“ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn làm quen với Tốn” A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Như biết: "Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan" Nhưng với trẻ lứa tuổi mầm non học trẻ học ? Học để hình thành nhân cách toàn dịên cho người sau trẻ Với tơi trẻ cần phải có tri thức từ lúc ban đầu Vì tơi thấy: "Làm quen với tốn" lứa tuổi mầm non vơ quan trọng việc cung cấp kiến thức ban đầu cho trẻ Cho trẻ làm quen với biểu tượng toán từ tuổi mầm non việc cấn thiết hội tốt để giúp trẻ hình thành phẩm chất, lực hoạt động cho như: Tìm tịi quan sát, so sánh thơng qua hoạt động với tốn để giúp trẻ hình thành biểu tượng ban đầu toán như: Số lượng, kích thước, hình dạng, định hướng khơng gian để sau trẻ vững vàng tự tin tiếp nhận kiến thức mơn tốn giai đoạn tiép theo Thế trình dạy trẻ làm quen với tốn đê giúp trẻ nhận biết sâu sắc, có kiến thức mà mong muốn vấn đề khơng thể thiếu là: Phải truyền thụ kiến thức giáo viên đến với trẻ Giáo viên cấn phải tìm tịi, khám phá, nghiên cứu để tải kiến thức nội dung cần mang đến cho trẻ, cho trẻ cảm thấy đơn giản, gần gũi mà lại dễ hiểu Như học có hiệu Nhưng để đạt hiệu giáo viên phải tìm phương pháp sáng tạo giúp trẻ tiến thu cách dẽ dàng hơn, qua để trẻ hoạt động cách hứng thú Từ lý mà tơi tìm số phương pháp sáng tạo cho trẻ làm quen với tốn dựa vào để giúp trẻ hoạt động với tốn cách hứng thú, đồng thời tơi mong từ sáng kiến nhỏ góp phần vào việc hướng dẫn trẻ hoạt động cách tích cực đạt đưcợ hiệu 1/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn làm quen với Tốn” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương 1: Những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu I.CƠ SỞ LÝ LUẬN Tổ chức hoạt động làm quen với mơn tốn cho trẻ mầm non hoạt động quan trọng nội dung nghèo nàn Một tiết học dạy phương pháp, đầy đủ bước, chưa đủ trẻ thực đón nhận truyền tải kiến thức cách sinh động hấp dẫn tiết học có đồ dùng sinh động, phong phú, lôi trẻ Với tơi trẻ cần phải có tri thức từ lúc ban đầu Vì tơi thấy “Làm quen với mơn tốn” mơn học khó khơ khan, mà theo tơi q trình hình thành biểu tượng ban đầu trẻ mẫu giáo – tuổi đóng vai trò quan trọng việc cung cấp kiến thức ban đầu cho trẻ Cho trẻ làm quen với biểu tượng toán từ tuổi mầm non hội tốt để giúp trẻ hình thành phẩm chất, lực hoạt động trẻ quan sát, tìm tịi, so sánh Qua giúp trẻ hình thành khả tìm tịi, quan sát… thúc đẩy phát triển tư duy, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, hình thành biểu tượng mơn tốn như: Số lượng, hình dạng, kích thước, phép đếm, định hướng khơng gian, thời gian, hình thành phát triển khả nhận thức biểu tượng ban đầu mơn tốn, thao tác tư duy: Quan sát, tư duy, so sánh, phân tích tổng hợp, khái quát hóa, khả tranh luận, phán đốn, ước lượng tìm cách giải vấn đề cung cấp phát triển ngôn ngữ cho trẻ như: To – nhỏ; cao – thấp; phải – trái; nhiều – Cung cấp kinh nghiệm, vấn đề có ý nghĩa thú vị gần gũi có liên quan đến sống hàng ngày trẻ, góp phần phát triển lực nhận biết, lực học tập cho trẻ, giúp trẻ có phản ứng nhanh nhạy xảy sống hàng ngày, để sau trẻ vững vàng, tự tin tiếp nhận kiến thức mơn tốn giai đoạn đời, khơng làm quen với tốn cịn góp phần giáo dục tồn diện cho trẻ Nhận thức tầm quan trọng nói năm học 2015 – 2016 chọn số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng mơn học làm quen với mơn tốn cho trẻ – tuổi lớp (3T2) trường mầm non Trung Tâm huyện Phú Xuyên làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Toán” II.CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường mầm non Trung Tâm đơn vị phòng giáo dục huyện Phú Xun chọn làm điểm chun đề mơn tốn năm học 2014 – 2015 Tôi ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé 3T2 với số cháu 30 – Lớp tơi có giáo phụ trách Trong trình thực nâng cao chất lượng học tốn trẻ tiết dạy tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau Chương 2: Thực trạng đề tài nghiên cứu 1- Thuận lợi: Được đạo sát chuyên môn phòng Giáo dục quan tâm Ban Giám hiệu nhà trường sở vật chất điều kiện đứng lớp thân Trẻ độ tuổi nên mức độ nhận thức tương đối đồng việc dạy trẻ lớp gặp nhiều thuận lợi Bản thân trải qua nhiều năm trải nghiệm thực tế lớp với trẻ, đồng thời tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bè đồng nghiệp nên học số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy 2- Khó khăn: Làm quen với tốn mơn học khó địi hỏi xác, khoa học nên giáo viên phải làm để trẻ tiếp thu vấn đề khó khăn trẻ dân tộc vùng cao, vùng nông thôn trẻ tie ép xúc tiến phổ thơng cịn hạn chế Vì nên việc tiếp thu kiếp thức với trẻ cịn gặp nhiều khó khăn thiếu hệ thống, số phụ huynbh coi nhẹ việc học tập em làm ảnh hưởng đến kết học tập trẻ Cơ sở vật chất nghèo nàn làm cho trẻ nhàm chán học Cụ thể sau: - Về sở vật chất: Là trường vùng cao nên điều kiện trường lớp sởt vật chất cho trẻ hoạt động thiếu thốn, n ghèo nàn lạc hậu Da số đồ dùng tự 3/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Toán” tạo lại chưa da dạng phong phú, làm mật ý trẻ học - Về thân giáo viên: Tuy giáo viên có nhiều cố gắng q trình cơng tác đầy đủ khả năng, lực, trình độ chun mơn điều kiện trẻ địa phương sở vật chất trường lớp dã làm ảnh hưởng khơng đến q trình giảng dạy -Về cháu lớp: Hầu hết cháu sinh sống nơng thơn điêuf kiện gặp nhiều khó khăn cháu phụ huynh đưa đến trường từ tuổi nhà trẻ cịn Hầu hết cháu người dân tộc nên việc giao tiếp tiếng phổ thông cháu gặp nhiều bỡ ngỡ dân đến viếc học tập cháu không đạt hiệu Kết quả, hiệu thu Từ lý nói dẫn đến hiệu việc dạy đạt kết chưa cao dạy cịn rập khn máy móc điều kiện để trẻ hoạt động học cịn khơng phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ Vì mà khảo sát chất lượng đầu năm cho trẻ kết đạt thấp Cụ thể: *) Bảng kết đạt khảo sát đầu năm Trẻ hứng thú Trẻ chưa hứng thú Tổng số cháu Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 30 20 70 10 30 * Nguyên nhân: Do cách tổ chức cho trẻ hoạt động cịn chưa có sáng tạo khơng phát huy tính tích cực học trẻ Đồ dùng học tập trẻ chưa đáp ứng nhu cầu cho trẻ hoạt động Khi nhận thấy kết chất lượng trẻ chưa cao dã tìm cách phục cách đưa sáng kiến để nhằm hướng trẻ vào hoạt động sáng tạo cách đưa phương pháp sau: *) Sử dụng phương pháp trực quan: 4/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Toán” Dựa vào chủ điểm để xây dựng đồ đùng trực quan cho hoạt động kết hợp vận động phụ huynh tham gia làm đồ dùng phục vụ cho học Tuyên truyền cho phụ huynh biết dùng trực quan học có tầm quan trọng để phụ huynh hiểu mua sắm đồ dùng cho em đảm bảo học *) Sử dụng phương pháp dùng lời nói để miêu tả, giải thích cho trẻ * Sử dụng trò chơi, hát, câu đố … để gay hứng thú học Chương 3: Các giải pháp chủ yếu để thực đề tài Làm quen với toán mơn học khó lại cứng nhắn, khơ khan lại mơn học chiếm vị trí quan trọng Để trẻ cảm thấy thích thú tích cực học tơi đưa giải pháp: Làm đồ dùng trực quan phù hợp với học Lồng ghép tích hợpc hoạt động học cách lơ gíc Xây dựng dạy lớp Tạo khơng khí sơi học Cho trẻ tự khám phá hoạt động Biện pháp 1: Làm đồ dùng trực quan phù hợp với học Để tăng tính hấp dẫn học vận dụng nguyên vật liệu có sẵn địa phương như: Gỗ vụn, hộp giấy, hột hạt … để tạo đồ dùng học tập đẹp phong phú hấp dẫn lạ mắt có nội dung gắn bó với sống trẻ phù hợp với chủ đề, chủ điểm Ví dụ: Tơi dùng muỗng nhữa làm chuồn chuồn len quấn làm gà, vỏ sò làm cá… Như làm cho trẻ hứng thú học tạo sựk hấp dẫn lôi trẻ vào học Biện pháp 2: Lồng ghép tích hợp hoạt động vào học Muốn tổ chức tiết học có tính sáng tạo phong phú lơ gíc đồng thời trẻ tích cực hoạt động thân tơi phải tìm cách tích hợp mơn học cho hợp lý Cơ cần biết phối hợp khéo léo phương pháp dạy học khác như: Kể chuyện, chơi trò chơi, hát để dẫn dắt trẻ vào tiết học cách nhẹ nhàng mà không thụ động 5/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Tốn” Ví dụ 1: Cho trẻ chơi trị chơi "Tơi hình học" để dẫn dắt trẻ vào đề tài nhận biết phân biệt hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Ví dụ 2: Cho trẻ thăm quan vườn trường quan sát xanh vào học cô cho trẻ so sánh chiều cao ba đối tượng Như vây cô vừa lồng ghép mơn tìm hiểu mơi trường xung quanh lại kết hợp giáo dục trẻ bết gìn bảo vệ mơi trường xanh đẹp Dựa kinh nghiệm trẻ có để dẫn dắt trẻ thu nhận kiến thức để làm giáo viên phải cầu nối biến hoạt động trẻ cô thành hoạt động trẻ với trẻ để trẻ tự kiển tra lẫn nhau, bày cho cách độc, cách đếm, cách chơi Ví dụ 3: Con dùng sợi dây xếp thành hình vng Con có dùng dây làm hình ngồi hình vng ? Nghệ thuật người giáo viên phải biết sử dụng hợp lý biệp pháp, biết giải tình cách mền dẻo, biết tận dụng thời tình dễ dạy Biện pháp 3: Xây dựng dạy lớp Xây dựng tổ chức cho trẻ hoạt động tuỳ thuộc vào điều kiện lớp, đối tượng trẻ vào không gian hoạt động Ví dụ: Đối với định hướng khơng gian gió viên tổ chức cho trẻ hoạt động trời (dựa vào chủ đề luật lệ phương tiên giao thơng) Để trẻ thấy phương tiện giao thông lại, thấy người tham gia thông để trẻ đễ xác định cho trẻ chơi trị chơi ngồi trời trẻ cảm nhận thực tế hơn, sáng tạo trẻ hoạt động tích cực dễ nhận biết mà nội dung không thay đổi Biện pháp 4: Tạo khơng khí sơi học Trong hoạt động giáo hoạt động giáo viên nên linh hoạt tổ chức cho trẻ hoạt động cách lo gíc sơi động, khơng ngắt quản thời gian hoạt động phải luân chuyển cho học khôn bị nhàm chán khong khí học ln sơi nổi, trẻ hứng thú hoạt động học lại đạt hiệu Lựa chon thủ thuật cho phù hợp đê tổ chức hoạt động cho trẻ Biện pháp 5: Cho trẻ tự khám phá hoạt động 6/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn làm quen với Tốn” Cơ nên người gợi ý hướng dẫn cho trẻ tìm tịi khám phá cách cô đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ, trợ gúp cho trẻ không nên làm thay trẻ nói hộ cho trẻ có trẻ khám phá hoạt động, trẻ nhớ lâu gúp trẻ có kiến thức sâu rộng "Làm quen với tốn " mơn học khó việc dạy trẻ học thơi chưa đủ mà cần phải cho trẻ hoạt động lúc nơi đồng thời giáo viên cần phải tu dưỡng học hỏi để tìm sáng kiên hay gúp ích việc truyền thụ kiến thức cho trẻ C KẾT LUÂN Như biết: " Làm quen với tốn " mơn học khó trẻ để trẻ học hứng thú học người giáo viên phải biết vận dụng tích cực phương pháp dạy học tìm cách truyền thụ kiến thức cho trẻ giúp trẻ dễ hiểu nhằm nâng cao kiến thức cho trẻ nhận biết cách dễ dàng Qua nội dung phương pháp mà đưa mơn học khác nói chung mơn "Làm quen với tốn nói riêng", tơi thấy nhận thức trẻ học đạt hiệu cao với cách làm cũ I Bảng kết nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trẻ hứng thú Trẻ chưa hứng thú Tổng số cháu Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 30 25 83% 17% II Bài học kinh nghiệm kiến nghị *Qua việc nghiên cứu đề tài rút số học kinh nghiệm sau: - Khảo sát trẻ để nắm tình hình tâm sinh lý trẻ - Giáo viên cần nghiên cứu phương pháp theo môn theo hoạt động - Người giáo viên cần phải có nghệ thuật tiếp xúc với trẻ, cần phải nâng cao kiến thức, biết cách xử lý tỉnh sư phạm Dạy trẻ lúc, nơi hoạt động, giúp đỡ trẻ yếu tiếp thu chậm, khen ngợi kịp thời với trẻ học để trẻ cố gắng phát huy khả - Xây dựng môi trường học tập cho phù hợp 7/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Toán” - Kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Tơi có kết nhờ vào đồng nghiệp Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thời gian giúp học hỏi, suy nghĩ tìm sáng kiến để giúp cho thân đạt hiệu trình truyền thụ kiến thức đến với trẻ Trên số kinh nghiệm trình học tập, nghiên cứu, giảng dạy lớp, trường mà áp dụng vào thực tế suốt thời gian qua Từ sáng kiến mong có ý kiến đóng góp chân thành Ban Giám hiệu nhà trường, bạn đồng nghiệp tất cấp lãnh đạo có liên quan giúp tơi hồn thiện hơn, vững vàng đường truyền thụ kiến thức đến với trẻ Tôi xin chân thành cảm ơn! 8/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn làm quen với Tốn” PHỤ LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương 1: Những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu I.CƠ SỞ LÝ LUẬN II.CƠ SỞ THỰC TIỄN Chương 2: Thực trạng đề tài nghiên cứu 1.Thuận lợi Khó khăn Chương 3: Các giải pháp chủ yếu để thực đề tài Biện pháp 1: Làm đồ dùng trực quan phù hợp với học Biện pháp 2: Lồng ghép tích hợp hoạt động vào học Biện pháp 3: Xây dựng dạy lớp Biện pháp 4: Tạo khơng khí sơi học Biện pháp 5: Cho trẻ tự khám phá hoạt động C KẾT LUÂN I Bảng kết nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm II Bài học kinh nghiệm kiến nghị 9/9 ... đóng vai trò quan trọng việc cung cấp kiến thức ban đầu cho trẻ Cho trẻ làm quen với biểu tượng toán từ tuổi mầm non hội tốt để giúp trẻ hình thành phẩm chất, lực hoạt động trẻ quan sát, tìm tịi,... đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Toán? ?? II.CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường mầm non Trung Tâm đơn vị phòng giáo dục huyện Phú Xun chọn làm... nàn lạc hậu Da số đồ dùng tự 3/9 “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn làm quen với Toán? ?? tạo lại chưa da dạng phong phú, làm mật ý trẻ học - Về thân giáo viên: Tuy giáo viên có nhiều