Giáo Án lớp 4 ( Cô Tình ) tuần 12

III. Hoạt động dạy học A. Bước 2: Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm đã nắm được chưa Bước 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên suy nghĩ, phát biểu ý kiến. Bước 4: NT[r]

(1)

TUẦN 12

Thứ Hai, ngày tháng 12 năm 2020 Chào cờ

_ Tập đọc

“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I.Mục tiêu:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rải; bước đầu biết đọc giọng phù hợp đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

HS NK trả lời câu hỏi

*GD KNS: Xác định giá trị: nhận biết Bạch Thái Bưởi người có ý chí, có nghị lực (ở mục b tìm hiểu bài)

II.Đồ dùng dạy học Tranh

III.Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5p)

HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ tập đọc trước GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: (28p) Giới thiệu bài

- Gv chiếu hình hình ảnh Bạch Thái Bưởi giới thiệu 2 HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

Gv gọi học sinh đọc toàn

HS tiếp nối đọc đoạn truyện ba lượt (mỗi lần xuống dòng 1đoạn) Luyện đọc từ khó

GV kết hợp với đọc hiêủ từ ngữ giải Học sinh luyện đọc đoạn cần đọc

HS luyện đọc theo cặp Hai HS đọc GV đọc diễn cảm

b Tìm hiểu bài (HĐ cặp đơi)

GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn một, trả lời câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? (Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rông Sau đổi nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học.)

- Trước mở công ty vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì? (Đầu tiên anh làm thư kí cho hảng bn Sau bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ.)

- Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí? (Có lúc trắng tay, khơng cịn gì, Bưởi khơng nản chí)

* HS đọc đoạn lại HS khác đọc thầm

(2)

- Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ngồi nào? (Ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: Cho người đến bến tàu diễn thuyết kêu gọi hành khách với hiệu: Dân ta phải tàu ta Khách tàu ông ngày đông)

- GV hỏi HS NK: Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? (Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh)

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng? (Nhờ ý chí vươn lên ,thất bại khơng nản lòng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt)

3.HĐ2: HS đọc giọng phù hợp

Mời 4HS tiếp nối đọc đoạn

HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

Cả lớp luyện đọc đọc giọng phù hợp đoạn “Bưởi mồ côi … khơng nản chí” Học sinh luyện đọc giọng phù hợp đoạn hình

HS thi đọc GV lớp nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: (3p) Một em đọc nêu nội dung Về nhà đọc nhà

Chính tả

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến

sĩ giàu nghị lực

- Làm BT CT phương ngữ(2) a/ b, II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

II.Các hoạt động dạy học : A.Kiểm tra (5')

GV yêu cầu HS đọc thuộc câu thơ tiết tả trước B.Dạỵ

1.Giới thiệu bài(2')

2.Hướng dẫn HS nghe viết (20') (HĐ lớp) -GV đọc tả - HS theo dõi SGK

-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết , ý từ ngữ viết sai: triển lãm, giải thưởng

-GV nhắc HS cách trình bày

-HS gấp SGK, GV đọc câu cụm từ cho HS viết -GV đọc lại toàn tả lượt cho HS sốt lại

-GV chấm chữa - HS đổi chéo soát lỗi cho -GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả (11') Bài 2: (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi) -HS đọc yêu cầu tập

(3)

-HS trình bày Cả lớp GV chốt lời giải hs lên làm bảng phụ

a Trung Quốc – chín mươi tuổi - hai trái núi - chắn ngang - chê cười – chết - cháu - chắt - truyền - chẳng thể trời - trái núi

4 Củng cố, dặn dò (2') -Nhận xét tiết học

Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu:

Giúp HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5p)

HS chữa miệng BT2 GV nhận xét

B.Bài mới: (28p)

1 HĐ1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức (HĐ cặp đôi) Bước 1: Cá nhân đọc nghe yêu cầu

Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên bàn nắm yêu cầu chưa Bước 3: - Học sinh làm việc cá nhân

GV ghi lên bảng hai biểu thức

4 x (3 + 5) x + x

Cho HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức để rút kết luận

4 x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 Vậy x (3 + 5) = x + x Bước 4: Báo cáo kết trước lớp

2.* HĐ2: Nhân số với tổng (HĐ lớp)

GV cho HS biểu thức bên trái dấu nhân số với tổng, biểu thức bên phải tổng tích số với số hạng tổng Từ rút kết luận:

Khi nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết với

Viết dạng biểu thức : a x(b + c)= a x b + a x c 3.* HĐ3: Thực hành:

Bài 1: (HĐ cá nhân - Chéo kiểm tra)

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, đọc thầm làm vào B2: HS chéo kiểm tra bạn

B3: Báo cáo kết hoạt động trước lớp

(4)

a b c a x (b + c) a x b + a x c

4 x (5 + 2) = x = 28 x + x =2 + =28 x(4 + 5) = x9 = 27 3x + x5 = 12 + 15 = 27 6 x( + 3) = x = 30 x + x =12 +18 = 30 Bài 2: Bài 2a ý 2b ý dành cho HS NK (HĐ cá nhân - chéo kiểm tra) B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, đọc thầm làm vào B2: HS chéo kiểm tra bạn

B3: Báo cáo kết hoạt động trước lớp a) 36 x (7 + 3)

C1: 36 x 10 = 360; C2: 36 x (7 + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360

Đáp án: a) 360; 1656; b) 500; 1350 Bài 3: (HĐ cặp đôi)

Bước 1: Cá nhân đọc nghe yêu cầu

Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên bàn nắm u cầu chưa ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu tìm gì?

Bước 3: - Học sinh làm việc cá nhân

HS làm sau nêu cách nhân số với tổng

* Khi nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết với

Bước 4: Trao đổi kết với bạn Bước 5: Báo cáo kết làm việc Bài 4: Dành cho HS NK (HĐ cá nhân)

Một HS đọc yêu cầu đề sau giải vào

26 x 11 213 x 11 = 26 x (10 + 1) = 213 x (10 +1)

= 26 x 10 + 26 x = 213 x 10 + 213 x = 260 + 36 = 296 = 2130 + 213 = 2343

35 x 101 123 x101 = 35 x (100 + 1) = 123 x (100 + 1)

= 35 x 100 + 35 x = 123 x 100 + 123 x = 3500 + 35 = 12300 + 123

= 3535 = 12423 4 Củng cố, dặn dò: (3p) GV chấm số

Nhận xét tiết học CHIỀU Khoa học

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

Sau học học sinh biết:

(5)

Hơi nước Mưa

- Mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay

,ngưng tụ nước trong tự nhiên

-Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

- Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên II Phương pháp dạy học: Bàn tay nặn bột: Hoạt động 1. III Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 48 ;49 sgk

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên IV

Các hoạt động dạy học : ABài cũ (5 phút)

- HS đóng vai “Tơi giọt nước”

- HS trình bày, mây hình thành mưa từ đâu ra.? - lớp nhận xét

B.Bài

1.Giới thiệu (1 phút) 2.Tìm hiểu bài:(27 phút)

HĐ1 : Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên a Tình xuất phát

Chúng ta có biết mây hình thành mưa từ đâu Vậy vòng tuần hoàn nước tự nhiên ta tìm hiểu qua học hơm nay?

b.Bộc lộ biểu tượng ban đầu

- Yêu cầu hs ghi vào khoa học hiểu biết bay ngưng tụ nước tự nhiên

- Hs nêu ý kiến:

+ Nước sông, hồ, biển, bốc lên cao + Trời nắng nước bốc lên nhiều

+ Hơi nước bay lên cao gặp lạnh ngưng tụ tạo thành hạt nước nhỏ c.Đề xuất câu hỏi

- Gv giúp hs đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung học + Có phải nước từ ao, hồ, biển bốc lên?

+ Khi lại có nước bốc lên? + Hơi nước bốc lên tạo thành gì? + Vì có mây?

+ Vì có mây đen nhiều, có mây trắng nhiều?

Mây Mây

(6)

+ Vì nước bốc nhiều mà khơng hết nước? d Thực phương án tìm tịi, kết luận kiến thức.

- Hs tiến hành quan sát kết hợp với kinh nghiệm sống có để giải đáp thắc mắc đưa kết luận

đ Đối chiếu kết luận với dự đoán ban đầu HĐ 2: Thực hành nói sơ đồ.

- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên vẽ bảng phụ - Hs lên trình bày

+ Mũi tên nước bay vẽ tượng trưng, khơng có nghĩa có nước biển bay Trên thực tế, nước thường xuyên bay từ vật chứa nước, biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất

+ Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

Kết luận : Nước đọng ao hồ, sông, biển không ngừng bay thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa

HĐ3: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên

- Hs suy nghĩ vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên vào BT - Hs trình bày lời sơ đồ

- Hs đưa thắc mắc Rút kết luận, đối chiếu với sơ đồ vẽ Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước

Nước C Củng cố dặn dò: (2 phút)

GV nhận xét, dặn dò

- chai , lọ thuỷ tinh, nguồn nhiệt, nước đá

Hoạt động ngồi lên lớp BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I Mục tiêu:

- HS biết số biện pháp bảo vệ mơi trường - Hình thành cho HS có ý thức bảo vệ mơi trường II Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Hát: Em u trường em - Em có u ngơi trường khơng? - Vì em u ngơi trường mình?

(7)

- HS nhắc lại tên

2 Hoạt động khám phá: Trò chơi: Ai nhanh nhất - GV nêu luật chơi

+ GV chia lớp thành nhóm chơi

+ Mỗi nhóm chọn bạn lên tham gia trò chơi

+ Mỗi bạn nhóm nhảy lị cị tiến phía trước nhặt mẫu rác bỏ vào sọt rác, sau chạy lại nhận miếng ghép tranh đưa giá tranh

+ Cứ tiếp tục đến lấy hết miếng ghép

+ Khi lấy hết miếng ghép nhóm thảo luận ghép thành tranh hoàn chỉnh thảo luận nội dung tranh

+ Nhóm ghép xong trước nêu nội dung tranh thắng - HS tham gia chơi GV quan sát hỗ trợ

- HS treo tranh lên giá

- Từng nhóm lên trình bày nội dung tranh: + Tranh 1: Mọi người trồng

+ Tranh 2: Mọi người nhặt rác bãi biển

+ Tranh 3: Vứt rác không nơi quy định, vứt rác đường phố làm ảnh hưởng đến mơi trường

- GV hỏi nhóm nội dung tranh Liên hệ biện pháp bảo vệ môi trường như: bảo vệ, giữ môi trường biển, trồng cây, vứt rác nơi quy định…

- GV tổng kết trò chơi, tuyên bố nhóm chiến thắng trao quà cho nhóm thắng - GV kết luận: Có việc làm nhỏ góp phần bảo vệ mơi trường Vì em cần phải có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sống

3 Hoạt động trải nghiệm: Trồng cây, chăm sóc vệ sinh sân trường. - GV chia lớp thành ba nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhóm 1: Trồng vào bồn hoa trước lớp + Nhóm 2: Nhổ cỏ, nhặt rác bồn hoa + Nhóm 3: Nhặt rác

- GV hướng dẫn nhóm thực nhiệm vụ

- Các nhóm thực nhiệm vụ GV quan sát hướng dẫn thêm - GV nhận xét, tổng kết, trao quà

4 Củng cố, dặn dò:

- Em làm để góp phân bảo vệ mơi trường

- GV liên hệ số việc làm góp phần bảo vệ môi trường nhà trường Kĩ thuật

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.

(Tiết 3)

I Mục tiêu:

(8)

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm* Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

* HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II Chuẩn bị: * Giáo viên:

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột thưa có đường khâu đủ lớn

* Học sinh:

- Dụng cụ cắt, khâu, thêu: Vải trắng vải màu, thước, kim, chỉ, thước kẻ… III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức (1p) 2 Bài mới

Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (25p)

- GV củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo bước: + Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu lược đường gấp mép vải

+ Bước 3: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa,

GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- HS tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột thưa

- GV quan sát, uốn nắn thao tác dẫn thêm cho HS lúng túng Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS (7p)

- GV tổ chức cho HS trưng bày số sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

+ Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- HS dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm thực hành - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- GV chấm cho HS 3 Nhận xét, dặn dò(2p)

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

(9)

Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Bài tập cần đạt : BT1, BT3,BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Bảng nhóm ,

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A.Bài cũ

Gọi HS viết công thức nêu quy tắc Nhân số với tổng - GV kiểm tra tập

+ GV nhận xét B Bài mới:

1.HĐ1: Giới thiệu ghi mục lên bảng

2 HĐ2: Tính so sánh giá trị hai biểu thức (HĐ cặp đôi) GV viết lên bảng hai biểu thức :

x (7 - 5) x - x

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức Bước 1: Cá nhân nghe yêu cầu

Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên bàn nắm yêu cầu chưa Bước 3: Học sinh làm việc cá nhân

Bước 4: Báo cáo kết trước lớp

- Vậy giá trị hai biểu thức với nhau? - GV nêu: Ta có x (7 - 5) = x - x

3 HĐ3: Quy tắc số nhân với hiệu (HĐ lớp) - GV vào biểu thức nêu SGK

- GV hỏi: Vậy thực phép nhân số với hiệu, làm nào?

- GV kết luận rút công thức : Khi nhân số với hiệu, ta nhân số đóvới số bị trừ số trừ , trừ hai kết cho

a x( b - c) = a x b - a x c - Yêu cầu HS nêu quy tắc

4 HĐ4: Thực hành

Bài : (HĐ cá nhân- nêu nối tiếp kết quả) GV kẻ BT1 bảng- HS nối tiếp nêu kết - GV nhận xét chữa

Bài 2, (HS NK) áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính.( theo mẫu) HS làm đổi nhận xét bạn

a, 47 x = 47 x ( 10 -1 ) = 47 x 10 - 47x = 470 - 47 = 423

24 x 99 = 24 x ( 100 -1 ) = 24 x 100 - 24 x = 2400- 24 = 2376 Bài (HĐ cặp đôi)

(10)

? Bài toán cho biết gì? Bài tốn u cầu tìm gì? Để biết số học sinh hai khối lớp ta làm nào?

Bạn có tính số sách khối lớp 4, khối lớp không? Bước 3: - Học sinh làm việc cá nhân

Bài giải

Cửa hàng có tất số trứng là: 175 x 40 = 000( quả) Cửa hàng bán số trứng là:

175 x 10 = 1750 ( quả) Cửa hàng lại số trứng là:

7 000 - 1750 = 250 ( quả) Đ/S: 250 ( quả) Bước 4: Trao đổi kết với bạn

Bước 5: Báo cáo kết lầm việc HS lên bảng làm

Cả lớp gv nhận xét chữa

Bài 4, Tính so sánh giá trị hai biểu thức (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi)

HS làm rút nhân hiệu với số - HS tự làm Sau gọi chữa

- GV nhận xét

5.Củng cố,dăn dò: ( 4') - HS nhắc lại quy tắc - Nhận xét học

- Dặn học chuẩn bị tiết sau

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ NGHỊ LỰC I.Mục tiêu:

Biết thêm số từ ngữ, tục ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa; hiểu nghĩa từ nghị lực; điền số từ vào chỗ trống đoạn văn; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học

II.Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5p)

Gọi HS chữa miệng BT1 GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (28p) 1) Giới thiệu bài: 2) HS làm tập: Bài 1: (HĐ nhóm)

Bước 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu

Bước 2: Nhóm trưởng kiểm tra thành viên nhóm nắm vững yêu cầu chưa

(11)

Bước 4: Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm trả lời Bước 5: Báo cáo kết hoạt động trước lớp

- Cho đại diện nhóm thi đua

+ Chí có nghĩa rất, hết sức: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng

+ Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chíHS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân Trình bày kết

Bài 2: (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi)

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu B2: Cá nhân làm việc

B3: Thảo luận thống cặp B4: Báo cáo kết hoạt động trước lớp

HS làm cá nhân ý b a) Kiên trì

c) Kiên cố

d) Chí tình, chí nghĩa Bài 3: (HĐ cặp đôi)

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu B2: HS đọc đoạn văn, trao đổi theo nhóm, làm bài, trình bày kết B3: Trao đổi cặp Góp ý sửa lỗi cho bạn

B4: Báo cáo kết hoạt động trước lớp GV chốt lại lời giải

Điền vào chỗ trống theo thứ tự sau:

Nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Bài 4: (HĐ nhóm)

Bước 1: Cá nhân đọc thầm nội dung BT, đọc thầm lại câu tục ngữ

Bước 3: HS tự làm việc cá nhân

Sau cho HS phát biểu lời khuyên nhủ, gửi gắm câu GV nhận xét chốt lại ý

a Vàng phải thử lửa biết vàng thật hạy vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực ,biết tài

b Từ nước lã mà làm thành hồ.Từ tay khơng (khơng có cả) mà dựng đồ thật tài giỏi ngoan cường

c Phải vất vả lao động có thành cơng Khơng thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che chở

- Câu a khuyên ta: Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

(12)

- Câu c khuyên ta: Phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt 3 Củng cố, dặn dò: (3p)

GV chấm số Nhận xét tiết học

Tin học

Tìm hiểu kênh hình ảnh

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Học sinh nhập hình ảnh vào phần mềm Photo Story 3.0 for windown - Biết xếp hình ảnh phần mềm Photo Story 3.0 for windown - Biết minh hoạ thành câu chuyện kĩ thuật số

Kỹ năng:

Sau học xong em có khả năng: - Biết tạo dự án

- Biết tạo câu chuyện kĩ thuật số Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc học II CHUẨN BỊ:

Học phòng máy:

- Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính thực hành, phấn, đồ dùng học tập - Học sinh: tập, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định lớp 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Nhập hình ảnh

Bước Chọn -> -> cửa

sổ and arrange your pictures, nhấp vào nút

Bước Tại hộp thoại File Browser, chọn thư mục chứa file hình ảnh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tải hình Internet

- Ổn định

- Học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe

(13)

Hoạt động 2: Sắp xếp hình ảnh – xố hình ảnh Sau chọn nhập hình vào dự án, hình ảnh chọn thể film strip

- Nếu muốn thay đổi thứ tự, em chọn

- Giáo viên quan sát học sinh thực hành hướng dẫn cho học sinh chưa thực hành tốt

- Giáo viên nhận xét. Hoạt động 3: Khám phá

- Học sinh khám phá nút lệnh. Hoạt động 4: Trải nghiệm

Sử dụng Photo Story 3.0 for window để tạo dự án minh hoạ như:

- Tự truyện học sinh, tiểu sử, lịch sử

- Biên tập thi văn nghệ, thể thao, sinh nhật,

- Học sinh lắng nghe. - Học sinh quan sát

- Học sinh ý ghi nhớ

- Học sinh quan sát hình thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh tự khám phá tác dụng nút lệnh

(14)

các ngày lễ…

- Giáo viên hỏi học sinh ngày sinh nhật mình, ngày lễ tháng, ngày lễ quan trọng người thân

- Sau lưu dự án

- Giáo viên quan sát học sinh thực hành hướng dẫn thực hành cho học sinh chưa đạt, khích lệ học sinh thực hành tốt

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Giáo viên gợi mở câu hỏi: Photo Story 3.0 for window cho phép người sử dụng lưu dự án (Save Project) cửa sổ

- Học sinh quan sát lắng nghe

_ Thứ tư, ngày tháng 12 năm 2020

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh

II Hoạt động dạy học:

1) HĐ1: (5p) Củng cố kiến thức học (HĐ lớp)

GV gợi cho hs nhắc lại kiến thức tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng

HS viết biểu thức chữ :

a x b = b x a (a x b) x c = a x (b xc)

a x (b + c) = a x b + a x c (a + b) x c = a x c + a x b a x (b – c) = a x b – a x c (a – b) x c = a x b – a x c 2) HĐ2: (28p) Thực hành:

Bài 1: Dòng dành cho HS NK (HĐ cá nhân - chéo kiểm tra)

GV nhắc HS áp dụng qui tắc nhân số với tổng (hiệu) để tính a 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105

427 x (10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 b 642 x (30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19260 – 3852 = 15408

(15)

B2: cá nhân làm việc

B3: Trao đổi cặp Góp ý sửa lỗi cho bạn B4: Báo cáo kết hoạt động trước lớp

34 x x = 134 x 20 = 2680; x 36 x = 36 x 10 = 360 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 294 x 10 = 2940

137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x (12 + 88) = 94 x 100 = 9400 428 x 12 – 428 x = 428 x (12 – 2) = 428 x 10 = 4280

537 x 39 – 537 x 19 = 537 x (39 – 29) = 537 x 20 = 10740 Bài 3: Dành cho HS NK (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi)

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu B2: cá nhân làm việc

B3: Trao đổi cặp Góp ý sửa lỗi cho bạn B4: Báo cáo kết hoạt động trước lớp Gọi ba HS lên bảng làm GV nhận xét

Kết quả: a) 2387; 1953 b) 9086; 9260 c) 35786; 25385

Bài 4: Phần tính diện tích dành cho HS NK.(HĐ nhóm) Bước 1: Cá nhân đọc thầm nội dung BT

Một em đọc tốn, nêu qui tắc tính chu vi diện tích HCN giải Giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: 180 : = 90 (m)

Chu vi sân vận động là: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 180 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số: 540 m 16200m2.

3) Củng cố, dặn dò: (3p) GV chấm số Nhận xét tiết học

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I

Mục tiêu :

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên

(16)

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

HS NK kể câu chuyện SGK; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II Đồ dùng dạy học:

Một số truyện viết người có nghị lực III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: (5p)

1 em kể lại chuyện Bàn chân kì diệu

Em học điều Nguyễn Ngọc kí? GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: (28p) 1) Giới thiệu

2) Hướng dẫn HS kể chuyện (HĐ lớp) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

Một HS đọc đề GV chép đề lên bảng

Hãy kể câu chuyện mà em nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại) đọc người có nghị lực

- Một em đọc lại đề

- Bốn em nối tiếp đọc gợi ý SGK

- HS đọc thầm lại gợi ý HS nối tiếp giới thiệu với bạn câu chuyện

- Đọc thầm gợi ý GV dán dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện lên bảng, nhắc HS:

+ Trước kể em cần giới thiệu câu chuyện + Chú ý kể tự nhiên, nhớ kể chuyện với giọng kể

HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (HĐ cặp đôi)

- HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghiã câu chuyện - Mời 1- HS NK kể lại câu chuyện SGK GV nhận xét

- HS thi kể trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện.Cả lớp GV bình chọn bạn kể

chuyện hay

- Gọi - em kể nêu ý nghĩa truyện vừa kể 3 Củng cố, dặn dò: (2p)

GV nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết1) I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đèn đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

(17)

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

- Kính u ơng bà, cha mẹ

* Kĩ năng: Xác định giá trị tình cảm ơng bà , cha mẹ dành cho cháu Lắng nghe lời dạy bảo ông bà cha mẹ Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ

II Đồ dùng dạy học: Vở BT

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ( 5')

Kiểm tra chuẩn bị HS- GV nhận xét chung B Dạy mới:

1 GV giới thiệu bài, ghi mục

2 HĐ1(10') Tìm hiểu truyện kể (HĐ lớp) - GV y/c HS làm việc lớp

- GV kể cho lớp nghe câu chuyện “Phần thưởng” - Yêu cầu làm việc theo nhóm:

+ Em có nhận xét việc làm bạn Hưng?(thể Hưng người hiếu thảo)

+ Bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng?(rất vui)

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ ntn? (cần phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ)

Yêu cầu HS trả lời rút học - GV nhận xét, bổ sung

3 HĐ2 (10') Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? (HĐ cặp đôi) - GV cho HS làm việc cặp đôi

+ Treo bảng phụ ghi tình

+ Yêu cầu HS đọc cho nghe tình bàn bạc cách ứng xử bạn nhỏ

- GV yêu cầu làm việc lớp

+ Phát cho cặp tờ phiếu: xanh, đỏ, vàng + Lần lượt đọc tình huống, cho HS đánh giá - GV nhận xét

4 HĐ3: (10')Em hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ chưa? (HĐ nhóm) - Kể cho nghe việc làm hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Kể số việc chưa tốt ma em mắc phải?

5 Củng cố dặn dò: ( 3') - Nhận xét học

(18)

- Đọc tên riêng nước ngoài; bước đầu đọc Giọng phù hợp lời thầy giáo

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-đô- nác-đô Đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

II.Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ nội dung đọc sgk III.Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: (4p)

Hai HS sinh nối tiếp đọc truyện: Vua tàu thuỷ: Bạch Thái Bưởi GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: (28p) Giới thiệu

HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

HS tiếp nối đọc đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến vẽ ý Đoạn 2: Phần lại

GV kết hợp với đọc hiêủ từ ngữ giải

- HS luyện đọc theo cặp Hai HS đọc GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: (HĐ nhóm)

Bước 1: Cá nhân đọc thầm nội dung BT, đọc thầm lại câu tục ngữ

- Vì ngày đầu học vẽ Lê-đô- nác-đô -da Vin - xi cảm thấy chán nản? (Một HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn Vì suốt ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng)

HS đọc tiếp đến “Vẽ ý”: Thầy Vê-rô cho HS vẽ để làm gì? (Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác) HS đọc đoạn 2: Lê-đô- nác-đô -da Vin - xi thành đạt nào? ( trở thành danh hoạ kiệt xuất, nhà điêu khắc, nhà kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn) - Theo em nguyên nhân khiến Lê-đô- nác-đô -da Vin - xi trở thành hoạ sĩ tiếng? (Là người bẩn sinh có tài; gặp thầy giỏi; khổ luyện nhiều năm)

- Trong nguyên nhân nguyên nhân quan trọng nhất? (Sự khổ luyện ông)

HĐ2: Hướng dẫn đọc giọng phù hợp: (HĐ nhóm)

Bốn HS nối tiếp đọc đoạn GV hướng dẫn HS đọc

GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn: “Thầy Vê-rô-ki-ô bảo … vẽ ý”

4 Củng cố, dặn dò: (3p)

(19)

Lịch sử

CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu :

Học xong HS biết được:

- Những biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình *HSNK: Mơ tả ngơi chùa mà HS biết

II Đồ dùng dạy học: - Các hình Sgk

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5')

Yêu cầu HS trả lời hai câu hỏi cuối bài9 - GV nhận xét chung

B Dạy mới: Giới thiệu

2 HĐ1: (7') Đạo Phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác (HĐ cặp đôi) - GV gọi HS đọc từ Đạo Phật- thịnh đạt

Hỏi: +Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lí nào?( Từ sớm, đạo phật dạy người ta yêu thiện, )

+ Vì nhân dân ta tiếp thu đạo Phật? (có lối sống cách nghĩ giống người VN ta )

- GV tổng kết nội dung HĐ1

3 HĐ2(7') Sự phát triển đạo Phật thời Lý (HĐ cặp đôi) -GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận:

+Những việc cho ta thấy thời Lý đạo Phật thịnh đạt?( đạo phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo phật đông, chùa mọc lên khắp nơi, )

- GV nhận xét, kết luận

4 HĐ3(7') Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân. - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời:

+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân ta nào?( chùa nơi tu hành nhà sư, dùng để tế lễ, )

5 HĐ4 (8') Tìm hiểu số chùa thời Lý - GV yêu cầu HS trưng bày tranh sưu tầm

- Yêu cầu nhóm thuyết minh tranh ảnh Tư liệu - GV tổ chức nhóm trình bày trước lớp

- GV tổng kết, khen ngợi 6 Củng cố, dặn dò: ( 4')

- GV hỏi: - Những ngơi chùa thời Lý cịn lại đến có giá trị với văn hố dân tộc ta?

+ Em biết khác đình chùa? GV tổng kết học

(20)

- Dặn HS tuyên truyền người bảo vệ chùa địa phương cơng nhận di tích lịch sử

Thứ năm, ngày 10 tháng 12 năm 2020 Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

- Biết cách nhân số với hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số BT cần làm: Bài 1,

II.Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: (5p) GV gọi HS chữa BT4 GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (28p)

1 * HĐ1: Tìm cách tính 36 x 23 (HĐ cặp đơi) Bước 1: Cá nhân nghe yêu cầu

Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên bàn đọc chưa Bước 3: Làm cá nhân vào nháp

HS áp dụng tính chất nhân số với tổng 36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x = 720 + 828

Gọi HS đặt tính GV giới thiệu cách đặt tính tính 36

x

23

108 → Tích riêng thứ nhất: 36 x 72 → Tích riêng thứ hai: 36 x 828

Cho HS nhắc lại cách tính * HĐ2: Thực hành

Bài 1: Bài d dành cho HS NK (HĐ cá nhân- chéo kiểm tra)

1HS làm bảng GV nhận xét kết 86 x 53 = 4558; 33 x 44 = 1452 157 x 24 = 3768; 1122 x 19 = 21318 Bài 2: Dành cho HS NK.(HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi) B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân,

B2: HS trao đổi với bạn bên cạnh thống kết B3: Báo cáo kết hoạt động trước lớp

GV hướng dẫn HS làm vào chữa

(21)

Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 Bài 3: (HĐ cặp đôi)

Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên bàn nắm yêu cầu chưa Bước 3: - Học sinh làm việc cá nhân

Bước 4: Báo cáo kết trước lớp Một HS lên chữa

Bài giải

Số trang 25 48 x 25 = 1200 (trang )

Đáp số: 1200 trang 3 Củng cố, dặn dò: (2p) GV chấm số

Nhận xét tiết học Tập làm văn

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu:

- Biết hai cách kết bài: Kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện

- Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng II.Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: (6p)

- Gv :Có cách mở bài? Đó cách nào?

Hai HS đọc phần mở đầu chuyện :Hai bàn tay, theo cách mở gián tiếp

GV nhận xét

B Bài mới: (28p)

1 Giới thiệu

2 * HĐ1: Phần nhận xét

Bài 1;2: Một HS đọc yêu cầu tập 1; (HĐ cặp đơi) Cả lớp đọc thầm truyện: “Ơng trạng thả diều”

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu B2: Cá nhân làm việc: HS tìm phần kết truyện

(Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông Trạng có 13 tuổi Đó trạng nguyên trẻ nước Nam ta.)

Bài 3: 1HS đọc yêu cầu đề

Câu chuyện làm cho em thấm thía lời dạy cha ơng: Người có chí nên, nhà có vững

Bài 4: (HĐ nhóm) 1HS đọc yêu cầu

(22)

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông trạng có 13 tuổi Đó trạng nguyên trẻ nhát nước Nam ta

b) Mở rộng:

Thế vua mở khoa thi Đó trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Câu chuyện giúp em thấm thía lời cha ơng dạy :Người có chí thì nên, nhà có vững Ai nổ lực phấn đấu vươn lên người đạt được điều mong muốn

3 * HĐ2: Phần ghi nhớ: (HĐ lớp) Ba đến bốn HS đọc ghi nhớ SGK * HĐ3: Phần luyện tập

Bài 1: (HĐ cặp đôi) HS nối tiếp đọc tập Từng cặp trao đổi, trả lời câu hỏi

Gv trỡnh chiếu nội dung trờn hỡnh cho học sinh trao đổi trỡnh bày kết

GV nhận xét, kết luận lời giải a; Kết không mở rộng

b; c; d; e: Kết mở rộng

HS đọc yêu cầu Cả lớp mở SGK, tìm kết truyện a) Kết không mở rộng: “Tô Hiến Thành ”

b) Kết mở :”Nhưng An -drây -ca ” Bài 3: (HĐ cá nhân - trao đổi nhóm)

HS đọc yêu cầu bài, lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện trên, suy nghĩ làm vào

Gọi HS nối tiếp phát biểu ý kiến GV nhận xét a: Một người trực

Câu chuyện sảng khối, trực Tơ Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống tốt đẹp

Câu chuyện giúp hiểu:

Người trực làm theo lẽ phải, ln đặt cơng việc lợi ích đất nước lên tình riêng

5 Củng cố, dặn dò: (2p)

GV chấm số

Nhắc HS đọc thuộc ghi nhớ Nhận xét tiết học CHIỀU

Địa lí

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I Mục tiêu:

(23)

+ ĐBBB phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta

+ ĐBBB có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì,cạnh đáy đường bờ biển + ĐBBB có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết ĐBBB đồ(lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Chỉ số sơng đồ(lược đồ):sơng Hồng sơng Thái Bình - HS có NK:

+ Dựa vào ảnh SGK, mô tả ĐBBB: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sơng uốn khúc, có đê mương dẫn nước

+ Nêu tác dung hệ thống đê đồng Bắc Bộ

-Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương

*SDNLTK-HQ: ĐBBB có hệ thống kênh ngịi dày đặc,đây nguồn phù sa tạo ĐB châu thổ ,đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng quý giá

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Lược đồ trống Việt Nam III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài

2 * HĐ1: Vị trí hình dạng ĐBBB

- GV treo đồ Việt Nam, đồ nói cho HS biết ĐBBB - GV cho HS lên bảng

- GV phát lược đồ câm yêu cầu HS dựa vào kí hiệu xác định tơ màu ĐBBB lược đồ

- GV nhận xét kết luận

3.* HĐ2: Sự hình thành, diện tích, địa hình ĐBBB - GV nêu câu hỏi:

- ĐBBB sơng bồi đắp nên, hình thành nào?( sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên)

- ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu? ( lớn thứ hai nước ta)

- Địa hình ĐBBB nào? ( có hình dạng tam giác có đỉnh Việt Trì Cạnh đáy dọc bờ viển)

- HS đọc câu hỏi thảo luận theo cặp để trả lời - GV nhận xét, kết luận:

4.* HĐ : Tìm hiểu hệ thống sơng ngịi ĐBBB

- GV treo đồ, lược đồ ĐBBB yêu cầu HS quan sát ghi vào nháp tên sông ĐBBB mà HS quan sát Sau tổ chức trị chơi: thi đua kể tên sơng lớn

- GV nhận xét, kết luận

5 HĐ : Hệ thống đê ngăn lũ ĐBBB

-GV cho HS làm việc theo cặp trả lời câu hỏi giáo viên ghi bảng GV chốt ý

(24)

Đọc thư viện

ĐỌC SÁCH TỰ CHỌN _

Khoa học

Nước cần cho sống

MỤC TIÊU

- Nêu vai trò nước đời sống sản xuất sinh hoạt:

+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

*Có ý thức bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí nguồn nước địa phương *SDNLTK-HQ:HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật ,từ hình thành ý thức tiết kiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Sơ đồ vịng tuần hồn nước; Hình minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1) Bài cũ: (5') Gọi HS lên bảng :Vẽ trình bày sơ đồ nước tự nhiên

- GV nhận xét

2) Bài mới: Giới thiệu, ghi mục

HĐ1( 10') Vai trò nước sống người, động vật thực vật (HĐ nhóm)

Bước : GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ +Nhóm : Tìm hiểu trình bày vai trò nước thể người +Nhóm : Tìm hiểu trình bày vai trị nước động vật +Nhóm : Tìm hiểu trình bày vai trị nước thực vật GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ theo nội dung, thảo luận trả lời câu hỏi:

? Điều xảy sống người thiếu nước? ? Điều xảy cối thiếu nước?

? Không có nước sống động vật ntn? ( động vật chết) - GV yêu cầu HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

Bước : Các nhóm HS làm việc theo nhiệm vụ GV giao

- Cả nhóm nghiên cứu mục bạn cần biết trang 50 SGK tư liệu sưu tầm

Bước : Trình bày đánh giá

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày.Các nhóm khác nhận xét bổ sung cho

- GV cho lớp thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

(25)

HĐ 2: Tìm hiếu vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp và vui chơi giải trí (15’) (HĐ cặp đôi)

Bước : Động não

GV nêu câu hỏi yêu cầu HS đưa ý kiến người sử dụng nước vào việc khác

- GV ghi tất ý kiến lên bảng

Bước : Thảo luận phân loại nhóm ý kiến Ví dụ

+ Nhóm ý kiến nói người sử dụng nước việc làm vệ sinh nhà cửa + Nhóm ý kiến nói người sử dụng nước vui chơi giải trí

+ Nhóm ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất nơng nghiệp + Nhóm ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất công nghiệp Bước : Thảo luận vấn đề

- GV hỏi vấn đề yêu cầu HS đưa ví dụ minh hoạ + Đưa dẫn chứng vai trò nước vui chơi giải trí

+ Đưa dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp + Đưa dẫn chứng vai trị nước sản xuất cơng nghiệp - HS trình bày

- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế

HĐ3: Thi hùng biện: Nếu em nước (HĐ lớp) - Nếu em Nước em nói với người

HS thảo luận theo nhóm trình bày trước lớp( HS nói vai trị nước việc cần thiết phải bảo vệ nguồn nước)

- GV nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố, dặn dò: ( 3') - GV nhận xét học

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

Thứ sáu, ngày 11 tháng 12 năm 2020 Toán

LUYỆN TẬP I:Mục tiêu:

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải toán có phép nhân với số có hai chữ số II:Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: (4p)

Gọi HS chữa BT tiết trước GV nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài: Luyện tập:

(26)

Kết quả: a) 1462; b) 16692; c) 47311

Bài 2: Cột dành cho HS NK (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi) B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu B2: cá nhân làm việc HS nêu cách làm làm

B3: Thảo luận thống cặp B4: Báo cáo kết hoạt động trước lớp

GV kẻ bảng Gọi HS lên bảng làm bài, GV nhận xét

m 3 30 23 230

m x 78 x 78 = 234 30 x 78 =2340

23 x 78 = 1794 230 x78 =17940

Bài 3: (HĐ cặp đôi)

Bước 1: Cá nhân nêu yêu cầu HS đọc toán nêu yêu cầu toán Bước 2: Kiểm tra chéo nắm vững yêu cầu chưa?

Một em đọc toán, nêu toán cho biết gì? Bài tốn u cầu tìm gì? Bước 3: HS tự làm việc cá nhân

Bước 4: Chia sẻ cặp thống kết Bước 5: cặp báo cáo hoạt động

Một HS lên giải vào bảng phụ Lớp GV nhận xét Bài giải

Trong tim người đập số lần 15 x 60 = 4500 (lần)

Trong 24 tim người đập số lần 4500 x 24 =108000 (lần)

Đáp số : 108000 lần

Bài 4: Dành cho HS NK HS đọc toán GV hướng dẫn HS giải sau yêu cầu HS giải vào chữa

Bài giải:

Số HS 12 lớp là: 30 x12 = 360 (học sinh ) Số HS lớp là: 35 x =210 (học sinh ) Tổng số HS trường là: 360 + 210 = 570 (học sinh )

Đáp số : 570 học sinh Bài 5: Dành cho HS NK Giải tương tự

Đáp số: 166600 đồng Củng cố, dặn dò: (2p) GV chấm số

(27)

Tập làm văn

KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu:

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ II.Hoạt động dạy học:

A GV viết đề lên bảng (3p)

1) Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu

2) Kể lại câu chuyện: Nổi dằn vặt An -đrây -ca lời cậu bé An-đrây-ca

3) Kể lại câu chuyện: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi lời kể người chủ tàu Pháp người Việt

HS chọn ba đề bảng để làm B HS làm (30p)

GV thu số chấm, nhận xét (2p)

Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu

* Sinh hoạt lớp

Rèn cho học sinh có thói quen tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần:

Lớp trưởng điều hành lớp sinh hoạt: Tự nhận xét tồn tại, thân cá nhân, tổ lớp

II.Hoạt động lên lớp 1) Lớp sinh hoạt:

Lớp trưởng nhận xét chung tình hình tổ, cá nhân (Có sổ theo giỏi riêng)

Tổ trưởng tổ lên nhận xét tình hình tổ Từng cá nhân tự nhận xét

2) GV nhận xét chung; tuyên dương nhắc nhở việc thực chưa thực tuần qua

- Về học tập:

+ Nhìn chung tuần cịn số bạn chưa tiến bộ- Về vệ sinh trực nhật: Đã làm tốt

- Vè sinh hoạt , nề nếp: Vần trì 3) Kế hoạch tuần 13:

(28)

b) Tăng cường bồi dưỡng HS NK, phụ đạo HS chưa hoàn thành chuẩn kiến thức kĩ

c) Tiếp tục phân công giao nhiệm vụ cho HS NK kèm cặp HS chậm Tổ chức phong trào thi đua học tập tốt

d) Thực tốt nề nếp đội - Vệ sinh trực nhật e) Phát triển tốt phong trào thi đua giữ viết chữ đẹp, … - Gv kết luận

- Nhận xét học

(29)

Luyện từ câu TÍNH TỪ (Tiếp theo) I Mục tiêu

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm

II Đồ dùng dạy học: VBT

III Hoạt động dạy học A Bài cũ: (5p)

Gọi hai HS chữa BT3 tiết trước GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: (28p) 1) Giới thiệu bài: 2) Phần nhận xét Bài 1: (HĐ nhóm)

Bước 1: HS đọc yêu cầu nội dung tập

Bước 2: Nhóm trưởng kiểm tra thành viên nhóm nắm chưa Bước 3: Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên suy nghĩ, phát biểu ý kiến Bước 4: NT kiểm tra kết làm việc thành viên

Bước 5: Báo cáo kết hoạt động trước lớp HS nêu kết làm

Lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

a) Tờ giấy trắng mức độ trung bình, tính từ trắng b) Tờ giấy trăng trắng mức độ thấp, từ láy trăng trắng c) Tờ giấy trắng tinh mức độ cao , từ ghép trắng tinh

GVKL: Mức độ tờ giấy thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ trắng cho

Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên bàn nắm yêu cầu chưa Bước 3: - Học sinh làm việc cá nhân HS đọc yêu cầu đề bài, làm phát biểu ý kiến

Bước 4: Thống kết bàn Bước 5: Báo cáo kết trước lớp

GV chốt lại

- Ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng - trắng

+ Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất, -Trắng hơn., trắng 3) Phần ghi nhớ (HĐ lớp)

Bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK 4) Phần thực hành

(30)

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, đọc thầm làm vào BT

B2: HS chéo kiểm tra bạn

GV phát phiếu riêng cho số HS, trình bày kết GV chốt lại lời giải Những từ ngữ : đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngọc ngà, hơn, hơn, Bài 2: (HĐ nhóm)

Bước 1: Cá nhân nghe yêu cầu

Bước 4: Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm trả lời câu hỏi GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm

Bước 5: Đại diện nhóm trình bày kết GV nhận xét

Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chát, đỏ chói đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ

vô đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son

Cao: cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vòi vọi, cao, cao quá, cao lắm, cao, cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi

Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng vui, vui mừng, mừng vui, vui, vui lắm, vui quá, vui hơn, vui nhất, vui tết

B1: HS đọc nội dung bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu B2: Cá nhân làm việc

HS nối tiếp thi đọc câu đặt GV nhận xét nhanh

Đặt câu: Quả ớt đỏ chót Mặt trời đỏ chói

Bầu trời cao vời vợi 5 Củng cố, dặn dò: (2p)