Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ: CHUYỂN ĐỘNG BIẾN ĐỔI – VẬT LÝ 10 Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực NĂNG LỰC VẬT LÝ Nhận thức vật lí Mục tiêu Nêu ý nghĩa gia tốc Nêu đơn vị gia tốc Vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng Tìm hiểu giới tự Dựa vào bảng số liệu lập luận dựa vào biến đổi vận tốc chuyển động thẳng, Lập luận dựa vào biến đổi vận tốc chuyển động thẳng rút cơng thức tính gia tốc Rút công thức chuyển động thẳng biến đổi Vận dụng kiến thức, kĩ Vận dụng đồ thị vận tốc – thời gian tính độ dịch chuyển số trường hợp đơn giản học Vận dụng đồ thị vận tốc – thời gian tính gia tốc số trường hợp đơn giản Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ tự học Đọc nghiên cứu tài liệu, vận dụng giải STT nhiên góc độ vật lí 10 tập Giao tiếp hợp tác Trao đổi thảo luận, trình bày sản phẩm nhóm PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Chăm Vận dụng công thức Tự tin Thảo luận phiếu học tập, thiết kế phương án Trung thực Xử lý số liệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bộ thí nghiệm vận tốc phụ thuộc vào thời gian - Phiếu học tập - Các rubic đánh giá III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH 11 12 13 14 Hoạt động học (Thời gian) Hoạt động [1] Gia tốc (90 phút) Mục tiêu 1, 2, 3, 6, 7, 9, 10, 14, 16, 17 Hoạt động [2] 5, Các công thức chuyển động thẳng biến đổi (45phút) Nội dung dạy học trọng tâm Khái niệm, công thức, đơn vị gia tốc Định nghĩa chuyển động biến đổi PP, KTDH Dạy học giải vấn đề Phương án đánh giá Minh chứng đánh giá: - Đồ thị - Lập luận hs đưa công thức định nghĩa, đơn vị gia tốc - Vận dụng cơng thức tính gia tốc cho số chuyển động đơn giản PP thuyết trình, PP dạy học hợp tác nhóm – KTDH khăn trải bàn Dựa bảng nhóm để đánh giá HS có hồn thành nhiệm vụ hay khơng? - Phương pháp: - GV đánh giá Hoạt động nhóm Minh chứng - Kỹ thuât: Sơ đồ tư duy, khăn trải bàn đánh: sơ đồ tư Các công thức chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động [3] Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi (45 phút) Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi để giải tập duy, phiếu học tập phần trình bày lời HS -Phương pháp đánh giá: quan sát, nghe B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động Gia tốc Mục tiêu : - Nêu đơn vị gia tốc - Tính độ dịch chuyển số chuyển động đơn giản - Tính gia tốc số chuyển động đơn giản Sản phẩm học tập - Bảng giá trị vận tốc – thời gian - Đồ thị vận tốc – thời gian Tổ chức hoạt động Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia lớp thành nhóm, nhóm nhận bảng số liệu vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng Thời điểm Vận tốc(m/s) Thời gian( giây) 1,235 0,126 1,450 0,148 2,803 0,295 4,008 0,409 - Yêu cầu nhóm vẽ đồ thị (v – t) - Dựa vào đồ thị v- t, tìm hệ số góc a đường thẳng (v, t) - Học sinh lập luận để đưa cơng thức tính gia tốc, nêu ý nghĩa, đơn vị gia tốc - Học sinh tính độ dịch chuyển Học sinh thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm: + Phân tích số liệu vận tốc – thời gian + Yêu cầu nhóm vẽ đồ thị (v – t) + Dựa vào đồ thị v- t, tìm hệ số góc a đường thẳng (v, t) + Học sinh lập luận để đưa cơng thức tính gia tốc, nêu ý nghĩa, đơn vị gia tốc + Học sinh tính độ dịch chuyển - Giáo viên theo dõi để phát nhóm gặp khó khăn, định hướng hỗ trợ phù hợp Học sinh báo cáo kết làm việc nhóm - GV: u cầu đại diện nhóm trình bày kết phân tích số liệu, đồ thị (v – t) trước lớp - HS: tìm hệ số góc a đường thẳng (v, t), lập luận để đưa cơng thức tính gia tốc, nêu ý nghĩa, đơn vị gia tốc, tính độ dịch chuyển - GV : chỉnh lý, hợp thức hoá kiến thức gia tốc - HS: ghi chép kiến thức gia tốc Phương án đánh giá - Dựa vào bảng báo cáo thí nghiệm, đồ thị v – t - Dựa vào phần lập luận hs đưa công thức định nghĩa, đơn vị gia tốc - Dựa vào phần vận dụng cơng thức tính gia tốc cho số chuyển động đơn giản Hoạt động Các công thức chuyển động biến đổi đều] Mục tiêu: - Lập luận dựa vào biến đổi vận tốc chuyển động thẳng rút công thức tính gia tốc - Rút cơng thức chuyển động thẳng biến đổi Sản phẩm học tập - Bảng báo cáo nhóm xây dựng công thức chuyển động thẳng biến đổi HS Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Từ đồ thị vận tốc theo thời gian rút định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều; cụ thể chuyển động thẳng nhanh dần chuyển động thẳng chậm dần đều? - GV lập luận chứng minh cho HS công thức đại số gia tốc chuyển động thẳng nhanh r r v a t Từ rút lưu ý dấu dần chậm dần dựa vào công thức vectơ gia tốc: a v loại chuyển động - Chia lớp thành nhóm, nhóm HS Giao cho nhóm giấy khổ A0, bút màu - Mỗi HS nhóm phải nghiên cứu phiếu học tập hoàn thành câu hỏi nhiệm vụ phiếu học tập Mỗi cá nhân trình bày giấy A4, dán lên bảng nhóm Sau nhóm trưởng thảo luận, tổng hợp ý kiến thành viên rút cơng thức chung nhóm - Nội dung phiếu học tập: hồ sơ khác B *HS thực nhiệm vụ học tập: - HS dựa vào đồ thị vận tốc theo thời gian rút định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều; cụ thể chuyển động thẳng nhanh dần chuyển động thẳng chậm dần r r r r a � � v a � � v - HS quan sát GV lập luận rút chuyển động thẳng nhanh dần chuyển động thẳng chậm dần - HS hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ xây dựng công thức phiếu học tập - HS hoạt động thảo luận nhóm để rút kết nhóm - GV theo dõi để phát HS gặp khó khăn việc xây dựng cơng thức Từ đưa hỗ trợ phù hợp *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Dựa vào bảng nhóm, GV chọn nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ cử nhóm trưởng lên báo cáo Các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi phản biện - GV chỉnh lí hệ thống lại kiến thức 4 Phương án đánh giá - Hình thức đánh giá: đánh giá cá nhân nhóm - Minh chứng đánh giá: sản phẩm HS (bảng nhóm) - Phương pháp đánh giá: barem điểm Hoạt động Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi Mục tiêu: - Hệ thống công thức chuyển động thẳng biến đổi - Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi để giải số tập Sản phẩm học tập - Câu trả lời cụ thể học sinh - Kết thực tập - Bài thuyết trình học sinh trình bày Tổ chức hoạt động Hoạt động 3.a: Hệ thống kiến thức cũ *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm HS lớp (4 nhóm nhóm tùy số lượng HS lớp) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm hệ thống lại công thức chuyển động thẳng biến đổi sơ đồ tư giấy A4 *HS thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc nhóm, tiến hành vẽ sơ đồ tư - GV quan sát HS để phát sai sót định hướng, hỗ trợ phù hợp *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Đại diện nhóm lên dán sản phẩm bảng báo cáo - HS thảo luận, trao đổi, góp ý tồn lớp - Các nhóm HS tiếp thu ý kiến hoàn thiện sản phẩm nhóm - GV chỉnh lí, hợp thức hóa kiến thức Phương án đánh giá - GV dựa sản phẩm phần trình bày HS để đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động 3b: Vận dụng giải số tập liên quan *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm HS lớp (4 nhóm nhóm tùy số lượng HS lớp) - GV giao cho nhóm HS giải tập phiếu học tập *HS thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn, đề xuất phương án giải tập giấy nháp, sau nhóm tổng hợp ý kiến chung ghi vào phiếu học tập - GV quan sát HS, lắng nghe nhóm thảo luận từ phát khó khăn đưa định hướng, hỗ trợ phù hợp, kịp thời *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Đại diện nhóm trình bày tập bảng - HS thảo luận, trao đổi, góp ý tồn lớp - Các nhóm HS tiếp thu ý kiến hồn thiện tập nhóm - GV nhận xét, hợp thức hóa kiến thức Phương án đánh giá - GV dựa phiếu học tập phần trình bày nhóm để đánh giá kết hoạt động HS IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC *Đồ thị v – t từ bảng số liệu Gia tốc: Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc v khoảng thời gian mà vận tốc biến thiên t v - v0 Δv a= = Δt t vo : vận tốc lúc đầu v : vận tốc lúc sau (hay vận tốc thời điểm t) - Đơn vị : Trong hệ SI, gia tốc có đơn vị : m/s2 Các đơn vị khác : cm/s2, km/h2,… - Ý nghĩa gia tốc : gia tốc chuyển động cho biết vận tốc biến thiên nhanh hay chậm theo thời gian Định nghĩa chuyển động biến đổi đều: Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có độ lớn vận tốc tức thời tăng giảm theo thời gian + Chuyển động thẳng có độ lớn vận tốc tức thời tăng theo thời gian chuyển động nhanh dần + Chuyển động thẳng có độ lớn vận tốc tức thời giảm theo thời gian chuyển động giảm dần Các công thức chuyển động thẳng biến đổi đều: 3.1 Công thức gia tốc: a v v v0 t t 3.2 Công thức vận tốc v = v0 + at 3.3 Công thức quãng đường chuyển động biến đổi đều: s v0 t a.t 2 3.4 Phương trình chuyển động biến đổi đều: x x0 s x0 v0 t a.t 2 3.5 Công thức liên hệ vận tốc, gia tốc quãng đường: v v02 2as B CÁC HỒ SƠ KHÁC PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ 1: Từ công thức (3.1) a v v v0 t t HS rút công thức vận tốc v (3.2) chuyển động thẳng biến đổi Nhiệm vụ 2: Từ công thức vtb v v0 s vtb t kết hợp với cơng thức (3.2) vừa tìm NV1 xây dựng công thức quãng đường s theo thời gian t (3.3) Nhiệm vụ 3: Theo chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động có dạng: x = x0 + s Kết hợp cơng thức tính qng đường (3.3) NV2 rút phương trình chuyển động thẳng biến đổi (3.4) Nhiệm vụ 4: Từ công thức (3.2) (3.3), HS loại thời gian (t) rút công thức liên hệ gia tốc a, vận tốc v v0, quãng đường s? PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Tính gia tốc chuyển động sau: a Tàu hỏa xuất phát sau phút đạt vận tốc 36 km/h b Tàu hỏa chuyển động thẳng với vận tốc 54 km/h hãm phanh dừng lại sau 10s …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài 2: Khi chạy với vận tốc 36 km/h tơ bắt đầu chạy xuống dốc Nhưng bị phanh nên ô tô chuyển động thẳng nhanh dần với gia tốc 0,2 m/s xuống hết đoạn dốc có độ dài 960 m a Tính khoảng thời gian ô tô chạy xuống hết đoạn dốc b Vận tốc ô tô cuối đoạn dốc bao nhiêu? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài 3: Một ôtô chuyển động với vận tốc 36 km/h hãm phanh, chuyển động chậm dần với gia tốc m/s2 Tính quãng đường xe sau hãm phanh giây quãng đường xe dừng hẳn? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài 4: Phương trình vật chuyển động: x = 6t2 – 18t + 12 cm/s Hãy xác định: a Vận tốc vật, gia tốc chuyển động cho biết tính chất chuyển động b Vận tốc vật thời điểm t = 2s …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… V CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Câu hỏi Câu 1: Từ công thức (3.1) a v v v0 t t HS rút công thức vận tốc v (3.2) chuyển động thẳng biến đổi Câu 2: Từ công thức vtb v v0 s vtb t kết hợp với công thức (3.2) vừa tìm NV1 xây dựng cơng thức quãng đường s theo thời gian t (3.3) Câu 3: Theo chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động có dạng: x = x0 + s Kết hợp cơng thức tính quãng đường (3.3) NV2 rút phương trình chuyển động thẳng biến đổi (3.4) Câu 4: Từ công thức (3.2) (3.3), HS loại thời gian (t) rút công thức liên hệ gia tốc a, vận tốc v v0, quãng đường s? Bài tập Bài 1: Tính gia tốc chuyển động sau: a Tàu hỏa xuất phát sau phút đạt vận tốc 36 km/h b Tàu hỏa chuyển động thẳng với vận tốc 54 km/h hãm phanh dừng lại sau 10s Bài 2: Khi chạy với vận tốc 36 km/h tơ bắt đầu chạy xuống dốc Nhưng bị phanh nên ô tô chuyển động thẳng nhanh dần với gia tốc 0,2 m/s xuống hết đoạn dốc có độ dài 960 m a Tính khoảng thời gian tơ chạy xuống hết đoạn dốc b Vận tốc ô tô cuối đoạn dốc bao nhiêu? Bài 3: Một ôtô chuyển động với vận tốc 36 km/h hãm phanh, chuyển động chậm dần với gia tốc m/s2 Tính quãng đường xe sau hãm phanh giây quãng đường xe dừng hẳn? Bài 4: Phương trình vật chuyển động: x = 6t2 – 18t + 12 cm/s Hãy xác định: a Vận tốc vật, gia tốc chuyển động cho biết tính chất chuyển động b Vận tốc vật thời điểm t = 2s Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubric) MỨC ĐỘ CÁC TIÊU CHÍ Sự nhiệt tình tham gia cơng việc Đưa ý kiến ý tưởng Tạo môi trường hợp tác thân thiện Tổ chức hướng dẫn nhóm Hồn thành nhiệm vụ hiệu MỨC ĐỘ MỨC ĐỘ MỨC ĐỘ MỨC ĐỘ MỨC ĐỘ ... độ dịch chuyển số chuyển động đơn giản - Tính gia tốc số chuyển động đơn giản Sản phẩm học tập - Bảng giá trị vận tốc – thời gian - Đồ thị vận tốc – thời gian Tổ chức hoạt động Giáo viên chuyển... công thức chuyển động biến đổi đều] Mục tiêu: - Lập luận dựa vào biến đổi vận tốc chuyển động thẳng rút công thức tính gia tốc - Rút cơng thức chuyển động thẳng biến đổi Sản phẩm học tập - Bảng... dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi Mục tiêu: - Hệ thống công thức chuyển động thẳng biến đổi - Vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi để giải số tập Sản phẩm học tập - Câu trả lời