Hội Thi tiếng hát thầy và trò Huyện Thanh Oai - TP Hà Nội 2014 - 2015

- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động của lớp. Nêu phương hướng phấn đấu của tuần học mới[r]

TUẦN 9:

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 BUỔI 1:

Tiết 1: Chào cờ:

TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG

Tiết 2: Tập đọc:

$ 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy tồn Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ học (nếu có). III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:

- Đọc nêu ý bài: Đơi giày ba ta màu xanh

- Nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:

- HS đọc

- Yêu cầu đọc nối tiếp - học sinh đọc tiếp nối lần Luyện phát âm

- GV hướng dẫn giải nghĩa từ - học sinh đọc tiếp nối lần Đọc giải

- Yêu cầu đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 2 h/s đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu - HS nghe đọc

3 Tìm hiểu bài:

- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

+ Nêu ý 1?

- Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

- Cương thuyết phục mẹ cách nào?

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ + Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ

- Em hiểu là"thiết tha" ?

-** Nêu nhận xét cách trò truyện mẹ Cương về:

+ Cách xưng hô?

- Cử mẹ sao? + Của mẹ Cương? + Của Cương? + Nêu ý ?

- Gần gũi, ấm áp, dễ thuyết phục

- Cách xưng hô: thứ bậc gia đình , Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng; mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm - Cách xưng hơ thể quan hệ tình cảm mẹ gia đình Cương thân + Cử lúc trị chuyện: thân mật tình cảm

- Cử mẹ: xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ

- Cử Cương: mẹ nêu lý phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha + Cương thuyết phục mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng

+ Nội dung bài? + HS nêu nội dung

3 Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- Yêu cầu đọc phát giọng đọc - h/s đọc tiếp nối

+ Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ Cương: Ngạc nhiên thấy xin học nghề thấp ; cảm động dịu dàng hiểu lòng - dòng cuối đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên

+ Cho h/s đọc lại theo hướng dẫn - h/s đọc tiếp nối - GV hướng dẫn h/s luyện đọc thi

đọc diễn cảm đoạn: Cương thấy coi

thường - HS nghe đọc mẫu

- Hưỡng dẫn h/s đọc phân vai

C Củng cố dặn dò:

- Em nhận xét bạn nhỏ truyện ?

- Dặn h/s ôn + chuẩn bị sau

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Bình chọn người đọc diễn cảm, đọc hay

- HS thực đọc phân vai

_ Tiết 3: Toán:

$ 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết hai đường thẳng song song không cắt II Đồ dùng dạy học:

- Thước thẳng ê-ke III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Hai đường thẳng vng góc tạo với thành góc vng?

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu hai đường thẳng song song:

- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng - Cho h/s nêu tên hình chữ nhật

A B - Nếu kéo dài cạnh AB DC

hình chữ nhật ta gì?

D C - Ta hai đường thẳng song song với

- Em có nhận xét kéo dài cạnh AD BC?

- Khi kéo dài cạnh ta đường thẳng song song

- Hai đường thẳng // với hai đường thẳng nào?

- Là hai đường thẳng không cắt

- Cho h/s quan sát nêu tên đồ dùng có đường thẳng // thực tế

- HS nêu VD: mép đối diện sách HCN, cạnh đối diện bảng, cửa số cửa chính, khung ảnh…

- Cho h/s thực hành vẽ đường thẳng song song

- GV theo dõi gợi ý h/s yếu, T; nhận xét- đánh giá

- h/s vẽ bảng vẽ - Lớp vẽ nháp

3 Luyện tập: Bài 1:

A B - GV vẽ hình chữ nhật: ABCD

- Yêu cầu h/s nêu tên cặp cạnh hình chữ nhật ABCD

- HS quan sát hình D C Hình chữ nhật: ABCD có cặp cạnh AB CD; AD BC; AB BC; CD DA

- Chỉ cho h/s thấy có cạnh AB CD cặp cạnh song song với Cho h/s tìm cặp cạnh khác

- Ngồi cịn có cặp cạnh AD BC // với

- GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu h/s tìm cặp cạnh song song với

 Hai đường thẳng song song có đặc điểm gì?

- Hình vng MNPQ có cặp cạnh: MN PQ; MQ NP song song với M N

- HS nêu Bài 2:

- Cho h/s đọc yêu cầu tập P Q - Cho h/s quan sát hình SGK,

nêu cạnh // với BE

- GV cho h/s tìm thêm cạnh // với AB BC; EG; ED

- GV đánh giá chung

- HS tìm nêu

Lớp nhận xét - bổ sung Bài 3**:

- Cho h/s quan sát kỹ hình nêu:

+ Hình MNPQ có cặp cạnh // với nhau?

- Trong hình MNPQ có cặp cạnh MN// QP

+ Hình EDIHG có cặp cạnh // với nhau?

C Củng cố dặn dò:

- Cho h/s chơi trị chơi: "Tìm nhanh đường thẳng song song"

- Nhận xét học dặn nhà ôn chuẩn bị sau

- Hình EDIHG có cạnh DI // HG - HS thi đua tìm đường thẳng // ?

_ Tiết 4: Đạo đức:

$ 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I Mục tiêu:

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hàng ngày cách hợp lí

- Phê phán nhắc nhở bạn biết tiết kiệm thời gian II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ minh hoạ (HĐ1 - tiết 1) - Bảng phụ ghi câu hỏi

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra :

- Thế tiết kiệm tiền của? Tiết kiệm tiền có lợi gì? B Bài mới:

1 Hoạt động1: Tìm hiểu truyện kể. - GV kể cho h/s nghe truyện "Một phút"

- HS nghe kết hợp với quan sát tranh - Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời

gian nào?

- Mi-chi-a thường chậm trễ người

- Chuyện xảy vớ Mi-chi-a? - Sau Mi-chi-a hiểu điều gì?

- Mi-chi-a thua trượt tuyết - Em hiểu phút làm nên chuyện quan trọng

- Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a?

- Em phải quý trọng tiết kiệm thời

- Cho h/s kể chuyện

-** GV cho đại diện nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện "Một phút"

- HS kể theo nhóm 3- phân vai, thảo luận lời thoại

+ Kết luận: Từ câu chuyện Mi-chi-a em rút học gì?

- Cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời dù phút

2 Hoạt động 2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Cho h/s thảo luận câu hỏi

- Chuyện xảy nếu: a) HS đến phòng thi muộn

- HS thảo luận nhóm - Nêu kết thảo luận

+ HS khơng vào phịng thi b) Hành khách đến muộn tàu, máy

bay?

+ Khách bị nhỡ tàu, thời gian công việc

c) Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm

+ Có thể nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

+ Thời quý giá, em biết câu thành ngữ, tục ngữ nói quý giá thời gian?

+ Thời gian vàng ngọc - Tại thời lại quý giá?

+ Kết luận: GV chốt ý kiến

- Vì thời trơi không trở lại

3.Hoạt động 3: Thế tiết kiệm thời ? - GV nêu ý kiến:

+ Thời quý

+ Thời quý, không tiền mua nên không cần tiết kiệm

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ - Thẻ đỏ  tán thành

- Thẻ xanh  không tán thành + Học suốt ngày không làm khác

tiết kiệm thời

- Thẻ xanh + Tiết kiệm thời sử dụng thời

1 cách hợp lí

- Thẻ đỏ + Tranh thủ làm nhiều việc tiết kiệm

thời

- Thẻ xanh - Giờ việc tiết kiệm

thời

- Thẻ đỏ

+ Kết luận: Thế tiết kiệm thời + HS nhắc lại ý kiến chọn 4 Hoạt động nối tiếp :

- Gọi h/s đọc ghi nhớ

- Em tiết kiệm thời gian chưa? Sau học song em cần làm gì? - Nhận xét học dặn h/s nhà học thuộc ghi nhớ

BUỔI 2:

Tiết 1: Thể dục:

$ 17: ĐỘNG TÁC CHÂN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I Mục tiêu:

- Thực động tác vươn thở, tay bước đầu biết cách thực động tác chân thể dục phát triển chung

- Trò chơi: "Nhanh lên bạn ơi" Biết cách chơi tham gia chơi chơi trò chơi nhiệt tình, chủ động

II Địa điểm phương tiện:

- Địa điểm : Sân trường đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: còi, phấn, cờ nhỏ

III Nội dung phương pháp lên lớp.

Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Cho h/s khởi động khớp

4- 6'

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- Trò chơi "Kết bạn " 13 lần GV+CSL

2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn tập động tác vươn thở, tay - Cán lớp điều khiển lớp ôn - GV quan sát, sửa sai

20-24’ 23 lần 2x8 nhịp

b Học động tác chân

- GV làm mẫu + phân tích động tác - GV làm mẫu chiều cho h/s tập theo

- GV điều khiển lớp tập + quan sát sửa sai

- Cho h/s ôn lại động tác

45 lần 2x8nhịp

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

GV+CSL

c Trò chơi vận động

- Trò chơi "Nhanh lên bạn ơi"

- GV phổ biến chơi, luật chơi, cho h/s chơi thử chơi thức - HS chơi trò chơi - phân thắng thua - GV theo dõi nhắc nhở em chơi 3 Phần kết thúc:

- Cho h/s làm động tác gập thân thả lỏng thể

- Đứng chỗ vỗ tay hát

3- 5'

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - GV nhắc lại động tác học,

dặn h/s nhà ôn lại động tác

GV _ Tiết 2: Kĩ thuật:

$ : KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾP) I Mục tiêu:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm.( Với học sinh khéo tay: khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm.)

II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh quy trình khâu mũi đột thưa Khâu mũi đột thưa len bìa Vật liệu cần thiết

HS: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học. A Bài cũ:

- Nêu thao tác khâu đột thưa? B Bài mới:

1 Hoạt động 3: Thực hành. - Gọi h/s nhắc lại ghi nhớ

- Nêu thao tác khâu đột thưa?

-  học sinh nêu ghi nhớ - Để thực khâu mũi đột thưa ta phải

thực qua bước?

- HS nêu : Thực qua bước: + Vạch dấu đường khâu

+ Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Tổ chức cho học sinh thực hành

- GV quan sát, hướng dẫn em lúng túng, gợi ý h/s T

- HS thực hành khâu đột thưa vải 2 Hoạt động 4: Đánh giá kết học

tập học sinh

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

- GV nhận xét đánh giá kết học tập em

C Nhận xét dặn dò:

- Nêu ứng dụng khâu đột thực tế?

- Dặn h/s chuẩn bị vật liệu cho học sau

- Trưng bày ssản phẩm

- HS nêu ý kiến tự đánh giá theo tiêu chuẩn GV đưa

_ Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010

BUỔI 1:

( Cô Năm soạn giảng)

BUỔI 2:

Tiết 1: Toán:

$ 17: ƠN TẬP: GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu:

- Biết kiểm tra góc, đọc tên góc II Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra :

- Nêu góc vng thực tế ? B Bài :

1 Giới thiệu : 2 HD ôn tập : Bài :(BT1-46VBT) - HD mẫu Góc bẹt. - Yêu cầu h/s làm

- GV theo dõi HD h/s yếu, T so sánh để điền cho thích hợp

Bài : (BT2-46-VBT)

- Tổ chức hướng dẫn cho nhóm nhóm5 h/s thi đua tiếp sức

- Nhận xét đánh giá Bài 3** : (BT3-46VBT) - Gọi h/s làm mẫu - Yêu cầu h/s làm - Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò :

- Nêu nhận xét góc em biết ?

- Nhận xét học ; dặn h/s ôn chuẩn bị sau

- Nêu yêu cầu - HS theo dõi mẫu - HS làm vào VBT

a Góc bẹt, góc vng, góc tù, góc nhọn b bằng; lớn hơn, bé hơn., bé

- Nêu yêu cầu

- Thực chơi thi tiếp sức bảng lớp

- Lớp nhận xét bài, chữa VBT - Nêu yêu cầu

- Làm mẫu:

Góc vng đỉnh D; cạnh DA, DC - Lớp làm vào tập

_ Tiết 4: Âm nhạc:

$ : ÔN BÀI HÁT : TRÊN NGỰA TA PHI NHANH I Mục tiêu:

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát

- Học sinh biết hát kết hợp vận động phụ hoạ; gõ đệm theo tiết tấu, nhịp, phách - Yêu thích ca hát

II Đồ dùng dạy học: Thanh phách

- Giới thiệu nội dung học B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Ôn tập hát Trên Ngựa ta phi nhanh. - GV cho h/s nghe đĩa hát Trên

ngựa ta phi nhanh.

- HS nghe hát - GV bắt nhịp cho h/s hát ôn

- GV hát hướng dẫn gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu

- HS thực hát ôn  lần - HS thực hát ôn kết hợp: Lần 1: Gõ đệm theo phách Lần 2: Theo nhịp

Lần 3: Theo tiết tấu - GV nghe sửa cho h/s

- Tổ chức cho tổ hát, tổ gõ đệm

Ôn lại  lần

- HS thực hát gõ đệm 2 Hoạt động : Hát kết hợp phụ hoạ.

- GV hướng dẫn h/s vừa hát kết hợp số động tác phụ hoạ

- HS thực hát kết hợp phụ hoạ ( Có thể dung hình đầu ngựa để phụ hoạ) - Cho nhóm lên biểu diễn

- GV lớp đánh giá – nhận xét

- HS thực trình diễn trước lớp - Cho h/s ôn lại hát

C Phần kết thúc: - Nhận xét học - Về nhà ôn lại hát

- HS ôn lại  lượt

_ Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010

( Cô năm soạn giảng)

_ Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010

BUỔI 1: Tiết 1: Toán:

$ 44 : THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết sử dụng thước ê-ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước - Thực hành vẽ hình chữ nhật(bằng thước kẻ ê-ke)

II Đồ dùng dạy học : - Thước thẳng , ê-ke III Hoạt động dạy học : A Kiểm tra:

- Gọi h/s lên bảng: Vẽ đường thẳng CD qua điểm H // với đường thẳng AB

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:

+ GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ

- Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng?

M N

Q P - HS nêu ý ý kiến

- Nêu cặp cạnh // với ? - MN// QP; MQ // NP  Dựa vào đặc điểm chung hình

chữ nhật hướng dẫn em vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm

A B - HS vẽ nháp

D C - GV quan sát hướng dẫn gợi ý h/s yếu, + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm T

Vẽ đoạn thẳng vng góc với CD D lấy AD = 2cm

Vẽ đoạn thẳng vuông góc với CD C lấy CB = 2cm

+ Nối A với B hình chữ nhật ABCD

3 Bài tập: Bài 1:

- Yêu cầu đọc đề - Đề yêu cầu gì?

-** GV gọi h/s nêu cách vẽ - Cho lớp nhận xét – bổ sung - Yêu cầu h/s vẽ

- Lớp đọc thầm

- Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm Sau đặt tên cho hình chữ nhật

- HS vẽ, tính chu vi diện tích G H K I - Cho h/s nêu cách tính chu vi

hình chữ nhật với số đo - Cách tính diện tích hình chữ nhật - GV cho lớp nhận xét

Chu vi hình chữ nhật GHIK là: (5 + 3) x = 16 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: x = 15 (cm2)

Đáp số: 16 cm 15 cm2

Bài 2: - HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu gì? a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài = 4cm; chiều rộng 3cm

- Dùng thước kiểm tra đường chéo độ dài AC BD

C Củng cố dặn dị:

- Nêu lại cách vẽ hình chữ nhật? - Dặn h/s tập vẽ hình chữ nhật theo số khác

D C - Hình chữ nhật ABCD có đường chéo

_ Tiết 2: Luyện từ câu:

$18 : ĐỘNG TỪ I Mục tiêu:

- Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)

- Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) II Đồ dùng dạy học :

Ghi sẵn 2b

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Yêu cầu nêu danh từ chung riêng

- Nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Nhận xét: Bài 1:

- Danh từ chung: Thần, vua, cành, sồi, vàng, quả, táo, đồi

- Danh từ riêng : Đi-ô-ni-dốt ; Mi-đát

+ Cho h/s đọc đoạn văn - h/s thực Bài 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

+ Các từ hoạt động anh chiến sỹ thiếu nhi đoạn văn từ nào?

- HS nêu

- Các từ hoạt động :

+ Của anh chiến sĩ : nhìn, nghĩ + Của thiếu nhi: thấy

-I Chỉ trạng thái vật: + Của dòng thác: đổ xuống

+ Của cờ: bay

+ Em có nhận xét từ ngữ trên? - Các từ ngữ nêu hoạt động, trạng thái người, vật

- GV kết luận: Những từ gọi động từ.

- Động từ gì? - HS nêu ý kiến

3 Ghi nhớ: - 2- h/s đọc SGK

- GV cho h/s lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

- Đi, nhảy, chạy,…

- Đứng, ngồi, nằm, ngủ 4 Luyện tập:

Bài 1:

động từ cụm động từ hoạt động

- GV tổ chức cho thực hành - HS làm tập, nêu miệng

+ Hoạt động nhà? + Đánh răng, rửa mặt, rửa cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, cho gà ăn, + Hoạt động trường ? + Học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách,

quét lớp, - HD lớp nhận xét – bổ sung

- GV nhận xét đánh giá Bài 2:

- Bài tập u cầu gì? - Gạch động từ có đoạn văn - GV HD gạch bút chì

- Các động từ đoạn văn từ nào?

- HS làm vào chép, đọc lại từ: a) đến  yết kiến cho nhận xinlàm dùi có thể lặn

b) Mỉm cười ưng thuận  thử bẻ  biến thành ngắt  tưởng có

- GV nhận xét , đánh giá

+ Động từ từ nào? - HS nêu ý kiến Bài 3: Trò chơi: Xem kịch câm

- GV cho h/s đọc yêu cầu tập - GV HD chơi thử

- h/s đọc

- Học sinh bắt chước bạn trai tranh thực hoạt động

- Học sinh bạn xướng to tên hoạt động là: Cúi

- Học sinh bắt chước hoạt động bạn gái tranh

- Học sinh nhìn bạn xướng to tên hoạt động Ngủ

-I GV cho h/s chơi trò chơi theo đề tài:

+ Động tác học tập + Động tác vui chơi giải trí

+ Động tác vệ sinh thân, VS lớp học

- GV đánh giá đội thắng C Củng cố dặn dò:

- Động từ gì? Nêu ví dụ

- Nhận xét học, dặn h/s ôn bài, chuẩn bị sau

- HS chia đội chơi

Đội 1: Mỗi bạn làm động tác Lần lượt bạn đội nêu đúng, nhanh tên hoạt động.(Và ngược lại.)

- Lớp theo dõi – nhận xét

_ Tiết 3: Chính tả:

$ : THỢ RÈN I Mục tiêu :

- Nghe-viết tả; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập phương ngữ (2) a/b

- Viết bảng phụ có nội dung tập 2a III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm ta cũ :

- GV đọc cho h/s viết từ ngữ bắt đầu r/d/gi

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe viết:

- HS viết bảng con, bảng lớp

- GV đọc toàn thơ: “Thợ rèn” - HS đọc thầm

- Cho 1 h/s đọc lại thơ - Bài thơ cho em biết

nghề thợ rèn?

- Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

- GV đọc cho h/s luyện viết tiếng khó -  học sinh lên bảng mũi, quệt ngang, quai, nhẩy diễn kịch,

râu, cười

- Lớp viết bảng - Hướng dẫn h/s trình bày thơ

+ Các chữ đầu dòng viết nào? - Viết hoa thẳng hàng - GV đọc cho h/s viết Theo dõi nhắc

nhở lớp Cho h/s T chép theo - GV đọc cho h/s soát lỗi

- HS viết

- Sốt lỗi tả, tự chữa - GV thu chấm 2-6 em

3 Luyện tập: Bài 2:

- Gọi h/s đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu h/s làm

- GV hướng dẫn h/s lúng túng

- Điền vào chỗ trống l hay n HS lên bảng – lớp làm Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm khuya đóm lập loè Lưng dậu phất phơ màu khói nhạt - GV nhận xét, đánh giá Làn ao lóng lánh bóng trăng loe C Củng cố dặn dò:

- Nghề thợ rèn mang ích lợi cho người?

- Dặn h/s luyện viết nhà, chuẩn bị cho sau

Tiết 4: Địa lí:

$ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP)

I Mục tiêu:

Học xong học sinh biết:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

- Dựa vào lược đồ( đồ) tranh ảnh để tìm kiến thức

- Có ý thức tơn trọng bảo vệ thành lao động người dân

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước rừng Việt Nam. II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra :

- Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người Tây Nguyên ? B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Khai thác sức nước. + Mục tiêu:

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu khai thác sức nước người dân Tây Nguyên

+ Cách tiến hành:

- Cho h/s quan sát lược đồ sơng Tây Nguyên

- HS quan sát - Nêu tên số sơng Tây

Ngun ?

- Các sơng chính: Xê Xan; Ba Đồng Nai

- Đặc điểm dịng chảy sơng nào? Điều có tác dụng ?

- Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ đời sống người

- Ở Tây Nguyên có nhà máy thuỷ điện tiếng ?

- Nhà máy thuỷ điện Y-a-li - Cho h/s vị trí nhà máy thuỷ điện

cho biết nằm sông ?

- HS đồ

- Nhà máy điện Y-a-li nằm sông Xê-xan

+ Kết luận : GV nhận xét chốt ý - 1-2 h/s nhắc lại đặc điểm tiêu biểu khai thác sức nước người dân Tây Nguyên

2 Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên.

+ Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu việc khai thác rừng người dân Tây Nguyên

+ Cách tiến hành:

- Rừng Tây Nguyên có loại? Tại có phân chia vậy?

- Rừng Tây Nguyên có loại: Rừng nhiệt đới rừng khộp Vì điều phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt

- Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?

- Cho nhiều sản vật quý, nhiều gỗ

quy trình sản xuất đồ gỗ? xẻxưởng mộc làm sản phẩm đồ gỗ - Việc khai thác rừng nhiệt đới hiện

nay nào?

- Còn khai thác bừa bãi, ảnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt người

- Nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?

- Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy, trồng công nghiệp khơng hợp lí; tập qn du canh, du cư

+ Kết luận: GV nhận xét chốt ý nhấn mạnh việc khai thác rừng dẫn đến ảnh hưởng lớn đến nguồn nước rừng môi trường

+ Bài học:SGK-93 3 Hoạt động nối tiếp :

- Theo em người dân Tây Nguyên cần làm để bảo vệ rừng nguồn nước?

- Dặn h/s nhà học chuẩn bị sau

- – học sinh đọc

_ BUỔI 2:

Tiết 1: Toán:

$ 18: LUYỆN TẬP: THỰC HÀNH VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GĨC VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I Mục tiêu:

Giúp h/s có khả năng:

- Vẽ hai đường thẳng vng góc

- Áp dụng cách vẽ hai đường thẳng vng góc, sơng song để vẽ hình chữ nhật Tính chu vi HCN

II Hoạt động dạy học: A Kiêmtra:

- Gọi h/s lên bảng vẽ hai đường thẳng // hai đường thẳng vng góc

- GV nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1*: (BT1-51VBT) - Gọi h/s nhắc lại cách vẽ - Tổ chức cho h/s làm - GV theo dõi gợi ý h/s yếu, T

Nhận xét bảng lớp, chấm -3 VBT Bài 2: (BT2-51VBT)

- HD h/s làm

- HS lên bảng

- Nêu yêu cầu - HS vẽ bảng lớp, VBT

- Nêu yêu cầu

- Tổ chức cho h/s tự làm - Nhận xét chấm

Bài 3: (BT1-53VBT)

- Gọi h/s nhắc lại cách vẽ HCN - Yêu cầu h/s thực hành

- GV theo dõi gợi ý h/s Yếu, T

Bài 4**: (BT3-53VBT) - HD h/s thực hành VBT - Yêu cầu h/s làm - Quan sát nhắc nhở - Nhận xét chấm C Củng cố dặn dò:

- Muốn tính chu vi hình chưa nhật ta làm nào?

- Nhận xét tiết học, dặn h/s làm thêm lại

a A

B C H

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- h/s lên bảng vẽ HCN với kích thước 5dm dm

a A 5cm B

cm

D C b Giải:

Chu vi HCN là: (5+3) 2=16 (cm) Đáp số: 16cm - Nêu yêu cầu

- HS thực hành làm vào VBT

_ Tiết 2: Tiếng Việt:

$ 9: ÔN TẬP: ĐỘNG TỪ LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

Giúp h/s:

- Nhận biết động từ câu nêu ví dụ động từ - Tiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện

II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Thế động từ? Đặt câu với động từ ăn.

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD luyện tập:

Bài 1: (BT1-59VBT) - Gọi h/s nêu yêu cầu

- Yêu cầu h/s làm - GV theo dõi nhắc nhở

Bài 2**: Gọi h/s thực hành số động tác(Hoặc GV)

- Yêu cầu quan sát nêu hoạt động cho biết động từ

- GV nhận xét

Bài 3: Luyện tập phát triển câu chuyện - Yêu cầu h/s trao đổi nhóm thực làm tập-57VBT

- GV tới nhóm gợi ý h/s tập kể theo trình tự không gian

- Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò:

- Thế động từ? Nêu động từ hoạt động buổi tối em?

- Nhận xét đánh giá tiết học Tập kể câu chuyện theo trình từ thời gian không gian

- Nêu yêu cầu - HS làm mẫu - HS làm VBT VD: quét nhà; đun nước, Học bài, làm bài, … - Lớp quan sát

- Nêu hành động bạn cho động từ

- HS nêu yêu cầu

- HS làm trao đổi nhóm Viết vào tập

- HS trình bày trước lớp

Tiết 3: Hoạt động lên lớp:

$ 9: HOẠT ĐỘNG VĂN HOÁ VĂN NGHỆ, THỂ THAO CHÀO MỪNG ĐẠI HỘI LIÊN ĐỘI VÀ NGÀY THÀNH LẬP

HỘI LIÊN HIỆP PHỤ NỮ VIỆT NAM I Mục tiêu:

Học sinh:

- Tham gia trình diễn số tiết mục văn nghệ chào mừng Ngày thành lập hội liên hợp phụ nữ Việt Nam Đại hội liên đội

- Có ý thức trước ngày lễ lớn nhà trường II Các hoạt động:

1 Hoạt động văn hoá văn nghệ:

- GV nêu yêu cầu hoạt động tiết học

- Tổ chức cho h/s tham gia trình diễn tiết mục văn nghệ + Múa, hát

+ Kể chuyện

- HD lớp nhận xét đánh giá tiết mục văn nghệ

- Nêu nhận xét hoạt động tham gia vào đội? - Khi muốn vào đội em cần làm thủ tục gì?

- Em hiểu truyền thống phụ nữ Việt Nam - GV tóm tắt giới thiệu thêm

2 Củng cố dặn dị: - Nhận xét gơ học

- Dặn h/s tham gia phấn đấu vào đội viết đơn xin vào đội

_

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 BUỔI 1:

Tiết 1: Toán:

$ 45 : THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết sử dụng thước có vạch chia xăng- ti- mét ê-ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước

- Vẽ hình vng thước ê ke II Đồ dùng dạy học:

- Ê-ke, thước kẻ, com -pa III Hoạt động dạy học: A Kiêmtra:

- Gọi h/s lên bảng vẽ hình chữ nhật - GV nhận xét cho điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước:

- HS lên bảng vẽ hình chữ nhật Chiều dài dm, chiều rộng dm

- Lớp vẽ nháp Chiều dài 7cm, chiều rộng 5cm

- Em nhận xét cạnh hình vng?

- Các góc đỉnh hình vng góc gì?

- GV hướng dẫn h/s cách vẽ hình vng

- HS nêu ý kiến

- Có cạnh - Là góc vng - HS theo dõi,vẽ nháp + Vẽ đoạn thẳng CD = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, lấy đoạn DA = 3cm; CB = + Nối A với B ta hình vng ABCD

3 Thực hành:

A B

3 cm

Bài 1*:

- Cho h/s đọc yêu cầu tập - Gọi h/s nêu bước vẽ - Yêu cầu h/s vẽ hình GV theo dõi gợi ý h/s yếu, T

- Nhận xét đánh giá

- HS đọc: Vẽ hình vng có đội dài cạnh 4cm

- HS nêu bước vẽ

- Lớp nghe nhận xét - bổ sung - HS thực hành vào

Bài 2**: - HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn h/s dựa theo số ô o li để vẽ hình vuông hình chữ nhật - GV quan sát hướng dẫn số h/s yếu

- HS vẽ vào theo mẫu

Bài 3:

- Bài tập yêu cầu gì? - Vẽ hình vng ABCD có cạnh 5cm dùng ê-ke kiểm tra

- GV tổ chức cho h/s thực hành - HS lên bảng - GV theo dõi gợi ý

- Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò:

- Nêu cách vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước?

- Nhận xét học, dặn h/s nhà ôn chuẩn bị sau

- Lớp vẽ vào

Tiết 2: Tập làm văn:

$ 18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

II Các hoạt động dạy học. A Kiểm tra:

- Kể lại truyện Yết Kiêu? - GV nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn phân tích đề:

Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu (học nhạc, võ thuật ). Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi 3 Xác định mục đích trao đổi:

- Cho h/s tiếp nối đọc gợi ý - Nội dung trao đổi gì?

- h/s đọc gợi ý

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

- Mục đích trao đổi để làm gì? - Làm cho anh, chị em hiểu rõ nguyện vọng em

- Hình thức trao đổi gì? - Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chị) em

- Em chọn môn khiếu để trao đổi

+ Cho h/s đọc gợi ý - h/s đọc  lớp đọc thầm 4 Thực hành trao đổi:

- Tổ chức cho h/s thực hành trao đổi theo cặp

- GV giúp đỡ cặp yếu

- HS thực hành trao đổi theo cặp - Thống dàn ý viết nháp + Thi trình bày trước lớp: - số cặp h/s trình bày trước lớp - Gọi h/s trình bày - Lớp theo dõi nhận xét - bổ sung - GV lớp bình chọn cặp trao đổi

hay, thuyết phục

- Cặp trao đổi hay nhất; bạn giàu sức thuyết phục người đối thoại

C Củng cố dặn dò:

- Khi trao đổi ý kiến với người thân em cần lưu ý gì?

- Nhận xét học, dặn h/s nhà viết lại vào trao đổi lớp

Tiết 3: Khoa học:

$ 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu:

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ôn tập chủ đề người sức khoẻ III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Kể tên số việc nên không nên làm để phòng tránh đuối nước ? - Nêu số nguyên tắc tập bơi bơi?

B Bàimới:

Hoạt động 1: Chơi trò chơi "Ai nhanh, đúng".

+ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố hệ thống kiến thức về: Sự trao đổi chất thể người với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

+ Cách tiến hành:

- GV phổ biến cách chơi luật chơi - Các đội nghe câu hỏi, đội có câu trả lời lắc chng Đội lắc chng trước trả lời trước

- Mỗi câu trả lời 20 điểm

- Cho đội hội ý trước vào chơi

- HS trao đổi thông tin từ học trước - GV cho h/s đọc câu hỏi

điều kiện chơi

- GV đánh giá cho điểm

- HS chơi trò chơi theo đội

Cho đội khác nhận xét - đánh giá Câu 1: Trong trình sống người

lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

- Lấy khơng khí, nước thức ăn - Thải chất thừa, cặn bã Câu 2: Kể tên nhóm chất dinh dưỡng

mà thể cần cung cấp đầy đủ thường xuyên?

- Gồm nhóm:

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo + Nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min chất khoáng

Câu3: Kể tên nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá?

- Bệnh thiếu đạm: Bị suy dinh dưỡng; thiếu vi-ta-min A mắt nhìn kém, dẫn tới mù loà; thiếu I-ốt thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ; thiếu vi-ta-min D bị còi xương Cách phòng: nên điều chỉnh thức ăn cho hợp lí, đến bệnh viện khám chữa trị - số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị

- Cách phòng:+ Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường Câu 4: Nên khơng nên làm phịng

tránh tai nạn đuối nước

- Không chơi đùa gần hồ ao, sông, suối Giếng nước phải xây thành cao, chum vại, bể nước phải có lắp đậy

- Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thuỷ

- BGK hội ý thống điểm - GV tuyên bố điểm cho đội Hoạt động nối tiếp.

- Nêu cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hố ? Em phịng bệnh ? - Dặn h/s áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày

Tiết 4: Sinh hoạt: SƠ KẾT TUẦN 9 I Mục tiêu:

- HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần

- Biết phát huy ưu điểm đạt khắc phục tồn mắc phải tuần

- Hoạt động tập thể: tham gia múa hát chơi trị chơi II Các hoạt động chính:

1 Sinh hoạt lớp:

- Các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét chung mặt học tập hoạt động tổ tuần

- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu tuần học

- HS lớp nêu bổ sung ý kiến, hứa hen phấn đấu

- GV nhận xét chung, bổ sung cho phương hướng lớp tuần Tuyên dương gương tiến lớp tuần: Hải, Trung, Trang Rút kinh nghiệm cho h/s cịn chưa tiến bộ: Hài, Chung, Cơng

Hoạt động tập thể:

- HS tham gia chơi trò chơi dân gian