Đang tải... (xem toàn văn)
Trong văn nghị luận khi người ta chỉ được dùng lời văn không được dùng nhân chứng, vật chứng thì làm thế nào để chứng tỏ một ý kiến nào đó là đúng sự thật, đáng tin cậy2. G nêu tình huố[r]
(1)Bài 21 Tiết 87,88
Tuần 23
Trường THCS VÂN ĐỒN Giáo viên:VÕ THỊ DIỄM Ngày dạy:06/04/2020
Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU
Kiến thức
- Đặc điểm phép lập luận chứng minh văn nghị luận.
- Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận chứng minh.
Kĩ năng
- Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận. - Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận.
Thái độ:Hiểu rõ phương pháp lập luận áp dụng đời sống. 4.Năng lực HS: Quan sát, nhận biết, phân tích , vận dụng.
II NỘI DUNG HỌC TẬP:Hiểu mục đích, tính chất yếu tố phép lập luận chứng minh.
III CHUẨN BỊ
- GV: Phần mềm Zoom( tài khoản , mật khẩu , gửi cho HS,PH - HS :Tải phần mềm , tạo mail, xem TKB.
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện 100 HS Khối Trường THCS VÂN ĐỒN Kiểm tra miệng :
Câu 1: Hãy so sánh giống khác lập luận đời sống lập luận trong
văn nghị luận ?
Đáp án: + Giống : Đều kết luận
+ Khác : Ở mục I,2 lời nói giao tiếp hàng ngày thường mang tính cá nhân có ý nghĩa hàm ẩn, không tường minh
+ Ở mục II, luận điểm văn nghị luận thường mang tính khái qt có ý nghĩa tường minh
Giáo viên đưa nhiều tình : Trong đời sống , ta thường gặp những vấn đề gì để chứng minh?Để tin rằng lời nói em thật, em phải làm gì ?(Chứng minh)
Vậy chứng minh gì?Mục đích, tính chất yếu tố phép lập luận chứng minh gì?
Tiến trình học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV _HS NỘI DUNG GHI BÀI
Hoạt động 1: Dẫn vào bài
Trong tiết trước em tìm hiểu kĩ về văn nghị luận Tuy nhiên tên gọi chung của một số thể văn (chứng minh, giải thích, phân tích, bình luận …) Hôm nay, sâu vào thể loại cụ thể, kiểu nghị luận chứng minh qua bài học “Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh”.
Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu văn chứng
HS ghi
I MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP Mục đích
(2)minh.
? Trong đời sống, Khi người ta cần chứng minh - Khi bị nghi ngờ, hoài nghị để làm sáng tỏ vấn đề ,…
VD: Khi bị hồi nghi tư cách công dân ta đưa ra chứng minh thư hay hoài nghi ngày tháng năm sinh ta đưa giấy khai sinh bằng chứng ngày sinh…
? Khi cần chứng minh cho tin rằng lời nói em là thật, em phải làm
- Phải đưa bằng chứng xác thực
vd: đem đồ vật, tranh ảnh hay mời đến làm chứng…
? Từ em rút nhận xét văn chứng minh
- Chứng minh đưa bằng chứng để chứng tỏ đúng đắn vấn đề
? Trong văn nghị luận, người ta sử dụng lời văn ( không sử dụng nhân chứng, vật chứng ) thì muốn chứng minh vấn đề hật chúg ta phải làm ?
- HS: Sử dụng lí lẽ dẫn chứng.
? Vậy từ em rút nhận xét: Thế chứng minh. - Chứng minh đưa bằng chứng để chứng tỏ ý kiến (luận điểm) chân thực.
(?)Vậy đời sống người ta thường dùng thật (chứng xác thực) để làm gì
(H đọc ghi nhớ ý sgk/42)
Hoạt động 3:Đưa tình văn chứng minh
? Trong văn nghị luận người ta dùng lời văn không dùng nhân chứng, vật chứng thì làm thế để chứng tỏ ý kiến thật, đáng tin cậy?
G nêu tình để H thảo luận phút : Nam có việc
gấp, mượn xe máy bạn thăm mẹ ốm quê Vì quá lo, vội, bạn phóng xe q nhanh bị chú cơng an giữ xe lại, kiểm tra giấy tờ Nam lại quên tất cả ở trường Vậy bạn phải trình bày với nhà chức trách như nào?
- Nam phải chứng minh xe bạn: có đủ giấy đăng kí, chứng nhận mua bảo hiểm, có bằng lái xe, chứng minh thư thân (vật chứng) Tiếp theo bạn phải trình bày để công an thơng cảm phần lí vì phải nhanh: lo không kịp về thăm mẹ Như bạn Nam phải chứng minh
một vấn đề, làm rõ thật: bạn xe máy q nhanh đường Đó chứng minh trong
văn nghị luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu phương pháp chứng minh.
- Khi bị nghi ngờ, hoài nghị để làm sáng tỏ vấn đề đó…chúng ta có nhu cầu chứng minh thật.
- Khi cần chứng minh điều ta nói là thật thì ta phải đưa bằng chứng xác thực
- Chứng minh đưa bằng chứng để chứng tỏ ý kiến (luận điểm) đó là chân thực.
b Trong văn nghị luận
- Trong văn nghị luận để chứng minh ý kiến thật, đáng tin cậy thì ta dùng lời lẽ, lời văn trình bày, lập luận để làm sáng rõ vấn đề.
(3)Cho H đọc văn “Đừng sợ vấp ngã” sgk/41-42
(?)Luận điểm văn gì? - Luận điểm bản: “Đừng sợ vấp ngã”
(?)Hãy tìm những câu văn mang luận điểm đó? - Những câu văn mang luận điểm (luận điểm nhỏ): + Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ. + Vậy xin bạn lo sợ thất bại.
+ Điều đáng sợ bạn bỏ qua nhiều hội chỉ vì không cố gắng hết mình.
G chốt: Nhan đề luận điểm, tư tưởng của
bài văn nghị luận Luận điểm thường nhắc ở phần kết bài.
? Để khuyên người ta “đừng sợ vấp ngã” văn đã lập luận nào?
- Trong đời sống chuyện vấp ngã thường (d/c): + Lần chập chững bước đi, bạn bị ngã. + Lần tập bơi, bạn uống nước chết đuối.
- Những người tiếng vấp ngã, những thất bại không ngăn cản họ trở thành người tiếng (d/c):
+ Oan Đi-nây bị báo sa thải vì thiếu ý tưởng. + Lúc cịn học phổ thơng Lu-i Pa-xtơ học sinh trung bình.
+ L.Tôn-xtôi, tácgiả tiểu thuyết tiếng “Chiến tranh hoà bình” bị đình học đại học vì khơng có năng lực vừa thiếu ý chí học tập.
+ Hen-ri Pho thất bại cháy túi đến lần trước khi đi tới thành công.
+ Ca sĩ Ơ-pê-ra tiếng En-ri-cơ Ca-ru-xơ bị thầy giáo cho thiếu chất giọng hát được. ? Các thật dẫn có đáng tin cậy khơng? (có)
G chốt: Để khun người ta đừng sợ vấp ngã, tác giả
đã sử dụng phương pháp lập luận chứng minh bằng một loạt thật có thật sống (5 danh nhân mà phải thừa nhận) có độ tin cậy và sức thuyết phục cao Nói cách khác, mục đích của phương pháp lập luận chứng minh làm cho người đọc tin vào luận điểm mình đưa bằng những chứng cứ có thật.
? Qua em hiểu gì phép lập luận chứng minh - H đọc ý ghi nhớ sgk/42
? Em có nhận xét gì cách chứng minh luận cứ đưa để chứng minh?
- Dùng toàn thật phải công nhận Chứng
* Văn “Đừng sợ vấp ngã”
a.- Luận điểm bản: “Đừng sợ vấp
ngã”
- Những câu văn mang luận điểm (luận điểm nhỏ):
+ Đã bao lần bạn vấp ngã mà không hề nhớ.
+ Vậy xin bạn lo sợ thất bại. + Điều đáng sợ bạn bỏ qua nhiều hội vì không cố gắng hết mình.
b Lập luận văn
- Trong đời sống chuyện vấp ngã là thường (d/c):
+ Lần chập chững bước đi, bạn bị ngã.
+ Lần tập bơi, bạn uống nước chết đuối.
- Những người tiếng từng vấp ngã, những thất bại không ngăn cản họ trở thành người tiếng (d/c): + Oan Đi-nây bị báo sa thải vì thiếu ý tưởng.
+ Lúc cịn học phổ thơng Lu-i Pa-xtơ chỉ học sinh trung bình.
+ L.Tôn-xtôi, tácgiả tiểu thuyết nổi tiếng “Chiến tranh hoà bình” bị đình học đại học vì khơng có năng lực vừa thiếu ý chí học tập.
+ Hen-ri Pho thất bại cháy túi đến 5 lần trước tới thành công.
(4)minh từ gần đến xa, từ thân đến người khác. ? Các lí lẽ bằng chứng phép lập luận chứng minh muốn có sức thuyết phục thì phải làm gì?
- Phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích.
H đọc ghi nhớ sgk/42
HẾT TIẾT 1(cho hs nghỉ phút) Hoạt động 4:
Bước 1: H đọc văn “Không sợ sai lầm” sgk/42 Bước 2: HS chỉ luận điểm
? Bài văn nêu lên luận điểm gì?
- Bài văn nêu lên luận điểm: “Không sợ sai lầm” (?)Hãy tìm những câu văn mang luận điểm đó?
- “Một người mà lúc sợ thất bại, làm gì cũng sợ sai lầm người sợ hãi thực tế suốt đời không thể tự lập được.”
- “Nếu bạn sợ sai lầm thì bạn chẳng dám làm gì.” - “Thất bại mẹ thành công.”
- “Những người sáng suốt dám làm, không sợ sai lầm mới người làm chủ số phận mình.”
Bước 3: Tìm cách chứng minh văn
(?)Để chứng minh cho luận điểm mình người viết đã nêu những luận nào?
- Khơng thể có chuyện sống mà không phạm chút sai lầm nào.
- Sợ sai lầm thì không dám làm gì không làm được gì.
- Sai lầm đem đến học cho những người biết rút kinh nghiệm phạm sai lầm.
+Sợ thất bại, trốn tránh thực tế: khơng bao giờ tự lập được.
+ Sai lầm có hai mặt: tổn thất kinh nghiệm. +Tiếp tục tiến vào tương lai hành động dù gặp thất bại- vì thất bại mẹ thành công. + Phải biết suy nghĩ, rút kinh nghiệm.
(?)Những luận có hiển nhiên, có sức thuyết phục khơng?
Đó những luận hiển nhiên, thực tế, có sức
thuyết phục cao.
(?)Cách lập luận chứng minh có gì khác so với “Đừng sợ vấp ngã”?
- Khác: Trong “Đừng sợ vấp ngã” người viết chỉ dùng lí lẽ phân tích lí lẽ để chứng minh cho luận điểm Đó những lí lẽ thừa nhận
* Ghi nhớ: SGK trang 42.
II.Luyện tập:
VĂN BẢN: KHÔNG SỢ SAI LẦM a)- Bài văn nêu lên luận điểm: “Không sợ sai lầm”
- Câu văn thể hiện:
+ “Một người mà lúc sợ thất bại, làm gì sợ sai lầm một người sợ hãi thực tế suốt đời không thể tự lập được.”
+ “Nếu bạn sợ sai lầm thì bạn chẳng dám làm gì.”
+ “Thất bại mẹ thành công.” +“Những người sáng suốt dám làm, không sợ sai lầm người làm chủ số phận mình.”
b) Những luận :
- Khơng thể có chuyện sống mà khơng phạm chút sai lầm nào.
- Sợ sai lầm thì không dám làm gì và không làm gì.
- Sai lầm đem đến học cho những người biết rút kinh nghiệm phạm sai lầm.
Đó những luận hiển nhiên, thực
tế, có sức thuyết phục cao.
c) Khác: Trong “Đừng sợ vấp ngã” người viết dùng lí lẽ phân tích các lí lẽ để chứng minh cho luận điểm Đó những lí lẽ thừa nhận.
Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)
(5)->Là phép lập luận Dùng những lí lẽ, bằng chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ luận điểm đáng tin cậy.
- Các lí lẽ bằng chứng phép lập luận chứng minh muốn có sức thuyết phục thì phải làm gì? -> Phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích.
-HS đọc phần đọc thêm “Có hiểu đời hiểu văn” Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)
BÀI TẬP VỀ NHÀ
Viết văn chứng minh thuyết phục bạn theo ý kiến về câu tục ngữ :”Gần mực chưa chắc đen , gần đèn chưa chắc rạng”