và mạnh, phải luôn rèn luyện về tri thức, tôi luyện về nhân phẩm, phải luôn quan tâm, chú ý đến những sự kiện, sự việc trong nước nhà và quan trọng hơn hết, phải biết yêu thương người th[r]
(1)SỞ GD-ĐT VĨNH LONG ĐỀ KIỂM TRA
TRƯỜNG THCS&THPT MỸ PHƯỚC MÔN: NGỮ VĂN 11 NĂM HỌC 2019 – 2020 Thời gian làm bài: 120 phút
I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “… Cái lưỡi ăn cho xóm giềng thương
Cái lưỡi nảy bơng hoa, lưỡi nhảy cóc nhái Lưỡi yếu ớt cừu non phân trần lưỡi sói
Lý kẻ mạnh ngược ngang hở cụ Laphơngten? Có thể quên không quên
Những đận bất đắc dĩ giáo gươm, bền bỉ bút nghiên, giữ gìn miệng lưỡi: Thơ thần sắt đanh, Hịch tướng sĩ nấu nung, bát ngát nghĩa nhân Bình Ngơ đại cáo Những tuyên ngôn sáng bừng mùa dân tộc phục hưng
Đất nước tơi ưỡn ngực gió biển Đông
Dập tắt chiến chinh, tấc đảo vùng trời cất lời hoan ca hịa bình hữu nghị Khát vọng muôn đời dân vậy
Xin lưỡi rắn, lưỡi hươu, lưỡi cọp, lưỡi bò… Nếu lưỡi lè toan liếm nuốt đồ
Thì nhớ lịch sử xa xưa có khúc xương chưa nuốt nổi Biển trời Nam hiền hòa biết cồn lên dội
Có mn lưỡi sóng thần ẩn náo trùng khơi”
(Ngụ ngôn lưỡi – Đỗ Ký) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên?
Câu Anh/chị hiểu hai câu thơ: “Cái lưỡi ăn cho xóm giềng thương
Cái lưỡi nảy bơng hoa, lưỡi nhảy cóc nhái” Câu Theo anh/chị, tác giả lại cho rằng:
“Đất nước tơi ưỡn ngực gió biển Đơng
Dập tắt chiến chinh, tấc đảo vùng trời cất lời hoan ca hịa bình hữu nghị Khát vọng mn đời dân vậy
Xin lưỡi rắn, lưỡi hươu, lưỡi cọp, lưỡi bò…” Câu Từ đoạn trích trên, anh/chị rút thơng điệp gì? II LÀM VĂN: (7.0 điểm)
Câu (2.0 điểm)
Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị về: Trách nhiệm tuổi trẻ Tổ quốc.
Câu (5.0 điểm)
Nêu cảm nhận anh/chị hình ảnh bát cháo hành truyện ngắn “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao
(2)-HẾT-HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC - HIỂU 3,00
1 Phương thức biểu đạt đoạn trích trên: biểu cảm 0,50
2
Ý nghĩahai câu thơ: “Cái lưỡi ăn cho xóm giềng thương Cái lưỡi nảy bơng hoa, lưỡi nhảy cóc nhái”
- “Cái lưỡi” hình ảnh ẩn dụ cho lời ăn tiếng nói ngày, nói cho người thương, yêu mến
- Phải nói lời hay, ý đẹp, khơng nên nói lời cay đắng, ác độc làm hại đến người khác…
0,50
3
Tại vì:
- Đất nước đất nước bao la rộng lớn, có bề dày lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm
- Đất nước ln mong muốn sống hịa bình, hữu nghị, khơng có chiến tranh
- Mong kẻ thù khơng tìm cách để xâm lược, xâm lấn chủ quyền dân tộc, đặc biệt chủ quyền biển đảo quê hương…
1,0
4
Thông điệp rút từ đoạn trích:
- Phải cẩn trọng lời nói tình huống, khơng xun tạc thật
- Luôn tự hào lịch sử đấu tranh dân tộc, tự tin nghĩa thắng gian tà
- Tinh thần yêu nước, tự hào, tự lực, tự cường dân tộc, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ chủ quyền dân tộc,…
1,0
II LÀM VĂN 7,00
1 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vấn đề: Trách nhiệm
của tuổi trẻ Tổ quốc. 2,00
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: đoạn có câu chủ đề,
câu triển khai vấn đề 0,25
b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trách nhiệm tuổi trẻ
đối với Tổ quốc. 0,25
c Triển khai vấn đề nghị luận thành câu phù hợp: câu mở đoạn nêu vấn đề, câu triển khai câu chủ đề, câu kết cần rút học nhận thức hành động
1,0 Đoạn văn có ý sau:
- Giải thích: Trách nhiệm là bạn tự định tự tin hành vi mình, khơng phải bị thơi thúc ý kiến sẵn sàng đối mặt với hậu (nếu có)
-Phân tích, chứng minh:Bảo vệ xây dựng nước nhà giàu, đẹp
và mạnh, phải rèn luyện tri thức, luyện nhân phẩm, phải quan tâm, ý đến kiện, việc nước nhà quan trọng hết, phải biết yêu thương người thân, bạn bè, quê hướng, đất nước,…như lúc Trung Quốc đặt giàn khoan HD 981 tinh thần yêu nước lại trỗi dậy mạnh mẽ
- Bình luận:để có đất nước ngày bao người
phải ngã xuống bao người lại tiếp tục nối bước người nằm bên dưới, phê phán những chạy theo đam
0,25
0,25
(3)mê, cám dỗ từ trị chơi trực tuyến, hay từ thần tượng vơ trách nhiệm với dân tộc Hệ đất nước tụt lùi, suy thoái hay diệt vong …
- Kết đoạn: Tuổi trẻ có trách nhiệm với đất nước làm nên
những trang sử cho đất nước, làm cho đất nước trở nên giàu
mạnh 0,25
d Sáng tạo: diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ
về vấn đề nghị luận 0,25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ,
đặt câu 0,25
2 Nêu cảm nhận anh/chị hình ảnh bát cháo hành trong truyện ngắn “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao.
5,00 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:có đủ phần mở bài, thân
bài, kết Mở bài nêu vấn đề; thân bài triển khai vấn đề; kết bài kết luận vấn đề
0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận hình ảnh bát cháo hành
trong truyện ngắn “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao, chi tiết nghệ thuật đặc sắc làm thay đổi nhận thức Chí Phèo
0,50 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp; thể
hiện cảm nhận sâu sắc, vận dụng tốt thao tác lập kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
3,50 *Giới thiệu khái quát tác giả tác phẩm:
- Nam Cao nhà văn thực lớn, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn, có đóng góp quan trọng q trình đại hoá truyện ngắn tiểu thuyết Việt Nam nửa đầu kỉ XX Nam Cao viết truyện ngắn “Chí Phèo” vào tháng năm 1941 Dựa vào cảnh thật, người thật mà Nam Cao chứng kiến nghe kể làng Đại Hồng q mình.Nhan đề truyện ngắn “Cái lò gạch cũ”, đến in thành sách lần đầu NXB tự ý đổi tên thành “Đôi lứa xứng đôi” Năm 1946, in lại tập “Luống cày” NC đặt lại tên “Chí Phèo”
0,25
* Hình ảnh bát cháo hành:
- Cũng chi tiết nghệ thuật độc đáo, ăn bình thường vơ quan trọng đời Chí Phèo - Chí Phèo người khơng cha không mẹ, dân làng Vũ Đại nuôi lớn, 20 năm đầu đời làm canh điền cho Bá Kiến, ghen tn nên Bá Kiến đẩy Chí Phèo vào tù Ra tù Chí Phèo thay đổi nhân hình lẫn nhân tính, thành quỹ làng Vũ Đại - Sau đêm gặp thị Nở, thị Nở mang đến cho Chí Phèo bát cháo hành – Chí vơ xúc động – hương cháo hành, hương vị tình đời, hương vị thình yêu…đánh thức phần lương thiện (phần người) Chí, nhớ ước mơ ngày trước muốn làm người lương thiện
- Tiểu kết: cách chọn chi tiết nghệ thuật độc đáo, tài phân tích tâm lí nhân vật… mang đến cho người đọc đặc biệt cho Chí Phèo bát cháo hành vơ ý nghĩa
2,0
*Bình luận
(4)nông dân nghèo miền xuôi bị nhà tù thực dân phong kiến làm cho tha hóa nhân hình lẫn nhân tính, bát cháo hành xuất buổi sáng sau đêm Chí Phèo gặp thị Nở vườn chuối – đánh thức phần lương thiện Chí, kết thúc Chí Phèo bi kịch…
=> Trước cách mạng tháng đất nước chưa độc lập, bị phụ thuộc, nhân dân lầm than, người tri thức chưa tìm hướng đắn cho Sau cách mạng tháng đất nước độc lập, có chủ quyền, hầu hết tri thức giác ngộ lí tưởng cách mạng, sống có lí tưởng, có mục đích rõ ràng…
d Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo; thể suy nghĩ sâu sắc,
mới mẻ vấn đề nghị luận 0,50
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ,
đặt câu 0,25
(5)