng đơn vị đo độ dài.
A- Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng (km m; m mm)
-Biết làm phép tính với số đo độ dài - GD HS chăm học để ứng dụng vào thực tế B- Đồ dùng:
GV : Bảng phụ - Phiếu HT HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra:
1hm = dam 1dam = m 1hm = m - Nhận xét, cho điểm
3/ Bài mới:
a) HĐ 1: GT bảng đơn vị đo độ dài
- Vẽ bảng đơn vị đo độ dài SGK( chưa điền thông tin)
- Em điền đơn vị đo độ dài học? + GV nêu: Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị
- Lớn mét có đơn vị đo nào? + Ta viết đơn vị vào bên trái cột mét
- đơn vị gấp mét 10 lần? + GV ghi: 1dam = 10m
- Đơn vị gấp mét 100 lần? - 1hm dam?
+ GV ghi: 1hm = 10dam = 100 m + Tương tự với đơn vị lại b) HĐ 2: Thực hành
- Hát
- HS àm bảng - HS khác nhận xét
- HS điền
- Là : km, hm, dam - Là : dam
- HS đọc - Là hm
- 1hm = 10dam - HS đọc
(6)- Bài (dòng 1, 2, 3): Làm miệng - Bài 2(dòng 1, 2, 3): Làm miệng - Chữa bài, cho điểm
* Bài (dòng 1, 2)
- Muốn tính 32dam x ta làm ntn? - Chấm bài, nhận xét
4/ Củng cố:
- Đọc bảng đơn vị đo độ dài? * Nhận xét-dặn dị: Ơn lại
- HS tự làm bài- HS làm bảng - Đổi vở- Kiểm tra
+ Làm
- Ta lấy 32 96 viết tên
đơn vị vào
25 m = 50m, 15km =
60km
36hm : = 12hm ,70km : = 10km
Ngày dạy: / / Tiết 45: Luyện tập
A- Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo
-Biết đổi số đo dộ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (\Nhỏ đơn vị đo kia)
- Rèn KN tính tốn đổi đơn vị đo B- Đồ dùng:
GV : Bảng phụ- Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra:
- Đọc tên đơn vị đô độ dài bảng đơn vị đo độ dài?
3/ Bài mới:
* Bài 1(b): GT số đo có hai đơn vị đo: - Ghi bảng: 3m2dm Gọi HS đọc?
- Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực đổi - m dm?
+ 3m2dm 30dm cộng với 2dm 32dm
+ GV KL: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau cộng thành phần đổi với
- Hát - HS đọc - Nhận xét
(7)* Bài 2:Cộng, trừ, nhân, chia số đo độ dài - HD : Thực với STN sau ghi thêm đơn vị đo vào KQ
- Chấm bài, nhận xét
* Bài (cột 1) :So sánh số đo độ dài - Đọc yêu cầu BT 3?
- Chấm bài, nhận xét 4/ Củng cố:
* Trò chơi: Ai nhanh
5cm2mm = mm 6km4hm = hm * Nhận xét-dặn dị: Ơn lại
8dam + 5dam = 13dam 57hm - 28hm = 29hm
12km 4= 48km
27mm : = 9mm
403 cm – 52 cm = 351 cm 720 m + 43 m = 763 m - Làm
6m3cm < 7m 6m3cm > 6m