Gián án Giáo an KH,LS-ĐL Lớp 4,5 Tuân 20 CKTKN

Tuần 20 Thực hiện từ ngày Lịch sử Ôn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc (1945 - 1954) I.Mục tiêu: Học xong bài này HS biết sau Cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đơng đầu với ba thứ giặc: giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm. - Thống kê đợc những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống thucj dân Pháp xâm lợc. II.Đồ dùng dạy học: -Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ một số địa danh gắn với sự kiện lịch sử tiêu biểu). -Phiếu học tập của HS. III.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: - Cho HS nêu phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi của bài Chiến thắng lịch sử Đ. Biên Phủ. 2.Bài mới: 2.1/Giới thiệu bài: 2.2/Hoạt động 1: (Làm việc theo nhóm) - Chia lớp thành 4 nhóm và phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận một câu hỏi trong SGK. +Nhóm 1: Tình thế hiểm nghèo của nớc ta sau Cách mạng tháng Tám thờng đợc diễn tả bằng cụm từ nào? Em hãy kể tên 3 loại giặc mà cách mạng nớc ta phải đơng đầu từ cuối năm 1945? +Nhóm 2: Chín năm làm một Điện Biên, Lên vành hoa đỏ, nên trang sử vàng! Em hãy cho biết: Chín năm đó đợc bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào? + Nhóm 3: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định điều gì? Lời khẳng định ấy khiến em liên tởng tới bài thơ nào ra đời trong cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai (đã học ở lớp 4)? +Nhóm 4: Hãy thống kê một số sự kiện mà cho em là tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc? 2.3/Hoạt động 2: (Làm việc cả lớp). - Cho HS thực hiện trò chơi theo chủ đề Tìm địa chỉ đỏ. +Cách thực hiện: Dùng bảng phụ có đề sẵn các địa danh tiêu biểu, HS dựa vào kiến thức đã học kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử tơng ứng với các địa danh đó. - Tổng kết nội dung bài học. 3.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học, nhắc học sinh về ôn tập. lịch sử lớp 4 chiến thắng chi lăng I, Mục tiêu: Sau bài học, H biết. - Nm c mt s s kin v khi ngha Lam Sn ( tp trung vo trn Chi Lng ): + Lờ Li chiờu tp binh s xõy dng lc lng tin hnh khi ngha chng quõn xõm lc Minh ( khi ngha Lam Sn ). Trn Chi Lng l mt trong nhng trn quyt nh thng li ca khi ngha Lam Sn. + Din bin trn chi lng:quõn ch do Liu Thng ch huy n i Chi Lng k binh ta nghờnh chin, nh k binh gic v Liu Thng vo i, khi k binh gic vo i quõn ta tn cụng,Liu Thng b git, quõn gic hong lon v rỳt chy. í ngha: p tan õm mu cu vin thnh ụng Quan ca quõn Minh, quõn Minh phi xin hng rỳt v nc - Nm c vic nh Hu Lờ c thnh lp - thua trận Chi Lăng và Một số trận khác Minh phi xin hng rỳt v nc Lê Lợi lên ngôi hoàng đế HS khỏ, gii: Nm c lớ do vỡ sao quõn ta lại chn i Chi Lng lm trn a ỏnh ch v mu k ca quõn ta trong trn Chi Lng: i l vựng núi ,đờng nhỏ hẹp, khe sâu rừng cây um tùm II, Đồ dùng dạy học. -Giáo án, phiếu thảo luận, sgk. III, Ph ơng pháp: Đàm thoại, phiếu thảo luận. IV,Hoạt động dạy học 1,ổn định tổ chức 2,KTBC. 3,Bài mới: -Giới thiệu- Ghi đầu bài. 1, i Chi Lăng và bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng -Trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng. -Treo lợc đồ trậnChi Lăng -Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào cuả nớc ta? -Hai bên thung lũng là gì? -Thung lũng có hình gì? -Lòng thung lũng có gì đặc biệt? -Với địa hình nh trên Chi Lăng có thuận lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân địch? -Tổng kết ý chính về địa thế ải Chi Lăng 2, Trận Chi Lăng -Hãy nêu tình hình nớc ta cuối thời Trần? -Vì sao nhà Hồ không thắng đợc quân Minh xâm lợc? -Quan sát lợc đồ -Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh Lạng Sơn ở nớc ta -Phía tây thung lũng là dãy núi đá hiểm trở,phía đông thung lũng là dãy núi đất trùng trùng điệp điệp -Thung lũng có hình bầu dục -Lòng thung lũng có sông lại có 5 ngọn núi nhỏ là núi quỷ Môn Quan,núi Cai Kinh,núi Ma Sẳn,núi Phợng Hoàng -Địa thế Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc,còn giặc đã lọt vào Chi Lăng khó mà có đờng ra. -Các nhóm tiến hành thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày. *Hoạtđộng nhóm 4:QS lợc đồ SGK và nêu lạidiễn biến của trận Chi Lăng theo các nội dung? -Lê Lợi đã bố trí quân ta ở ải Chi Lăng NTN? -Kị binh của ta đã làm gì khi quân Minh đến trớc ải Chi Lăng? -Trớc hành động của quân ta kị binh của giạc đã làm gì? -Bộ binh của giặc thua ntn? -Gọi H trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng? 2, Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng. -Hãy nêu kết quả của trận Chi Lăng? -Vì sao quân ta giành đợc thắng lợi ở Chi Lăng? -Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa ntn đối với lịch sử dân tộc ta? -Lê Lợi đã bố trí quân ta mai phục chờ địch ở hai bên sờn núi và lòng khe. -Khi quân địch đến,kị binh của ta ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua để nhở Liễu Thăng cùng đoàn kị binh vào ải. Kị của giặc thấy vậy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lợt chạy. -Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân ta,lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ.Phần đông chúng bị chết,số còn lại bỏ chạy thoát thân. - Quân ta đại thắng,quân địch thua trận số sống xót chạy về nớc tớng giặc là Liễu Thăng chết ngay tại trận. -Vì quân ta rất anh dũng ,mu trí trong đánh giặc. -Địa thế Chi Lăng có lợi cho ta. -Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang,mu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị tan vỡ.Quân Minh xâm lợc phải đầu hàng,rút về nớc.Nớc ta hoàn toàn độc lập,Lê Lợi lên ngôi hoàng đế mở đầu thời hậu Lê. 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học-CB bài sau Khoa học lớp 5 sự biến đổi hoá học (tiếp theo) I.Mục tiêu: - Sau bài học, HS nêu đợc một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng. II.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là sự biến đổi hoá học? cho ví dụ? 2.Bài mới: 2.1/Giới thiệu bài: 2.2/Hoạt động 3: Trò chơi chứng minh vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học *Mục tiêu: - HS thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học *Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhóm: -Nhóm trởng điều khiển nhóm mình chơi trò chơi theo hớng dẫn ở trang 80 SGK -HS chơi trò chơi theo nhóm Bớc 2: Làm việc cả lớp -Từng nhóm giới thiệu các bức th của nhóm mình với các bạn nhóm khác. - Kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể sảy ra dới tác dụng của nhịêt. - Các nhóm giới thiệu bức th của nhóm mình. 2.3/Hoạt động 4: Thực hành xử lí thông tin trong SGK. *Mục tiêu: HS nêu đợc ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự biến đổi hoá học. *Cách tiến hành: -Bớc 1: Làm việc theo nhóm 4. Nhóm trởng điều khiển nhóm mình đọc thông tin, quan sát các hình vẽ trang 80, 81 sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi ở mục đó. -Bớc 2: Làm việc cả lớp +Mời đại diện các nhóm trả lời, mỗi nhóm trả lời một câu hỏi . - Kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dới tác dụng của ánh sáng. -HS đoc, quan sát tranh để trả lời các câu hỏi. -Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. 3.Củng cố, dặn dò: - Cho HS nối tiếp nhau đọc phần Bạn cần biết. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Khoa học:lớp 4 Không khí bị ô nhiễm A. Mục tiêu : Sau bài học học sinh biết Nờu c mt s nguyờn nhn gõy ụ nhim khụng khớ ; khói , khí độc, các loại bụi ,vi khuẩn B. Đồ dùng dạy học - Hình trang 78, 79 sgk - Su tầm các hình vẽ, tranh ảnh về bầu không khí trong sạch và bị ô nhiễm C. Hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức II- Kiểm tra: Nêu cách phòng và chống bão III- Dạy bài mới + HĐ1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch * Mục tiêu: Phân biệt đợc không khí sạch và không khí bẩn * Cách tiến hành B1: Làm việc theo cặp - Cho học sinh quan sát hình ở trang 78, 79 sgk và chỉ ra đâu là không khí sạch ? Không sạch ? B2: Làm việc cả lớp - Gọi một số học sinh trình bày kết qủa - Giáo viên nhận xét và kết luận: Không khí sạch là không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị. Chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỷ lệ thấp không làm hại đến sức khoẻ con ngời. Không khí bẩn là không khí có chứa một trong - Hát - Hai em trả lời - Nhận xét và bổ xung - Học sinh quan sát hình 78, 79 sgk và chỉ ra hình 1 là ô nhiễm; Hình 2 là trong lành vì có cây cối xanh tơi, không gian thoáng đãng; Hình 3, 4 cũng là ô nhiễm - Nhận xét và bổ xung các loại khói, khí độc, bụi có hại cho sức khoẻ con ngời . + HĐ2: Thảo luận về những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí * Mục tiêu: Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí * Cách tiến hành - Cho học sinh liên hệ thực tế - Giáo viên nhận xét và kết luận: *Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm là do bụi tự nhiên, bụi núi lửa, bụi do hoạt động của con ngời. Do khí độc của sự lên men thối của các xác sinh vật, rác thải, sự cháy than đá, dầu mỏ, tàu xe, nhà máy - Học sinh tự liên hệ thực tế trong cuộc sống hàng ngày - Nhận xét và bổ xung IV- Hoạt động nối tiếp : - Nêu những nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm - Về nhà chuẩn bị dụng cụ cho bài học sau Địa lí lớp 5 Châu á (tiếp theo) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS nêu đợc đặc điểm về dân c châu á . - Nêu đợc một số đặc điểm về hoạt động sản xuất của c dân châu á. - Nêu đợc một số đặc điểm của khu vực Đông Nam á. - Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, lợc đồ để nhận biết một số đặc điểm của c dân và hoạt động sản xuất của ngời dân châu á. II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên châu á. III.Các hoạt động dạy học: 1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu của tiết học. 2.Nội dung: c) C dân châu á: 2.1/Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp) -Bớc 1: Cho HS đọc bảng số liệu ở bài 17 để so sánh : +Dân số Châu á với dân số các châu lục khác. +HS trình bày kết quả so sánh. -Bớc 2: HS đọc đoạn văn ở mục 3: +Ngời dân châu á chủ yếu là ngời có màu da gì? Địa bàn c trú chủ yếu của họ ở đâu? +Nhận xét về màu da và trang phục của ngời dân sống trong các vùng khác nhau. d) Hoạt động kinh tế: 2.2/Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) -B1: Cho HS quan sát hình 5, đọc bảng chú giải. -B2: Cho HS lần lợt nêu tên một số ngành sản xuất: trồng bông, trồng lúa mì, lúa gạo, nuôi bò, khai thác dầu mỏ, +Cho biết sự phân bố của một số ngành sản xuất chính của châu á? -HS so sánh. -HS trình bày kết quả so sánh. +Màu da vàng . Họ sống tập trung đông đúc ở các vùng châu thổ màu mỡ. +Ngời dân sống ở các vùng khác nhau có màu da và trang . -HS thảo luận nhóm 4. 2.3/Ho¹t ®éng 3: (Lµm viƯc c¶ líp) - Cho HS quan s¸t h×nh 3 bµi 17 + X¸c ®Þnh l¹i vÞ trÝ khu vùc §NA. +§NA cã ®êng xÝch ®¹o ch¹y qua vËy khÝ hËu vµ rõng §NA cã g× nỉi bËt? +Cho HS ®äc tªn 11 qc gia trong khu vùc. -§¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy. -HS lµm viƯc theo sù híng dÉn 3.Cđng cè, dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc. - DỈn HS vỊ nhµ häc bµi vµ chn bÞ bµi sau §Þa lý: líp 4 §ång b»ng Nam Bé A. Mơc tiªu: Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về đòa hình, đất đai, sông ngòi của đồng bằng Nam Bộ: + Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp. + Đồng bằng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chòt. Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng bằng còn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo. - Chỉ được vò trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam. - Quan sát hình, tìm, chỉ và kể tên một số sông lớn của đồng bằng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu. - (HSG): + Giải thích vì sao ở nước ta sông Mê Công lại có tên là sông Cửu Long: do nước sông đổ ra biển qua 9 cửa sông. + Giải thích vì sao ở đồng bằng Nam Bộ, người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng. - GDBVMT: Chúng ta phải sử dụng hợp lý và bảo vệ đất tránh bò ô nhiễm, cần cải tạo đất chua, mặn. B. §å dïng d¹y häc - C¸c b¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViƯt Nam - Tranh ¶nh vỊ thiªn nhiªn vỊ ®ång b»ng Nam Bé C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc II- KiĨm tra : III- D¹y bµi míi 1. §ång b»ng lín nhÊt cđa n íc ta * §ång b»ng Nam Bé n»m ë phÝa nµo cđa ®Êt níc ? Do phï sa cđa s«ng nµo båi ®¾p * §ång b»ng Nam Bé cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm g× tiªu biĨu ? * ChØ vÞ trÝ cđa ®ång b»ng Nam Bé, §ång +Ho¹t ®éng c¶ líp: - §ång b»ng Nam Bé n»m ë phÝa nam cđa ®Êt níc. Do phï sa cđa hƯ thèng s«ng Mª C«ng vµ s«ng §ång Nai båi ®¾p - §ång b»ng Nam Bé cã diƯn tÝch lín h¬n 3 lÇn ®ång b»ng B¾c Bé. Cã nhiỊu vïng tròng dƠ ngËp níc. §Êt ®ai phï sa mµu mì, cßn nhiỊu ®Êt phÌn ®Êt mỈn - Vµi häc sinh lªn chØ Th¸p Mêi, Kiªn Giang, Cµ Mau? 2. M¹ng l íi s«ng ngßi kªnh r¹ch ch»ng chÞt. * KĨ tªn mét sè s«ng lín kªnh r¹ch cđa ®ång b»ng Nam Bé? * Nªu ®Ỉc ®iĨm s«ng Mª C«ng ? V× sao ë n- íc ta l¹i gäi lµ Cưu Long? * V× sao ngêi d©n ®ång b»ng Nam Bé kh«ng ®¾p ®ª ven s«ng * S«ng ë ®ång b»ng Nam Bé cã t¸c dơng g× * Ngêi d©n ë ®©y kh¾c phơc thiÕu níc ngät vµo mïa kh« nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ bỉ xung +Ho¹t ®éng c¸ nh©n: - Kªnh VÜnh TÕ, kªnh Phơng HiƯp . - S«ng Mª C«ng b¾t ngn tõ Trung Qc vµ ®ỉ ra biĨn ®«ng. §o¹n ch¶y trªn ®Êt ViƯt chia thµnh hai nh¸nh vµ ®ỉ ra biĨn b»ng chÝn cưa nªn gäi lµ Cưu Long +ChØ vÞ trÝ, tr×nh bµy. + Lµm viƯc c¸ nh©n: - Kh«ng ®¾p ®ª ®Ĩ níc trµn vµo t¹o thªm mét líp phï sa mµu mì cho rng ®ång - Ngêi d©n x©y dùng nhiỊu hå lín ®Ĩ cung cÊp níc cho s¶n xt vµ sinh ho¹t nh hå DÇu TiÕng, hå TrÞ An. 4. Củng cố – dặn dò: - So sánh sự khác nhau giữa đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ về các mặt đòa hình, sông ngòi, đất đai. - GDBVMT: Chúng ta cần cải tạo đất chua mặn, sử dụng hợp lí và bảo vệ đất tránh bò nhiễm bẩn. - Về xem lại bài. - Nhận xét tiết học. Khoa häc líp 5 N¨ng lỵng I.Mơc tiªu: Sau bµi häc, HS nhËn biÕt mäi ho¹t ®éng vµ biÕn ®ỉi ®Ịu cÇn n¨ng lỵng vµ nªu ®ỵc vÝ dơ. II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 1.KiĨm tra bµi cò: -ThÕ nµo lµ biÕn ®ỉi ho¸ häc? Cho vÝ dơ? 2.Bµi míi: 2.1/Giíi thiƯu bµi: 2.2/Ho¹t ®éng 1: ThÝ nghiƯm *Mơc tiªu: HS nªu ®ỵc vÝ dơ hc lµm thÝ nghiƯm ®¬n gi¶n vỊ: c¸c vËt cã biÕn ®ỉi vÞ trÝ, h×nh d¹ng, nhiƯt ®é,… nhê ®ỵc cung cÊp n¨ng lỵng. *C¸ch tiÕn hµnh: - Cho HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm 7 vµ th¶o ln: +HiƯn tỵng quan s¸t ®ỵc lµ g×? +VËt bÞ biÕn ®ỉi nh thÕ nµo? +Nhê ®©u vËt cã biÕn ®ỉi ®ã? - §¹i diƯn tõng nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiƯm. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. - KÕt ln (SGK). -HS lµm thÝ nghiƯm vµ th¶o ln nhãm theo yªu cÇu +Nhê vËt ®ỵc cung cÊp n¨ng lỵng. 2.3/Ho¹t ®éng 2: Quan s¸t vµ th¶o ln *Mục tiêu: HS nêu đợc một số ví dụ về hoạt động của con ngời, động vật, phơng tiện máy móc và chỉ ra nguồn năng lợng cho các hoạt động đó. *Cách tiến hành: -Bớc 1: Làm việc theo cặp HS tự đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK, sau đó từng cặp quan sát hình vẽ và nêu thêm các ví dụ về hoạt động của con ngời, động vật, phơng tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lợng cung cấp cho các hoạt động đó. -Bớc 2: Làm việc cả lớp +Đại diện một số HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp. +Cho HS tìm và trình bày thêm các ví dụ khác về các biến đổi, hoạt động và nguồn năng lợng. Ví dụ: Hoạt động Nguồn năng lợng Ngời nông dân cày, cấy, Thức ăn Các bạn học sinh đá bóng, học bài, Thức ăn Chim đang bay Thức ăn Máy cày Xăng 3.Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc phần bạn cần biết. - Nhận xét giờ học. Khoa học: lớp 4 Bảo vệ bầu không khí trong sạch A. Mục tiêu : sau bài học, HS biết Nờu c mt s bin phỏp bo v khụng khớ trong sch Tuyờn truyn, vn ng ngi khỏc cựng thc hin bo v khụng khớ trong sch B. Đồ dùng dạy học : - Hình trang 80, 814 SGK - Su tần các t liệu, tranh, ảnh; giấy, bút màu . C. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức: II- Kiểm tra: Nêu nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm ? III- Dạy bài mới: + HĐ1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch * Mục tiêu: Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu KK trong lành * Cách tiến hành: B1: Làm việc theo cặp Cho HS quan sát hình 80,81và trả lời B2: Làm việc cả lớp - Gọi một số HS trình bày kết quả - Cho HS liên hệ bản thân, gia đình . - GV nhận xét và kết luận: Chống ô nhiễm KK bằng cách thu gom và sử lí rác, phân hợp lí. Giảm lợng khí thải độc hại Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh + HĐ2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch - Hát - Vài HS trả lời - Nhận xét và bổ xung - HS quan sát hình 80, 81 và trả lời: Các hình 1,2, 3, 5, 6, 7 là những việc nên làm để bảo vệ bầu không khí trong lành. Còn H 4 là không nên làm - Một số HS báo cáo kết quả - HS tự liên hệ về biện * Mục tiêu: Bản thân HS cam kết bảo vệ bầu KK trong sạchvà tuyên truyền cổ động ngời khác cùng bảo vệ * Cách tiến hành: B1: Tổ chức và hớng dẫn - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ B2: Thực hành - Cho HS thực hành theo nhóm - GV đi đến các nhóm để kiểm tra và giúp đỡ B3: Trình bày và đánh giá - Cho HS treo sản phẩm - Gọi đại diện các nhóm phát biểu cam kết - GV đánh giá và nhận xét pháp bảo vệ bầu không khí trong lành - Các nhóm nhận nhiệm vụ - HS phân công vẽ tranh cổ động và viết cam kết bảo vệ bầu không khí trong lành - HS thực hành theo nhóm - Các nhóm trình bày IV- Hoạt động nối tiếp: - Cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch - Dặn dò về nhà . rất anh dũng ,mu trí trong đánh giặc. -Địa thế Chi Lăng có lợi cho ta. -Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang,mu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị tan. Kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dới tác dụng của ánh sáng. -HS đoc, quan sát tranh để trả lời các câu hỏi. -Đại diện các nhóm trình bày. - Các