Đang tải... (xem toàn văn)
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường - Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin để tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần điều hoà khí hậu.... 3[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 51. Chương IX: VAI TRỊ CỦA THỰC VẬT
Bài 46: THỰC VẬT GĨP PHẦN ĐIỀU HỊA KHÍ HẬU I Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
- Nêu vai trò thực vật động vật người
- Giải thích nguyên nhân tượng xảy tự nhiên ( xói mịn, hạn hán, lũ lụt, ) thấy vai trò thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nước
2 Về kĩ năng: * kĩ bài
- Rèn kĩ nêu ví dụ vai trị xanh đời sống người kinh tế
- Rèn kĩ quan sát, thực hành, so sánh * kĩ sống:
- Kĩ tìm kiếm, sử lí thơng tin để xác định vai trò bảo vệ đất, nguồn nước vai trị góp phần hạn chế ngập lút hạn hán thực vật
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến
- Rèn kĩ quan sát, phân tích từ thực tế tượng tự nhiên, môi trường
- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, khai thác đôi với tái tạo, đặc biệt tài nguyên rừng
- Kĩ đề xuất giải vấn đề để tìm giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường cách trồng nhiều xanh
- Kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng bảo vệ xanh, bảo vệ mơi trường - Kĩ tìm kiếm, sử lí thơng tin để tìm hiểu vai trị thực vật việc góp phần điều hồ khí hậu
3 Về thái độ
- Hiểu giá trị thực vật mơi trường sống, có cách ứng xử tích cực với mơi trường
- Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật thể hành động cụ thể * Tích hợp giáo dục đạo đức:
+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
+ Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng
(2)4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:
- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146)
- Sưu tầm số tin ảnh chụp nạn ô nhiễm môi trường - Tranh Sơ đồ phóng to (hình 47.1 SGK tr.149)
- Sưu tầm số tin ảnh chụp lũ lụt, hạn hán 2 Học sinh:
- Đọc trước nhà.( tự đọc Bài 46 mục Nhờ đâu hàm lượng khí cacbơnic ơxi khơng khí ổn định?)
- Tìm hiểu thơng tin vai trò thực vật tự nhiên - Sưu tầm số tin ảnh chụp nạn ô nhiễm môi trường - Sưu tầm số tin ảnh chụp tượng lũ lụt hạn hán III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p) 2 Kiểm tra cũ: (5p)
- Tại lại có trồng? Nguồn gốc trồng có từ đâu?
- Cây trồng khác dại nào? Do đâu có khác đó? Nêu vài biện pháp cải tạo trồng
Giảng mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hịa khí hậu.(7p) - Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần điều hịa khí hậu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
(3)Gv: Yêu cầu hs quan sát bảng (ở SGK) Nhận xét:
H: Lượng mưa giữ nơi A Và B khác như ?
Lượng mưa nơi A nhiều, nơi B ít.
H: Nguyên nhân khiến khí hậu nơi A nơi B khác ?
ngun nhân nơi A khơng có cây, cịn nới B
có rừng
H: Rút kết luận ?
Thực vật điều hịa khí hậu…
-Hs: Lần lượt trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế…
Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
1 Nhờ đâu hàm lượng khí cácbơnic khí ơxi trong khơng khí ổn định ( Hs tự đọc )
2 Thực vật góp phần điều hịa khí hậu
Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng tốc độ gió, thực vật có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, tăng lượng mưa khu vực
Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường.(7p) - Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật góp phần làm giảm nhiễm môi trường
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Cho hs quan sát H: 46.2 liên hệ thực tế để trả lời:
H: Tại phải trồng nhều xanh quanh khu vực nhà máy ?
H: Là học sinh em làm để góp phần bảo vệ mơi trường khỏi bị nhiễm ?
-Hs: trả lời, liên hệ thực tế…
-Gv: Nhận xét, bổ sung giáo dục hs phải biết bảo
3 Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường
Lá ngăn bụi, cản gió, số tiết chất diệt vi khuẩn
(4)
vệ thực vật bảo vệ mơi trường khỏi bị nhiễm Tích hợp giáo dục đạo đức: + Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
Hoat động 3: Tìm hiểu thực vật có vai trị giữ đất chống xói mịn.(5p) - Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật có vai trị giữ đất chống xói mòn
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 47.1lưu ý cho hs ý vận tốc
mưa.Trả lời:
H: Vì có mưa lượng chảy nơi khác nhau?
H: Điều xảy đất đồi trọc có mưa, giải thích sao? HS: trả lời
A Lượng nước mưa chảy yếu vì
có tán giữ nước lại Bngược lại.
GV: - Cho hs nhận xét - bổ sung - GV liên hệ bờ sông,biển H: Vậy qua đây, thực vật có vai trị gì? HS: Rút kết luận…
GV: Gọi hs đọc phần ghi nhớ (thơng tin) sgk
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi
1 Thực vật có vai trị giữ đất chống xói mịn.
(5)
khí hậu
+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng
+ Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị thực vật việc hạn chế ngập lụt, hạn hán.(7p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị thực vật việc hạn chế ngập lụt, hạn hán
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-GV yêu cầu hs quan sát hình 47.3 số tranh sưu tầm.cho hs nghiên
cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: H: đất bị xói mịn vùng đồi trọc điều xảy ?
Hậu quả: nạn lũ lụt vùng thấp
hạn hán
H: kể tên vài nơi bị ngập úng, hạn hán Việt Nam ?
Miền Trung, Quảng Ngãi…
H: Tại có tượng ngập úng hạn hán nhiều nơi ?
đất rừng giảm xói mịn hạn hán
H: làm để hạn chế ngập lụt, hạn hán ?
HS: trả lời gv:nhận xét ,bổ sung
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
(6)+ Cần tơn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh môi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng
+ Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
Hoạt động 5: Tìm hiểu vai trò thực vật việc bảo vệ nguồn nước ngầm.( 7p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò thực vật việc bảo vệ nguồn nước ngầm
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk trả lời:
H: thực vật có vai trị nguồn nước ngầm?
HS: trả lời nhận xét – bổ sung
-GV: Bổ sung Liên hệ thực tế…giáo dục học sinh: bảo vệ thực vật, không tàn phá xanh…
3 Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm (sgk)
4/Củng cố(4p)
- Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
H: Thực vật có vai trị việc điều hịa khí hậu ? H: Vì nói: “Rừng phổi xanh” ?
- GV: Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng phía ngồi đê? - HS: Vì rừng có tác dụng giữ đất, chống xói mịn…
(7)- HS: Thực vật có khả giữ lại phần nước mưa thấm xuống tạo thành dòng chảy ngầm -> thực vật bảo vệ nguồn nước ngầm
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr148, SGK/tr151 - Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu 47, trả lời câu hỏi sau: + Thực vật có vai trị nguồn nước?
+ Rừng có vai trị việc hạn chế lũ lụt, hạn hán? - Chuẩn bị: nghiên cứu 48, trả lời câu hỏi sau:
+ Thực vật có vai trị đời sống động vật? V Rút kinh nghiệm: